江苏省普通高中学业水平测试生物提纲
江苏省学业水平测试复习提纲必修三
2010年江苏省普通高中学业水平测试生物复习提纲必修33.1植物的激素调节考点1 植物生长素的发现和作用1.生长素(IAA)的发现过程(B)①19世纪末达尔文实验现象:不生长,不弯曲弯向光源生长结论:生长和弯曲与胚芽鞘的尖端有关现象:生长,不弯曲生长,向光弯曲结论:感受光刺激的部位是尖端,向光弯曲的部位是尖端以下的伸长区。
原因:在单侧光的照射下,使背光侧生长快,出现向光弯曲。
②1910年詹森实验现象:向光弯曲生长结论:胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
③1914年拜尔实验现象:对侧弯曲结论:尖端产生了一种化学物质,分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长。
④1928年温特实验现象:对侧弯曲结论:造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质⑤1934年,科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA);1942年,科学家从高等植物中分离出生长素。
进一步研究发现除IAA外,还有苯乙酸(PAA),吲哚丁酸(IBA)具有生长素效应。
总结:实验中的几个重点:①生长素的产生部位:胚芽鞘的尖端②生长素发挥作用的部位:尖端下部的伸长区③感受光刺激的部位是:尖端④生长弯曲的部位是:下端伸长区备注:植物激素的概念——由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,称为植物激素。
2.生长素的产生、运输和分布(A)①产生:生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等分裂旺盛的组织。
②运输:在胚芽鞘、芽、幼根中生长素只有依靠主动运输的方式由形态学的上端向形态学的下端运输,即生长素的运输是一种极性运输。
而在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
③分布:生长素在植物体各个器官中都有分布,相对集中在生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
3.生长素的生理作用(B)生长素的主要生理作用:①促进植物生长;②促进扦插枝条生根;③促进果实发育。
XXXX年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)考试说明(生物)
2021年江苏省普通高中学业水平测试〔必修科目〕说明生物一、命题指导思想生物(必修科目)学业水平测试的命题,以教育部制订的?普通高中生物课程标准(实验)?和江苏省?普通高中生物课程标准教学要求?为依据,同时从我省高中生物教学实际出发,充分表达新课程的学科特点和功能价值。
旨在测试学生的生物学习能力与必备的生物科学素养,着重考查学生对生物学根底知识、根本技能和根本方法的掌握程度,并注重考查学生分析问题、解决问题的能力。
同时重视理论联系实际,关注生命科学技术与社会的开展,促进学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的全面开展。
有利于推动我省高中生物课程标准的实施,进一步提高教学质量;有利于高校更加科学、自主地选择优秀学生。
二、测试内容和要求〔一〕测试范围测试的内容包括:必修1“分子与细胞〞、必修2“遗传与进化〞和必修3“稳态与环境〞共三个必修模块。
〔二〕测试能力要求的表述参照?普通高中生物课程标准〔实验〕?和江苏省?普通高中课程标准教学要求?的学习目标分类,本学科考试要求分为A〔了解层次〕、B〔理解层次〕和C〔应用层次〕三个层次。
具体说明如下:A〔了解层次〕1.简述和识别生物学的根本领实、概念、原理、规律和模型。
2.关心我国生物资源和生物科学开展状况。
说出生物科学和技术开展的主要成就以及生物科学开展史上的重要事件。
了解生物科学知识在生活、生产和环境保护等方面的应用。
3.说出有关实验的材料和方法步骤。
B〔理解层次〕1.概述所学知识要点,把握知识的内在联系,形成知识的网络结构。
2.说明生物学的概念、原理,运用所学知识解释和说明有关生物学知识的根本领实。
3.解释有关实验的目的和原理。
C〔应用层次〕1.准确分析用文字、图解、表格等形式表达的有关生物学的内容,并能用文字、图表等多种表达形式,准确表达有关生物学的内容。
2.运用所学原理和方法解决自然界和社会生活中有关生物学问题。
3.具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力,以及评价实验方案的能力,并能对有关实验现象、结果进行解释和分析。
高中生物学业水平测试复习提纲知识点精编版
高中生物学业水平测试复习提纲知识点精
编版
一、植物生长发育
- 植物的组成及主要器官
- 植物的营养需求和吸收方式
- 光合作用的过程和影响因素
- 茎叶根的结构和功能
- 植物的生长调节机制
二、遗传与进化
- 遗传的基本规律和遗传物质的特点
- 遗传信息的转录和翻译
- 生物分类和进化的基本理论
- 生物种群遗传结构变化与自然选择
- 生物基因组的结构和功能
三、生物多样性
- 物种多样性和保护
- 生态系统平衡和稳定性
- 环境问题与生物多样性
- 人类活动对生物多样性的影响- 保护生物多样性的措施和方法
四、人体健康
- 人体的器官和系统
- 外界环境对人体的影响
- 常见疾病的防治
- 生殖与发育
- 健康生活方式和预防保健
五、现代生物技术
- 基因工程的基本操作和应用- 细胞培养技术与应用
- 变异育种和转基因技术
- 生物多样性保护与经济发展的协调
以上为高中生物学业水平测试复习提纲知识点精编版,供参考。
希望同学们在复习过程中重点掌握每个知识点,并且能够灵活运用。
祝大家考试顺利!。
人教版教学教案江苏省学业水平测试生物必修1复习提纲
第1章走近细胞1.生命活动离不开细胞,即使是没有细胞结构的病毒也只有依赖活细胞才能生活。
2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位,除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
3.细胞是最基本的生命系统(原子、分子不属于生命系统)生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈;4.多细胞生物的个体发育的起点受精卵。
5.低倍镜换高倍镜的操作程序是:移动装片→转动转换器→调节亮度→调节细准焦螺旋。
