浅谈开展双语教学对基层教学组织建设的促进作用--以湖南工学院《D

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关于高校开展双语教学的探索与思考

关于高校开展双语教学的探索与思考高校开展双语教学是当前教育改革的热点之一，也是提升学生语言能力、培养国际竞争力的重要手段。

本文将探讨高校开展双语教学的必要性和可行性，并提出一些思考与建议。

高校开展双语教学的必要性在于满足时代发展的需求。

随着全球化的加深，全球间的交流与合作日益密切，双语能力已经成为一个不可或缺的技能。

以英语为例，它被广泛应用于国际商务、科技交流、文化交流等领域，学生掌握良好的英语能力将能更好地适应未来社会的发展需求。

开展双语教学有助于提高学生的语言能力。

传统的语言教学主要以学习文法和词汇为主，学生在日常使用中很少有机会真正运用所学的语言。

而双语教学强调语言能力的实际运用，尤其是口语表达和听力理解能力的提高。

通过多次实践、互动和交流，学生能够更好地掌握语言规则和语境运用，提高他们的语言技能。

双语教学能够拓宽学生的国际视野。

在双语教学的课堂中，学生会接触到更多的国际化学术资源和文化背景，了解和体验不同国家和民族的思维方式与价值观念。

这将帮助学生更好地理解和尊重他人的文化差异，增强他们的跨文化交际能力，并培养他们成为具有国际竞争力的人才。

高校开展双语教学也面临一些挑战与问题。

首先是师资建设方面的困难，双语教学需要具备专业知识、语言能力和双语教学经验的教师，而这样的教师并不容易招聘和培养。

其次是教育资源的短缺，双语教学需要大量的教材、教学设备和学习资源，高校需要投入更多的金钱和人力来满足双语教学的需求。

最后是学习负担的加重，学生需要花更多的时间和精力来学习第二语言，这可能会增加学生的学习压力。

高校开展双语教学具有重要的意义和价值。

通过实施双语教学，能够满足时代的需求，提高学生的语言能力，拓宽学生的国际视野。

虽然存在一些挑战与问题，但通过加强师资建设、提供教育资源和合理安排学习负担等措施，可以克服这些困难，实现双语教学的有效实施。

希望高校能加大力度推进双语教学，为学生的综合素质提升和全球人才培养做出贡献。

湖南工学院会计专业双语教学存在的问题与对策分析

的目的显然是相悖的。因此，在我院进行的双语教学实践里，教材的选用一直是一个难点。第三，学生基础英语水平的参差不齐。学生是双语教学的主
体和接受者，学生的接受能力直接影响双语教学的效果，而学生的外语水平是双语教学效果的重要影响因素。湖南工学院属于工科类院校，学生入校时的英语水平普遍不高，笔者对２０１４年会计专业新生人学英语成绩进行了统计，接受本次调查的共有２０４人，其中在９Ｏ到１１０分的有１４９人，占总数的７４％；１１０分以上的２４人，只占总数的１１％；而在９０分以下的还有３１人，占总数的１５％。由此可以看出，目前学院会计专业的学生英语基础并不乐观，这显然给会计双语教学带来了不小的困难。第四，现行评估机制和激励机制不完善。双语教学对老师要求较高，不仅应具备宽厚的双语双元文化基础，也需要较新的知识体系、开阔的专业视野和较强的文化批判能力，还必须有较强的责任感、亲和力和耐心。因此，双语教师需花费比普通学科的教师更多的时间、精力投入教学工作中。但学院目前使用的是统的教学评估体系，各种原因造成双语教学的课程在学校考评中
教学中众口难调，顾此失彼，这就直接影响了双语教学的质量和效果。由于学校已率先在经济与管理学院２０１３级本科学生中实施大学英语分级教学试点，并取得了可喜成绩，笔者认为可以在大学英语分级教学的基础上实行会计专业双语分级教学模式，针对不同英语能力层次的学生进行分类教学，真正做到因材施教。第四，完善会计双语教学评价体系和激励机制。双语教学评价体系应该是一个全员参与的立体评价系统，在整个评价体系中，除了教学管理部门的参与，更应有学生和教师的参与。这一系统应方便学生及时、认真、客观地反馈评教意见，以便教师及时调整教学，达到更好的教学效果。激励机制方面，应针对双语教师的具体差异而采取有效的激励措施，对于年轻教师要突出成长

