写字示范小学一年级生字写字示范 带拼音的田字格
写字示范小学一年级生字写字示范(带拼音的田字格)PPT幻灯片课件
gè gè gè gè
个个个个
3
shàngshàngshàngshàng
上上上 上
tǔ tǔ tǔ tǔ
土土土土
shí shí shí shí
十十十十
xià xià xià xià
下下下下
gè gè gè gè
个个个个
mù mù mù mù
木木木木
4
mù mù mù
目 目目
ěr ěr ěr
yě yě yě
也 也也
cháng chángcháng
长 长长
shān shān shān
山山山
chū chū chū
出 出出
（也 好（）也 许） （长 长（）长 安） （大 山（）上 山） （出 门（）出 口7）
fēi fēi fēi
飞 飞飞
mǎ mǎ mǎ
马 马马
niǎo niǎo niǎo
xiǎo xiǎo xiǎo
小小小
shǎo shǎo shǎo
少 少少
（小 牛（）牛 头） （羊 毛（）山 羊） （大 小（）小 米） （不 少（）少 见） 10
bo bo bo
卜卜卜
yòu yòu yòu
又 又又
xīn xīn xīn
心心心
fēng fēng fēng
风 风风
（开 心（）小 心） （风 车（）风 云） 11
耳 耳耳
tóu tóu tóu
头 头头
mǐ mǐ mǐ
米 米米
（目 光（）双 目） （木 耳（）耳朵） （人头（）石 头） （大 米（）一 米）
5
jiàn jiàn jiàn
见见见
bái bái bái
人教部编版一年级上册第一单元识字金木水火土第二课时教案精选
第2 课时教学目标：1、会写“一”“二”“三”“上”4个生字，并掌握笔顺；认识横和竖这两个笔画。
2、认识田字格，知道横中线、竖中线。
重点难点：1、认识7个生字，会写4个生字。
2、能正确地在田字格中写生字。
导学流程：一、课前导入1.出示不带拼音的生字卡片，开火车认读。
2.组织齐读3.组织同桌游戏：我拿你读（一人拿生字卡片，一人读生字）二．学习儿歌，巩固生字。
1.引导学生借助拼音自由读儿歌。
2.引导学生把儿歌中的4个生字，读给同桌听一听。
3.引导学生多种形式朗读儿歌。
三、纠正读音“三”读sān,不要读成翘舌音shān。
“四”读sì,不要读成shì。
“上”读shàng,不要读成sàng。
四、指导书写。
1.引导学生认识、书写新笔画“横、竖”。
2、出示田字格。
横中线竖中线左上格左下格右上格右下格3.引导学生仔细观察，问：这四个字怎么写才漂亮？4.组织交流。
“一”的一横要写直，一横压在横中线。
“二”两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下半格。
“三”第二横最短，写在横中线上。
第三横最长。
“上”竖落笔重，写在竖中线，第一横较短。
5.指导学生书写，教师巡视。
课堂达标：1.我会写“一、二、三、四”字，比一比谁写得好。
人教部编版一年级上册《金木水火土》教学设计与课后反思（含达标训练）教学目标：（一）知识目标：认识7个字，会写4个字。
认识笔画“一”，竖“丨”（二）能力目标正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：初步感受小诗中蕴含的知识。
教学重点：认字和写字。
教学难点：分辨汉字“上”和“下”。
教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法教学手段：教学挂图，生字卡片，课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入谈话同学们，我们今天继续学习我们的汉字。
二、说一说汉字1、我们的汉字是由笔画组成的，一个一个笔画写在一起，就成了我们的汉字。
2、汉字有偏旁部首，结构构成，汉字结构分独体字和合体字。
写字示范小学一年级生字写字示范(带拼音的田字格)
niǎo niǎo niǎo
鸟鸟鸟
（飞 机（飞 刀 ）） （小 马（木 马 ）） （鸟 儿（小 鸟 ））
yún yún yún
云 云云
gōnggōng gōng
公 公公
chē chē chē
车车车
（白 云（风 云 ）） （公 主（公 平 ）） （火 车（开 车 ））
liú liú liú
yī yī yī yī
一 一一一
sān sān sān sān
三三三三
èr èr èr èr
二 二二 二
shí shí shí shí
十十十十
hé hé hé hé
禾禾禾禾
mù mù mù mù
木木木木
shàngshàngshàngshàng
上上上 上
tǔ tǔ tǔ tǔ
土土土土
xià xià xià xià
tóu tóu tóu
头 头头
mǐ mǐ mǐ
米 米米
（目 光（双 目 ）） （木 耳（耳朵
）） （人头（石 头 ）） （大 米（一 米
jiàn jiàn jiàn
见见见
bái bái bái
白白白
tián tián tián
田田田
diàn diàn diàn
电 电电
（不 见（相 见
）） （白 天（白 云
牛 牛牛
yáng yáng yáng
羊 羊羊
xiǎo xiǎo xiǎo
小小小
shǎo shǎo shǎo
少 少少
（小 牛（牛 头 ）） （不 少（少 见
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放映结束 感谢各位批评指导！
部编版小学语文一年级下册第一单元备课
部编版小学语文一年级下册第一单元备课一、教学内容本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题，分为8组，包括多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
二、全册教材分析识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇，内容丰富多彩。
此外，“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
