【教育资料】五年级语文上册教案《金蝉脱壳》教学案例设计

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五年级语文金蝉脱壳教案优秀5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇五年级语文金蝉脱壳教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

教学目标：1、掌握本节课的8个生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，请看大屏幕，这是？在《三十六记》中有一计，就与它相关，这一计是？今天我们一起来学习第7课《金蝉脱壳》。

（师板书课题）请大家齐读课题。

请注意，在本篇课文中，只有当“壳”出现在“金蝉脱壳”这个成语中，才读qiào，其他情况都读ké。

2、师：同学们，你亲眼见过金蝉脱壳的情景吗？二、初读课文，整体感知1、师：现在请同学们把书翻到35页，用你自己喜欢的方式读课文。

要求读准字音、读通句子，遇到不会读的字或者读不通的句子要多读几遍，并且思考本篇课文讲了一件什么事。

2、师：同学们都已经读完课文了，读懂了吗？下面，老师考考你们。

师：出示第一组词，齐读。

师：这些词是描写？预设1：这是描写蝉的样子的词。

师：这是蝉什么时候的样子，谁再补充一下？师：对，这个词语是描写蝉脱壳前的样子的。

师：再看第二组词，齐读。

师：这组词是描写什么的？预设1：这是描写蝉刚出壳时的情景的。

师：说得很准确。

你们知道抽搐的意思吗？（生交流。

教师不必急于解释，告诉学生：“等会老师放一个视频给你们看，到时候你们可以用心看，告诉我抽搐是什么样子。

”）4、师：再看第三组词，齐读。

师：这些词是写？预设1：这是描写蝉的眼睛的。

师：你说的不错，但这是描写什么时候的蝉的眼睛的？生：这是描写刚出壳的蝉的眼睛。

三、精析课文1、师：请大家默读第四自然段，找一找蝉的出壳顺序。

谁来说一下蝉的出壳顺序？（师板书蝉的出壳顺序背，头，脚，尾）2、师：现在我们来看一段蝉出壳的视频，老师做解说员，你们思考一下蝉抽搐的动作在哪个镜头中出现了。

五年级语文《金蝉脱壳》教案设计

五年级语文《金蝉脱壳》教案设计一、教学目标1.了解寓言故事《金蝉脱壳》的故事情节。

2.理解故事中的寓意和教育意义。

3.培养学生的阅读理解能力和分析思维能力。

4.提升学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容《金蝉脱壳》三、教学重点1.学生能够理解故事中的寓意和教育意义。