(1)低倍镜换成高倍镜后:物像变大,细胞数目变少,视野亮度变暗;(2)装片移动规律:看到物像在什么方向,就向什么方向移;(3)提高亮度的措施:调大光圈、使用凹面镜;6.(A)原核细胞和真核细胞的区别与联系原核细胞不同于真核细胞的最主要特点:原核生物无成形的细胞核原核细胞和真核细胞的统一性:都具有细胞膜、细胞质、遗传物质DNA7.蓝藻含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用,是自养型生物(光合作用的生物不一定含叶绿体)8.病毒即不是真核也不是原核生物。
病毒(如噬菌体)与细菌的根本区别在于:病毒无细胞结构酵母菌与细菌的主要区别在于:酵母菌有核膜(或有成形的细胞核)9.(A)细胞学说的建立【细胞学说奠基人】:施莱登和施旺主要内容:①细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;③新细胞可以从老细胞中产生。
【意义】:揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第2章第1节细胞中的元素和化合物1.大量元素: C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(生物体必不可少的元素,但需要量很少)最基本的元素:C(也是生命的核心元素)2.占细胞干重最多的元素是C,占细胞鲜重最多的元素是O。
无论是干重还是鲜重,CHON这四种元素含量最多3.组成生物体的化学元素的种类大体相同,但含量相差很大。
江苏省普通高中生物学业水平测试提纲(必修二)
江苏省普通高中学业水平测试提纲必修二遗传与变异第13~14课时减数分裂和受精作用1.减数分裂的概念(B减数分裂:特殊的有丝分裂,形成有性生殖细胞。
对象:有性生殖的生物时期:原始生殖细胞产生成熟的生殖细胞时特点:染色体只复制一次,细胞连续分裂两次结果:新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞减少一半注:原始生殖细胞染色体数与体细胞相同。
2.减数分裂过程中染色体的变化(B(1染色体的行为变化(2染色体数目变化3.精子与卵细胞形成过程及特征(B①精子的形成过程2由于减数分裂形成的配子,染色体组成具有多样性,导致不同配子遗传物质的差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的后代必然呈现多样性。
体细胞中有n对同源染色体则可形成2n种配子。
但一个原始生殖细胞只能产生2种配子。
5.受精作用的特点和意义(B特点:受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合。
核融合完成是受精作用完成的标志。
意义:经过受精作用,受精卵中染色体数目又恢复到体细胞中的数目。
其中有一半的染色体来自精子(父方,另一半来自卵细胞(母方。
受精卵的细胞质几乎全部来自于卵细胞,因此细胞内的DNA>1/2来自母方,<1/2来自父方,因为细胞内的DNA包括核DNA和质DNA。
6.减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用(B①由于减数分裂形成的配子,染色体组成具有多样性,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的后代必然呈现多样性。
这种多样性有利于生物在自然选择中进化,对于生物的进化和遗传具有重要意义。
②减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
7.有丝分裂和减数分裂解题方法(1图解解析:例如:一个体细胞中含有4条染色体的二倍体动物的精巢中既能发生有丝分裂,又能发生减数分裂:3(2识别细胞分裂方式的一般方法与步骤①观察细胞中染色体的奇偶数如果是奇数,则处于减数第二次分裂中如果是偶数,则需要②观察细胞中是否有同源染色体若无同源染色体,则处于减数第二次分裂中若有同源染色体,则需要③观察染色体的行为特征若同源染色体之间存在联会、分离等现象,则处于减数第一次分裂的中若同源染色体之间不存在联会、分离等现象,则处于有丝分裂中注意1:染色体移向两极时,若无染色单体,表明着丝点一分为二,此时需要在细胞一极(整个细胞、细胞一极中观察是否有同源染色体若有染色单体,表明着丝点未分裂,此时需要在整个细胞整个细胞、细胞一极中观察是否有同源染色体注意2:如果着丝点已经分开,则需要观察细胞每一极中的染色体中是否有同源染色体若细胞每一极中有同源染色体,则细胞处于有丝分裂的后期若细胞每一极中无同源染色体,则细胞处于减数第二次分裂的后期例:请根据以上步骤,尝试判断以下细胞所处的分裂方式、时期及各数据时期:染色体数:DNA数:染色单体数:四分体数:45第15课时孟德尔的豌豆杂交试验(11.孟德尔遗传实验的科学方法(A①正确的的选用实验材料(豌豆闭花传粉自花授粉②由单因子到多因子的研究方法,先选一对相对性状研究再对两对性状研究。
人教版江苏省学业水平测试必修3复习提纲
高二生物学业水测试平必修3复习提纲人体的内环境与稳态1.单细胞生物(如草履虫):直接与外界环境进行物质交换;2.体液:体内含有的大量以水为基础的液体。
3.体液之间关系:血浆细胞内液组织液淋巴①血细胞直接生活的内环境是:血浆②淋巴细胞直接生活的内环境是:淋巴③体内绝大多数组织细胞直接生活的内环境:组织液④毛细血管壁直接生活的内环境是:血浆、组织液注:①组织细胞②血浆③组织液⑤毛细淋巴管壁直接生活的内环境是:淋巴、组织液④淋巴⑤血细胞4.内环境=细胞外液5.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
6.细胞外液(内环境)的成分(1)血浆成分:水、无机盐、血液运送的物质包括各种营养物质(如葡萄糖)、各种代谢废物(如尿素)、气体(如O2、CO2);激素等。
(2)组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质含量较少7.细胞外液的理化性质:渗透压、酸碱度、温度。
(1)溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质的微粒的数目,溶质微粒越多,溶液浓度越高,对水的吸引力越大,溶液渗透压越高。
(2)正常人的血液pH范围是7.35~7.45,缓冲物质是HCO32-、HPO42-等。
(3)人体细胞外液正常的渗透压:770kPa、正常的温度:37度左右8.稳态:是指正常机体在神经系统、体液和免疫系统的调节下,通过各个器官、系统的协调配合,共同维持内环境的相对稳定的状态。
