让制度管理成为行为准则——谈辅导员工作的细节
高职辅导员如何做好学生的管理工作
高职辅导员如何做好学生的管理工作【摘要】高职辅导员在学生管理工作中起着至关重要的作用。
他们需要建立良好的师生关系，制定详细的学生管理规定，积极引导学生树立正确的学习态度，及时发现和解决学生问题，并定期进行学生管理工作总结。
通过这些措施，高职辅导员能够有效提升学生管理工作的效果，为学生提供更好的学习和生活环境。
高职辅导员也需要不断改进和提升学生管理工作，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
只有不断提升自身的能力和水平，高职辅导员才能更好地履行学生管理工作，帮助学生取得更好的学习成绩和发展。
高职辅导员在学生管理工作中的重要性不可忽视，他们的努力和奉献将为学生的成长和发展添上一抹亮色。
【关键词】高职辅导员、学生管理工作、师生关系、学生管理规定、学习态度、学生问题、总结、重要性、改进、提升、效果。
1. 引言1.1 介绍高职辅导员的重要性高职辅导员是高职院校中起着重要作用的管理人员，他们承担着引导、教育、管理学生的责任。
高职辅导员的工作不仅仅是照顾学生的日常生活，更重要的是在学生的心理、学术、职业等方面进行全方位的指导和辅导。
他们在学校管理中扮演着桥梁和纽带的重要角色，连接了学校和学生之间的关系，帮助学生顺利完成学业，实现自身的发展目标。
高职辅导员的重要性不仅体现在学生的学习成绩和个人发展上，更体现在学校的整体管理和发展中。
他们可以通过与学生建立良好的关系，促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和职业能力。
高职辅导员还能通过及时发现和解决学生问题，帮助学生克服困难，提高学生的学习积极性和自信心，推动学校的教育事业不断向前发展。
高职辅导员在学校的管理工作中扮演着不可或缺的重要角色，对于保障学校教育质量和学生健康成长具有重要的意义。
1.2 学生管理工作的必要性学生管理工作是高职辅导员工作中至关重要的一环。
学生是学校的未来和希望，他们的健康成长、学业进步直接关系到学校的发展和建设。
对学生进行有效的管理是保障学校教育质量的必要措施。
辅导员规范化管理
辅导员工作规范管理办法加强辅导员工作规范化管理是实现辅导员队伍专业化培养和职业化发展的重要措施。
为实践科学发展观，进一步明确辅导员的工作内容，规范工作程序，转变服务观念、改进服务方式，逐步达到制度化、规范化、科学化，不断提升我校辅导员队伍的整体水平，结合学校实际工作需要，特制定本办法。
一、工作目标通过规范辅导员工作，将辅导员日常的管理目标具体化、精细化，使管理工作落到实处，从而打造一支爱岗敬业、高素质、高水平的辅导员队伍；通过规范化管理，提高辅导员服务水平和服务能力，形成管理标准规范化、日常行为规范化、岗位责任明确化，逐步构建我校辅导员队伍建设的长效机制。
二、组织保障学工部根据《周口师范学院辅导员配备管理实施办法》（校党发[2012]39号）有关规定，对全校辅导员工作规范化管理进行宏观领导与指导。
各教学院（系）要依据本规定，负责辅导员工作规范管理的具体组织与实施，要强化过程管理，做好辅导员工作日常管理相关材料的收集、整理和报送工作。
三、主要内容辅导员工作规范管理内容主要包括：由学生工作部具体实施的辅导员考核制度、优秀辅导员评选制度、辅导员培训制度；学生工作部、教学院（系）负责实施的辅导员例会制度、辅导员日常工作日志制度、班会制度、与学生谈话制度和走访学生宿舍制度。
（一）辅导员考核制度学工部根据《周口师范学院辅导员配备管理实施办法》（校党发[2012]39号）有关规定，在“客观、公开、公平、公正”的原则基础上，每年对全校辅导员进行年度考核。
学校成立由校领导为组长、学生工作相关职能部门负责人为组员的辅导员考核领导小组，全面负责辅导员考核工作。
教学院（系）成立以院系党政领导为组长、教师代表和学生代表为组员的考核小组，全面负责实施所在院系辅导员的考核工作。
（二）优秀辅导员评选制度学校每年要进行一次优秀辅导员的评选、表彰工作，优秀辅导员的比例占全校辅导员的15%。
（三）辅导员培训制度学生工作部根据各级主管部门的要求，选拔优秀辅导员参加教育部举办的全国辅导员骨干示范培训、河南省辅导员培训和研修基地举办的培训；同时，学生工作部每年在校内举办1-2期辅导员专题培训；教学院（系）配合学生工作部完成学校辅导员培训任务，并结合所在院系专业特点和工作实际，组织所在院系辅导员进行日常培训。
辅导员的工作要求
辅导员，作为高校学生教育管理工作中的重要力量，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。
他们的工作要求既涵盖了专业素养的提升，又包含了对学生全方位的关怀与引导，是一项极具挑战性且意义重大的工作。
一、思想政治教育的引领者思想政治教育是辅导员工作的核心要求。
辅导员要始终坚定信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备扎实的政治理论功底。
他们要深入学习党的理论、路线、方针、政策，及时把握时代发展的脉搏，将党的最新思想和精神准确传达给学生。
在日常工作中，辅导员通过主题班会、讲座、座谈会等多种形式，开展思想政治教育活动。
精心设计教育内容，紧密结合学生的实际生活和思想状况，引导学生树立崇高的理想信念，增强爱国主义情感和民族自豪感。
要善于运用案例分析、讨论交流等方法，激发学生的思考和参与热情，让思想政治教育真正入脑入心。
辅导员还要关注学生的思想动态，及时发现学生中存在的思想困惑和问题，耐心细致地做好思想政治工作。
与学生进行一对一的谈心谈话，了解他们的内心世界，帮助他们解决学习、生活、情感等方面的困难和问题，引导学生树立积极健康的心态，培养良好的道德品质和行为习惯。
二、学生成长成才的指导者辅导员不仅是学生思想政治上的引路人，更是学生成长成才的指导者。
他们要熟悉学生所学专业的培养目标、课程设置和就业前景等情况，为学生提供专业的学习指导和交流服务。
