[教科版]河北省承德县三沟初级中学八年级上册物理：4.2 光的反射(一) 学案

八年级物理上册 4.2光的反射课件2_6-9

互动新授
想想议议
有时黑板反射的光会“晃”着一些同学的眼睛,请画出这种现象的光路,为了保护同学们的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。

解：光路如右图.
建议：用不易反光的材料制
造黑板。

如图4.2－3所示，一束与镜面
成60°角的光射到平面镜上，
则入射角为，反射角为，反射光线与
入射光线的夹角是。

30°
30°60°
【解析】根据入射角的定义，入射光线与法线的夹角即为入射角，与60°互为余角，故入射角为30°.根据光的反射规律，反射角也为30°.反射光线与入射光线的夹角等于入射角与反射角之和，即该夹角为60°。

课堂小结
1.光的反射定律：三线共一面、两角相等。

2.光路是可逆的。

3.镜面反射和漫反射。

”“那都是瞎说八道，”狼说，“是天平作用让我下来的。

想到这里，狼也拔腿就跑，紧紧地跟着前面那只郊狼。

那时有一个人看他这样，就对大家说：“他是我的哥哥。

电影在线观看/tv/29.html
有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭。

就这样，随着时间的前进，它也就胖起来了，费很大的劲，才能把它牵到圈里去。

，”“如果他真是那么干的，”松鼠说，“那我立刻也能办到。

初中八年级物理上册 4.2 光的反射教案 (新版)新人教版教案

《光的反射定律》教学目标1．了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。

2．理解光的反射定律，认识反射现象中光路的可逆性。

3. 知道什么是镜面反射，什么是漫反射。

重点光的反射规律难点应用反射规律控制光束方向，以及镜面反射与漫反射的成因。

探究器材演示小型激光器，小平面镜，手电筒，白纸板，多媒体学生光的反射自制教具一套、小平面镜、激光笔、玻璃板、白纸板、纸筒、刻度尺教学过程师生活动8：00 一、引入新课8：02 1#欢迎画面配任贤齐的歌曲《烛光》师：刚才一首任贤齐的《烛光》带我们进入绚丽多彩的光世界。

2#请看大屏幕，我们能看见烛光、太阳、萤火虫、电灯，是由于它们是光源，能自行发光，光线进入了我们的眼睛。

3#然而有些物体不发光，如：书、我们二中的校门和教学楼，但是我们也能看到他们，这是为什么？4#要解决这个疑惑，我和大家一起来学习第四章第2节《光的反射定律》。

5#先看看这节课的学习目标。

观察大屏幕彩图2张，回答能看到烛光、太阳、萤火虫、电灯是由于它们是光源，能发光，光线进入了我们的眼睛。

，回答能看到书本、我们二中的校门和教学楼的是因为当光射到这些物体表面时，被这些物体表面反射回去，光线进入了我们的眼睛，,引出课题。

二、师生师：这节课我们采用小组合作学习的方式回答问题，我把我们班的同学已经分成了几个小组，回答正确加3分，不完全正确加1分，补充正确2分，补充不完全正确加1分，记分员是《》。

对表现好的小组我们将给予一定物质奖励，奖品在这里。

同学们已经预习了这节内容，我们知道当光射到物体表面时，被物体表面反射出去，这种现象叫做光的反射。

光射到任何物体表面，都要发生反射现象。

板书：光的反射当光射到物体表面时，被物体表面反射出去，这种现象叫做光的反射。

探究8：05二、师生探究6#师：（点击课件）现在有一束光线射到一平面镜上，请看屏幕，我们把这条光线叫做入射光线，请问哪个是入射点？一、光的反射的有关概念借助多媒体让学生口答以下名词：入射光线AO、入射点O、反射光线BO、法线ON、入射角∠α、反射角∠β。

