公开课课件1

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出版了多部学术著作，展示了团队成员在各自领域的最新研究成果和学术思考。
科研项目
承担了多项国家级、省部级科研项目，推动了相关领域的学术研究和发展。
合作交流与学术活动
国际合作
与多个国际知名学术机构建立了合作关系，开展了广泛的国际学术交流与合作。
学术会议
定期举办学术会议和研讨会，为团队成员提供学术交流的平台和机会。
公开课完整版PPT课件
汇报人：
2023-12-22
目录
• 课程介绍与背景 • 教学内容与方法 • 互动环节与实践活动 • 课程考核与评价标准 • 课程资源与学习支持 • 教师团队与学术成果
01
课程介绍与背景
公开课的目的和意义
01 知识共享
公开课打破了地域和学校的限制，使得优质教育资源得以共享，促进了教育的公平性。
教学难点
如何帮助学生理解并掌握抽象的概念和原理；如何引导学生积极参与思考和交流；如何提高学生的思维能力和解决问题的能力。针对这些难点，教师可以采用多种教学方法和手段进行有针对性的讲解和引导，帮助学生克服学习困难。
03
互动环节与实践活动
提问与答疑
01
02
03
鼓励学员提问
在课程中，鼓励学员随时提出自己的疑问或不解之处，以便及时解答。
研究方向
团队成员在各自的研究领域具有深厚的学术背景和丰富的研究经验，致力于推动相关领域的学术发展。
学术成果
团队成员在各自的领域取得了显著的学术成果，包括发表高水平论文、获得重要奖项等。
最新学术成果展示
论文发表
团队成员在近期内发表了多篇高水平学术论文，涉及文学、历史、哲学等多个学科领域。
学术著作
重点知识点

课件《物质的构成》优质公开课1

核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
三、分子处于不停的运动之中
4．分子运动的特点：① 永不停息；② 无规则
。
5．扩散：①扩散现象是由于分子不停地做无规则运动而使不同物质彼此
进入对方的现象。②扩散现象可以在固体、液体、气体中发生，并且温度越高，扩散越__快______。
6．我们把分子永不停息的无规则运动叫做热运动。
夯实基础
能力提升
自我挑战
8．下列哪一幅图所描绘的实验能说明分子间存在着相互作用的引力( B )
A.抽去玻璃板，两瓶气体颜色逐渐变得相同 B．两块紧密接触的铅块能结合在一起 C．酒精和水混合后总体积变小 D．充足气的气球，过几天就瘪掉了
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
9．将一根细线松松地系在一个铁丝框架的相对的两边上，把框架浸到肥
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
10．下列说法中正确的是( C ) A．液体很难被压缩，说明分子间有引力 B．固体中分子排列较紧密，说明分子间只有引力，没有斥力 C．用干手器吹出的热风吹刚洗过的手，可以加快手上水的蒸发 D．破镜难圆，说明分子间没有作用力
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
11．如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码都不能把它们拉开，这个实验现象说明了( B ) A．一切物质的分子都在不停地做无规则运动 B．分子之间存在引力 C．分子之间存在斥力 D．分子间存在间隙
三、分子处于不停的运动之中
D．固体分子之间不存在空隙
下列选项中的实验，其原理与上述实验一致的是( A ) 13．如图所示，上、下两个广口瓶分别装有空气和二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开。

《权力受到制约和监督》公开课课件第1课时

课程导入讲授新知课堂练习课堂小结拓展空间
二、行政权力的行使活动二：七嘴八舌
在班级举办的“身边的政府机构”观察与交流活动中，同学们纷纷表
达了自己的认识。
我昨天登录了咱们市政府的网站，里面有很多部门的链接，可以看到他们的工作职责和办事流程。
对！我妈妈带我去办理身份证；之前，先登录了公安局的网站，查询了需要准备的材料。
课程导入探究新知课堂练习课堂小结拓展空间
选择
我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行
C 使权力，对此有明确的规定的是（）
A.国务院公报 B.行政许可法 C.宪法和法律
课程导入探究新知课堂练习课堂小结拓展空间
判断
１.不同的行政机关有各自的职权范围。 ( √)
× 2. 办理户口可以到当地居委√ 会或村委会办理。 ( )
立法权
人民法院人民检察院监察委员会
行政权审判权检察权
课程导入探究新知课堂练习课堂小结拓展空间
一、依法行使权力
国家机关依法行使权力不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
课程导入探究新知课堂练习课堂小结拓展空间
李
事宜，而查处假冒伪劣是市场监督管理部门法定的职
阿姨
责，所欲李阿姨无权查处假冒伪劣。
课程导入讲授新知课堂练习课堂小结拓展空间
二、行政权力的行使
责权法律明确行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。

