【新教材】部编版六年级道德与法治下册3.学会反思第1课时教案
统编版六年级道德与法治下册第三课《学会反思》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第三课《学会反思》第1课时教案教学设计一、教学目标1.了解什么是反思，明白反思的重要性2.掌握反思的方法和步骤3.培养学生反思的意识和能力二、教学准备1.课件及相关教学资料2.黑板、白板、彩色粉笔、笔记3.学生教材和作业本三、教学步骤1、导入请学生手抄在黑板或白板上，主题是：如何成为一个优秀的学生？在教室里只用一分钟时间，学生可以随意发挥自己的想象力。
学生表达完后，教师可以指导同学们看看他们自己条理清晰的回答，如果没有，需要引导学生们反思自己的答案。
2、新词解释反思：指对自己的思考、行为、态度等进行再次思考、衡量、评估、反应和总结的过程。
3、讲授反思是发现问题、改进自己、进步和超越的主要固定和有效的手段之一。
通过反思，能够加强对问题的认知和理解，深入反思思想中原有的缺陷、弱点和盲区，从而达到夯实自身优势，提升整体素质，增强竞争力的效果。
反思的四步法：一、发现问题反思就是审视自己的思想、行为、态度，发现问题。
二、分析原因反思的关键就是分析问题产生的原因，找到根源，从而才能更好地解决问题。
三、制定改进方案提出适合自己的改进方案，落实具体步骤，持之以恒地改正纠正。
四、经常总结反思还包括常常评价自己的行为和思想，总结经验，预防新的错误和失误。
4、活动将学生分为小组，由组长先选择一个小组成员的一个行为或者思想问题进行反思，其他小组成员打分，进行交流，共同分析该问题的成因，并提出改进方法和行动计划。
5、回顾让学生给自己反思过程打分，并提出自己反思的收获体会。
四、巩固指导学生结合课后的学习和生活实践，每天都要反思自己的行为和思想，及时发现改进不足，从而不断进行个人成长和提高自身素质，做一个优秀的自己。
五、教学反思这个教学设计对于六年级学生来说很实用，而且很重要的一点是，对于他们日后的学生和社会生活都有很好的帮助。
在教学中，我花了很多时间来解释反思的形式和方法，例如学生可以通过检查思想、行为和符合道德规范来找到问题的原因，以及如何采取适当的行动措施来解决问题，如何通过反思来提高自己的个人素质等。
统编人教版六年级下册道德与法治 第3课 学会反思(第1课时) 教案(教学设计)
反思可以让我学习别人的优点。
反思让我积累了相关活动的经验。
反思的意义：
通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。
回忆并回答
思考并回答
加深对反思的认识
认识反思的意义，增强辨别能力
课堂小结
反思是一面镜子，能帮我们找到自己的不足；反思是前进的动力，推着我们不断进步。
让我们学会反思，在反思中成长！
板书
1、什么是反思
2、反思的意义
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
材料：老教授做检讨
过渡：你做过检讨吗？老师或父母为什么让你检讨自己？
阅读材料
导入新课
讲授新课
第一课时 生活离不开反思
何为反思 ？
思考过去的事情，从中总结经验教训 。
问：小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？
材料：竞选班长、跳绳比赛、夏令营 见课件
统编版道德与法治六年级下册
第三课《学会反思》第一课时教学设计
课题
《学会反思》第一课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：认识反思的重要性。
能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。
情感态度价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义。
重点
认识反思的重要性
难点
能够从反思中有所发现、有所收获
教学过程
情境二：考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。
视频《文洁自我反思对女儿的教育方法有误》
部编版六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计
3学会反思第一课时教案班级：_______ 课时：________ 课型：______第一板块【话题激趣新课导入】1.话题思考：你认为他们的想法会对他们下次考试产生什么影响呢？考试后三个同学的不同想法：（1）终于考完了，我要去哪里玩呢？还是在家打两局游戏……（娱乐）（2）我这次有几道题不会，我要看看该怎么做……（反思）（3）这次考得不错，尤其是我重点复习的知识都考到了，复习很重要……（总结经验）2.新课导入：“反思”的定义：即反过来思考。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。
走进新课：学会反思——生活离不开反思3.故事导入：《励精图治》要求：读故事，说说反思在生活中的重要性。
走进新课：生活离不开反思第二板块【交流互动学会反思】1.自主交流：阅读教材第20页“活动园”，说说小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下了这么深刻的印象？2.游戏引思：出示故事《取经路上》，学生进行角色扮演。
提问：（1）你怎么看待唐僧师徒？参考：他们都只盯着别人的缺点，不分析自身行为。
（2）如果不改变思考问题的角度，这种烧糊饭的事情还会发生，师徒四人还会饿肚子。
如果你是其中的一员，为保障取经成功，你会怎么想、怎么说呢？示例参考：孙悟空会说：我要控制好火候猪八戒会说：我要注意水的比例沙僧会说：我要控制好米的量唐僧会说：我要做好协调工作点拨：埋怨他人无济于事，只有反思自己才能改变现状，避免重蹈覆辙。
反思别人的不足，也可以给自身起到警醒的作用，提醒自己要避免同样的错误。
3.活动园：出示教材第21页两则材料提问一：这两名同学在做什么？（反思）提问二：他们回顾了什么,会如何分析、总结,这会对他们有什么影响？4.自主交流：结合自己的亲身经历，说一说你的反思经验。
