有感于特长生的高三英语复习
2024艺考生英语复习方案
2024艺考生英语复习方案嘿，各位艺考生，准备好迎接2024年的英语高考了吗？今天，我就来给你们分享一份独家的英语复习方案，让你的英语水平飙升，轻松应对高考！下面我们就开始吧！一、基础阶段（1-3月）1.单词单词是英语的基础，没有单词，一切都是空谈。
我们要把高中阶段的3500个单词过一遍，每天至少记忆50个。
记住，单词不是死记硬背，而是要通过阅读、听力、口语等多种方式去熟悉它。
2.语法语法是英语的骨架，要想写出地道的英语句子，语法知识是必不可少的。
这个阶段，我们要把高中阶段的语法知识点梳理一遍，重点是动词时态、语态、非谓语动词等。
同时，要结合习题进行巩固。
3.阅读理解阅读理解是高考英语的重头戏，占分比值很高。
这个阶段，我们要每天至少做一篇阅读理解题，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，要学会抓住文章的主旨和结构，分析作者的观点和态度。
二、提高阶段（4-6月）1.写作写作是英语高考的另一个重点，这个阶段，我们要加强写作训练。
可以从仿写开始，逐步提高自己的写作能力。
建议每周至少写一篇英语作文，可以选择高考真题或模拟题进行训练。
2.听力听力是英语高考的重要组成部分，这个阶段，我们要加强听力训练。
可以选择一些英语听力材料，如新闻、故事、讲座等，每天至少听一篇，提高自己的听力水平。
3.口语口语虽然不直接出现在高考卷面上，但它是英语学习的基石。
这个阶段，我们要加强口语训练，可以找一些语伴一起练习，或者参加英语角活动，提高自己的口语水平。
三、冲刺阶段（7-9月）1.模拟考试这个阶段，我们要进行模拟考试，检验自己的复习成果。
可以选择一些历年高考真题或模拟题进行模拟考试，了解自己的弱点和不足，有针对性地进行复习。
3.心态调整高考临近，心态很重要。
这个阶段，我们要调整好心态，保持平静，相信自己能够应对高考的挑战。
可以适当进行放松，如听音乐、散步等，缓解压力。
四、考前冲刺（10-12月）1.复习重点考前冲刺阶段，我们要把复习重点放在易错点、难点上，针对性地进行复习。
艺体特长生高三英语二轮复习策略与方法
艺体特长生高三英语二轮复习策略与方法离高考只有九十几天了，时间紧，任务重，艺体生的英语学习的基础相对薄弱，而不少院校对英语还设有最低分数线，那么，要在这有限的时间内，搞好第二阶段的复习，使复习效率达到最大值，我们就要讲究复习策略与方法。
一、巩固基础，不丢掉该得到的每一分针对学生的实际情况，我们二轮复习的重点仍然要放在基础知识和基本技能的梳理和巩固上，查漏补缺，同时做一定数量的专项和综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的能力，绝不放过有可能得到的每一分。
1、精心备课，提高课堂效率，向45分钟要质量。
（1）把训练的重点放在中底档难度的题目上；（2）要规范作题，象对待考试一样，进行限时训练，把握速度及准确率；（3）合理安排课堂时间，按照复习计划，每节课用10分钟将每日要复习的单词、短语等抽查并简要讲解要完成的完形填空、阅读理解和阅读表达，然后用大约20分钟精讲语法专项，紧扣高考常考点、易错点，最后15分钟精练习题，讲练结合，即时巩固。
（4）课后练习精筛细选，适度适量，做到及时批阅、反馈、纠错和反思小结。
⒉ 定时练习，提高高考应试的技巧针对高考题型，定时练习是提高高考应对能力和技巧的必要环节。
我们将每天定时完成一定量的专项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。
时间是：早读听力20分钟，课后自己计时：完型填空、阅读理解、阅读表达各一篇25分钟。
二、突出二轮复习重点，强化解题技巧训练二轮复习的重要任务之一，是按照高考题型结构，有计划地进行专项训练，掌握、强化解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。
题型一:单项选择通过设置真实的、典型的情景将知识的考查与语言意义的考查有机结合以实现与能力综合测试的目的。
1、语法复习对各项目要区别对待常用的要牢记掌握熟练运用动词的时态、语态不常用的理解即可; 增强自学意识变被动听讲为主动学习培养灵活运用语法知识的能力。
高三艺体考生英语复习计划
高三艺体考生英语复习计划作为艺考生，要注重以下版块：听力，完形填空，阅读理解，作文重点提分内容：（24种方法解决一错错一串，发挥不稳定的问题。
需要60篇精讲巩固方法技巧）（细节题，主旨大意题，推断题，猜词题的解题方法要诀）以上2个项目，是决定考试是否成功的关键，务必严格按照老师的方法进行。
讲透必考语法与完成句子非谓语动词（四个字，四步法）名词性从句（九个字，三步法）状语从句（三个字）动词的时态语态以上语法为必考，所以在学习的过程中，必须掌握。
限度得高分（此内容要与语法讲解结合）先专题讲解听力技巧及听力训练，再综合。
（平时考生要保持每天20分钟的听力训练，可以用早晨或晚上的零碎时间进行）次提分内容：倒装句（常考点总结）定语从句（一句话原则）情态动词与虚拟语气主谓一致词汇要背熟2500个核心词汇（高考要求是3600词汇），要注意的是，方法的掌握一定要在练习中加以提高，所以做题要坚持。
每两天一篇阅读，每三天一篇完形，每天三道完成句子。
每周一篇作文。
此频率可保证学生做题的题感，稳定高分。
