二年级语文我为你骄傲1

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22我为你骄傲(说课稿)新人教版二年级语文部编

22我为你骄傲(说课稿)新人教版二年级语文部编

22.我为你骄傲 (说课稿)说教材《我为你骄傲》是人教版实验教材二年级下册第六单元的第22课。

这篇课文讲述的是:“我”不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,当时由于害怕没敢承认,但内心十分内疚。

后来,“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了便条。

宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我,并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。

本文按照事情发展的顺序,以“我”的情感变化为线索来描写。

没有豪言壮语,却深切感人。

根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一,根据本单元的主题:培养优秀的品质及课后要求,根据二年级学生的认知水平,我预设了以下教学目标:教学目标1.知识目标:(1)会认“攒、歉”等11个生字,会写“我会写”中的10个生字。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程目标:通过自主阅读,研讨交流,抓住关键词句、情感变化线索,体会课文内涵。

3.情感目标:懂得诚信的重要,在生活中能做一个知错能改,勇于承担的人;同时懂得宽容别人也是一种美德。

教学重点指导学生朗读课文,了解“我”情感的变化,理解老奶奶的话。

教学难点了解老奶奶为什么写“我为你骄傲”。

学情分析二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期。

学生经过一年半的学习,已经学会了许多自主学习生字的好方法。

生字的学习对于他们来说,并不是难题。

只是在书写过程中,经常会有学生由于粗心而写错字,这就要求教师在教学过程中针对一些易写错的字着重进行指导。

在阅读方面,多数学生能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿,把课文读正确,读流利。

随着识字量的不断增加,朗读水平的质也有了提高,能通过朗读理解课文的内容。

大部分学生通过朗读对课文能有自己的认识与见解。

但通过朗读感知文本的能力不太强,教师应作恰到好处的引导,帮助学生通过朗读感知课文,做到情知结合。

根据以上学情分析,特制订以下教法与学法:教法与学法教法:以读代讲法、朗读体验法、读中感悟法学法:1.朗读感悟法。

二年级语文下册第六单元25《我为你骄傲》拓展阅读诚实很重要素材鲁教版

二年级语文下册第六单元25《我为你骄傲》拓展阅读诚实很重要素材鲁教版

诚实很重要
从前,有一户人家,他家里有三个孩子,但家里很穷,抚养不起这三个孩子。

有一天,一位仙女来到了他家门口,她说:“我可以帮你抚养一个孩子!”那个人非常高兴,就把小女儿交给了她。

小女儿来到了天国,在天国很幸福。

有一天,仙女要出差了,她交给小女儿13把打开天国之门的钥匙,并对他说:“前面的12扇门你都可以打开,但最后一扇门你绝对不能打开!”说完,仙女就走了。

仙女走后,小女儿就打开了那12扇门,里面的风景都是那么美!就剩下那扇禁开的小门了,里面到底有什么呢?小女儿很想知道。

有一天,小女儿打开了那扇门,这时,一缕金光冒了出来!小女儿的一只手指被染成了金黄色。

仙女回来了,他问小女儿:“你打开那扇门了吗?”小女儿回答:“没有!”小女儿回答。

仙女说:“你说谎了,要被赶出天国!”
第二天,小女儿就被赶出了天国。

小女儿来到了沼泽地,一位国王发现了她,就对她说:“你愿意和我回王宫吗?”小女儿点点头。

于是,小女儿就跟着国王回了王宫。

不久,小女儿和国王的儿子结了婚,小女儿生了一个孩子。

有一天,仙女来了,她问小女儿:“你真的没有打开那扇门?”“没有!”小女儿回答。

仙女带走了她的孩子。

国王发现孩子没了,就说小女儿是妖精,吃了孩子!还下令:“明天,烧死这个姑娘!”
第二天,小女儿被带到了刑场,小女儿想:“要是当初我说实话,就不会有今天了!”就在士兵要点火的时候,天上架起了彩虹桥,仙女来了!小女儿大喊:“我打开了那扇门!”这时,她的孩子出现了!国王也相信了这一切。

以后,小女儿和国王的儿子过着幸福的日子!。

小学语文二年级下册22《我为你骄傲》

小学语文二年级下册22《我为你骄傲》

新人教版小学语文二年级下册22《我为你骄傲》精品教案教学目标:1、会认9个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任,学会宽容。

教学重点:1、会认9个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情教、学具准备:课件、生字卡片教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,导入课题1、今天,老师给大家带来了两位似曾相识的朋友,它们是谁呢?请大家仔细看(板书:骄傲)2、是的,“骄傲”这个词我们经常遇到,那你会用它说句话吗?3、孩子们说得可真好,我为你骄傲。