（1）你所反思的是什么事情？（2）你进行了怎样的思考？回顾：过去的事情分析、总结：经验或教训指导现在和未来→做得更好点拨：反思是一件有意义的事情。
部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思 第1课时 》(说课稿)
部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》这一课，主要让学生通过自我反思，学会认识自己的优点和不足，培养良好的自我认知能力。
教材从学生的日常生活出发，列举了各种情境，让学生在具体的情境中认识到反思的重要性，并通过实例引导学生学会如何反思，如何从中吸取经验教训，从而促进学生品德的形成和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对于自己的行为和思想有一定的认识。
但同时，他们也正处于青春期，性格叛逆，容易受到外界因素的影响，对自己的认识可能存在片面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，学会从多角度进行自我反思，以促进他们健康人格的形成。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己，提高自我认知能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生学会关爱自己，勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己。
2.教学难点：如何引导学生勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生积极参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生认识到反思的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一组案例，引导学生学会从不同角度进行自我反思，培养学生独立思考的能力。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何解决，培养学生合作探究的能力。
4.情境模拟：设置一个情境，让学生模拟角色，亲身感受反思的过程，增强学生的实践能力。
【新教材】部编版六年级道德与法治下册3学会反思第一课时教案
统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思第一课时教学设计课题3学会反思第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义。
2、能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。
3、知识目标：认识反思的重要性。
重点认识反思的重要性。
难点能够从反思中有所发现、有所收获。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：红鲨突击2、讨论：你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？导入新课。
讲授新课1、小小分享会：小学阶段你印象最深刻的一件事时什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？2、提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
3、总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们都进行过反思，都有一定的反思能力。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。
4、小小分享会：（1）在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反思？（2）你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样的思考？5、反思进行时：图片展示进行反思的方式。
6、我的反思小故事：说说我的反思经历。
7、思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用？8、总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
9、听他们说：（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也步会有多少改变，还有什么好想的？多累啊！认识反思是什么。
由学生的反思方式、反思经历来总结反思是一种内心活动，并且能够帮助我们进行自我完善。
（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。
自我反思一点都不开心。
10、小小辩论会：有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢？请说明你的理由。
11、提醒：如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。
但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提高。
部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教学设计
部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教材，主要让学生通过反思来认识自己的行为，培养学生的自我反省能力，提高学生道德与法治素养。
