教师教学工作规范管理制度
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教师教学工作规范管理制度
一、课前准备
1、教师在开学初要制订好学期教学、教研计划,根据课程标准、教材及教学对象的实际情况,合理安排教学、教研活动内容及教学进度。
2、教师必须认真学习和深入研究课程标准、教材和有关教学参考资料,明确本学科的教学目的、基本教学内容和教学方法上的基本要求。
3、刻苦钻研教材,全面掌握教材体系和特点,了解其它各段的教材体系,能有机地衔接各段的教学内容和方法。
4、能根据课程标准,结合学生和教材实际,准确把握教学重点、难点、研究实施素质教育目标,合理掌握教材的深度、广度,精心设计教学程序,包括板书、设问、练习、教具准备和演示实验操作等。
5、要加强集体备课,定期活动,分析教材,研究教法,做到统一教学进度,统一教学要求,统一重点难点,统一作业要求。
6、认真编写教案,教案的基本内容包括教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学用具、板书提纲、教学过程、反馈练习、作业和教学后记。新教师教案应写得详细一些。
二、课堂教学
1、严格守时,严格按照课程表和作息时间表进行教学。按时上课、下课,不迟到、不早退,教学不得拖堂。
2、应使用普通话,并能准确运用教学语言和学科术语。语言表达要准确、简明、易懂,无教学忌语。
3、坚持教书育人,要根据学科特点,在教学过程中有机进行德育渗透。要十分注意教学内容的思想性和科学性,处理好知识与能力的关系,重视基础知识的教学和基本技能的训练,培养学生的能力,发展学生的智力。
4、教学中要做到目的明确,讲授内容准确,重点突出,难点突破,要精心设计并优化课堂教学结构,把握引出、讲解、练习、小结和布置作业等各个教学环节达到预定的教学目标和要求。
5、教师要积极进行教学方法的改革,选择科学、合理、有效的教学方法,重视研究性教学,加强对学生学习方法的指导。充分利用教具、实物、图表和多媒体等教学手段,提高教学效率。
6、要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,师生双方都处于积极主动的状态,课堂气氛活跃。教师要具有课堂教学的应变能力,确保正常的课堂教学秩序。
7、课堂教学应贯彻因材施教的原则,坚持面向全体学生,注意调动中、下学生的学习积极性。发扬教学民主,严禁体罚和变相体罚学生。
8、加强实验教学,教师要以认真的态度、科学的方法、规范的操作完成每一个演示实验,注重学生实验操作技能的训练培养。课本上规定的演示及分组实验必做,小实验可根据实际情况要求学生做完。
9、课堂教学中要以身作则、为人师表,仪表要端庄,精神要饱满,教态要亲切、自然,语言表达要简明、准确、易懂。板书要规范、清楚、完整。
10、重视做好课后小结工作,通过多种渠道,了解课堂教学效果,收集反馈信息,及时记录每一节课后的感受、学生的反应,总结经验教训,不断改进工作。
三、作业及批改
1、学生的作业要尽量设计科学、符合实际要求,课堂作业本要精批细改,作业要以效果为目的,其形式为书面、口述、交流、操作等。
2、学生要有课堂作业本和自备练习本。家庭作业布置要讲究质量,不能机械重复。练习册为学生的主要家庭作业,应随授课进度同步练习。
3、各类作业批改要强调严肃认真。凡布置的作业要做到科学,并做到“四精”(精选、精练、精批、精讲)和“四必”(有发必收、有收必批、有批必评、有评必补)。练习册的批改要认真及时,不能打折扣。作业批改符号和要求统一标准。
4、批改要写上批改日期。各科作业均采用等级制,分别为优秀、良好、及格、不及格。
四、作文教学
1、作文备课要务实,作文前布置学生进行观察和寻找相关资料学习。备课要备本次写作的目的、指导过程、教师下水文或相关的阅读材料。评讲课要按评讲课要求备课,要总结本次习作的情况,出示评改作文或阅读有关学生
作文评议及评议情况。
2、五、六年级学生作文要求教师指导学生写作文提纲。
3、每学期周记、作文篇数不少于8篇。
4、中年级作文注重眉批,高年级注重总批,要清楚、通俗、明白,教师书写工整规范,文末要注明批改日期。
五、成绩考核
1、要严格控制考试次数,认真做好期未考试的命题工作,试题要有梯度,难易适应,形式多样,面向全体。
2、考试后教师要认真做好试卷分析和评价工作,制定改进教学的措施,严格考试纪律,培养学生良好的考风。
3、考试后要对试卷进行质量分析,总结经验教训。
质量分析包括:
(1)成绩统计:实行动态评估,优秀率、及格率、差生率、平均分。
(2)文字分析:
a、对试题的看法。
b、通过考试反映出阶段内教学工作的主要成绩。
c、通过考试反映出阶段内教学工作的主要问题。
d、出现问题的主客观原因。
e、今后教学工作的主要改进措施。
4、加强对考试方法的研究,严禁以考试成绩将学生排队。
六、课外辅导
辅导是课堂教学的必要补充,是贯彻因材施教、实行分类指导、“提优补差”的重要措施。要在分析学生学习情况的基础上,确定分类辅导对象,增强辅导的针对性,重在实效。通过辅导完成“提优补差”大面积提高的任务,对优等生的培养要到位,指导他们阅读一些有关的课外读物,布置一些难度较大的习题,定期举办专题讲座,组织他们参加一些科技活动;对后进生应该热情关怀,针对存在的问题及时补课,认真辅导,严禁讽刺、打击、排斥后进生,禁止加班加点搞全班性的补课。教师利用自习课或调动上课时间,必须征得教务处的同意批准。
七、听课制度:
为了提高教师的业务能力,改进教学方法,达到以老带新、以新促老,取别人之长补已之短,使我校教育事业后继有人,兴旺发展之目的,对听课做出以下要求。
1、领导深入教学第一线,校级领导每学期不少于20节;主任每学期不少于15节;教研组长每学期不少于12节。
2、教师每学期听课不少于12节,鼓励跨学科听课。
3、听课前一定要认真钻研教材,听课过程要有记录,并及时进行点评。听课后要交换意见。
4、听课时要在铃响前进入教室。
5、听课过程不做任何影响学生上课的活动。