合肥市中小学体育教师教学技能比赛规程细则

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体育教师技能比赛实施方案

体育教师技能比赛实施方案
1.方案目的
通过举办体育教师技能比赛，提高教师们的专业技能水平，增强对教学的热情和积极性，提高班级体育活动的质量和水平。

2.比赛时间
本次比赛预计于每年5月份进行。

3.比赛项目
本次比赛设立如下项目：足球、篮球、排球等。

4.比赛方式
比赛采取团队PK赛制，每个项目设立8个队伍, 单循环赛，每场比赛40分钟，每队比赛人数需在7人以上。

5.比赛规则
每个项目的比赛规则遵循国家规定的规则，裁判需要经过培训和考核合格后才能担任比赛裁判。

6.比赛奖励
比赛设立特等奖、一等奖、二等奖和三等奖等奖项，并颁发获
奖证书及奖金。

此外，参加比赛的所有选手都将获得参赛证书。

7.比赛组织
本次比赛由学校团委、学生会、体育教研组共同组织实施。

其中，学生会负责比赛宣传、现场秩序维护等工作；体育教研组负责
比赛规则的制定和裁判人员的培训；团委负责统筹协调比赛事宜。

8.比赛安全
为保障比赛的安全进行，组委会将制定安全方案，确保比赛前、中、后都能得到妥善的安全保障。

9.后续工作
比赛结束后，将组织评比，并对比赛进行总结和交流，以便针
对不足之处进行改进和完善。

小学校体育教师教学技能比赛规程细则

体育教师教学技能比赛规程细则本次东一片教师教学技能比赛选拔分为两个部分，自选项目和模拟上课各占比50%，两项相加为最后得分。

一、自选项目（一）田径（田赛）急行跳远：男女均采用3M板，挺身式、走步式评分可达优秀级，蹲踞式评分在良好及以下。

每人三次机会，计最好一次成绩。

（二）球类（篮球）在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上或行进间单手低手投篮，无论投中否自抢篮板球，在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助传者两次传球后，接行进间投篮结束。

每人两次测试机会，计最好一次成绩。

（三）球类（足球）从中线出发，行进间颠球（除手以外的身体任何部位触球），球落地后即以脚内侧传地滚球的方式和助传者进行踢墙式二过一配合，受试者用脚内侧接助传者传过来的地滚球后依次运球过障碍，过完最后一个障碍用脚背正面射门。

运球过障碍的动作方法不限。

每人两次测试机会，计最好一次成绩。

（四）体操（技巧）⑴按顺序在规定区域等候出场，出场时，面向裁判右手上举示意动作开始，动作完成后，面向裁判站立，两臂侧上举示意动作结束。

⑵应连贯完成规定组合动作，动作失败，在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。

⑶应着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。

男子技巧组合动作：直立——鱼跃前滚翻——蹲撑跳成屈体分腿俯撑——体前屈两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2"）——前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒屈体后滚翻成直立同时两臂上举——（趋步）侧手翻——向前并步成直立。

女子技巧组合动作：直立——前滚翻——直立，两臂经侧至上举，上一步成俯平衡（停2"）——单脚蹬地前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——成跪立——跪跳起——侧手翻——向前并步成直立。

中小学体育教师教学大比武技能比赛内容

中小学体育教师教学技能比赛内容区体育教学大比武技能25分5个项目：⑴广播操、武术操（中学为广播体操《舞动青春》、小学为《七彩阳光》和武术健身操《英雄少年》）；⑵队列队形，参照中国人民解放军队列条令（军发〔2010〕23号）；⑶田径（急行跳远）；⑷篮球（组合技术）；⑸体操（技巧组合动作），要求按省里标准执行，每项5分。