在学习方面，辅导员要关注学生的学习情况，督促学生养成良好的学习习惯，指导学生制定科学合理的学习计划。
对于学习困难的学生，要给予重点关注和帮扶，帮助他们分析原因，寻找解决问题的方法和途径，提高学习成绩。
辅导员要鼓励学生积极参加各类学科竞赛、科研活动和社会实践，拓展知识面，提升实践能力和创新精神。
在职业规划方面，辅导员要引导学生树立正确的职业观和就业观。
通过举办职业生涯规划讲座、开展职业测评等活动，帮助学生了解自己的兴趣爱好、能力特长和职业倾向，制定符合自身实际的职业发展规划。
学校辅导员工作管理
学校辅导员工作管理学校辅导员是学校中非常重要的一支力量，他们承担着学生心理健康教育和辅导工作。
他们既是学生的导师，也是学生的朋友。
然而，学校辅导员工作管理也存在一些问题，本文将从多个角度来探讨这些问题，并提出相应的解决方法。
一、团队建设：团队合作是学校辅导员工作的基础，只有团队成员之间相互协作，才能更好地开展工作。
因此，学校应该重视对辅导员的团队建设，包括培训、交流和沟通等。
同时，学校还应该鼓励辅导员之间的合作，建立起一个相互支持的团队氛围。
二、工作规范：学校辅导员工作需要一定的规范和制度来指导，这有助于提高工作效率和质量。
学校应该制定相应的工作手册，明确辅导员的职责和权利，并建立相应的考核制度。
此外，学校还应该加强对辅导员的培训，提高他们的专业水平。
三、信息共享：学校辅导员需要及时了解学生的情况才能更好地开展工作。
因此，学校应该建立起一个信息共享的平台，辅导员可以在上面了解学生的学习情况、心理状态和家庭背景等。
这样一来，辅导员可以更有针对性地为学生提供相关帮助。
四、个案管理：学校辅导员需要面对不同的个案，如学习困难、人际关系问题等。
因此，学校应该建立一个个案管理系统，辅导员可以将自己处理过的个案进行记录和总结，以便提供给其他辅导员参考。
此外，学校还可以邀请专业人士来为辅导员提供培训和指导，提高他们处理个案的能力。
五、家校合作：家庭是学生成长的重要环境，学校和家庭应该加强合作，共同关注学生的心理健康。
学校辅导员可以与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，并提供相关的建议。
同时，学校还可以开展一些家校共育的活动，促进家校合作。
六、心理健康教育：学校辅导员工作的核心是进行心理健康教育。
学校应该加强对学生的心理健康教育，包括自我认知、情绪管理、压力应对等方面。
同时，学校还应该提供一些心理健康教育资源，如心理咨询课程、心理健康读物等。
七、危机干预：在学生心理健康工作中，辅导员还需要进行危机干预。
学校应该加强对辅导员的培训，提高他们危机干预的能力。
辅导员工作管理制度
辅导员工作管理制度近年来，随着高校招生规模的不断扩大，辅导员工作的重要性日益凸显。
为了更好地管理和指导辅导员的工作，建立健全的辅导员工作管理制度势在必行。
本文将分为十二个小节，从不同的角度对辅导员工作管理制度进行探讨。
1. 辅导员岗位职责作为高校教育管理中的重要一环，辅导员的职责包括学生思想教育、生活管理、心理辅导等方面。
辅导员需要关注学生的成长，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，促进其全面发展。
2. 辅导员队伍建设为了提高辅导员工作的质量，要加强辅导员队伍的建设。
这包括选拔和培养合适的辅导员人选，提供相关培训和学习机会，增强他们的专业素养和能力。
3. 辅导员工作考核制度建立科学合理的辅导员工作考核制度对于推动辅导员队伍的发展至关重要。
考核内容可以包括学生反馈、工作报告、辅导成果等方面，以全面了解辅导员的工作情况，推动其不断提升。
4. 辅导员与班主任的关系辅导员与班主任是高校教育管理中两个不可或缺的角色。
他们的工作互相依赖，需要密切配合，共同促进学生的全面发展。
建立良好的合作机制和沟通渠道，能够更好地开展工作。
5. 学生心理健康辅导辅导员要关注学生心理健康问题，及时发现并解决学生心理上的困扰。
建立健全的学生心理咨询与辅导体系，提供专业的心理服务，帮助学生健康成长。
6. 学生发展规划与指导辅导员应当帮助学生制定个人发展规划，并提供相应的指导和支持。
通过与学生的交流和咨询，了解他们的兴趣爱好和职业目标，帮助他们做出正确的人生选择。
7. 学生思想教育辅导员要积极开展学生思想教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过开展主题教育活动、组织座谈交流等方式，加强对学生的思想引导，提高他们的思想认识水平。
8. 辅导员与学生家长的沟通学生家长是学生成长过程中的重要参与者。
辅导员需要与学生家长保持密切的沟通与联系，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的成长和发展。
9. 辅导员的自我发展辅导员要不断提升自身的素质和能力，进行专业学习和培训，紧跟时代发展的步伐。
从管理到服务：探索辅导员工作中的多重身份角色
从管理到服务：探索辅导员工作中的多重身份角色辅导员是学生学习生活中的导师与贴心伙伴，他们的工作涉及多重角色，不仅仅是学生生活的管理者，更是学生服务的提供者。
同时，辅导员还是评估学生发展的重要指标，也是学生经验的整合者。
本文将从这些角度探讨辅导员工作中的多重身份角色。
一、管理角色辅导员的职责之一是管理学生的生活和学习，这个角色涉及学生的纪律、秩序等统筹规划和相应的管理。
辅导员要做好与学生的沟通、引导和调度，而且在必要时要进行适当的处置。
例如，如果学生违反了规定，辅导员就需要协助学校进行相应的惩戒措施。
辅导员还要管理学生宿舍的日常管理，例如，帮助学生组织日常生活、事务和安排，以保证学生在宿舍的安全和舒适。
二、服务角色辅导员的工作除了管理学生的生活和学习外，还要提供各种服务，为学生提供方便快捷的服务。
辅导员要了解各种服务的细节，并努力帮助学生解决各种问题。