教材从生活实例出发，引导学生认识到反思的重要性，并通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何进行有效的反思。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的自我认知能力，对周围的事物有自己的判断和看法。
但在面对一些复杂问题时，还缺乏深入思考和自我反省的能力。
因此，在教学中，需要引导学生从生活实例出发，学会分析问题，培养自我反省的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，明白反思对个人成长的意义。
2.培养学生自我反省的能力，学会从不同角度分析问题。
3.提高学生的道德与法治素养，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过生活实例，认识到反思的重要性，学会自我反省。
2.难点：培养学生面对复杂问题时，能够进行深入思考和自我反省的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生学会分析问题，培养自我反省的能力。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高认识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受反思的重要性，提高自我反省的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行案例分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。
3.准备情景模拟的材料，让学生在实践中学会反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生认识到反思的重要性。
例如，讲述一个因为不反思自己的行为而造成不良后果的故事，让学生思考为什么会有这样的结果，怎样才能避免类似的情况发生。
2.呈现（10分钟）呈现一组数据或者调查结果，让学生了解反思对个人成长的影响。
例如，可以呈现一项关于学生自我反省能力与学习成绩的调查结果，让学生看到自我反省能力的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对某个案例进行分析，学会从不同角度进行反思。
【新】六年级下册道德与法治：第三课《学会反思》第1课时教学设计-2020人教部编道法最新改版
聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。
由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达
讲授新课
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
活动二：总结释义——反思
1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
2、老师给出反思的定义
反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作用永远是积极的！
活动三：观看视频成语故事《三省吾身
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
结合老师给出的四个案例，进行对比分析。找一找自己的影子？想想哪些反思是积极的？哪些是消极的？做出正确的判断并尝试说明缘由。
根据案例用自己的话给反思下个定义。并针对材料2、4正确理解反思的意义不是痴迷更不是无味的纠结，要正确利用反思的积极作用。
2.教育学生正确认识反思行为
3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
难点
深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
【新】六年级下册道德与法治：第三课《学会反思》第1课时教学设计-2020人教部编道法最新改版
部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案
部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼀课时部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼆课时1.你选择这⼀项作为特别需要反思的原因是什么？2.你认为这些都是值得反思的吗？如果不是，说说你的理由。
教师⽰例指导。
听听同学们的理由……我过马路偶尔也会闯红灯，现在想想真的觉得很危险，这是我特别需要反思的事了。
我经常丢三落四，忘记课本作业是常有的事，这是我现在特别需要反思的事了。
我认为⼀次取得“优”并不代表英语简单、⾃⼰聪明，这个反思在我看来是没有必要的。
教师⼩结:反思的作⽤当看见别⼈的成败，借鉴对有益的经验或教训。
当⾃⼰做错事时，反思事情经过，吸取教训。
当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。
教师名⾔解读。
曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝：为⼈谋⽽不忠乎？与朋友交⽽不信乎？传不习乎？”曾⼦说：“我每天多次反省⾃⼰：替别⼈做事有没有尽⼼竭⼒？和朋友交往有没有诚信？⽼师传授的知识有没有按时温习？学⽣思考——“我”的专属反思时间你有专属⾃⼰的“反思时间”吗？如果没有，等学完这⼀课之后，定⼀个专属⾃⼰的“反思时间”吧。
⽆须太长，每⽇坚持，必有收获。
我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。
反思讨论总结⽰例学习阅读学习听解析思考学习和⽣活通过讨论，发现⽣活中需要进⾏反思的问题和⾏为进⼀步了解⽣活需要进⾏反思提⾼的地⽅了解反思对⼀个⼈成长的作⽤认识到反思是⼀种良好的⾏为习惯，需要在⾃⼰的⽣活中养成这种习惯。