1.广播操、中小学广播体操《七彩阳光》、《舞动青春》和武术健身操《英雄少年》。

所有参赛教师一次性进行比赛，不采用镜面示范动作。

2.队列队形（1）比赛内容在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。

指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。

原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一列成三列及还原。

行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。

行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。

②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。

从起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。

指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。

在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。

（3）比赛要求队列队形比赛前和结束时指挥员必须向裁判长报告，报告时裁判长须起立。

队列队形比赛前报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”裁判长：“开始”。

指挥员：“是”。

指挥员跑步至队列中开始队列队形比赛。

队列队形比赛结束后报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛已经完毕，请指示”。

裁判长：“退场”。

指挥员：“是”。

指挥员跑步至队列中指挥队伍退场。

（4）动作规格参照中国人民解放军队列条令，军发〔2010〕23号。

3、田径（田赛）急行跳远。

中小学体育教师教学技能大赛方案

中小学体育教师教学技能大赛方案本次教学技能大赛分两部分进行：新课标答辩及教学设计、教师基本功规定项目。

一、新课标答辩及教学设计（权重10%）1.二十日早8:00—8:30到行知楼会议室抽取新课标答辩题目及教学设计的课题。

二十一日早8:00前将新课标答辩内容及教学设计纸质版交到行知楼会议室。

2.教学设计的课题根据课程目标的四个水平，从拟定的课题中抽取，课题内容如下：水平一：队列队形＋（移动性技能、非移动性技能、操控性技能）水平二、三、四：体能、足球、篮球、跑、跳、投掷、体操类、武术类、跳绳类。

3.教学设计应包括单元教学计划、课时教学设计（设计思路、教法、学法、评价等）、教案、课后反思，要有教法、学法的创新，要注重《体育与健康课程》核心素养的培养。

二、教师基本功规定项目（权重90%）1.队列队形（10分）：从规定内容中自选内容进行创编，能力有余者可提高内容难度，限时2-3分钟。

其他参赛教师作为学生参与其中，要求从指定起始位置开始，将队伍带回起始位置结束。

（1）原地内容：立正、稍息、看齐、报数、三面转法、一列成二列及还原。

（2）行进间内容：齐步走---立定、向左（右、后）转走、左（右、后）转弯走、跑步走---立定。

2.新兴体育类（10分）：跳绳（1分钟+花样跳绳）3.传统体育类（10分）：24式太极拳4.体操类（10分）：第九套广播体操+技巧组合或创编艺术体操。

5.球类（20分）：自由创编一套组合动作。

篮球应包括运球、传接球、投篮、抢篮板球等；足球应包括传接球、过障碍、运球、射门等。

6.田径类（30分）：跑——50米接力跑；跳——示范简洁讲解跳远；投——示范简洁讲解掷实心球。

重点考核教师的口令准确性、技术动作熟练度、精准讲解的能力和动作创编能力。

三、教师基本功比赛方式教师基本功比赛时间暂定二十五日，地点xx小学操场。

比赛顺序现场抽签决定。

四、评选原则本次活动将严格按照教研室评选标准进行，有淘汰率，择优推送教师参加区市级比赛。

体育教师基本功比赛方案

合肥师范附小三小第二届“生活力”杯
体育教师基本功比赛方案
为促进体育教师的教学基本功提高，带动专业技能和教学技能的提高，适应体育教学改革与发展的需要，建设一支高素质的体育教师队伍。

我校决定12月份举办小学体育教师基本功大赛。

一、活动意义
通过本次活动，增强体育教师专业素养的提升，全面加强体育学科的专业化发展。

教师在比赛中的各项基本功展示，塑造全新体育教师形象，展示活力教育特点，融合学校特色，打造三小生活力体育课堂。

二、比赛时间
2013年12月20日上午第一、二节课
三、参赛人员
崔靖、余伟、袁磊、劳芮、宇静、王宏娟、张丽、张莉阳
四、比赛内容
1、队列常规口令及做法（立正、稍息、向右看齐、左右转法、齐步走——立定、向左转走、向右转走、跑步走——立定、一列横队变两路纵队）
2、个人运动特长展示
五、比赛地点：轮滑馆
六、奖励办法：一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名
七、比赛评分细则：
1、第一项总分10分，占总成绩70%，第二项总分10分，占总
成绩30%。