(板书完整课题)4、善于提问的孩子是最有创造力的。

读了课题,你想知道些什么?提出的问题能不能自己解决呢?仔细读读课文,试试自己行不行,好吗?二、自读识字(课件出示)1、要求借助拼音和生字娃娃交朋友。

2、自由朗读课文,把课文读通顺,然后在书上标上自然段的序号。

三、合作交流1、检查预习,同桌互读和字卡片1)、现在拿出自己的生字卡片考考你的同桌,看他能与几个生字宝宝交上好朋友。

(哪些能干的孩子全部认识同桌的生字宝宝,请站起)2)同桌现在学习遇到困难,我们应该帮助他。

你能不能把自己简单、快捷的识字方法告诉他,让他与生字宝宝都交上好朋友,行吗?同桌再一起读读难认字的卡片。

2、开火车读生字3、试试自己,这些词语你能读得准确,读得响亮吗?(课件出示)玻璃破碎继续攒钱道歉顿时信封光滑说说你发现了什么?你们可真会发现,读得也真好,我有一句话送给大家:我为你们班的孩子感到骄傲。

三、品读领悟1、生字宝宝回到课文中去了,你能把课文读流利读通顺了吗?四人小组读,先说说你们小组准备怎么读?注意,读时别忘了思考我们前面提出的问题哟!2、课文中是谁为谁骄傲呀?那他们之间到底发生了一件什么事呢?3、这个故事很感人,文中有很多描写人物情感的句子或词语,下面请孩子们默读课文,用横线划出描写“我”心情变化的句子或词语。

人教版语文二年级下册《我为你骄傲》教案

人教版语文二年级下册《我为你骄傲》教案

人教版语文二年级下册《我为你骄傲》教案一、教学背景分析《我为你骄傲》是人教版语文二年级下册中一篇优秀的散文,内容生动有趣,深受学生喜爱。

本文主要讲述了一个儿童与奶奶之间的感人故事。

二、教学目标知识与能力1.理解文中的主要内容,把握故事情节,领会文章的主旨;2.掌握一些词语的意思,提高学生的词汇量;3.提升语言表达能力,能用简洁明了的语言表达自己的思想和情感。

情感态度与价值观1.培养学生对家庭、亲情的尊敬和珍惜;2.培养学生吃苦耐劳、勇敢面对困难的品质;3.激发学生对人生的热爱和向往,懂得感恩。

三、教学重点和难点重点1.理解文章的主要内容;2.掌握关键词汇的意思;3.提升语言表达能力。

难点1.体会文章中蕴含的情感和人生哲理;2.运用简洁明了的语言表达自己的感受。

四、教学方法1.故事导入法:通过故事情节吸引学生,激发学生的阅读兴趣;2.合作学习法:让学生进行小组合作讨论,交流心得,加深对文章的理解;3.朗读表演法:让学生进行朗读表演,培养表达能力。

五、教学过程第一课时1.师生共同朗读文章;2.教师讲解生字词语,帮助学生理解文章;3.学生小组讨论故事情节,展示合作成果。

第二课时1.学生个别朗读段落;2.学生进行情感体会,分享感悟;3.学生展示朗读表演,培养表达能力。

六、教学评价作业布置学生完成阅读理解题,写感悟心得。

考核方式口头表达能力,书面作业表现。

七、教学反思本节课采用多种教学方法,让学生在分享和合作中学会理解文章,培养情感表达能力。

但是需要注意学生是否能够深入理解文章背后蕴含的价值观念,并能够运用到生活中去。

以上是本堂课的教案,请老师们根据具体教学情况进行适当调整和改进。

二年级语文我为你骄傲1

二年级语文我为你骄傲1
在这片茉莉花丛中,少女轻轻的走着,跳着,旋转着,极目远眺,在另一片花丛中,有着各色的茉莉花,红色的,紫色的、黄色的、蓝色的,各种形态,各种模样,姿态万千,妖娆多姿。有的像翩 翩起舞的蝴蝶,迎风展翅;有的像毛茸茸的雪球,开得丰满可爱;有的像宫廷舞女,身披彩带,衣裙华美绝伦,一个眼神,一个动作,一抹微笑,就足以触动所有人的心跳!mg几十万来的,在浓浓的花香中,少女观叶赏花。走着走着,少女被这浓得化不开的香气紧紧环绕,这香入了鼻,润了肺,醉了心房!一阵轻风吹来,香气便如透明的雪 花在空中飞舞,少女张开双臂,任凭香风的温柔抚摸,好像,它要把少女卷到天上,连着五彩斑斓的茉莉花一起,飞到云朵的最高处!
轻轻地提起步伐,生怕伤了这些自然界的尤物。绿叶一片片,迷醉一重重!轻风挑逗着齐腰的茉莉花树,叶儿轻轻舞动,示意着友好。一些叶儿,长得缓慢,青绿中带着几分嫩黄,像还未发育成熟 的黄毛小子;一些叶儿,贪婪吸收着土地的营养,长得丰满油亮,已经颇有绅士的范儿。轻轻抚摸这些可爱的小生物,感觉它们是那么的脆弱。薄薄的身躯,仿佛是一片绿色的纸,柔嫩轻盈;又似天上 的云朵,轻飘飘,一阵风便可将它们吹得瑟瑟发抖。仔细看,树儿的顶端已长出了花蕾,三五成群束于一棵树上,吸收着母体的精元。风儿,是它们传递花语的使者;阳光,是它们即将绽放的力量;雨 水,是它们展开笑脸的动力。

