2019最新部编版小学语文六年级上上全册教案(全)

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部编版小学语文六年级上册教案设计(全册)

部编版小学语文六年级上册教案设计(全册)

部编版小学语文六年级上册教案设计(全册)教案设计:小学语文六年级上册(全册)一、教材内容的分析与教学目标的协调本册语文教材共分为十个单元,包括《飞天遗珠》、《无家可归的小女孩》等故事和丰富多彩的课文,让学生通过阅读、朗读、背诵等方式提高对语文的理解和应用能力。

针对这些内容,设立以下教学目标:1. 文字阅读:(1) 能够准确、流畅地朗读课文,并理解其中的意思。

(2) 能够正确判断课文内容的基本事实、概括主题,并简单地分析课文结构。

(3) 理解课文中的生词、成语,并能正确使用。

2. 写作训练:(1) 继续培养学生的写作兴趣,提高写作水平。

(2) 学生能够根据所学内容,进行简单的记叙、抒情和议论写作,注意运用一定的修辞手法。

(3) 培养学生总结、归纳的能力,提高写作的逻辑性和准确性。

3. 语言运用:(1) 学生理解和正确运用本册课文中的语法知识和句型,提高运用正确的语言表达能力。

(2) 提高学生的听力和口语表达能力,能够运用所学内容进行口头表达。

二、教学重难点及教学方法频繁变换角色,要求学生快速调整学习状态,无论是在语文读书课上还是在写作课上,都要求学生进行主动学习,发展自己的思维和表达能力。

为了实现这些目标,教师可以采用以下方法:1. 激发兴趣,开展阅读活动:(1) 设计丰富多样的问答活动:包括提问、猜词、朗读等,激发学生对课文的兴趣,帮助他们理解课文。

(2) 课后阅读活动:鼓励学生自主阅读,并进行交流分享。

2. 提高写作能力:(1) 指导学生分类、总结所学内容,进行记叙、抒情和议论写作。

(2) 引导学生运用修辞手法,提高写作的语言表达能力。

(3) 鼓励学生进行头脑风暴,培养他们的创意和思维能力。

3. 发展语言运用能力:(1) 引导学生运用所学知识进行口语表达。

(2) 练习听写和改错,帮助学生掌握正确的语法和词语用法。

三、教学过程安排本册共有十个单元,每个单元的教学过程安排如下:第一课时:导入新课1. 师生互动:教师复习上一单元的内容,引入本单元主题。

部编版(人教版)语文六年级上册语文全册完整教案(含教学反思)

部编版(人教版)语文六年级上册语文全册完整教案(含教学反思)

小学语文六年级上册语文六年级上册教学计划及教学进度一、班级情况分析我班共有学生58人,其中男生31人,女生27人。

本班学生成分较复杂,基础参差不齐。

但是就整体情况而言,学生的整体素质还可以,只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。

但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。

六年级了,大部分学生意识到自己面临升初中的压力,所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样。

另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚,学习积极性慢慢提高,有了一定的竞争意识。

但是,不容忽视的是后50%的学生,如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。

接下来,在教育教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元,共八组,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。

全册共27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。

其中,“选择恰当的阅读方法”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。

教材还增选了新文章,如,《丁香结》、《夏天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。

六年级上册语文全册教案优秀11篇

六年级上册语文全册教案优秀11篇

六年级上册语文全册教案优秀11篇六年级上册语文全册教案1教学目标:1、学会12个生字,正确流利朗读课文。

2、了解课文内容,理清文章脉络。

3、感受鲁智深机智勇敢,富有智慧的侠士形象。

4、学习作者简练传神的人物语言描写。

重难点:感受鲁智深机智勇敢,富有智慧的侠士形象。

学习作者简练传神的人物语言描写。

教学过程:一、歌曲导入,揭示课题1、歌曲导入,引出人物。

2、齐读课题,抓住题眼,理解“侠”的涵义。

3、针对课题质疑。

4、介绍鲁智深出身及背景。

二、初读课文,整体感知1、自读课文,读准字音,读通句子。

读后思考:鲁智深为什么行侠?怎么行侠?行侠的结果如何?2、检查生字词。

3、说说鲁智深为什么行侠?怎样行侠?行侠的结果如何?相机渗透“长文读短”的方法概括主要内容。

三、精读课文,感受人物形象1、自主学习。

先默读课文3——7自然段,想一想,从鲁智深的。

哪些语言能感受到他的“侠义”形象?接着把相关的语句划出来,并说说你从中感受到什么,写下批注后与小组交流。

(出示自学提示)2、反馈交流(1)细品三“问”抓住“故意说”,他心理本来想说……他却故意说……抓住“打搅”,刘太公(2)细品“想一想”他在想什么?创设情境,品味语言中刻画的人物个性。

多种形式朗读,再现人物形象。

3、对比语言(1)他对善良的刘太公一问再问,而对打家劫舍的山大王却只说了一句话。

浏览课文8——11自然段,找出鲁智深的语言描写。

(2)品味“大喝一声”中人物的个性。

(3)在对比读中深刻感受人物形象。

(4)补充拓展鲁智深语言描写。

四、总结全文、学习写法。

五、拓展延伸,情感升华1、简介《水浒传》,激发阅读兴趣。

2、升华感情。

板书设计:鲁智深行侠桃花庄粗中有细听语言智勇双全六年级语文上教案2教学目标1.正确读写“溅、熄”等16个生字,正确认读“搁板、魁梧、勉强、蜷缩”等词语。

2.正确流利有感情的朗读课文,学习按照事情发展顺序,把握课文主要内容。

3.领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法,尝试描写渔夫的心理活动;进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。