高校教育改革中双语教学的作用

高校教育改革中双语教学的作用前言随着全球化进程的加速和社会多元文化的出现，双语教学逐渐受到关注和重视。

双语教学为学生提供了更多的机会和平台，以提高他们的语言水平、扩大他们的知识面和开阔他们的思维。

本文旨在探讨高校教育改革中双语教学的作用，为我们了解这一教育方式的优越性提供一些思考。

双语教学的定义双语教学是指使用多种语言，特别是英语作为教学语言，在教学中融合语言、文化和学科知识，以培养学生以更灵活的方式进行思考和学习的教育方式。

双语教学在高校教育中的作用1. 培养语言能力双语教学可以帮助学生掌握更多的语言技能，提高他们的语言能力。

使用英语作为教学语言，能够激发学生的学习兴趣，提高语言输入的质量和数量，进而提高学生的听、说、读、写能力。

通过双语教学，学生可以更好地掌握专业术语和语言表达技巧，从而更好地与国际接轨。

2. 拓宽知识面双语教学不仅可以帮助学生掌握更多的语言技能，还可以拓宽学生的知识面。

通过使用双语进行教学，学生可以更好地理解和学习国外优秀教材和资料，从而更好地了解和掌握课程内容。

此外，双语教学也能够加强学生对国内外学术前沿和新兴技术的了解，有助于学生更好地适应全球化竞争环境。

3. 培养跨文化意识双语教学也有助于培养学生的跨文化意识。

语言、文化和学科知识是相互关联的，使用多种语言进行教学，可以帮助学生更好地融入不同国家、地区的文化，增强跨文化交流的能力，提高全球竞争力。

在学生教育过程中，双语教学也可以帮助学生更好地理解和尊重各种文化，增强国际视野。

总结综上所述，双语教学在高校教育改革中具有重要的作用。

双语教学可以拓宽学生的知识面，提高学生的语言能力和跨文化意识，有助于学生更好地适应全球化竞争环境。

未来，我们应该进一步推进双语教学的应用，发挥其在高校教育改革中的重要作用，为培养具有全球视野和创新精神的高素质人才做出更多的贡献。

浅谈对双语教学的作用

浅谈对“双语”教学的作用纳雍县姑开乡陶家寨希望小学陶健我们知道，语言是人类思维和交际工具，是信息的符号，文化的载体，知识的传播。

著名社会学家J·A·菲什曼说过：“总的来说，不管哪一门学科领域内，可以肯定的说，最好是以学生最熟悉的语言作为教学语言，一直到学生较差的那门语言熟悉起来，完全能够作为另一门学科的工具的时候。

”这一段话精辟地论述了母语对于启儿童智慧，开发儿童智力起到极为重要的作用。

在我们少数民族的国家里，不同的民族有各自独特的语言，他们的祖祖辈辈用自己的语言沟通思想，交流经验。

因此，每个人在特有的语言环境里长大，并有环境中的语言——母语。

国家推广和使用普通话后，普通话作为“校园语言”进行交流活动。

在56个民族的国家里，如果没有一种通用的语言，人们是不能顺利地进行交际活动的。

所以作为国语的普通话要推广、要使用。

但是，少数民族语言要不要传承，少数民族地区的学校有没有必要进行“双语”教学。

现就“双语”教学谈谈自己肤浅的见解。

一、进行“双语”教学是贯彻党的民族政策的需要。

《宪法》总纲规定，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。

党和国家为了帮助我们各民族使用和发展自己的语言文字，在20世纪50年代就为苗族创造了苗文，并进行了一个时期的试行。

中断后又在党的十一届三中全会后恢复试行，收到较好的效果。

这期间，民族地区掀起了轰轰烈烈的民族语文教学活动，学员们用学到的民族语言文字来搜集整理民间故事、谚语、歌谣等，为抢救少数民族文化遗产，继承和弘扬民族传统文化作出了积极的贡献。

