【名校专用】七年级英语上册lesson7Enjoyourdays教案1新版牛津版

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牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days (第四课时)教学设计

牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days （第四课时）教学设计一. 教材分析本课是牛津译林版七年级上册的Starter Lesson 7 “Enjoy Our Days”，主要讲述日常活动以及表达喜好的句子结构。

通过本课的学习，学生能够掌握日常活动的词汇，如“play chess, play football, read books”等，同时能够运用“-ing”结尾的动词形式表达正在进行的活动。

此外，学生还能够学会使用“I like…”表达自己的喜好。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的耐心引导和反复练习。

此外，学生对日常活动的词汇可能较为陌生，需要在课堂上进行充分的操练和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：–能正确拼读和书写日常活动词汇，如“play chess, play football, read books”等。

–能理解并运用“-ing”结尾的动词形式表达正在进行的活动。

–能用“I like…”表达自己的喜好。

2.能力目标：–能在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

–能提高听力和口语表达能力。

3.情感目标：–培养学生对日常活动的兴趣，增强学习英语的积极性。

四. 教学重难点•日常活动词汇的掌握。

•“-ing”结尾的动词形式的使用。

•“I like…”句型的表达。

•部分日常活动词汇的拼写和发音。

•在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.教材：牛津译林版七年级上册Starter Lesson 7 “Enjoy Our Days”。

牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days 教学设计

牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days 教学设计一. 教材分析《牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days》是一篇介绍日常活动为主题的文章。

通过本文，学生可以学习到日常活动的表达方式，以及一般现在时的用法。

文章内容贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对日常活动的表达方式还不够熟悉，需要通过本文的学习来进一步巩固。

同时，学生需要掌握一般现在时的用法，这对他们来说是一个新的语法点。

三. 教学目标1.学生能够理解文章的主旨大意，掌握日常活动的表达方式。

2.学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动。

3.学生能够提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

四. 教学重难点1.重点：日常活动的表达方式，一般现在时的用法。

2.难点：一般现在时的用法，以及如何运用该时态描述日常活动。

五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在真实的语境中学习和使用英语。

通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，运用情境教学法，创设日常活动的场景，帮助学生理解和运用所学知识。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含文章内容、图片、视频等素材。

2.准备日常活动的词汇卡片，用于操练和巩固环节。

3.准备一份一般现在时的用法指南，帮助学生理解和掌握。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常活动，如：What do you usually do in your free time? 学生回答后，教师总结并板书关键词。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示文章内容，引导学生阅读。

在阅读过程中，教师提问学生关于文章内容的问题，如：What does the writer usually do in his free time? 学生回答后，教师给予反馈。

牛津译林初中英语七上《StarterLesson 7 Enjoy our days》word教案

Lesson 7 Enjoy our days实用文档 1教学目标知识目标1、掌握介词的用法2、掌握星期和月份的名词表达教学方法discussionpractice能力目标To complete an article with the information情感目标To make communications w ith the related topics教材分析重点掌握介词的用法难点熟练使用介词教学过程一．自主质疑与预习交流1 教师（出示钟面）问：What is this?帮助学生回答：It’s a clock.(板书clock,并注出音标，带读)2 学生（出示钟面）问：What time is it?（板书并带读）帮助学生回答：It’s seven.教师接着学生回答：Yes，it’s seven o’clock.3集体操练What time is it? It’s ….(整点时间)4 学生两人一组，操练整点时间的英语表达。

5 教师让几组学生表演继续以此方法呈现非整点时间，特别提醒学生注意：①非整点时间不能用o’clock ②几点零几分 0读着字母O音二．教师质疑与情境创设1 教师呈现一张学校的作息时间表，指第一课开始的时间说：Classes begin at seventwenty-five.将begin写在黑板上，学生猜测词义，带读。

2 教师指着当天的日课表说：We begin our English lesson at 7:25.We have ourEnglish lesson from 7:25 to 8:10.让学生模仿说出这两句。

再用此方法描述Chinese和Maths, PE等课程。

3 教师仍然使用日课表和作息时间表，指着活动课时间说：We can play games from个人二次备课：个人二次备课：实用文档 2。

牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days (第二课时)教学设计

牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days （第二课时）教学设计一. 教材分析本课是牛津译林版七年级上册的Starter Lesson 7 “Enjoy Our Days”，主要介绍了日常活动以及一般现在时态。

本课内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。

通过本课的学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，并能够运用一般现在时态进行描述。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常活动的表达有一定的了解。