学习反思基本⽅法，学会⽤⽂字记录⽣活并进⾏反思晚饭后，我经常和爸爸妈妈在⼩区花园散步，聊聊⼀天发⽣的各种事情，互相出出主意，这也是⼀种反思。
教师提⽰：⽣活中需要反思的情况很多。
反思，⼀开始也许有难度，⼀旦形成习惯，做起来就⾮常轻松了。
反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒⾃⼰。
学⽣思考：你有没有⼀些记录反思结果的⼩⽅法呢？如果有，请试⼀试，也许真的能为你的⽣活和学习助⼀臂之⼒呢！⽅法指导：看看这些⽅法吧⼀堂课结束之后，⽼师会写⼀份教学反思。
3《学会反思》第一课时生活离不开反思(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
答案示例：
- 自我提问：通过问自己“为什么”和“怎么做”，帮助我理清思路，发现学习中的盲点。
- 总结日记：每天记录学习中的收获和不足，让我更加清楚地看到自己的进步和需要改进的地方。
- 小组讨论：与同学一起讨论学习问题，通过他人的视角发现自己的不足，学习到不同的学习方法。
重点题型整理
1. 分析题型：请举例说明，在日常生活中，你是如何通过反思来改进自己的学习方法的？
答案示例：在数学学习中，我发现自己在解决应用题时总是花费大量时间。通过反思，我意识到自己在阅读题目时不够仔细，导致理解不深刻。于是，我开始在解题前多花时间阅读题目，并在草稿纸上列出关键信息，这样不仅提高了解题速度，也提升了正确率。
3. 创设情境模拟，让学生在实践中学会反思，并提供反馈和指导，帮助学生掌握反思的步骤；
4. 强化反思习惯的培养，布置反思日记等课后作业，鼓励学生在日常生活中积极反思，逐步形成习惯；
5. 定期组织反思分享会，让学生展示反思成果，互相借鉴，提高反思能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
- 利用多媒体展示一个学生在生活和学习中遇到的困境情境，如考试成绩不理想、与同学发生矛盾等。
- 提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过类似的问题吗？你们是如何解决的呢？”
- 通过情境和问题导入，激发学生的兴趣和求知欲，引导学生进入反思主题。
2. 讲授新课（15分钟）
- 引导学生思考：什么是反思？反思的意义和作用是什么？
- 布置课后作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于反思的心得体会。
拓展与延伸
3《学会反思》第1课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
《学会反思》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时学习目标：知识目标：理解反思的概念和意义，了解反思可以随时进行，培养学生的反思意识和习惯。
技能目标：了解反思的内容和作用，感受反思的重要性，通过积累反思的经验和方法，提高学生的思维能力和自我调节能力。
情感目标：通过对社会新闻的剖析，认识反思不仅对个人有意义,而且对社会也有重要意义，培养学生的社会责任感和公民意识，促进学生的全面发展。
教学重点和难点：重点：反思的概念、意义、内容和作用。
难点：通过对社会新闻的剖析，认识反思的重要性和作用。
学情背景：本节课是小学六年级下册道德与法治第一单元第三课，学生已经学习了一些关于道德和法治的基础知识，对于反思这一概念可能还不够熟悉，需要进一步加深理解。
教材分析：本节课教材为小学六年级下册道德与法治第一单元第三课《学会反思》第一课时。
本课主要内容是介绍反思的概念和意义，让学生了解反思的内容和作用，并通过对社会新闻的剖析，认识反思不仅对个人有意义，而且对社会也有重要意义。
教学过程：一、引入（5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是《学会反思》，你们知道什么是反思吗？（预设问题）学生：不知道/知道一点点。
老师：那我们来看一下这张图片，它告诉我们什么？（展示图片）（设计意图：通过引入图片，激发学生的思考和兴趣）二、新课讲解（20分钟）（1）老师：反思是什么意思呢？（预设问题）学生：思考/回顾之前的事情。
老师：对，反思就是对过去的事情进行思考和总结，为什么要反思呢？（预设问题）学生：可以帮助我们更好地做事情。
老师：是的，反思可以帮助我们更好地做事情，那么反思的内容有哪些呢？（预设问题）学生：自己的表现/经历。
老师：非常好，反思的内容主要包括自己的表现和经历，那么反思的作用有哪些呢？（预设问题）学生：可以帮助我们更好地进步。
老师：很好，反思可以帮助我们更好地进步，那么我们来看一下这个案例（展示案例），你们觉得这个人需要如何反思呢？（预设问题）【案例】小明在学校里考试不及格，他感到很失落，但是他没有进行反思，也没有想办法改进，导致下一次考试仍然不理想。
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1-2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1-2课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过反思，认识到自己的错误，学会主动改正，培养良好的道德品质。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会反思，提高自我认知。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我反思的能力，他们开始意识到自己的行为对他人和自己的影响。
但部分学生可能还不够善于表达自己的感受，对于一些深层次的道德问题还缺乏清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，引导他们通过实践活动，学会反思，提高自我认知。