2.学生能够分析故事情节和人物形象。

四、教学准备1.课件和教学用具。

2.课外阅读材料和相关资源。

五、教学过程第一课时：导入和故事梗概1.导入（5分钟）–师生对话，引导学生思考能否想象一个蝉能长生不老，有什么可能的方式。

–引导学生回忆生活中的一些故事，例如《拔丝香蕉》、《千古风流》等，并与之对比。

2.故事梗概介绍（10分钟）–展示故事梗概的课件，简要介绍故事的大概情节，并引导学生思考其中的寓意。

第二课时：故事情节分析1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的故事梗概。

2.故事情节分析（15分钟）–通过课件展示故事情节的分析图，引导学生分析故事的起承转合。

–针对不同的情节，提出问题，让学生思考并回答，帮助学生更好地理解故事。

第三课时：人物形象分析1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的故事情节。

2.人物形象分析（15分钟）–展示故事中的主要人物形象的插图，让学生观察并描述这些人物的外貌和性格特点。

–引导学生讨论这些人物的言行举止是否符合其性格特点，为什么。

第四课时：寓意和教育意义1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的人物形象。

2.寓意和教育意义介绍（15分钟）–通过课件展示寓意和教育意义的相关内容，引导学生认识到故事中的寓意和教育意义对人生的启示和教育意义。

第五课时：写作训练1.导入（5分钟）–师生对话，引导学生思考自己喜欢的寓言故事，以及其中的寓意和教育意义。

2.写作训练（20分钟）–要求学生写一篇关于自己喜欢的寓言故事的作文，包括故事情节和寓意的描写，展示自己的想象力和创造力。

–鼓励学生互相分享和交流自己的作文。

优化五年级上学期语文教学——《金蝉脱壳》教案实例分析

优化五年级上学期语文教学——《金蝉脱壳》教案实例分析一、实验背景教育是国家的根本，语文教育作为人类语言的传承、交流和储存，其重要性不言而喻。

但是，传统的语文教学方式在一定程度上存在着一些问题，比如单向度地传授知识，过重的课外作业负担等等。

在实际教学中，为了提高语文教学的效果，我们希望通过针对性的教学实验改进传统教学方式，为学生提供多种学习机会。

本次教学实验我们选取了五年级上学期语文教学课程中的《金蝉脱壳》为实验对象，从而进行为期三个月的教学实验和研究。

试图通过这个实验来探讨针对性教学对语文教学的影响。

二、实验目的本次教学实验旨在探讨针对性教学对提高语文教育效果的作用，并研究针对性教学对学生的提高程度。

三、实验方法1.我们将通过针对性教学为主要的教学方法，注重学生对学习内容的理解与掌握，提高学生学习兴趣与动力。

2.我们将体现错题集的概念，将学生犯错的问题进行总结，并寻找相关解决办法，以促进学生自主学习的能力。

3.我们将运用多媒体互动教学技术，通过PPT、视频等教学手段，使学生在轻松愉悦的氛围下全方位感受知识，从而达到效果最优化。

四、教学内容《金蝉脱壳》是一篇名作，我们将通过深入浅出的教材解析，给学生带来全新的认知体验。

教学内容主要围绕以下几个重点：1.文章的阅读理解，包括语言特点、主题思想、人物形象等方面的分析。

2.语言的运用，让学生能够借助语言的工具将自身的思想清晰地表述和交流出来。

3.情感阐述，将抽象的情感转化为具体的情感意境，培养学生细腻的情感品味和表达能力。

五、教学实验结果1.对于学生的知识理解能力得到了有效提升。

通过实验教学，我们可以发现，学生的阅读理解能力以及语言表达能力得到了明显提高。

在教学过程中，老师会针对性地指导学生讲解文章内容及语言运用等方面存在的问题，让学生通过互动式的问答、讲解、讨论等方式进一步学习深化。

2. 学生的学习兴趣及积极性得到了提高。

教学实验提高了学生的学习兴趣和积极性，帮助他们逐渐建立起学习的自信心和自我激励机制。

教案大全金蝉脱壳9篇

教案大全金蝉脱壳9篇金蝉脱壳 1一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。

全文共7个自然段，可分为3段。

第一段是第一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。

整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。

脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。

脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。

脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。

根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在学习中学会默读,初步掌握边读边想,谈自己感受的学习方法.培养在交流和讨论中,敢于表达自己见解的能力.背诵第四、五自然段。

2、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

3、借课文内容引导学生阅读想象。

教学重点：学生刚生入五年级,对于默读,谈感受的学习方法及表达自己的见解方面都不是特别的适应,针对这一实际情况,我把教学重难点之一确定为教学目标中的过程方法目标.即:在学习中学会默读,初步掌握边读边想,谈自己感受的学习方法.以培养在交流和讨论中,敢于表达自己见解的能力. 第二自段的教学，尤其是四、五两个生点自然段，要引导学生自主理解、感悟，想象课文内容，有感情地诵读。

结合教材特点,我确定的另一个重难点是:感受金蝉脱壳的神奇,激发学生观察周围事物的兴趣.二、说教法我的教法主要是创设情境进行教学,在教学中把课堂还给学生,让学生有足够时间进行阅读,引导学生画出自己感受深刻之处,谈谈感受,同时教给学生学习方法,注意培养学生的创新思维能力和想象的能力。