八组教材之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表，其中表一是要求会认的字，表二是要求会写的字。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、学情分析四、教学目标1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
2.喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。
研究独立识字。
爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。
3.研究有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。
读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4.研究默读。
允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
这一册重在默读惯的培养。
读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。
5.重视语言的积累。
课内要求背的一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
课外、生活中是研究语文的广阔天地，学生，包括低年级学生可以大有作为。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级语文上册第二单元教案《日月水火》精选4篇
一年级语文上册第二单元教案《日月水火》精选4篇一年级语文上册第二单元教案《日月水火》1教学目标：1、学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2、注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3、借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学难点：正确书写“禾”和“火”字。
教具、学具准备：生字卡片，课件教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。
太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。
（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？丰富学生知识。
二、出示图片，认识事物（一）教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。
（二）小组交流这些事物在那里离，你见过吗？（三）读一读这些事物的字音。
（四）指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字（一）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
（二）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
四、了解字义。
（一）这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。
（二）你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形（一）导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？（二）先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。
一年级下册语文写字表生字解析(注音、组词、笔顺) - 副本
结构
组词
姓
X
xìng
女
8
左右
姓名、姓氏
什
S
shén
亻
4
左右
什么、为什么
么
M
me
丿
3
独体字
那左右
双手、双方
国
G
ɡuó
囗
8
全包围
中国、国家
王
W
wánɡ
王
4
独体字
王子、女王
方
F
fānɡ
方
4
独体字
大方、方向
识字3《小青蛙》
生字
音序
拼音
部首
笔顺
笔画
结构
组词
青
Q
qīnɡ
青
8
上下
青草、青蛙
清
Q
qīng
氵
11
左右
清澈、清水
气
Q
qì
气
4
独体字
天气、力气
晴
Q
qíng
日
12
左右
晴天、晴空
情
Q
qíng
忄
11
左右
情况、事情
请
Q
qǐng
讠
10
左右
请求、请客
生
S
shēnɡ
生
5
独体字
学生、生日
识字4《猜字谜》
生字
音序
拼音
部首
笔顺
笔画
结构
组词
字
Z
zì
宀
6
上下
生字、文字
左
Z
zuǒ
工
5
半包围
小学一年级写作文田字格
小学一年级写作文田字格要想把字写得好，笔顺规则要记牢：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内。
先里头后封口，先中间后两边。
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
用好田字格，字会更漂亮！一年级新生开始系统规范地学写汉字，对于他们来说，既感觉新鲜又充满自豪。
但是要把字写好看也不是件容易的事。
小学生书写的最大问题表现在间架结构和运笔的把握。
间架结构问题主要表现在把字写在田字格的某一格，特别是喜欢写在下一格；有的学生在脱离田字格的情况下，喜欢用直尺比着写；有些学生的字歪歪垮垮，不是向这边斜，就是向那边斜。
运笔的问题主要表现在任何笔画粗细一样，如火柴棒。
如何引导孩子掌握正确的写字方法，写出一手漂亮的字呢？一、要有正确的写字姿势首先学生要有正确的坐姿。
即做到“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
其次学生要有正确的握笔姿势。
要做好示范，并注意检查孩子握笔方法是否正确。