河北省承德县第二中学八年级物理上册 4.2 光的反射学案(无答案)(新版)教科版

（填“遵守” 、 “不遵守” ）光的反射
学生练习 2 题，教师个别指导。
二、镜面反射和漫反射
4、下面说法不正确的是（） A. 镜面反射遵从光的反射定律； B. 平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束； C. 漫反射不遵从反射定律； D. 漫反射中入射的平行光束经反射后，不再是平行光束。课堂小结
学生自学 62-63 页
光束的方向上，镜面看上去是黑的。举例：侧面的同学看黑板反光。
“镜面反射” ，完成相应内容。
快速回忆知识点并加强记忆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ光的反射
课主题备审核签批课型新授课使用人授课时间年级周 8 学习内容 2、漫反射定义：的表面发生的漫反射的。反射叫做漫反射。特点：把来自光源的光向但每条光线都定律。举例：我们可以从各个方向看到黑板。综合练习 1、一束平行光射到________的表面上发生镜面反射，其反射光线 __________。一束平行光射到________ 的表面上发生漫反射，。一、应用光的反射定律控制光束方向光的反射定律给我们提供了控制光束传播方向的方法： 1、潜望镜的原理。制作方法：两块平面镜互相，跟水平方向成角。控制原理：高处物体发出的光（或反射的光）经平面镜 A 反射后到达平面镜 B，再经平面镜 B 反射，进入低处的人眼，这样，在低处就可以看到高处的物体。 2、用两块平面镜组合，把射向它的光线偏转 180°。设计：两块平面镜放置。控制原理：在右图中完成光路。 1、镜面反射定义：的反射叫做镜面反射。特点：入射光束是平行的，反射光束仍然是的。如果眼睛不在反射其反射光线射向____________。 2、从不同的方向能看到不发光的物体，是由于光的___反射的缘故。 3、夜晚，向着月光走， A 学生自学 61 页图 4-2-3 内容，完成 1 题。 B 着月光走，（填“亮”或“暗” ）处是水坑；背（填“亮”或“暗” ）处是水坑。认真看题，相信你一定会作对的！教学流程反射，如果入射光线是平行的，反射光线不再是节主备年月日学科物理集体备课年月日使用班级知识点及相应训练使用年月日编号教学流程学生自学 63 页“漫反射” 部分内容，完成相应知识点。

河北省人教版八年级物理上册4.2 光的反射

4.2 光的反射2016.10.9一、选择题1．关于光的反射，下列说法正确的是( )A．当入射光线与反射面的夹角为20°时，反射角也为20°B．入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线C．入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5°D．入射光线垂直镜面入射时，反射角为90°2．光明是人们祈求的，但有时光也会损害人的视觉和身心健康，成为光污染。

下列现象中会造成光污染的是( )A．汽车车窗玻璃上贴太阳膜B．城市建筑大面积安装玻璃幕墙C．晚上学习时用护眼台灯D．用塑料薄膜建造温室大棚3．如图所示，相邻两室，一明一暗，在两屋之间的墙壁上有一平面镜M，且∠AOC＝∠BOC，甲、乙两人分别站在A、B两点，向平面镜张望，则( )A．甲能看到乙，乙看不到甲B．甲乙互相都可以看到对方C．甲看不到乙，乙看不到甲D．甲看不到乙，乙能看到甲4．在暗室的桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上(镜面朝上)；让手电筒正对平面镜照射，如图所示。

从侧面看去( )A．镜子比较亮，它发生了镜面反射B．镜子比较暗，它发生了镜面反射C．白纸比较亮，它发生了镜面反射D．镜子比较暗，它发生了漫反射5．一条光线射到平面镜上，如果入射光线的方向保持不变，转动平面镜的镜面，使入射角增大10°，则反射光线跟入射光线恰成直角，镜面转动前的入射角是( )A．10°B．35°C．45°D．55°6、（06海淀）光明是人们祈求的，但有时光也会损害人的视觉和身心健康，成为光污染。

下列现象中会造成光污染的是（）A、汽车车窗玻璃上贴防晒膜B、城市建筑大面积安装玻璃幕墙C、晚上学习时用护眼台灯D、用塑料薄膜建造温室大棚7．放映电影、幻灯的银幕常用粗糙的白布做成，其优点在于。

一是利用______使剧场中各处的观众均能看到画面；二是白布能反射______颜色的光，使观众能看到色彩正常的画面。

4-2 (教学设计)光的反射-八年级物理上册

4.2 光的反射教学设计教学目标1.知识与技能（1）了解光的反射现象，知道人能看见不发光物体的原因。

（2）知道什么是反射光线、入射光线、法线、反射角和入射角。

（3）了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。

（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

2.过程与方法（1）通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光物体的。

（2）通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、反射角、入射角的含义。

（3）通过实验了解反射现象中光路的可逆性。

（4）通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射。

3.情感、态度与价值观（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

（3）鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点：光反射的规律教学难点：光的反射定律，并能用光的反射定律解释一些简单现象。