但是，对于一般现在时态的运用还存在困难，需要通过本课的学习进行巩固和提高。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

2.能够用一般现在时态描述自己的日常活动。

3.能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

四. 教学重难点1.一般现在时态的运用。

2.日常活动的表达方式。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

六. 教学准备1.PPT课件2.生词卡片3.录音机和磁带4.相关日常活动的图片七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师提问：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生猜测本课内容，为新课的展开做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和短语，如“watch TV”、“play basketball”等，同时引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

接着，教师展示相关日常活动的图片，让学生用英语进行描述，巩固所学知识。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，用英语讨论自己的日常活动。

然后，每个小组选择一项活动，用英语进行表演，其他小组进行评价。

通过这种方式，提高学生的参与度，巩固一般现在时态的运用。

(牛津版七年级英语)Lesson7 Enjoy our days

Part B
in + months and seasons
In autumn, it is cool at night. I often go to bed at 9:30 to have a good sleep. I do not go to bed late. The Chinese New Year is in winter. It is in January or February. It is cold and it sometimes snows. It is warm and windy in spring. People like flying
Mon.
English Maths Chinese, _______, Science Art lessons _______________ Music Computer lessons _______________ PE _______________
Tue.
Wed. Thur. Fri.
Nick has … on … We have … on …
11.上学 go to school 12.回信 write back 13.在学校 at school 14.我们上学的日子 our school days 二、句型转换 1.I walk to school every day.(同义句） I ____ go ____ to school ____ on _____. foot 2.We go to school every day.(否定句） don't____ go to school every day. We ____ 3.I like English best.(同义句） ____ _______ subject ______ is English. My favourite 4.We have Maths every day.(对划线部分提问 What ） _____subjects _____ do you have every day? 5.He has PE lessons on Wednesday.(改为否定 have lessons on 句）He doesn't ____ _______PE

七年级上册英语u7教案

以下是一份七年级上册英语U7的教案，供您参考：
教学目标：
1. 掌握重点单词和短语的含义和用法；
2. 学会用所学单词和短语进行简单的对话和写作；
3. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语水平。

教学内容：
1. 单词和短语的讲解和练习；
2. 对话和写作的练习；
3. 相关的文化背景知识介绍。

教学步骤：
一、导入新课
通过展示一些与本单元主题相关的图片或视频，引导学生进入本单元的学习。

二、单词和短语讲解
1. 讲解本单元的重点单词和短语，包括它们的含义、用法和例句；
2. 通过词汇练习，如填空、选择、翻译等，巩固学生对单词和短语的记忆
和理解；
3. 通过游戏或竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、对话和写作练习
1. 通过展示一些与本单元主题相关的对话或短文，引导学生了解对话或短
文的构成和语言特点；
2. 通过模仿或改编对话或短文，让学生进行口语或书面练习；
3. 通过互评或教师点评等方式，及时纠正学生在练习中出现的错误和不足
之处。

四、文化背景知识介绍
1. 介绍与本单元主题相关的文化背景知识，如风俗习惯、礼仪文化等；
2. 通过展示一些相关的图片或视频，让学生更好地了解相关文化背景知识；
3. 通过讨论或辩论等方式，引导学生深入思考相关文化背景知识对于英语
语言学习的重要性。

五、总结与反思
对本节课的学习内容进行总结和反思，包括学生的掌握情况、教学过程中的
优缺点等。

同时，针对学生的不足之处，提出相应的改进措施和建议。

【拔高教育】七年级英语上册lesson7enjoyourdays教案3新版牛津版

1).Knowledge Aims:
1.Vocabulary: the new words of the part.
2. Speaking: Wha t time do you ...?
I ... at ... .
2).Competence Aims: 1.Learn the new words in the part.
2.指导学生准确表达时间，适时引出o’clock, half past等表达方式。
Step2呈现
1,展示更多日常活动的图片。
What do the boys often do a fter school? What d oes Nick do after dinner?
2.播放录音，指导学生完成正误判断练习。
get up/play basketball/do homework/go to bed
do sports/at half past...
作业设计
1. Review Part C .
2. Recite Part C on Page 32.
3. Finish the relevant exercise on Page 77.
S2: I have breakfast at six forty-five.
S1: Do you sometimes do after-school sports?
S2: Yes, I do. I like playing football.
S1: What time do you go to bed in the evening?
3.播放录音，组织学生朗读对话。
Step3练习
1.学生两人一组开展对话，了解彼此的生活作息时间。