2、口令准确3分，做法正确3分，作用舒展大方2分，服装1分
精神面貌1分。

3、个人特长展示动作规范5分，主观印象5分。

4、评委人员：待定
5、活动其他安排
照片、新闻稿：柳婷。

区中小学体育教师教学技能大赛方案

区中小学体育教师教学技能大赛方案为了促进我区体育教师教学基本技能的提高，进一步提高体育学科课堂教学质量，增强青年教师之间交流与学习，经研究，定于7月份举办中小学体育青年教师教学技能大赛。

现将有关事项通知如下：一、参赛人员要求年龄40周岁以下，通过招考入职的体育专业教师（含人事代理）参加。

40岁以上自愿参加，不作要求。

二、比赛内容和要求体育1.队列队形 20分（所有选手）以个人为单位完成规定场地内：稍息——立正——向右看齐——向前看——踏步走——立定——跑步走——立定——齐步走——向左转走——向右转走——向后转走——立定。

（自喊自作）。

评分标准每一个动作口令错扣0.5分，动作错扣1分。

扣完截止。

2.专项技能（1）体操 20分（所有选手）男子组合动作：头手倒立（3秒）—团身前滚翻交叉转体180度—后滚翻—挺身跳—鱼跃前滚翻—直立。

女子组合动作：前滚翻直腿坐—肩肘倒立（3秒）—经单肩后滚翻成跪撑—跪跳起—侧手翻—向前并步成直立。

评分标准全套动作完成质量好，动作正确、规范、连贯、轻松、协调、稳定、有节奏，肢体舒展、大方、优美，服装得体，整体效果好（20～18分）；全套动作完成质量较好，动作较规范、连贯、轻松、协调，肢体较舒展，整体效果较好（17～15分）；全套动作不够连贯，完成质量一般，组合动作中某一动作不能够完成，整体效果一般（14～12分）；全套动作不连贯，动作不正确，整体效果差（12分以下）。

（2）田径 20分50米。

每人一次测试机会。

50米评分标准表2 女子50米跑考试评分标准注：秒后面保留一位小数，只入不舍。

如：11"71和11"79均为11"8（3）球类 20分（每项10分）篮球——投篮10分测验方法：以篮圈投影下圆心，以该点至罚球线的距离为半径，划一圆弧。

开始时考生在弧线外作跳投，并开始计时；投篮后自己抢篮板球，再运至弧线外再跳投，连续投一分钟（女生投篮可作定位投，也可作跳投。

2024年学校教师教学技能比赛方案

2024年学校教师教学技能比赛方案
如下：
比赛名称：2024年学校教师教学技能比赛
比赛目的：促进教师教学水平的提高，增强教师专业知识和教学技能
比赛时间：具体时间另行通知
比赛地点：各参赛院校或教育机构
比赛内容：
1. 教学设计：参赛教师需准备一份完整的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等。