二、“双语”教学对少数民族地区的重要意义。

“双语”教学是提高民族地区教育的有效途径及教育手段，对于发展民族文化有着重要意义。

民族文化的弘扬和发展同时可以提高民族自信心、自豪感，并且促进民族团结进步，共同繁荣。

因此，推行民族文字与“双语”教学，不但符合民族地区实际教学需要，也是民族地区工作者应尽的职责。

在不通汉语的少数民族地区使用单纯汉语教学是一个缺陷，适龄儿童很难接受知识，在教学过程中产生负面影响也是不足为怪的。

高校教育改革中双语教学的作用

高校教育改革中双语教学的作用【摘要】高校教育改革中的双语教学在今天的教育领域中扮演着重要角色。

双语教学可以提高学生的语言能力，使他们能够更好地适应国际化的学习和工作环境。

双语教学可以拓宽学生的国际视野，让他们更好地理解和融入全球化的社会。

双语教学还可以增加学生的就业竞争力，使他们更具吸引力和竞争力。

双语教学也可以促进学术交流与合作，让学校在国际上有更好的交流机会。

双语教学可以提升学校的国际影响力，使学校在世界范围内更受重视。

高校双语教学是推动教育改革和创新的重要手段。

通过双语教学，学生可以更好地适应未来社会的发展和挑战。

【关键词】高校教育改革、双语教学、学生语言能力、国际视野、就业竞争力、学术交流、国际影响力、教育创新。

1. 引言1.1 高校教育改革中双语教学的作用双语教学不仅可以提高学生的语言能力，还能拓宽他们的国际视野。

通过使用外语进行学习，学生不仅可以提高自己的语言水平，还能更深入地了解外国文化和社会。

这对于他们未来的发展和就业都具有重要意义。

双语教学还可以增加学生的就业竞争力。

随着全球化的推动，越来越多的企业需要具备跨国交流能力的员工。

而掌握多种语言的学生往往更受企业青睐，可以在职场上脱颖而出。

双语教学还可以促进学术交流与合作。

不同国家的高校可以通过双语教学建立合作关系，共同开展研究项目，促进学术交流，推动学术创新。

高校双语教学还可以提升学校的国际影响力。

采用双语教学的学校往往会吸引更多国际学生和学者前来交流合作，从而提升学校的国际声誉。

高校双语教学是推动教育改革和创新的重要手段，对于学生和学校的发展都具有积极的推动作用。

2. 正文2.1 提高学生语言能力双语教学在高校教育改革中扮演着重要的角色，其中之一就是提高学生语言能力。

通过双语教学，学生可以在学习专业知识的接触和学习另一种语言，从而提高自己的语言能力。

这对于学生来说是非常有益的，因为在当今全球化的社会中，良好的语言能力是非常重要的。

对我国高校推进双语教学模式的思考

对我国高校推进双语教学模式的思考随着全球化的加速和世界各国之间交流的日益增长，对于我国高校来说，推进双语教学成为越来越重要的任务。

双语教学指的是在教学过程中使用两种语言进行教学，即有中国语言（普通话、方言等）和外语语言（英语、法语、俄语等）两种语言教学的模式。

本文从推进双语教学的必要性和具体实践两个方面进行思考。

一、推进双语教学的必要性（一）满足现代人才的需求伴随着全球化的发展，国际间的交流不断增多，更多的人才需要具备良好的国际视野和跨文化沟通能力。

双语教学模式可以帮助培养这些复合型人才，提高他们的英语水平和跨文化交流能力，更好地适应全球化的时代需求。

（二）提高教育质量双语教学可以吸引跨国的优秀教师来我国高校任教，引入国际知名教学资源和教学方法，促进教育国际化。

此外，对于学生而言，双语教学可以提高他们的课堂参与度和主动性，扩宽学习的视野和知识面。

（三）促进文化交流通过双语教学，我国的优秀文化可以更好地传播给世界，同时也有助于我国接触其他国家的文化以及促进我国与外国教育资源的合作交流。

这对于促进文化交流和增进人民间的了解是有着重大作用的。

二、具体实践双语教学的方法（一）探索合适的教学内容在双语教学中，选择合适的课程内容尤为重要。

应该根据不同学科的特点进行筛选。

对于需要大量阅读和写作训练的课程，可以选择阅读和写作环节使用英语教学，而对于一些会计、财务、金融等专业可以考虑使用双语讲解的方式，以更好地理解专业术语和模型按照学生的语言实际情况选择不同课程的双语教学方式。