三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，学会通过反思提高自我认知。
2.培养学生主动改正错误的意识，培养良好的道德品质。
3.引导学生学会用正确的态度面对自己的错误，勇于承担责任。
四. 教学重难点1.让学生学会通过反思，认识到自己的错误，并主动改正。
2.培养学生用正确的态度面对自己的错误，勇于承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生学会反思。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.实践活动法：让学生在实践中学会反思，提高自我认知。
六. 教学准备1.准备教材和相关案例材料。
2.准备教室环境，确保教学活动顺利进行。
3.准备时间安排，确保教学过程有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的案例，让学生了解反思的重要性，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何通过反思，认识到自己的错误，并主动改正的。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论自己生活中经历的或者看到的类似案例，分享自己的感悟和体会。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结反思的过程和方法，加深对反思的认识。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将反思应用到日常学习和生活中，提高自己的生活质量。
部编版六年级下册道德与法治教案第三课《学会反思》第1课时教学设计(新版精品)
讲授新课
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心
2020年最新
统编版小学道德与法治学科六年级下
第三课《学会反思》第1课时教学设计
课题
《学会反思》
单元
完善自我 健康成长
课时
1
学习
目标
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2.教育学生正确认识反思行为
3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
选取学生校园生活中常见的案例，便于学生切身体会感受。拉近距离。
通过对比形成正确的认知。
学会恰当运用反思。
对比 “尊重”和“宽容”，“反思”的意义理解起来更加有难度，学生容易陷于“纠结”“痴迷”误区中，所以有必要给学生最直接准确的答案。
曾子的“三省吾身”在此处体现作用简洁明了
即反思自己又关注到他人，取长补短是反思的有效途径。
难点
深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。
部编人教版六年级下册道德与法治3.学会反思-教学设计
总（）课时
课题
第（）时
教学目标
教学重点及难点
教学准备、资源
教学过程
一、复习导入
二、讲授新课
活动二：养成反思好习惯
（一）经验交流会，读一读，谈体会。
1.想一想：总结一下你反思的方法。
2.阅读P24“日记”。
思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？
3.感悟：如何掌握反思的方法。
（二）选一选，说一说。
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第一单元：完善自我健康成长
总（5）课时
课题
3.学会反思
第（一）课时
教学目标
1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重点及难点
1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？
2.交流与分享：
结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
3.学会反思
生活离不开反思
养成反思好习惯
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
1.选一选：
这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方
框内打“√”
2.说一说：
你这样选择的原因是什么？
3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《3.学会反思》教学设计(第一课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《3.学会反思》教学设计（第一课时）一. 教材分析本节课是人教版《道德与法治》六年级下册第三单元《学会反思》的第一课时。
本单元的主题是让学生学会反思，通过反思来认识自己的行为，培养良好的道德品质。
本节课的内容是让学生了解反思的重要性，学会从不同角度来反思自己的行为，从而提高自我认识，培养良好的道德素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的反思能力，他们开始从不同角度思考问题，对自己的行为有一定的认识。
但部分学生可能缺乏反思的习惯，需要教师引导他们养成良好的反思习惯。
此外，学生可能对反思的方法和技巧还不够了解，需要教师提供有效的指导。
三. 教学目标1.让学生了解反思的重要性，认识到反思对个人成长的意义。
2.培养学生从不同角度反思自己的行为，提高自我认识。
3.引导学生养成良好的反思习惯，培养良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解反思的重要性，学会从不同角度来反思自己的行为。