2. 教学实施：参赛教师需进行实际教学演示，展示自己的教学技能和教学风格。

3. 教学评价：教学结束后，参赛教师需进行自我评价和接受评委评价，反思教学过程，总结经验教训。

比赛评判标准：
1. 教学设计：是否符合教学要求，是否能达到教学目标，是否具有启发性和创新性。

2. 教学实施：教师表现是否生动活泼，是否能有效引导学生，是否能激发学生学习兴趣。

3. 教学评价：教师对教学过程的自我评价是否客观真实，是否能接受评委的建议和意见，是否有提升空间。

比赛奖励：
1. 一等奖：奖金10000元，荣誉证书，获得晋升或提高职称的机会。

2. 二等奖：奖金5000元，荣誉证书，教学研究机会。

3. 三等奖：奖金3000元，荣誉证书，教学培训机会。

比赛组织：
1. 宣传推广：由教育局或相关机构负责宣传推广比赛信息，吸引更多教师参与。

2. 组织实施：由比赛组委会负责具体的比赛组织和安排，确保比赛顺利进行。

3. 结果公布：比赛结果将在指定时间公布，奖励将在公布后发放给获奖教师。

以上为2024年学校教师教学技能比赛方案，请参赛教师们积极准备，展现自己的教学才华，提升教学水平。

祝各位教师取得优异成绩！。

合肥市中小学体育教师教学技能比赛规程细则

合肥市中小学体育教师教学技能比赛规程细则一、比赛项目的组成及分值：（100分）理论（20分）；队列（20分）；球类（20分）；田径（20分）；体操（20分）。

▲为了选拔省级参赛选手，特在实践的球类、田径、体操增加展示部分项目供参赛选手选做（自选，只作参考不计入总分）。

二、理论部分：（20分）评分要点：单元计划设置2分，教材、教学目标、学情分析3分，课时计划设计15分。

三、实践部分：（80分）（一）队列队形：（20分）评分要点：口令正确、及时准确，声音清晰洪亮、节奏感强，教态大方、指挥位置适宜(队伍行进时，在侧前方)。

每错喊、漏喊一次口令扣1分，每重复多喊扣0.5分。

1．比赛内容在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。

指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。

原地内容：立正、稍息、报数、向左（右）看齐、三面转法、一列成二列及还原。

行进间内容：齐步走，立定，跑步走，立定。

从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。

指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。

2．比赛方式按学段分组，每组8—10人按序号依次进行，每组从1、2、3…..顺序进行比赛,喊口令选手为指挥员，其余参赛教师为练习者。

比赛开始后由指挥员将本队带入场地的指定起始位置。

在起始位置面向裁判席以一列横队开始，以一列横队回起始位置结束。

3．比赛要求队列队形比赛前和结束时受测的指挥教师必须向裁判长报告，队列队形比赛前报告：指挥教师应跑步至裁判席报告，“报告裁判长，某组队列队形比赛几号选手准备完毕，请指示”，裁判长：“开始”受测的指挥教师：“是”跑步至队列前开始队列队形比赛。

队列队形比赛结束后报告：受测的指挥教师应跑步至裁判席报告，“报告裁判长，某组几号选手队列队形比赛已经完毕，请指示”，裁判长：“退场”，受测的指挥教师：“是”指挥老师跑步至队列前指挥队伍解散。