1.4.1(公开课课件)正弦函数、余弦函数的图像

实一一对应
唯一确定
角
正弦
数
一对多值
定义：任意给定的一个实数x,有唯一确定的值sinx与之对应。由这个法则所确定的函数 y=sinx叫做正弦
函数，y=cosx叫做余弦函数，二者定义域为R。
第3页，共28页。
二、正弦函数 y =sinx(x∈R)的图象
1.几何法作图:
问题:如何作出正弦函数的图象？
(3) 连线(用光滑的曲线顺次连结五个点)
1-
-
-
-1
o
6
2
3
2 3
5
7
6
6
4 3
3 5 23
-1 -
第26页，共28页。
图象的最高点
(0,1) (2 ,1)
与x轴的交点
11 6
2
x
(
2
,0)
(
3 2
,0)
图象的最低点 ( ,1)
课堂小结
1.正、余弦函数的图象每相隔2π个单位重复出现，因此，只要记住它们在[0，2π]内的图象形态，就可以画出正弦曲线和余弦曲线.
正弦函数、余弦函数的图象
第1页，共28页。
1.正弦线、余弦线的概念
设任意角α的终边与单位圆交于点P. 过点P做x轴的垂线, 垂足为M.
则有向线段MP叫做角α的正弦线. 有向线段OM叫做角α的余弦线.
2. 三角函数值的符号判断
y α 的终边
P(x,y)
oMx
第2页，共28页。
一、正弦函数的定义:
有何联系？
第17页，共28页。
练习：（1）作函数 y=1+3cosx，x∈[0,2π]的简图 (２)作函数 y=2sinx-1，x∈[0,2π]的简图

冀中的地道战-公开课课件(第1课时)

•
6．我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关，紧密相连的
•
7．从文中反映的信息来看，汉初四分天下是按功论封，这个功主要是征伐平定之功，而刘信在这方面功小，所以只封得列侯。但作者却从“七门三堰”对后世吏治的启迪和警示上提出了以是否惠泽人民为尺度的功劳观，这是难能可贵的。
冀中的地道战-公开课课件(第1课时)
“奇迹” 总起句
冀中的地道战-公开课课件(第1课时)
扫荡：
词
用武力或其他手段肃清敌人。
语
封锁：
解
采取军事等措施使不能通行。
释
冀中的地道战-公开课课件(第1课时)
冀中的地道战-公开课课件(第1课时)
肆
课后作业
1.抄写课后生字、词语。 2.思考课后练习题。
冀中的地道战-公开课课件(第1课时)
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗பைடு நூலகம்方式，这就是地道战。
地道战是怎样产生
的？
冀中的地道战-公开课课件(第1课时)
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
•
8．本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，
•
9.语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。

红烛公开课课件(统编版)1

现代诗
任务驱动
• 速读感知：结合作者简介和写作背景，整体把握诗歌脉络。
• 阅读鉴赏：品味诗歌的意象美，分析诗歌的象征意义，领悟诗歌的意境。
• 表达交流：理解诗歌浪漫主义想象手法，象征手法以及修辞的运用，赏析诗歌的音乐之美。
• 梳理探究：体会诗人热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。
【背景回眸】
• ②这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与 “我”的努力之间的差距。
鉴赏点二：赏析诗歌的意境
5一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在，这一特写镜头有何用意?
在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。
• 这首诗是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作。
• 诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
初读任务
1.诗的节奏和韵律是诗人心灵的音乐。请诵读本课的诗歌体会不同的节奏、韵律所表达的不同情感。
2.意象，顾名思义就是寓“意”之 “象”，指用来寄托主观情思的客观物象，也就是借景抒情中的景或托物言志中的物。请思考下列问题。
感、色彩感和画面感）
建筑美：指诗的对称和句的整齐
统编版高一语文必修上《立在+红烛+峨+云雀》课件（共2 3张PPT ）
统编版高一语文必修上《立在+红烛+峨+云雀》课件（共2 3张PPT ）
【导引】题干要求使用比喻修辞与大自然相关符合“三美”理论。第一句与后三句是总分关系，是整体与局部的关系。几个本体之间互相关联，“海”里包含 “浪花、涛声、鱼虾、海鹦”等事物。

蒲松龄《狼》公开课课件(1)