完型填空得分技巧：透过已知信息推断未知信息不易策略，扫描选项，在万变中找到不变的规律！简易策略，瞻前顾后，化繁为简，化难为易！变易策略，左顾右盼，以变制变，熟能生巧！首尾段首尾句,边做边看选项中与中心同现词或复现词!扫描选项同义词/ 同类词排除高频答案词相反项有解同现思路瞻前顾后复现逻辑结构左顾右盼同词原则关联结构技巧归纳: 感情色彩时态暗示法动词综合法(主语/宾语是人是物? 及不及物?过程还是结果等，多项法则,交叉都指向同一个答案才最准确!满分策略: 五四运动法串线交叉法主线贯穿法瞻前顾后同现复现逻辑结构同现中心同现是指段落的首段的中心词或段落中反复出现的名词或名词词组,在被选空格内的句子中也重复出现或与其意思倾斜向;词汇同现是指属于同一词汇搭配范畴或者某一领域的词汇在文章中共同出现，达到语义衔接的目的。
一般来说，上下文中词汇的范畴越小，上下文的衔接关系越紧密。
特长班高三英语测试模块复习指导
特长班高三英语测试模块复习指导【摘要】在高三英语复习过程中，我们要以满腔的热情，完善的统筹，细致的教学来对待他们，要以学生为中心，关爱每一个学生，引导学生主动探索知识、发现知识漏洞、调整学习方法、建构学习网络。
让英语成为他们文化考试的骄傲。
【关键词】高三英语复习指导【中图分类号】 g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】 1674-4772（2012）12-075-01 对于高三特长生来说，他们要面临繁重的专业课学习，他们的文化成绩往往比普通高中文化考生的成绩差得很多，尤其是英语成绩。
特长生复习不可能像普通高考复习一样，面面俱到。
针对同学底子薄，复习时间短，复习内容多的特点，教师要有课堂效率意识。
面对考卷上的测试模块，分别给予各个模块解题策略指导和学习方法指导，实实在在地帮助他们具备一定的解题能力。
1. 听力模块。
在做题时要求同学们心无旁物，抓取关键词，学会分析选项之间的关系，学会推测听力大意，平时训练时要加大听力力度，但不加大难度，选取贴近生活的材料，做到每两天一练，每练定讲，每练定读。
也就是听完后总结常规听力词汇与听力技巧，要求学生们读听力原稿，而不是看。
记录每次听力成绩，比较每次做题效果和反思提升空间。
2. 单选模块。
这一模块单独考查词汇和语法知识的题目越来越少，考查更多的是学生运用语言知识的能力，强调在小语境中解题。
它覆盖面广、信息量大、交际性强。
特长生常常把太多的时间放在单选上，但效果不好。
其实，要求特长生一定要抓基础题，有意识地多记一些英语的习惯用法，重视对动词的学习，包括辩义、时态、语态、语气等。
仔细审题，正确理解题意，搞清是测试语法知识还是惯用法，是短语搭配还是交际用语。
注意陷阱题，小心倒装，省略，强调句，抹去插入语，理清语序，这些对于做题有很好的帮助作用。
建议学生建立错题集，在自己常错的地方多下功夫，如果总是时态题出错，那一定要找出原因，是题目时间段分析错误，还是该时态用法不清，必要时需梳理整个时态，记住各个时态的关键用法，搞清小语境，弄清上下文是关键。
高三英语经验交流发言稿
高三英语经验交流发言稿高三英语经验交流发言稿范文在生活中，发言稿的使用频率越来越高，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺整理的高三英语经验交流发言稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三英语经验交流发言稿1复习总体思路我校高三英语备考整体上本着：一轮全盘抓基础，二轮专练促能力，三轮模拟练考感的工作思路。
通过大量读背输入，力求最好的能力输出，通过适量的试题训练，力求最好的语用效果。
简言之，xx年高考春季备考攻略：一抓两重，抓基础，重阅读，重写作。
1、做最好的题近几年的高考真题就是最好的练习题。
其次是大型联考题，比如我们六市联考题。
一定要抛弃一切烂题。
高考真题有很高的含金量。
如果把教材里的课文比作风平浪静的池塘，那么高考的阅读文章就是惊涛骇浪的大海。
高考真题选材好，词汇选择准，语言运用真，语法句式妙，设题清晰，不模糊。
高考真题总能让我们回味无穷，相比之下，很多模拟题却给我们白开水的感觉，形似容易，神似难。
复习一定要做真题、用心去研究真题、感悟真题。
高考阅读语篇是丰富多彩的，是一个永不枯竭的知识宝库，学单词，学语法，抓基础，提能力，尽在其中。
在复习之初，我们定的目标是：实验班做完五年高考真题，普通班做完三年真题。
现在的实施情况基本是在计划之中。
2、练最漂亮的字字体漂亮老师愉悦，字迹脏差无人问津，这一点阅卷老师有深刻体会。
高三学生练什么字体，如何练字，如何练字效果好，这都需要去摸索，去实践。
上学期一开始我们就从字母练起，狠抓一个月字母规范练习，老师示范，督促学生字母书写过关，然后依次练短语，练句子，练篇章。
下一步重点抓整体效果。
由于一些老师不够重视，班与班之间存在有差距。
3、上最高效的课什么是高效的英语课？当然是容量大，重复率高，学生才能收获多。
我校三年级分实验班、二个普通段、复习段，共有四个年级段，所以四个备课组集体备课，集体研讨。
课堂上精讲少讲，把时间和思维还给学生。
浅谈高三艺术生的英语复习
浅谈高三艺术生的英语复习作者：李芳来源：《信息教研周刊》2013年第05期英语是许多高三艺术生的一门薄弱学科，偏偏又是大多数高等院校看重的一门学科，因此招生时他们在设置总分数线的前提下还会根据自身情况设置英语单科的最低录取分数线。
而高三的艺术生们把大部分的时间和精力都投入到了专业课的学习上，等专业课考完后也就仅仅剩下三个月的时间，如何在这有限的时间内快速有效地提高英语成绩，考入自己梦寐以求的大学，成为许多艺术考生颇为发愁的一件事情。