评分要点：动作正确规范、协调连贯，变向清晰准确、舒展自然，能左右手运球。

体育教师教学技能比赛规程细则

体育教师教学技能比赛规程细则第一章总则第一条：为了提高体育教师的教学技能水平，加强教师之间的交流与合作，激发体育教师的教学激情，特制定本规程。

第二条：本规程所称比赛是指通过一定的评分标准和规则，比较不同体育教师在教学技能方面的优劣。

第三条：比赛由体育教师协会或相关教育机构组织，举办周期不得少于一年一次。

第四条：比赛的目的是提高体育教师的教学技能，推动体育教育的发展，提高体育教学质量。

第五条：比赛的内容应包括课堂教学技能、教学设计与策划、评价与反思等方面的内容。

第二章参赛资格和报名第六条：参赛选手应持有合法的体育教师资格证书，并在参赛前进行相关培训。

第七条：报名参赛的教师需填写报名表，附上个人简历、教学经验以及所附课程的教案、反思等材料，并缴纳一定的报名费。

第八条：参赛选手报名截止时间为比赛举办前一周，报名费不予退还。

第三章比赛课堂教学技能评分标准第九条：比赛课堂教学技能的评分标准包括教学目标的明确、教学方法的多样性、教学内容的合理性、教学过程的组织和安排等方面。

第十条：评委根据参赛选手的教学实际情况，进行现场评分，并对每个项目进行评语和建议。

第十一条：评委评分后，按评分总和进行排名，得分最高者为获胜者。

若出现并列名次，则查看参赛选手的教学设计和策划等其他材料进行评比。

第四章教学设计和策划评分标准第十二条：教学设计和策划的评分标准包括教学目标的明确性、教学内容的可操作性、教学过程的流畅性、教学资源的使用等方面。

第十三条：评委根据参赛选手提交的教案等教学设计和策划的材料进行评分，并对每个项目进行评语和建议。

第十四条：评委评分后，按评分总和进行排名，得分最高者为获胜者。

若出现并列名次，则查看参赛选手的课堂教学技能等其他方面进行评比。

第五章评价与反思第十五条：比赛结束后，主办方应对比赛过程进行全面评价，评选出优秀教师，并对比赛中存在的问题进行反思，并制定相应的改进措施。

第六章奖励措施第十六条：比赛设立一、二、三等奖，并颁发获奖证书。

全国中小学体育教师教学技能测评活动暨第三届全国中小学

全国中小学体育教师教学技能测评活动暨第三届全国中小学体育教师教学技能比赛规程细则（实践部分）一．广播体操、武术操1．比赛内容广播体操：广播操、武术操。

以代表队为单位完成中小学广播操一套、武术操一套。

其中，广播操在赛前由一名参评队员从《七彩阳光》、《舞动青春》中抽签决定；武术操为《英雄少年》。

武术健身操：《英雄少年》[参见高等教育出版社、高等教育电子音像出版社《全国中小学生系列武术健身操教学光盘（中学版）》]。

2．比赛方式各代表队分成若干组依次进行比赛。

不采用镜面示范动作，男、女生动作方向不一致时统一按男生动作方向完成动作。

武术健身操按规定统一发声。

为引导牌为参赛队员二、队列队形1．比赛内容在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。

指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。

原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一路成二路及还原。

行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。

行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。

②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。

从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。

指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。

在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。

2．比赛方式以各代表队为参赛单位。

每队指定一名队员为指挥员，其余参赛教师为练习者。

比赛开始后由指挥员将本队带入场地的指定起始位置。

在起始位置面向裁判席以一列横队开始，以一列横队回起始位置结束。

3．比赛要求队列队形比赛前和结束时指挥员必须向裁判长报告，报告时裁判长须起立。

队列队形比赛前报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”裁判长：“开始”。

指挥员：“是”。

指挥员跑步至队列前开始队列队形比赛。

体育教师技能比赛实施方案

体育教师技能比赛实施方案1. 背景为了提高体育教师的专业技能水平，激励教师积极进取，特制定本比赛实施方案。

2. 比赛目标通过比赛，达到以下目标：- 提高体育教师的专业技能；- 激发教师的研究热情；- 帮助教师掌握最新的教学方法和理念；- 增强教师之间的交流与合作。

3. 比赛内容比赛内容主要包括以下方面的技能：- 运动项目的组织和指导能力；- 教学方法和技巧的熟练运用；- 学生安全和教育教学管理能力；- 体育教学资源的开发和利用能力。