9.内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中10.稳态的调节机制:神经—体液—免疫调节11.参与内环境稳态的系统:(1)直接参与物质交换的系统:呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统(2)起调节作用的系统:神经系统(神经调节)、内分泌系统(体液调节)、免疫系统(免疫调节)12.内环境稳态的意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
13.人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。
【精选资料】江苏省普通高中学业水平测试生物实验部分提纲
2007江苏省普通高中学业水平测试生物实验部分提纲.txt第一次笑是因为遇见你,第一次哭是因为你不在,第一次笑着流泪是因为不能拥有你。
2007江苏省普通高中学业水平测试生物实验部分提纲一、(理解)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质1、斐林试剂鉴定还原糖时,溶液的颜色变化为:砖红色(沉淀)。
斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否,而不能鉴定非还原性糖。
葡萄糖、麦芽糖、果糖是还原糖2、双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 g/mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.01 g/mL的硫酸铜溶液。
蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
3、苏丹Ⅲ染液遇脂肪的颜色反应为橘黄色,苏丹Ⅳ染液遇脂肪的颜色反应为红色。
二、观察植物细胞的有丝分裂1、实验原理:(理解)有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
根据各个时期细胞内染色体(或染色质)的变化情况,识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
细胞核内的染色质(染色体)容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)染成深色2、材料用具洋葱(可以用蒜、葱、蚕豆代替)。
显微镜,载玻片,盖玻片,玻璃皿,剪刀,镊子。
氯化氢的质量分数为15%的盐酸,酒精的体积分数为95%的溶液,龙胆紫(的质量分数为0.01g/mL的或0.02g/mL的溶液(或醋酸洋红液)。
3、步骤(了解)a解离:剪取根尖2—3mm(最好在每天的10—14点取根,因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期),立即放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室温下解离3—5min。
b漂洗:待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
c染色:把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)的培养皿中,染色3—5min。
d制片:取一干净载玻片,在中央滴一滴清水,将染色的根尖用镊子取出,放入载玻片的水滴中,并且用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片再加一载玻片。
江苏小高考生物复习资料3必修3复习提纲
江苏小高考生物复习资料3必修3复习提纲南京市2021年高二生物学业水平测试必修3复习提纲第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态一、内稳态的生理意义1。
内环境:(1)单细胞生物与外部环境直接转换物质和能量,而人类细胞必须通过内部环境与外部环境交换物质和能量。
(2)内部环境的构成:细胞内液体液血浆细胞外液组织液(内环境)淋巴(3)内部环境是细胞与外部环境之间物质交换的媒介:2、稳态(1)概念:在神经系统和内分泌系统(包括免疫调节)的调节下,身体会对内部环境的各种变化做出相应的调整,使内部环境的温度、渗透压、pH值和各种化学成分保持相对稳定,这叫做稳态。
(2)意义:维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
(3)调节机制――反馈调节正反馈:反馈信息与原始输入信息起到相同的作用,进一步加强对输出信息的调整。
负反馈:反馈信息与原始输入信息起相反的作用,削弱输出信息。
2、体温调节1、体温的概念:指人身体内部的平均温度。
2、体温的测量部位:直肠、口腔、腋窝3.体温相对恒定的原因:在神经系统和内分泌系统的共同调节下,人体的产热和散热过程保持动态平衡。
产热器官:主要是肝脏和骨骼肌(另还有立毛肌)散热器官:皮肤(与皮肤中血管、汗腺的活动有关)4.温度调节过程:1(1)寒冷环境→ 冷受体(皮肤中)→ 下丘脑温度调节中心产热器官产热增加:骨骼肌、肝脏、立毛肌产热增加,另肾上腺激素分泌增加散热器官散热减少:皮肤血管收缩、汗腺分泌汗液减少→体温维持相对恒定。
(2)热环境→ 热受体(皮肤中)→ 下丘脑温度调节中心散热器官散热增加:皮肤血管舒张、汗液分泌增多产热器官产热减少:骨骼肌、肝脏、立毛肌产热减少→体温维持相对恒定。
5.恒定体温的意义:它是人类正常生活活动的必要条件。
它主要通过调节酶活性来调节水分平衡1、水的来源和去路:人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。
水分的排出主要通过泌尿系统,其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。
江苏省普通高中生物学业水平测试提纲
江苏省普通高中生物学业水平测试提纲必修11、(B)蛋白质的结构与功能蛋白质的化学结构、基本单位及其功能蛋白质由C、H、O、N元素构成,有些含有P、S基本单位:氨基酸约20种结构特点:每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,并且他们都连结在同一个碳原子上。