小学二年级写人作文《祖国,我为你骄傲》200字

小学二年级写人作文《祖国,我为你骄傲》200字
今天,站在历史新起 点上的中国,是一个在和平中走向 世 复兴的中国,也是一个企盼与 界分享成功喜悦的中国。
关键词:祖国,骄傲,祖国,自豪,
祖国,欢呼,祖国,祝福,今天,历史, 新起点,中国,一个,和平,走向,复兴, 中国,一个,企盼,世界,分享,成功, 喜悦,中国。
小学二年级写人作文《祖国,我 为你骄傲》
小学二年级写人作文
祖国,我为你骄傲
200字
பைடு நூலகம்
人们 1949年10月1日,
永远记住了
那振奋人心的开国大典。
从那时开始,中国人民从
此站起来了。 今日,中华人民共和国走过了
60华诞。
祖国的沧桑巨变,祖国的
光辉历史,铸就了一个民族
梦想 近百年的
,谱写了许多可歌
可泣的历史画卷。
关键词:1949,10,人们,永远,记
住,振奋人心,开国大典,那时,开始, 中国,人民,从此,起来,今日,中华人 民共和国,走过,60,华诞,祖国,沧桑, 巨变,祖国,光辉,历史,铸就,一个, 民族,百年,梦想,谱写,许多,可歌可 泣,历史,画卷。
小学二年级写人作文《祖国,我 为你骄傲》
祖国,我为你骄傲; 祖国,我为你自豪;
祖国,我为你欢呼; 祖国,我为你祝福。
让我们在历史的长河中, 体味祖国的沧桑巨变,体味中 华民族的奋斗历程吧!
关键词:我们,历史,长河,体味,
祖国,沧桑,巨变,体味,中华民族,奋 斗,历程。
小学二年级写人作文《祖国,我 为你骄傲》
宁可自己去原谅别人,莫等别人来原谅自 己。
再见

人教版新课标二年级《我为你骄傲》评课稿

人教版新课标二年级《我为你骄傲》评课稿

人教版新课标二年级《我为你骄傲》评课稿【#二年级# 导语】《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。

当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。

孩子的诚信让我们感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。

本文是一个小故事,是以“我”的情感变化为线索来描写的。

先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”;最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。

教语文,也是教做人。

教学时应该紧紧的抓住这个线索,让学生在读中感悟,读中理解,读中体验,读中发现,教育学生要做一个诚实、守信的人,学习老奶奶宽宏博大的胸怀。

同时还要以文为载体,在读中训练语感,在读中品析、积累、运用词句。

力求工具性和人文性的统一。

徐老师执教的这节课,充分体现了以下特点:一、教师先发挥了导学的作用,然后是以学定教,顺学而教。

新课程提出了“自主、合作、探究”的学习方式。

使教学面貌发生很大变化,这个变化在教学发展有重大意义。

但由于认识和实践上的偏差,教学中也出现了自主异化为自流,合作学习变成自由活动的苗头,这不是课改期望中的自主学习。

课程标准强调,要发挥师生双方的主动性和创造性,而“教”的方式决定“学”的方式。

因此,在转变学生学习方式上,教师起着关键的导航、定向的作用。

这节课,执教者先是从文题中引发问题,让学生带着问题整体读书,概括要义。

接着又提出一个整体性的能牵动全篇的有价值的问题--小男孩和老奶奶是怎样想的,怎样做的呢?你从中发现了什么?并且又提出了学习方式和方法的要求,让学生带着问题、方法、要求走进文本。

这充分体现了教师的导学功能,避免了学生盲目的自主学习。

人教版语文二年级下册-22-我为你骄傲

人教版语文二年级下册-22-我为你骄傲

我们真的都和往常一样 吗?
这以后,“我”为什么觉得不自在?
我很不自在,一到老奶奶家,我的 心 砰砰乱跳 。 我很不自在,当老奶奶看着我时, 我 觉得很不安 。 我很不自在,每次我一把报纸给老 奶奶,我 觉得很惭愧 。 我很不自在, 每次我考试成绩不理想 。 时,我都害怕看到妈妈 失望的脸。
“我”作了个什么决定?“我”是 怎么做的?请读第4、第5自然段。
bà o


shí
报 玻 璃 拾
(报纸 看报) (玻璃 玻丝) (玻璃 琉璃) (拾起 拾取)

suì
huá

破 碎Байду номын сангаас滑 继
(打破 破碎) (打碎 碎石) (光滑 圆滑) (继续 继位)

fēng
jiāo
ào
续 封 骄 傲
(续约 连续) (信封 封口) (骄傲 骄气) (傲气 傲骨)
图中的小朋友在干什么,他们为 什么觉得很开心?
读第一自然段,用“___” 划出文中的比喻句。
我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一
● ●


样从天而降,觉得很开心,很有趣。
把_____________比作_____________
把石头比作子弹和流星,写出了石头的 速度很快。
默读课文,思考讨论:
读一读课文中打比方的句子,把它们抄 下来吧! (1)石头像子弹一样射出,又像 流星一样从天而降。 天上的白云 奔跑的骏马 ____像______, 沉睡的狮子 又像______。 (2)我们听到玻璃破碎的声音, 就像兔子一样逃走了。 荷花的叶子 碧绿的大圆盘 ______就像______。
话。便条具有一般书信的特征,要求简明扼