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[名师推荐]最新(人教部编版)小学语文六年级上册全册教案[名师推荐]最新(人教部编版)小学语文六年级上册全册教案篇一:我的舞台【教学目标】1.能力目标:养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

2.情感目标:理解无论音乐。

美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。

【教学重难点】1.体会作者的思想感情。

2.理解无论音乐。

美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、导入1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。

同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。

究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

板书:28、我的舞台2.解释课题理解“舞台”。

二、简介作者(学生介绍老师补充。

)吴霜,吴祖光、新凤霞之女,著名歌唱家。

剧作家。

早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习西乐。

代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。

《女人漂亮》。

《父女惊魂》。

著有《别问我的父母是谁》。

《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文,找出中心句1.学生扫读课文,画出句子。

2.指名读句子,出示句子,齐读一遍。

过度:生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。

四、自由读课文1.思考:课文讲了什么事?2.指名回答。

过渡:课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事,请同学们再次读课文。

五、再次快速读课文,了解课文内容1.边读边思考:作者的舞台在哪里?都有哪些经历?出示空表格,发带空表格的小黑板给学生填写:什么时段舞台在哪里做什么2.学生边读边填写。

3.交流归纳填写表格,弄清课文内容:篇二:蒙娜丽莎之约教学目标:1、能认读“纽约、卢浮宫、交涉、肖像、抿唇、恬静、矜持、沐浴、衬托、璀璨”等10个词语;积累“有朝一日、大样彼岸、耐人寻味、难以捉摸、转瞬即逝、永不磨灭”等成语。

部编人教版小学6六年级上册语文(全册)教案

部编人教版小学6六年级上册语文(全册)教案

部编人教版小学6六年级上册语文(全册)教案2022-2022年最新部编版人教版小学六年级语文上册全册教案教学设计,小学教育,语文教案。

部编版六年级语文第一学期教学进度表时间周次教学内容课时数备注11草原2丁香结523古诗词三首4某花之歌习作:变形记63语文园地5七律·长征6狼牙山五壮士647开国大典8某灯光口语交际:演讲65习作:多彩的活动语文园地9竹节人4国庆节610宇宙生命之谜11某故宫博物院习作:让生活更美好67语文园地12桥13穷人6814某在柏林口语交际:请你支持我习作:笔尖流出的故事69语文园地快乐读书吧15夏天里的成长610期中复习考试16盼611习作例文习作:围绕中心意思写17古诗三首61218只有一个地球19某三黑和土地20某青山不老613口语交际:意见不同怎么办习作:学写倡议书语文园地621文言文二则1422月光曲23某京剧趣谈口语交际:聊聊书法615习作:我的拿手好戏语文园地24少年闰土61625好的故事26某我的伯父鲁迅先生61727某有的人——纪念鲁迅有感习作:有你,真好618语文园地复习619总复习620总复习621期末复习考试62022-2022年最新部编版人教版小学六年级语文上册全册教案教学设计,小学教育,语文教案。

第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的,主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2.本单元重点:(1)反复朗读理解课文内容。

本单元的四篇课文都意蕴深厚,令人回味,只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。

大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷,花之歌的丰富内涵,都要通过反复朗读才能感受到。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

最新2019年部编版小学语文六年级上册教案(全册)