氨基酸结构通式见:H|R—C—COOH|NH2肽键:氨基酸脱水缩合形成,-NH-CO-有关计算: 脱水的个数= 肽键个数= 氨基酸个数n –链数m蛋白质分子量= 氨基酸分子量╳氨基酸个数- 水的个数╳ 18功能:1、有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质2、催化作用,即酶3、运输作用,如血红蛋白运输氧气4、调节作用,如胰岛素,生长激素5、免疫作用,如免疫球蛋白(抗体)2、(A)核酸的结构和功能核酸的化学组成及基本单位核酸由C、H、O、N、P5种元素构成基本单位:核苷酸(8种)结构:一分子磷酸、一分子五碳糖(脱氧核糖或核糖)、一分子含氮碱基(有5种)A、T、C、G、U构成DNA的核苷酸:(4种)构成RNA的核苷酸:(4种)功能核酸是细胞内携带遗传信息的载体,在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用3、(B)糖类的种类与作用a、糖是细胞里的主要的能源物质b、糖类C、H、O组成构成生物重要成分、主要能源物质种类:①单糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖&脱氧核糖(构成核酸)、半乳糖②二糖:蔗糖、麦芽糖(植物);乳糖(动物)③多糖:淀粉、纤维素(植物);糖元(动物)四大能源:①重要能源:葡萄糖②主要能源:糖类③直接能源:ATP④根本能源:阳光4、(A)脂质的种类与作用由C、H、O构成,有些含有N、P分类:①脂肪:储能、维持体温②磷脂:构成膜(细胞膜、液泡膜、线粒体膜等)结构的重要成分③固醇:维持新陈代谢和生殖起重要调节作用、分为胆固醇、性激素、维生素D5、(B)生物大分子以碳链为骨架A、组成生物体的化学元素种类1、大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg及其作用2、微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo3、C是最基本的元素4、细胞中含量最多的元素是C、H、O、N。
江苏学业水平测试复习生物必修一
江苏省高二生物学业水平测试复习材料必修一分子与细胞1.1细胞的分子组成蛋白质的结构与功能氨基酸的结构P21图2-3 脱水缩合P22 图2-5蛋白质的结构:由多个氨基酸分子缩合而成的,含有多个肽键的化合物,叫多肽。
多肽通常成链状结构,叫做肽链。
肽链不呈直线、也不在一个平面上。
肽链能盘曲、折叠,形成有一定空间结构的蛋白质分子。
蛋白质种类繁多的原因:在细胞内,氨基酸的数目成千上百;氨基酸形成多肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化;多肽链的空间结构千差万别。
蛋白质的功能:蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者。
许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质,称为结构蛋白。
细胞内的化学反应离不开酶的催化,绝大多数的酶都是蛋白质。
有些蛋白质具有运输载体的功能(血红蛋白)。
有些蛋白质起信息传递作用,能够调节机体的生命活动(胰岛素)。
有些蛋白质有免疫功能,人体内的抗体是蛋白质。
核酸的结构与功能结构:核酸是由核苷酸连接而成的长链。
核苷酸是核酸的基本组成单位。
在绝大多数的生物体的细胞中,DNA由两条核苷酸链构成。
RNA由一条核苷酸链构成。
组成DNA的脱氧核苷酸虽然只有4种,但若数量不限,在连成长链时,排列顺序就是极其多样化的。
部分病毒的遗传信息直接贮存在RNA中,如HIV、SARS病毒等。
核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体遗传、变异和蛋白质的生物合成中,具有极其重要的作用糖类的种类与作用糖类是主要的能源物质。
单糖:葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质,常被形容为“生命的燃料”。
它不能水解,可直接被细胞吸收。
常见的单糖还有果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等。
二糖:由两分子单糖脱水缩合而成,二糖必须水解成单糖,才能被细胞吸收。
常见的二糖是蔗糖(植物)、乳糖(人和动物乳汁)。
多糖:生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在。
淀粉是最常见的多糖。
植物通过光合作用产生淀粉,作为植物体内的储能物质存在于植物细胞中。
淀粉不易溶于水,人们食用的淀粉,必须经过消化分解成葡萄糖,才能被细胞吸收利用。
高二生物学业水平测试必修2复习提纲
高二生物学业水测试平必修2复习提纲(南京苏教版遗传部分)第一章遗传因子的发现第一节基因的分离定律一、相对性状性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1、实验过程(P-4)2、对分离现象的解释(P-5)3、对分离现象解释的验证:测交(P-7)例:现有一株紫色豌豆,如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)?相关概念1、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。
隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。
性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象2、显性基因与隐性基因显性基因:控制显性性状的基因。
隐性基因:控制隐性性状的基因。
基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P57)等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
3、纯合子与杂合子纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体)隐性纯合子(如aa的个体)杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)4、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的性状。
基因型:与表现型有关的基因组成。
(关系:基因型+环境→表现型)5、杂交与自交杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)测交:让F1与隐性纯合子杂交。
(可用来测定F1的基因型,属于杂交)三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离。