对于个别能力较差的孩子，可以让他们借助握笔器来辅助，直至掌握正确的握笔姿势。
二、发挥田字格的作用田字格的作用很大。
在田字格里写字，可以帮助孩子确立字的间架结构。
如果孩子一开始在田字格里把格式写对了，字就好看了，那么形成习惯，脱离了田字格后，字自然也会写得漂亮，所以引导孩子观察书中要写的字在田字格中的位置极其重要。
三、适时引导和评价不可少不知大家可有这样的苦恼，孩子可能观察清楚了，也知道如何正确地写笔画，可是写出来的字的效果却大不一样。
这时，我们应随时查看孩子的写字情况，发现不正确的书写方法和格式马上示范或指正。
对于写得好及时表扬，并将他的作业展示出来。
写得不好时可以参照范例自省，以改进自己的写法；如此，孩子会信心百倍，越写越有劲。
对于交来的写字作业，我会给字迹工整格式规范的作业本标上星星，把不过关的即时让其订正，力求字迹工整、格式合乎要求。
久而久之，孩子们学会了观察，掌握了如何让字写得好看的方法，写字就会老练多了，所以一开始养成了正确写字的好习惯，那么后来的学习就比较的轻松。
一年级第二课金木水火土,小学一年级金木水火土教案
一年级第二课金木水火土,小学一年级金木水火土教案提起一年级金木水火土课文，大家都知道，有人问小学语文部编人教版一年级上册《2 金木水火土》优质课公开课教案面试试讲教案，另外，还有人想问一年级课本里的金木水火土这个课文是古诗吗，你知道这是怎么回事？其实一年级课本里的“金木水火土”这个课文是古诗吗？下面就一起来看看人教版一年级语文上册教案识字2 金木水火土，希望能够帮助到大家！一年级金木水火土课文内容来自用户:鲁冰花之美教学目标：1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
一年级第2课金木水火土。
3.正确朗读课文。
背课文。
一年级金木水火土课文朗读。
教学重点：通过听读等方法，认识生字。
认识田字格，学写汉字。
一年级课本金木水火土。
教学难点：读准“三、四、上”的字音。
观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
教学建议：金木水火土电子课本。
一、识字写字1.识字。
本课以朗朗上口的儿歌形式，引导学生学习汉字“一、二、三、四、五”和“上、下”。
要采用多种方式，引导学生在听读课文中识字正音。
一年级金木水火土带拼音原文。
通过听读儿歌，让学生说说诗中有哪些事物和数字。
7个生字中，“三、四”的声母是平舌音，“上”的声母是翘舌音。
由于学生还未学习拼音，需要教用学生生活中的日常用语，在多种语境中正音，激发学生认读的兴趣。
(1)逐句听读。
教师逐行示范朗读，引导学生逐行听后朗读，随机出现四行押韵歌曲。
在听力和阅读中，教师可以采取全班阅读、同桌阅读、个别阅读等多种形式，让教师及时纠正生词的发音。
一年级语文书的第一册是金木的《火、水、土》。
（2）语境。
采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种语境方式，如教师读第一行，学生读第二行；教师读第一句，学生读第二句。
在语境中巩固读音，激发学生的兴趣。
对于“金木水火土”的理解，要避免对五行的介绍。
重在读读背背中识字、积累，适当引导学生联系生活，初步了解日常生活中相关的事物。
写字示范小学一年级生字写字示范(带拼音的田字格)学习资料
（也 好（也 许 ）） （长 长（长 安 ）） （大 山（上 山 ）） （出 门（出 口
fēi fēi fēi
飞 飞飞
mǎ mǎ mǎ
马 马马
niǎo niǎo niǎo
鸟鸟鸟
（飞 机（飞 刀 ）） （小 马（木 马 ）） （鸟 儿（小 鸟 ））
yún yún yún
云 云云
gōnggōng gōng
bo bo bo
卜卜卜
yòu yòu yòu
又 又又
xīn xīn xīn
心心心
fēng fēng fēng
风 风风
（开 心（小 心
）） （风 车（风 云
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写字示范小学一年级生字写字示 范(带拼音的田字格)
shàngshàngshàngshàng
上上上 上
tǔ tǔ tǔ tǔ
土土土土
xià xià xià xià
下下下下
gè gè gè gè
个个个个
shàngshàngshàngshàng
上上上 上
tǔ tǔ tǔ tǔ
土土土土
shí shí shí shí
十十十十
xià xià xià xià
下下下下
gè gè gè gè
个个个个
mmm m
木ù 木ù 木ù 木ù
mù mù mù
目 目目
ěr ěr ěr
耳 耳耳
tóu tóu tóu
头 头头
mǐ mǐ mǐ
米 米米
（目 光（双 目 ）） （木 耳（耳朵
）） （人头（石 头 ）） （大 米（一 米
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
5.默读第一自然段，思考：元元迟到的原因是什么？
6.指导朗读元元心里想的句子，读出贪睡的样子和无所谓的语气。
7.元元非常后悔的时候心里会怎么想？
【设计意图】
引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。
1.在田字格中书写生字。
2.把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
小猴子下山
块 非 常 往 瓜 进 空
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：口语交际第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.教会小伙伴玩游戏。
2.提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
3.培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
教学
重难点
1.提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