4. 比赛形式4.1 个人赛个人赛以体育教师个体的技能表现为评判标准，比赛项目可以根据实际情况进行选择和组织。

4.2 团体赛团体赛以小组为单位，由多位体育教师组成，通过团队合作完成一系列任务进行评判。

5. 比赛评判比赛评分以专业知识能力、指导能力、教学技巧、团队协作能力等方面为评判标准。

评委由具有丰富教学经验和专业知识的体育教师组成，评分公正、公开。

6. 奖励和荣誉根据比赛成绩，对个人和团体进行奖励和表彰，以鼓励体育教师不断提高自身专业技能。

7. 实施步骤7.1 比赛筹备明确比赛目标和内容，制定比赛规则和评判标准，组织评委团队。

7.2 比赛宣传通过宣传册、校内公告等方式，向体育教师宣传比赛信息和报名方式。

7.3 报名和选拔体育教师按规定的方式报名参赛，通过初审和复审选拔出参赛者。

7.4 比赛组织根据参赛人数和比赛形式，统筹组织比赛场地、设备和资源，制定比赛日程安排。

7.5 比赛进行按照规定的比赛形式和项目进行比赛，确保比赛的公平和公正。

7.6 比赛评分评委按照评分标准对参赛者进行评分，并记录和统计比赛成绩。

7.7 结果公示和表彰公示比赛成绩，并对获奖者进行表彰和奖励。

8. 安全保障比赛期间，要重视参赛教师和学生的人身安全，做好安全保障工作，确保比赛顺利进行。

9. 具体时间安排根据实际情况，确定比赛的具体时间安排，并提前通知参赛教师。

10. 后续跟进比赛结束后，要及时总结经验，改进不足，进一步完善体育教师的专业技能培养机制。

区中小学体育教师教学技能大赛方案

区中小学体育教师教学技能大赛方案一、比赛背景及目的近年来，体育教育在我国教育体制中备受重视，体育教师在学校教学中起着重要的作用。

为了提高我国中小学体育教师的教学技能，激发其教学创新能力，特举办本次区中小学体育教师教学技能大赛。

本次比赛旨在通过竞赛方式，促进中小学体育教师专业水平的提高，鼓励教师教育创新和教学方法的改进，促进教育教学的推进，为学生提供更加优质的体育教育。

二、比赛内容和形式1.决赛形式：分为教学设计和表演两个环节。

2.决赛内容：（1）教学设计：选手需要根据指定主题或教学内容，设计一堂精彩的体育课程。

设计需包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。

选手需要结合实际情景，突出创新和实用性。

（2）表演：选手需要根据自己的教学设计，在现场进行教学展示。

教学时间不超过30分钟。

表演时，选手需注意语言表达、教学组织、课堂管理等方面的综合能力。

三、比赛流程1.预赛：参赛选手需要在规定时间内提交教学设计方案。

由专家评委进行评选，选出决赛选手。

预赛根据报名情况确定预赛分组。

2.决赛：决赛共设三个阶段。

（1）初赛：决定决赛名额。

每个小组的选手轮流进行教学表演，评委进行打分，按综合分数排名，决定晋级选手。

（2）半决赛：决定晋级名额。

晋级选手按照抽签顺序进行教学表演，评委进行打分，综合分数排名晋级名单。

（3）决赛：决出各个奖项的获得者。

决赛中，各晋级选手的教学表演竞争，评委根据表演情况进行打分，最终决出各个奖项的获得者。

四、评分标准1.教学设计评分标准：（1）教学目标与要求：明确、具体、有针对性（满分30分）。

（2）教学内容与组织：科学性、针对性、逻辑性（满分30分）。

（3）教学方法：多样性、有效性、创新性（满分20分）。

（4）课堂氛围：活跃、和谐、开放（满分10分）。

（5）评价方式：科学、公正、准确（满分10分）。

2.教学表演评分标准：（1）教学组织与语言表达（满分10分）。

（2）教学方法与效果（满分30分）。

中小学教师体育基本功比赛规程

中小学教师体育基本功比赛规程为了促进广大体育教师教学技能的提高，根据教研室计划，经过研究决定，我区体育教师教学技能技巧比赛将于12月下旬举行，现将有关事项通知如下：一、活动时间、地点：体育：2005年12月30日（周五）友谊小学上午8：00报到抽签8：30正式比赛。

二、参赛对象：体育：凡五年以下的中小学体育专职教师全部参加。

三、活动形式与比赛内容内容：（1）第八套广播体操；（2）队列队形；（3）划线；四、要求：（具体内容附后）1、每位教师3项均须参加。

上午：广播操、队列队形为主。

下午：划线。

2、分6-8人一组，抽签决定。

五、其他：差旅费回原单位报销。

六.录取名次与奖励：1、单项、综合，中小学各取若干名注：具体测试广播操节次、队列、划线内容，均由每位教师自己抽签确定。

具体测试内容包括如下：一、第八套广播操要求：1、六至八人一组，以一列横队进行，每人分别轮流带操1-2节。

2、从队列队形（集队）—领操--队列队形（解散）。

3、领操时用哨子代替口令，镜面示范。

4、评分从带队入场开始，到退场为止。

（队员练习时的状况，也作为其本人的一项参考成绩）二、队列队形队列：（一）原地动作1、队列常用动作2、原地转法3、原地队列变化:一列变二列，一路变二路。

（二）行进间动作1、各种走及其互换2、行进间转法：左右转弯走、向后转走队形：（一）行进跑1、绕场2、对角线3、8字形（二）散开和靠拢三、划线1、直线2、虚线3、圆4、弧线5、0-9阿拉伯数字注：工具：勺子、有手柄和无手柄的畚箕。