一、创设情境，引入新课知识点一：光的反射【视频】漆黑的夜晚，看不到道路旁的交通标志牌；当汽车驶过，灯光照在标志牌上时则清晰可见。

生活中有这么两种现象，我们能看见日光灯、烛焰是因为日光灯、烛焰是光源，光源发出的光射入我们的眼睛。

在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？为什么打开灯就能看见屋子里的本身不发光的物体呢？原来，所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛（人眼看见物体的原因，对于后续光的作图中，人眼看见物体时作光路图中箭头方向的确定非常重要，因此这句话做了后续内容的铺垫）。

注意：看见不发光的物体时，光线的箭头（）从物体射向人眼。

就生活中例子还可以推广到：无论物体是否发光，我们看见物体，都是因为有关进入我们的眼睛。

定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

注意：在定义中，得到这样的信息，光的反射发生在同种介质中，因此光速不变，但是传播方向改变。

二、进行新课【视频演示】在桌面上放一块平面镜，用一只激光笔斜射向镜面，得到反射光路图的相关物理量，并引导学生对其进行命名，为后续探究光的反射规律作铺垫。

河北省承德县第二中学八年级物理上册《4.2 光的反射定律》学案1(无答案) 教科版

光的反射
入射角为。

注意观察，根据演示现象完成以下内容。

1、反射定律的基本内容：反射
光线与入射光线以及法线
在上；反射光线
和入射光线分居法线
的；反射角入
射角。

2、入射角增大，反射角也。

3、当光线垂直射向镜面时，反
射光线会沿着
的方向射出，即反射光线与
入射光线重合。

4、光在发生反射时，光路是的。

同步练习
1书上62页图4-2-8中的现象说
明：。

2、当光线垂直射向镜面时入射角与反射角的度数分别为和。

3、结合图4-2-4说明：是什当线不可能在同一直线上。

6、作图：
AB、CD分别是同一
光源发出的一条入射
光线和经平面镜反射
后的反射光线，作出
光源S。

30°。

物理人教版2024版八年级上册4.2 光的反射教学教案01

第四章光现象《第2节光的反射》教学设计进行实验与收集证据：1．使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。

在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。

改变光束入射角度，多做几次、换用不同颜色的笔记录每次光的径迹取下纸板，用量角器测量ON两侧的∠ｉ和∠ϒ，将数据记录在下表中。

2．纸板ENF是用两块纸板连接起来的。

把纸板NOF向前折或向后折，在纸板上还能看到反射光吗？关于光的反射，你发现了什么规律？分析论证：经过入射点O并垂直于反射面的直线ON叫做法线，入射光线与与法线的夹角∠ｉ叫做入射角，反射光线与法线的夹角∠ϒ叫做反射角。

