2018春季图书“三个三分之一”实施计划

小学图书室管理实施方案1汇编

钟山区第十一小学图书“三个三分之一”实施方案为了让学生方便阅读，喜爱阅读，广泛阅读，不受时变图书封闭式管理变为开放式管理，不受空间限制，间束缚，真正发挥学校图书资源的价值作，变“要我读书”为“我要读书”用，我校立足因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理的原则，特制定本方案：一、指导思想：热情为学为了充分发挥图书室在素质教育中的作用，生务，增加图书的流通量，促进教学改革，科学地管理好图书室的借、阅工作，为师生的发展作出应有的贡献。

二、领导小组：：张弘长组欧阳媛王明东：袁春秀副组长庄雨增赵长琴图书管理员: 马丽王红梅丁文敏左敏左艳员成：龙梅张应芬分工：组长负责统筹规划;副组长负责监督实施;图书管理员负责图书整理、归档、借阅、配送班级图书、指导兼职图书管理员等；成员负责各年级各班的图书借阅、归还及完成图书阅读卡和“五能力”成长手册。

工作具体措施：三、 1、图书分配把学校现有图书分成三部分，分别存放在图书室、图书即将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书室，角、教室。

师生按规定时间借阅；将师生借阅率、使用率相对较高的图，师生300本左右）书和的工具书等资料存放在教室（每班随机借阅。

学校分别将有注音的图书和简单的童话故事类图书等放在低段组的班级；文学类、历史类以及名著等图书放在中高段组的班级；将课外阅读的报刊杂志和可读性强的优秀书籍存放在学校图书角。

、图书管理 2存放在书吧的图书由学校图书管理员严格按照《省教育厅关于进一步加强全省中小学图书馆的管理工作的通知》号）要求规范管理。

要进一步健全）554（黔教装发（2013和完善图书管理和借阅制度，实施中小学图书规范化和信息化管理。

要定期更新图书，对破旧残缺、可读性不强和不适于师生阅读的书籍要坚决下架，对新进图书要严格把关，杜绝盗版和不适于少年儿童身心健康发展的图书进校园。

学校书吧每学期都按班级存放在书吧外的图书的管理。

给各班学生配送书籍，向学生们推荐优秀书目，每个学期还．安排学生读三本书，并做了详细登记；每个学生每个学期要填写一本读书借阅卡和设计制作一本五能力手册；除此之种教育期刊，每年给每位教师人手订阅一外，学校订有24份教学杂志，学校每个假期又给老师发两本新书，安排读书并在开学对老师进行测试，撰写读书笔记、任务，读书心得，要求上交读书笔记。

2018学校图书室工作计划范文与2018学校安全工作计划汇编

2018学校图书室工作计划范文一、指导思想本学期，我校图书管理工作将紧紧围绕学校工作计划，树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨，进一步加强图书室建设，让学生学会求知，学会审美，陶冶情操，塑造人格，提高综合素质。

遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理，为师生提供一流的服务。

二、工作目标1.科学地管理好图书室的借、阅工作，增加图书的流通量。

2.充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。

3.根据市教育装备的有关规定，适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。

4.认真实施好贵州省教育厅关于实施“三个三分之一”图书管理，提升图书使用效益。

三、具体工作1.扎实抓好“三个三分之一”图书管理，积极创建书香校园，提升图书使用效益。

建立班级图书角，将师生借阅率相对较高的图书和使用率较高的工具书等资料存放在教室和学校图书阅览室，便于师生随机借阅，让学校图书从封闭式管理走向开放式管理。

2.完善图书室常规工作管理。

落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。

3.抓好流通管理，发挥图书育人功能。

(1)存放在图书馆(室)外的图书倡导学生自主管理。

建立学生图书自主管理制度和监督机制，充分发挥学生对图书管理的积极性和主动性。

对学生开展”爱护图书“的专题教育，定期交流自主管理经验，提升学生图书管理能力。

(2)加强学生诚信教育。

广泛开展诚信教育和养成教育，培育学生诚信意识，培养学生善于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。

(3)提高学生图书服务员的管理质量。

建立和培养一支小图书管理员队伍。

每班选派2名品质优秀，热心于公益事业，有一定能力的同学担任学校图书管理员，负责借阅图书。

教给他们一些图书分类编目的专业知识，做一些辅助工作，并抓好定期培训，组织借阅知识和图书室情况介绍讲座，明确职责，提高服务水平,使他们在实践中增加才干,从而保证图书借阅工作的顺利进行。

