安全教育资料(1213)

以上两个故事中，两位德国 老太太之所以如此自觉地遵守交通规则， 是因为她从骨子里把红灯视为法律，而不 仅仅是指示行人和车辆通行的无言的显示 器。在她们看来，遵纪守法是一个公民最 基本的素质。这两位德国老太太的行为对 我们的启示意义在于，进行安全法制建设， 对全民进行终身安全法制教育的核心，不 是别的，正是“遵纪守法光荣，违法乱纪 可耻”的教育。
发生。形象地讲，一万个人素质 很高，并遵章守纪，只要有一个 人素质跟不上或违纪，事故往往 就在这个人手中发生。这就决定 了安全教育的全员性，企业安全 教育必须遵循全员原则。教育对 象既包括企业的各级领导、企业 的职工、安全管理人员以及职工， 还应当包括他们的家属等。
2．以法律为核心原则 中国安全考察团到德国考察访问， 这个考察团的负责人深夜遇见一位老 太太在自家门口不远处等红灯，这时 马路上虽然没有车辆通行，但是这位 老太太还是等到红灯转换成绿灯后才 通过马路。于是考察团负责人就问这 位老人为什么如此“机械”?老人指着 红灯说：那是法律，作为一位公民， 什么时候都不能违法。
系统发生故障并导致事故 发生的危险、危害因素主要 表现在发生故障、误操作时 的防护、保险、信号等装置 缺乏、缺陷和设备在强度、 刚度、稳定性、人机关系上 有缺陷两方面。
（2）人员失误 人员失误泛指不安全行为中 产生不良后果的行为（即职工在 劳动过程中，违反劳动纪律、操 作程序和方法等具有危险性的做 法）。人员失误在一定经济、技 术条件下，是引发危险、危害因 素的重要因素。人员失误在生产 过程中是不可避免的。
加强对各级决策层和 管理层的行安全教育
很多责任事故的原因， 往往是因为管理层和决策层 由于缺乏安全知识的瞎指挥 或不作为，往往是因他们的 安全意识淡薄。
因此，不管从哪个角度讲，对决 策层和管理层进行安全教育比对 一般生产员工和普通百姓更为重 要。对决策层的安全教育重点， 在方针政策、安全法规、标准的 教育；重视人的生命价值，树立 正确的安全思想，以及强烈的安 全事业心和高度的安全责任感的 教育；培养安全管理能力。
危险、危害因素辨识的基本知识 危害是指可能造成人员伤害、职业病、财 产损失、作业环境破坏的根源或状态。危险是指 特定危险事件发生的可能性与后果的结合。 通常为了区别客体对人体不利作用的特点和效 果，分为危险因素（强调突发性和瞬间作用）和 危害因素（强调在一定时间范围内的积累作用）。 客观存在的危险、危害物质或能量超过临界值的 设备、设施和场所，都可能成为危险因素。 事故隐患泛指现存系统中可导致事故发生的 物的危险状态、人的不安全行为及管理上的缺陷。
管理层主要是指中层和基层管 理部门的领导及其干部，他们起 承上启下的作用。他们对安全管 理的态度、精力投入程度，以及 安全管理能力，对本行业、本单 位、本部门的生产、生活安全和 公共安全起决定性的作用。对他 们进行安全教育，重点要放在安 全责任感和安全管理能力上。
安全事故如何成因？ （1）人的不安全因素 （2）物质的不安全因素 （3）技术设备不完善
把要用和不用 的东西区分出 来，并将不要 的东西舍去。
把物品存放位置明显地 标示出来，并按标识的 位置摆放，消除寻找时 间的浪费。
将环境
设备清扫
擦拭干净将环境源自设备清扫擦拭干净经常保持环境在 美观的状态。
养成好习惯
好风度 遵守规定
1． 运用5S的做法，彻底地消
除
资源浪费。 2．现场合理化，提高生产效 率。 3．不良率的降低，提高品质 水 准。