小学五年级语文上册《金蝉脱壳》教案、教学设计

2.邀请学生分享他们对这个现象的了解和看法，教师给予肯定和鼓励，进而引出课题《金蝉脱壳》。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？金蝉脱壳的过程是怎样的？
2.教师组织学生交流阅读心得，引导学生关注课文中的生字词和优美语句，并适时讲解生字词的含义。
3.教师重点讲解课文中的观察方法和表达技巧，如：作者是如何观察金蝉脱壳的过程的？用了哪些动词和形容词来描绘这个过程？
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握：
a.根据课文内容，填空或连线，完成金蝉脱壳过程的描述。
b.运用课文中的词语，仿写一个句子，描述你所观察到的生物现象。
c.小组合作，编写一个关于金蝉脱壳的小故事。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结金蝉脱壳的过程、观察方法和表达技巧。
5.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，以便在今后的学习中不断提高。
教师提醒学生在完成作业时，要注意细心观察、用心思考、认真表达，将所学知识运用到实际中，提高自己的语文素养。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家长、同学交流，分享自己的观察成果，共同进步。
4.联系实际，实践拓展：教师可组织学生观察身边的生物，如昆虫、植物等，引导学生运用课文中学到的观察方法，进行实践拓展，提高学生的观察能力。
5.创设表达机会，提高表达能力：在教学过程中，教师可设计多种形式的表达活动，如复述课文、仿写句子、小组讨论等，为学生提供表达的机会，提高学生的表达能力。
6.分层教学，关注个体差异：针对学生的个体差异，教师应实施分层教学，为不同水平的学生提供难易适度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

金蝉脱壳教案教学设计5篇

金蝉脱壳教案教学设计精品5篇金蝉脱壳教学设计（一）：一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。

2、透过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点，理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。

3、透过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。

4、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察潜力。

[由整理]二、教学重难点：透过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。

三、课时安排：共2课时第2课时四、教学流程：第一板块：复习导入PPT出示：1、金蝉脱壳（）2、本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，如果用文中的话来解答金蝉脱壳的意思，就应是第1节中的。

3、全文写金蝉脱壳全过程的特点是扣住这两个词语：、。

4、金蝉脱壳的全过程可分为、、三个阶段。

5、为了奖励大家的精彩表现，此刻给同学们看一幅十分漂亮的图片，（PPT出示蝉幼虫的图片），仔细观察并说说这幅图上的小动物是什么？有什么特点？在什么地方？在干什么？PPT出示：肥肥的，通身发着金黄色亮光。

大家必须个性想明白，蝉儿究竟是怎样脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装的吧。

让我们边读边想象，一齐来感受金蝉脱壳中，那神奇搞笑的情景吧！第二板块：合作探究，展开研读：1、请大家默读第4自然段，想一想：蝉是按照怎样的顺序脱壳的？找一找，把表示身体部位的词语圈出来。

蝉脱壳时的顺序是怎样的呢？我们一齐来看。

相机板书：背―头―脚―尾2、在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最奇特动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

相信大家最喜欢蝉尾出壳这一部分。

PPT出示：最搞笑的是蝉尾出壳的情景。

未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。

蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。

五年级上册《金蝉脱壳》教学设计附反思

五年级上册《金蝉脱壳》教学设计附反思一、教学目标1.通过阅读《金蝉脱壳》这个寓言故事，培养学生的阅读理解能力。

2.培养学生对正直诚实的价值观的认识和理解。

3.培养学生的口头表达能力和团队合作意识。

二、教学内容1.故事情节和主要人物介绍。

2.阅读理解相关练习。

3.小组合作进行角色扮演。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师呈现故事题目和封面图片，引发学生对故事的兴趣。

•利用问题启发学生思考：金蝉为什么要脱壳？2. 阅读故事（15分钟）•教师讲解寓言故事的定义，并简单介绍《金蝉脱壳》的故事情节。

•学生独立阅读故事，同时教师进行适当辅助。

3. 分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论故事中的人物形象和他们的行为。

4. 组内展示（10分钟）•每个小组选择一位代表，向全班展示他们小组的讨论结果。

5. 阅读理解练习（15分钟）•教师提供一些与故事相关的问题，学生独立回答并检查答案。

6. 角色扮演（20分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个或多个角色进行扮演，自由表达故事情节。