四、基因分离定律的两种基本题型:●注1:逆推类型中显、隐性性状的判断◆同中生异:同是显性,异是隐性.◆异中生其一,其一是显性,另一是隐性.(条件:后代数量足够多)注2:逆推类型中遗传病显、隐性的判断◆无中生有为隐性◆有中生无为显性五、孟德尔遗传实验的科学方法:正确地选用试验材料;分析方法科学;(单因子→多因子)应用统计学方法对实验结果进行分析;科学地设计了试验的程序。
2023年江苏省普通高中学业水平测试必修科目考试说明生物
江苏省一般高中学业水平测试(必修科目)阐明生物一、命题指导思想生物(必修科目)学业水平测试旳命题,以教育部制定旳《一般高中生物课程原则(试验)》和江苏省《一般高中生物课程原则教学规定》为根据,同步从本省高中生物教学实际出发,充足体现新课程旳学科特点和功能价值。
意在测试学生旳生物学习能力与必备旳生物科学素养,着重考察学生对生物学基础知识、基本技能和基本措施旳掌握程度,并重视考察学生分析问题、处理问题旳能力。
同步重视理论联络实际,关注生命科学技术与社会旳发展,增进学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面旳全面发展。
有助于推进本省高中生物课程原则旳实行,深入提高教学质量;有助于高校愈加科学、自主地选择优秀学生。
二、测试内容和规定(一)测试范围测试旳内容包括:必修1“分子与细胞”、必修2“遗传与进化”和必修3“稳态与环境”共三个必修模块。
(二)测试能力规定旳表述参照《一般高中生物课程原则(试验)》和江苏省《一般高中课程原则教学规定》旳学习目旳分类,本学科考试规定分为A(理解层次)、B (理解层次)和C(应用层次)三个层次。
详细阐明如下:A(理解层次)1.简述和识别生物学旳基本领实、概念、原理、规律和模型。
2.关怀我国生物资源和生物科学发展状况。
说出生物科学和技术发展旳重要成就以及生物科学发展史上旳重要事件。
理解生物科学知识在生活、生产和环境保护等方面旳应用。
3.说出有关试验旳材料和措施环节。
B(理解层次)1.概述所学知识要点,把握知识旳内在联络,形成知识旳网络构造。
2.阐明生物学旳概念、原理,运用所学知识解释和阐明有关生物学知识旳基本领实。
3.解释有关试验旳目旳和原理。
C(应用层次)1.精确分析用文字、图解、表格等形式体现旳有关生物学旳内容,并能用文字、图表等多种体现形式,精确体既有关生物学旳内容。
2.运用所学原理和措施处理自然界和社会生活中有关生物学问题。
3.具有初步探究简朴试验和验证有关生物学事实旳能力,以及评价试验方案旳能力,并能对有关试验现象、成果进行解释和分析。
江苏省普通高中学业水平测试提纲
2010-2011年江苏省普通高中学业水平测试高二生物考纲中知识点复习提纲1.1细胞的分子组成考点1 蛋白质的结构与功能 (B )1.组成蛋白质的基本单位—氨基酸 ① 氨基酸的结构通式:H|R —C —COOH |NH2 ② 氨基酸的种类大约有20种③ 氨基酸相互结合的方式--------脱水缩合 H H H H| | | |NH2—C —COOH+ NH2—C —COOH →NH2—C —CO —NH —C —COOH+H2O | | | | R1 R2 R1 R2 多肽:有3个或3个以上的氨基酸脱水缩合后形成的物质 2.蛋白质的结构蛋白质多样性的原因:组成蛋白质的氨基酸的种类不同;氨基酸的数目不同;氨基酸的排列顺序不同; 多肽形成多肽链空间结构不同 3.蛋白质的功能及举例:结构蛋白:毛发,肌肉的主要成分是蛋白质;催化作用:酶;运输作用:血红蛋白;调节作用:胰岛素;免疫作用:抗体 4.主要组成元素:C 、H 、O 、N ,还含有少量P 、S 补充:水分子数=肽键数=氨基酸-肽链数考点2 核酸的结构和功能 (A )2.核酸的功能绝大多数的生物遗传信息就贮存在DNA 分子中,部分病毒的遗传信息直接贮存在RNA 中 3.主要组成元素:C ,H ,O ,N ,P备注: DNA 甲基绿 绿色 RNA 吡罗红 红色 考点3 糖类的种类和作用 (B ) 1. 类别和作用2.糖类物质主要功能:主要的能源物质 3.组成元素:C,H,O考点4 脂质的种类和作用(A)2.组成元素:主要元素为:C,H,O有时还有N,P考点5 生物大分子以碳链为骨架(B)花粉管的伸长。
碳链是生物体构成生物大分子的基本骨架。
考点6 水和无机盐的作用(A)考点1 细胞学说建立的过程(A)1、细胞学说建立的过程:①英国的胡克用显微镜首次观察并命名了细胞②德国的魏尔肖总结出:细胞通过分裂产生新细胞③施莱登和施旺提出了细胞学说的内容2、细胞学说的主要内容:细胞是一个有机体,一切动植物都有细胞发育而来,并有细胞和细胞产物所构成;细胞是一个相对对立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的生命起作用;新细胞可以从老细胞中产生。
2024年江苏学业水平测试生物知识点背诵
2024年江苏学业水平测试的生物知识点汇总如下:1.细胞结构和功能-细胞是生物体的基本单位,分为原核细胞和真核细胞。
-细胞膜、细胞质和细胞核是细胞的主要结构。
-细胞质包括细胞器、细胞骨架、细胞液和细胞器外物质等。
-细胞核主要含有遗传物质DNA和控制细胞活动的遗传信息。
-细胞的功能包括物质的吸收、消化、合成、运输、储存和排泄等。
2.细胞代谢-细胞代谢可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
-有氧呼吸是在氧气存在的条件下,通过细胞呼吸将有机物氧化为二氧化碳和水,并释放能量。
-无氧呼吸是在无氧气的条件下,通过发酵作用氧化有机物,并释放少量能量。
-光合作用是植物细胞中通过光能将无机物CO₂和水合成有机物和氧气的过程。
3.遗传与进化-遗传是生物种群遗传信息的传递和变异。
-遗传物质DNA是由碱基对A-T、C-G组成的双螺旋结构。
-核糖体RNA是通过DNA转录生成的,是参与蛋白质合成的重要分子。
-遗传信息的传递基于基因、染色体和基因组的配对。
-基因突变、染色体畸变和基因重组是遗传信息发生变化的重要方式。
-突变是基因或染色体结构发生改变的过程。
4.生物进化-生物进化是物种适应环境变化和逐渐演化为新物种的过程。
-进化的推动力包括突变、选择压力和基因流等。
-适者生存是进化理论的核心观点,描述了在适应环境中,适应度高的个体更容易生存和繁衍后代。
-自然选择是进化的主要机制之一,表现为优势个体的繁殖率高于劣势个体。
-人类的进化历程可通过化石记录、人类基因组研究和跨学科证据进行推测。
以上,是针对2024年江苏学业水平测试的生物知识点的概要总结。
如需更具体的知识点背诵,请参考相关生物教材和教学大纲。
(推荐)江苏省普通高中生物学业水平测试提纲必修一