分析论证：在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。

这就是光的反射定律（reflection）。

光的反射定律简记：三线共面；法线居中；两角相等。

（二）光路的可逆性在上面的实验中，如果让光逆着反射光的方向射到镜面，那么它被反射后会逆着原来的入射光线的方向射出，如图所示。

这表明，在反射现象中，光路可逆。

生活中有很多现象可以说明光路的可逆性。

例如，你站在一块平面镜中看到了一位同学的眼睛，那么，这位同学也一定会通过这面镜子看到你的眼睛。

应用光的反射定律作图1．已知镜面和入射光线，作反射光线。

（1）通过入射点O作法线ON，量出入射角∠AON的度数；（2）作反射角∠BON等于入射角∠AON ，在反射光线标出箭头，表示光的传播方向。

则OB就是所做的反射光线。

2．已知镜面和反射光线，作入射光线。

（1）通过入射点O作法线ON，量出反射角∠BON的度数；（2）作入射角∠AON等于反射角∠BON ，在入射光线标出箭头，表示光的传播方向。

则AO就是所做的入射光线。

3．已知入射光线和反射光线，作出镜面。

（1）量出入射光线AO和反射光线OB夹角∠AOB的度数，作出角平分线ON；（2）作出PQ垂直ON，垂直为O，画出表示镜面的斜线。

八年级物理上册第四章第二节光的反射课件演示文稿

例题2、根据右下图回答下列问题
（1）.指出光路图中的入射角与反射角.
（2）.假如∠4＝600，入射角等于＿6＿0＿°，反射角
等于＿6＿0°＿，入射光线与反射光线的夹角等于＿＿＿1.20°
（３）.假如∠１＝60°，入射角等于＿＿30＿°，反射角等于＿3＿0°＿，入射光线与反射光线的夹角等于＿＿＿60.°
第三十七页，共38页。
3.当入射光线与法线的夹角变小时，反射角将：
A.变小。
B.不变。 C.增大。
第三十八页，共38页。
八年级物理上册第四章第二节光的反射课件演示文稿
第一页，共38页。
八年级物理上册第四章第二节光的反射课件
第二页，共38页。
知识准备
• 1、能够源。试举例
的物体叫做光
•Байду номын сангаас2、光在
沿
中。
• 3、试用激光灯、在白纸上找出光
路。
第三页，共38页。
从生活走向物理
我们为什么能够看见物体？同学们观察发光的白炽灯或者日光灯、平面镜、书、课桌等时，我们能够看见这些物体是因为有光进入我们的眼睛。那么，教室内的桌子本身不发光，为什么我们却能够看见呢？
第二十九页，共38页。
练习：画出下图的入射光线。
第三十页，共38页。
i=r
针对训练
• 1.一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减少时，则（ A）
• A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大 B. 入射角逐渐减少，反射角逐渐减少
• C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减少 D.
入射角逐渐减少，反射角逐渐增大
第三十一页，共38页。
• 2.一束太阳光沿着与水平地面

八年级物理上册_第四章第二节光的反射课件_人教新课标版

如果让反射光线逆着入射光线的方向照射到平面镜上，我们会看到什么？
三、光路的可逆性
能
1.镜面反射—根据光的反射定律，当平行光线射到镜面上时，反射光线仍为平行光线，这种反射叫做镜面反射。
四、反射类型
2.漫反射—根据光的反射定律,当平行光线经粗糙的平面反射后，反射光线不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做漫反射。
图二
20°
3、已知图中入射光线，请画出反射光线
1、先作法线:过镜面在入射点作垂线.
2、找入射角:量出入射角的度数.
3、量出反射角:按反射角等于入射角量出反射角的度数.
4、画出反射光线:按反射击角度数,画出反射光线
6、在下图中，根据给出的入射光线和反射光线，画出平面镜。
5、在下图中，分别画出入射光线和反射光线，并说明入射角的大小。
30°
60°
解题思路：先将入射光线和反射光线延长相交确定入射点，再做两线夹角的角平分线即法线，最后确定平面镜的位置。
一、光的反射
1.光的反射
2.光反射的规律
3.光的可逆性
4.镜面反射与漫反射
本节导航——
提出问题：光在反射时遵循什么规律？设计实验和进行实验：
二、光的反射定律
如图所示
N
入射光线
反射光线
O
i
r
A
B
入射光线AO,反射光线OB,法线ON, 入射角 i,反射角r
M
,∠AON = ∠NOB
O
M
E
F
N
30 °
30 °
N
O
M
E
F
结论：入射光线和反射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
60 °
60 °

八年级物理《4.2光的反射》教案四.doc

创设情景自主学习提出问题猜想假设教学过程教师活动1、什么现象是光的反射现象？2、教师介绍：表面是平的镜子叫平面镜,平面镜对光的反射能力比较强。

3、谁来叙述“光的反射定律”。

观察下面几幅照片讨论交流1）、在上述照片中你看到了什么？2）、关于这些照片中你能提出哪些问题？估时学生活动光射到物体表面上，有一部分光被反射回原介质的现象，叫光，的反射。

在光的反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面上，入射光线和反射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

平面镜平面镜成像猜一猜像和物体的大小可能相等。

•像和物体到平面镜的距离可能相等。

5 min3 min合作共建制定计划与设计实验组织学生制定计划设计实验设计实验.实验器材：平面镜、刻度尺、蜡烛、火柴平板玻璃、刻度尺、蜡烛、火柴实验方法：等效替代法设计表格：麟到平•画麟1：2进行实验与收集数据进行实验：在桌面铺一张白纸，纸上竖一块玻璃板，记下玻璃板的位置。

把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。

再把一支没有点燃的同样的蜻烛竖立在玻璃板后.面，移动蜡烛直到与前面那支蜡，烛的像完全重和，记下两支蜡烛的位置。

移动点燃的蜡烛，重做实验。

认真思考，积极讨论步骤：1.判断虚.实2.比较大小3.像与物的位置4.对称关系按照制定好的计划进行实验收集数据,填入表格中lOminlOmin自主学习.合作共建知能应用分析论证评估与交流平面镜成像的应用分析论证物体在平面镜中成的是正立的虚像；像和物体大小相等；像和物体到镜面的距离相等；像和物体的对应点的连线被镜面垂直且平分。