2.培养学生语言表达能力，提高学生交际能力。
四、课堂评价
这节课你有什么收获？
板书设计:
一分钟
钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：16一分钟第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.朗读课文，会写7个生字。
2.理解元元迟到二十分钟的原因。
3.理解时间的宝贵，懂得珍惜时间的重要性，学会严格要求自己。
2.知道通知的规范写法。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.老虎有一些重要的事情要与动物们商量一下，就让狗熊给大家下通知，狗熊的通知大家能看明白吗？
2.板书。
3.齐读课题，你想知道什么？
教材解读识字写字教学(定稿)
部编本小学一年级语文教材解读——识字写字教学青西小学成晓丽亲爱的领导老师：大家下午好！今天受学校领导的安排，对部编本小学一年级语文教材进行解读，我主要就识字写字教学和大家一起学习交流。
部编本语文一年级上册识字写字的编排遵循“识写分流、多识少写”的原则，全册要求认识300 个常用字（在课后以双横线标示），会写其中的100 个字（在课后以田字格标示）。
重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
一、识字、写字的教材特点1. 识字写字贯穿语文学习全过程部编本语文一年级上册教材按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元、4个课文单元、4个口语交际、8个语文园地和1个快乐读书吧，全册要求认识的300个常用字和要求会写其中的100个字分散在每个单元的学习内容中，识字写字贯穿语文学习全过程。
2. 先认常用字，再学习拼音部编本语文一年级上册教材采用了先学汉字后学拼音的编排顺序。
教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合他们的学习心理。
这不仅可以让学生体会到汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，帮助学生根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。
3. 突出字理，渗透汉字文化关于汉字的造字法。
从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。
其中象形、会意和形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。
（课件图）《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，让学生初步了解汉字的造字规律，感受到那汉字就像一幅幅画，从而增强他们学习汉字的趣味性。
（课件图）《日月明》是根据会意字构字规律编排的识字课文，琅琅上口的短句，不仅揭示了会意字的构字特点，还能使学生在诵读中感受到汉字构字的有趣，进而激发起他们更大的识字热情。
（课件图）8个《语文园地》安排了两次“我的发现”栏目，以学习小伙伴的口吻提出：“很多木字旁的字都和树木有关”“很多女字旁的字都和女性有关”，引导学生了解汉字偏旁表义的构字规律，为他们理解形声字打下基础。
一年级上册识字教案
一年级上册识字教案一年级上册识字教案1一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“木”１.课件出示“木”字。
2.引导生说出“木”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“木”这个字。
4．【本义】树木，树类植物的通称。
5.指导书写“木”字。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
（二）用相似的方法学习书写生字：lín【部件】①“木”表示树木。
②“木”表示树木。
【本义】连成片的树。
引申义长在土地上的很多树或竹子：独木不成林。
（三）学习书写生字“土”。
１.课件出示“土”字。
2.引导生说出“土”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“土”这个字。
4.师小结：地面上的土块。
5.指导书写“土”字。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
（四）用相似的方法学习书写生字：“”。
lì金誼【字形】金文像古代翻土工具之形。
【本义】古代翻土工具。
【引申义】力量，力气。
（五）学习书写生字“心”。
１.课件出示“心”字。
2.引导生说出“心”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“心”这个字。
4.师小结：心脏。
5.指导书写“心”字。
强调“心”的新笔画卧钩。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
（六）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。
2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
课件出示认读生字“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心11个字”1．指名认读，纠正字音。
2．多种形式朗读识记字形3.交流识记生字方法。
三、课堂小结。
巩固练习作业布置板书设计：一年级上册识字教案2一、教学目标：1.认识“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字，会写“七、米、光、车”4个字。
2.正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。
