最新北师大版语文一年级上册《热带鱼》优秀教案(精品)

《热带鱼》教案
教学目标：
1.认识5个生字，会写“鱼、五、巴“三个生字。

2.培养学生听、说、读、写的能力。

3.美读儿歌。

培养学生热爱自然的感情。

教学重点：
1.认识5个生字，会写“鱼、五、巴“三个生字。

2.培养学生听、说、读、写的能力。

教学难点
美读儿歌。

培养学生热爱自然的感情。

教学方法：
朗读法，以读代讲法。

课前准备：
生字卡、词卡、句卡、热带鱼图。

课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1．今天，老师今天给大家带来了几位神秘的新朋友，想认识它们吗？我们的新朋友生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家，所以它们有一个有趣儿的名字，叫什么呢？热——带——鱼！这节课，我们要学习的儿歌的题目就叫——热带鱼。

2.播放手机精彩的导学成果。

二、讲授新课
（一）复习拼音，巩固旧知
师：不过啊，热带鱼宝宝告诉老师一个秘密，它们最喜欢和会学习的孩子交朋友，特别是那种学了新知识以后知道回家复习的孩子。

所以今天它们设了三道难
关来考考你们，你们怕不怕啊？
生：不怕！
师：那我们就来闯三关啦——（课件出示：“y w”。

)
1.认读声母y w
2.认读整体认读音节yi wu yu师：谁认识大屏幕上的声母？（请一名学生认读。

）提示学生：声母要读得怎样？
3.谁来读读带了四个声调帽子的整体认读音节？
这么多同学想读，那大家一起来吧。

（生齐读“yi wu yu”的带调音节）师：孩子们真能干！热带鱼宝宝们说，它们现在就想和你们见面了。

请看大屏幕——（出示热带鱼形象，鱼身上写有课文）
（二）随文识字。

1.范读。

教师范读课文。

2.自读。

现在自己练习读课文，要把课文中每个生字的音读准，读通顺。

开始——（生练习读课文，师巡视指点）
3.合作读音节。

师：已经会读课文的孩子请坐直了。

老师现在要请大家来当当小老师，考考你的同桌，看他会不会读课文中带有红色的大“y”和大“w”的音节，如果他读对了，你就帮老师夸夸他，如果他还不会读，你就教教他，好吗？
4.测试音节。

现在，老师来考考你们音节读对了吗？（出示音节卡片：“yī wǔ yú wěi yòu”，学生依次认读。

）
5.点名读课文。

师：孩子们学习真用心。

现在谁来读读课文？（指名读课文）
6.生齐读课文。

7.认词。

师：在课文里还藏着好几个词语宝宝呢，我们来和它们打打招呼，好吗？
（出示词语卡片：“热带鱼、五彩衣、尾巴、摆一摆、做游戏”，生依次认读。

）
8.认字。

师：现在我们认识了词语宝宝，可是生字宝宝不依了，说我们偏心不理它们了。

（大屏幕上的生字变成黄色）
来，快从课文中把它们圈出来，和他们也见个面吧！边圈边读一读，记住它们的名字！（生快速圈生字）
（出示生字）能跟字宝宝们打打招呼吗？（点名认读）
师：孩子们这么能干，一起来读读生字，每个再组一个词语。

（生齐读）
（三）读文悟文。

1.师：大家和生字宝宝玩得多开心啊，可是这些字宝宝有点累了，让我们把他们送回家，再来读读课文吧（生齐读）
2.师：这首儿歌共有几句话？
3.指导读第一句。

师：谁愿意来读读第一句话？（指名读）从这句话中，你知道了热带鱼宝宝长什么样了吗？
生：热带鱼宝宝长得很漂亮，颜色很多。

师：你从哪个词语看出来的呀？
生：我从“五彩衣”看出来的。

师：那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”，好吗？准备好了吗？
生：准备好了。

师：（课件展示热带鱼图片，师配乐解说）在无边无际的深蓝色的大海里，游荡着一群美丽的精灵，它们正悄悄向我们游来呢！瞧，他们正穿着大自然妈妈为它们精心设计的漂亮的花衣裳，在海底开时装博览会呢！他们穿的衣服各式各样：有美丽的公主裙，有潇洒的珍珠衫，有华丽的晚礼服，有半透明的长纱摆裙，还有神气的迷彩服，滑稽的小丑装，更别提那有趣的斑马衣了……
真是五颜六色，让人眼花缭乱。

那鲜艳的色彩，有火红的，金黄的，墨绿的，碧蓝的，淡紫的，粉红的，雪白的，相互衬托，还有柠檬黄，葡萄紫……真像是用最鲜艳的颜料刚刚涂抹上去的，是那么惹人喜爱……（生一边观看，一边发出阵阵赞叹。

）
师：孩子们，你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢？（点名说）
师：这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文里被称做什么呢？
生：五——彩——衣——
师：（贴出“五彩衣”一词）我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后，就变得怎么样啊？
生（齐说）：美丽。

（师板书：美丽）
师：所以我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导读：美丽的热带鱼。

）师：那谁能再读第一句话，读得让大家听出热带鱼的美丽呢？（指名读，引导评价。

）
师：谁能加上动作和表情来读一读呢？（指名读）你读得真可爱。

老师也想来和你比比了。

（师带动作读）
师：想像老师这样读一读吗？咱们一起来。

（师生起立一起读。

）
4.指导读第二句。

师：谁想读第二句话呢？（指名读）
从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱做游戏呢。

（板书：做游戏）它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！
师：（课件展示热带鱼成群的图片，师配乐解说）在鱼宝宝们的快乐老家——海底，和我们陆地上一样，也有高山和平地，有茂密的森林、碧绿的草地、
鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；假日
里，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。

它们开心地玩耍着、
嬉戏着。

瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，有时就像千军万马，在海
底世界里无忧无虑地逍遥着，自由自在地追逐着……
师：你能猜猜它们在做什么游戏吗？
师：我们的鱼宝宝做起游戏来，多快乐呀！（板书“快乐”）
所以，我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导说：快乐的热带鱼。

）师：谁能带着快乐的表情来读读课文呢？（指名读）你让老师感受到有点快乐了。

谁能读得更快乐？（指名读）
师：谁还能加上动作，学学鱼宝宝摆尾巴的动作？（生带动作读）
5.读全文
师：让我们一起来做美丽快乐的热带鱼宝宝吧！（全班带表情、带动作朗读课文。

）师：我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。

现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友，让我们来争当小小书法家吧！
（四）指导写字，引导评价
师：（课件出示田字格中写好的“鱼”“五”和“巴”字。

）
1.观察字形，这三个字怎样写才好看？
2.师在田字格中书写三个生字。

3.点名组词。

4.描红，抄写组词。

三、课堂练习：
1. 你们喜欢这些漂亮的热带鱼吗？老师也很喜欢它们？我们一起来读读课文，我读第一句，你们读第二句，看谁读得美？（多种形式的赛读）
2.把“鱼、五、巴”各抄写一排。

四、本课小结
今天，我们和热带鱼宝宝们交了朋友，还认识了那么多字宝宝和词宝宝，真是收获不少啊。

现在，要和鱼宝宝们说再见了，舍得吗？依依不舍地和它们说声再见吧！
五、课下作业
1.把生字做成卡片，与爸爸妈妈做考一考游戏。

2. 画热带鱼。

六、本课板书
热带鱼
字：鱼五巴
词：热带鱼五彩衣尾巴摆一摆做游戏。