苏教牛津译林版初中英语七年级上册Lesson 7 Enjoy our daysPPT课件

Students do not go to school in July and August.
学生在七月和八月不上课。
What time do you get up in the morning?
你早晨几点起床？
I often get up at six forty. 我通常六点四十起床。
1. 我们在春天植树。 2. A: 你每天几点钟写作业？
Our classes begin at eight.
我们八点钟开始上课。
We have Art lessons on Tuesday. 我们星期二有艺术课。
What subjects do you study at school?
你在学校学什么课程？
It is warm and windy in spring. 春天温暖多风。
A busy week
From Monday to Friday, my parents and I are busy. We get up at_________in the morning. We often have breakfast at _______. Then we go to school or work. I come back from school at ________. My parents often get home __________. Then they _________. In the evening, my parents ___________ and I ____________. On Friday evening, my parents often _____________ and I _____________.

七年级英语Starter Lesson 7 Enjoy our days导学案

七年级英语Starter Lesson 7 Enjoy our days导学案【学习目标】1.熟练运用介词in, on, at 表达时间2.学习如何描述四季的变换和学生的课余生活【重、难点】熟练运用介词in, on, at 表达时间【新知预习】一、预习P31-P32的单词，学会朗读并拼写它们1. 夜晚_________2. 秋季_________3. 冬天_________4.去睡觉 _________5. 迟的_________6. 一月_________7. 七月_________8. 八月_________9. 飞_________ 10.九月_________ 11.二月_________ 12.春节_________ 13.冷的_________ 14.下雪_________ 15.人们_________ 16.温暖_________ 17.有风_________ 18.假日_________ 19.何时_________ 20.篮球_________ 21.教师节_________ 22.家作_________ 23.一半_________ 24.晚上_________ 25.做，干_________ 26.热的_________ 27.春天_________ 28.工作_________ 29.睡觉_________ 30.九月_________ 31.二月_________ 32.春节_________33.整点钟_________ 34.第一_________ 35.人们_________ 36.户外_________二、翻译下列短语1. 在秋季/冬季2. 在春季/在夏季3. 在晚上4. 放风筝5. 在户外6. 去睡觉7. 在一月/二月8. 在星期六9. 睡个好觉10.放长假11.在8:30 12.天气温暖微风【导学过程】Step1 Lead-in.Step2 Presenting.Step3 Practice. Students work in pairs to make dialogues.Step4 Then practice. Take up language points.Step5 Explanation of difficult points.Step6 Finishing off exercise on P20 to P21 and read it together.Step7 Summary.Step6 Consolidation and Summary.Language points:1. 星期表达用Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday注意：1) 星期第一个字母都要大写2) Sunday是一周的第一天3) 表示星期几的名词不要定冠词the 4) 表示“在星期几”用介词on2. at, in, on在表示时间上的区别at指时间表示：（1）时间的一点、时刻等。

牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days (第三课时)教学设计

牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days （第三课时）教学设计一. 教材分析本课是牛津译林版七年级上册Starter Lesson 7 Enjoy Our Days的第三课时教学设计。

本课主要围绕日常活动展开，通过介绍不同人物的不同日常活动，让学生能够运用一般现在时表达自己的日常安排。

本课时主要通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握一般现在时的基本结构，并能运用所学知识进行实际交流。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经掌握了英语学习的基本语法知识，具有一般现在时、一般过去时等时态的初步认识。

但对学生来说，将所学知识运用到实际交流中，还需加强练习。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动，提高学生的语言实践能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能运用所学知识进行实际交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写一般现在时的句子，并能运用一般现在时描述自己的日常活动。

3.情感目标：通过学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能运用所学知识进行实际交流。

2.教学难点：学生能够灵活运用一般现在时描述自己的日常活动，并在实际交流中正确使用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际交流。

2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的情境中，感受和理解一般现在时的运用。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高学生的语言实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括人物图片、日常活动词汇等。

2.教学素材：准备相关日常活动的图片、视频等素材。

3.课堂练习：设计听、说、读、写等各种练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张课程表，引导学生谈论自己的一周课程安排，引出一般现在时。

精品七年级上册Unit7教案

七年级上册Unit7教案
老师为大家整理的七年级上册Unit7教案的文章，供大家学习参考！更多最新信息请点击初一考试网
一、教学设计思路
用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。