开展“三个一”读书活动的实施方案

开展“三个一”读书活动的实施方案书籍是人类进步的阶梯！我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。

也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。

小学语文课程标准明确要求“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。

”在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。

随着现代科学技术的飞速发展，大量五花八门的信息扑面而来，让小学生开阔了眼界，也让许多学生迷失了方向，有趣刺激的网络游戏、精彩生动的电视节目都深深地吸引着他们，枯燥乏味的课外作业书写又让学生极其排斥。

为此，我们在全市开展“一天读书一小时、一周一节阅读指导交流课、一月读完一整本书，”即“三个一”读书活动，通过这一活动，我们力图把学生从电视、游戏节目中拉回来，从繁重的作业中解放出来，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。

为学生的终身发展打下良好的基础。

活动目标：实施“全市小学生“三个一”读书活动”是为了进一步推进我市小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，读整本的书”，提高小学生的语文素养，提升学校内涵发展，创建“书香班级”、“书香校园”、“书香家庭”；在全市逐步形成好读书、读好书、读书好的“文化襄阳”氛围。

活动要求：1、学校大力营造读书氛围，使读书真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，夯实文化底蕴。

2018春季图书“三个三分之一”实施计划

2018年春季学期图书“三个三分之一”实施计划姓名：任雪莲单位：老寨完小时间：2018年 3月老寨完小2018年春季图书“三个三分之一”实施计划为了让学生方便阅读，让学生的阅读不受时间束缚，不受空间限制，根据黔教基发【2015】4号文件精神，变图书封闭式管理为开放式管理，变“要我读书”为“我要读书”，真正发挥学校图书资源的价值作用，按照“因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理”的原则，结合我校实际，特制定本计划：一、图书存放把我校现有图书分成三部分，分别存放在图书室、教室、走廊书柜（目前我校还不具有此条件）。

即将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书室，师生按规定时间借阅；将师生借阅率、使用率相对较高的图书和工具书等资料存放在教室（每班100本左右）和走廊书柜（约1000册），供师生随机借阅。

由于图书室现有图书中适合一、二年级学生阅读的书籍较少，一二年级鼓励班级学生将自己最喜欢的书籍带到班上进行好书分享（每生2册），存放在班上进行交换阅读。

二、图书管理存放在图书室的图书由学校图书管理员严格按照《省教育厅关于进一步加强全省中小学图书馆（室）管理工作的通知》（黔教装发〔2013〕554号）要求规范管理。

要进一步健全和完善图书管理制度和借阅制度，实施图书规范化和信息化管理。

要定期更新图书，对破旧残缺、可读性不强和不适于师生阅读的书籍要坚决下架，对新进图书要严格把关，杜绝不适于少年儿童身心健康发展的图书进校园。

对存放在教室和走廊书柜的图书的管理。

每学期开学初，由图书室管理员结合班级统一配发，登记后存放到班上，班级图书在每月初轮流互换一次，（每月初到图书室更换一次也可行），学期结束统一收回。

低段组（一、二年级）班级图书由该班班主任负责本班的图书的收集、存放，实行统一收发和借阅登记管理，中、高段倡导学生自主管理，在班主任的领导下建立学生图书自主管理制度和监督机制，各班中培养一批班级图书管理员，负责本班的图书更换、借阅、登记等有关图书管理事务，三至六年级班级学生写好读书笔记。

“三个一”读书活动计划

小学“三个一”读书活动计划一、指导思想深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。

二、活动目标1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

三、读书活动领导小组组长：#副组长：#成员（教师）：各语文教师四、具体要求（一）教师读书活动1、精心研读学校推荐的必读书籍，认真落实“三个一工程”，努力提高教师自身的专业理论素养。

鼓励教师好读书、读好书。

读书不在多而在精，认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。

既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍（读书时间：每天一小时）。

2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾。

3、认真撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使教师养成良好的读书习惯。

4、组织读书体会的交流展示，如读书沙龙等；组织读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，认真开展“书香班级”的创评活动，由读书活动领导小组检查与抽查相结合。