四、评分基本要求：精神饱满，口令、动作正确规范，声音宏亮有节奏，线条美观大方等。

秀洲区教文体局教研室2005/12/22。

中小学体育教师教学技能比赛相关内容评价细则参考 (1)

中小学体育教师教学技能比赛相关内容评价细则参考（理论部分）一、教学设计（一）部分要素（二）教案（规定格式）二、评课评分标准（实践部分）一、广播体操、武术操最后得分为有效分平均分，减去裁判长的违纪扣分。

违纪主要为：没能及时检录、不服从展示位置安排、队员之间随意交谈、展示时接受场外暗示、本队其他人员进入展示场地等。

裁判员的扣分最小单位为0.1分。

评分标准二、队列队形最后得分为有效分平均分，减去裁判长的违纪扣分。

违纪主要为：没能及时检录、不服从展示位置安排、队员之间随意交谈、展示时接受场外暗示、本队其他人员进入展示场地等。

裁判员的扣分最小单位为0.1分。

整体评分：指挥员：三、自选项目（一）田径（田赛）评分以动作规范性和运用效果评分。

⑴单个动作分值：共7分助跑2分，起跳2分，腾空 2分，落地1分。

⑵动作衔接和整体效果分值：3分。

技评分值和标准动作规格（二）田径（径赛）评分以动作规范性和运用效果评分。

⑴单个动作分值：共8分起跑到第一栏1分，过栏3分，栏间跑2分，弯道跑2分。

⑵动作衔接和整体效果分值：2分。

技评分值和标准动作规格（三）球类（篮球）评分以动作规范性和运用效果评分。

⑴单个动作分值：共6分。

行进间高运球1分，后转身运球1分，体前变向换手运球1分，行进间双手胸前传接球1分，行进间投篮1分，侧身跑1分。

⑵动作衔接和整体效果分值：4分。

分值和标准动作规格（四）球类（排球）评分以动作规范性和运用效果评分。

⑴单个动作分值：共6分。

发球1分，接对方推攻球1分，自传1分，自垫1分，扣球1分，拦网1分。

⑵动作衔接和整体效果分值：4分。

技评分值和标准动作规格（五）球类（足球）评分由五个环节的技评组成，其中颠球2分，脚内侧传球2分，脚内侧接球2分，运球过障碍2分，脚背正面射门2分。

颠球技术评分标准脚内侧传球技术评分标准脚内侧接球技术评分标准运球过障碍技术评分标准脚背正面射门技术评分标准动作规格（六）体操（技巧）评分对参赛者的着装、场地利用、展示过程中违纪等情况进行扣分。