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2019年部编版小学语文六年级上册教案(全册)2019年部编版小学语文六年级上册教案(全册)1.草原2. 丁香结3.古诗词三首宿建德江/(唐)孟浩然六月二十七日望湖楼醉书/(宋)苏轼西江月•夜行黄沙道中/(宋)辛弃疾4※. 花之歌习作:变形记(自述)语文园地一过故人庄/(唐)孟浩然第二单元5.七律•长征6.狼牙山五壮士7.开国大典8※.灯光口语交际:演讲习作:记一次游戏语文园地第三单元9.竹节人10.宇宙生命之谜11※.故宫博物院1习作:让生活更美好语文园地三春日/(宋)朱熹第四单元12.桥13.穷人14※.在柏林口语交际:请你支持我习作:笔尖流出的故事语文园地四回乡偶书/(唐)贺知章快乐读书吧:笑与泪,经历与成长第五单元15.夏天里的成长16.盼习作例文:爸爸的计划小站习作:围绕中心意思写第六单元17.古诗三首浪淘沙/(唐)刘禹锡江南春/(唐)杜牧书湖阴先生壁/(宋)王安石18.只有一个地球19※.三黑和和土地20※.青山不老口语交际:意见不同怎么办习作:学写倡议书语文园地六第七单元21.文言文二则伯牙鼓琴书戴嵩画牛23※.京剧趣谈口语交际:聊聊书法习作:我的拿手好戏语文园地七第八单元24.少年闰土25.好的故事26※.我的伯父鲁迅先生27.有的人——纪念鲁迅有感习作:有你,真好语文园地八2019年部编版小学语文六年级上册教案(全册)一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的,主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感.2.本单元重点:(1)反复朗读理解课文内容.本单元的四篇课文都意蕴深厚,令人回味,只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好.大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷,花之歌的丰富内涵,都要通过反复朗读才能感受到.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读.(2)体会作者丰富的想象和独特的感受.每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象,写出了自己的独特感受.教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法.第二单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的.主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀;了解文章是怎样点面结合写场面的,尝试运用点面结合的写法写活动.2.本单元重点:(1)朗读理解课文内容,背诵《七律·长征》.本单元的四篇课文都是记叙革命历史的,是对学生进行革命传统教育的好教材.要通过朗读,理清课文脉络.对重点段落要细细品味,抓住重点词句深入理解课文内容.(2)分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的.每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面,点面结合,让人如身临其境一般.教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面.第三单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的.主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成.编排意图是引导学生读通课文,了解课文内容,会根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法;试着在写事物时,融入感情,表达看法.2.本单元重点:(1)根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法.本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点.《竹节人》阅读要求中安排了三个任务:①写玩具制作指南,教别人玩这种玩具.②体会传统玩具给人们带来的快乐.③讲一个有关老师的故事.课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法.《宇宙生命之谜》在课后提出了问题:如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章?①科学家是怎么判断其他星球没有生命的?②人类能否移居火星?这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法.《故宫博物院》一课的两个任务是:①为家人设计故宫参观路线.②为家人介绍景点.要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读.(2)试着在写事物时,融入感情,表达看法.《竹节人》一课,作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时,就融入了自己的感情,表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱.《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神.我们也要学习这种写法,写事物时融入感情.第四单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的.主要由《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文组成.编排意图是引导学生读小说,喜欢小说,关注情节、环境,感受人物形象;发挥想象,创编生活故事.2.本单元重点:(1)有感情地朗读课文.本单元的三篇课文都是小说,都写出了令人感动的情节.如:《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节,《穷人》一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节,《在柏林》一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等.这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用,所以,在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节.(2)体会作者丰富的想象,深刻感受小说中主要人物的内心情感.作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物.在学习过程中,我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的,并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物.另外,我们在读小说的时候,要逐步学会语文本对话,感受人物的内心情感.学习老支书舍己为人的高尚品质,感受桑娜乐于助人的美好心灵,可怜老兵的悲惨命运,愤恨可恶的战争.第五单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的.主要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容,体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同事例,表达中心意思.2.本单元重点:(1)默读课文理解课文内容.本单元的两篇课文语言浅显易懂,都很适合小学生阅读.《夏天里的成长》写的是万物在夏天里都在长,文章最后点明了“人要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”的道理.《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了一件新雨衣,于是天天盼望下雨.有一次放学后下雨了,可妈妈有不让蕾蕾出去,她只能干着急.第二天,蕾蕾终于穿上了雨衣.(2)体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同事例,表达中心意思.《夏天里的成长》一文,作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思,是选取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况来写的,这些事例真实地体现了中心.《盼》一文,围绕“盼”这一中心意思,作者选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事,刻画出了一个天真可爱的小姑娘形象.第六单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容,增强学生热爱土地保护环境的意识.2.本单元重点:(1)朗读理解课文内容,背诵《古诗三首》.本单元的四篇课文中《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的,让学生感悟祖国河山的美丽,为此而自豪.旨在教育学生了解环境污染的害处,保护环境,为环保做出贡献.(2)分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的.每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子,如《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这句话,明确表达出了作者的观点;《三黑和土地》中“把整个生命投入了土地”一句贯穿全文,使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受.《青山不老》中“这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的.”我们在学习中,也要学会利用关键的句子来表达自己的观点.第七单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的.主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成.编排意图是引导学生借助语言文字展开想象,体会艺术之美.2.本单元重点:(1)通过朗读理解课文内容,背诵《伯牙鼓琴》.本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事:《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》.两篇故事一说音乐艺术的高雅境界,一说名画作品也有瑕疵,都与艺术相关.《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说,让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀.《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色.(2)借助语言文字展开想象,体会艺术之美.每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间.