七年级下期半期复习测试卷 - 海宁教师博客——为教师的专业

2005～2006学年七年级下册语文半期复习测试题

（满分：150分考试时间：120分钟）

班级：姓名：座号：

一、积累运用（25分）

1、阅读语段，完成段后各题（11分）

那时候，他已经诗兴．不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳．寻求bǎo zàng。仰之弥高，越高，攀得越起劲（）钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽（）消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们的民族开一 j ì救 jì的文化药方。

⑴请用你最喜欢的字体，最漂亮的字迹，根据拼音按顺序在田字格里写出正确的字词。（4分）

兴：壳：

⑶在文中括号里填上恰当的标点符号。（1分）

⑷在“衰退、衰老、衰微、衰弱”中选一个最准确的词语填入文中横线上。（1分）

⑸解释：（2分）

弥：

锲而不舍：

⑹本文作者是现代著名诗人。文中的“他”是著名爱国学者和诗人闻一多，澳门回归之时传唱大江南北的《》歌词，就是其同名组诗中的第一首。（2分）

2、用课文原句填空。（5分）

⑴忧郁的日子里需要镇静：相信吧，。

⑵，关山度若飞。

⑶峨眉山月半轮秋，。

⑷君不见，，奔流到海不复回。

⑸《木兰诗》中表现战争旷日持久、激烈悲壮的诗句是：，

。

3、请写出并解释源自《木兰诗》最后一节的成语。（2分）

4、《黄河颂》诗中有“多少英雄的故事，在你的身边扮演！”请你举出其中两个英雄故事（只要写出人物与事迹，字数在10字以内）。（2分）

⑴⑵

5、请运用对偶句知识（如“口的巨人，行的高标”），写出下联。（2分）

上联：忆往日沧桑岁月下联：

6、用《从百草园到三味书屋》第2段“不必说…也不必说…单是…就…”的句式仿写一段话。（3分）

二、阅读（65分）

㈠阅读古诗选段，完成7－14题。（18分）

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬂，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

7、指出下列句中的通假字。（3分）

著我旧时裳（）通（）

对镜帖花黄（）通（）

出门看火伴（）通（）

8、翻译下列诗句。（3分）

⑴策勋十二转，赏赐百千强。

⑵当窗理云鬓，对镜帖花黄。

9、选段运用了、修辞手法。（2分）

10、用“”线在选段中划出描写木兰辞官不就、毅然还乡的诗句。（1分）

11、木兰回家之后做了什么？请把关键动词写下来。（2分）

12、第二段文字表现了木兰怎样的心情？（2分）

13、这两段文字表现了木兰怎样的品质？（2分）

14、古有花木兰代父从军，“巾帼英雄”美名扬；今有中国女足捷报频传，催生美丽时尚新名词——铿锵玫瑰。细细揣摩“铿锵玫瑰”四字，你读出了几层含义？（3分）

㈡阅读《最后一课》选段，完成15－21题。（25分）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做一个手势：“放学了，——你们走吧。”

15、语段从、、三方面描写韩麦尔先生，表现了他的思想感情。（4分）

16、上文第一句中“忽然”能否换成“这时”，为什么？（3分）

17、上文写了教堂和祈祷的钟声后，为什么还要写普鲁士兵收操的号声？（3分）

18、“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”的原因是什么？（3分）

19、韩麦尔先生为什么称他的学生为“朋友们”？（3分）

20、“但是他哽住了，他说不下去了。”请你结合文中情境，设想此时韩麦尔先生想对学生们说什么？（50字左右）（4分）

21、最后句中韩麦尔先生“话也不说”的原因是什么？(2分) 你体验过这种“此时无声胜有声”的情境吗？试举一例加以描述。（3分）

㈢下边文字选自老舍的《四世同堂》，描写了北平被日本侵略军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。请认真阅读后回答22－28题。（22分）

①铃声，对于一个做惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时候，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。

②铃声响了，他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了教堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖起了背，扬着脸，在看他。

他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。

③他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻地教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？

④把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。

⑤糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课，今天，今天，不上了！”

22、祁老师教的“第一堂课”与都德的《最后一课》的课堂气氛一样地寂静，上文第②段具体表明这种气氛的一句是：。（2分）

23、小说中社会环境描写能交代相关的时代背景与社会现实。上文中有此内容交代的是在第段。（2分）

24、上文第④段前3句表现了祁老师的心情，这与《最后一课》中韩麦尔先生的心情相似。为什么两个不同国度、不同时代的老师，情绪如此相似呢？(4分)

25、祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”。这种反常的表现说明了什么？（2分）

26、上文第④段画横线句中，“民族的春花”指的是。为什么“春花也都变成了木头”？（3分）

27、除上题所列句子外，文中还有多处使用了修辞手法，请任选一处写一段赏析的话。(5分)

28、韩麦尔先生在最后一课教了很多内容，而这里祁老师在第一堂课却说“不上了”，对此你如何理解？（4分）

三、作文（60分）

29、小作文（10分）

刚刚步入旅途的少年，会有一些挥之不去的烦恼。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心