•教师提供必要的辅助和指导。

7. 总结反思（5分钟）•教师引导学生回顾故事，总结故事的寓意和教育意义。

•学生讨论故事中的价值观和人物行为，并表达自己的观点。

四、教学资源1.《金蝉脱壳》寓言故事文本。

2.教师准备的故事封面图片。

3.阅读理解练习题。

五、教学效果评价1.学生课堂参与度。

2.学生口头表达能力。

3.学生对故事的理解和反思能力。

4.学生团队合作意识和小组讨论表达能力。

六、教学反思通过本次教学设计，学生对寓言故事《金蝉脱壳》的阅读理解和价值观培养方面取得了较好的效果。

学生通过阅读故事、小组讨论和角色扮演等多种形式的活动，不仅提高了阅读理解能力，还培养了他们的口头表达能力和团队合作意识。

从学生的反馈来看，他们对故事的内容有了更深入的理解，并且能够通过故事中的人物形象和行为表达自己的观点。

然而，教师在角色扮演环节的组织和指导方面还需加强，以确保每个小组都能得到充分的表达机会。

小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计(优秀8篇)

小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计（优秀8篇）夏天积极到来，在夏日中蝉给我们增添了不少生趣，这次漂亮的小编为亲带来了8篇小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《金蝉脱壳》教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学重难点：1、感受金蝉脱壳的神奇。

2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学准备：幻灯，课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课：1、揭示课题。

2、说说你对“金蝉脱壳”的理解。

二、初读课文：1、自读课文，看看本文讲了什么？2、检查字词柿子搜索花椒籽协调趴在抽搐配合3、讨论：本文主要写了什么。

三、默读课文，理清条理：1、默读课文，思考：文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程？2、集体交流：第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

四、学习第一部分：1、指名读第1-2自然段。

2、出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。

3、哪件事“神奇有趣”？4、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

”（1）指名朗读。

（2）找出里面的动词。

（3）说说你的理解。

5、齐读第1-2自然段。

五、课堂练习1、抄写生词2、组词搜（)躲（）椒（）协(）艘（)投（）叔（）办(）3、照样子写词语依依不舍（)（）(）4、熟读课文第二课时课时目标：分析、品读课文，感受金蝉脱壳的神奇，学习学习作者的观察方法。

教学过程：一、复习导入1、上节课我们一起来学习了《金蝉脱壳》这篇课文，在文中，作者感叹道：“这是多么神奇有趣的事啊！”“这”指的是什么事情？2、除此以外，文中还有个感叹句，你能找出来吗？3、出示“这是多么奇特动人的情景啊！”指名读。

五年级语文金蝉脱壳教案(优秀5篇)

作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是书包范文为朋友们整编的五年级语文金蝉脱壳教案（优秀5篇），希望对小伙伴们有所帮助。

金蝉脱壳教案篇一教材分析：学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳，对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。

在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。

教学目标：1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。

2．学习本课生字以及由生字组成的词语。

3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。

通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。

4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。

5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训练，边读边思，边读边想象。

6．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。

第一课时课时目标:1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。

2、划出陌生字词，能结合课文自学。

3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。

4、指导学生写字，完成习字作业。

教学重点：正确、流利朗读课文。

教学过程：（一）引入诗文，揭示课题：1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题2、读题谁能把读题目念准确？（提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。

金蝉脱壳优秀教学设计3篇

金蝉脱壳优秀教学设计1【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。

2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。

3.学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

【教学重点】了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。

【教学难点】通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。

【教学准备】小黑板【教学过程】一、整体把握，温故知新1．今天这一节课，我们继续学习——金蝉脱壳。

2．在文中，作者感叹道：“这是多么神奇有趣的事啊！”（小黑板出示句子）“这”指的是什么事情？（金蝉脱壳）金蝉脱壳神奇有趣，再读课题。

文中还有个感叹句也说金蝉脱壳神奇有趣，你能找出来吗？出示“这是多么奇特动人的情景啊！”指名读好两个感叹句。

用红粉笔点上“神气有趣”“奇特动人”3．接下来，就让我们跟随作者一起走进课文，来细细感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人！二、精读课文，积累内化通过上一节课的学习，我们已经知道课文是按照脱壳前、脱壳时、脱壳后这样的的顺序来写的。