例如，如果学生发现自己的身体出现了异常，辅导员就需要积极支持学生的就医，安排医生治疗并提供支持。
此外，辅导员还需要为学生规划出行计划，并提供一些诸如文体娱乐和生活指导等相关的服务。
三、指标评估角色辅导员的另一个角色是评估学生的发展情况，帮助学生思考和规划自己的未来。
这个角色涉及到监测学生在学习和非学习方面的表现，并据此评估学生的发展情况。
辅导员要帮助学生寻求重要的解决方案，并帮助学生规划未来的目标，以加强、发扬学生的真正潜力。
这个角色的好处是帮助学生增强自我意识、自信和持久力。
四、人生经验的整合者辅导员还担任着学生人生经验整合者的角色。
他们与学生互动，促进学生的人际交往，鼓励学生参加社会活动，以及组织有意义的经历。
有时候，他们可以鼓励学生去监管学校的一些活动，例如，促进学生在社区或志愿者活动中参与，以此留下一些有用的人生经验。
辅导员要考虑学生在校外的时间，并推荐他们参加有效的活动。
综上所述，辅导员是学生的重要伙伴，他们的工作涉及多重角色。
辅导员不仅是学生生活的管理者，也是学生的服务提供者和评估学生发展情况的人员。
高校辅导员的职业道德与职业操守
高校辅导员的职业道德与职业操守高校辅导员是大学中的重要职业群体，他们肩负着引领、协助和辅导学生成长的重要责任。
作为教育工作者，高校辅导员应该秉持高尚的职业道德和遵守职业操守，以确保学生的发展和教育的质量。
本文将从职业道德的内涵、职业操守的要求以及影响辅导员职业道德与职业操守的因素等方面进行探讨，以期为高校辅导员职业发展提供一定的借鉴和参考。
一、职业道德的内涵职业道德是指在特定职业背景下，从事该职业所应具备的道德品质和道德准则。
高校辅导员的职业道德包括以下两个方面：1.专业能力与道德修养的结合。
高校辅导员应具备较高的学术素养和教育教学能力，同时还应注重培养自身的道德修养，不断提高自己的道德境界。
只有具备专业素养和道德修养的辅导员才能更好地履行职责，为学生提供合理的引导和帮助。
2.以学生需求为中心的原则。
高校辅导员应以学生的发展为导向，关注学生的整体成长与个人发展。
在处理学生问题和矛盾时，辅导员应该始终坚持以学生需求为中心，积极倾听和尊重学生的想法和感受，帮助他们找到适合的解决方案。
二、职业操守的要求职业操守是指在从事职业工作中应当遵守的行为规范和职业道德的要求。
高校辅导员的职业操守主要包括以下几个方面：1.保护学生权益。
高校辅导员应当尊重学生的隐私权和人格尊严，维护学生的合法权益，严禁对学生进行人身攻击或侵犯学生的合法权益，同时也应保护学生的个人信息不被泄露。
2.公正、公平地对待学生。
高校辅导员应本着公正、公平的原则对待每一位学生，不偏袒、不歧视。
他们应尽力提供公正的评价和建议，确保教育资源的公平分配，不为他人谋取私利或谋取特殊待遇。
3.保守学生秘密。
高校辅导员应对学生的私密问题和信息保持严格的保密，不得擅自泄露学生的隐私。
即使在法律规定下可以透露的情况下，辅导员也应该严格权衡和遵守法律的规定。
4.持续学习与提升能力。
高校辅导员作为专业教育工作者，应当不断学习新知识，提高自身的专业素养和教育能力。
浅谈辅导员如何进行班级管理
浅谈辅导员如何进行班级管理================一、建立科学的班级管理体系辅导员在班级管理中的首要任务是建立一套科学、合理、有效的管理体系。
这包括明确班级目标、设定合理的规章制度、建立班级委员会等。
在规章制度的制定过程中，辅导员应广泛征求学生的意见和建议，确保规章制度既能维护班级秩序，又能体现学生的自主性和参与性。
二、营造良好的学习氛围良好的学习氛围对于班级整体的发展至关重要。
辅导员应积极引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，鼓励学生开展学术讨论和研究，形成浓厚的学习氛围。
同时，辅导员还应关注学生的学习情况，及时提供必要的帮助和支持。
三、促进学生个性发展与团队合作每个学生都有自己的个性和特长，辅导员应尊重并鼓励学生的个性发展。
同时，通过组织各种团队活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和协作能力。
在个性发展和团队合作之间找到平衡点，既能让每个学生都能充分发挥自己的优势，又能让班级整体更加和谐、有序。
四、做好沟通与协调工作班级管理涉及到学生、教师、家长等多个方面，辅导员要做好各方面的沟通与协调工作。
与学生保持密切联系，了解他们的想法和需求；与教师进行有效的沟通，共同推进班级教学工作的顺利开展；与家长建立良好的合作关系，共同关心和支持学生的成长。
五、引导学生养成良好的习惯和品格辅导员在班级管理中要注重引导学生养成良好的习惯和品格。
通过日常管理和教育活动，培养学生的自律意识、责任感、诚信意识等优秀品质。
同时，辅导员要以身作则，成为学生的良好榜样。
六、关注学生心理健康和成长需求学生的心理健康和成长需求是班级管理中不可忽视的方面。
辅导员要关注学生的心理状态，及时发现并解决问题。
通过开展心理健康教育活动、提供心理咨询服务等方式，帮助学生建立健康的心态和应对困难的能力。
同时，辅导员要关注学生的成长需求，为他们提供必要的支持和帮助。
七、创新人才培养模式和教学方法随着时代的发展，人才培养模式和教学方法也在不断更新。
辅导员如何管理大学生 如何做好辅导员工作范文
高校是培养高素质人才的摇篮,辅导员是高校学生管理队伍的重要组成部分，辅导员工作是培养学生高尚人格、进取精神、创新意识的重要保证。
辅导员与学生接触最多，相处时间最长，是学生思想工作的组织者和教育者，是学生班级集体的建设者和管理者。
通过自身从事辅导员工作的经历和体会，对辅导员如何做好学生管理工作，做以下思考。
为大家整理的相关的辅导员如何管理大学生如何做好辅导员工作,供大家参考选择。
辅导员如何管理大学生如何做好辅导员工作高校是培养高素质人才的摇篮,辅导员是高校学生管理队伍的重要组成部分，辅导员工作是培养学生高尚人格、进取精神、创新意识的重要保证。