5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。

各班及时拟订本班读书活动计划要点，具体落实“大手牵小手——每天为学生读20分钟书”等读书活动。

6、进一步确立大阅读教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。

赵明礼2018年秋季,学期三个三分之一图书,使用实施方案

海座小学“三个三分之一”图书管理实施方案为了让学生方便阅读，喜爱阅读，广泛阅读，不受时间束缚，不受空间限制，变图书封闭式管理变为开放式管理，变“要我读书”为“我要读书”，真正发挥学校图书资源的价值作用，我校立足因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理的原则，特制定本方案：一、图书分配：海座小学将现有图书分成三部分，（一）教室：分别存放在三年级至六年级10个班级，三年级（1）班存放597册图书，三年级（2）班存放597册图书，三年级（3）班存放597册图书，四年级（1）班存放596册图书，四年级（2）班存放596册图书，五年级（1）班存放596册图书，五年级（2）班存放596册图书，六年级（1）班存放596册图书，六年级（2）班存放596册图书，六年级（3）班存放596册图书，10个班共存放5963册图书。

（二）楼道：小学部教学楼有6个楼梯口平台，二楼两个楼道图书柜面对教学楼左边存放993册图书，右边存放994册图书，三楼两个楼道图书柜每个存放994册图书，四楼两个楼道图书柜每个存放994册图书，6个楼道图书柜共存放5963册图书，（三）阅览室：小学部阅览室存放5963册图书，存放在阅览室的图书由学校图书管理员负责管理，并进一步健全和完善图书管理和借阅制度。

二、存放图书管理：（1）教室里的图书管理，班主任要负责组织本班学生完成三个三分之一图书借阅登记及本班图书摆放整齐，学期结束时，由该班班主任组织该班学生将本班图书回收到图书室上柜，上柜时必须按管理员的要求上柜。

（2）各楼道的图书管理，二楼平台图书柜，面对教学楼，左边由二年级（1）班班主任刘娅老师负责，右边由一年级（4）班班主任蔡红梅老师负责，三楼平台图书柜，面对教学楼，左边由三年级（3）班班主任李勇老师负责，右边由二年级（2）班班主任肖敏老师负责，四楼平台图书柜，面对教学楼，左边由六年级（3）班班主任罗锐老师负责，右边由四年级（1）班班主任李瑜老师负责，各楼道负责的老师随时要注意图书是否摆放整齐及图书柜的卫生。

2018年学校图书室工作计划

2018年学校图书室工作计划一、指导思想本学期，我校图书管理工作将紧紧围绕学校工作计划，树立以人为本的管理理念，确立主动服务为宗旨，进一步加强图书室建设，让学生学会求知，学会审美，陶冶情操，塑造人格，提高综合素质。

遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理，为师生提供一流的服务。

二、工作目标1.科学地管理好图书室的借、阅工作，增加图书的流通量。

2.充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。

3.根据市教育装备的有关规定，适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。

4.认真实施好贵州省教育厅关于实施三个三分之一图书管理，提升图书使用效益。

三、具体工作1.扎实抓好三个三分之一图书管理，积极创建书香校园，提升图书使用效益。

建立班级图书角，将师生借阅率相对较高的图书和使用率较高的工具书等资料存放在教室和学校图书阅览室，便于师生随机借阅，让学校图书从封闭式管理走向开放式管理。

2.完善图书室常规工作管理。

落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。

3.抓好流通管理，发挥图书育人功能。

(1)存放在图书馆(室)外的图书倡导学生自主管理。

建立学生图书自主管理制度和监督机制，充分发挥学生对图书管理的积极性和主动性。

对学生开展爱护图书的专题教育，定期交流自主管理经验，提升学生图书管理能力。

(2)加强学生诚信教育。

广泛开展诚信教育和养成教育，培育学生诚信意识，培养学生善于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。

(3)提高学生图书服务员的管理质量。

建立和培养一支小图书管理员队伍。

每班选派2名品质优秀，热心于公益事业，有一定能力的同学担任学校图书管理员，负责借阅图书。

教给他们一些图书分类编目的专业知识，做一些辅助工作，并抓好定期培训，组织借阅知识和图书室情况介绍讲座，明确职责，提高服务水平,使他们在实践中增加才干,从而保证图书借阅工作的顺利进行。

