基础化学实验(1)、(4)教学大纲
(完整word版)化学实验教学大纲
(完整word版)化学实验教学大纲化学实验教学大纲目标本化学实验教学大纲旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握化学实验的基本知识和实践技能。
通过本教学大纲的指导，学生将能够：1. 理解化学实验的基本原理和操作步骤；2. 掌握化学实验仪器的使用方法；3. 进行常见的化学实验操作；4. 分析和解释化学实验结果。
教学大纲第一章：化学实验的基本原理1.1 化学实验的定义和意义1.2 化学实验的基本原理和步骤1.3 化学实验的安全注意事项第二章：化学实验仪器的使用方法2.1 常见的化学实验仪器介绍2.2 化学实验仪器的使用方法和注意事项第三章：常见的化学实验操作3.1 酸碱中和实验3.2 气体收集实验3.3 沉淀反应实验3.4 燃烧反应实验3.5 氧化还原反应实验第四章：分析和解释化学实验结果4.1 实验数据的收集和记录4.2 实验结果的分析和解释教学方法本教学大纲将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过课堂讲解的形式，教授学生化学实验的基本原理和操作步骤；2. 实验演示：通过实际演示化学实验的过程，帮助学生理解化学实验的操作要点；3. 实验操作：在实验室中进行实际的化学实验操作，让学生亲自体验并掌握实验技巧；4. 讨论和解析：在实验完成后，对实验结果进行讨论和解析，帮助学生加深对化学实验的理解。
评估方式学生的研究成绩将通过以下方式进行评估：1. 实验报告：学生需要完成实验报告，包括实验目的、操作步骤、实验数据和结果分析；2. 实验操作能力：学生在实验中的操作技能和安全措施的掌握情况；3. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与和主动研究的表现。
参考资料1. 《化学实验指导书》2. 《化学实验技术手册》3. 《化学实验安全手册》以上为化学实验教学大纲的概要，详细内容请参考实际文档。
基础化学实验16页word文档
基础化学实验16页word⽂档《基础化学实验》教学⼤纲课程编号：⼀、适⽤范围⼤纲适⽤于化学专业本科教学使⽤。
⼆、课程名称基础化学实验三、学时数与学分总学时：160 总学分：4实验学时：160 实验学分：4四、教学⽬的和基本要求⽬的：基础化学实验是化学专业学⽣第⼀门实验课程，也是⼀门独⽴课程。
通过实验学习要求学⽣正确掌握化学的基本理论知识，化学实验的基本操作技能和技巧。
通过实验教学使学⽣进⼀步加深对化学理论的理解。
培养学⽣独⽴实验的能⼒，能够仔细观察和记录实验现象、归纳、综合、处理数据的能⼒，以及分析实验正确表达实验结果的能⼒。
同时培养学⽣严谨、认真、实事求是的科学态度，掌握科学的思维⽅法，为学⽣后续课程和实验及将来从事化学教学和科研⼯作打下坚实的基础。
基本要求：1.掌握化学实验所需要常⽤仪器的名称、正确使⽤⽅法及注意事项。
2.掌握基础化学实验的基本操作。
3.学⽣实验前认真预习实验内容，写好预习报告。
4.学⽣实验过程中，认真观察实验现象，独⽴思考问题，⾃觉解决实验过程中出现的问题。
5.学⽣实验后，认真填写实验报告，在报告中准确地书写本次实验原理、现象、数据处理等事项，并完成本次实验过程出现的问题的讨论。
备注：序号代‘*’为选做实验。
六、教材、讲义及参考书1.《普通化学实验》傅强主编东北师范⼤学出版社2019年1⽉出版2.《⽆机化学实验》第三版北京师范⼤学⽆机化学教研室编⾼等教育出版社2019年8⽉出版3.《化学实验》⽅宾王伦主编⾼等教育出版社2019年5⽉出版4.《化学基础实验》北京师⼤华中师⼤东北师⼤陕西师⼤华东师⼤⾼等教育出版社2019年6⽉出版七、实验成绩评定⽅法本实验课为考试。
⑴出勤情况：学⽣缺课个数为实验总数的三分之⼀或以上时，按不及格处理，必须重修。
⑵实验预习：学⽣课前必须预习，教师应通过课堂提问等⽅式检查预习效果。
⑶实验表现：在实验过程中，教师可根据学⽣使⽤和操作仪器的能⼒、观察和分析实验现象的能⼒、主动排除故障的能⼒、实验结果和数据的正确性以及学⽣的课堂纪律、实验态度、保持卫⽣等⽅⾯的表现进⾏综合考核，学⽣实验的原始数据须由教师签字认可。
基础化学(实验部分)》教学大纲
《基础化学实验》课程教学大纲课程编号：课程性质：学科专业基础课课程组长：总学分值：总学分：1学分，其中理论0学分，实验实践1学分。
总学时数：总学时：16学时，其中理论学时0，实验实践16学时。