辅导员与学生接触最多，相处时间最长，是学生思想工作的组织者和教育者，是学生班级集体的建设者和管理者。
通过自身从事辅导员工作的经历和体会，对辅导员如何做好学生管理工作，做以下思考。
一、拥有认真的工作态度态度是工作的基石，认真的态度是工作的良好动力。
辅导员日常工作需要认真的地方很多，如国奖助学金的评定，贫困学生的认定，与心理问题学生谈心，深入寝室检查等等，都要有一种认真的工作态度。
学生事无小事，认真严谨的态度绝不可少。
二、处理好两种关系(一)、学校与学生大部分学生对学校的各项规章制度了解不深入，无形中增大了管理学生的难度。
要顺畅管理，学校与学生之间应建立一种润滑与被润滑的关系，这其中起润滑作用的就是学生管理工作第一线的辅导员。
辅导员这个润滑剂，要适时适度润色，正确果断地解决学生不清楚不理解的问题，把学校角度和学生角度整体分析，真正处理好各种日常和突发事件。
(二)、辅导员与任课教师根据学院实际，辅导员要处理好与任课教师及其它相关部门的关系，个人认为应遵循“理解、协作、执行”这一原则。
理解是工作顺利进行的保障，在理解的基础上换角度多方位去思考，去协作，分清主次，服从安排，严格执行，把工作做到位。
三、加强三个建设(一)、班委会建设班委会是班级的领导核心，指导好班委会的工作是班级管理健康发展的关键。
高校辅导员的日常管理工作方法及原则
高校辅导员的日常管理工作方法及原则摘要：学生日常管理工作是高校辅导员的基础性工作，在维护高校安全稳定和促进学风建设方面发挥着重要的作用。
结合学生管理工作的实践经验，总结了日常管理工作的十条基本方法，提出了辅导员做好日常管理工作的原则。
关键词：辅导员；学生干部；日常管理；安全稳定；学风；校风；高校辅导员是大学生学生思想政治教育工作的骨干力量和主力军，是大学生健康成长的指导者和领路人。
学生思想政治教育活动只有融入日常工作之中，才能发挥其应有的效果。
一、做好学生日常管理工作的方法（一）坚持定期排查，及时发现特殊的学生和问题。
学生日常管理工作做的好不好，首先要看安全稳定工作。
做好安全稳定工作的一个重要办法就是定期排查学生基本情况，搞好安全防卫工作。
我们要经常问自己，有没有我们视线之外的学生？近期的特殊学生、特殊问题有哪些？确保对特殊学生、特殊问题做到心中有数。
通过近期的排查，及时的发现问题，妥善处理问题，不麻痹大意，不抱侥幸心理，安全稳定工作就不会有大的问题。
（二）创新管理方法，妥善处理特殊学生。
对有心理问题和性格偏执学生的教育和管理方法，一直是我们辅导员积极探索的问题，过去我们有过这样的经验，就是如果我们把这些有心理问题和性格偏执的学生老当特殊学生看待，经常找来谈话，效果可能适得其反[1]。
我们总结，对这些学生要充分尊重、平等对待，放在一个轻松的环境中进行思想辅导，效果会更好。
比如“团体心理辅导“就是个好方法。
我们对特殊学生所做的工作要有详细的记录，认真填写心理咨询室发的“问题学生调查表”，对经过一段时间的思想工作效果仍然不明显的学生，要采取果断措施让家长领回家进行医学治疗，否则后患无穷。
（三）针对新情况、新问题，及时提出新要求，严明纪律。
对学生群体通过严格而有严密的纪律制度提出规范要求，是保证不出安全责任事故的一个重要条件，也是营造良好学风校风的要求。
我们必须高度重视学生管理制度的建设，凡是出现学生可能违纪并有安全隐患的新情况，我们就要及时出台纪律制度进行规范管理；凡是不利学生成长成才的现象我们都要旗帜鲜明的进行坚决反对。
辅导员准则
辅导员准则作为一名辅导员，我们肩负着指导、协助和支持学生的重要职责。
为了更好地履行这一角色，我们需要遵守一些准则，以确保我们的工作能够达到最佳效果。
作为辅导员，我们需要保持专业和道德的行为。
我们应该始终以学生的利益为先，尊重他们的隐私和个人权益。
我们应该遵守学校的规章制度，并且不从事任何违反职业道德的行为。
辅导员应该具备良好的沟通和倾听技巧。
我们需要与学生建立良好的沟通渠道，倾听他们的问题和困惑，并提供适当的建议和支持。
我们应该保持开放的心态，不带偏见地倾听学生的意见和感受，帮助他们解决问题和取得进步。
第三，辅导员应该具备良好的专业知识和技能。
我们需要及时了解学校的政策和规定，了解学生的需求和问题，并提供相关的指导和帮助。
我们应该不断学习和更新自己的知识，以适应不断变化的教育环境和学生的需求。
第四，辅导员应该具备良好的时间管理和组织能力。
我们常常面临多个学生的咨询和问题，需要能够合理安排时间和资源，有效地解决学生的问题。
我们应该及时回复学生的邮件和电话，避免拖延和漏掉重要的信息。
第五，辅导员应该具备团队合作精神。
我们常常需要与其他教职员工合作，共同为学生提供支持和帮助。
我们应该积极参与团队会议和讨论，分享经验和资源，共同提高学生服务的质量。
第六，辅导员应该保持积极的心态和情绪稳定。
我们常常面临学生的挑战和困难，需要保持冷静和镇定，不被情绪左右。
我们应该鼓励学生树立积极的心态，帮助他们克服困难，实现个人目标。
第七，辅导员应该注重个人发展和成长。
我们应该参加相关的培训和研讨会，不断提升自己的专业能力和知识水平。
我们应该与同行进行交流和合作，分享经验和教训，共同进步。
作为辅导员，我们的工作不仅仅是提供学术指导，更重要的是为学生提供全面的支持和帮助，帮助他们解决问题，发展潜力，实现个人目标。
我们需要遵守辅导员准则，以确保我们的工作能够达到最佳效果。
通过不断学习和提升自己的能力，我们将能够更好地为学生服务，促进他们的成长和发展。
辅导员工作守则
第一条辅导员工作守则辅导员肩负着为党和国家培养德、体全面发展的医学专门人才的重任，智、因此，责任是重大的，任务是光荣而艰巨的。
第二条辅导员工作职责对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有”人才，成为社会主义事业的建设和接班人。
在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进。
并把这作为基本工作方法贯彻工作始终。