（二）适应不同语言水平的学生学生的语言能力不同，教师在双语教学的过程中应该适应不同学生的语言水平，给予相应的指导。

对于语言水平较高的学生可以提供更多的英语教学环节，对于语言水平较低的学生可以增加中文讲解的时间，降低对知识的理解难度，保证教学效果。

（三）注重教学评估和反馈在推进双语教学过程中，教学评估和反馈非常重要。

教师应该及时收集学生的学习反馈信息，了解学生的学习和掌握情况。

关于高校开展双语教学的探索与思考

关于高校开展双语教学的探索与思考随着全球化的发展和经济的融合，英语已经成为一门全球通用的语言。

在这样的背景下，高校开展双语教学已经成为一个热门的话题。

双语教学可以帮助学生更好地适应国际化的学习和工作环境，提高自己的竞争力。

双语教学也存在一些挑战和问题，需要我们认真思考和探索。

本文将探讨高校开展双语教学的意义、挑战以及应对之道。

高校开展双语教学也面临一些挑战和问题。

双语教学需要高校投入大量的教学资源和师资力量。

高质量的双语教学需要教师具备扎实的语言能力和专业知识，这对于高校来说是一个非常大的挑战。

双语教学涉及到课程设置、教材编写、评价标准等方面的问题，需要高校投入大量的时间和精力。

学生的英语水平参差不齐也是双语教学面临的一个挑战，如何统筹教学，让每个学生都能够受益，是一个非常具有挑战性的问题。

高校开展双语教学需要认真思考和探索，寻找相应的解决之道。

面对高校开展双语教学的意义和挑战，我们需要认真思考和探索，寻找相应的解决之道。

高校可以加强对于教师的培训和引进，提高他们的语言能力和教学水平。

高校可以通过与国外大学合作，引进外籍教师或者派遣教师到国外进行培训，提高他们的英语水平和专业素养。

高校还可以加强对于教材编写和评价标准的研究，打造适合双语教学的教材和评价体系，为双语教学提供有力的支持。

高校可以加强对于学生的英语培养和引导。

高校可以在招生的时候对学生进行英语水平的测试和评估，根据学生的英语水平设置不同的课程和教学方案，确保每个学生都能够在双语教学中受益。

高校还可以加强对于学生的英语培训和辅导，提供英语角、英语沙龙等多样化的英语学习和交流平台，帮助学生提高自己的英语水平和交流能力。

高校可以加强对于双语教学的研究和探索，积极探索适合自己的双语教学模式和路径。

高校可以与国外大学开展双语教学交流与合作，积极借鉴国外的双语教学经验和模式，为自己的双语教学提供借鉴和启发。

高校还可以加强对于双语教学的研究和评估，探索适合自己的双语教学路径和发展方向，为自己的双语教学提供有力的支持。

高校教育改革中双语教学的作用

高校教育改革中双语教学的作用【摘要】双语教学在高校教育改革中扮演着重要的角色。

通过拓展学生的视野，提高学生的语言能力，促进跨文化交流和国际交流，双语教学可以为学生提供更广阔的发展空间。

双语教学也可以提升学校的国际竞争力，使学校在国际舞台上更具吸引力。

双语教学在高校教育改革中的不可替代性不言而喻。

随着全球化的发展，双语教育将成为未来高校教育的重要发展方向。

为了更好地发挥双语教学的作用，我们应该不断完善双语教学模式，提高教育质量，以更好地适应现代社会的需求和挑战。

通过双语教学，我们可以为学生打开更多的机遇之门，让他们在未来的职场竞争中更加具有优势。

【关键词】关键词：双语教学，高校教育改革，视野拓展，语言能力，跨文化交流，国际交流，国际竞争力，未来发展，教育质量。

1. 引言1.1 双语教学的定义双语教学是指在教学过程中，使用两种语言进行教学和学习。

这种教学模式旨在帮助学生掌握两种语言，从而更好地适应多元化的社会环境和国际化的教育需求。

双语教学不仅仅是简单地将两种语言并列使用，更着重于将两种语言有机地结合起来，使学生在学习过程中不仅仅能够提高语言能力，还能够深入了解不同文化背景下的知识和理念。

在双语教学中，学生可以通过比较两种语言的差异和相似之处，更好地理解语言结构和语言运用规则，从而提高语言能力。

双语教学也可以拓展学生的思维视野，促使他们跨越语言和文化的壁垒，更好地适应国际化的交流环境。