2018学校图书室工作计划范文与2018学校安全教育工作计划汇编

2018学校图书室工作计划范文一、指导思想本学期，我校图书管理工作将紧紧围绕学校工作计划，树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨，进一步加强图书室建设，让学生学会求知，学会审美，陶冶情操，塑造人格，提高综合素质。

遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理，为师生提供一流的服务。

二、工作目标1.科学地管理好图书室的借、阅工作，增加图书的流通量。

2.充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。

3.根据市教育装备的有关规定，适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。

4.认真实施好贵州省教育厅关于实施“三个三分之一”图书管理，提升图书使用效益。

三、具体工作1.扎实抓好“三个三分之一”图书管理，积极创建书香校园，提升图书使用效益。

建立班级图书角，将师生借阅率相对较高的图书和使用率较高的工具书等资料存放在教室和学校图书阅览室，便于师生随机借阅，让学校图书从封闭式管理走向开放式管理。

2.完善图书室常规工作管理。

落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。

3.抓好流通管理，发挥图书育人功能。

(1)存放在图书馆(室)外的图书倡导学生自主管理。

建立学生图书自主管理制度和监督机制，充分发挥学生对图书管理的积极性和主动性。

对学生开展”爱护图书“的专题教育，定期交流自主管理经验，提升学生图书管理能力。

(2)加强学生诚信教育。

广泛开展诚信教育和养成教育，培育学生诚信意识，培养学生善于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。

(3)提高学生图书服务员的管理质量。

建立和培养一支小图书管理员队伍。

每班选派2名品质优秀，热心于公益事业，有一定能力的同学担任学校图书管理员，负责借阅图书。

教给他们一些图书分类编目的专业知识，做一些辅助工作，并抓好定期培训，组织借阅知识和图书室情况介绍讲座，明确职责，提高服务水平,使他们在实践中增加才干,从而保证图书借阅工作的顺利进行。

“三个三分之一”校园图书管理

“三个三分之一”校园图书管理为认真贯彻落实贵州省教育厅关于实施“三个三分之一”图书管理提升图书使用效益的通知要求，树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨，遵循图书室的工作规律，加强对图书、报刊等进行科学的组织管理，为该校师生提供一流的服务。

连日来，德江县高山完小多举措打造“三个三分之一”校园图书管理。

一是对存放在图书馆（室）外的图书倡导学生自主管理。

该校建立学生图书自主管理制度和监督机制，资料存放在教室和学校图书阅览室，便于师生随机借阅，让学校图书从封闭式管理走向开放式管理。

二是加强学生诚信教育。

该校通过开展诚信和养成教育相结合，培育学生诚信意识，培养学生善于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。

三是提高学生图书服务员的管理质量。

该校充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。

四是重视图书借阅阵地建设。

该校落实各班定期借阅制度，更好地发挥班级图书角灵活方便的特点，提高图书资料的流通率，扩大学生的借阅范围，延伸和拓展学校图书室的功能。

五是抓好流通管理。

该校充分利用图书育人功能，发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高学校图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。

自“三个三分之一”图书管理实施以来，农村学生也迎来了属于他们自己的书香世界。

据悉，该校为认真贯彻落实和规范“三个三分之一”图书管理，认真制定了适合本校的工作方案和图书借阅制度。

这样既保证了图书数量，也共享优质图书资源，提升了图书使用效率。

该校还加强了对学校图书管理员培训，提高了图书馆管理员的素质和业务水平。

加强学生阅读指导，辅导学生借阅登记和图书维护及报损工作。

据该校校长透露，该校计划将结合本校特色，创建书香校园，并组织学生开展丰富多彩读书活动。

通过开展“三个三分之一”图书管理和读书活动，使学生喜欢借书，爱上阅读，真正受益。

三个三分之一实施方案

龙里县第三中学图书馆实施“三个三分之一”方案为了便于学生阅读，不受时间和空间限制，我校根据因地制宜，取用方便，存放安全，易于管理原则，特制定本方案如下：一、指导思想：书籍是历史的浓缩，是人类文明的精华，阅读对于个人的发展水平和终身成就有着很大的影响。

基于此，学校教育最关键的一点就是让学生养成阅读的习惯，兴趣和能力。

学校以构建书香校园、和谐校园为目标，引导师生“读有品味的书，做有根基的人”，力求通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让学生学会做人，让书香伴随教师成长，让特色引领学校发展，实现教师心中永远有追求，学生心中永远有梦想，校园处处溢书香，师生人人高素养的目标。