评估与交流组织学生交流、讨论：实验操作中有什么不足之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否■相同？还想去验证哪些猜想.？相应的实验方案是什么？图甲治坚愤03 Z. 潜水艇上的潜里对实验数据进行分析论证得出结论5 min认真思考”积极讨论5min成像改变光路作图5 min完成同.步探究开放性作业2min r 作业与预习教后反思新课标第一网系列资料。

河北省承德县三沟初级中学八年级物理上册第四章在光的世界里第1节光的传播教案教科版

第1节光的传播一、目标要求1. 理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。

了解光在真空中的传播速度c ＝3×108m/s。

了解光的在社会生活与生产中的一些应用2. 观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。

通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。

3. 通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。

通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到理论的片面性。

二、重点与难点设计与组织关于“光总是沿直线传播吗”这一问题的探究活动是本节的重点和难点。

三、教学过程1.实验探究过程设计实验前展示一些霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、节日夜空中的多彩的激光等优美图片或视频，让学生欣赏绚丽景象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松的环境中进入这节课的学习。

光在空气中沿直线传播，学生在小学科学中已经知道，“光总是沿直线传播吗？”引导学生探究“光沿直线传播的条件是什么？”引导学生设计实验（1）光在遇到其他物体，在界面处发生反射；（2）光遇到其他透明物体，在界面处发生折射：（3）在同种不均匀介质中，光线可能发生弯曲。

在探究活动中要求给每组学生配备激光笔，教师要强调激光束一定不能直射入眼睛。

可以把激光笔发出的激光束照射到光滑的桌面以及小平面镜上，观察反射现象。

用激光笔发出的激光束照射到水中或玻璃中，观察激光束在玻璃或水中的传播路径。

为了能看到水中的光路，可以在水槽的里面铺一张白纸作衬，也可以在水中滴少许牛乳或墨水。

光在同种不均匀介质中传播的实验难度较大，建议课上放一段实验的视频，有兴趣的学生可以课下探究。

通过以上探究，教师应该引导学生对所观察到的物理现象作出总结，并得出“光在均匀介质中沿直线传播，光在两种介质的交界面，发生反射和折射”这一结论。

2．光的传播速度在真空或空气中的速度c＝3×108m/s。

光在各种介质中的速度都比在真空中的小。

河北省承德县三沟初级中学八年级物理上册教案第四章《在光的世界里》第6节《神奇的眼睛》(教科版)

第6节神奇的眼睛一、本节三维目标要求1.知识与技能➢ 了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。

➢ 了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。

2.过程与方法➢ 动手自制照相机，认识照相机的原理。

➢ 通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。

3.情感、态度与价值观➢ .能自觉保护视力，注意用眼卫生。

二、重点与难点本节教学的重点是眼睛成像的机理，认识近视眼是教学的难点。

三、教学过程眼睛成像是透镜成像规律的重要应用。

照相机与眼睛有相似的结构，自制照相机，能使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象。

因此，对眼睛成像的认识，可以从自制照相机开始。

通过生理学中的眼模型或课件，将生理眼抽象成简化眼模型。

将自制照相机与简化眼对比，使学生认识到眼睛可以看成是精巧的照相机，眼球中的角膜和晶状体的共同作用，相当于一个“凸透镜”，视网膜相当于照相机的底片。

从物体发出的光线经过人眼的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。

这就是眼睛成像的基本原理。

研究照相机可以使我们认识眼睛是怎样成像的。

反过来，科技工作者们对眼睛结构的进一步研究，又促进了照相机的不断发展，特别是变焦照相机的出现，是仿生学的一个重要典范。

眼睛与传统照相机的比较： ①近视镜与凸透镜组合，确定近视眼视网膜的位置；②拿开眼镜，光屏像变模糊，表示是近视眼看物体的情形；③向透镜移动光屏，再次成清晰的像，是近视眼实际成像的位置；④从物体发出的光线经过近视眼的凸透镜后会聚在视网膜的前面；⑤利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前放一个凹透镜，能使从物体发出的光线会聚在视网膜上。

此探究过程还可以再作展开，增加一些环节，如可以在②与③之间，保持光屏与透镜位置不动，移动蜡烛，使之在光屏上成清晰的像，此时的蜡烛位置表示拿开眼镜的近视眼能够看清楚物体的位置。

明白了近视眼的成因，应向学生介绍一些眼保健知识（如眼睛保健操等），还应在课下走向社会，进行一些近视眼方面的调查，使学生认识对眼保健的重要性。

八年级物理上册4、2光的反射教案(新版)新人教版(1)