双语教学是一种有效的教学模式，可以帮助学生更好地适应多元文化的社会环境，提高国际竞争力和拓展个人发展空间。

在高校教育改革中，双语教学将发挥重要作用，促进教育质量的提升和学生综合素质的提高。

1.2 高校教育改革的重要性高校教育改革的重要性体现在多个方面。

随着社会的发展和全球化的进程，高校教育需要与国际接轨，适应全球化的需求。

传统的单一语言教学模式已经难以满足学生的需求，双语教学因此应运而生。

高校教育的改革需要更加关注学生的综合素质培养，而双语教学可以在多方面促进学生的综合发展。

关于高校开展双语教学的探索与思考

关于高校开展双语教学的探索与思考随着全球化的推进和国际交流的加深，高校开展双语教学已成为大势所趋。

双语教学旨在培养学生的跨文化交际能力，提高其国际竞争力。

在实施双语教学过程中，我们也面临一些挑战和困惑。

本文将就高校开展双语教学进行探索与思考。

我们需要明确双语教学的目标。

双语教学不仅要培养学生掌握外语的技能，更重要的是提高其对外语文化的理解和运用能力。

教师应注重培养学生的跨文化交际能力，引导学生从不同文化角度思考和解决问题。

双语教学还应注重提高学生的学习能力和学习方法，培养学生的自主学习能力和学习习惯。

在实施双语教学中，我们需要注重课程设计与教学方法的创新。

传统的外语教学注重语言知识的传授与应用，重视听、说、读、写的平衡发展。

而双语教学更注重在现实情景中的真实语言使用，强调语言技能的实际运用和跨文化交际能力的培养。

我们应更加注重学生的参与性学习，激发学生的学习兴趣和积极性。

教师可以采用小组合作学习、项目化学习、探究式学习等灵活多样的教学方法，激发学生的思维和创造力。

实施双语教学还需要注重教师队伍建设。

教师是双语教学的主体和关键因素，他们不仅需要具备扎实的外语水平，更需要具备跨文化交际的能力和国际视野。

学校应加强对教师的培训与引导，提高其教学能力和教育理念，推动他们积极参与双语教学的研究与实践。

需要注意双语教学的评价与反馈。

双语教学的目标更加注重学生的实际应用能力，传统的笔试形式的测试评价已不能满足需要。

我们应推动教师采用多元化的评价方式，包括口头表达、书面交流、项目展示等形式，全方位、多角度地评价学生的综合能力。

高校开展双语教学是一项系统工程，需要我们共同努力去探索和实践。

只有通过不断地探索与思考，才能使双语教学真正发挥其育人的价值，培养出更高素质的人才。

关于高校开展双语教学的探索与思考

关于高校开展双语教学的探索与思考高校开展双语教学是指在大学教育中，除了主要采用学生的母语授课，还增加对学生的第二外语的教学，从而帮助学生更好地掌握双语能力。

在当今全球化的背景下，高校开展双语教学已经成为一种趋势，许多大学纷纷加入这一行列，积极探索双语教学的途径和方法。

本文将就高校开展双语教学的探索与思考进行分析与探讨。

高校开展双语教学的背景与意义。

随着全球化的迅猛发展，国际间的联系与合作日益紧密，跨文化交流日益频繁，双语能力已经成为了现代人的基本素质之一。

从教育的角度来看，培养学生的双语能力不但有助于学生更好地适应国际化的发展趋势，还能够丰富学生的语言和文化体验，提高学生的综合素质。

高校开展双语教学具有非常重要的现实意义和长远意义。

高校开展双语教学面临的挑战。

在高校开展双语教学时，不可避免地面临着一系列的挑战。

学校需要解决师资力量的问题。

国内能够胜任双语教学的教师相对较少，因此如何培养和引进大量双语教学的教师成为了一个亟待解决的问题。

学校需要解决教学资源的问题。

双语教学需要大量的外语教材、教学设备和教学场地，而这些教学资源的投入相对较大，如何解决资源配置的问题也是一个重要的挑战。

学校还需要解决学生学习质量的问题。

双语教学对学生的语言表达和逻辑思维能力都有一定的要求，如何确保学生能够顺利地掌握双语知识也是一个值得重视的问题。

接下来，高校开展双语教学的路径与方法。

在面对挑战的高校需要不断地探索并寻找适合自己的双语教学的路径和方法。

高校可以通过调整课程设置，增加双语教学的课程，引导学生在学习专业知识的同时学习外语知识，提高学生的外语水平。