适用专业：酿酒工程先修课程：分析化学、有机化学后续课程：食品生物化学、食品营养学、食品微生物学一、课程简介1、课程性质与定位：本课程授课对象是酿酒工程的全日制本科生，开设在二年级第一学期，实践教学16学时。
化学是一门以实验为主的基础科学。
化学实验教学在化学教学方面起着课堂讲授不能替代的作用。
普通化学实验是普通化学课程的重要组成部分，也是检验化学理论正确与否的唯一标准，因此普通化学实验是学习普通化学的一个重要环节，是高等院校农科专业一年级学生必修的基础课程之一。
2、教学目的与要求：化学实验教学主要是培养学生的能力和优良的素质，掌握基本的操作技能、实验技术，学会正确地使用基本仪器测量实验数据，正确地处理数据和表达实验结果；掌握一些无机化合物的制备、提纯和检验方法；进一步熟悉元素及其化合物的重要性质和反应，掌握无机化合物的一般分离和制备方法；加深对化学基本原理和基础知识的理解，培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题和创新的能力，培养学生实事求是，严谨认真的科学态度以及整洁、卫生的良好习惯，巩固和加深对无机化学基本概念和基本理论的理解，为学生继续学好后续的分析化学、有机化学和相关专业基础课程及今后参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。
3、教学重点与难点：（字数原则上控制在260字左右）二、课程教学内容、要求与学时分配绪论：进实验室前安全教育及仪器基本操作（2学时）实验教学要求：1．知识目标：了解实验室安全知识及注意事项。
2．能力目标：掌握实验室安全知识及防护应对措施。
3. 情感、态度、价值观：加强学生对实验室安全的重视，保证自身在实验过程中的安全。
培养良好的实验习惯。
实验教学内容：1．讲解实验室安全注意事项，实验室的用水用电及实验室危险品操作要点。
基础化学实验(1)、(4)教学大纲
基础化学实验(1)、(4)教学大纲课程名称：基础化学实验（1），（4）英文名称：Fundamental Chemistry Laboratory (1, 4)课程编号：11058114，11058144 实验课性质：独立设课课程负责人：崔学桂开出实验项目数：32大纲主撰人：崔学桂大纲审核人：胡清萍一、学时、学分课程总学时：108 108 实验总学时：108 108课程总学分： 3 3 实验总学分：3 3二、适应专业及年级化学、应化、双学位一年级上学期、二年级下学期化工一年级上、下学期三、实验教学目的与基本要求基础化学实验（1），（4），为独立设置的基础化学实验课程的两大部分，是根据综合大学无机化学实验和定量分析化学实验的内容要求，彻底打破原无机化学实验和化学分析实验各自为政、独立进行的状况，将这两门实验课的内容统一调整、融合、增删、更新并有机地融合而成。
该门基础实验课已从以知识传授为中心，转向以创新能力培养为中心。
即在加强基本操作、基本技能训练的基础上，注意多种模式、多层次的综合。
由以验证性为主的单一模式变为基础性实验、综合性实验、设计性实验和开放实验多种模式。
通过设计实验和开放实验，既注重了对学生查阅资料、分析、解决问题等实际工作能力的培养，又注重了因材施教，发展不同层次学生的个性，把实验课作为学生创新能力培养的重要场所。
不仅要使学生“会做”而且更要使学生“会想”。
为后续的综合化学实验打下良好的基础。
四、主要仪器设备1. 梅特勒托利多电子天平 36台2. PHS-3C型精密PH计 24台3. 循环水式多用真空泵 6台4.电热鼓风干燥箱 3台5. SX2系列箱式电阻炉 3台6. 可见分光光度计SP-1105 12台7. 澳柯玛全自动制冰机2台8. 电导率仪 24台9. LG微波炉4台10. 电热恒温水浴锅DK-S26 9台11. 电热恒温水浴锅DK-S26型 3台12.电子天平 SC6010 6台13.综合参数显示屏3台六、考核方式：实验课考试（考核）的最终成绩由平时成绩和阶段性成绩组成。
《基础化学实验1-II》教学大纲
按照《实验报告》格式，认真完成报告。正确解释实验过程中观察到的现象， 分析处理获得的实验数据，总结出正确的结论；根据实验解答课后思考题，可以 谈论与实验有关的心得体会、建议。实验报告的总体要求字迹工整、记录实验现
象详实、解释明确合理、数据真实、计算 Nhomakorabea误、结论正确。
二、课程内容（项目）及学时分配
序 实验项目