《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水,我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声;《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象.《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间.而这一切都是各种艺术形式带给大家的美感.第八单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的.主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文.编排意图是引导学生把握课文讲述的事情,了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点.2.本单元重点:(1)通过事情写一个人、表达自己的情感.《少年闰土》通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事,表达了“我”热爱劳动人民的思想感情.《好的故事》通过写“我”自身的现实处境,继而切入昏昏欲睡的梦境,最后又由梦中醒来,回到现实中,书写了一种对于美丽的梦的失落和追念.《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.《有的人——纪念鲁迅有感》两种人的不同表现和不同下场,赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格.(2)借助相关资料,理解主要内容.了解本单元的这四篇课文,都有可以借助的资料.如,《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一段文字.《好的故事》一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情,可以给学生提供鲁迅当时关于《新青年》解散的一段文字;《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介,《有的人》可以补充当时的写作背景等.备课素材【教材分析】这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景,都令人难以忘怀.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.本文层次井然,作者按照事情的发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.作者移步换景,由景及人,最后以简明有力、含义丰富的诗句结束.全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然.课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人.三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情.【作者介绍】舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家.著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等,短篇小说《赶集》等.老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味.1966年8月24日,中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗,在北京太平湖投湖自尽.1978年初,老舍得到平反,恢复了“人民艺术家”的称号. 【与文章相关的资料介绍】奶茶:奶茶原为中国北方游牧民族的日常饮品,至今最少已有千年历史.自元朝起传遍世界各地,目前在中国、印度、阿拉伯、英国、马来西亚、新加坡等地区都有不同种类奶茶流行.中国境内的的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族、柯尔克孜族、藏族和蒙古族等均有制作奶茶的习惯.新疆奶茶的原料是茶和牛奶或羊奶.乌孜别克族烧奶茶一般用铜壶或铝锅,先将茶水煮沸,然后加入牛奶烧煮,搅匀,待茶乳完全交融后,再加适量的食盐即成.饮时把奶茶盛入碗中,稍加酥油或羊油、胡椒即可.藏族、蒙古族的奶茶以砖茶、羊奶或牛奶、和以酥油煮成,加盐调理使味道偏咸.南方的港式奶茶又称为"丝袜奶茶",当地饮用奶茶的习惯起源于英国的下午茶,但制法有所不同,以红茶混和浓鲜奶加糖制成,用乳量及糖份较多,冷热饮均可. 奶茶,是藏族、蒙古族牧民日常生活中不可缺少的饮料.奶茶所用的茶叶是青砖茶.砖茶含有丰富的维生素C、单宁、蛋白质、酸、芳香油等人体必须的营养成分.奶茶包括时下最流行的港式奶茶/丝袜奶茶/鸳鸯奶茶、果汁、雪泡、冰红茶/绿茶、泡沫红茶、绿茶、调味茶饮、酷乐冻、芋头妈妈、优格八大系列200个品种.奶茶的一般做法先将茶捣碎,放入白水锅中煮.茶水烧开之后,煮到茶水较浓时,用漏勺捞去茶叶之后,再继续烧片刻,并边煮边用勺搅拌茶水,待其有所浓缩之后,再加入适量鲜牛奶或奶粉,用勺搅拌至茶乳交融,再次开锅即成为馥郁芬芳的奶茶了.奶豆腐:又叫奶干,蒙古语称“胡乳达”,是蒙古族牧民家中常见的奶食品.用牛奶、羊奶、马奶等经凝固、发酵而成的食物.形状类似普通豆腐,但不是豆腐.因像豆腐而得名.味道有的微酸,有的微甜,乳香浓郁,牧民很爱吃,常泡在奶茶中食用,或出远门当干粮,既解渴又充饥.还可以做成拔丝奶豆腐,是宴席上的一道风味名菜.手抓羊肉:手抓羊肉是我国西北蒙、藏、回、维等民族喜爱的传统食物,相传有近千年的历史,原以手抓食用而得名.吃法有三种,即热吃(切片后上笼蒸热蘸三合油)、冷吃(切片后直接蘸精盐)、煎吃(用平底锅煎热,边煎边吃).特点是肉味鲜美,不腻不膻、色香俱全.鄂温克:鄂温克族是东北亚地区的一个民族,主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区,蒙古国也有少量分布.在俄国被称为埃文基人.鄂温克是鄂温克族的民族自称,其意思是“住在大山林中的人们”.鄂温克民族的语言文化具有独特性,属阿尔泰语系,在日常生活中,鄂温克人多数使用本民族语言,没有本民族的文字.鄂温克人是从游牧发展到定居的,从事畜牧业生产方式的人群.他们的传统文化具有极大的丰富性,最为突出的是服饰文化和饮食文化 .蒙古包:蒙古族牧民居住的一种房子,适于牧业生产和游牧生活.蒙古包包内宽敞舒适,是用特制的木架做围栏支撑,用两至三层羊毛毡围裹而成,之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑而成,其顶部有支架并盖有篷布,以呈天幕状.其圆形尖顶开有天窗,上面盖着四方块的羊毛毡,可通风、采光,既便于搭建,又便于拆卸移动,适于轮牧走场居住.蒙古包独特的制作技艺,体现了蒙古族的审美观与高超的技能.蒙古包有着不可替代的观赏价值,同时具有实用价值、艺术价值、经济价值.陈巴尔虎旗:隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市,位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部,地处呼伦贝尔大草原腹地,东部和东北部分别与牙克石市、额尔古纳市接壤,东南与海拉尔区毗邻,南边接着鄂温克族自治旗,西与新巴尔虎左旗交接,西北与俄罗斯隔额尔古纳河相望,中俄边境线总长193.9公里(系水界). 【与课文相关的其他资料】歌曲1.美丽的草原我的家作曲:阿拉腾奥勒作词:火华美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花彩蝶纷飞百鸟儿唱,一弯碧水映晚霞骏马好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒啊啊哈嗬咿牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯美丽的草原我的家,水清草美我爱它草原就像绿色的海,毡包就像白莲花牧民描绘幸福景,春光万里美如画啊啊哈嗬咿牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯歌曲2.天堂填词:腾格尔谱曲:腾格尔蓝蓝的天空,清清的湖水.哎耶,绿绿的草原,这是我的家.哎耶,奔驰的骏马,洁白的羊群,哎耶,还有你姑娘,这是我的家哎耶.我爱你,我的家,我的家,我的天堂.老舍的文章内蒙风光(节选)1961年夏天,我们——作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人,应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请,由中央文化部、民族事务委员会和中国文联进行组织,到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期.陪同我们的是内蒙古文化局的布赫同志.他给我们安排了很好的参观程序,使我们在不甚长的时间内看到林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地;也看到了一些古迹、学校和展览馆;并且参加了各处的文艺活动,交流经验,互相学习.到处,我们都受到领导同志们和各族人民的欢迎与帮助,十分感激!以上作为小引.下面我愿分段介绍一些内蒙风光.渔场这些渔场既不在东海,也不在太湖,而是在祖国的最北边,离满洲里不远.我说的是达赉湖.若是有人不信在边疆的最北边还能够打鱼,就请他自己去看看.到了那里,他就会认识到祖国有多么辽阔,而内蒙古也并不仅有风沙和骆驼,像前人所说的那样.内蒙古不是什么塞外,而是资源丰富的宝地,建设祖国必不可少的宝地!据说:这里的水有多么深,鱼有多么厚.我们吃到湖中的鱼,非常肥美.水好,所以鱼肥.有三条河流入湖中,而三条河都经过草原,所以湖水一碧千顷——草原青未了,又到绿波前.湖上飞翔着许多白鸥.在碧岸、翠湖、青天,白鸥之间游荡着渔船,何等迷人的美景!我们去游湖.开船的是一位广东青年,长得十分英俊,肩阔腰圆,一身都是力气.他热爱这座湖,不怕冬天的严寒,不管什么天南地北,兴高采烈地在这里工作.他喜爱文学,读过不少的文学名著.他不因喜爱文学而藏在温暖的图书馆里,他要碰碰北国冬季的坚冰,打出鱼来,支援各地.是的,内蒙古尽管有无穷的宝藏,若是没有人肯动手采取,便连鱼也会死在水里.可惜,我忘了这位好青年的姓名.我相信他会原谅我,他不会是因求名求利而来到这里的.风景区札兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠.多么幽美呀!它不象苏杭那么明媚,也没有天山万古积雪的气势,可是它独具风格,幽美得迷人.它几乎没有什么人工的雕饰,只是纯系自然的那么一些山川草木.谁也指不出哪里是一“景”,可是谁也不能否认它处处美丽.它没有什么石碑,刻着什么什么烟树,或什么什么奇观.它只是那么纯朴的,大方的,静静的,等待着游人.没有游人呢,也没大关系.它并不有意地装饰起来,向游人索要诗词.它自己便充满了最纯朴的诗情词韵.四面都有小山,既无奇峰,也没有古寺,只是那么静静地在青天下绣成一个翠环.环中间有一条河,河岸上这里多些,那里少些,随便地长着绿柳白杨.几头黄牛,一小群白羊,在有阳光的地方低着头吃草,并看不见牧童.也许有,恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢.河岸是绿的.高坡也是绿的.绿色一直接上了远远的青山.这种绿色使人在梦里也忘不了,好象细致地染在心灵里.绿草中有多少花呀.石竹,桔梗,还有许多说不上名儿的,都那么毫不矜持地开着各色的花,吐着各种香味,招来无数的风蝶,闲散而又忙碌地飞来飞去.既不必找小亭,也不必找石礅,就随便坐在绿地上吧.风儿多么清凉,日光可又那么和暖,使人在凉暖之间,想闭上眼睡去,所谓“陶醉”,也许就是这样吧?夕阳在山,该回去了.路上到处还是那么绿,还有那么多的草木,可是总看。