3.激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。
二、内容分析：本课布置在学生已经学习了识字第一单元以和三个单元的阅读课后，这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理，引导学生进一步自主识字。
部编版一年级语文下册全册教案
部编版一年级语文下册全册教案【识字】1 春夏秋冬教学目标：1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学准备：1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排：2课时。
第一课时一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
部编版一年级语文上册每课详解：第1单元识字1 识字2 金木水火土
2金木水火土古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。
同学们，我们快去认识一下吧！学习目标1.认识7 个生字，会写4 个生字。
（重点）2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从上到下”。
（重点）3.正确、流利、有感情地朗读课文。
（难点）听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。
四个四只五人五朵一撇一竖弯，钻到口里边识字巧方法工人腰间挂折尺识字巧方法sìwǔ四五一个萝卜识字巧方法下面下车xià下四下上二三五一指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
竖中线左下格右下格左上格右上格横中线这是课后习题第2题哦！书写汉字时，要注意笔画在田字格中的位置。
田字格中，横中线和竖中线把田字格分为四部分。
火土认识田字格音序：Y一书写指导：“一”写在横中线上，略向右上倾斜。
部首：一组词：一个 一生造句：我有一个好妈妈。
结构：独体yī二书写指导：上横稍短，下横稍长。
部首：一组词：二人 二哥造句：小明的二哥是医生。
音序：E结构:独体èr三书写指导：中间横短，下横最长。
部首：一组词：三人 三个造句：我、小明和小美三人是同学。
音序：S结构：独体sān上书写指导：第二笔写在横中线偏上一点，竖写在竖中线上。
部首：一组词：上山 上车造句：今天我和好朋友上山去玩儿。
音序：S结构：独体shàng文中包含哪些数字？一二三四五。
一二三四五，金木水火土。
“金木水火土”被称为五行。
天地分上下，日月照古今。
天在上，笼罩着大地，太阳和月亮按照一定的规律运行，从古到今。
朗读课文，背诵课文。
这是课后习题第1题哦！一 二 三 四 五，金 木 水 火 土。
天 地 分 上 下，日 月 照 今 古。
朗读时，一二、金木、天地、日月后面要停顿，数字要读的重一些。
课堂小结通过学习本课，我们知道了“金木水火土”就是五行；还知道了太阳和月亮是按一定规律运行的 。
部编版小学语文一年级上册识字2《金木水火土》优质教案
部编版小学语文一年级上册识字2 金木水火土课文解析本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质--金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。
五行之外，最重要的就是天地日月了。
天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。
太阳、月亮一直贯穿古今。
本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。
教学目标1.会认“一、二、三”等7个生字，会写“一、二”等4个生字和横、竖2种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
4.提高学生的识字能力，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点读准字音，认清字形，并能在田字格中正确、美观地书写。
教学建议一、识字写字1.识字。
本课以朗朗上口的儿歌形式，引导学生学习汉字“一、二、三、四、五”和“上、下”。
要采用多种方式，引导学生在听读课文中识字正音。
通过听读儿歌，让学生说说诗中有哪些事物和数字。
7 个生字中，“三、四”的声母是平舌音，“上”的声母是翘舌音。
由于学生还未学习拼音，需要教师利用学生生活中的日常用语，在多种语境中正音，激发学生认读的兴趣。
(1)逐句听读。
教师逐行示范读，引导学生逐行倾听并跟读，随机出现四行对韵歌。
在听读中，可以采用全班读、同桌读、个人读等多种形式，教师及时纠正生字读音。
(2)语境诵读。
采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种语境诵读方式，如教师读第一行，学生读第二行;教师读第一句，学生读第二句。
在语境中巩固读音，激发学生诵读的兴趣。
教师可以借助图片、做动作等方式，利用学生的生活经验和已有知识帮助学生理解字义，识记字形。
“一、二、三、上、下”这 5 个汉字学生熟悉，“四、五”的字形相对复杂。
可以采用以下方法：(1)联系生活识字。
“一、二、三、四、五”是常见字，可联系生活多认读。
有的学生学前已认识这些字，教学中要引导学生联系生活实际，说说在什么地方看到过这些字，还可以让会认的同学带大家认读。
最新人教版小学语文一年级上写字表(田字格 带笔顺 拼音 组词 )