知识点 2：光的反射的相关物理名词在探究光的反射规律之前让我们先弄清几个光的反射的相关物理名词。演示实验 2：让激光手电筒发出一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线。教师在黑板上画出光路图，并板
B
书相关物理名词。
A
入射点 O：入射光线在介面上的投射点；
入射光线 AO：投射到物体表面的光线；
究光的反射。选取对光反射能力强的平面镜做反射面，用
白色硬纸板和不同颜色的笔画线来显示光束传播的路径。
实验 1：先使 E、F 成为同一平面如图甲所示，使入
射光线沿纸板射向镜面上的 o 点，观察反射光线的方向；
再按图乙那样，把纸板 F 向前折或向后折，观察能否看到
通过展开以教师为主导学生为主体的实验活动，带领学生体验科学探究，特别是第一次探究角度关系，实验 2 应让学生完成，从而培养
象？光的反射有什么规律呢?
板书：第 2 节光的反射
例举学生熟悉的现象直接引入课题，吸引学生的注意力好进入新课的学习。
一. 新课学习
知识点 1：认识光的反射现象
提问：我们为什么能看见太阳，烛焰？
答：太阳，烛焰
如果闭上眼睛，还能看见太阳，烛焰吗？能够发光，是光
源，它们发出的
光进入我们的
眼睛;
观察得出结论：反射光线将沿着原来入射光线的相反方向射出。
师生共同分析总结出实验结论，并板书如下:
4.光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一
平面内；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角
等于入射角；在反射现象中，光路是可逆的。
教师强调:入射光线和反射光线间是因果关系，故光
的反射定律中的“反射角等于入射角”不能颠倒位置。

物理八年级上册4.2光的反射课件

3、用量角器测量出反射角i和入射角r
角i
角r
1
2
3
4
反射角等于入射角
结反射光线和入射光线分居法线两侧论反射光线、入射光线和法线在同一平面内
想一想
如果光垂直射向镜ห้องสมุดไป่ตู้，入射角为几度？反射角为几度？光的传播方向改变了吗？
试一试
让入射光线反射光线的方向入射，观察反射光线的位置结论：在光的反射现象中光路是可逆的
完成下列光路图并标出反射角的度数
° 60
7°0
° 45
异同点反射面的粗糙程度
入射光平行入射时，反射光的方向观察方向
是否遵循光的反射定律
镜面反射
漫反射
走进生活
光污染
白亮污染在城市繁华的街道上，不少商店用大块镜面
或铝合金装饰门面，有的甚至从楼顶到底层全部用镜面装璜，人们几乎置身于一个镜子的世界，而分辩不出方向。在日照光线强烈的季节里，建筑物的钢化玻璃、釉面砖墙、铝合金板、磨光花岗岩、大理石和高级涂料等装饰，明晃晃，白花花，眩眼逼人。据测定，白色的粉刷面反射系数为69～80％，而镜面玻璃的反射系数达82～90％，比绿色草地、森林、深色或毛面砖石装修的建筑物的反射系数大10倍左右，大大超过了人体所能承受的范围，从而成为现代城市中新污染源之一。白亮污染会伤害人们眼晴的角膜和虹膜，引起视力下降，增加白内障的发病率。
光的反射
O
ir N
1、法线：垂直于镜面的直线ＯＮ
2、入射角：入射光线与法线的夹角i 3、反射角：反射光线与法线的夹角r
课题：研究反射角与入射角的关系
1、把平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，使纸板上的直线ON垂直于镜面。

4-2光的反射课件2021-2022学年人教版物理八年级上册

练习运用平面镜成像原理画光路图例一、如图所示是由发光点S发出的光线经平面镜反射后的两条反射光线，请在图中画出相应的入射光线，并确定发光点S的位置
S
S’
例二、MN是水平放置的平面镜，点S是一点光源，点P是人眼，画出一条由S发出被平面镜反射后经过P点的光线.
S M
P N
拓展: 1. 凹面镜
2、通常将反射现象分为两类：一类是（镜面反射），另一类是（漫反射）。坐在教室里能从各个方向看到黑板上的字，是因为光线在黑板上发生了（漫）反射，这时每条光线都遵守（光的反射）定律。
7、画出人眼P通过平面镜可以看到身后的范围
P
三、平面镜成像的原理
平面镜成像的原理是光的反射定律
发光点发出的光射到平面镜上，被平面镜反射后，反射光线的反向延长线相交于一点，这一点就是发光点的虚像点。
射光线。
巩固练习：
1、练习运用光的反射定律画图：
（1）完成下列光的反射光路图,并标出入射角和反射角。
600 （a）
300
(b)
请在草稿上做图！
（2）图c中入射角是 0 °（；3）画出图d中的平面
反射角是___0__ °；
镜的位置
(d) (c)
2、一束光线射到平面镜上，当入射光线与镜面的夹角逐渐增大时，则：Ａ、入射角逐渐增大，反射角也逐渐增大Ｂ、入射角逐渐减小，反射角逐渐增大Ｃ、入射角逐渐减小，反射角也逐渐减小Ｄ、入射角逐渐增大，反射角逐渐减小
S1
光电屏
液面
5．如图10所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。
井口图10
井口图10