2.难点：培养学生养成良好的反思习惯，自觉地运用反思来提高自己的道德素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会反思。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解反思的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，引导学生直观地了解反思的重要性。
2.案例：收集一些典型的反思案例，用于教学中的分析。
3.小组讨论题：准备一些讨论题目，引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的场景，引导学生思考：这些场景中的人们是否进行了反思？他们为什么要进行反思？通过导入，让学生初步了解反思的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何进行反思的？他们从哪些方面进行了反思？通过分析，让学生了解反思的方法和技巧。
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响，培养学生的责任感和自我管理能力。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，从而达到教学目标。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认识和自我管理能力，同时他们的思维也具有一定的批判性和反思性。
但是，对于一些复杂的问题，他们可能还需要教师的引导和帮助。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的认知水平和心理特点，采用适当的教学方法，引导学生进行有效的反思。
三. 教学目标1.让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。
2.培养学生的责任感和自我管理能力。
3.引导学生学会用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。
2.难点：培养学生用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生进行反思和讨论。
2.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：通过模拟情境，让学生在实际操作中学会反思和解决问题。
六. 教学准备1.教材：人教版部编本六年级下册道德与法治。
2.多媒体设备：用于展示案例和情境模拟。
3.纸笔：用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：我们每天都在做很多事情，但是我们是否真的意识到自己的行为对周围人和环境的影响呢？从而引出本节课的主题——学会反思。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示教材中的案例，让学生了解不同行为对周围人和环境的影响。
学生观看案例后，教师提出问题，引导学生进行讨论和反思。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个案例，要求学生用批判性思维分析案例中的问题，并提出解决方案。
新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计一、教学目标1.了解反思的意义，并掌握反思的方法。
2.培养学生对思考问题的能力，提高学生自我批评的能力。
3.引导学生发现自己的缺点，改进自身不足。
二、教学过程1.热身（5分钟）通过提问引导学生谈谈个人成长过程中遇到的问题，以及如何解决问题。
2.预习（10分钟）通过问答的方式复习上节课的内容，并介绍反思的概念。
问题：反思的含义是什么？3.授课（25分钟）1.简述反思的过程以及方法。
>反思的过程分为三个阶段：回忆过去，思考现在，展望未来。
而反思的方法可分为四步：发现问题，分析原因，探索解决方法，实践验证。
2.分组讨论个人存在的问题，并找到解决方法。
4.总结（10分钟）1.由学生代表汇报组内讨论的结果，并总结反思的意义。
2.教师总结反思的过程和作用，并引导学生反思这堂课的收获以及不足之处。
5.拓展（5分钟）邀请学生自行了解有哪些知名人士经常进行反思，并向全班汇报。
三、教学重点和难点1.教学重点通过讨论了解反思的过程和方法，帮助学生找到自己的问题，并解决问题。
提高学生的自我批评和自我完善能力。
2.教学难点如何引导学生找到自己的问题，并针对问题采取有效的解决方法。
四、教学手段和资源1.教学手段采用讨论和归纳总结的方式，培养学生的思考和分析的能力，引导学生多角度去思考问题。
2.教学资源课程教材《学会反思》及相关教学工具。
五、课后作业1.将自己近期遇到的问题进行反思，并寻找有效的解决方法。
2.思考课堂学习的内容，评价自己的表现。
统编版六年级道德与法治下册第三课《学会反思》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第三课《学会反思》第1课时教案教学设计教学目标1.了解“反思”的概念及其作用，学会掌握反思方法；2.学会运用反思方法寻求解决问题和提高自己。
教学重点1.反思的概念及其作用；2.反思方法的运用。
教学难点1.反思方法的实际运用；2.反思能力的提高。
教学内容1.反思的概念及其作用；2.反思方法的运用；3.学生小组合作演练反思方法。
教学过程导入（5分钟）1.教师介绍本课的主题是“学会反思”，通过一张图片或一个故事引出话题；2.学生分享对图片或故事的感受和个人经历，引导学生认识到反思的必要性和重要性。
提出问题（5分钟）1.介绍“反思”的定义和作用，让学生理解反思的含义；2.呈现一个老师评分低的例子，提出问题：“老师评分为什么这么低？我们应该怎么做才能提高自己的分数？”演示（10分钟）1.教师演示如何使用反思的方法，分别提出目标、回顾行动、采取行动、再次评估的步骤，带领学生思考老师评分低的原因；2.通过分析原因、反思自己的方法和策略，让学生理解反思分析方法的重要性。