前怕狼，后怕虎
5.比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。 • 狼子野心
6.四处都是报警的烟火，指边疆不平静。
狼烟四起
7.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
狼心狗肺
8.杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。
杯盘狼藉
9.比喻赶走了一个敌人，
又来了一个敌人。
前门拒虎，后门进狼
9.比喻赶走了一个敌人，
狼的十大处世哲学
一、卧薪尝胆：
狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的东西。
二、众狼一心：
狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。
三、自知之明：
狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。
四、顺水行舟：
狼知道如何用最小的代价，换取最大的回报。
五、同进同退：
狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。
（5）两狼之并驱如故旧，原来（6）顾野有麦场回头看（7）苫蔽成丘覆盖，遮蔽（8）弛担持刀放松，这里指卸下（9）屠暴起突然空闲（10）意暇甚（11）乃悟前狼假寐睡觉（12）狼亦黠矣狡猾
将下列句子翻译为现代汉语。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译：骨头已经没有了，然而两只狼仍像原来一样一起追赶。（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。译：屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又几刀把狼杀死了。（3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
狼吃狼—— 对着嚎；狼借猪娃—— 还不了；狼啃青草—— 装羊（洋）；狼群里跑出羊—— 不可能；狼看羊群—— 越看越少；狼给羊献礼—— 没安好心；狼崽进羊圈—— 没好事。

一年级上册语文-1.第一课天地人人教部编版公开课课件

（名师示范课）一年级上册语文 - 1.第一课天地人人教部编版公开课课件
比一比，谁是组词小能手
天（天空当）堂（测试天上）（
）（
）
地（土地）（地下）（
）（
）
人（人们）（人民）（
）（
）
你（你们）（你的）（
）（
）
我（我们）（我家）（
）（
）
他（他们）（他的）（
第一课天地人
学习目标
1 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义。
3 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
起
落
推
拉
开
关
哭
笑
上
下
前
后
左
右
高
低
晴天
tiān
天天气今天阴天 Nhomakorabea天空天上天下
明天
雨天
天空
当它穿上蔬菜的衣服时，我们就叫它—— 菜地。
你仿佛看到了和“地”有关的什么东西？
（田）地
二、认读生字
人
男人
好人
女—— 人 —坏— 人
（名师示范课）一年级上册语文 - 1.第一课天地人人教部编版公开课课件
.天、地、人是怎样的关系？天、地、人代表一种和谐的人与自然的关系
（名师示范课）一年级上册语文 - 1.第一课天地人人教部编版公开课课件
天气
大地
地球
tiān
dì
地
大地土地
草地雪地庄稼地
dì
女人

《倍的认识》公开课课件(1)

圈一圈，有（ 5 ）个2 根，的根数是的（ 5 ）倍。
2（根）——标准量 6是2的3倍
10是2的5倍怎样确定倍数：把这个数按（标准量）分一分，有几份就有几个标准量，这个数就是标准量的几倍。还可以说：（一个数里含有几个另一个数系还是这样吗？
找准标准量确定倍数关系
泡泡水制作方法 1、材料：水，洗洁精等。 2、先倒入洗洁精，再倒入水
（水的份量是洗洁精的3倍） 3、搅拌一下，完成泡泡水。
3（根）——标准量
红萝卜的根数是胡萝卜的2倍 6是3的2倍
白萝卜的根数是胡萝卜的3倍多1个
知识拓展
（一）圈一圈，做一做
有有几几个个有？3几个3
的个数是
的（ 3 ）倍，的个数是
的（ 6 ）倍。
2.摆一摆，画一画
第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
53页
2 3 3
P54 第4题圈一圈涂一涂
的个数是的( 8 )倍.
请给第二行的涂上两种不同的颜色。再根据涂色结果，提出数学问题并解答。
1、遇倍则拍掌跳过
如：3的倍数，则3、6、9等数字要用拍掌代替。
2、数青蛙已知：眼睛的数量是嘴巴的2倍；腿的数量是眼睛的4倍。
如：一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿......
怎样确定倍数：把这个数按（标准量）分一分，有几份就有几个标准量，这个数就是标准量的几倍。还可以说：（一个数里含有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍。）
小白兔，白又白。两只猜耳朵一竖猜起来。爱我吃们萝卜的爱主吃角菜。蹦蹦跳跳真可爱。
授课人：谭芷欣
创设情境探究新知
白萝卜胡萝卜
红萝卜图中的兔子在拔萝卜，有几种萝卜呢？