二年级下册语文教案《我为你骄傲》

二年级下册语文教案《我为你骄傲》

二年级下册语文教案《我为你骄傲》【教学目标】1、会认“滑”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文大意。

3、学会承担责任。

【教学过程】课前小游戏:小朋友们在上课前我们先来做一个小游戏:在这张卡片上有四个拼音字母:你能把他们拼成一个词语吗?b l o i玻璃 (你真聪明一下子就猜到了老师真为你感到高兴)再来一个怎么样?p s i o u 破碎(真棒又猜出来了)。

一、游戏揭题二、初读课文1、今天我们就来学习我为你骄傲这篇文章,课文中又是谁为谁感到骄傲呢?请小朋友自由读课文读准生字词,读通课文,读通顺了请站起来再读。

2、检查反馈:小朋友们读得非常认真相信你们已经和上面的词语宝宝交上朋友了吧?出示三组词语:玻璃破碎继续攒钱道歉顿时一个信封一张便条一块光滑的小石头请小朋友们自由读读这三组词说说你发现了什么?(第一组的词语每个词语的偏旁都是一样的。

观察得真仔细。

第二组的词语加点的字都是前鼻音你说出了第二组词的特点真不错那么第三组词语呢?它们都是数量词小朋友们把这三组词语的特点都说出来了老师为你们的仔细观察感到骄傲!)谁来读读第一组词语。

(读的真棒尤其是玻璃它是念轻声的,你们知道玻璃的璃单个字时是念第几声的?是呀有些字它跟另外的字组成词语时要念轻声像玫瑰葡萄凤凰姑娘让我们来齐读一遍)谁再来读一遍? 读继的时候嘴巴扁扁的读续的时候嘴巴圆一点。

一起来读一遍。

让我们来齐读一遍。

那么第二组呢?谁来试一试 ?(你的前鼻音读的都非常到位,谁再来试一试?2位男女生读一遍)读第三组指名读。

(你把这三个一读的很到位他们虽然是同一个一但是在具体读的时候要变调你这个信封读的很到位你们摸摸你们的课桌我们有一张光滑的课桌再摸摸咱们的小脸蛋很光滑我们一起来读读一块光滑的小石头。

)(齐读词语)三、深入课文这些词语都去掉了拼音我们小朋友都读得非常准确。

李老师为你们感到骄傲。

课文里也有一个人为另一个人感到骄傲,出示──为──感到骄傲。

【2019最新】二年级语文我为你骄傲知识点:重点字词意思-优秀word范文 (1页)

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《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。

接下来,我们一起来了解一下二年级语文我为你骄傲知识点。

二年级语文我为你骄傲知识点:重点字词意思
玻璃:熔体在冷却过程中黏度逐渐增大而得的不结晶的固体材料。

破碎:毁坏;破损碎裂。

继续:(活动)连下去;延长下去;不间断。

微笑:轻微地笑;轻微的笑。

骄傲:①自以为了不起,看不起别人:~自满ㄧ虚心使人进步,~使人落后。

②自豪:我们都以是炎黄子孙而感到~。

③值得自豪的人或事物:古代四大发明是中国的~。

语文作为小学教育的一门基础学科,对于学好其它课程也起着至关重要的作用.希望提供的二年级语文我为你骄傲知识点,能够帮助大家学好语文这门课程,为今后的学习打好基础!。

人教版二年级语文下册22.《我为你骄傲》

人教版二年级语文下册22.《我为你骄傲》

22.《我为你骄傲》第一课时教学设计教学目标:1.朗读课文,在读中自主认识生字滑、玻、璃等9个生字,会写玻璃、破碎、骄傲三个词语,语境中理解骄傲等词语的意思并学会运用。

2.正确流利地朗读课文,并借助关键词语简要地说说课文的主要内容,借机认识便条。

3.抓住两个“像”字句(比喻句)感受“我”的心情,并结合课文语境和情境运用比喻句准确地表达心情。

学情分析:二年级下册的孩子已经掌握了一定的识字方法,具备了一定的识字能力,但是关于运用词语和把学习词语与自己的生活发生联系的能力还不强,有待提高。

另外学生已经会说比喻句,但是对于用比喻句准确地表达自己的心情存在一定的难度。

教学重点:朗读课文,在读中自主归类认识生字滑、玻、璃等9个生字,会写玻璃、破碎、骄傲三个词语。

正确流利地朗读课文,并借助关键词语简要地说说课文的主要内容,借机认识便条。

教学难点:4.语境中理解骄傲等词语的意思并学会运用。

抓住两个“像”字句(比喻句)感受“我”的心情,并结合课文语境和情境运用比喻句准确地表达心情。

设计理念:语文是一门综合性、实践性课程,让学生在语文情境中进行语文实践,在语文实践中实现意言法的有效同一,在语文实践中学会运用语言,从而让学生真正掌握语文本领,形成语文能力。