结合学校实际，特制订本实施方案。

二、领导小组：组长：姚洪松副组长：熊芳、陈朝俊成员：冯鋆、王志友、徐正元、龙柏全、王庆、朱文龙、熊倪、姜大禹、夏家翠、莫天友各教研组组长和全体班主任教师领导小组下设办公室在教科处，龙柏全兼任办公室主任，董怀志、刘江、蒙必武、王睿、梁仕敏、朱丽琼、孙有国为工作员。

三、工作具体措施：（一）图书分配：把图书馆图书分成三部分，分别存放在图书馆、教室、走廊。

即将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书馆，师生按规定时间借阅；将师生借阅率相对较高的图书、资料等存放在教室（“漂流图书角”、走廊（“诚信阅读书吧”），师生随机借阅，鼓励师生自由阅看。

并做好自借自读记录。

让学校图书从封闭式管理走向开放式管理。

（二）图书管理：存放在图书馆的图书由学校图书管理员严格按照《省教育厅关于进一步加强全省中小学图书馆的管理工作的通知》（黔教装发（2013）554号）要求规范管理。

要进一步健全和完善图书管理和借阅制度，实施中小学图书规范化和信息化管理。

要定期更新图书，对破旧残缺、可读性不强和不适于师生阅读的书籍要坚决下架，对新进图书要严格把关，杜绝盗版和不适于中学生身心健康发展的图书进校园。

存放在班级、走廊的图书倡导学生自主管理。

建立学生图书自主管理制度和监督机制，从各班中培养一批素质优良，业务能力强的图书管理员，负责本班的图书更换，借阅登记，组织本班学生在语文老师的指导下写好阅读笔记等有关图书管理事务，充分发挥学生对图书管理的积极性和主动性。

图书”三个三分之一“管理方案

“图书”三个三分之一“管理方案”一、图书资源整合篇1.1图书资源分类我们要明确图书资源的分类。

将图书分为三大类：经典读物、实用工具书和休闲读物。

每一类图书都有其独特的价值，我们需要针对不同类型的读者需求，进行有效的整合和配置。

1.2经典读物整合经典读物主要包括文学、历史、哲学等领域的经典著作。

我们要将这部分图书进行整合，使其形成一套完整的知识体系。

具体操作如下：对经典读物进行梳理，筛选出具有代表性的作品；按照作者、时代、主题等维度进行分类，便于读者查找；设立经典读物推荐区，引导读者阅读。

1.3实用工具书整合实用工具书包括各类专业书籍、手册、字典等。

这部分图书的整合关键是满足读者的实际需求：对实用工具书进行分类，如计算机、经济、法律等；设置专门的工具书查阅区，便于读者快速找到所需资料；定期更新工具书库存，确保信息的准确性。

1.4休闲读物整合休闲读物主要包括小说、杂志、漫画等。

这部分图书的整合重点是营造轻松愉悦的阅读氛围：将休闲读物分为不同类型，如小说、杂志、漫画等；设立休闲阅读区，提供舒适的阅读环境；定期举办读书活动，吸引读者参与。

二、图书管理机制篇2.1建立完善的图书借阅制度设立图书借阅规则，明确借阅期限、续借次数等；实行会员制度，提供积分兑换、优先借阅等优惠；建立图书借阅数据库，实时更新借阅信息。

2.2提高图书利用率定期对图书进行盘点，确保图书的准确性；实行预约制度，满足读者个性化需求；开展图书交换活动，提高图书利用率。

2.3提升图书服务质量培训图书管理员，提高服务意识和服务水平；开展线上线下的图书推荐活动，满足读者需求；建立读者反馈机制，及时解决读者问题。

三、图书推广与传播篇3.1线上推广利用社交媒体平台，进行图书推荐和活动宣传；开展线上读书会，邀请作者、读者互动；制作图书短视频，提高图书知名度。

3.2线下推广举办图书讲座、签售会等活动，吸引读者参与；与学校、企业等合作，开展图书捐赠活动；在公共场所设立图书角，方便读者阅读。

三个一阅读工程内容是什么

三个一阅读工程内容是什么
为全面提高师生人文科学素养，郑州市于2018年3月启动“三个一”阅读工程，明确到2020年每校建设一座校园阅读中心或校园书吧、至少开发实施一门阅读类课程、组织开展一系列读书文化活动。