教师技能比赛管理办法

教师技能比赛管理办法
一、总则
为了提升教师的专业技能水平，激发教师的创新能力和竞争意识，特制定本管理办法。

二、比赛规则
1.比赛分为理论考核和实际操作两部分，分值比例为6:4。

2.比赛内容包括但不限于教学案例分析、教育理论应用、教学实践操作
等。

3.比赛形式包括个人赛和团体赛，根据实际情况确定比赛形式。

4.比赛评分标准严格执行公正公平原则，评委制定评分标准并依据标准
进行评分。

三、比赛流程
1.报名：教师按照指定时间和方式报名参加比赛。

2.赛前培训：组织相关专家对参赛教师进行技能培训，包括理论知识和
实践操作。

3.比赛筹备：根据报名情况确定比赛形式、时间、地点等相关事宜。

4.比赛进行：按照规定时间和流程进行比赛，组织评委对参赛者进行评
分。

5.比赛总结：组织参赛教师及评委进行经验交流与总结，以便更好地提
高教师的专业水平。

四、奖励与惩罚
1.奖励制度：设立一、二、三等奖及优秀奖，奖励相应的奖金或荣誉证
书，并在学校内进行表彰。

2.惩罚制度：对于作弊、违规操作等不端行为，将取消比赛资格或者给
予相应的处罚。

五、其他事项
1.参赛教师应严格遵守比赛规则，不得有作弊等违规行为。

2.比赛过程中如有纠纷，将由组委会进行调解处理。

3.比赛结果公布后，参赛教师如对结果有异议，可提出申诉，组委会将
进行再次评估。

六、附则
本管理办法最终解释权归学校教务处所有，如有其他事项未尽事宜，由教务处负责补充解释。

以上为《教师技能比赛管理办法》的全部内容，敬请遵守。

中小学体育教师体育教学基本技能评分标准

中小学体育教师体育教学基本技能评分标准（暂行方案）体育（与健康）学科基本功比赛分为理论考试和基本技能两部分。

理论考试内容：体育教学理论；基本技能内容：队列队形、田径、体操、篮、排球、武术、个人特长、跳绳。

基本功比赛总分为1００分，基础理论30分，基本技能70分。

一、理论考试内容（30分）1.考试方式采取闭卷，考试时间为180分钟，考试内容为全日制义务教育、普通高级中学《体育（1-6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》；中学、普通高中体育与健康学生用书和教师用书，小学教师用书规定的体育、卫生等理论知识，各学段分别观看一节教学录像课并写出评课意见。

（20分）2．教案（10分）提前24小时抽取教材内容，教材内容包括：田径、体操、球类、武术、健美操等。

教案的内容包括：（1）教案设计说明（4分）。

应阐明教学指导思想、教与学的过程设计思路、教材分析、学情分析、教学组织策略、教与学的方式方法思考、教学特点等（A4纸，1页）。

（2）课时计划（6分）。

格式不限，以实用为主，一般应包括学校名称、任课教师、上课年级、学生人数、课次、教学目标、教学内容、场地器材、教学重点、难点、教法、学法、运动负荷、课的练习密度、课后小结或反思等（A4纸，2-3页左右）。

要求：手写，字迹工整。

二、基本技能内容（70分）基本技能评分由达标和技术评定两部分组成。

（一）说课（10分）说课要求：说课内容是教案抽取的教材内容（教学指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教材处理、教学的重、难点、教学过程、教法使用、教学特色等）。

说课时间限定在5分钟。

说课用普通话，语言精炼、生动、教态自然、课的特色和亮点，脱稿，时间不超过5分钟，否则扣分。

评分标准：（1）指导思想：指导思想准确，有创新意识和新课程观；（2分）（2）教材分析：教材分析透彻，重、难点定位准确；（1分）（3）学情分析：分析全面、具体，充分体现区别对待的原则；（1分）（4）教学目标：目标明确、具体、合理，操作性强；（2分）（5）教学过程：教材展开自然合理，层次清晰，能充分调动学生积极性；（2分）（6）教法使用：方法手段使用灵活、实效好。

体育教师技能大赛方案

市体育教师教学技能大赛方案为深入贯彻落实市教育工作会议精神，提高体育教师的教学水平。

经研究决定举行以“新课改、新理念、新课堂”为主题的中小学教师教学技能大赛，为保证此项活动的顺利进行，特制定本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，成立“中小学教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。

领导小组由同志任组长，同志任副组长。

评议小组由同志任组长，副组长，成员由各区县教研员组成。

三、参赛人员参赛人员：全市中小学体育教师，具体名额分配：四、比赛内容及要求比赛的内容包括教案编写、基本功展示，并分别按30%、70%、计分。

1.教案编写规范要求根据每个学科的特点，由评议小组出两个课题，参赛教师选其中一个课题，在规定时间、地点完成教案的编写。

教案内容。

包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、场地设计，教学过程。

教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

能恰当合理的使用现代教育技术手段。

2.教学基本功展示五、大赛程序及时间安排本次比赛按层层选拔、逐级推进的程序进行，按区县初选、市级评比两个阶段。

第一阶段：区县学校选拔阶段11月11日-20日为区县学校选拔阶段。

第二阶段：全市集中比赛阶段11月日小学初中高中或分组进行，或集中进行六、工作要求各区县要成立相应的领导小组和评议小组，加强对本次活动的组织与领导，要严格按照中心校的活动安排进行初选，严禁搞形式、走过场，并按时上报参加中心校比赛人员名单（11月20日前）。