教学准备:课件、便条教学过程:一、抓课堂情境,板课题识便条同学们上课的精神这么饱满,老师为你们感到骄傲。

板书骄傲,生活中你为什么事情骄傲过?(顺势引导理解骄傲的两种意思:这里的骄傲有自大的意思,这是自豪的意思,你能…我为你骄傲。

)今天我们学习的课文的题目就叫我为骄傲。

齐读课题。

同学们预习过课文,这句话是谁送给谁的?(老奶奶送给我的)。

而且它是写在一张便条上的。

瞧这就是当时的便条。

出示便条:送报纸的小男孩:我为你骄傲。

老奶奶4月8日自己读读便条,便条文中还有2个与这个有关系的词语,信箱信封(1)谁来读读这三个词语?(后鼻音指导)指名读,开火车读。

(2)你能将这三个词排排队吗?为什么这么排?(3)真为你们感到骄傲,这些词语你们都会读而且知道了意思。

二年级语文下册《我为你骄傲》教案

二年级语文下册《我为你骄傲》教案
在感悟时抓住文中人物心情活动变化这一明线来引导同学感情朗读并引导同学对老奶奶这条暗线进行挖掘在感悟过程后升华到入情入境的充沛的感情朗读实践中领会故事中的道理和感情收到事半功倍的教学效果
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案5篇
作为一名人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的二年级语文下册《我为你骄傲》教案,欢迎大家分享。
二年级文下册《我为你骄傲》教案1

新课标人教版小学二年级语文下册:22我为你骄傲PPT、优质教学课件

新课标人教版小学二年级语文下册:22我为你骄傲PPT、优质教学课件

我为你骄傲
老奶奶送的饼干袋里装了什么东西?
我为你骄傲
讨论交流
老奶奶为什么要写“我为你骄傲”? 你也写一张便条夸夸他吧!
我为你骄傲
说一说在整个过程中,我的心 情有什么变化? 很开心—害怕—很不自在—一阵轻松
你觉得“我”还可以采取什么 样的方法来弥补这次过失?
说说在生活中,你有没有遇到
过这样的事。犯了错误,你是怎么
文,说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化?(信心倍增,
行动、心理均发生变化) (3)第三次“平静地望着我”。 ①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的?找到有关 句子读一读。 引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。(琴艺长进) ②出示“她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……”为什 么说老人的
C.“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地 摇着轮椅
,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”(他为什么急 了?)
D.可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢?(同学们,“我”走进了后院,看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗?那么,“我”看到了什么呢?请大家把句 子再读读,看哪 个词语给你留下了深刻的印象?马草一天天多起来, 青年仍把马草收下
课文写摊主说谎是为了成全我看书,是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ,残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗? 五、联系课文内容,续写一个片段 可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢?我扭头冲了出来……我突然间明白了。 板书: 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气

任彦燕二年级语文《我为你骄傲》1

任彦燕二年级语文《我为你骄傲》1

教师就学生的书写情况 进行点评
达 bō li
pò suì jì xù
标(
)(
)( )
检 guāng huá bào zhǐ jiāo ào
测(
)(
)( )
作 业 1、朗读课文。 设 2、书写生字并组词 计
教 后 反 思
正确、流利、有感情地朗读课文
教具准备
板书设计
我为你骄傲
老奶奶
“我”
(慈爱、宽容) (诚实、有责任心)
轻松 不自在 担心 、害怕 开心
教师精讲与点拨
学生活动
备注
一、交流
一、 谈话激趣,初步感 1、 请学生 指出 自学 过程
知课文内容
中最容易读错的生字,
(课前板书“骄傲”) 全班正音。
你知道骄傲是什么意思 吗?(联系生活实际谈一 谈)(补充课题), 今
音读准字音,记忆字形。
2、 再读全文, 三、自由通读全文,要求读
做到通顺、流利 。
正确,读流利。
教师精讲与点拨
学生活动
备注
六、指导书写。
1、 请 学 生 观 察 要 写 的
字,说说可以用什么
方法记住它们。
2、 细看生字,说说写这