一一一一一一一一一二二二二二二二二二三三三三三三三三三上上上上上上上上上口口口口口口口口口一yī部首：一组词：一同 一共 一定笔画：1画独体字二èr 部首：二组词：第二 二线 二战笔画：2画独体字三sān 部首：一组词：再三 三峡 三思笔画：3画独体字上shàng 部首：一组词：上班 上级 上来笔画：3画独体字口kǒu 部首：口组词：户口 开口 借口笔画：3画独体字目目目目目目目目目耳耳耳耳耳耳耳耳耳手手手手手手手手手日日日日日日日日日田田田田田田田田田目mù部首：目组词：目的 题目 耳目笔画：5画独体字耳ěr 部首：耳组词：耳朵 耳目 木耳笔画：6画独体字手shǒu 部首：手组词：下手 出手 洗手笔画：4画独体字日rì部首：日组词：日子 日常 日夜笔画：4画独体字田tián 部首：田组词：田里 油田 稻田笔画：5画独体字禾禾禾禾禾禾禾禾禾火火火火火火火火火虫虫虫虫虫虫虫虫虫云云云云云云云云云山山山山山山山山山禾hé部首：禾组词：禾苗 禾场 禾坪笔画：5画独体字火huǒ部首：火组词：火把 灭火 发火笔画：4画独体字虫chóng 部首：虫组词：幼虫 虫牙 害虫笔画：6画独体字云yún 部首：一组词：风云 云朵 白云笔画：4画独体字山shān 部首：山组词：山洞 山道 雪山笔画：3画独体字水水水水水水水水水去去去去去去去去去来来来来来来来来来不不不不不不不不不小小小小小小小小小水shuǐ部首：水组词：风水 水下 水果笔画：4画独体字去qù部首：厶组词：过去 失去 回去笔画：5画上下结构来lái 部首：木组词：上来 来到 从来笔画：7画独体字不bù部首：一组词：不再 不给 不见笔画：4画独体字小xiǎo 部首：小组词：大小 小桥 小人笔画：3画独体字少少少少少少少少少牛牛牛牛牛牛牛牛牛果果果果果果果果果鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟早早早早早早早早早少shǎo 部首：小组词：少许 很少 多少笔画：4画独体字牛niú部首：牛组词：放牛 牛皮 牛奶笔画：4画独体字果guǒ部首：|组词：水果 干果 后果笔画：8画独体字鸟niǎo 部首：鸟组词：小鸟 飞鸟 鸵鸟笔画：5画独体字早zǎo 部首：日组词：早晨 早点 清早笔画：6画上下结构书书书书书书书书书刀刀刀刀刀刀刀刀刀尺尺尺尺尺尺尺尺尺本本本本本本本本本木木木木木木木木木书shū部首：乛组词：书写 看书 书本笔画：4画独体字刀dāo 部首：刀组词：刀法 弯刀 小刀笔画：2画独体字尺chǐ部首：尸组词：尺寸 皮尺 米尺笔画：4画独体字本běn 部首：木组词：本意 画本 文本笔画：5画独体字木mù部首：木组词：树木 苗木 木床笔画：4画独体字林林林林林林林林林土土土土土土土土土力力力力力力力力力心心心心心心心心心中中中中中中中中中林lín 部首：木组词：林地 树林 林场笔画：8画左右结构土tǔ部首：土组词：沙土 土豆 乡土笔画：3画独体字力lì部首：力组词：力气 活力 动力笔画：2画独体字心xīn 部首：心组词：点心 心头 热心笔画：4画独体字中zhōng 部首：丨组词：中间 空中 中用笔画：4画独体字五五五五五五五五五立立立立立立立立立正正正正正正正正正八八八八八八八八八十十十十十十十十十五wǔ部首：一组词：五官 五彩 四书五经笔画：4画独体字立lì部首：立组词：起立 直立 独立笔画：5画独体字正zhèng 部首：一组词：正好 改正 正是笔画：5画独体字八bā部首：八组词：八哥 王八 腊八笔画：2画独体字十shí部首：十组词：十个 五光十色 十万火急笔画：2画独体字了了了了了了了了了子子子子子子子子子人人人人人人人人人大大大大大大大大大月月月月月月月月月了le 部首：乛组词：为了 罢了 除了笔画：2画独体字子zǐ部首：子组词：个子 屋子 沙子笔画：3画独体字人rén 部首：人组词：主人 高人 家人笔画：2画独体字大dà部首：大组词：大树 大风 大队笔画：3画独体字月yuè部首：月组词：岁月 月光 日月笔画：4画独体字儿儿儿儿儿儿儿儿儿头头头头头头头头头里里里里里里里里里可可可可可可可可可东东东东东东东东东儿ér 部首：儿组词：那儿 这儿 儿子笔画：2画独体字头tóu 部首：大组词：头巾 砍头 心头笔画：5画独体字里lǐ部首：里组词：公里 那里 里边笔画：7画独体字可kě部首：口组词：可怜 可怕 可是笔画：5画半包围结构东dōng 部首：一组词：东风 东家 东汉笔画：5画独体字西西西西西西西西西天天天天天天天天天四四四四四四四四四是是是是是是是是是在在在在在在在在在西xī部首：覀组词：西方 西天 西风笔画：6画独体字天tiān 部首：一组词：阴天 先天 天平笔画：4画独体字四sì部首：囗组词：四周 四射 四肢笔画：5画全包围结构是shì部首：日组词：正是 可是 不是笔画：9画上下结构在zài 部首：土组词：正在 实在 在世笔画：6画半包围结构后后后后后后后后后我我我我我我我我我好好好好好好好好好长长长长长长长长长比比比比比比比比比后hòu 部首：口组词：前后 后面 后怕笔画：6画半包围结构我wǒ部首：戈组词：忘我 我家 我们笔画：7画独体字好hǎo 部首：女组词：正好 只好 你好笔画：6画左右结构长cháng 部首：长组词：长城 长沙 长度笔画：4画独体字比bǐ部首：比组词：比赛 对比 评比笔画：4画左右结构巴巴巴巴巴巴巴巴巴把把把把把把把把把下下下下下下下下下个个个个个个个个个雨雨雨雨雨雨雨雨雨巴bā部首：巳组词：嘴巴 下巴 尾巴笔画：4画独体字把bǎ部首：扌组词：把手 火把 把握笔画：7画左右结构下xià部首：一组词：下手 水下 足下笔画：3画独体字个gè部首：人组词：个子 个别 个人笔画：3画独体字雨yǔ部首：雨组词：梅雨 风雨 雨伞笔画：8画独体字们们们们们们们们们问问问问问问问问问有有有有有有有有有半半半半半半半半半从从从从从从从从从们mén 部首：亻组词：图们笔画：5画左右结构问wèn 部首：门组词：问号 问好 问题笔画：6画半包围结构有yǒu 部首：月组词：没有 所有 有时笔画：6画上下结构半bàn 部首：丶组词：半边 多半 半天笔画：5画独体字从cóng 部首：人组词：从此 跟从 从来笔画：4画左右结构你你你你你你你你你才才才才才才才才才明明明明明明明明明同同同同同同同同同学学学学学学学学学你nǐ部首：亻组词：迷你 你们 你好笔画：7画左右结构才cái 部首：一组词：才能 才人 全才笔画：3画独体字明míng 部首：日组词：说明 照明 发明笔画：8画左右结构同tóng 部首：冂组词：同窗 同乡 同义笔画：6画半包围结构学xué部首：子组词：学习 学校 升学笔画：8画上下结构自自自自自自自自自己己己己己己己己己衣衣衣衣衣衣衣衣衣白白白白白白白白白的的的的的的的的的自zì部首：自组词：亲自 