最新2021-2022部编人教版六年级语文上册全册教案教学设计(全册)

最新2021-2022部编人教版六年级语文上册全册教案教学设计(全册)

2021-2022最新部编人教版六年级语文上册教学计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人,其中男生XX人,女生XX人,绝大多数上进心强,有极强的求知欲。

上学期成绩有所以高。

能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字; 同时,孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。

多数学生学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活,,但学生不能积极主动的参与学习过程,但学生书写习惯不够正确,有待改进。

也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及惯时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力有待提高。

二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。

这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括2-4篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。

部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》; 安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。

“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法; “习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好; 除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。

部编人教版小学语文六年级上册全册说课稿

部编人教版小学语文六年级上册全册说课稿

小学语文六年级上册全册说课稿第一课《山中访友》说课稿说教材:《山中访友》这篇文章,作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“众朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。

是一篇构思奇特,富有想象力、充满童心和好奇心的散文。

在叙述方式上,独具匠心。

该篇文章似乎是作者伊始,让人感觉是要到山中去拜访一位老友,到文章的第三自然段时才恍然大悟,作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪……是一些自然界的老友。

通篇以这样循序渐进的方式叙,使读者慢慢步入作者想要展示的画面中,来到作者的心境中,让人感觉亲临其境。

作者适当的变换叙述人称,对山中的“朋友”,作者有时用第三人称叙述,有时感情强烈了又以第二人称称呼,从而使感情表达得更加淋漓尽致。

文中想象极其丰富、新奇,充满童心童趣,有浪漫色彩,这也是《山中访友》的另一个写作特色。

如“我闭上眼睛,我真的变成了一株树……”这一段中,作者把自己想象为一株树,使树与“我”融为一体。

再有如文章第五自然段,想象中,瀑布成了歌唱家,而悬崖成了一位智者。

由此可见,想象使景物栩栩如生,灵气飞扬,也使文笔生动活泼,如溪水畅流,不时激起美丽的浪花。

读这篇文章,绝不会有呆板、陈腐的感觉,你会时时为作者的童心所打动,时时为流淌在字里行间的激情所感染。

真的,如果用你的心去感受作者的心,透过语言文字,看看那充满诗意的画面,你就会进入作者所描绘的“童话般的世界”。

说教法:这是一篇构思奇特、想象丰富,文字优美的散文,传统的分析教学法会影响整体的韵味和优美的意境。

因此我采用表情朗读法、联想想象法与仿写写作训练,让学生在朗读想象中去体会文中的优美意境,去感受大自然的美好,从而激发他们丰富的想象力与热爱大自然的感情,进一步培养学生的朗读能力、想象能力与写作能力。

说目标:1、积累优美丰富的语言材料,熟练流利有感情地朗读课文;2、培养学生丰富的想象力,感悟文中充满诗情画意的优美意境,激发学生写作兴趣,进一步提高学生写作水平;3、体会作者把进山看风景写成“山中访友”的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情与爱护环境保护大自然的环保意识。

最新部编人教版小学六年级语文上册全册教案

最新部编人教版小学六年级语文上册全册教案

精品教案,下载,希望能帮助到你们!最新部编人教版小学六年级语文上册全册教案第一组1 山中访友‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12* 山雨‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥43 草虫的村落‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥64* 索溪峪的“野”‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9口语交际•习作一‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12回顾•拓展一‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20第二组5 詹天佑‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥236 怀念母亲‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥267* 彩色的翅膀‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥298* 中华少年‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32口语交际•习作二‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥35回顾•拓展二‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥41第三组9 穷人‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4410 别饿坏了那匹马‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4711 唯一的听众‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4912* 用心灵去倾听‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥52口语交际•习作三‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥54回顾•拓展三‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥58第四组13 只有一个地球‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6014* 鹿和狼的故事‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6315 这片土地是神圣的‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6516* 青山不老‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥69口语交际•习作四‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥72回顾•拓展四‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥82第五组17 少年闰土‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8618 我的伯父鲁迅先生‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8919* 一面‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9220* 有的人‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥95口语交际•习作五‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥98回顾•拓展五‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥105第六组诗海拾贝‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥108与诗同行‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥116第七组21 老人与海鸥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12122* 跑进家来的松鼠‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12623 最后一头战象‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12824* 金色的脚印‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥132口语交际•习作七‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥135回顾•拓展七‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥140第八组25 伯牙绝弦‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14326 月光曲‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14727* 蒙娜丽莎之约‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15028* 我的舞台‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥153口语交际•习作八‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥156回顾•拓展八‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1631《山中访友》学习目标1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。