在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序（寝室和教室卫生、作息）、活动看情绪。
在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。
模范遵守辅导员工作守则要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。
检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况。
检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作。
积极参加校、系、部（处）和年级的各种会议。
认真学习，提高水平；沟通情况、反馈信息，发表意见，建立学习工作笔记。
对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的具体工作。
积极组织学生参加校、系、部（处）组织的各项工作和活动。
组织值周工作和竞赛评比工作；组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。
要严格请假制度，不得擅自脱离岗位。
指导团总支（支部）、学生会等群团组织的工作，充分发挥他们的积极性。
第三条辅导员常规工作每周召开一次学生干部例会。
（检查值周工作，总结上周工作，布置下周任务）。
每周要参加晚间值班一次。
每周至少要找 2~3 名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。
每周普遍检查总结一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自习、晚就寝的纪律、卫生情况。
每月召开一次班主任工作例会。
每两周参加一次学生不同类型的马列学习会、班会、座谈会等会议。
每月召开一次年级大会。
浅谈辅导员如何做好学生日常事务管理工作
浅谈辅导员如何做好学生日常事务管理工作本文主要阐述辅导员如何做好大学生日常事务管理工作的重点和主要方法。
根据部分高校出版的《辅导员文件汇编》里归纳的辅导员九大职业能力中的辅导员日常事务管理相关工作文件，结合辅导员工作实际，提炼出了辅导员做好学生日常事务管理工作的重点：根据《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》制定适合本班学生全面发展的班级管理规定。
该班级管理规定中就涉及了学生的课堂考勤、鼓励技能证书的考取、通过第二课堂活动提升自身综合素质、学生干部工作考核以及相对应的惩罚制度等，事实证明，该制度的运行有利于班级向良好的态势发展。
标签：辅导员;制度化;学生日常事务管理1 辅导员工作概述1.1 辅导员定义辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的組织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
[1]2 辅导员如何做好学生日常事务管理工作2.1根据上级文件，结合班级实际，制定班级管理规定每学期期末辅导员都会根据学生的具体表现给出相应的德育成绩。
辅导员可将该德育成绩与学生平时的各项表现相结合。
从学期始设置基础分，后根据学生的具体表现在此基础分上进行加减，并且每月公示一次，让学生能够实时知晓自己的分值情况，好在后续的学习中做好相应的加分行为。
后附根据班级实际情况制定的班级管理规定。
2.2班级管理规定（操行分加减细则）说明：每学期操行分基准分为76分;助学金和校综合奖学金该学年申请硬性条件为上一学年（两学期）操行分均为76分及以上;国家励志奖学金和国家奖学金该学年申请硬性条件为上一学年（两学期）操行分均为85分及以上。
一、加分项目（1-2项均在期末执行，第3-14项及时执行。
）1、为全体班委酌情加0—5分（具体分值由男女班长和团支书协商定夺）。
2、为担任课代表，积极配合老师工作，积极帮助同学解决学习中存在的问题的同学酌情加0—4分（具体分值由男女班长和团支书协商定夺）。
辅导员(班主任)行为规范
1、 重视学生的心理健康教育，引导学生学会生活、学会学习、学 会健体、学会做人。
2、密切关注班级学生的各种动向，关心家境贫寒、父母离异、单 亲家庭及心理障碍的学生，力所能及帮助他们。（04年云南大学的
马加爵因同学矛盾而发生的杀人事件）（312张某）
3、 通过心理测试心理咨询等手段，有目的的帮助学生确立正确的 生活态度，养成良好的行为习惯，帮助他们塑造健康的心理与生 活情趣，融入集体生活，融入社会生活。（19级五年制苏某）
4、对安全工作常抓不懈，定期举行安全教育讲座和演练，培养学 生的安全防范意识和自救自护能力。（比如断卡行动，有些辅导员可 能会参与买卖卡）（处理完事情没得到家长的认可13级张某）
高校辅导员行为规范是加强辅导员队伍建设，坚 持育人为本、德育为先的时代要求，也是实践层面 实现高校辅导员专职化、专业化、专家化的重要前 提和基础，这将极大的推动高校辅导员的专业建设， 同时也是新时期实现高校学生工作科学化的重要途 径，对培养学生工作起到指导和推动作用。
谢谢
也有自尊心，不注意辱骂学生后，有的学生会给你较真，搞的很尴尬）
5、对学生家长及来宾有礼相待，主动招呼，热情接待。
三、心理健康和安全方面
在当今信息化时代，经济、技术、社会的快速发展，人们 面临的竞争力日趋激烈，心理素质的作用比以往任何时候都显 得重要，大学生的心理仍处于发展时期，自身成长还不成熟， 社会经验还不丰富，学业、人际交往、青春期烦恼、升学就业 等问题，使大学生面临着巨大的心理压力，这种压力如不能得 到及时调试和引导，就会阻碍大学生的健康成长，因此，加强 对大学生的心理疏导，是高校辅导员的一项重要工作，具体从 以下几个方面做：
辅导员培训
辅导员（班主任）
行为规范