笔者结合自己的教学经验，浅谈一下在最后这一阶段对英语复习的几点见解。
一、注重学生的心理疏导艺术生本身对文化课的兴趣就相对较差，再加上进行半年的专业课集训，所以当三月份重返学校时，虽然他们深知时间的紧迫性，却因为一段时间的远离课堂而缺乏该有的学习状态，这就需要老师进行合理的引导，反复强调时间的紧迫性和学习的重要性，不断地提醒和告诫他们尽快回到文化课的复习之中，这就是所谓的收心。
当一段时间之后，学生进入了学习状态，却还会再一次出现心理波动。
面对如山如海的知识而掌握的却寥寥无几时，他们会极容易地陷入绝望的深渊而无法自拔，作为老师这时要做的就是加油和鼓励，告诉学生高考对于他们的要求其实不高，同学们不需要把一切都掌握，高考70%是基础题，只要能够把最简单，最基础的那一部分学习透彻就足够。
这就是帮助学生树立信心的过程。
时间到了五月份，随着高考的临近，学生对高考的恐惧也与日俱增，过分的压力势必会影响冲刺阶段的复习，老师的因势利导就显得尤为重要了，如何让学生在平和舒缓的心态中信心百倍地去迎接高考是每一位老师值得深思的问题。
二、确立复习的核心词汇对于艺术生来说，复习英语最头疼的问题就是单词不认识，因此导致句子和文章看不懂，也就谈不上做题了。
所以笔者认为，要想提高无论是单项选择还是完型填空和阅读理解的能力，首要问题就是增加考生的词汇量。
可是短短三个月，3500个单词，要想全部记住不是容易的事情，所以要讲究策略。
高三英语复习计划-高三英语复习心得三篇
高三英语复习计划|高三英语复习心得三篇高三英语复习心得三篇在高三紧张的复习阶段，要怎样做好英语的复习呢?下面是WTT整理的高三英语复习心得三篇，供大家参考!高三英语复习心得一一、单词复习1.词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。
许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。
应指导学生结合课文去记单词。
短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。
2.归纳总结，举一反三。
英语单词的拼写是有规律的。
复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。
如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。
二、语法复习语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。
如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳：1.只能接不定式作宾词的动词。
如wish，want，2.只能接动名词作宾语的动词。
enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can'tthlp等。
3.意义基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。
4。
意义明显不同。
(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try。
5.以物做主语接动名词表示被动。
如need，re-quire，want。
三、课文复习课文集语音、词汇。
语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。
课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。
根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。
四、模拟高考试题进行复习高三英语复习心得1.语言辨音题，按照单词音素的共同规律，逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。
美术特长生高考英语辅导策略
美术特长生高考英语辅导策略作者：李智来源：《读写算》2012年第49期摘要：本文结合学习理论与教学实践，分析了高考美术特长生在英语复习备考中面对的问题与困难，在探讨高考美术特长生复习备考特点的基础之上，提出了结合本校实际的美术特长生高考英语辅导策略。
关键词：美术特长生高考英语策略高考美术特长生是众多高考生中的一个特殊群体，因为他们既要在高考前完成美术科的系统学习，参加美术联考与单考，在此之后他们还要在仅仅两个多月的时间内复习准备文化科考试，与其他高考生一同接受严格的高考检验。
特殊的学情注定他们的文化科高考复习备考较其他普通高考生更为紧张，更为特殊。
因此，很有必要在整体上对他们的备考进行特殊的单独计划：辅导课程单独安排，辅导材料单独选用，辅导计划单独设定。
下面笔者结合自己辅导2012年顺德一中美术特长生英语科的经验与教训，谈一点体会。
一、学情备考分析笔者自高三开始执教顺德一中高三（21）班，该班为文科与美术特长生混合班，班上有美术特长生7人。
他们在美术科上投入了相当大的学习精力，晚修时间有一半是在学校的美术画室度过，平常的文化科作业只能完成普通同学完成量的一半，所以文化科的成绩较一般同学差。
进入高三后，由于他们要准备美术联考或美术院校的单独考试，都去了校外学画，文化科的备考复习几乎中断。