2019最新部编版小学语文六年级上上全册教案(全)

2019最新部编版小学语文六年级上上全册教案(全)

2019最新部编版小学语文六年级上上全册教案(全)第1课时草原教学内容:1 草原第一课时教学目标:1.初读课文,认识本课生字,理解由生字组成的词语。

2.品读优美语句,体会表达方法,感受草原之美以及作者对草原的热爱与赞美之情。

3.引导学生抓住重点语句,通过品读、吟诵、想象等方法,来体会美的意境、美的情感、美的语言。

教学重点:1.初读课文,认识本课生字,理解由生字组成的词语。

2.品读优美语句,体会表达方法,感受草原之美以及作者对草原的热爱与赞美之情。

教学难点:引导学生抓住重点语句,通过品读、吟诵、想象等方法,来体会美的意境、美的情感、美的语言。

教具学具:第2课时 1 草原教学内容:1.草原第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文重点段落。

2.引导学生从不同的侧面感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉情深。

3.抓住重点词句体会草原之美,,感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉人民的深情厚谊。

教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文重点段落。

2.引导学生从不同的侧面感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉情深。

教学难点:抓住重点词句体会草原之美,,感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉人民的深情厚谊。

教具学具:多媒体课件教学后记:第3课时2丁香结教学内容:2 丁香结第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、在理解课文内容基础上,体会文章思想感情,初步理解什么是“丁香结”,体会作者的情感,引导学生学会联想。

教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:在理解课文内容基础上,体会文章思想感情,初步理解什么是“丁香结”,体会作者的情感,引导学生学会联想。

教具学具:多媒体课件课文,三、再读课文,梳理脉络1.指名读课文,思考:课文主要写了什么内容?2.划分结构,理清脉络。

第1~3自然段:从颜色、形状、气味多角度描写丁香花。

部编版小学语文六年级上册优秀教案全册

部编版小学语文六年级上册优秀教案全册

部编版小学语文六年级上册教案全册第一单元:1.草原教学目标:1.认识“丘”、“渲”等7个生字,会写“毯”、“陈”等9个生字。

会写“草原、线条、柔美”等22个词语。

2.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思,并想象草原迷人的景色,读出自己的感受。

背诵第1自然段。

3. 体会汉蒙情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。

教学重点难点:1.重点:通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景,并理解课文内容。

2.难点:抓住“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊,并有感情地朗读。

教学准备:1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(最好蒙语演唱)。

2.草原风光和民族风情的图片。

第一课时一、导入新课,激发兴趣。

1.教师导入:你去过草原吗?谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。

2.播放歌曲《天堂》,将学生带入草原高远、辽阔的草原。

教师相机相关词语:一碧千里、翠色欲流3.导入新课。

天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

这就是对茫茫大草原的赞美!今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,领略那儿美丽的风光,感受那儿独特的民族风情,体会蒙古族人的热情好客。

(板书:1.草原)二、初读课文,学习字词。

1.提出读书要求:默读课文,一边读一边画出不认识的字和不理解的词,并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

(1)检查生字读音。

小丘(qiū)渲染(xuàn )迂回(yū)蒙古包(měng )襟飘带舞(jīn )鄂温克(è)(2)指导易混淆的字。

“襟”是左右结构,左边是“衤”,与衣服有关,表示衣服胸前的部分。

“涩”是左右结构,右边下面是“止”,不能写成“上”。

“裳”下面是“衣”,与衣服有关。

“微”:中间部分不能少一横。

(3)理解较难的词语。

①联系上下文理解词语。

草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。

六年级上册语文全册教案5篇

六年级上册语文全册教案5篇

六年级上册语文全册教案5篇六年级上册语文全册教案(精选篇1)【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、借助插图、生活实际,结合诗人背景理解古诗大意,体会诗人感情。

3、了解诗画特点,领悟本课借物言志的表达方法。

【教学重难点】理解诗歌大意,欣赏诗中景物,领悟诗人情怀,学习表达方法,感受古诗魅力。

一、以花作画,以诗作画,走进诗。

1、以花的话题入画师:在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草,它们点缀了我们的教室,丰富了我们的生活。

关于这些花,你了解些什么?2、学生交流。

师:清代诗人郑燮对兰花情有独钟,他专画兰竹,五十余年,不画他物。

来,让我们一起走进诗人郑燮的画作。

CAI显示:《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》2、师:郑燮不仅爱画兰花,而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。

今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。

教师范读。

板书课题,学生读题、解题。

二、习文读诗,明了诗意。

1、自由读诗,读准字音。

2、指名朗读,集体正音。

3.把古诗再读一遍,读诗的节奏和韵律。

4、全班齐读。

5、了解诗中大意,师配乐讲述三、精读品诗,感悟诗情。

学习第一句(一)看兰学习第一句。

1、指名读第一句,思:兰花给你们留下了什么印象?你从哪里看出来的?(千山顶上头)2、身边的兰花和这里的兰花进行对比:3、指导读第一句。

师:是呀,而这里的兰花却是长在“千山顶上头”呀,这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡:兰花,它长在千山之顶,可以俯视群山,仰望皓月,真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生:——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师:香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解“妙香稠”的字面含义。

