2017年11月8日尊敬的各位家长

缪家堡小学二年级家长会材料

大家好！

很高兴因为孩子，我们走到了一起。你们的孩子入学已经三个月了，今天召开家长会的主要目的是想让各位家长了解一下孩子在学校的表现，讲一些习惯培养方面的话题，也希望家长们能进一步配合学校，做好一些教育你们孩子的工作，共同教育好我们的下一代。每一位家长的心愿是，望子成龙、望女成凤；学校希望每一位学生，学会做人、学会合作、学会求知、学会生活。十年树木，百年树人，教育孩子是一项系统复杂的工程，需要家庭、社会、学校三方面的共同努力，才能教育好我们的下一代。总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，这就是我们教育的宗旨。下面，我想从以下几个方面来和大家进行探讨、交流。

一、父母是孩子的第一任老师：

父母是带领孩子走上人生之路的老师，父母的一言一行都对孩子的成长和未来的前途起着潜移默化的深远影响。儿童心理学家指出，幼年时期的孩子将目光集中在自己的家庭里，他们崇拜父母，绝对承认父母的权威。在孩子的眼里，父母是世界上最好、最聪明、最能干的人。在这一时期，父母的言行完全成为孩子模仿的榜样。

如果我们希望一个孩子能够有良好的品行，我们就应该给他提供良好的榜样示范。那这个时期的榜样就是父母亲。乔治.赫伯特曾说：“一个好母亲能抵得上100个好老师。”

家庭是朔造一个人品格的第一个而且也是最重要的导师。在家庭中，主要是一个人的心灵开始敞开，习惯开始形成，理性开始觉醒，善良或邪恶的品格开始建立雏形。在一个野蛮、肮脏的环境中，要想造就一个心地善良、纯洁和品格高尚的人是不可能的（流浪者、菈兹、当时的法官在法庭上说的一句话，法官的孩子将来还是法官，贼的孩子永远是贼。后来这个贼出狱后，把法官的孩子偷走，训练成小偷来证实法官说的话是错误的，同时也证实了环境育人的道理。）。只要父母亲善良、公正、有责任感，孩子才会接受这些美德（当代的雷锋郭明义，他的后代我想应该是一个有爱心奉献的人）。

有一句话是这么说的，好学生不是老师教的，那是谁教的，是家长给你们的孩子一个好品格、和好的习惯。因此、好学生入学后，逐渐的越来越优秀。那么品格不好的学生（个别学生），和习惯不好的学生入学后（少部分学生，家长的层次面不一样），老师教的就费劲，也不好管理。这些孩子经常不完成作业、打架、说谎、（一年三班丁***说谎家长偏听偏信，三天之内找学校5次，经调查核实丁**说

的全是假话。）随便花钱（学生把喝豆奶的钱卖小吃的）等，有懒惰思想，就是这些学生更需要家庭、社会、学校三方面的共同努力进行教育。

二、讲讲一、二年级孩子的特点：

1、首先是一年级学生产生了兴趣感，二年级学生这种新鲜感和兴趣淡化了：孩子进入一、二年级了，对学校环境和老师都比较（陌生）熟悉，对每天的上课、下课、放学回家做作业，（有新鲜感）已经没有什么新鲜感了，二年级有的孩子就会产生厌倦，（从生理角度上讲，一年级学生注意力时间短）于是就有上课不专心听课的、（上课不听讲、说话）爱说无关课堂学习内容的话，不爱动脑子思考分析问题，不爱主动举手发言，不完成作业，思想懒惰，依赖性强，稍有困难就依赖老师依赖家长，或者干脆不去做等等现象。

2、其次是一年级的孩子在家庭训练的基础上（好习惯和坏习惯），在这一年中让好习惯更好，同时改正不好的习惯，改不好的习惯岂止是一朝一夕的事。因此、到了二年级还有很多孩子丢三落四。如铅笔、课本、练习册、雨伞、校服、座位的书本很乱等等。许多家长往往对孩子丢三拉四的习惯无所谓，其实这个习惯渗透到学习中，可能会影响思维的严密性，也注定导致学习成绩上不去。

3、再者是调皮不听父母的话了（父母有时没做到，因此孩子就不愿意听话了）。经过一年的在校的学习生活，身体、

思想等方面都成长了，孩子胆子也大了，开始调皮了，有的孩子会跟父母狡辩了，有的开始有点不听父母的话了，在学校也经常闹点小事（尤其是男孩子），这些都是孩子成长必然现象，不是什么坏事，关键是此时我们怎么引导的问题。

4、再说学习内容上的特点：

如果说一年级语文的学习重点是识字，那我们二年级的学习重点就是阅读，在老师带领下的课内精读，感悟语言，积累语言，运用语言。数学呢肯定是随着年级的增高而增加难度。

三、探讨孩子品德意志方面的培养教育

1、是营造良好的家庭环境，培养健康、乐观、懂道理的好孩子。

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；（而且这样的孩子的自信心都被批没了，他们的头总是低着，因此腰背也不直流、2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗（打架）、3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信（后进生的进步都是来自鼓励，但是一定要掌握火候，要因人因事适当表扬，一定不要过分表扬，过了就伤了后进生的自尊心了，就是过犹不及。张***案例）、4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人（很快乐）、5）如果孩子生

活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界（我们当老师的也好，当家长的也好，教育孩子一定要看事物的正面，不要看阴暗面，这样有利于孩子的身心发展。三只蝴蝶案例：有几个学生和几个大人在一起，这时看到有三只蝴蝶在丁香树上上下翻飞，有一个大人和一个学生几乎同时说出一句话，“大人说：第三者插足”学生说：“父母的宝贝”那我们为什么不能把这三只蝴蝶看成是，一家三口游览祖国大好河山，其乐融融，这一家三口生活的多么幸福）。

这里的好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。这里的好孩子不等同"听话"的孩子。我们中国人总是把"听话"当作一个孩子的优点。但是我们希望的孩子不要只做听话的孩子，而是要他们成为健康、乐观、懂道理的孩子。听话的孩子可能只是盲从，而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。那才是我们所要的，我们要培养的是理智的讲理的孩子。

家庭环境从孩子一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长（皮秀珍孩子邱雷，做母亲的为了孩子学习，只要孩子在家学习就不看电视，孩子考上重点大学，现在在北京工作）。有些孩子却存在这样或那样的毛病，如：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑等等。我想比较有效的解