1怀疑与学问优质公开课精品课件

2. 分析事例，透辟周密。文章为了论证对传说必须有怀疑精神，首先表明学问的基础是事实和证据，事实和证据有两个来源，即亲见和传说，而传说不一定可靠，从传说中找证据又是治学所不可缺少的，这样，就很自然地推论出对于传说都应经过一番思考，不应当随随便便就信了的道理。又如对“怀疑精神”，作者阐释得明确而透彻。所谓怀疑，就是绝不轻信，经过思考，分清是非，再决定信与不信；进而把怀疑科学地分为“怀疑、思索、辨别”三步。在论证怀疑对建设新学说的作用时，又把从怀疑到创新的治学过程细致地分为怀疑、辩论、评判、修正、创新五步。这些分析都很透彻、周密。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试
1. 引用论证和举例论证相结合。作者为了阐明自己的观点，引用大量的名人名言，也举了大量具体的事例。第①自然段引用程颐的名言“学者先要会疑”，第② 自然段引用张载的名言“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”，从而提出中心论点；第⑤自然段引用孟子的话“尽信书则不如无书”论证了“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。第④自然段举了“三皇、五帝”“腐草为萤”两个例子论证“怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件”。第⑥段举了戴震幼年读书善疑多问的事例，阐述了学问家做学问的态度。
18 怀疑与学问
议论文

1 白鹭公开课课件

第8自然段：
清明；清澈
黄昏中白鹭低飞，给乡村带来了生机和活力，给人以无限的美的享受，所以说这是“一种恩惠”
黄昏低飞图
低飞：清澄之美
齐读最后三个自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。
否定别人认为白鹭“美中不足”的观点。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
镜匣：盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。
词语解释
水田独钓图
觅食：图画之美
第7自然段：
安闲、闲适的样子，这是别的鸟少有的。
这里作者是想强调，枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗之美。
“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点，也表现了白鹭栖息时的神态美。
白鹭
lù
学认字
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。
作者简介
自由朗读课文，划分文章段落，读准本课生字的字音，不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。
白鹭的生活方式
你想运用哪些写作技巧？
比喻、拟人、对比……
xián
“女”的撇点要避让“兼”的撇。赚钱道歉谦让
嫌
恩
避嫌
嫌弃
白鹤仙鹤
适宜相宜
朱门
朱红
我来组词
门框
框架
镶嵌
嵌入
宜
鹤
嫌
朱
嵌
框
哨岗
口哨
嗜好贪嗜
匣子妆匣
恩情
恩爱
我来组词
韵律
韵味

第一章纬线纬度公开课课件

赤道
纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。
纬线的特点知道吗？
纬线
特点：
1.形状——圆圈。
2.长度——不相等。赤道
最长，往两极纬线圈逐渐
缩短,直到两极缩为一点
。
N
3.所有的纬线都相互平行
。
在地球仪上，
认与南北极距离
北极
识相等的大圆圈
赤叫赤道。
道
赤道
南极
60oN 75oN 90oN
500
D
600
700
C
100
C：南纬600
00
（600S）
回忆复习
1、地球的形状：
地球是一个两极（）赤道（）的不规则的（）
2、地球的大小：
教学目标：
1、了解地球仪的基本构造。
2、能在地球仪上找出：地轴、南北极点、赤道和南北回归线。说出纬线的特点及纬度的划分。
地球的模型—地球仪
思考
1·什么是地球仪？指着地球仪说出地轴、北极、南极。
2·什么是纬线？纬线是半圆还是圆？长度是否相等？纬线指示什么方向？
0o
30o
60o
90o
高纬度中纬度
低纬度
中纬度高纬度
90o
北极圈66.5o
60o
30o 北回归线23.5o 0o 南回归线23.5o
30o
60o
南极圈66.5o
A 100
练习：写出各点的纬度 A：北纬100（100N）
00
B：南纬100（100S）
100
B
00
300 200
D：北纬200 （200N）
3·北纬用什么字母作代号？南纬用什么字母作代号？

苏教部编版六年级语文上册《文 16 草原》公开课课件_1

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
草原
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
一切景语皆情语。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
动静结合所谓动静结合就是构成
画面的事物，有的是静态的，有的是动态的。二者有机的结合在同一个画面和情境中。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
联想由于某人或某事物
而想起其他相关的人或事物的心理活动。
它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
习作要求：
1.写家乡的一处景物； 2.用上今天学习的写法。
习作提示：
1、描写顺 2、写法：
比喻拟人动静结合联想
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。