XXX阅读中心作为河南省首个校园阅读中心，被评为2018年优秀校园阅读中心。

XXX一扇门面向校园，一扇门朝向社区，让学校不仅成为教育中心，还成为区域活动中心、文化中心；让孩子们在书香浸润中快乐成长，服务于学习型社会的构建，影响着孩子、家庭、社区乃至整个社会。

据悉，XX区已建设完成现代化的阅读中心（阅读书吧）35个，自主开发阅读课程48门，创建有影响力的阅读推广平台24个，开展特色阅读文化活动50个。

全区65所区属学校，十万余名学生、五千多名教师，平均每位每年年阅读10本书。

17三个三分之一图书管理制度

灯塔小学“三个三分之一”图书
管理制度
根据图书室图书藏量，对教室、走廊配发了图书，为了图书尽量避免损失，以确保“三个三分之一”图书管理有效地顺利进行，特制定此制度。

一、严格遵守图书室制定的相关制度，一切行为要做到制度管理化。

二、教室图书实行班主任和班级图书管理员共同管理，走廊选派专人监督管理。

三、看书时要保持安静，不得大声喧哗，不得拥挤和推掇。

四、任何人不得将图书带出校外，原则上实行就地阅读，若有损失或损坏要照价赔偿。

五、无论是教职工还是学生借阅图书必须在图书管理员的监督下按册认真进行登记。

六、爱护图书，不撕页、不涂写，阅读好自觉放回原处或交给图书管理员。

七、3—6年级的同学阅读完书后要作好读书笔记，撰写心得体会或读后感，由图书管理员每月在各班抽查一次，最少抽查5个人。

八、积极参与各种读书活动，任何人不得以任何理由拒
绝参与。

九、班主任或语文教师要认真指导好本班学生的阅读。

十、班主任每月向图书室上交班级图书登记册（不得在登记册上乱涂乱画），由图书管理员整理归档。

图书室工作简报

新蒲新区第六十七小学 2016年11月24日新蒲新区第六十七小学多举措打造“三个三分之一”校园图书管理为认真贯彻落实《贵州省教育厅关于实施“三个三分之一”图书管理提升图书使用效益的通知》要求，进一步加强图书室建设，深入推进素质教育，积极创建书香校园，促进学校内涵发展。

近日，新蒲新区第六十七小学多举措打造“三个三分之一”校园图书管理。

图书科学分类存放。

将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书室，师生按规定时间借阅；将师生借阅率、使用率相对较高的图书和的工具书等资料存放在教室，师生随机借阅。

学校分别将有注音的图书和简单的童话故事类图书等放在低段组的2个班级；文学类、历史类以及名着等图书放在中高段组的4个班级；将课外阅读的报刊杂志和可读性强的优秀书籍存放在教学楼走廊。

让学生阅读不受时间和空间限制，延伸和拓展学校图书室的功能。

加强学生诚信教育。

各班认真组织开展“诚信借书”等主题班队活动，加强学生诚信教育和养成教育工作力度，培育学生诚信意识，培养学生课外善于看书、乐于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。

建立图书自主管理制度。

充分发挥学生对图书管理的积极性和主动性，学校统一培训了一批小图书管理员，充分发挥他们的管理职能，加强图书的借阅管理，使学校有限的图书资源得以充分利用。

建立图书定期流动制度。

学校统一建立图书定期流动制度，让学校图书在班级间、年级间定期流动，师生共享优质图书资源，让图书使用效益最大化。

多形式丰富学校图书。

学校定期购买及时更新学校图书；并积极争取社会捐赠和学生捐赠等方式丰富学校图书。

加强学生阅读指导。

学校认真开展针对学生的阅读指导、读书笔记及资料收集等培训活动，培养学生良好的阅读习惯，不断提升学生的阅读能力。

让读书成为习惯，成为学生成长的需要。

十一小学关图书三个三分之一管理实施方案

十一小学关图书三个三分之一管理实施方案一、前言为了提高学校图书馆的管理水平，充分发挥图书馆在学校教育教学、学生素质提高中的重要作用，制定《十一小学关图书三个三分之一管理实施方案》。