八年级物理上册第4章第二节光的反射定律教案教科版(new)

第二节光的反射定律【教学目标】一、知识与能力1。

了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义.2.理解光的反射定律；认识反射现象中光路的可逆性.3.知道什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.经历探究“光反射时的规律"的过程,有比较全面的探究活动的体验。

2.通过“小制作”和“我的设计",学习控制光束方向。

3。

通过对比观察，了解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感、态度与价值观1。

在研究“光反射时的规律"的过程中培养学生的科学态度.2。

鼓励学生积极开展小发明、小制作活动,认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。

3。

通过“走向社会—-太空镜”，提供学生将科学技术应用于生活和社会的意识.【教学重点】探究光的反射定律的过程以及对它的理解与应用。

【教学重点】对镜面反射及漫反射的理解。

【教学突破】正确辨析镜面反射和漫反射,紧紧抓住物体表面是否光滑是解决问题的关键。

光滑的表面上发生的是镜面反射；粗糙的表面发生的反射是漫反射.平行的入射光线反射后,其反射光线仍然平行，这种反射叫做镜面反射;平行的入射光线反射后，其反射光线向四面八方，这种反射叫漫反射.镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。

【教学准备】教师准备：多媒体课件、光反射演示器、卡通小狗图片、多媒体、实物投影仪等。

学生准备:白纸板、铅笔、量角器、激光手电、细玻璃管、平面镜、白纸板、实验报告等.┃教学过程设计┃光路图，让学生猜想判断.师:我们知道物理学是一门以观察和实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思考总结出来的。

因此,同学们不妨讨论一下，我们能否利用身边或讲桌上的器材，设计一个实验来证明我们的假设对不对呢？(3）分组实验：小组任意选择器材进行实验.方案一:小平面镜、激光手电、细玻璃管三根.让入射光线与反射光线分别从直管中穿过,就将这根管当作入射光线与反射光线进行研究。

方案二：①如图4－2－1所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面。

4八年级物理上册4.2 光的反射教案

光的反射一、知识和技能1、了解光在物体表面可以发生反射。

2、认识光反射的规律。

3、知道光路可逆。

4、知道什么是镜面反射？什么是漫反射？二、重、难点：1、理解光的反射规律的内容。

2、利用实验现象探究光的反射规律。

三、教学课时：2课时四、教学过程： 1、、前提测评：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。

2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后听到雷声，这说明了什么？2、、导学达标：引入课题：①我们为什么可以看见物体？②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？五、进行新课： 1、任何物体表面都可以反射光。

2、探究：光的反射规律器材：有什么器材？如何使用方法、步骤：如何做？结果：填入左表结论如下：3、光的反射规律：（1）、在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。

（2）、在反射现象中，光路是可逆的。

练习：物理套餐P30作图题4、试验：两种反射，得到定义如下（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光线朝各个方向）（2）、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线平行射出）探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？（学生讨论后，作图证明）漫反射也遵守光的反射规律。

5、光的反射的应用：学生举例（注意黑板反光问题）角i 角r 第一次第二次第三次6、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