师:香到什么程度?(稠)读出“稠”的感受。

2、进一步体会花香的“妙”师:花香本是四溢的呀,为什么这里的花香却这么“稠”?请你们再读读这句诗。

学生谈。

人教部编版语文六年级上册全册教学计划(新)

人教部编版语文六年级上册全册教学计划(新)

部编版语文六年级上册教学计划一、教材概况新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。

这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括2-4篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。

部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次,分别在5课《七律长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。

“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。

“习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好。

除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。

全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“积累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

二、班级学情分析六(2)班共有学生人数人,其中男生人,女生人。

多数学生有较强的上进心和求知欲。

大多能背诵指定的课文和古诗,但借助字典独立识字的意识比较淡薄;同时,孩子们在阅读、书写、表达等方面的能力有待提高。

学生在课堂上基本能专心听讲,但缺乏独立思考,发言有够积极、大胆。

有部分学生学习态度不端正,作业不能及时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力相当薄弱。

2019部编版小学六年级语文上册全册教案

2019部编版小学六年级语文上册全册教案

2019部编版小学六年级语文上册全册教案1《山中访友》学习目标1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。

2.感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

4.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。

第一课时导入新课(1)导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。

多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。

我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。

(2)揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友。

请同学们一起读课题。

(3)看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友?初读课文,整体感知(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读课文。

(2)读后交流,了解大意。

读通课文,学习字词(1)学生自由读,看谁能把课文读正确,读流畅。

(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听?师随机纠正,重点点拨。

拜访古桥,朗读体验(1)下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。

请同学们一起读课文第3自然段。

(2)一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们在书上画出有关句子。

(3)再读读画线的话,体会体会,作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的?你是从哪儿感受到的?(4)交流感受。

结合理解“德高望重”,体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。

(5)体会写法。

作者用拟人化的手法,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们读者。

抄写生字词语第二课时听写词语,复习引入(1)听写词语。

清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客(2)引入:这节课,我们继续跟随作者,走进山林去访友。

读文感悟,体验情感(1)默读课文第4—7自然段,用横线划出,访问了哪些朋友?(2)再读课文,找一找,从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?(3)交流感受,随机教学。

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2019秋部编版小学语文六年级上册全册教案2019年7月第1课时草原教学内容:1 草原第一课时教学目标:1.初读课文,认识本课生字,理解由生字组成的词语。

2.品读优美语句,体会表达方法,感受草原之美以及作者对草原的热爱与赞美之情。

3.引导学生抓住重点语句,通过品读、吟诵、想象等方法,来体会美的意境、美的情感、美的语言。

教学重点:1.初读课文,认识本课生字,理解由生字组成的词语。

2.品读优美语句,体会表达方法,感受草原之美以及作者对草原的热爱与赞美之情。

教学难点:引导学生抓住重点语句,通过品读、吟诵、想象等方法,来体会美的意境、美的情感、美的语言。

教具学具:多媒体课件第2课时 1 草原教学内容:1.草原第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文重点段落。

2.引导学生从不同的侧面感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉情深。

3.抓住重点词句体会草原之美,,感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉人民的深情厚谊。

教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文重点段落。

2.引导学生从不同的侧面感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉情深。

教学难点:抓住重点词句体会草原之美,,感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉人民的深情厚谊。

教具学具:多媒体课件教学后记:第3课时2丁香结教学内容:2 丁香结第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、在理解课文内容基础上,体会文章思想感情,初步理解什么是“丁香结”,体会作者的情感,引导学生学会联想。

教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:在理解课文内容基础上,体会文章思想感情,初步理解什么是“丁香结”,体会作者的情感,引导学生学会联想。