高校可以通过加强师资培训，提高教师的外语水平，引进外籍教师，搭建双语教学的师资力量。

高校可以通过改善教学设施，配齐双语教学所需的教学条件，如语音室、多媒体教室等，为双语教学提供必要的技术支持。

高校可以通过加强评价体系，建立科学、合理的双语教学评价体系，促进学生全面发展。

浅谈工科课程中的双语教学

浅谈工科课程中的双语教学
在当今全球化的背景下，双语教学越来越受到各领域的重视和关注。

在工科教育中，双语教学也正在逐渐推进。

本文作者将从几个方面谈谈工科课程中的双语教学。

首先，双语教学能够提高学生的语言能力。

在目前的大学教育中，英语已经成为一门实用性极强的语言。

学生如果能够通过双语教学的方式接受课程，除了能够掌握技能，还能够提高自己的英语水平，这不仅有利于日后的就业，更能提高学生的综合素质。

其次，双语教学可以加强学科交流。

在工科领域中，很多研究成果都是在国际交流中得到的。

如果能够通过双语教学的方式，让学生更好地掌握专业知识和外语知识，那么也会有效地促进国际间学科交流。

第三，双语教学也能够提高教学效果。

通过在课堂上双语授课，学生可以更好地理解课程内容，减少文化差异和沟通障碍所产生的误解。

与此同时，双语教学也能够拓宽学生的思路和视野，有利于培养他们的创新能力和实践能力。

不过，需要指出的是，双语教学的实施需要根据具体情况进行考虑。

从教师到学生、从教材到教学方式，都需要进行调整和改进。

另外，在实施双语教学时，也需要注意掌握关键词汇、理解学生的语言背景和学习状态等要素，避免教学过程中出现严重的语言障碍问题。

综上所述，双语教学在工科教育中的应用前景是广阔的。

通过双语教学的方式，能够提高学生的语言水平，促进国际间学科交流，提高教学效果，对于工科领域的发展有着积极的影响。

当然，在实施过程中，也需要认真对待相关问题，设计出符合实际情况的教学方案。

浅谈工科课程中的双语教学

浅谈工科课程中的双语教学工科教育是有着深厚显著特点的领域，其双语教学则是作为现代教育的一种现象而被广泛关注的。

通过对其进行深入分析，可以发现双语教学在工科课程中发挥了重要的作用。

首先，双语教学可以提高学生的语言能力。

在工科课程中，学生需要掌握丰富的技术术语和专业知识，而这些知识往往是用英文表示的。

双语教学可以帮助学生更好地理解这些概念和术语，从而更好地掌握相关知识。

通过听、说、读、写等综合训练，学生的英语水平不仅得到了提高，同时也增强了他们的学习能力和表达能力，为以后的学习和工作打下了更坚实的基础。

其次，双语教学可以扩展学生的视野。

在工科领域，很多先进的研究成果和技术都是由国外的科学家和工程师创造的，这些成果和技术所涉及到的文献和知识都是外文的。

通过双语教学，学生可以接触到各种不同的国际资料和文献，了解更多的前沿知识和技术，拓宽自己的学术视野。

再者，双语教学可以提高学生的就业竞争力。

当前，工科人才的竞争越来越激烈，而双语人才相当受到企业和市场的青睐。

通过多语言沟通，企业可以更好地开拓海外市场，同时也希望自己的员工具备更广泛的学术背景和视野。

因此，通过双语教学，学生可以增强自己的语言能力和跨文化交流能力，增加自己在未来就业市场的竞争力。

当然，双语教学也存在一些问题。

对于语言不熟练的学生来说，双语教学可能会带来学习压力。

另外，对于一些技术难度较大的课程，双语教学可能会影响学生的理解和掌握程度。

因此，在双语教学中，学校应该采取有效的措施，使得学生能够更好地适应这种教学方式，如开设专门的英语课程，设置双语助教等等。

总之，双语教学在工科课程中有着重要的作用，可以提高学生的语言能力、拓宽学生的视野，并增强学生在未来就业市场的竞争力。

因此，在日益国际化的背景下，我们应该越来越重视工科双语教学的重要性。

浅谈工科课程中的双语教学

浅谈工科课程中的双语教学一、双语教学的意义1. 增强学生的英语能力在工科课程中引入双语教学，可以提供一个更为真实的语言环境，使学生在学习专业知识的提高他们的英语听、说、读、写能力。