在2010年三月初他们才陆续回校，那时，他们的英语及其他文化科的备考才刚刚开始，而其他普通考生已在校紧张有序地复习了一个多学期，周密细致地完成了第一轮复习。
他们回校后一开始随其他同学一同上课复习备考，但都感到听课吃力，多数同学反映“听不懂，跟不上上老师讲课节奏”等，加之备考时间很短，美术考生们的心理压力非常大，学习焦虑情绪较重。
二、备考辅导方式基于对美术特长生的学情分析，为最大程度地在短期内提高他们的学习成绩，经校领导研究同意，对美术特长考生进行单独辅导，小班授课，利用自习课时间及下午自由活动时间进行。
相较于普通大班教学，教师对每个学生的关注程度都高了不少，学生对复习备考的心态平和起来，复习很快就进入了正轨。
艺术生高考英语复习计划
艺术生高考英语复习计划大同四中赵惠丽大同四中是一所以特长教育闻名的学校, 特长生的比例占学校学生的百分之四十。
和普通文化生一样, 高考是他们向更高学府迈进的一个重要台阶,但对艺术生而言,他们又有自己的特点,如何抓住艺术生的特点,帮助他们圆自己的大学梦,就是四中高三教师的责任。
下面的设计是针对高三艺术生英语备考所做的一些探索。
一、艺术生的现状分析:1、文化基础差艺术生由于长期进行艺术专业的学习，花费了大量的时间，导致他们对文化课学习和钻研的程度远远不如普通文化生。
学习的深度和力度不够，使他们的文化课学习难度越来越大，漫漫形成了一种恶性循环。
2、专业训练和专业考试的影响在进入高三年级后的二个月，这些艺术生就面临着高考艺术专业考试的问题，为了强化专业，纷纷离校进行专业的考前强化和提高。
十二月份的山西省艺术专业联考以及之后的各大高校的艺术招生考试，不仅给他们带来了巨大的压力，而且基本上使他们无暇顾及文化课的学习。
四个月的文化知识的生疏对于文化功底本就薄弱的他们来说无异于雪上加霜，更加剧了艺术生返校后文化课的学习难度，所谓“拳不离手、曲不离口”，学习是个持久积累的过程，这一阶段专业的学习竟使他们对文化知识的遗忘达到百分之七八十，因而在返校后，还需要至少一到两个星期的时间来进行“缓秧子”的过程，即重新熟悉英语的文化基础知识。
以上这些特点决定了我们必须放弃普通文化生的高考训练模式，针对我校艺术生，为他们重新设计高考英语的复习计划，使他们能顺利的踏入理想的大学校门。
二、实施细则:第一阶段专业强化离校前这段时间从九月初到十月底，为期二个月，在这两个月的时间里教师要从强化基础知识入手，结合语法，对高中三年五册书进行一个系统的复习:1、词汇重新进行词汇的累积尤其是对日常词汇的认知和掌握，夯实单词，熟练掌握基本词汇，并做到不间断、反复巩固。
词汇的掌握对阅读、完形、改错、作文起着至关重要的作用。
2、语法语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识。
高三艺体考生英语教学培训材料
高三艺体考生英语教学培训材料高三艺体考生如何准备复习高考英语一、学生状况分析与复习建议：搞好学情调查，找出症结所在，以利对症下药艺术、体育特长生是参加全国普通高等学校招生统一考试学生中特殊的一个群体，他们既要具备超出普通学生很多的艺术、体育水平，又要和普通学生面临同样的高考试卷。
多年以来，艺体生在艺术、体育等方面的精力投入、物质投入和时间投入都远远高于其他一般参加高考的同学。
可是，竞争惨烈的艺术、体育专业考试和繁重压抑的文化课程复习经常让他们焦头烂额，顾此失彼。
别人的高三生活都是稳坐“军中帐”，可艺体生必须转战全国，马不停蹄，考试考得筋疲力尽，根本无法也无暇顾及文化课的学习。
很多的艺体生专业成绩很好，但是文化课成绩不能令人满意。
普通学校的课程设置只为普通参加高考的学生设计，完全不适合艺体生的复习计划和学习要求。
每年高考专业考试顺利过关，却因文化课考试不能通过而与自己心仪的学校失之交臂的同学不计其数。
山东省的艺体生生源数量又极为庞大，相对竞争压力远非其它省份的艺体考生所能相比。
所以，山东的艺体生面对高考，有着属于自己的苦衷。
艺体考生有其特殊性，首先我们从生源这一块来分析可知：一是自上中学就开始准备将来考艺术或体育的学生，这些学生由于常年只注重艺术或体育的学习与锻炼，不重视文化课的学习，基础很差；二是由于文化课成绩不是很好，到了高二才开始改行去学习艺术或体育的考生，这部分考生有的文化课应该说还说得过去，考很高的分数不可能，但是考个及格应该说是没有问题的，这部分考生只是在改学艺术或体育之后放松了文化课的学习，只顾去恶补艺术或体育专业课了，造成文化课成绩也慢慢成了升学的难题。
但是，相对于前部分考生来说，还是好的，只要方法得当，加上老师的适当点拨，文化课过关理论上应该不成问题。
从文化课的层次上来说：1. 基础知识不扎实据调查99.8%的艺体考生自幼开始培养自己各方面的艺术专业课知识。
正所谓“台上一分钟，台下十年功”，唱歌，跳舞，弹钢琴等各种训练占据了大部分时间，所以其他专业知识相对欠缺。
艺术高三高考英语科复习计划
艺术高三高考英语科复习计划第一篇：艺术高三高考英语科复习计划高三艺术生高考英语科复习计划由于美术生于1月14日回校进行文化冲刺强化复习，离高考的复习时间短，因此周密有效的复习计划尤其重要。
针对艺术生的自身特点及高考要求特点，作出以下计划：一、周密计划，科学安排。
把计划具体到每周，每节。
规划好时间内容。
根据考纲内容及要求，对艺术生的达标要求降低。
只讲只练学生可得分的考点。
充分利用每节正课及早读课，让学生形成记忆的习惯，每天布置具体的背诵任务，争取做到有要求就有计划，有计划就有落实。
