高中历史第二单元东西方的先哲1儒家文化创始人孔子课件新人教版选修4

答案
三、古代大教育家
1.教育对象：孔子开创 私学 ，让教育对象“有教无类”。 2.教学目的：使学生“成人”，言行合乎“忠”“信”，终成“君子”。 3.教学方法：(1)注重因材施教。(2)注重言传身教。 4.编修典籍：编修《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。弟子把 孔子的思想整理成《 论语 》，成为儒家经典。
教材互补
孔子30岁左右时……收徒授业，开创了私人办学的先河。办学的成就 使孔子赢得了社会声誉，他开始积极地从事政治活动。(岳麓版)
深化探究
材料
图一 孔子周游列国
图二 孔子不仕，退修诗书
思考 (1)图一中，孔子活动的主要内容是什么？ 答案 宣传自己恢复礼治社会的政治主张。
答案
(2)图二中孔子的活动具有怎样的意义？
重点精讲
孔子儒家思想的现实意义。 (1)孔子的“礼”中，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传统美德的 传承。 (2)孔子“仁”的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本思想， 有利于协调人际关系，促进社会和谐。 (3)孔子中庸思想中，主张“和而不同”，主张对立因素的统一与和谐， 对于当今和谐社会的创建具有积极意义。
的政治社会。
——[ 美 ] 肯 ·沃 尔 夫
《思大考历史(1)视根野据》材料概括孔子的观念中关于社会秩序和个体品德方面的
特性。
答案 社会的和谐，个体的美德。
答案
(2)结合所学知识，分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁礼社会”秩 序中的不同作用。 答案 礼的作用：明晰等级；仁的作用：缓和矛盾。 (3)孔子观念是在怎样的社会背景下形成的？ 答案 春秋时期，礼崩乐坏。
重点精讲
对中庸思想的认识 “中庸”的本意是“去其两端，取其中而用之”，也就是去除偏激， 选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄和坚定 信念。
深化探究
材料 中国古代圣贤孔子的观点中不支持民主自治政府，但却都相信
绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能 性……相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦
——《略论孔子思想的阶级性》 思考 (1)孔子在教育方面有何贡献？ 答案 开创私学；有教无类；提出了合理的教学方法。 (2)材料在评价孔子时，采用的方法是什么？ 答案 方法：阶级分析法，一分为二的辩证法。
答案
材料二 孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风 靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之 学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价 值，已与《新约全书》竞胜。 ——日本学者儿岛献吉朗《诸子百家》
解析 孔子68岁时回到鲁国，专心致志从事教育，整理古典文献。
解析答案
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2.《论语·乡党篇》记载：一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问“伤人
乎？”不问马。孔子关心人而不关心马，这主要体现了( C )
A.孔子主张平等对待下人
B.春秋时奴隶地位提高
C.孔子“仁”的主张
D.孔子反对等级差别
解析 材料表明孔子体贴他人，注重调整人际关系，通过体察民情稳 定社会秩序。孔子强调“礼”，维护等级秩序，A、B、D项与此相反。
思考 综合材料，探究“孔子之道”在人类文明进程中的地位。 答案 逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深的文化品 格具有世界性影。
答案
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反馈·训练区
1.孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心而欲，不逾矩。”在孔 子七十岁时，他主要( C ) A.热衷于从事政治 B.专门研读六艺 C.专心从事教育和整理古典文献 D.成为靠传播周礼为生的儒者
2019/7/11
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答案
2.内容 (1)礼：主张以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为 立国立身的 基础，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。 (2)仁：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以_德_和__礼__ 治理社会，反对政府向百姓课重税。 (3)中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。
答案