高校辅导员是高校学生管理工作中的重要角色， 那么，辅导员的行为规范就显得尤为重要。辅导员行 为规范要求辅导员在进入角色后，严格按照行为规范 来要求自己，使自己的思想、语言、动作符合辅导员 的身份，这种规范更多的体现在处理事务的章法上， 而这些章法的来源，一是长期工作经验的积累形成的， 二是学校的规章制度要求的，三是通过培训、学习后 形成的。通常学校可通过监督、激励、培训、示范来 形成统一的行为规范。下面我结合我们学校的具体情 况从三个方面进行阐述：
辅导员工作守则
辅导员工作守则辅导员工作守则辅导员工作守则第一条辅导员应热爱学生，热爱辅导工作，有责任感和同理心。
应严格按科学态度和专业要求工作，恪守心理工作者和教育工作者的道德规范。
第二条辅导员应尊重学生的人格尊严，充分接纳学生的独特性，工作态度热诚亲切，保护来访学生的正当权益。
第三条辅导员工作应认真负责，作好辅导记录，并定期进行案例讨论和工作总结。
第四条辅导员进行工作时，应与来访学生对工作重点进行讨论并达成一致意见，必要时(如采用某些专业方法)应与来访学生达成书面协议。
第五条辅导员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
第六条辅导员必须了解工作职责和自身的局限性，当辅导员认为自己不适合对某个学生进行帮助时，应向当事人做出明确的说明，并且本着对当事人负责的态度将其介绍给另一位合适的辅导员或校外的专业机构。
第七条辅导员在帮助学生的过程中，如果需要，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统。
第八条辅导员应严格遵守保密原则。
来访学生的资料只在本中心存档，不送其他部门或单位。
如果工作需要，在向其他部门、教师和家长提供资料时，需征得主任同意，并且要以保护学生、促进学生发展为出发点。
第九条辅导工作中，应具有职业的敏感性。
一旦发现来访学生有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，启动危机干预预案，防止意外事件发生。
第十条辅导员应注意保持与来访学生关系的纯洁性，不得与学生产生和建立工作以外的任何关系,不得满足工作职责以外的学生要求。
辅导员工作守则辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的医学专门人才的重任，因此，责任是重大的，任务是光荣而艰巨的。
为了搞好辅导员的自身建设，做好工作，要遵循以下原则：认真学习马列主义、毛泽东思想，学习党的路线、方针和政策，学习教育学、心理学、管理学等理论知识。
自觉坚持党的四项基本原则，政治上与党中央保持一致。
浅谈高校辅导员工作的精细化(全文)
浅谈高校辅导员工作的精细化辅导员是班级和学生的组织者、领导者和教育者，是大学生思想政治工作的主力军，是联系学校与学生之间的纽带，沟通学校和家庭的桥梁，是高等学校教师队伍和治理队伍的重要组成部分，肩负着全面治理和教育好学生的重任。
所谓辅导员的“精细化”应该是三个方面的精细化，即：对辅导员队伍治理的精细化；辅导员素养的精细化；治理班级的精细化。
一、辅导员队伍治理的精细化1.制定奖惩分明的治理制度。
制定严格的规章制度和工作程序，坚持用制度管人。
制定辅导员治理考核办法，制定辅导员例会制度、辅导员值班制度等，使治理过程有章可循。
同时，细化治理制度，实行量化治理，并制定相应的监督、反馈和奖惩条例。
奖惩分明、周密细致、切实可行的精细化治理制度，做到治理制度的精细化。
2.要有能够承上启下的中间力量。
辅导员队伍流动性大，应该做好老带新，层次分明。
这就需要辅导员队伍中必须具有掌握辅导员工作精髓的骨干队伍，从而确保高校中辅导员工作正常有序的开展，经验传承的体制，这样才能将辅导员工作中经验精髓得到充分运用和进展。
3.对辅导员队伍的重视与关爱。
考虑到辅导员自身进展的需要，增加辅导员信心，加强辅导员工作认同感，同时对于辅导员个人生活进行深入关怀，使得辅导员队伍能够健康稳定的持续进展。
二、辅导员自身的精细化1.要努力提升政治素养。
辅导员是学生思想政治工作的主力军，因此这支队伍要求必须有全面的素养和过硬的政治，掌握基本政治理论，学习教育学、心理学、治理学等学科的基础知识并将其合理地融入到社会现象中加以分析。
势必要求辅导员要知识全面，在各个学科领域中取其精髓，知其内涵，并灵活运用到实际工作中去。
2.加强辅导员之间的周密协作。
辅导员队伍建设中最重要部分就是团队协作。
所谓团队协作分成两块――队伍内部和队伍外部。
队伍内部，我们新老帮带，经验传承，工作项目细分；队伍外部，部门配合，商量协调，共同办事。
两者的精髓都在于要周密配合。
3.要有一双敏锐眼睛去观察和关爱学生。
辅导员职业守则
辅导员职业守则
一、辅导员的职责
1、落实学校有关教育方针、政策，发挥组织协调作用。
2、组织开展好辅导工作，认真组织学生综合素质发展活动，切实提高学生的思想道德等素质，关注学生成长，引导学生健康成长。
3、负责与家长等联系，替学生和家长解决、学习、管理等问题，积极开展学校的宣传教育工作，有效发挥辅导工作的注意力。
4、指导同学们参与社会实践活动，增强学生的社会责任感，进一步发挥辅导员的社会作用。
5、及时收集有关学生班级、年级学情，及时发现学生潜在的问题，及时采取措施，从而有效发挥辅导工作的作用。
二、辅导员的行为准则
1、以学生发展为核心，尊重学生的个性，以开导的方式，指导学生树立正确的价值观。
2、遵守学校相关行政管理规定，以学生活动时的安全为准则，控制学生活动的规模和强度，确保孢子活动安全。
3、自觉守法，尊重学校纪律，抵制腐败，坚决反对贪污腐败，坚守正义，坚决遵守教育法律法规。
4、工作认真负责，推动学生发展，不断改进自己的辅导工作，用心去关注学生的成长，不断完善辅导员的业务能力和专业知识。
5、注重学生与老师、家庭之间的衔接，协助学生获取良好的生活习惯，及时和老师、家长进行沟通，及时发现学生问题，及时采取
有效的措施。
6、对学生心理健康进行及时的监测，发现学生身心状况不良，及时予以支持和帮助，与老师、家长共同关注学生发展。