2014年江苏省普通高中学业水平测试提纲必修1分子与细胞第1课时细胞中的元素和化合物、水和无机盐1.组成生物体的主要化学元素的种类及其重要作用(B)大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、MoC是最基本的元素细胞中含量最多的元素是C、H、O、N。
元素的重要作用:缺钙动物会发生抽搐、佝偻病等 Mg是组成叶绿素的主要成分Fe是人体血红蛋白的主要成分生物界与非生物界的统一性与差异性:统一性:构成生物体的元素在无机自然界都可以找到,没有一种是生物所特有的。
差异性:组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。
2.水在细胞中存在的形式与作用(A)结合水:与细胞内其它物质结合是细胞结构的重要组成成分。
自由水:(占大多数)以游离形式存在,可以自由流动。
(幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高)自由水的生理功能:①良好的溶剂②运输营养物质和代谢废物③参与生化反应,如植物进行光合作用的原料。
④提供液态环境。
自由水/结合水比值越大,细胞代谢越旺盛。
在代谢旺盛的细胞中,自由水的含量一般较多,而在休眠的种子和越冬的植物,生活在干旱和盐渍状况下的植物,结合水的含量相对较多。
种子经过晾晒失去的水分主要是自由水,如果经过烘烤则失去的水分主要是结合水。
鲜重状态:含量最多的化合物是水。
干重状态:含量最多的化合物是蛋白质。
3.无机盐在细胞中的存在形式与作用(A)存在形式:无机盐是以离子形式存在作用:①细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。
如:Fe2+是血红蛋白的主要成分;Mg2+是叶绿素的必要成分。
②维持细胞的生命活动(细胞形态、渗透压、酸碱平衡)如血液钙含量低会抽搐。
③维持细胞的酸碱度。
④维持细胞的形态和功能,如Na+、Cl-与渗透压有关【显微镜的使用】1.显微镜的重要结构目镜和物镜——目镜是用眼观察的镜头,镜头越长放大倍数越小,反之则越大。
物镜是接近物体的镜头,镜头越长放大倍数越大,反之则越小。
人教版教学教案江苏省学业水平测试复习提纲
高二生物学业水测试平必修2复习提纲第一章1、相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。
2、性状分离:在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
3、等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
4、纯合子与杂合子纯合子:能稳定的遗传,不发生性状分离杂合子:不能稳定的遗传,后代会发生性状分离5、表现型与基因型关系:表现型是基因型和环境相互作用的结果6、杂交与自交杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。
附:测交:让F1与隐性纯合子杂交。
(可用来测定F1的基因型,属于杂交)判断显、隐性性状。
方法有3种:a、具有相对性状的纯合体亲本杂交,子一代杂合体显现的亲本的性状为显性性状。
b、据“杂合体自交后代出现性状分离”。
新出现的性状为隐性性状。
c、根据性状分离比判断具有一对相同性状的亲本交配,子代性状分离比为3:1,则分离比为3的性状为显性。
自交:连续自交可以提高纯合子的比例杂交:可以用于判断显隐性关系测交:可以用于判断个体的基因型。
7、孟德尔遗传实验的科学方法:(A)正确地选用试验材料(一)豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种(二)具有易于区分的性状分析方法科学;(单因素→多因素)应用统计学方法对实验结果进行分析;科学地设计了试验的程序:实验-假设-验证。
8、孟德尔豌豆杂交实验(1)一对相对性状的杂交:P:高豌豆×矮豌豆P:AA×aa↓↓F1:高豌豆F1:Aa↓自交↓自交F2:高豌豆矮豌豆F2:AA Aa aa3 :1 1 :2 :1遗传的分离定律(C)【实质】:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而离开,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
(2)二对相对性状的杂交:P:黄圆×绿皱P:AABB×aabb↓↓F1:黄圆F1:AaBb↓自交↓自交F2:黄圆黄皱绿圆绿皱F2:A_B_ A_bb aaB_ aabb9 :3 : 3 : 1 9 :3 :3 :1基因的自由组合定律(B)【实质】:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
江苏省生物必修复习提纲全集(非常详细)
必修1第二章第一节细胞中的原子和分子一、组成细胞的原子和分子1、细胞中含量最多的6种元素是 C、H、O、N、P、Ca (98%)2、组成生物体的基本元素:C元素(碳原子间以共价键构成的碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称为有机物的碳骨架)3、缺乏必需元素可能导致疾病。
如:克山病(缺硒)4、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性:组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种元素是生物界特有的。
差异性:组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。
二、细胞中的无机化合物:水和无机盐1、水:(1)含量:占细胞总重量的60%-90%,是活细胞中含量是最多的物质。
(2)形式:自由水、结合水●自由水:是以游离形式存在,可以自由流动的水。
作用有①良好的溶剂;②参与细胞内生化反应;③物质运输;④维持细胞的形态(在代谢旺盛的细胞中,自由水的含量一般较多)●结合水:是与其他物质相结合的水。
作用是组成细胞结构的重要成分。
(结合水的含量增多,可以使植物的抗逆性增强)2、无机盐(1)存在形式:离子(2)作用:①与蛋白质等物质结合成复杂的化合物。
(如Mg2+是构成叶绿素的成分、PO43-是合成核苷酸原料、Fe2+是构成血红蛋白的成分、I-是构成甲状腺激素的成分。
②参与细胞的各种生命活动。
(如动物Ca2+浓度过低肌肉抽搐、过高肌肉乏力,番茄缺少Ca2+果实顶端暗绿色或灰白色,缺少K+番茄老叶尖端边缘失绿直至干枯坏死)第二节细胞中的生物大分子一、糖类1、元素组成:由C、H、O 三种元素组成。