通过不断地用英语表达、交流和思考，学生的英语能力会得到有效的提升，从而更好地适应未来的职业发展。

2. 帮助学生更好地理解专业知识许多工科领域的专业知识都是在国际上广泛应用和交流的，引入双语教学可以帮助学生更好地理解这些知识。

通过英语教学，学生可以获得更多的学术资源和信息，增加对专业知识的全面理解，为他们未来的学习和科研打下坚实的基础。

3. 提高学生的国际竞争力随着全球化的发展，各领域的国际交流和合作日益频繁，具备良好的英语能力已成为了工程领域学生的一项必备技能。

引入双语教学可以帮助学生更好地适应这种国际化的需求，提高他们的国际竞争力。

1. 促进学科间的跨界交流2. 培养学生的跨文化交流能力引入双语教学可以帮助学生更好地了解和融入其他国家和地区的文化，培养他们的跨文化交流能力。

这对于未来从事国际合作和交流的工科专业人才来说，具有重要的意义。

三、双语教学的实施方法1. 制定科学合理的教学计划在引入双语教学时，学校和教师需要根据学生的英语水平和专业知识的难度制定科学合理的教学计划。

在教学内容和教学方法上，要充分考虑到学生的实际情况，确保他们能够有序地进行学习和掌握知识。

2. 确保英语教学与专业知识相结合双语教学不是简单地将英语的课程和专业课程进行简单的叠加，而是要确保英语教学与专业知识相结合。

教师既要注重培养学生的英语能力，又要注重帮助学生更好地理解和掌握专业知识。

3. 鼓励学生参与到课堂讨论和实践活动中在双语教学过程中，可以适当地设计一些小组讨论、实验操作等活动，鼓励学生积极参与到课堂的交流和实践中。

这既可以提高学生的英语口语能力，又可以巩固他们对专业知识的理解和应用能力。

4. 提供良好的学习资源和环境学校和教师需要提供良好的学习资源和环境，为学生的双语学习提供有力的支持。

开展双语教育活动

开展双语教育活动双语教育一直被认为是提高学生语言能力和跨文化理解能力的有效途径，近年来得到了越来越多教育机构和学校的重视。

为了促进学生全面发展，不少学校积极开展双语教育活动。

本文将探讨双语教育活动的意义和方法，并分析其对学生的影响。

一、双语教育活动的意义双语教育活动的开展对学生有着重要的意义。

首先，双语教育不仅仅是传授一门外语，更是培养学生双语应用能力的过程。

通过开展双语教育活动，学生可以接触到更多的英语或其他外语环境，提高语言运用能力。

同时，双语教育活动也可以帮助学生理解和尊重其他文化，培养跨文化交流的能力。

这对于培养学生的国际视野和全球意识至关重要。

其次，双语教育活动可以使学生在语言学习中更加主动参与。

传统的语言教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识。

而通过开展双语教育活动，学生可以更加积极地参与到语言的学习中，通过实际运用来提高语言能力。

例如，学校可以组织一些实践活动，如英语演讲比赛、英语角等，让学生在实际情境中进行语言交流，激发学生学习语言的兴趣和动力。

最后，双语教育活动有助于培养学生的综合能力。

学生在双语环境下学习，不仅仅是语言能力的提升，还包括思维能力、沟通能力、解决问题的能力等。

通过参与各种双语教育活动，学生可以在多种情境下进行思考和表达，培养自己的创新能力和解决问题的能力，为将来的发展打下坚实的基础。

二、双语教育活动的方法在开展双语教育活动时，学校可以采取多种方法，以使学生能够更好地受益。

首先，学校可以安排专门的双语课程，将一部分课程用外语授课，让学生在不同学科中进行语言的学习。

这样可以将语言学习与学科知识相结合，使学生更好地理解和掌握学科知识，提高语言应用能力。

其次，学校可以组织跨学科的双语教育活动。

例如，在历史课上组织模拟联合国会议，让学生使用英语进行讨论和交流；在地理课上组织实地考察活动，让学生用英语进行导览。

这样的活动既增加了学习的趣味性，又帮助学生将语言运用到实际情境中。

浅谈双语教学的益处

浅谈双语教学的益处第一篇：浅谈双语教学的益处浅谈双语教学的益处摘要：双语教学给我们带来了益处。

双语教学有利于民族教育的发展。

符合当地少数民众的需要与愿望。

推行民族语与汉语并重的双语教学，是实施多元文化教育的一种手段，符合当今世界的发展趋势。

双语教学便于提高全蒙学生学习成绩。

双语教学为特色学校发展注入了活力。

双语教学为民族地区的稳定起到了积极的促进作用。

关键词：双语教学民族教育特色发展促进作用中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）04-0200-01我们阜蒙县东梁学校是一所蒙汉共存的的学校。

其中蒙族班级的学生占全校学生总数的30%。

上级主管教育部门们和我校领导都十分重视民族教育教学工作，十分重视双语教学。

因为实行双语教学是我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣政策的重要体现。

中华人民共和国成立以来，党和政府对在政治上获得平等权利的少数民族采取了“各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由”的民族语言政策，为部分没有文字的民族创制了文字，为部分已有文字的民族规范和改革了旧文字。

同时，根据在民族地区普及基础教育的过程中，少数民族由于不懂汉语而影响教学效果的实际问题，决定推行双语教学，即在招收少数民族为主的学校，有条件的采用少数民族文字课本，并用少数民族语言授课，同时根据实际情况推广全国通用的普通话。