些字的时候要注意什
么。
与 重点指导词语:
“ 玻璃”的“璃”右下
学 部分是“撇折”“点”,
教学案
课题
22.我为你骄傲
课型

新授
主备人
任彦燕
审核人
授课时间
第 1 课时 共 2 课时 序号 1
知识
会认“滑”等 9 个生字,会写“报”等 12 个

字。

技能
维 教 学 目
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古之学者耕且养,三年而通一艺,存其大体,玩经文而已,是故用日少而畜德多,三十而五经立也。后世经传既已乖离,博学者又不思多闻阙疑之义,而务碎义逃难,便辞巧说,破坏形体。说五字之文,至於二三万言。后进弥以驰逐,故幼童而守一艺,白首而后能言。安其所习,毁所不 见,终以自蔽。此学者之大患也。序六艺为九种。《晏子》八篇。〔名婴,谥平仲,相齐景公,孔子称善与人交,有《列传》。〕《子思》二十三篇。〔名伋,孔子孙,为鲁缪公师。〕《曾子》十八篇。〔名参,孔子弟子。〕《漆雕子》十三篇。〔孔子弟子漆雕启后。〕《宓子》十六篇。 〔名不齐,字子贱,孔子弟子。〕《景子》三篇。〔说宓子语,似其弟子。〕《世子》二十一篇。〔名硕,陈人也,七十子之弟子。〕《魏文侯》六篇。《李克》七篇。〔子夏弟子,为魏文侯相。〕《公孔尼子》二十八篇。〔七十子之弟子。〕《孟子》十一篇。〔名轲,邹人,子思弟子, 有《列传》。〕《孙卿子》三十三篇。〔名况,赵人,为齐稷下祭酒,有《列传》。〕《芈子》十八篇。〔名婴,齐人,七十子之后。〕《内业》十五篇。〔不知作书者。〕《周史六弢》六篇。〔惠、襄之间,或曰显王时,或曰孔子问焉。〕《周政》六篇。〔周时法度政教。〕《周法》 九篇。〔法天地,立百官。〕《河间周制》十八篇。〔似河间献王所述也。〕《谰言》十篇。〔不知作者,陈人君法度。〕《功议》四篇。〔不知作者,论功德事。〕《甯越》一篇。〔中牟人,为周威王师。〕《王孙子》一篇。〔一曰《巧心》。〕《公孙固》一篇。〔十八章,齐闵王失 国,问之,固因为陈古今成败也。〕《李氏春秋》二篇。《羊子》四篇。〔百章。故秦博士。〕《董子》一篇。〔名无心,难墨子。〕《俟子》一篇。《徐子》四十二篇。〔宋外黄人。〕《鲁仲连子》十四篇。〔有《列传》。〕《平原君》七篇。〔朱建也。〕《虞氏春秋》十五篇。〔虞 卿也。〕《高祖传》文十三篇。〔高祖与大臣述古语及诏策也。〕《陆贾》二十三篇。《刘敬》三篇。《孝文传》十一篇。〔文帝所称及诏策。〕《贾山》八篇。《太常蓼侯孔臧》十篇。〔父聚,高祖时以功臣封,臧嗣爵。〕《贾谊》五十八篇。河间献王《对上下三雍宫》三篇。《董仲 舒》百二十三篇。《兒宽》九篇。《公孙弘》十篇。《终军》八篇。《吾丘寿王》六篇。《虞丘说》一篇。〔难孙卿也。〕《庄助》四篇。《臣彭》四篇。《钩盾冗从李步昌》八篇。〔宣帝时数言事。〕《儒家言》十八篇。〔不知作者。〕桓宽《盐铁论》六十篇。刘向所序六十七篇。 〔《新序》、《说苑》、《世说》、《列女传颂图》也。〕扬雄所序三十八篇。〔《太玄》十九,《法言》十三,《乐》四,《箴》二。〕右儒五十三家,八百三十六篇。〔入扬雄一家三十八篇。〕儒家者流,盖出於司徒之官,助人君顺阳阳明教化者也。游文於六经之中,留意於仁义之 际,祖述尧、舜,宪章文、武,宗师仲尼,以重其言,於道最为高。孔子曰“如有所誉,其有所试”唐、虞之隆,殷、周之盛,仲尼之业,已试之效者也。然惑者既失精微,而辟者又随时抑扬,违离道本,苟以哗众取宠。后进循之,是以《五经》乖析,儒学浸衰,此辟儒之患。《伊尹》 五十一篇。〔汤相。〕《太公》二百三七十篇。〔吕望为周师尚父,本有道者。或有近世又以为太公术者所增加也。〕《谋》八十一篇,《言》七十一篇,《兵》八十五篇。《辛甲》二十九篇。〔纣臣,七十五谏而去,周封之。〕《鬻子》二十二篇。〔名熊,为周师,自文王以下问焉, 周封为楚祖。〕《筦子》八十六篇。〔名夷吾,相齐桓公,九合诸侯,不以兵车也。有《列传》。〕《老子邻氏经传》四篇。〔姓李,名耳,邻氏传其学。〕《老子傅氏经说》三十七篇。〔述老子学。〕《老子徐氏经说》六篇。〔字少季,临淮人,传《老子》。〕刘向《说老子》四篇。 《文子》九篇。〔老子弟子,与孔子并时,而称周平王问,似依托者也。〕《蜎子》十三篇。