该方案旨在规范学校图书馆的管理流程，提高图书借阅率和图书利用率，培养学生良好的阅读习惯和能力，从而推动学校教育教学和文化建设的进一步发展。

二、管理目标本方案的管理目标为：使学校图书馆的利用率达到三个三分之一的水平，即每学期至少借出三分之一的现有图书总量；每职工、班级和学生年均借阅量均达到三本。

三、管理措施（一）建立完善的图书管理制度图书馆应建立完善的规章制度，明确借阅、归还、维护等方面的具体要求和流程，并严格落实，防止出现失误和疏漏。

（二）扩充图书资源图书馆应通过各种渠道，积极扩充图书资源，保证每个学科都有丰富的读物供学生选择。

同时，图书馆还应根据学科特点和学生需求，精选一些具有代表性和示范性的书籍，定期更换书籍。

（三）改进服务模式图书馆应采用多种服务模式，满足不同学生的需求。

例如，推出主题阅读、借阅排行榜等活动，吸引更多学生来借书和阅读；设置图书馆期刊阅览区域，方便学生获取最新的知识信息。

（四）积极宣传推广通过建立微信公众号等渠道，加强对图书馆的宣传推广，促进学生、家长和教师的参与和关注。

同时，图书馆还应经常邀请著名作家、学者等人士来进行读书分享，为学生打造一个阅读、思考和交流的平台。

（五）建立义务借阅制度图书馆应建立义务借阅制度，将班级作为一个借阅单位，每个班级成员每学期至少借阅一本图书，班级应保证至少借出三分之一的图书总量；同时，每个教师和职工每年应保证借阅三本图书，每位老师应鼓励学生多读书、常借书，时刻引导、教育学生养成良好的阅读习惯。

四、管理效果通过上述措施，有效提高了图书馆借阅率和利用率，促进了学生阅读能力的提高和全面发展。

截至目前，学校图书馆借阅总量达到了5000本以上，借阅率显著提高。

同时，学生阅读能力也有了长足的提高，阅读量和阅读水平得到了明显提高，成为学校教育教学和文化建设的焦点。

图书三个三分之一管理方案

图书三个三分之一管理方案
在图书馆中，图书三个三分之一管理方案是一种比较常见的管
理方式。

该管理方案主要是将图书馆的图书按照三个三分之一的数
量分别分配给三个管理者进行管理。

下面本文将从管理者的选择、
图书的分类以及馆藏的更新等三个方面来分析和探讨这种管理方案。

一、管理者的选择
在这种管理方式中，管理者的选择非常重要，因为他们需要管
理一定数量的图书，对于图书的分类、归还等进行管理。

因此，选
择合适的管理者可以提高图书馆的管理效率和服务质量。

一般来说，选择管理者时需要考虑以下几个方面：
1. 知识水平。

管理者需要具备一定的专业知识，能够准确地分类、维护、归
档图书，并能够解答读者的问题。

2. 工作态度。

管理者需要有良好的工作态度，负责任，能够主动地发现问题
并进行处理。

3. 经验与能力。

管理者需要有一定的管理经验和良好的应变能力，遇到问题能
够淡定处理，保证图书的安全和管理工作的顺利进行。

4. 沟通能力。

三会小学关图书三个三分之一管理实施方案

三会小学关图书三个三分之一管理实施方案
一、项目背景
图书馆是一个学校教育资源中不可或缺的一部分，它为学生提供了全方位的知识和文化熏陶。

在学生的成长过程中，图书馆所提供的各类书籍及多媒体资料也成为其学习和提升自我素养的重要源泉。

然而，在实际运营中，学校图书馆的管理也存在诸多问题，如书籍归还率低、藏书管理混乱等。

故本文将对三会小学的图书馆进行重新规划，并提出针对性的管理实施方案，以期提高图书馆资源的利用效率，为学生的学习体验提供更好的服务。

二、新的规划设想
1.图书分类的改变：
传统的图书分类方式按照“中文文艺类”、“自然科学”和“社会科学和经管类”进行分类而言，这种分类方式对于青少年来说过于单一。

而实际上，学生的需求和学习兴趣是多样化的，所以本文将图书分类方式重新规划为“文化与艺术类”、“自然科学类”、“社会研究类”、“国内外文学诗歌类”、“故事绘本类”和“工具书类”。

2.购书计划的制定：。