所以我们就是在这种政策中实行双语教学的，并受到了一定的效益。

我校有组织、有计划地从一年级新生入学开始开展了双语教学实验。

目前第一轮双语教学班已升入六年级。

实验带给我们的最大收益是：双语教学有利于民族教育的发展，符合当地少数民众的需要与愿望在教学过程中，我们以民族语言教学为主，使用蒙民族语文课本，在汉民族环境中成长起来的学生在汉语的辅助下，逐步学习蒙语言，教师为学生努力创设学习蒙语的环境，减少了蒙语语言运用少而导致的语言障碍给学习带来的困难，很大程度上提高了蒙族学生的成绩。

双语教学的重要意义及心得体会

双语教学的重要意义及心得体会我从2000年工作至今，一直从事初中数学教学工作，通过短短一年来的初步双语教学实践，我深深体会到双语教学的好处，但同时，我也领悟到双语教学不是简单的学科+汉语，而是学科与汉语相辅相成的，即汉语与学科教学是自然的融合在一起的，汉语的引入应该为学科教学服务，而不是单纯的把母语换成汉语就行了，更要符合学生的实际情况而采取相应的教学模式。

双语教学对我来说，实际上是一个在实践中慢慢地摸索，应该说是“摸着石头过河”的困难过程，有小心翼翼，但更多的是打破常规与勇往直前；有困难重重，但更多的是唤来欣慰与继续努力；我也有不知所措，但经常是一切迎刃而解。

我们一直在努力着，争取多一点的收获。

一年多的时光转瞬即逝，我们双语班的学生进步都非常大，真不敢想刚是由双语授课时他们的样子，那时的确很难，可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强，他们很快就进入了角色；学生们的进步就是我们的骄傲！一、教学与常规的关系既然学生们一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：轻松愉快的教学方式赢得了孩子们的喜爱，一改传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。

对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；每一天孩子们都在努力，都在进步，我很欣慰！二、教学与生活的关系作为教师，从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。

尤其注意到了教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学！一个学期以来，孩子们的进步非常大。

尤其在生活中，不用再为他们担心，不会这，又不会那的。

更让人欣喜的是，许多孩子都懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。

三、教学与双语的关系对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。

然而，出乎意料的是，学生们的语言接受能力极强，他们很快接受了。

与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。

学习双语的重要性

充分认识双语学习的重要性随着我国社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，经济全球化的特征日益明显，提倡和鼓励各民族互相学习语言，对于增进民族间的经济和文化交流，促进少数民族地区的改革开放和现代化建设，构建和谐社会、维护祖国统一和民族团结都具有重要意义。

语言是人们学习、工作、生活和社会交往的重要工具。

提倡和鼓励各民族互相学习文字，将为各民族带来更广阔的视野，汲取人类更多的精神财富，增加更为丰富的社会体验，提供更大的生活空间，带来更多的发展机遇。

新疆是少数民族聚居地区。

民族地区的双语教育，从现有的历史文献记载中，我们就能够了解到，我国民族地区双语教育已有很长的历史。

早在西汉时期，新疆地区的少数民族中就有一些人（主要是上层人士）学习了汉文。

唐、北宋时，楼兰和高昌一带，流行汉文，传授儒家经典。

汉代在西域的交通要道上，都设有为汉朝使节服务的“译长之职”。

当时这些地区的少数民族已出现不少双语人。

元代，西北地区有不少少数民族翻译家精通两种或两种以上的语言，他们为民族间的交流以及吸收先进民族的文化作出了贡献。

自治区成立50年来，双语学习更成为各族干部群众的自觉行动，这种学习不仅促进了各民族间的交流和团结，也推进了新疆经济持续健康地发展。

为大力推动双语工作，使之成为提高全民族素质，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措。

长期以来，自治区党委和政府十分重视双语学习和教育。

1996年，自治区党委和自治区人民政府发出了加强各民族干部群众互相学习语言文字的号召，并成立了各民族干部群众互相学习语言文字工作领导小组，以指导全疆的互学语言文字工作。

2004年4月，自治区党委、政府从时代发展的需要和国家及民族地区整体发展的战略高度，充分认识语言文字工作的重要性，印发了《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，提出从学校教育抓起，以汉语教学为突破口，以提高少数民族教育质量为目的，大力推进“双语”教学工作。

从这些年的结果来看，自治区的“双语”学习和实践活动开展得丰富多彩，成效比较明显。