〔名渊,楚人,老子弟子。〕《关尹子》九篇。〔名喜,为关吏,老子过关,喜去吏而从之。〕《庄子》五十二篇。〔名周,宋人。〕《列子》八篇。〔名圄寇,先庄子,庄子称之。〕《老成子》 十八篇。《长卢子》九篇。〔楚人。〕《王狄子》一篇。《公子牟》四篇。〔魏之公子也。先庄子,庄子称之。〕《田子》二十五篇。名骈,齐人,游稷下,号天口骈。《老莱子》十六篇。〔楚人,与孔子同时。〕《黔娄子》四篇。〔齐隐士,守道不诎,威王下之。〕《宫孙子》二篇。 《鹖冠子》一篇。〔楚人,居深山,以鹖为冠。〕《周训》十四篇。《黄帝四经》四篇。《黄帝铭》六篇。《黄帝君臣》十篇。〔起六国时,与《老子》相似也。〕《杂黄帝》五十八篇。〔六国时贤者所作。〕《力牧》二十二篇。〔六国时所作,托之力牧。力牧,黄帝相。〕《孙子》十 六篇。〔六国时。〕《捷子》二篇。〔齐人,武帝时说。〕《曹羽》二篇。〔楚人,武帝时说於齐王。〕《郎中婴齐》十二篇。〔武帝时。〕《臣君子》二篇。〔蜀人。〕《郑长者》一篇。〔六国时。先韩子,韩子称之。〕《楚子》三篇。《道家言》二篇。〔近世,不知作者。〕右道三 十七家,九百九十三篇。道家者流,盖出於史官,历记成败存亡祸福古今之道,然后知秉要执本,清虚以自守,卑弱以自持,此君人南面之术也。合於尧之克攘,《易》之嗛々,一谦而四益,此其所长也。及放者为之,则欲绝去礼学,兼弃仁义,曰独任清虚可以为治。《宋司星子韦》三 篇。〔景公之史。〕《公梼生终始》十四篇。〔传邹奭《始终》书。〕《公孙发》二十二篇。〔六国时。〕《邹子》四十九篇。〔名衍,齐人,为燕昭王师,居稷下,号谈天衍。〕《邹子终始》五十六篇。《乘丘子》五篇。〔六国时。〕《杜文公》五篇。〔六国时。〕《黄帝泰素》二十 篇。〔六国时韩诸公子所作。〕《南公》三十一篇。〔六国时。〕《容成子》十四篇。《张苍》十六篇。〔丞相北平侯。〕《邹奭子》十二篇。〔齐人,号曰雕龙奭。〕《闾丘子》十三篇。〔名快,魏人,在南公前。〕《冯促》十三篇。〔郑人。〕《将钜子》五篇。〔六国时。先南公, 南公称之。〕《五曹官制》五篇。〔汉制,似贾谊所条。〕《周伯》十一篇。〔齐人,六国时。〕《卫侯官》十二篇。〔近世,不知作者。〕於长《天下忠臣》九篇。〔平阴人,近世。〕《公孙浑邪》十五篇。〔平曲侯。〕《杂阴阳》三十八篇。〔不知作者。〕右阴阳二十一家,三百六 十九篇。阴阳家者流,盖出於羲和之官,敬顺昊天,历象日月星辰,敬授民时,此其所长也。及拘者为之,则牵於禁忌,泥於小数,舍人事而任鬼神。《李子》三十二篇。〔名悝,相魏文侯,富国强兵。〕《商君》二十九篇。〔名鞅,姬姓,卫后也,相秦孝公,有《列传》。〕《申子》 六篇。〔名不害,京人,相韩昭侯,终其身诸侯不敢侵韩。〕《处子》九篇。〔《慎子》四十二篇。名到,先申、韩,申、韩称之。〕《韩子》五十五篇。〔名非,韩诸公子,使秦,李斯害而杀之。〕《游棣子》一篇。《晁错》三十一篇。《燕十事》十篇。〔不知作者。〕《法家言》二 篇。〔不知作者。〕右法十家,二百一十七篇。法家者流,盖出於理官。信赏必罚,以辅礼制。《易》曰“先王以明罚饬法”,此其所长也。及刻者为之,则无教化,去仁爱,专任刑法而欲以致治,至於残害至亲,伤恩薄厚。《邓析》二篇。〔郑人,与子产并时。〕《尹文子》一篇。 〔说齐宣王。先公孙龙。〕《公孙龙子》十四篇。〔赵人。〕《成公生》五篇。〔与黄公等同时。〕《惠子》一篇。〔名施,与庄子并时。〕《黄公》四篇。〔名疵,为秦博士,作歌诗,在秦时歌诗中。〕《毛公》九篇。〔赵人,与公孙龙等并游平原君赵胜家。〕右名七家,三十六篇。
。〕 《胡非子》三篇。〔墨翟弟子。〕《墨子》七十一篇。〔名翟,为宋大夫,在孔子后。〕右墨六家,八十六篇。墨家者流,盖出於清庙之守。茅屋采椽,是以贵俭。养三老五更,是以兼爱。选士大射,是以上贤。宗祀严父,是以右鬼。顺四时而行,是以非命。以孝视天下,是以上同。此 其所长也。及蔽者为之,见俭之利,因以非礼,推兼爱之意,而不知别亲疏。《苏子》三十一篇。〔名秦,有《列传》。〕《张子》十篇。〔名仪,有《列传》。〕《庞煖》二篇。〔为燕将。〕《阙子》一篇。〔《国筮子》十七篇。〕《秦零陵令信》一篇。〔难秦相李斯。〕《蒯子》五 篇。〔名通。〕《邹阳》七篇。《主父偃》二十八篇。《徐乐》一篇。