自然 自己笔画：6画独体字己jǐ部首：己组词：自己 知己 一己之力笔画：3画独体字衣yī部首：衣组词：布衣 大衣 毛衣笔画：6画独体字白bái 部首：白组词：白米 漂白 白菜笔画：5画独体字的de 部首：白组词：小的 有的 真的笔画：8画左右结构又又又又又又又又又和和和和和和和和和竹竹竹竹竹竹竹竹竹牙牙牙牙牙牙牙牙牙马马马马马马马马马又yòu 部首：又组词：又来 又惊又喜 欲言又止笔画：2画独体字和hé部首：禾组词：和气 和好 总和笔画：8画左右结构竹zhú部首：竹组词：竹叶 竹笋 竹席笔画：6画左右结构牙yá部首：牙组词：假牙 牙膏 门牙笔画：4画独体字马mǎ部首：马组词：马车 马上 马匹笔画：3画独体字用用用用用用用用用几几几几几几几几几只只只只只只只只只石石石石石石石石石多多多多多多多多多用yòng 部首：用组词：用品 不用 日用笔画：5画独体字几jǐ部首：几组词：几许 几个 几何笔画：2画独体字只zhī部首：口组词：船只 舰只 只身笔画：5画上下结构石shí部首：石组词：沙石 石子 石头笔画：5画半包围结构多duō部首：夕组词：众多 很多 多年笔画：6画上下结构出出出出出出出出出见见见见见见见见见对对对对对对对对对妈妈妈妈妈妈妈妈妈全全全全全全全全全出chū部首：凵组词：出生 进出 出走笔画：5画独体字见jiàn 部首：见组词：看见 意见 见识笔画：4画独体字对duì部首：寸组词：相对 对话 对子笔画：5画左右结构妈mā部首：女组词：奶妈 姨妈 妈妈笔画：6画左右结构全quán 部首：人组词：全新 全体 全才笔画：6画上下结构回回回回回回回回回女女女女女女女女女开开开开开开开开开工工工工工工工工工厂厂厂厂厂厂厂厂厂回huí部首：囗组词：回家 回收 回声笔画：6画全包围结构女nǚ部首：女组词：女孩 女人 少女笔画：3画独体字开kāi 部首：廾组词：开口 开工 拉开笔画：4画独体字工gōng 部首：工组词：工业 开工 帮工笔画：3画独体字厂chǎng 部首：厂组词：工厂 厂房 厂长笔画：2画独体字。
练字每天用10分钟练字，掌握3个方法，就能让小学生写出漂亮的字。
练字每天用10分钟练字，掌握3个方法，就能让小学生写出漂亮的字。
快乐学拼音，轻松学语文。
关于练字，对于一二年级的小学生，确实是一件很难的事情。
从我的教学实践看，想把字写得好看，写得工整，没有一个持之以恒的精神，是练不出来的。
正如美术老师说，让小学生画好画，比写好字容易多了。
家长们花了高额的学费送孩子学硬笔书法，结果练习了3个月，也没写出书法家的水平。
从一年级就开始每年寒暑假练字，一直练到了六年级，字写得还是歪歪扭扭像虫爬。
究竟该如何辅导小学生把字写好，成为了继写好作业后的又一个难题。
事实上，字也是有灵魂和性格的。
什么样性格的小学生，写出的字也是具有一定性格的。
活泼好动的小学生写字就比较快，性格较为文静的小学生，写字相对很平和。
但小学生想把字写工整，是需要练习的。
除了日常老师布置的抄写作业，每天进行书写练习，保证写字的一个习惯和灵感。
不过，家长们常说，我们也要求孩子进行练字，尤其是上学前，都会让孩子进行书写练习。
但似乎并没有什么用，作业依然写得乱七八糟，究竟是怎么回事呢？事实上，练字也是有方法的，作为语文老师，我来分享3个比较实用的练字法，每天只需要10分钟，三年级前就能写出工整的字。
1、把握书写课的10分钟练习在一年级的语文课程的安排上，有书写课练习。
老师们在书写课会给学生们讲解如何把字在田字格里写好，字的结构，笔画顺序。
学生们跟着我一起写，当堂进行讲评，每一次书写练习保证在10分钟以上，我会给每个学生都进行讲评和批阅。
甚至是语文课上，如果是两节连上，我也会在第二节课预留出15分钟，给学生们进行写字练习。
低年级小学生写字，不能要求都写成书法家，而是把笔画顺序写对。
在田字格中，每一个笔画所占的位置需要小学生们熟练掌握。
每天都进行10分钟以上的书写练习，养成书写习惯和写字的感觉。
2、书写作业一定要认真批阅，找出进步为什么有的小学生就是不爱写字？因为在写字这件事上孩子没有获得成就感。
家长和老师们是不是在日常对待学生的作业，是一种否定的态度？这个字怎么写得？歪歪扭扭，什么学习态度？这是你写的作业吗？看起来就像是蚂蚁爬的。
小学一年级上册语文第二单元教案
小学一年级上册语文第二单元教案1.小学一年级上册语文第二单元教案篇一《十个数》：教学目标：1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯，指导学生正确规范地书写。
写字时注意良好的姿势。
3、认识部首反文旁。
4、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。
教学重点：1、认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、认识汉字的九种基本笔画。
教学难点：1、会写8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、激发学生朗读兴趣、培养语感。
教学方法：朗读背诵法学习方法：自主合作法教学准备：相关的教学课件，生字卡片，10个汉字数字卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、观察引入1、大屏幕出示图片。
请小朋友观察图画，把你看见的说一说。
观察图画时，注意引导学生有顺序地看图说图。
2、出示1—10个阿拉伯数字，请学生认读。
今天就要来学习一首有趣的数字儿歌。
板书课题。
二、读文识字1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。
2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。
3、班上交流。
请小朋友试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？神态自然大方吗？4、教师相机进行朗读指导。