（教师相机板书：脱壳前脱壳时脱壳后）1．感受奇特动人脱壳前下面我们把目光聚焦到金蝉脱壳前的第三自然段，自由朗读，圈画出最让你感到金蝉脱壳时奇特动人的地方，用心体会。

①我们先看金蝉脱壳前有什么神奇动人的地方？出示小黑板：突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。

当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。

②交流点拨：“我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。

”这句话写出了金蝉脱壳的样子。

预设：我觉得蝉虫脱壳时全身发着金黄色的亮光，非常漂亮！（因为蝉虫脱壳通身发着金黄色的亮光，所以被称为——“金蝉”，真漂亮！那请你来读一读）我从“金黄色亮光”，“肥肥的”这两个词语体会出蝉不仅漂亮，而且可爱。

五年级语文课文《金蝉脱壳》说课稿（精选11篇）

五年级语文课文《金蝉脱壳》说课稿五年级语文课文《金蝉脱壳》说课稿（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的五年级语文课文《金蝉脱壳》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级语文课文《金蝉脱壳》说课稿篇1一、说教材《金蝉脱壳》是苏教版五年级上册第二单元第七课。

课文主要介绍了自然界的神奇现象以及伟人观察事物认真细致甚至为之献身的精神，学习这个单元，能够引导学生在日常生活中认真细致地观察周围事物，学会从生活中发现并感受大自然的神奇，并进而培养出做事认真细致的习惯。

《金蝉脱壳》这篇中，作者用精妙的文笔清晰细腻地为我们呈现出金蝉脱壳的整个过程，对金蝉脱壳前、脱壳中、脱壳后三个不同时期金蝉的行为作了详细叙述，在对关键场面中动作的描写都各有特写，字里行间充分洋溢着作者对观察到金蝉脱壳过程的喜悦以及对大自然神奇的热爱与赞叹之情。

学习这篇课文，不仅可以积累一些生字词，了解到大自然中类似金蝉脱壳等现象的神奇，从中得到强烈的震撼，还能学习到作者观察事物认真细致的态度，让学生在学习中受到启发：只有观察得认真细致，才能写好。

教学目标及重点、难点基于对教材结构和教材内容的这种认识，结合着小学五年级学生的认知结构及其心理特征，本课我确立了三个教学目标：① 知识与技能目标：学会本课中的10个生字词，理解由生字组成的词语。

② 过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

③ 情感与价值观目标：充分理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，激发学生热爱自然、乐于观察事物的兴趣，培养学生观察事物认真细致的精神。