二、讲究技巧，提高效率艺术生要提高成绩，词汇，句型强记必不可少。
通过做练习让学生在具体的语言环境中去体会语法和了解运用词汇。
单一记单词和纯粹讲语法的效果远远达不到在非常好的语境去记去用因此，在单词记忆这方面，利用早读课，通过精选课文篇章，回顾词汇，句型。
在语法教学方面，有系统的只讲只练常考语法知识点的基础点，最终做到触类旁通。
三强化训练，培养能力在复习词汇句型的同时要不失时机地联系课本内容，对学生进行读和写的训练，以此来提高学生运用英语的能力。
在选题方面，应精选高考改革后近年的高考题及模拟题进行训练。
同时，注重应试技巧的点拨。
四有计划辅导目标生关注目标生，先从心理入手，多与目标生沟通交流，帮助目标生分析现状，找出突破口，帮助个人制定有效的复习突破计划。
跟踪每次模拟考成绩，做到及时表扬，发现问题及时指导。
教学内容安排达标要求教学方法第一周重点短语，句型回顾短语识记，理解，运用；特殊句型运用英汉互译，翻译句子，连句成篇。
第二周简单句，并列句，复合句回顾掌握简单句五种句型及there be 句型；灵活运用并列句使用的连接词；灵活准确运用定语从句，宾语从句，状语从句。
翻译句子，连句成篇。
第三周基础写作指导试题解读，掌握基础解题技巧，形成审题谋篇能力；能把握答题速度（15分钟）。
例题分析，模仿练习，限时训练。
第四周语法（虚词，动词为主）回顾掌握冠词，代词，介词的基本常用发；掌握动词的一般现在，过去，将来时，现在完成，进行时；掌握非谓语作定语，状语，主语。
高三艺术特长生的英语复习方法
高三艺术特长生的英语复习方法作者：蒋立荣来源：《黑河教育》2012年第09期高三艺术特长生既要学好术科，又要兼顾文化课学习，如何在较短的时间内使他们的学习成绩有一个较大的飞跃，正确的复习训练是很重要的。
在英语复习中，笔者认为复习训练应做到如下几点。
一、构建知识网络，夯实基础(一)词汇复习词汇十分繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。
除音、形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其它相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。
1.归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词，如need、consider、sugges-t、expect、prefer等。
2.对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识链。
如教材中既可作实义动词又可作系动词的词有：sound、smell、taste、get、become、turn、grow、come、fall、go、remain、look、appear、seem等。
只要记住一个经典句子“The food tastes good，but he can’t taste well.”此类题型就迎刃而解了。
3.由点带面，培养学生的发散思维和知识迁移的能力。
如get的短语有get off/ on/ in/to/up/over/ together/hold of/ rid of等。
这样的重点动词有很多，如go、come、get、turn、take、make、die、bring、set 等等。
4.学习和归纳近义词、同义词，可以扩大知识面，增强运用语言的能力。
近义词已归纳出2000多组，如adapt 和adopt，rise、raise、arise 与arouse等；近义词组几百组，如 by the name of 和in the name of 等；同义词辨析2000多组，如common、 regular、normal、average、usual、general、ordinary的区别。
高三英语复习课反思
高三英语复习课反思2015年高考结束了，作为一名从教多年的高三老师，在组织学生进行高三复习、备战高考这一阶段，我有一些体会：一、在高三复习阶段，应抓住基础不放松，加强检测，巩固基础知识。
高三复习阶段是将学生高中阶段甚至包含初中的知识都要含概进去，知识量大，知识点多，而且有的知识学生们已经忘记了。
针对这样的状况，在复习阶段，应采取边复习、边练习、边检测的方法。
将知识点构建成体系，便于学生理解和记忆，引入适当的练习，加强对知识体系的理解。
然后用经常检测的方法来巩固知识。
从句是语法的重要组成部分，主要涉及定语从句，状语从句，名词性从句。
在专项复习每一种从句时，学生们都大多能够理解从句的含义，并能辨别从句类型。
但是将这些类型的从句综合在一起再让学生进行判断，就容易出错。
这就是说学生对这些从句并未真正理解，或者理解得不透彻。
在复习初期，这是很正常的。
因此，接下来的复习就是通过各种类型的练习让学生体会从句在句中所处的不同位置，从而判断出类型。
各种理论的讲解都不能独立存在，只有经过练习才能真正掌握。
二、根据高考试卷，从高三开始就对各种题型进行有针对地训练。
英语试卷包括听力、阅读理解、完型填空、语法填空和写作。
（包括短文改错和书面表达。
）（一）听力听力在高考中占30分，分值很大。
所以高三开始，听力的练习就一直坚持。
1．做听力要养成很好的习惯。
在发下试卷开始，我告诉学生，就要抓紧时间迅速浏览试题，将各选项的关键词或是对比的不同内容用笔标出来，带着问题去听录音材料，不但帮助理解材料，还能有的放矢，明白这道题在考察什么，应着重听哪一部分。