六、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

七、教学后记：在探究活动中，应给出较具体的指导，避免学生的盲目性。

前、后的练习要补充。

八、完成时习在线作业，并做好训练题。

7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。

学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。

先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。

八年级物理上册4.2 光的反射

作业：画出反射光线，标出入射角和反射角。
N
N
N
O
600 600
300 o
图1
450
O 图2
作业：
N
O
作出反射光线
图3
1200
O
作出平面镜的位置
图4
光的反射
课前复习：
1.能发光的物体叫光源。如太阳属于自然光源
电灯属于人造光源。
zxxkw
学科网
2.光的直线传播的条件在同一种均匀介质中。传播学.科.网
3.光在真空中的传播速度是 3x108 m/s,
光在其他介质中的传播速度比在真空中的传播速度小。
课前练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
2.我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生_____漫__反__射__的缘故。
（图2）
3、当入射光线与平面镜的夹角为600，时,反射角为 _3_0_°__
4、光线射到平面镜上,如果入射角为200 ,则反射光线与入射光线的夹角为_4_0_°____
5、一束光线射到平面镜上, 当入射光线的夹角增大200 时, 反射光线与入射光线恰好垂直,则原来的入射角为____2_5_°__
镜子
白纸
原来，镜面是光滑的，而纸面是凹凸不平的（粗糙的）
我们所看到的大多数物体表面都是凹凸不平的
在镜面上的反射
镜面反射
特入射的平行光线被反射后点仍然是平行光线。
在粗糙面上的反射—漫反射
漫反射
特入射的平行光线被反射后点不再是平行光线。
镜面反射和漫反射
相同点：都遵守光的反射定律
反射光路图的画法：演示：

八年级物理上册 4.2光的反射课件2_1-5

实验结论
光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。

知识点二“光路的可逆性”
在上面的实验中，如果让
光逆着反射光的方向射到镜
面，那么，它被反射后就会
逆着原来的入射光的方向射
出。

这表明，在反射现象中，
光路可逆。

知识点三“镜面反射和漫反射”
阳光射到镜子上，迎着反射光的方向可以看到刺眼
的光，而在其他方向却看不到反射的阳光,如果阳光射
到白纸上，则无论在哪个方向看，都能看到纸被照亮了，但不会感到刺眼,这是为什么？
原来，镜面很光滑，一束平行光照射到镜面上后，会被平行地反射（教材图4.2－6甲）,这种反射叫做镜面反射（mirror reflection）。

而看上去很平的白纸，如果在显微镜下观察，可以看出实际是凹凸不平的.凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射（教材图4.2－6乙）,这种反射叫做漫反射（diffuse reflection）。

”
公乌鸦说道：“伙计呀!你告诉我，用什么方法才能把这一条恶毒的蛇弄死呢!”豺狼说道：“你随便到一个大人物住的地方去。

如果你从后面吃，这是我的两条好看的后腿。

西边的主人听了歪着脑袋想了一会儿，然后说：
“很对不起，我很愿意借给你，不过真不凑巧，我家的钉锤刚好给别人借去了。

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“岸就在远方。

没了尾巴今后怎能再坐稳王位对鼠子鼠孙们发号施令呢?更为可怕的是给好事者留下谈笑的话柄挖苦的资料。

，
猫看见兔子每天都素食，不禁产生无限同情。

《4.2光的反射》ppt说课稿

三、使用器材
激光笔、量角器、带垂直支架的平面镜、硬纸板和一份实验报告、橡皮、铅笔、两支颜色不同的中性笔、
四、实验改进要点
将此实验光具盘改为硬纸板承接光路并作图，让学生亲自验证入射角和反射角的大小，还有入射光线、反射光线和法线的位置关系，让学生参与到探究实验的每一个环节。
五、实验教学过程
（一）光的反射现象演示：光射到平面镜上的反射现象（一烧杯清水+3滴牛奶，杯底放一平面镜，将入射光线射入杯底平面镜上，观察光的反射路径，并对入射光线、反射光线和入射点作出解释）
夹河中学：陈勇 2017.9.16
一、实验分析
本课是人教版八年级上册第四章第二节内容，光现象在八年级教学中占有重要地位，对总结光的直线传播，联系光的漫反射、球面镜反射甚至光的折射和平面镜成像都起到了承上启下的作用。在现实生活中占有重要地位，与生活实际联系紧
密。
二、实验目标和内容
探究和归纳出光的反射定律，应用光的反射解释生活中的光现象。
（5）练习巩固
1．如图所示：反射角等于____度，反射光线与入射光线的夹角是____度。
2.已知图中入射光线、反射光线，请找出法线和平面镜的位置，说出你的做题步骤。
六、实验效果
1、用简单通俗手段操作，学生易于上手，结合实际生活也容易理解 2、通过实验要求限定研究范围，学生目标明确， 15分钟之内可以完成实验。
（二）有关的几个物理名称出示光的反射实验装置和示意图，做出一点两角三线的概念解释
五、实验教学过程
（三）实验前期准备
1、提前分发:硬纸板、带垂直支架的平面镜、激光笔和实验报告。自备：
铅笔、橡皮、量角器和两支颜色不同的中性笔）
2、实验要求：