团队合作练习（15分钟）1.将学生分为若干个小组进行讨论；2.考虑小组中一个成员在学校期间得到两次不及格或差号的情况，然后组织小组合作，尝试使用反思的方法来解决问题；3.鼓励小组分享结果、策略和体验。
总结（5分钟）1.教师简要总结本课的内容和收获；2.引导学生思考如何在日常生活中运用反思的技能。
课后作业1.学生自行思考并运用反思方法，寻找并解决自己遇到的问题；2.在学习生活中记录自己的反思过程，列出采取行动的计划和目标。
教学资源无教学评估1.教师在第二次课堂上通过个体和小组的反馈方式以及作业的方式对学生的学习效果进行评估；2.教师评估学生是否理解反思的概念和方法，是否掌握反思能力。
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时说课稿一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治第三课时的内容。
本节课的主要目标是让学生理解反思的重要性，学会如何对自己的行为和决策进行反思，以提高自己的决策能力和自我管理能力。
教材通过案例分析、讨论和反思练习等方法，引导学生认识反思的价值，培养反思的习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认识和自我管理能力，他们开始逐渐意识到自己的行为和决策对自身和他人的影响。
然而，他们往往缺乏反思的习惯和技巧，对于复杂的决策和行为，他们可能无法进行深入的反思和分析。
因此，在这个阶段，通过教学，引导学生学会反思，对他们的成长和发展具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解反思的定义和重要性，学会如何对自己的行为和决策进行反思。
2.能力目标：培养学生对自己的行为和决策进行深入反思和分析的能力，提高自我管理能力。
3.情感目标：培养学生养成反思的习惯，增强自我认识和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解反思的定义和重要性，学会如何对自己的行为和决策进行反思。
2.教学难点：培养学生对自己的行为和决策进行深入反思和分析的能力，养成反思的习惯。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.案例分析：通过分析具体案例，让学生理解反思的重要性，学会如何对自己的行为和决策进行反思。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的反思经验和方法，互相学习和借鉴。
3.反思练习：设计一些反思练习题，让学生通过练习进一步提高反思能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的案例，引发学生对反思的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分析案例，引导学生理解反思的定义和重要性。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的反思经验和方法。
4.反思练习：让学生进行反思练习，巩固所学内容。
5.总结与反思：让学生总结本节课的学习内容，并进行自我反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3. 学会反思
教学目标：
1.学习从不同的角度反思自己。
2. 懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
教学重难点：
教学重点：学习从不同的角度反思自己。
教学难点：懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
教学准备：PPT
教学课时：2课时
第一课时
教学过程
一、谈话引入
1.谈话。
师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是种反思。
当我们犯了错误时，老师或家长让我们自己想想事情的经过，看看自己错在哪里。
这种找错误的过程也是种反思。
照这样看来，我们都经历过反思，都有一定的反思能力。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。
生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
2.揭示课题：
3.学会反思。
二、新知探究。
（一）体验反思
1.师提问：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你
留下这么深刻的印象?
2.学生在小组内交流。
3.各小组推荐一名同学来汇报。
4.师小结：
当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
所以我们每位同学都经常反思，而且都会反思。
（二）尝试反思
1.通过刚才的回忆，我们发现大家都会反思，那么你有关于反思的经验吗?
2.反思案例学习
（1）昨天，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。
我这么做究竟对不对呢?我要好好想一想。
（2）考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题
出在哪里。
3.思考：你有过这样的尝试吗?你所反思的是什么事情？进行了怎样的思考？
4.师总结
反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和
总结过去。
如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
（三）反思的作用
1.说一说：下面两个同学的观点是否正确。
（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么
好想的?多累啊!