教学重点：本课重点是让学生充分理解课文，掌握金蝉脱壳的神奇过程以及在金蝉脱壳过程中发生的变化，只有这样学生才能体会到作者观察的认真细致。

教学难点：本课的难点是激发学生热爱自然、乐于观察事物的兴趣以及培养学生观察事物认真细致的精神。

金蝉脱壳苏教版五年级上语文优秀教学案例

2.在学生完成作业后，我及时进行批改和反馈，给予他们鼓励和指导，帮助他们提高自己的学习效果。同时，我还对学生的作业进行总结和分析，为下一步的教学活动提供参考。
五、案例亮点
1.情景创设：通过播放古代战争的场景视频和引导学生身临其境的想象，我成功地创设了情景，让学生更加深入地理解课文内容，增强了他们对古代军事文化的兴趣。
这些教学案例的亮点，不仅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现了教学活动的针对性和实用性，还注重了学生的参与和主体性，有效地提高了学生的学习效果和能力。
2.在小组讨论的过程中，我鼓励学生积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。我还给予每个小组适当的指导和建议，帮助他们深入分析课文内容。
（四）总结归纳
1.在学生小组讨论的基础上，我组织学生进行总结归纳。首先，我让学生回顾课文内容，总结孙武的智谋和勇敢。然后，我引导学生归纳“金蝉脱壳”这个计谋的特点和作用。通过总结归纳，学生能够加深对课文内容的理解，并培养自己的归纳能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解课文“金蝉脱壳”的主要内容，掌握故事中的关键词语和句子，并对课文进行适当的解读和分析。
2.学生能够运用所学的语文知识，撰写一篇关于“金蝉脱壳”的故事，要求内容完整、结构清晰、语言通顺。
3.学生能够通过阅读和写作，提高自己的语文表达能力，培养良好的阅读习惯和写作兴趣。
金蝉脱壳苏教版五年级上语文优秀教学案例
一、案例背景
“金蝉脱壳”是苏教版五年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了中国古代著名的军事家孙武用智谋战胜敌人的故事。这篇课文旨在让学生感受古代军事家的聪明才智，体会运用智慧解决问题的乐趣，并培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
在教学这篇课文时，我以“金蝉脱壳”为主题，设计了一系列富有针对性和实用性的教学活动。首先，我通过引导学生分析课文内容，让他们了解孙武的智谋和勇敢，激发他们对古代军事文化的兴趣。然后，我组织学生进行小组讨论，让他们运用自己的想象力，设计出类似“金蝉脱壳”的计谋，并鼓励他们分享自己的创意。接下来，我组织学生进行课堂表演，让他们亲身体验运用智慧解决问题的过程，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。最后，我布置了相关的写作作业，让学生运用所学知识，撰写一篇关于“金蝉脱壳”的故事，进一步巩固他们的语文知识。

第7课《金蝉脱壳》苏教版五年级上册语文优秀教学案例

作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，因此在教学《金蝉脱壳》这篇课文时，我注重了导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节的设计和实施。通过这样的教学内容与过程，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的理解和分析能力，培养他们的合作和反思能力，从而达到更好的教学效果。
五、案例亮点
3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在小组中进行讨论、交流和合作。通过小组合作，学生能够培养合作能力和团队精神，同时也能够相互学习和借鉴，提高对课文内容的理解和分析能力。
4.反思与评价：在教学结束后，组织学生进行反思和评价，让他们回顾和总结自己在学习过程中的收获和不足。学生可以通过自我评价和同伴评价的方式，对自己和其他同学的学习成果进行评价和反馈。这种反思与评价的过程能够培养学生的自我反思和自我调整的能力，不断提高自己的学习效果和能力。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此我在设计教学案例时，注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的培养。通过这样的教学目标，我希望能够帮助学生更深入地理解课文内容，提高他们的语文素养，同时也培养他们的思维能力和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.在教学《金蝉脱壳》这篇课文时，我注重情景的创设，以激发学生的学习兴趣和参与度。例如，通过播放古代战争的画面或音乐，让学生仿佛置身于古代战场，感受到战争的紧张气氛。
5.教学策略的灵活运用：在教学过程中，我注重教学策略的灵活运用，结合情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略。这些策略的运用能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思考和分析能力，提高他们的合作和反思能力，从而达到更好的教学效果。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在教学《金蝉脱壳》这篇课文时，我注重了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及教学策略的灵活运用等亮点。这些亮点不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的理解和分析能力，还能够培养他们的合作和反思能力，从而达到更好的教学效果。