2、分类附:二糖与多糖的水解产物:蔗糖→ 1葡萄糖+1果糖麦芽糖→ 2葡萄糖乳糖→ 1葡萄糖+ 1半乳糖淀粉→麦芽糖→葡萄糖纤维素→纤维二糖→葡萄糖糖原→葡萄糖3、功能:糖类是生物体维持生命活动的主要能量来源。
(另:能参与细胞识别,细胞间物质运输和免疫功能的调节等生命活动。
)4.糖的鉴定:原理:(1)淀粉:遇碘液变蓝色,这是淀粉特有的颜色反应。
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江苏省普通高中学业水平测试提纲必修11、(B)蛋白质的结构与功能蛋白质的化学结构、基本单位及其功能蛋白质由C、H、O、N元素构成,有些含有P、S基本单位:氨基酸约20种结构特点:每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,并且他们都连结在同一个碳原子上。
氨基酸结构通式见:H|R—C—COOH|NH2肽键:氨基酸脱水缩合形成,-NH-CO-有关计算: 脱水的个数 = 肽键个数 = 氨基酸个数n –链数m蛋白质分子量 = 氨基酸分子量╳氨基酸个数 - 水的个数╳ 18功能:1、有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质 2、催化作用,即酶3、运输作用,如血红蛋白运输氧气4、调节作用,如胰岛素,生长激素5、免疫作用,如免疫球蛋白(抗体)2、(A)核酸的结构和功能核酸的化学组成及基本单位核酸由C、H、O、N、P5种元素构成基本单位:核苷酸(8种)结构:一分子磷酸、一分子五碳糖(脱氧核糖或核糖)、一分子含氮碱基(有5种)A、T、C、G、U构成DNA的核苷酸:(4种)构成RNA的核苷酸:(4种)功能核酸是细胞内携带遗传信息的载体,在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用3、(B)糖类的种类与作用a、糖是细胞里的主要的能源物质b、糖类 C、H、O组成构成生物重要成分、主要能源物质种类:①单糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖&脱氧核糖(构成核酸)、半乳糖②二糖:蔗糖、麦芽糖(植物);乳糖(动物)③多糖:淀粉、纤维素(植物);糖元(动物)四大能源:①重要能源:葡萄糖②主要能源:糖类③直接能源:ATP④根本能源:阳光4、(A)脂质的种类与作用由C、H、O构成,有些含有N、P分类:①脂肪:储能、维持体温②磷脂:构成膜(细胞膜、液泡膜、线粒体膜等)结构的重要成分③固醇:维持新陈代谢和生殖起重要调节作用、分为胆固醇、性激素、维生素D5、(B)生物大分子以碳链为骨架A、组成生物体的化学元素种类1、大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg及其作用2、微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo3、C是最基本的元素4、细胞中含量最多的元素是C、H、O、N。
缺钙动物会发生抽搐、佝偻病等Mg是组成叶绿素的主要成分Fe是人体血红蛋白的主要成分生物界与非生物界的统一性与差异性统一性:构成生物体的元素在无机自然界都可以找到,没有一种是生物所特有的。
差异性:组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。
B、所有生物体内的生物大分子都是以碳链为骨架的,每一个单体都是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成多聚体6、(A)水和无机盐的作用A、水在细胞中存在的形式及水对生物的作用结合水:与细胞内其它物质结合是细胞结构的组成成分自由水:(占大多数)以游离形式存在,可以自由流动。
(幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高)生理功能:①良好的溶剂②运送营养物质和代谢的废物③绿色植物进行光合作用的原料。
B、无机盐的存在形式与作用无机盐是以离子形式存在的无机盐的作用a、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。
如:Fe2+是血红蛋白的主要成分;Mg2+是叶绿素的必要成分。
b、维持细胞的生命活动(细胞形态、渗透压、酸碱平衡)如血液钙含量低会抽搐。
c、维持细胞的酸碱度7、(B)细胞学说的建立过程虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者细胞学说:德植物学家施莱登和动物学家施旺提出。
内容:1、一切动植物都是由细胞构成的。
2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生8、(A)细胞膜系统的结构和功能A、生物膜的流动镶嵌模型(1)蛋白质在脂双层中的分布是不对称和不均匀的。
(2)膜结构具有流动性。
膜的结构成分不是静止的,而是动态的,生物膜是流动的脂质双分子层与镶嵌着的球蛋白按二维排列组成。
(3)膜的功能是由蛋白与蛋白、蛋白与脂质、脂质与脂质之间复杂的相互作用实现的。
B、细胞膜的成分和功能细胞膜的成分:脂质、蛋白质和少量的糖类。
磷脂构成了细胞膜的基本骨架。
哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核(但是这个细胞仍然是真核细胞)在生命的起源的过程中,膜的出现起了非常重要的作用细胞膜的功能1、将细胞与外界环境分开2、控制物质进出细胞3、进行细胞间的物质交流C、细胞膜的结构特点:具有流动性细胞膜的功能特点:具有选择透过性9、(A)几种细胞器的结构和功能(A)1、线粒体:真核细胞主要细胞器(动植物都有),机能旺盛的含量多。
程粒状、棒状,具有双膜结构,内膜向内突起形成―嵴‖,内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶,是有氧呼吸第二、三阶段的场所,生命体95%的能量来自线粒体,又叫―动力工厂‖。
含少量的DNA、RNA。
2、叶绿体:只存在于植物的绿色细胞中。
扁平的椭球形或球形,双层膜结构。
基粒上有色素,基质和基粒中含有与光合作用有关的酶,是光合作用的场所。
含少量的DNA、RNA。
3、内质网:单层膜折叠体,是有机物的合成―车间‖,蛋白质运输的通道。
4、核糖体:无膜的结构,椭球形粒状小体,将氨基酸缩合成蛋白质。
蛋白质的―装配机器‖5、高尔基体:单膜囊状结构,动物细胞中与分泌物的形成有关,植物中与有丝分裂中细胞壁的形成有关。
6、中心体:无膜结构,由垂直的两个中心粒构成,存在于动物和低等植物中,与动物细胞有丝分裂有关。
7、液泡:单膜囊泡,成熟的植物有大液泡。