二、教学目标
(一)知识
1. 掌握如何谈论物品的颜色和价格：How much is/are …? It's/They're … dollars. black, white, red, green, blue, yellow
2. 掌握衣物的名称：socks, T-shirts, pants, shorts, sweater, hat
3. 掌握数字10-31
4. 掌握购物礼貌用语：Can I help you? I'll take … Thank you. You're welcome.
(二)能力
能够在生活中买必要的东西。

(三)情感
在生活中要应用礼貌用语。

三、教学重点
谈论价钱
四、教学难点
结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。

五、教学媒体
常见衣物;电脑;投影仪
六、教学过程
(一)巧妙导入
方法1: 通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。

方法2: 拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题。

牛津译林版七年级英语上册7A预备课程Lessons7 Enjoy our days 教案

7年级预备课程Lessons 7教案Lesson 7 第1课时【教学目标】1.Learn the names of subjects2. Learn the names of dates and monthse the prepositions (in, on, at) to show the time【教学重难点】1. Learn the names of dates and months2. Use the prepositions (in, on, at) to show the time【课堂导学】Step1 Warm-up and lead-in1. Take out a schedule and show it before Ss2. Look at the schedule and ask Ss what lessons do they have today3. Let students think what date it is todayStep2 Presentation1.V ocabulary: Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Chinese Maths Science Art Music Computer PE lesson Spring Summer Autumn WinterJanuary February March April May June JulyAugust September October November December2. Here is an email from Nick to Tony.3. Let Ss read A1 quickly and then answer these questions(1) What subjects does Nick have every day?(2) What subjects does Nick have on Monday and Wednesday?(3) What day does Nick live? Why?4. Read A1 after the tape recorder5. Draw a clock on the blackboard and ask Ss to say the tine6. Present pictures of four seasons and let Ss say these seasons7.Listen to B1 and finish B28. Give a summary of the usage of prepositionsin: months and seasonson: days of the weekat: clock timeStep3 Practice1.I often go to school at ________. It is _________ (early/ late)2.I often __________ on Saturday o r Sunday.3.Nick gets up early in the morning every day. (T/F)lie often goes to bed at 9:00 in autumn. (T/F)5.________ night __________ summer ___________9:30_________January__________Saturday___________1958Step4 Homework Finish the exercise paperLesson 7 第2课时【教学目标】1.Learn how to express the daily activities2. Learn to describe the Ss’ life in school and their extracurricular life3. Learn to write a short composition about their life【教学重难点】1. Learn to describe the Ss’ life in school and their extracurricular life2. Learn to write a short composition about their life【课堂导学】Step1 RevisionT: What subjects do you have on Monday?S1: We have English, Maths and Chinese.T: What season is January in?S2: It’s in winter.Step2 Lead-in1.Present some pictures about Ss’s daily life2.Ss make a dialogue in pairs about these pictures3.Act the dialogue outStep3.Presentation1.Write the sentence pattern “What time do you…?” on the blackboard2.Play the tape recorder about Part C3. List the phrases about time and let Ss pay attention to the expressions: at six forty ; at four o’clock; at half past six.Step4 Practice1.Read Part D and then finish the blank2.Finish the conversation:------ What time do you get up every day?------I_______________________________.-------What time do you go for a summer holiday?-------I______________________________________.3.Write a letter about your school days to your good friend4.Work in groups of four to do a survey about the timetable of your family members.Q1: When do your parents go to work every day?Q2: What time does your mother/father get up in the morning?Q3: What time does your mother/father cook dinner?Step5 Homework1.Finish the exercise paper1、Be honest rather clever 20.8.28.2.202021:3821:38:36Aug-2021:382、By reading we enrich the mind; by conversation we polish it.二〇二〇年八月二日2020年8月2日星期日3、All things are difficult before they areeasy.21:388.2.202021:388.2.202021:3821:38:368.2.202021:388.2.20204、By other's faults, wise men correct their own.8.2.20208.2.202021:3821:3821:38:3621:38:365、Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. So let us seize it, not in fear, but in gladness. Sunday, August 2, 2020August 20Sunday, August 2, 20208/2/20206、I have no trouble being taken seriously as a woman and a diplomat [in Ghana].。