《金蝉脱壳》教学案例设计

教学评价多元化
未来教学评价将更加注重多元化和个性化，采用多种评价方式全面评估学生的学习成果和能力水平。
THANKS
感谢观看
案例分析
以《金蝉脱壳》为例，分析蝉的蜕皮过程及特点，引导学生理解昆虫蜕皮的普遍性和特殊性。
学生参与式活动组织
观察实验
组织学生分组进行昆虫蜕皮的观察实验，提供实验材料和指导，让学生亲手操作并观察昆虫蜕皮
的过程。
讨论交流
在实验基础上，组织学生进行讨论交流，分享观察结果和心得体会，促进学生对昆虫蜕皮现象的深入理解。
02
教学内容与方法
教材分析与选用依据
教材特点
《金蝉脱壳》是一篇生动有趣的科普文章，通过描述金蝉脱壳的过程，向学生展示了自然界中生物的奇妙现象。文章语言简练，图文并茂，适合学生进行阅读和探究。
选用依据
本案例设计选用《金蝉脱壳》作为教学内容，主要基于以下几点考虑：一是文章内容与学生生活经验紧密相关，容易引起学生的兴趣和好奇心；二是文章所蕴含的生物学知识和科学精神，有助于培养学生的科学素养和探究能力；三是文章的语言表达和写作技巧，对学生的语文学习和写作能力提升具有积极意义。
对案例的理解和掌握程度。
考核标准制定
结合教学目标和课程内容，制定具体的考核标准，如案例分析报告的结构完整性、逻辑严密性、
创新性等。
学生成绩评定方法改革
多元化评定
采用多种评定方式，如教师评价、学生自评、同学互评等，全面反映学生的学习成果。
量化与质性评定相结合
既关注学生的学习成果数量，也重视其质量，如案例分析报告的字数、内容深度、创新性等。
剧情概述
简要概述《金蝉脱壳》的故事情节，包括主要人物、冲突和结局。

金蝉脱壳教学设计小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇

金蝉脱壳教学设计小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

写教学设计需要注意哪些格式呢？这里是可爱的小编帮大家收集整理的5篇小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计，欢迎参考阅读。

《金蝉脱壳》教学设计篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：93《金蝉脱壳》第二课时教案作者：王立红出处：灌云县东辛农场中心小学教材依据：国标本第九册教学思路：本文特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。

但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来。

为了调动学生的学习兴趣，我重新组织教材，从脱壳前、脱壳后的外形的比较入手，设计悬念，利用多媒体创设情境，通过演示，突破难点。

并设计小练笔，扎实训练学生的语言表达能力，体现工具性和人文性的统一。

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。

2.理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。

3.激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

4.学会观察事物的方法。

教学重点：1.了解金蝉脱壳的过程。

2.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。

教学难点：学会观察事物的方法，完成小练笔。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入上节课我们认识了一个新的成语，人们常用他来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是——齐读课题，金蝉脱壳。

二、学习蝉虫与蝉儿导入：同学们想不想去看看金蝉，那好，请大家闭上眼睛，等老师让你们睁开的时候才能睁开。

师述：傍晚，下了一阵毛毛细雨，雨过天晴，空气十分新鲜，我们来到菜园里的一棵高大的柿子树下，我们的目光顺着树干上下搜索着。

小学语文《金蝉脱壳》教案

小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的比喻意义。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对蝉的兴趣。

（3）引导学生通过对比、分析，理解课文中的比喻手法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。

（3）培养学生学会换位思考、理解他人困难的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解故事背景，理解比喻意义。

2. 教学难点：（1）蝉的生长发育过程的特点。

（2）比喻手法的运用和理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等展示蝉的生长发育过程，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、提问，培养学生的合作意识。

3. 朗读法：指导学生正确朗读课文，感受课文中蝉的生命力。

4. 对比分析法：引导学生对比课文中的比喻句子，分析比喻的意义。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 蝉的图片、视频等资料。

4. 分组讨论所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蝉的图片，引导学生关注蝉的特点。

（2）简要介绍蝉的生长发育过程，引发学生对蝉的好奇心。

（3）板书课题《金蝉脱壳》，引导学生思考课题的含义。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

（3）学生分组朗读，互相评价、学习。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。

（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导梳理。

（2）讨论：蝉为什么要脱壳？脱壳的过程是怎样的？（3）引导学生理解比喻意义，联系生活实际。

金蝉脱壳优秀教学设计

金蝉脱壳优秀教学设计《金蝉脱壳》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。

2、通过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。

3、通过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点。

4、理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。

教学重点：通过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。

第一课时教学过程：主要目标：1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。

2、划出陌生字词，能结合课文自学。

3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。

4、指导学生写字，完成习字作业。

教学重点：正确、流利朗读课文。

教学过程：第一课时一、引入生活情境，整体感知文本1、夏天刚刚过去，在夏日中蝉给我们增添了不少生趣，我们是农村的孩子们，恐怕都捉过蝉，能把当时捉蝉的情境给大家讲一讲，让我们分享一下当时的快乐吗。