《庄安》一篇。《待诏金马聊苍》三篇。〔赵人,武帝时。〕右从横十二家,百七篇。从横家者流,盖出於行人之官。孔子曰“诵《诗》三百,使於四方,不能专对,虽多亦奚以为”又曰“使乎,使乎”言其当权事制 宜,受命而不受辞。此其所长也。及邪人为之,则上诈谖而弃其信。孔甲《盘盂》二十六篇。〔黄帝之史,或曰夏帝孔甲,似皆非。〕《大禹》三十七篇。〔传言禹所作,其文似后世语。〕《五子胥》八篇。〔名员,春秋时为吴将,忠直遇谗死。〕《子晚子》三十五篇。〔齐人,好议兵, 与《司马法》相似。〕《由余》三篇。〔戎人,秦穆公聘以为大夫。〕《尉缭》二十九篇。〔六国时。〕《尸子》二十篇。〔名佼,鲁人,秦相商君师之。鞅死,佼逃入蜀。〕《吕氏春秋》二十六篇。〔秦相吕不韦辑智略士作。〕《淮南内》二十一篇。〔王安。〕《淮南外》三十三篇。 《东方朔》二十篇。《伯象先生》一篇。《荆轲论》五篇。〔轲为燕刺秦王,不成而死,司马相如等论之。〕《吴子》一篇。《公孙尼》一篇。《博士臣贤对》一篇。〔汉世,难韩子、商君。〕《臣说》三篇。〔武帝时作赋。〕《解子簿书》三十五篇。《推杂书》八十七篇。《杂家言》 一篇。〔王伯,不知作者。〕右杂二十家,四百三篇。〔入兵法。〕杂家者流,盖出於议官。兼儒、墨,合名、法,知国体之有此,见王治之无不贯,此其所长也。及荡者为之,则漫羡而无所归心。《神农》二十篇。〔六国时,诸子疾时怠於农业,道耕农事,托之神农。〕《野老》十七 篇。〔六国时,在齐、楚间。〕《宰氏》十七篇。〔不知何世。〕《董安国》十六篇。〔汉代内史,不知何帝时。〕《尹都尉》十四篇。〔不知何世。〕《赵氏》五篇。〔不知何世。〕《氾胜之》十八篇。〔成帝时为议郎。〕《王氏》六篇。〔不知何世。〕《蔡癸》一篇。〔宣帝时,以 言便宜,至弘农太守。〕右农九家,百一十四篇。农家者流,盖出於农稷之官。播百谷,劝耕桑,以足衣食,故八政一曰食,二曰货。孔子曰“所重民食”,此其所长也。及鄙者为之,以为无所事圣王,欲使君臣并耕,誖上下之序。《伊尹说》二十七篇。〔其语浅薄,似依托也。〕《鬻 子说》十九篇。〔后世所加。〕《周考》七十六篇。〔考周事也。〕《青史子》五十七篇。〔古史官记事也。〕《师旷》六篇。〔见《春秋》,其言浅薄,本与此同,似因托之。〕《务成子》十一篇。〔称尧问,非古语。〕《宋子》十八篇。〔孙卿道宋子,其言黄、老意。〕《天乙》三 篇。〔天乙谓汤,其言非殷时,皆依托也。〕《黄帝说》四十篇。〔迂诞依托。〕《封禅方说》十八篇。〔武帝时。〕《待诏臣饶心术》二十五篇。〔武帝时。〕《待诏臣安成未央术》一篇。《臣寿周纪》七篇。〔项国圉人,宣帝时。〕《虞初周说》九百四十三篇。〔河南人,武帝时以 方士侍郎号黄车使者。〕《百家》百三十九卷。右小说十五家,千三百八十篇。小说家者流,盖出於稗官。街谈巷语,道听途说者之所造也。孔子曰“虽小道,必有可观者焉,致远恐泥,是以君子弗为也”然亦弗灭也。闾里小知者之所及,亦使缀而不忘。如或一言可采,此亦刍荛狂夫之 议也。凡诸子百八十九家,四千三百二十四篇。〔出蹵鞠一家,二十五篇。〕诸子十家,其可观者九家而已。皆起於王道既微,诸侯力政,时君世主,好恶殊方,是以九家之术蜂出并作,各引一端,崇其所善,以此驰说,取合诸侯。其言虽殊,辟犹水火,相灭亦相生也。仁之与义,敬之 与和,相反而皆相成也。《易》曰“天下同归而殊涂,一致而百虑”今异家者各推所长,穷知究虑,以明其指,虽有蔽短,合其要归,亦《六经》之支与流裔。使其人遭明王圣主,得其所折中,皆股肱之材已。仲尼有言“礼失而求诸野”方今去圣久远,道术缺废,无所更索,彼九家者, 不犹瘉於野乎。若能修六艺之术。而观此九家之言,舍短取长,则可以通万方之略矣。屈原赋二十五篇。〔楚怀王大夫,有《列传》。〕唐勒赋四篇。〔楚人。〕宋玉赋十六篇。〔楚人,与唐勒并时,在屈原后也。〕赵幽王赋一篇。庄夫子赋二十四篇。〔名忌,吴人。〕贾谊赋七篇。枚 乘赋九篇。司马相如赋二十九篇。淮南王赋八十二篇。淮南王群臣赋四十四篇。太常蓼侯孔臧赋二十篇。阳丘侯刘郾赋十九篇。吾丘寿王赋十五篇。蔡甲赋一篇。上所自造赋二篇。兒宽赋二篇。光禄大夫张子侨赋三篇。
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