教育最新K12七年级英语上册lesson7Enjoyourdays教案1新版牛津版

小学+初中+高中
Lesn 7 Enjoy our days Reading 总课时 4 课型第 1 课时 Ne w
In this period, the Ss are supposed to master the knowledge P.30, including: Vocabulary, Grammar, pronunciation and task 1).Knowledge Aims: 教学目标 1. Vocabulary: the new words of the part. 2. Speaking: Students can describe their school life. 2).Competence Aims: 1. Learn the new words in the part. 2. Learn how to use “in/on/at”. 3).Moral Aims: Enjoy our days, love our life. 1).Key points: Revise and practice th e sentence structure: “What subjects do you have today?” 教学重难点 2).Difficult points: Be able to finish the task freely and speak fluently.
教学反思
小学+初中+高中
Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday? I/We have.... Step3 阅读 Let’s see Nick’s school day s. 1. What day does Nick love? Why? 2. 指导学生带着更多的问题继续阅读： What subjects does Nick have every day? What subjects does Nick have on Monday and Wednesday? What about Tuesday and Thursday? 3 . 设计正误练习,就文中信息与学生交流：小学+初中+高中

牛津译林版七上StarterLesson7Enjoyourdays说课稿

牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days 说课稿一. 教材分析《牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days》是一篇介绍日常活动和情感表达的英语课文。

通过本课的学习，学生将掌握日常活动词汇如“go shopping”、“have a party”等，以及情感表达词汇如“happy”、“excited”等。

此外，学生还将学会如何用英语描述自己的日常活动和情感状态。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，我对他们的学习能力充满信心。

然而，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在困难。

因此，在教学过程中，我将特别关注这部分学生的需求，并通过多种教学手段帮助他们提高英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动和情感表达的词汇，如“goshopping”、“have a party”、“happy”、“excited”等。

2.能力目标：学生能够用英语描述自己的日常活动和情感状态。

3.情感目标：培养学生积极的生活态度，鼓励他们分享快乐，关爱他人。

四. 说教学重难点1.重点：掌握日常活动和情感表达的词汇。

2.难点：如何用英语描述自己的日常活动和情感状态。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的英语应用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成学习任务。

4.多媒体教学手段：运用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一幅描绘日常活动的图片引导学生谈论自己的日常生活，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过课件展示本文主要词汇和句子，让学生初步感知文本内容。

3.课堂活动：设计各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固练习：布置相关习题，检查学生对知识的掌握程度。

江苏省盐城市亭湖新区七年级英语上册lesson7Enjoyourdays教案(4)牛津版

总课题Lesson7 Enjoy our days总课时4第 4 课时课题Writing课型New教学目标In t his period, the Ss are supposed to master th e knowledge P。

33, including：Vocabulary, Grammar and task1）.Knowledge Aims：1。

Vocabulary: the new words of the part.2。

Speaking: From Monday to Friday, my parents and I are busy。

We get up at six thirty in the morning。

We often have breakfast at seven o’clock。

Then we go to school or work。

.2)。

Competence Aims: 1。

Learn the new words in the part。

2. Learn how to describe a busyweek.3）。

Moral Aims： Enjoy our days.教学重难点1)。

Key points: to describe a busy week。

2）。

Difficult points：Be able to finish the task freely and speak fluently.教学过程教师活动二次备课Step1导入D A busy week1. 帮助学生复习各种日常活动。

2. 与学生就他们的日常生活进行交流:What time do you often .。

?帮助他们复习时间的表达。

Step2 写作教师指导学生根据课本上的提示进行写作,篇幅30到40词.六分钟后，把学生分成四人小组进行讨论,然后让学生上台朗读作文，教师做建设性的点评。

牛津译林初中英语七上《StarterLesson 7 Enjoy our days》word教案 (1)

亭湖新区实验学校集体备课教案备课人：胡荣艳审核人：蒋雷总课题Lesson 7 Enjoy our days 总课时 4 第 2 课时课题Listening & Speaking 课型New教学目标In this period, the Ss are supposed to master the knowledge in Part B, including: Vocabulary, Grammar and task1).Knowledge Aims:1. Vocabulary: the new words of these four parts2. Speaking: When do you get up ... ?2).Competence Aims: 1. Learn the new words in the part.2. Learn how to use “at/in/on” etc.3. Master the rules of it.3).Mor al Aims: Enjoy the seasons of the year.教学重难点1).Key points: 1. Revise and practice the sentence structure: “Whenis...?”2. Master the rules of using “at/in/on” and be able tofinish the task freely2).Difficult points: 1.Be able to finish the task freely and speak fluently2. Learn the rules by heart.教学过程教师活动二次备课Step1导入B Seasons of the year教师设置情境进行导入。

T: When do you get up in the morning? When do you go to school? When do your classes begin?简单介绍自己一周的学习和生活。