本课程是高等学校化学、化工类专业的基础实验课程，它是培养化学、化工 类专业人才的知识结构及能力结构的重要组成部分。本课程设置的目的在于，为 学生提供一定的实验技能与技巧的训练，使其初步养成独立思考、细致观察、正 确分析处理数据，得出合理结论等科学研究的能力，重视扎实基础和创新能力的 培养。通过实验提高学生的实验技能，培养独立分析问题、解决问题的能力，养 成严肃认真、实事求是的科学态度，从而形成良好的实验素养，提高学生的综合 素质。通过本课程的学习，使学生掌握基本化学仪器的使用和无机化学实验的基 本操作，了解误差理论及化学计量学等基本知识，熟悉某些无机物的一般制备和 某些常数的测试方法，加深对无机化学基本理论和基本概念的认识和理解，进一 步熟悉元素及其化合物的重要性质与反应，掌握常见元素的重要单质和化合物的 典型性质。 2.教学任务 （1）实验内容描述
组成及稳定 使用。
常数
综合设计性实验，要求学生总结复习
离子鉴定和 元素及其化合物的性质，学习实验原
2024年度2024年基础有机化学(一)教学大纲
2024年基础有机化学(一)教学大纲•课程介绍与教学目标•有机化合物结构与性质•官能团化学性质与反应机理•有机合成方法与策略•立体化学与手性药物设计•实验技能培养与实验操作规范•课程考核与评价标准contents目录01课程介绍与教学目标CHAPTER1 2 3有机化学的定义与发展有机化合物的基本特性有机化学与日常生活及工业应用基础有机化学概述知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排上课时间实验安排02有机化合物结构与性质CHAPTER碳原子结构与成键特点有机化合物分类及命名有机化合物的分类方法各类有机化合物的命名原则及实例复杂有机化合物的命名策略同分异构现象及构象分析同分异构现象及其类型构象分析的基本原理和方法典型有机化合物的构象分析实例03官能团化学性质与反应机理CHAPTER烷烃、烯烃、炔烃等脂肪族化合物性质及反应机理烷烃的性质稳定性、燃烧反应、自由基取代反应（如卤代反应）。
烯烃的性质加成反应（如催化加氢、卤素加成、水加成等）、氧化反应（如高锰酸钾氧化、臭氧氧化等）、α-H的卤代反应。
炔烃的性质加成反应（如催化加氢、卤素加成等）、氧化反应、金属炔化物的生成及反应。
芳香族化合物性质及反应机理苯及其同系物的性质01芳香烃的性质02非苯芳香化合物的性质03卤代烃、醇、酚等含氧官能团化合物性质及反应机理醇的性质卤代烃的性质与活泼金属的反应、卤代反应、脱水反应（如消去、分子内脱水等）、氧化反应（如燃烧、催化氧化等）。
酚的性质04有机合成方法与策略CHAPTER逆合成分析法在有机合成中应用逆合成分析法的基本原理逆合成分析法在复杂有机分子合成中的应用逆合成分析法与计算机辅助设计的结合常见有机合成方法介绍经典有机合成方法01金属有机化学在有机合成中的应用02生物质转化与有机合成03绿色溶剂在有机合成中的应用探讨绿色溶剂，如水、离子液体等在有机合成中的应用及其优势。
催化技术在绿色有机合成中的应用介绍催化技术在绿色有机合成中的应用，如酶催化、金属催化等，及其在降低能耗和减少废弃物排放方面的作用。
基础化学教学大纲
基础化学教学大纲一、引言基础化学作为理工类专业的必修课，是学习和掌握化学基本概念和原理的基础。
本篇文档旨在设计一份基础化学教学大纲，为教师和学生提供一个全面、系统的学习框架，以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
二、课程目标1. 培养学生对基础化学的兴趣和探索的精神；2. 理解和应用化学的基本概念和原理；3. 提高学生的实验操作和实践能力；4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学内容本教学大纲主要包括以下几个方面的内容：1. 化学基本概念- 元素、化合物和混合物的概念；- 原子和分子的结构及性质；- 元素周期表的组成和应用。
2. 化学反应和化学方程式- 化学反应的定义和基本概念；- 化学方程式的写法和平衡原理；- 化学反应速率和化学平衡的探讨。
3. 化学键和化合物- 化学键的类型和强度；- 离子键、共价键和金属键的特点和应用；- 主要有机化合物的结构和性质。
4. 溶液和溶解度- 溶液的概念和组成；- 溶剂和溶质的性质及相互作用；- 溶解度的影响因素和溶解过程的探究。
5. 酸碱和电解质- 酸碱的定义和性质；- 酸碱中和反应和酸碱溶液的浓度；- 电解质的概念和电解质溶液的导电性。
6. 化学反应热和平衡- 热力学基本概念和热能的传递；- 热平衡原理和化学反应的热效应；- 化学平衡常数和平衡条件的探究。