2．做听力可以有很多种方式。
在高考中采用的是选择的方式，但在平时的训练中，还可以选用作纪录和口头复述的方式。
对于数字，我要求学生在听到后迅速记录下来。
而对于材料中的关键语句，我让学生复述原句。
开始是听关键词，然后听主语，时间和地点，一句话反复听，将听到的内容不断补充进去，最后形成正确的句子。
高三英语复习计划心得体会总结5篇
高三英语复习计划心得体会总结5篇学好英语，对于高考生来说是一个很好的加分项。
今天在这给大家带来（高三英语）复习计划，接下来我们一起来看看吧!高三英语复习计划1又带完了一届高三（毕业）班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。
这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
作为一名新的高三英语老师，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，压力促使我用更多的时间去学习和讨论新题型和高考，以便能够更好地教授学生。
我今年担任高三年段两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。
我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题仔细讨论，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考进展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。
我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。
强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。
利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
让听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练贯穿高考复习的始终。
单项填空：引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。
注意及时讲评，进行归纳（总结），并引导学生加强探讨，设立错题集。
尤其对解题（方法）进行重点讲解。
我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
高考英语总复习-艺术生专用资料(珍藏版)
高考英语总复习完型填空 (3)完型填空实战四招： (9)真题实战演练 (10)基础词汇记忆 (24)完形填空总结 (28)完形填空常用词汇总结 (52)艺考生高考英语基础词汇 (59)阅读理解 (88)一、考查形式 (88)二：阅读理解总结 (100)七选五 (141)高考英语七选五解题技巧总结 (141)神一样的高中英语语法 (145)介词 (149)时态： (150)定语从句 (151)连词： (152)情态动词： (153)常用的连个句子结构： (154)感官动词常见的考法： (155)语法填空： (156)万能的作文模板： (164)词汇篇完型填空一、高考完形填空命题趋势选材特点: 以记叙文为主, 多以记叙文和夹叙夹意为主命题特点: (1) 设空特点: 名词\ 动词(5-8个)为主(2) 考点层次分三部:里边层次：(语篇层次30%以上)体现了突出语篇的命题思路句子层次：(占70%左右)单词层次：(只须读懂单词所在句子就能做,分数较少)(3)考查重点: 短文第一句不设问.二、考生易失分之处：1、忽视行文逻辑，断章取义，就题论题。
2、脱离语境，滥用固定搭配。
3、缺乏必要的生活常识和不了解中西文化的差异。
做题三忌：❖急于求成，未通读全文便忙于答题，不了解文意，无整体概念边读边填，两眼忙于空白与选项之间，欲速则不达。
❖只抠字眼，语法，不顾文意，抓不住关键。
❖断章取义，就题论题，不管前后联系，互不照应，前后矛盾。
三、做题三步法方法：四、巧解完形填空——高分技巧九大方法巧解完形36and when I was14 he said, “You’re never going to be 37(anything) but a failure. ”A. brightB. uselessC. simpleD. hopefulOur father was I always knew he was37 . Hebut used 38 to bring out our best.37.A. strict B. honest C. special D. learned38. A. help B. peace C. smile D. praisePractice：His big stomach has always ballooned out between his T-shirt and trousers. Although his family often 43 about that, Ed refused to buy a 44 T-or to lose weight.43. A. cared B. forgot C. quarreled D. joked44. A. clean B. straight C. larger D. darker常见的标志性的词语有以下几种：结构层次:firstly, secondly, thirdly；逻辑关系：thus, therefore, so；递进关系：besides, what’s more, further;转折关系：but, while, however, on the other hand等。