辅导员工作制度意见和建议
辅导员工作制度意见和建议一、引言辅导员是高校中非常重要的角色，他们的工作涉及到学生的思想政治教育、心理健康、职业规划、日常管理等多个方面。
在当前社会环境下，高校学生的特点和需求不断发生变化，因此辅导员工作制度也需要不断调整和完善，以适应新的形势和挑战。
本文将对辅导员工作制度提出一些建议和改进意见，希望能够为辅导员的工作提供一些参考和启示。
二、辅导员工作制度的现状及问题1. 工作内容繁杂，缺乏专业性和针对性辅导员的工作内容非常繁杂，包括思想政治教育、心理健康教育、职业规划指导、日常管理等多个方面。
虽然辅导员需要具备全面的知识和能力，但在实际工作中，往往难以做到面面俱到，缺乏专业性和针对性。
2. 工作压力大，职业发展前景不明朗辅导员的工作压力非常大，需要处理学生各种各样的问题，同时还要应对上级领导的工作检查和评估。
然而，辅导员的职业发展前景并不明朗，晋升空间有限，导致一些辅导员对工作的热情和动力不足。
3. 工作方式单一，缺乏创新和有效性辅导员的工作方式过于单一，往往依靠传统的说教和指导，缺乏创新和有效性。
在新媒体时代，学生获取信息的渠道和方式发生了很大变化，辅导员需要适应新的媒体环境，运用新的技术和手段，提高工作的效果和影响力。
三、辅导员工作制度的改进意见1. 明确工作职责，提高专业性和针对性高校应该明确辅导员的工作职责，将其与教师和行政人员的工作职责区分开来，让辅导员能够专注于学生思想政治教育、心理健康、职业规划等方面的工作。
同时，辅导员应该具备一定的专业知识和技能，通过培训和学习，提高自己的专业性和针对性。
2. 完善职业发展体系，提高工作动力和热情高校应该完善辅导员的职业生涯发展体系，提供更多的晋升机会和发展空间，让辅导员能够看到自己的职业前景和发展方向。
同时，高校还应该加强对辅导员的激励措施，提高他们的工作动力和热情。
3. 创新工作方式，提高工作的效果和影响力辅导员应该创新自己的工作方式，运用新媒体和新技术，提高工作的效果和影响力。
辅导员日常工作管理制度
辅导员日常工作管理制度一、简介辅导员作为大学中的重要干部，承担着学生思想政治教育、生活管理和学业指导等多项工作。
为了更有效地管理和开展辅导员的日常工作，建立良好的工作机制和管理制度至关重要。
二、岗位职责辅导员的主要职责包括：组织开展日常学生思想政治教育活动，负责学生考勤管理，指导学生学业规划和发展，处理和解决学生的问题和困难，参与学生心理辅导等。
三、工作目标辅导员的工作目标是培养学生全面发展，包括思想、学业、职业规划和生活等方面。
通过开展各种活动和指导，促使学生能够健康成长，做出正确的价值观和思考，为社会做出贡献。
四、招聘与培训辅导员的招聘应本着素质和专业能力的原则，通过面试和考核等方式选拔合适的人员。
新招聘的辅导员还应接受一定的培训，提高其专业水平和工作能力，熟悉大学的工作环境和管理规定。
五、工作计划与月度报告辅导员应每学期为学生制定工作计划，明确工作重点和目标，并通过月度报告向上级汇报工作进展和成果。
这可有效监督辅导员的工作，及时发现问题并解决。
六、与学生家长的沟通辅导员应与学生家长保持密切联系，定期举行家长会议，向家长介绍学校的教育理念、校规校纪和学生工作开展情况。
同时，辅导员还应及时回应家长的关切和问题，共同关心学生的成长。
七、思想政治教育活动为了加强学生的思想政治教育，辅导员应组织各类活动，如以班级为单位进行读书分享、社会实践活动、主题教育讲座等。
通过这些活动，学生能够接触到丰富的思想与文化，增长知识并提高自己的综合素质。
八、学生考勤管理辅导员要负责学生考勤管理，确保学生按时上课，减少旷课和迟到现象。
他们应建立考勤制度，定期检查学生考勤情况，及时与学生交流，识别违纪现象并加以处罚。
九、学业指导与规划辅导员要积极参与学生的学业指导和规划工作。
他们可以帮助学生制定学习计划，解答学术问题，提供学习资源和参考资料，促进学生良好的学习习惯和方法。
十、问题处理与解决辅导员是学生的重要依靠和帮助者，他们需要耐心倾听学生的问题和困扰，并及时提供帮助和解决方案。
辅导员准则
辅导员准则辅导员是高校教育管理的重要一员，他们负责指导和帮助学生在学业和生活中取得平衡和进步。
为了更好地履行职责，辅导员需要遵守一定的准则。
本文将介绍辅导员准则的内容和要求，以帮助辅导员更好地开展工作。
一、职责和义务辅导员的主要职责是为学生提供全方位的指导和帮助。
他们应该关注学生的学习情况、心理健康和职业规划，并及时提供相应的支持和资源。
辅导员应该保持专业素养，积极主动地与学生进行沟通，建立良好的师生关系。
二、尊重和保密辅导员在工作中应保持尊重学生的个人隐私和权益。
他们应确保学生的个人信息不被泄露，并在处理学生问题时保持保密。
辅导员应尊重学生的意见和选择，并为学生提供客观、公正的建议。
三、专业发展辅导员应不断提升自己的专业水平，了解最新的教育理论和方法。
他们应参加培训和学术交流活动，积极与同行进行合作和研究。
辅导员应关注学术期刊和研究成果，及时更新自己的知识和技能。
四、团队合作辅导员通常是学校教务部门的一员，他们应积极参与团队合作，与其他教育工作者共同推动学校教育事业的发展。
辅导员应与班主任、教师和家长保持良好的沟通，共同为学生的全面发展而努力。
五、公正和公平辅导员在处理学生问题时应保持公正和公平。
他们不应偏袒某个学生或群体，要根据事实和法规进行判断和处理。
辅导员应该尊重学生的多样性和个体差异，不歧视任何学生。
六、学生安全辅导员应关注学生的安全和健康问题，及时发现并解决学生可能面临的风险。
他们应积极参与学校的安全教育工作，提高学生的安全意识和自我保护能力。
辅导员应了解学校的安全制度和应急预案，并能在紧急情况下做出正确的判断和应对。
七、反思和改进辅导员应不断反思和改进自己的工作方法和效果。
他们应接受学生、同事和上级的评估和建议，积极改进自己的工作方式。
辅导员应及时总结经验和教训，为提高工作质量提供参考和借鉴。
辅导员准则的遵守对于辅导员的职业发展和学生的成长至关重要。