7. 应用化学- 化学反应在实际生活中的应用；- 一些常见化合物的制备和应用；- 化学实验中的安全措施和操作技巧。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂授课，介绍化学基本概念和原理；2. 实验教学：组织学生进行化学实验，提高实验操作和实践能力；3. 讨论交流：鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高思维能力和解决问题的能力；4. 课外阅读：建议学生阅读相关化学教材和期刊，扩大知识面。
五、教学评估1. 课堂小测验：定期进行课堂小测验，检查学生对基本概念和原理的理解程度；2. 实验报告：要求学生按照实验指导书的要求撰写实验报告，评估实验操作和实践能力；3. 期末考试：设置统一的期末考试，考察学生对整个课程内容的综合掌握程度。
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基础化学实验(1)、(4)教学大纲
课程名称：基础化学实验（1），（4）
英文名称：Fundamental Chemistry Laboratory (1, 4)
课程编号：11058114，11058144 实验课性质：独立设课
课程负责人：崔学桂开出实验项目数：32
大纲主撰人：崔学桂大纲审核人：胡清萍
一、学时、学分
课程总学时：108 108 实验总学时：108 108
课程总学分： 3 3 实验总学分：3 3
二、适应专业及年级
化学、应化、双学位一年级上学期、二年级下学期化工一年级上、下学期
三、实验教学目的与基本要求
基础化学实验（1），（4），为独立设置的基础化学实验课程的两大部分，是根据综合大学无机化学实验和定量分析化学实验的内容要求，彻底打破原无机化学实验和化学分析实验各自为政、独立进行的状况，将这两门实验课的内容统一调整、融合、增删、更新并有机地融合而成。
该门基础实验课已从以知识传授为中心，转向以创新能力培养为中心。
即在加强基本操作、基本技能训练的基础上，注意多种模式、多层次的综合。
由以验证性为主的单一模式变为基础性实验、综合性实验、设计性实验和开放实验多种模式。
通过设计实验和开放实验，既注重了对学生查阅资料、分析、解决问题等实际工作能力的培养，又注重了因材施教，发展不同层次学生的个性，把实验课作为学生创新能力培养的重要场所。
不仅要使学生“会做”而且更要使学生“会想”。
为后续的综合化学实验打下良好的基础。
四、主要仪器设备
1. 梅特勒托利多电子天平 36台
2. PHS-3C型精密PH计 24台
3. 循环水式多用真空泵 6台
4.电热鼓风干燥箱 3台
5. SX2系列箱式电阻炉 3台
6. 可见分光光度计SP-1105 12台
7. 澳柯玛全自动制冰机2台
8. 电导率仪 24台
9. LG微波炉4台
10. 电热恒温水浴锅DK-S26 9台
11. 电热恒温水浴锅DK-S26型 3台
12.电子天平 SC6010 6台
13.综合参数显示屏3台
六、考核方式：
实验课考试（考核）的最终成绩由平时成绩和阶段性成绩组成。
平时成绩占70％，阶段性成绩占30％。
平时成绩（百分制）包括四部分。
1.预习情况（15分）：建立预习笔记，预习内容包括实验目的、原理、步骤、数据记录表。
要
求不仅清楚“做什么，怎么做”，同时明确“为什么这么做”，能够设计路线，预期结果。
2.实验过程（50分）：包括工作方法、态度、操作技能、现象观察、实验记录、实验结果和综合
分析能力。
3. 实验报告（30分）：要求规范，分析科学严谨，结论明确无误，进行结果讨论和解答思考题。
每学期末交一篇实验小论文，题目自定，内容可为实验体会，实验改进意见，实验方法优缺点讨论，创新性设想等。
4.纪律和卫生（5分）：要求不迟到，不旷课，不得擅自变更实验时间和内容，不得在实验室内
嘻笑打闹、大声喧哗。
实验过程中保持桌面整洁，实验完毕，仪器恢复原状，值日生负责清扫卫生。
阶段性成绩（百分制）分三部分
1.口试（30分）：由微机试题库中任意抽取回答。
2.笔试（30分）：包括实验原理，方法步骤，仪器工作原理，操作方法，应用范围，构造示
意图，解释实验现象，判断结果正误，实验数据处理以及简单的实验设计等。
3.操作考试（40分）：按类抽签，进行现场操作。
七、实验教科书、参考书
a)教科书
崔学桂、张晓丽主编，基础化学实验（无机及分析部分），化学工业出版社，2000年出版。
b)参考书
1）南京大学无机及分析化学实验编写组，无机及分析化学实验，高等教育出版社，1999 2）南开大学化学系无机化学课题组编，基础无机化学实验，南开大学出版社，1991. 3）周效贤等编，大学化学实验，兰州大学出版社，1993.
4）王致勇，连祥珍编，实验无机化学，清华大学出版社，1987.
5）周宁怀编，微型无机化学实验，科学出版社，2000.
6）孙尔康，吴琴媛等编，化学实验基础，南京大学出版社，1991.。