浅谈高三艺术生的英语复习
浅谈高三艺术生的英语复习作者：卫娟来源：《校园英语·下旬》2014年第10期今年我带了高三艺术班两个班级的英语，大多数的同学并不是因为有了为艺术献身的精神而选择了学习艺术，很多的同学纯粹是因为文化实在不好，所以求助于学习艺术曲线救国。
有的时候老师开玩笑说上英语课就像一个人走在一片黑暗的大森林里，你大喊一声，结果周围没人回应。
因为你讲的稍微难一点，周围人就不知道你说什么。
在这种情况下，如果还想像以往教文化部一样高考总复习，那效果甚微。
我反复思考了很长时间，结合实际，决定打破常规，从基础入手。
在此总结了以下一些复习策略。
一、从复习初中词汇入手阅读艺术班的复习一定要结合实际，以往的复习是从高一复习起，同时会让他们做高考模拟题，结果做了大多只能得20到30分，经过实际的教学，我发现学生根本看不懂文章说什么，看不懂的原因就是词汇量薄弱，高中单词不知道什么意思，连初中单词也不知道什么意思，这样再阅读下去无任何意义，阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，变成了个苦差事。
我想艺术班的复习就不能像以往文化部一样从高一复习，要循序渐进，从简单开始。
学习使用英语都要简单。
我要求学生借来初中的六本书，早读的时间让他们一次从初中背书后词汇表的单词，背完了听写。
阅读做的题也从初三阅读理解做起，简单所以学生能读进去读懂了；当一个人读懂了有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。
简单造就了成就感，培养了自信，增加了学生的兴趣。
也更容易学以致用。
英语阅读应遵守简单原则，听说读写都应从简单入手。
而实际上我看见的是有的老师高中复习时讲解语法讲的很多，模拟题也做了很多，学生听不懂也读不懂，逐渐对英语失去了兴趣。
学生在学英语中喜欢挖深的东西。
尽管学了很多深的东西，却不能够熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。
英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。
学生不会灵活运用，所以英语成了哑巴英语。
高中英语 艺术生的英语复习策略素材
艺术生的英语复习策略一、多练--少钻研语法知识高考主要考的是运用。
不少同学把学习英语的时间花在研究语法的细节和讨论单项选择题上，而对运用英语，特别是听力、写作和阅读的训练则不甚重视。
这些同学的复习方向其实不大对头。
English is best learnt when always used in meaningful communication. 学习英语要坚持模仿为主，理论分析为辅，不要过分钻研为什么。
认真看看2004至2007年的高考试题，我们就会明白，高考考查的主要内容不是关于英语的各项知识的说明，而是对语言的实际运用。
也就是说，主要是看你是否听得懂，读得准，写得明白。
即使是单项选择与短文改错也不是死考语法知识，而是在活的情景中考查应用。
热衷于钻研语法理论的同学要赶快转变方向，立即开始练听、练读、练写。
我们学的英语其实是一门技术，一种技能。
它不需要懂很多理论，不需要总是问个为什么，却需要大量的实践。
听说读写，要天天练习。
有空多做，太忙了少做，但决不能不做。
停一天就把前三天练出的感觉丢了。
每天至少阅读2-4篇小短文，听十分钟英语，写五个句子，要一直坚持到2008年6月7日晚上。
二、多做高考题--少做模拟题最后两个多月，应多做一些练习题。
主要应该做2004年至2007年的各地高考试题。
这些题共65套，每一套题都是练习的精品。
首先，它们是高考命题专家命制的，全卷准确地体现了考试说明所要求的难度、信度、区分度和对考生知识与能力的要求。
其次，它们都经过了全国各地高考实践的检验。
在我们即将参加高考的时刻，我们该从哪里得到高考的准确信息呢？惟一可靠的来源就是历届高考试题。
因此，考生除了研究本地高考试题外，也要做做其他地区的试题，这对我们全面把握高考试题的特点是很有好处的。
少做模拟题，不是不做，但主要的时间应花在近四年的65套题上。
现在有的模拟题质量不高，有的过难或过易，有的有语法错误，有的没遵循考纲的词汇要求，随意扩大范围，有的靠语法怪题吸引别人。
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有感于特长生的高三英语复习
摘要：高考结束后，作为一名特长班英语老师，在组织学生进行高三复习，备战高考的这一阶段，我颇有感触，体会很深。
在我们这所普通高中里，大部分特长生的特长成绩均能上高考线,但最后却有一部分由于文化课成绩低而不能实现理想，不能进入大学受高等教育。
这就要求我们特长班的老师确保特长学生双上线,尤其是不让英语拖他们的后腿,就成了我们英语老师的教学目标。
多数特长学生的基础较差,并且一部分学生在小学初中就没有养成良好的学习习惯。
也正因为这样，英语老师在教学中难免遇到困难，有很大的压力。
为了这些特长生学好英语，我们必须制定出适合他们的教学计划和方案，认真上好每一堂英语课，让特长生对高考英语不再恐慌，在最后能取得理想成绩。
以下是我的一些感受.