2、师生进行简要交流，激发学生再现当时的捕蝉场面。

3、你们知道它是怎样脱壳的？（如果生知道，让其简要说。

）4、那这节课我们就来具体地了解一下蝉是怎样脱壳的。

5、金蝉脱壳：读题，正音。

（除在这个成语中读qiao其它都读ke。

）理解这个成语的大体意思。

6、激发自读，整体感知课文。

A、我们课文中描写的这个蝉是什么样子的，它是怎样脱壳的呢？请大家默默地朗读，边读边感知。

B、学生带着问题默读一至两遍感知。

二、正确流利朗读文本1、刚刚大家通过自己的默读，相信对蝉是什么样子，以及是怎样脱壳的有一个初步的印象了，现在我们主要的任务就是能把书读得正确流利，大家自由地朗读课文完成以下任务：A、划出自己感觉陌生的字词，读准，并结合课文理解。

B、一句一句朗读，读准每一句，达到流利通顺。

2、检查学生自读情况。

节节过关，让学生实实在在地读书，并能让绝大多数人读得正确流利。

三、理清文本结构，感知文本内容1、我们的课文题目是金蝉脱壳，课文的哪些小节是写金蝉脱壳的，再读默读课文，标出。

《金蝉脱壳》优秀教学设计

金蝉脱壳优秀教学设计一、教学设计背景《金蝉脱壳》是一部优秀的文学作品，它以独特的故事情节和深刻的寓意给学生带来了很大的启发。

本教学设计旨在通过深入研读和讨论《金蝉脱壳》，帮助学生提高阅读理解能力、培养思辨能力和人文素养。

二、教学目标1.了解《金蝉脱壳》的背景和作者的写作意图。

2.掌握《金蝉脱壳》的故事情节和人物形象。

3.理解《金蝉脱壳》中所传递的道德和价值观。

4.培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

三、教学内容与方法1. 教学内容•《金蝉脱壳》的故事情节和人物形象分析。

•文学作品中所传递的道德和价值观的讨论与思考。

2. 教学方法•群体讨论：激发学生的思考，促进他们对故事情节和人物形象的理解。

•小组合作：学生分组进行文本分析和讨论，互相交流和分享各自的观点。

•个人写作：要求学生撰写评论文章，对《金蝉脱壳》中的道德和价值观进行分析和总结。

3. 教学步骤第一步：导入（10分钟）教师简要介绍《金蝉脱壳》的故事背景和作者的写作意图，激发学生的阅读兴趣和思辨欲望。

第二步：文本分析（20分钟）学生分成小组，分析故事情节和人物形象。

每个小组讨论完后，组长汇报小组的分析结果。

教师引导学生深入分析和思考。

第三步：道德价值观的探讨（20分钟）教师引导学生思考故事中所传递的道德和价值观，并提出相关问题，让学生自由讨论和发表观点。

第四步：个人写作（30分钟）要求学生以《金蝉脱壳》为题材，撰写一篇评论文章，对故事中的道德和价值观进行分析和总结。

可以参考其他文学作品或生活中的例子作为支持。

第五步：展示和分享（10分钟）学生将自己的写作成果进行展示和分享，可以选择朗读或互相交流讨论。

四、教学评估教学评估不仅仅是对学生的学习成果进行评价，还是对教学方法和教学效果的反思和改进。

本教学设计中，可以使用以下方式进行评估：•学生的小组讨论和个人写作成果。

•学生的展示和分享，以及他们对别人观点的回应和互动。

•学生的课堂参与情况和思考深度。