学思之窗 1.提示 儒最初是指具有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员 演化而来，负责祭祀祖先、主持丧葬之礼。春秋时期，孔子针对当时 “礼崩乐坏”的形势，赋予儒一种维护礼制社会的道义，通过恢复周 礼，宣传仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德，使儒承担起传承文化 和改善人际关系的社会道义的含义。 2.提示 孔子认为“礼”与“仁”是密不可分的，要用一种仁爱的精神 来讲礼乐，以便使礼乐具有爱人的精神内涵。这体现了人道主义和孔 子对百姓的关心与呵护。但孔子的“仁”尽管适用于所有的人，但主 张“亲亲为大”，为维护“亲者”的形象而犯法具有局限性。
方法点拨
如何对待传统文化？ 首先，要懂得尊重、珍惜、保护我国古代文化；其次，我们要继承中 华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神；最后，应以科学的态度对 待古代文化，继承其精华，剔除其糟粕，把古代文化与现代社会的要 求结合起来，做到与时俱进。
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材料一 孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”“仁民”观念 以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只 是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
解析 孔子是中国古代著名的教育家，其教育思想影响广泛，逐渐扩
展到全世界。材料的描述表明孔子作为人类文明史上典型的教师形象，
被广泛接受。
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教材问题解答
资料回放 提示 从这句话中可以看出：孔子在少年时就立志以传承礼乐文化为 己任，而“礼乐”为周文王所制定，故孔子的话体现了他要将周文王 的礼治社会恢复起来的政治理想，这也是孔子周游列国的目的。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/11
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谢谢欣赏！
答案
特别关注
孔子作为教育家，打破了西周时期官府垄断教育的局面，使受教育者的 范围扩大；“因材施教”“启发式教学”原则对今天仍有重要意义，孔 子在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。
四、对后世的影响
1.对中国 (1)古代政治：孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会 传统政治的理论 基础。 (2)古代文化：“六经”成为中国古代传统文化的核心内容。 (3) 古 代 教 育 ： 孔 子 奠 定 了 中 国 古 代 的 教 育 传 统 。 他 在 教 育教目育标内、 容
对孔子思想的综合评价 (1)积极 ①“仁”“德政”的主张对巩固和延续封建统治，保持国家的统一和 稳定起了重要作用。 ②其仁政爱民和任用贤才、以“仁”为核心的道德规范、合理的教育 思想和教学方法等，在现代社会发展中仍有很大价值。 ③今天我们倡导的“以德治国”“公民道德教育”、发扬中华民族优 秀传统，都与儒学思想有关。 (2)消极：它的主要学说都是站在维护旧的统治秩序的立场上，作为封 建统治思想，对人民的思想、科学的发展等，产生了很大的消极影响。
第二单元 东西方的先哲
学案1 儒家文化创始人孔子
课标要求
了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及 世界思想史上的地位和影响。
学习·探究区
反馈·训练区 教材问题解答
一、追求礼乐的一生
学习·探究区
1.少年学礼
(1)苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承 礼乐文化
为己任。
(2)三十岁时精通“ 六经”，开始收徒讲学。
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5.联合国教科文组织的世界教师节、马来西亚的教师节以及中国台湾
和香港特别行政区的教师节，都定在孔子诞辰日9月28日。这一现象的
出现说明( D )
A.孔子的教育思想是世界上最科学、最先进的
B.孔子创立的儒家学说得到世界各国的普遍推崇
C.中国的国际地位大大提高
D.孔子作为教师形象的代表已得到许多国家和地区的认可
、办学形式等方面影响了中国两千多年。
答案
2.对世界 (1)亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、 朝鲜 、日本等国，这些国家 分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。 (2)西方：明清以后，孔子学说传到西方，《 论语 》被译成拉丁文、英 文。欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
答案
重点精讲
解析答案
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4.“孔子奖”是由联合国教科文组织设立的，主要奖励世
界上在教育等方面有突出贡献的人。右图说明孔子的教学
理念是( B )
A.有教无类
B.启发式教学
C.温故而知新
D.当仁不让于师
解析 本题旨在考查学生对孔子教育思想的理解能力。本 题漫画表明孔子在教学中提倡对学生进行启发式教学。
解析答案
3.提示 孔子的价值追求是：要做一个有为的人，做一个谋求仁和礼 的人。在今天看来大部分仍然具有积极意义。但他对贫贱、义与利的 观点具有消极影响。
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编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。