关键词：特长生，复习，基础知识，阅读
作为普通高中的英语教师，深深的认识到学生们在学习一样的英语知识时，不同的学生具备的学习能力是不同的，学习方法存在着差异。
担任特长班的英语教师，我是这样想的：教师先要了解自己的每一位学生的学习能力和掌握程度，他们分别适合什么样的学习方法。
我们要关心他们，多和他们交流，经常谈论一些英语课外知识，让他们对英语学习产生兴趣。
一位好教师是要培养学生把自己突出的专业课能力和学习文化课的能力结合在一起，而且学习效果“事半功倍”。
英语教师同时要不断加强理论学习，提高特长生英语教学的理论素养，更新教学理念，充分认识到高三英语复习的重要性。
特长生英语学习状况基本是：基础差，缺乏兴趣和自信心，失败较多，缺少成功体验，所以要对特长生制定特色的教学计划和目标。
1.在特长生复习阶段，应抓住基础不放松，巩固练习很重要
1.1基础知识
高三复习阶段是将初中和高中阶段的知识都涵盖进去，知识量大，知识点多，英语词汇量增多，课文难度加深，而且有的知识点学生记得不是很牢固。
针对这样的情况，在特长生复习阶段，应该采取边复习，边练习，边检验的方法。
必须把知识点构建成体系，便于学生理解和记忆，引入适
当的练习。
还要督促特长生做作业，用检验的方法来巩固知识。
特长班的学生一般对英语的句子结构理解较差，所以对这种情况就是要重新对他们讲解英语句子成分。
再就是从句的复习,尤其是长句子，学生一遇到就傻眼。
究其原因就是基本句子成分搞不清楚，所以说基础知识很重要。
高三复习的基本从句是定语从句，状语从句和名词性从句。
经过专项训练之后，学生基本对从句的定义不难搞懂，也能辨别出从句的类型。
但是对于特长班的学生一旦将这些从句进行综合，学生便又感觉头疼了，很容易出错。
在复习初期，这也是正常的。
因此，复习的初期主要是抓基础，把基本句型，基本定义掌握了，在接下的复习过程中才会有所突破。
1.2巩固练习很重要
谈到基础知识的掌握，离不开适当的练习。
特长生的时间很紧，除了下午的专业课外，还有六门高考科目，所以特长生的课堂效率尤为重要。
一般情况就是在课堂上边讲边练，课下再适当的做点练习。
为什么说要当堂进行练习的，原因除了特长生的时间紧之外，还有就是任何理论的的讲解都不能独立存在，只有经过练习才能真正掌握。
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。
更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。
学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
例如：1.set to work “起劲地干起来；毅然开始做表示”“开始、着手做某事”的短语还有：get down to (doing) sth./ set out to do sth./ set about doing sth.2.pass sth. on (to sb.) “转交；（用后）递给，传给”pass sth. down (to sb.)“使世代相传；流传”st of all “最后”同意短语：at last/in the end/ finally/eventually像这些能分类的或者需要有所区别的英语中有无数个这样的例子，这就要求学生记忆，反复记忆。
2.根据高考试卷，对各种题型进行有针对的训练
在此主要对特长生复习基础题和阅读题谈一下看法。
2.1对于填空等基础题
对于特长生来说，二卷的单词填空题是基础题，是必须拿分的题。
其他非特长学生比较，单词填空题也不容易得分。
因为单词涉及到变化形式，学生就开始迷惑。
往往写出原型的多，不能准确的判断出正确形式，这就是特长生失分的地方。
对于特长生来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子来活记单词，死记的单词是记不牢的。
对于单项选择和填空等基础题，做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程。
总之，要做大量的练习。
例如：1.The prisoners________(企图)to escape，but failed.其正确答案应为“attempted”，好多学生稍不注意就填上原形，没有注意时态。
2．You look ________(可笑的)in those tight jeans.其正确答案为“ridiculous”，而部分学生把“look”当做具体动词，就填上了“ridiculously”，其实look在此应为系动词。
3．He was charged with________(滥用)his power.而本题答案是“abusing”，应为前面是个介词。
像单词填空题必须认真看清楚句子的结构时态等等。
否则还是会失分。
像这种基础题，基本技巧在面对特长生的时候还是需要反反复复的强调。
因为特长生没有形成习惯。
等练得多了自然也就掌握了。
对于特长生来说，向课堂要效益是必需的。
他们的时间紧张，上课更要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
2.2阅读理解
除了这种基础题，还有一个就是分值较高的题那就是阅读题。
阅读题不但对特长生而且对其他班级学生来说都是稍难的题。
往往一篇阅读题一错就是三四个，甚至还有极少数学生一个也做不对的，纯属瞎蒙的。
阅读在英语试卷中占40分，还有人说过“得阅读者的天下”都能看出阅读的重量来。
阅读的类型有记叙文，说明文，议论文，应用文等几大类文章。
对
特长班的学生来说，做记叙文还算简单点，但是一碰到议论文或者科普文章，就开始蒙了。
在复习阶段，我就每天让挑1到2篇的阅读题进行训练，并要求学生写出每篇文章的大意来。
一开始挑的都是简单的阅读，学生感觉很美，便觉得阅读也不是很难了。
有时候为了让他们体验成功，我就课上故意拿出一篇初中的较长的文章让他们做，大部分学生能全做对。
看到他们的高兴样子，知道他们是在进步。
碰到比较典型的较难的题，我会马上当堂进行讲解。
有时侯还让做的好的学生自己讲解。
这就是阅读习惯的培养。
在对特长学生进行阅读理解题得训练中，我认为对他们来说整体阅读很重要。
无论是对课本的文章还是对练习中的文章整体阅读都有助于提高阅读能力。
关于教学方法，我让他们多背诵一些有用的文章、句子，但是由于考试的范围很广，学生背诵了一段时间，到了考试时候发现自己的英语分数有了一点提高，他们的积极性就开始上升，对英语又有了信心。
总之，特长生的高三英语复习需要教师和学生的共同努力。
如果师生配合默契，教和学的方法得当，教授英语和学习英语也不再是一件苦差事，而是一种乐趣！
参考文献：
1.唐文林，初中英语阅读教学浅析《现代教育教学导刊》，2011.2
2.徐世贵,《新课程实施难点与教学策略》，2003年第1版, 开明出版社，
3.林崇德，教育的智慧，开明出版社。