功能:贮藏(营养、色素等)、保持细胞形态,调节渗透吸水。
10、(A)细胞核的结构和功能A、细胞核的结构:细胞核的结构包括:核膜(双层膜,上面有孔是蛋白质和RNA通过的地方)、核仁和染色质B、功能:细胞核是遗传物质贮存和复制的场所,是细胞遗传和代谢的控制中心11、(A)原核细胞和真核细胞最主要的区别原核细胞和真核细胞最主要的区别是:原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核.但是有拟核。
只有一种细胞器--核糖体,遗传物质呈环状,如果有细胞壁他的成分是肽聚糖而真核细胞有由核膜包围的典型的细胞核,有各种细胞器,有染色体,如果有细胞壁成分是纤维素和果胶共同点是:它们都有细胞膜和细胞质。
它们的遗传物质都是DNA常考的真核生物:绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)及动、植物。
(有真正的细胞核)常考的原核生物:蓝藻、细菌、放线菌、乳酸菌、硝化细菌、支原体。
(没有由核膜包围的典型的细胞核)注:病毒即不是真核也不是原核生物,原生动物(草履虫、变形虫)是真核原核细胞细胞壁不含纤维素,主要是糖类与蛋白质结合而成。
细胞膜与真核相似。
12、(A)细胞是一个有机的统一整体细胞具有严整的结构,完整的细胞结构是细胞完成正常生命活动的前提13、(B)物质跨膜运输的方式和特点名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度→低浓度✗✗水,CO2,甘油协助扩散高浓度→低浓度✓✗红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度→高浓度✓✓小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+内吞和内吐说明细胞膜具有流动性14、(B)细胞膜是一种选择透过性膜细胞膜可以让水分子自由通过,细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过,因此细胞膜是一种选择透过性膜。
磷脂双分子层和膜上的载体决定了细胞膜的选择透过性。
细胞膜的结构特点:具有一定流动性,细胞膜的功能功能特点是:选择透过性。
15、(A)酶的本质、特性和作用酶的本质:酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋白质、少量是RNA酶的特性:1、酶具有高效性2、酶具有专一性3、酶的作用条件比较温和酶的作用:酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著,因而催化效率更高16、(B)影响酶活性的因素温度PH值能使蛋白质变性失活,但是氨基酸的种类、数量和排列顺序没有变17、(A)ATP的化学组成和结构特点元素组成:ATP 由C 、H、O、N、P五种元素组成结构特点:ATP中文名称叫三磷酸腺苷,结构简式A—P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键。
水解时远离A的磷酸键线断裂作用:新陈代谢所需能量的直接来源ADP中文名称叫二磷酸腺苷,结构简式A—P~PATP在细胞内含量很少,但在细胞内的转化速度很快,用掉多少马上形成多少。
18、(B)ATP和ADP相互转化的过程和意义:这个过程储存能量这个过程释放能量ATP与ADP的相互转化 ATP ===== ADP + Pi + 能量(1molATP水解释放30.54KJ能量)方程从左到右时能量代表释放的能量,用于一切生命活动。
方程从右到左时能量代表转移的能量,动物中为呼吸作用转移的能量。
植物中来自光合作用和呼吸作用。
意义:能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通,ATP是细胞里的能量流通的能量“通货”19、(A)光合作用的认识过程1、1771年,英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气实验;2、1864年,德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉的实验;3、1880年,德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所,并从叶绿体放出氧的实验;4、20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用释放的氧气全部来自水的实验。
5、恩格尔曼实验的结论是:氧气是叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
20、(B)光合作用的过程(自然界最本质的物质代谢和能量代谢)1、概念:绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存量的有机物,并释放出氧气的过程。
方程式:CO2 + H2180 ——→(CH2O) + 18O2注意:光合作用释放的氧气全部来自水,光合作用的产物不仅是糖类,还有氨基酸(无蛋白质)、脂肪,因此光合作用产物应当是有机物。
2、色素:包括叶绿素3/4 和类胡萝卜素 1/4 色素分布图:色素提取实验:丙酮提取色素;二氧化硅使研磨更充分碳酸钙防止色素受到破坏3、光反应阶段场所:叶绿体囊状结构薄膜上进行条件:必须有光,色素、化合作用的酶步骤:①水的光解,水在光下分解成氧气和还原氢 H2O—→2[H] + 1/2 O2②ATP生成,ADP与Pi接受光能变成ATP能量变化:光能变为ATP活跃的化学能4、暗反应阶段场所:叶绿体基质条件:有光或无光均可进行,二氧化碳,能量、酶步骤:①二氧化碳的固定,二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物②二氧化碳的还原,三碳化合物接受还原氢、酶、ATP生成有机物能量变化:ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能关系:光反应为暗反应提供ATP和[H]5、意义:①制造有机物②转化并储存太阳能③使大气中的CO2和O2保持相对稳定。
21、(C)环境因素对光合作用速率的影响C02浓度温度光照强度22、(B)农业生产以及温室中提高农作物产量的方法1、控制光照强度的强弱2、控制温度的高低3、适当的增加作物环境中二氧化碳的浓度23、(B)有氧呼吸和无氧呼吸的过程和异同1、有氧呼吸的概念与过程概念:植物细胞在氧气的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放出大量的能量的过程。