教具学具:多媒体课件课文,三、再读课文,梳理脉络1.指名读课文,思考:课文主要写了什么内容?2.划分结构,理清脉络。

第1~3自然段:从颜色、形状、气味多角度描写丁香花。

第4~6自然段:由诗词和雨中的丁香花想到丁香结,感受到人生的乐趣。

3.作者在文中描写了哪四幅丁香图?引导学生抓住关键词语来概括这四幅丁香图。

课件出示:①城里丁香花图,②城外丁香花图,③斗室外三棵白丁香图,④雨中丁香图。

4.读一读自己喜欢的部分,画出描写优美的词句。

5.把自己喜欢的部分读给其他同学听。

板书设计:第4课时 2 丁香结教学内容:2.丁香结第二课时教学目标:1、在初步感知课文内容的基础上,梳理出作者的写作思路,形成清晰的脉络。

2、引导学生关注自己喜欢的语句,能够对优美的词句有所感受。

3、引导学生在阅读描写丁香花的语句时,体会作者从多角度、多感官描写丁香花,从而学习多角度描写的方法。

教学重点:1、在初步感知课文内容的基础上,梳理出作者的写作思路,形成清晰的脉络。

2、引导学生关注自己喜欢的语句,能够对优美的词句有所感受。

教学难点:引导学生在阅读描写丁香花的语句时,体会作者从多角度、多感官描写丁香花,从而学习多角度描写的方法。

教具学具:多媒体课件第5课时3古诗词三首教学内容:3 古诗词三首第一课时教学目标:1.会写3个生字,能理解重点字词的意思。

2.有感情地朗读古诗《宿建德江》,背诵古诗,默写古诗。

3.借助注释理解诗句意思,想象诗词中描写的景色,体会诗人情感和古诗词的语言之美。

教学重点:1.会写3个生字,能理解重点字词的意思。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗。

教学难点:借助注释理解诗句意思,想象诗词中描写的景色,体会诗人情感和古诗词的语言之美。

教具学具:多媒体课件第6课时3古诗词三首教学内容:3 古诗词三首第二课时教学目标:1.有感情地朗读《六月二十七日望湖楼醉书》,背诵古诗,默写古诗。

2.借助注释理解诗句意思,想象诗词中描写的景色,体会诗人情感和古诗词的语言之美。

3.体会诗人表达的情感,领略诗词的意境,培养学生的想象力和创新思维能力。

教学重点:1.有感情地朗读《六月二十七日望湖楼醉书》,背诵古诗,默写古诗。

2.借助注释理解诗句意思,想象诗词中描写的景色,体会诗人情感和古诗词的语言之美。

教学难点:体会诗人表达的情感,领略诗词的意境,培养学生的想象力和创新思维能力。

教具学具:多媒体课件第7课时3古诗词三首教学内容:3 古诗词三首第三课时教学目标:1.有感情地朗读《西江月·夜行黄沙道中》,背诵并默写。

2.借助注释理解诗句意思,想象诗词中描写的景色,体会诗人情感和古诗词的语言之美。

3.体会诗人表达的情感,领略诗词的意境,培养学生的想象力和创新思维能力。

教学重点:1.有感情地朗读《西江月·夜行黄沙道中》,背诵并默写。

2.借助注释理解诗句意思,想象诗词中描写的景色,体会诗人情感和古诗词的语言之美。

教学难点:体会诗人表达的情感,领略诗词的意境,培养学生的想象力和创新思维能力。

教具学具:多媒体课件第8课时 4 花之歌教学内容:4.花之歌第一课时教学目标:1、正确、流利的朗读课文,读准字音,读顺句子,在朗读中品味语言文字的优美,了解课文主要内容。

2、想想课文从哪些地方可以看出我是花,再找出课文和阅读链接中想象奇特的地方,和同学们交流交流。

3、体会作者是如何进行观察,并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受的,引导学生从整体上把握这首散文诗独特精巧的构思。

教学重点:学习课文,理解课文的主要内容,体会本课是如何描写花的。

教学难点:学习课文是如何进行观察,如何运用丰富的想象来表达作者自己独特感受的。

教具学具:多媒体课件第9、10课时习作1 变形记教学内容:习作1 第一课时第二课时教学目标:1.根据习作提示,从四个标题中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,或者自己拟一个有趣的题目进行习作。

2.展开想象,能够运用第一人称的叙述方式,写出自己变形后的见闻感受,并掌握具体的写作方法和技巧。

3.要抓住变形的动植物或物体的特征,写出自己的传奇故事来,情节要生动,内容要丰富。

教学重点:1.根据习作提示,从四个标题中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,或者自己拟一个有趣的题目进行习作。

2.展开想象,能够运用第一人称的叙述方式,写出自己变形后的见闻感受,并掌握具体的写作方法和技巧。

教学难点:要抓住变形的动植物或物体的特征,写出自己的传奇故事来,情节要生动,内容要丰富。

教具学具:多媒体课件第11课时语文园地一教学内容:语文园地一教学目标:1.掌握比较阅读的方法,能够用比较阅读的方法鉴赏文学作品。

2.体会排比句的特点,体会其应用上的妙处。

3.说说句子中分号的作用,掌握分号的具体用法。

4.积累并背诵《过故人庄》,体会诗歌意境,了解作者所表达的思想感情。

教学重点:1.掌握比较阅读的方法,能够用比较阅读的方法鉴赏文学作品。

2.体会排比句的特点,体会其应用上的妙处。

教学难点:1.说说句子中分号的作用,掌握分号的具体用法。

2.积累并背诵《过故人庄》,体会诗歌意境,了解作者所表达的思想感情。

教具学具:多媒体课件第1课时5七律•长征教学内容:5 七律•长征第一课时教学目标:1.会写3个生字。

理解重点词语的意思。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解诗意,掌握七言律诗的体裁特点,掌握诗歌的朗读节奏。

教学重点:1.会写3个生字。

理解重点词语的意思。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:理解诗意,掌握七言律诗的体裁特点,掌握诗歌的朗读节奏。

教具学具:多媒体课件第2课时5七律•长征教学内容:5 七律•长征第二课时教学目标:1.了解诗歌语言的艺术性和夸张手法的运用。

2.了解红军在长征中所表现出的大无畏的革命英雄气概和乐观主义精神。

教学重点:了解诗歌语言的艺术性和夸张手法的运用。

教学难点:了解红军在长征中所表现出的大无畏的革命英雄气概和乐观主义精神。

教具学具:多媒体课件第3课时6狼牙山五壮士教学内容:6 狼牙山五壮士第一课时教学目标:1.会写15个生字。

能正确读写“斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸”等词语。

2.有感情地朗读课文,理清课文脉络。

教学重点:会写15个生字。

能正确读写“斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸”等词语。

教学难点:有感情地朗读课文,理清课文脉络。

教具学具:多媒体课件第4课时6狼牙山五壮士教学内容:6 狼牙山五壮士第二课时教学目标:1.激发学生的爱国热情,学习五壮士坚强不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。

2.领悟课文写人记事的写作方法,提高表情达意能力。

教学重点:激发学生的爱国热情,学习五壮士坚强不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。

教学难点:领悟课文写人记事的写作方法,提高表情达意能力。

教具学具:多媒体课件第5课时7开国大典教学内容:7 开国大典教学目标:1.会写12个生字。

能正确读写“汇集、宣告、旗帜、检阅”等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情。

3.学习文章中有关场面描写的写作方法。

4.体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。

教学重点:1.会写12个生字。

能正确读写“汇集、宣告、旗帜、检阅”等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,教学难点:1.中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情。

2.体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情,了解中国成立的伟大意义。

教具学具:多媒体课件。

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