5、再读课文，把你认识的数字用“—”画出来。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，请学生认读，并口头组词。
7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。
8、“开火车”读，齐读。
9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。
10、背诵课文。
三、游戏扩展1、“找朋友”。
先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。
游戏开始，一学生拿“3”跑上台，说：“我是3，谁是我的好朋友？”另一位学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友”。
然后转向大家大声读“三”。
其余依次类推。
2、完成课后“读读连连”。
2024一年级语文新教材教学设计详案：第1单元识字《金木水火土》
2024一年级语文新教材教学设计详案：第1单元识字《金木水火土》教学目标⒈通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
⒉认识田字格，会写“一、二”等4个生字和横、竖2个笔画。
⒊正确朗读课文，读出韵律。
背诵课文。
4.感知课文中相对的词语的特点，体会汉语的精妙之处。
教学重点通过听读等方法，认识生字。
认识田字格，学写汉字。
教学难点读准“三、四、上”的字音。
观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
教学准备：课件、字词卡片教学课时：2课时教学过程第一课时一、复习导入，揭示课题1.“开火车”读“天、地、人、你、我、他”生字卡片。
2.今天这节课我们将一起来学习一首童谣。
（板书课题）3.师：谁能读读课题？指导朗读课题。
二、自读课文，学习生字1.学生自由读课文，给认识的字画一个小五角星。
（强调正确的读书姿势）2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？3.不认识的字指出来，教一教。
4.出示课文，逐句朗读，领读带读。
（多种形式朗读：顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读）及时正音，重点正生字“三、四、上”的读音。
三、形义结合，识记生字⒈学习识记“一二三四五”。
（1）出示阿拉伯数字的1~5，与汉字的一至五进行对比认读。
（2）联系生活识记“一二三四五”：你在哪些地方看到过这些字？（3）利用卡片多形式认读。
（4）练习组词。
师：“一至五”是汉字中表示数字的字，“1~5”是数学上表示数字的字，也叫阿拉伯数字。
表示数字的字在不同民族语言中有不同的书写形式。
2.认读“金木水火土”。
（1）图片识记“木水火土”。
木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。
水：出示水的图片。
水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。
火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。
土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。
（2）重点理解“金”，出示各种金属制品的图片，了解“金”可以泛指金属，如，金、银、铜、铁等。
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一 一一一
sān sān sān sān
三三三三
èr èr èr èr
二 二二 二
shí shí shí shí
十十十十
hé hé hé hé
禾禾禾禾
mù mù mù mù
木木木木
shàngshàngshàngshàng
上上上 上
tǔ tǔ tǔ tǔ
土土土土
xià xià xià xià
）） （田 土（水 田 ）） （电 子（闪 电
yě yě yě
也 也也
cháng chángcháng
长 长长
shān shān shān
山山山
chū chū chū
出 出出
（也 好（也 许 ）） （长 长（长 安 ）） （大 山（上 山 ）） （出 门（出 口
fēi fēi fēi
飞 飞飞
mǎ mǎ mǎ
牛 牛牛
yáng yáng yáng
羊 羊羊
xiǎo xiǎo xiǎo
小小小
shǎo shǎo shǎo
少 少少
（小 牛（牛 头
）） （羊 毛（山 羊
）） （大 小（小 米 ）） （不 少（少 见
bo bo bo
卜卜卜
yòu yòu yòu
又 又又
xīn xīn xīn
心心心
fēng fēng fēng
马 马马
niǎo niǎo niǎo
鸟鸟鸟
（飞 机（飞 刀 ）） （小 马（木 马 ）） （鸟 儿（小 鸟 ））
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
yún yún yún
云 云云
gōnggōng gōng
公 公公
chē chē chē
车车车
（白 云（风 云 ）） （公 主（公 平 ）） （火 车（开 车 ））
liú liú liú
下下下下
gè gè gè gè
个个个个
shàngshàngshàngshàng
上上上 上
tǔ tǔ tǔ tǔ
土土土土
shí shí shí shí
十十十十
xià xià xià xià
下下下下
gè gè gè gè
个个个个
mù mù mù mù
木木木木
mù mù mù
目 目目
ěr ěr ěr
耳 耳耳
tóu tóu tóu
头 头头
mǐ mǐ mǐ
米 米米
（目 光（双 目 ）） （木 耳（耳朵
）） （人头（石 头 ）） （大 米（一 米
jiàn jiàn jiàn
见见见
bái bái bái
白白白
tián tián tián
田田田
diàn diàn diàn
电 电电
（不 见（相 见
）） （白 天（白 云
风 风风
（开 心（小 心
）） （风 车（风 云