（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失
败和错误。
自我反思一点都不开心。
2.思考：你赞成这两位同学的观点吗？
3.师小结：
通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展；也可以看到自己
的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己
的行为是否有助于目标的实现……因此，这两个同学的观点都是错误的，我们既要学会反思，还要学会从反思中找到自己失败和出错的原因，保证下次不出错。
（四）反思活动园
1. 以小组为单位，回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
（1）在这次活动中，你担任了什么角色?表現如何?如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么?
（2）哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?
（3）在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有哪些方面需要改进?
2.小组的同学交流。
3.全班交流汇报。
4.师小结：
我们可以通过这次反思，把在活动中存在的问题或做得好的经验记录下来，以帮助以后开展这样的活动。
在反思的过程中，我们不但可以找出存在
的不足，还可以汲取优秀的经验。
（五）反思的意义
1.从刚才的活动中，我们可以看出反思有什么意义呢？先在小组内交
流。
2.全班交流。
3.整理学生交流的反思的意义：
（1）反思可以让我发现自己做得好的地方，下次继续努力。
（2）反思可以让我学习别人的优点。
（3）反思可以让我发现自己在做事的过程中存在的不足，下次避免犯
类似的错误。
（4）反思可以规范我的行为或言行，从而做最好的自己。
……
4.师小结：
通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来
联系在一起，让自己在将来做得更好。
三、总结延伸
反思有这么多好处，我们在学习和生活的过程中都要学会反思，争取把事情做得更好。
那么，返思有哪些方法呢？下课后可以去查阅资料，或者
调查了解，也可以自己思考，看看有哪些好的反思方法。
板书设计：
3. 学会反思
主动反思
生活离不开反思总结经验
促进发展
当堂检测：
一、填空。
1. 当我们思考过去的事情，并从中得到（）或（）时，就是在（）自己。
2.反思作为内心活动，是（）的一种方式，能帮助我们回顾、分
析和总结过去。
如果主动（），则能更好地（）现在和未来。
3. 通过反思，我们可以（），促进自身能力的发展；也可以看到
自己的（），避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断
自己的行为是否有助于（）。
4. 通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的（）、（）和（）联系在一起，让自己在将来做得更好。
二、判断。
1.反思会让我自己觉得难过，所以我不想反思。
（）
2.反思只能发现自己的失败和错误。
（）
3.反思可以总结活动过程中的成功经验，有助下次类似活动的成功。
（）
4.回忆过去的事情，从中得到经验和教训，这就是反思。
（）
5.反思能让我们把过去、现在和将来联系在一起，让我们将来做得更好。
（）
6.过去的事情就让它过去吧，想来想去也没有什么意义。
（）
7.反思只能给我们带来痛苦，不会带来收获。
（）
8.我和小明一起参加数棋比赛，小明获胜了，但我并不气馁，而是好好
分析他获胜的原因，以便于下次和他比赛时能赢过他。
（）当堂检测答案：
一、填空。
1. 当我们思考过去的事情，并从中得到（经验）或（教训）时，就是在（反思）自己。
2.反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
如果主动（反思），则能更好地（把握）现在和未来。
3. 通过反思，我们可以（总结经验），促进自身能力的发展；也可以看到自己的（缺点和不足），避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的
方向，判断自己的行为是否有助于（目标的实现）。
4. 通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的（过去）、（现在）和（将来）联系在一起，让自己在将来做得更好。
二、判断。
1.反思会让我自己觉得难过，所以我不想反思。
（X ）
2.反思只能发现自己的失败和错误。
（X ）
3.反思可以总结活动过程中的成功经验，有助下次类似活动的成功。
（√）
4.回忆过去的事情，从中得到经验和教训，这就是反思。
（√）
5.反思能让我们把过去、现在和将来联系在一起，让我们将来做得更好。
（√）
6.过去的事情就让它过去吧，想来想去也没有什么意义。
（X ）
7.反思只能给我们带来痛苦，不会带来收获。
（X ）
8.我和小明一起参加数棋比赛，小明获胜了，但我并不气馁，而是好好
分析他获胜的原因，以便于下次和他比赛时能赢过他。
（√）。