只有在遵守准则的基础上，辅导员才能更好地履行自己的职责，帮助学生解决问题、实现目标。
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个来 到办公室跟我讲 与寝 室 同学不 能住在一起 的理 由。忍 让、坚 持 、 委屈 ，他们都尝试过 ，但最后都选择 了逃避 ，干脆从此一 刀两断、不 相往来 ，甚 至矛盾到底在哪里都从来 没有正式与室友提出来过。 大学生人 际交往之间发生的小 矛盾其实一直并不少见 ，但他 们往 往放 大情绪 ，而忽略如果想出解决 问题 的方法 。叫来 了这个小 眼睛长 头发女 孩的室友 ，当大家 坐在一 起 ，才 发现这 么多事情 原来 都是误 会 ，原来我 的好心做 了坏事 ，你的善 意我没有理解 。因为各 自在总结 了过往 的人生经历后划出了一道规则 ，而他们没有沟通过 ，于是 几种 都 处 于善 意 的规 则 碰 在 一 起 有 了矛 盾 。 ２ ． ２解 决 问 题 在他们各 自恍然大悟之后，我让他们 回去 了，嘱咐舍长为大 家制 定一套共 同的规则。那一晚已经凌晨 ，我接到了那个小眼睛长头发 女 孩的短信 ，她说 ：“ 辅 导员 ，我们 四个 人还要住在 一起 ，会遵守新 制 定 的舍规 ，请老师放 心。 ”我 想我 可以体 会那 晚他们 都经历 了什 么，
人 们 自觉地 遵 守 他 。 ２ ．把 握 辅 导 员 工 作 的 细 节 ２ ． １发 现 问 题 今 天 ，这 个小 眼 睛 长 头 发 ，平 时 一 向乖 巧 懂 事 的女 孩 已经 是 第 三
我也希望这一晚的经历可 以让他们像蝉蜕一样 ，最后成蝶。 ３ ．管理 制度关键在于理解和执行 刚成年 的孩子在一次交流后懂了规则对于他们是多么重要 。而我 们的学校 ， 整个社会 ，乃至国家又何 尝不是需要一套制度 ，让行 动有 准则 ， 让 奖惩有依据 。所 以制度应该是一种强制力 ，比道德 ，文化 价 值观更为强硬 的一种约束力。一所学校 ，制定制度的过程 ，也是师 生 自我教育 ，自我管理的过程。在实际工作 中，建立各项评价教 师 、学 生且可以量化 的管理制度 ，既规范了师生 的 日常行为 ，也为公平合 理 评 价教师 、学生 、班集体奠定 了 良好 的基础 。有了制度 的建立 ，使 管 理工作有章可循 ，有制可遵 ，有据可依 ，有度可评。而建立 了一套 良 好的制度 ，还需要在管理 中不断严格 的执行 、落实 ，否则制度就会 形 同虚设 ，成为一纸空文。 ４ ． 结束 语 人是最难管理 的，制度又是来约束人 的，最好的制度 、最好 的行 为准则是用来为人服务的 ，关键 是理解制度 ，每个人都把制度变成应 该遵 守和执行 的道德行为 ，就不会有制度的约束 ，就不会产生对制度 管 理的压抑感 ，把执行 制度管 理 当做 是本 来就应 该这样 做 的行为 习 常 ，从制度管理 的约束中解脱 出来 ，制度管理就融化在了人们 自觉 与 不 自觉 的行为 中，制度管理的 目的就达到 了。辅导员工作的特色就是 培养在校学 习的专业技术人才 ，能适应这种制度的管理 ，去影响 以后 社会 工作人群都能去遵守制度 管理 ，使制度 管理成为人 们公共道德 、 职业道德 、家庭道德生活中 自 觉 与不 自 觉都能遵守的行 为准则 。 参考 文 献 ： ［ １ ］王艳杰 ，刘伟 ，杨 东．辅导员工作方 法与技 巧 ［ Ｊ ］ ．科技 资
［ ２ ］林天飞．高校辅导员工作科 学化的 内涵及路 径 ［ Ｊ ］ ．学校 党 建 与 思 想教 育 ，２ ０ １ １ ，１ ６ 成 为 行 为 准 则
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谈 辅 导 员Ｓ － 作 的细 节
江苏 苏州 ２ １ ５ １ ２ ３ ）
杨骅琳 （ 苏州港大思培科技职业学院
摘 要 ：辅导员工作在 自己的工作 岗位上 ，实施制度 管理 ，要使制度管理行 为成 为学生 自觉遵守制度 的行为准则 ，关键是 工作 细节 ，接近 学生 、了解学生、关心照顾 学生 ，使学生把 制度 管理 当做是应该遵守和执行 的道德行 为习惯 ，从制度管理 的约束 中解脱 出来 ，制度 管理 的 目的 才真 正能够得到实现。 关 键 词 ：辅 导 员 工作 制 度 管理 行 为 准 则 细 节 中图 分 类 号 ：Ｇ ６ ４ ２ ．４ ６ 文 献 标 识 码 ：Ａ 辅导员工作有他 的特殊性 ，有 他的工作技 巧，有他的行 为准则 ， 做好辅导员工作关键是细节 ，接近他 、了解 他、认 识他 、关心他 、照 顾好他 ，在这个过程中形成工作技巧 ，把技 巧延伸 为工 作经验 ，由经 验形成制度 ，再把制度在检验过程中完善 ，形成大家共 同认可和遵照 执行的行为准则，工作就完成了。本文谈 一点细节工作 ，以为大家做 好辅导员工作共勉 。 １ ． 建 立和 完善 学 生 管 理 的 依 据 和 背 景 ２ ０ １ ４年 １ ０月 ２ ０日中国共产党十八届 四中全会召开 ，首次以全会 的形式专题研究部署全面推进依法治国。一 次会议将依法 治国作为一 个专门的主题来研究 ，这是将 “ 依 法治 国”提 升到 了 一 个前所 未有 的高度。学生管理依然需要制度管理。 不论是学校制度建设还是国家的法制建设 ，制度 的本 身对 于社会 人来说 其实是一种束缚。在学校里 ，制度对 于学校 的教 师、学 生来说 是一种约束 ，它规定 了我们可以做的与不可以做 的各类 事项 ，所以我 们无法随心所 欲。对于学校本身 、教师、学 生，乃 至每 个社会人 ，看 似都不可能从制度执行 中获得相应 的发展 ，都无法得到益 处。但 其实 我们要做的是要通过严格执行 制度把制 度文化转化 成每个人 的习惯 ， 真正实现由制度管 理到人 文管理 。刚性 制度和人 文 管理是 相辅 相成 的 ，健 全的制度是学校 、社会发展的基础 ，刚性 的制度 ，采用柔 性的 管理才能让制度约束变 成道德约束 ，变 成一种行 为准则 、行 为规 范 ，