由于不正确态度、技能或知识不足、健康或生 理状态不佳和劳动条件（设施条件、工作环境、 劳动强度和工作时间）影响造成的不安全行为， 各国根据以往的事故分析、统计资料将某些类型 的行为各自归纳为不安全行为。我国GB6441-86 附录中将不安全行为归纳为操作失误（忽视安全 、忽视警告）、造成安全装置失效、使用不安全 设备、手代替工具操作、物体存放不当、冒险进 入危险场所、攀坐不安全位置、在吊物下作业（ 停留）、机器运转时加油（修理、检查、调整、 清扫等）、有分散注意力行为、忽视使用必须使 用的个人防护用品或用具、不安全装束、对易燃 易爆等危险品处理错误等13类。
一、事故预防对策的基本要求和原则 （一）事故预防对策的基本要求 采取事故预防对策时，应能够： （1）预防生产过程中产生的危险和 危害因素； （2）排除工作场所的危险和危害因 素； （3）处置危险和危害物并减低到国 家规定的限值内；
（4）预防生产装置失灵 和操作失误产生的危险和 危害因素； （5）发生意外事故时能 为遇险人员提供自救条件 的要求。
（一）能量、危害物质 能量、危害物质是危险、危害因素 产生的根源，也是最根本的危险、危害 因素。一般地说，系统具有的能量越大、 存在的危害物质的数量越多，系统的潜 在危险性和危害性也越大。另一方面， 只要进行生产活动，就需要相应的能量 和物质（包括危害物质），因此所产生 的危险、危害因素是客观存在的，是不 能完全消除的。
元运模具有限公司 安全生产知识培训
张兴福2012年4月20日
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主要内容
企业安全教育的基本原则
加强对各级决策层和管理层的行安全教育
5S知识 安全消防知识
灭火常识
安全生产知识标语共勉
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企业安全教育的基本原则
企业安全教育与一般教育既 有共性，也有特性，必须遵守以 下原则： 1．全员原则 这是由安全事故发生的“木 桶规律”所决定的。所谓安全事 故的“木桶规律”，就是指事故 往往在最薄弱的地方
危险、危害因素的产生 所有危险、危害因素尽管表现形 式不同，但从本质上讲，之所以能造 成危险、危害后果（伤亡事故、损害 人身健康和物的损坏等）均可归结为 存在能量、危害物质和能量、危害物 质失去控制两方面因素的综合作用， 并导致能量的意外释放或危害物质泄 漏、散发的结果。故存在能量、危害 物质和失控是危险、危害因素产生的 根本原因，都是危险、危害因素。
常用的物品
随时必用物品
(1) 去除不要的物品 (2) 利用整理后所多出来的空间重新分配 木架、铁柜、地面等空间 (3) 以集思广益的方法确定最方便又能 使大家遵守的放置场所 (4) 常用的放在最近的地方 (5) 常用的放在肩膀至肘间高度 (6) 不常用的可放另外场所
（7） 标示放置场所——为使员工容易记忆 以单纯的原则编列木架、铁柜、地面… 等区域号码 (2) （8）物品本体也标示放置场所
(3)
(4) a. 实 惯
（9）配合颜色管理效果更佳
（10）建立为维持最佳状况之检查和纠正程
a. 实地检查，确定是否遵守，强迫养成 （定期抽检)
b. 没
b. 没有遵守，即在现地纠正(切忌知而不
· 灰尘、脏污为慢性品质不 良之主因 · 阻断灰尘、垃圾、脏污之 来源 · 划线标示 · 机械设备、清扫点检
2、火灾造成的间接财产损失更为严重 现代 社会各行各业密切联系，牵一发而动全身。 一旦发生重、特大火灾，造成的间接财产损 失之大，往往是直接财产损失的数十倍。 1990年7月3 日，四川省梨子园铁路隧道因油 罐车外溢的油气遇到电火花导致爆炸起火。 参加灭火抢险战斗的有解放军第13集团军、 二炮集团、成都军区、达县军分区预备师以 及武警达县支队、四支队、四川省消防总队 。这起火灾直接财产损失仅500万元，但致使 铁路运输中断23天，26日全线通车，造成成 千上万旅客滞留和许多单位停工待料，间接 财产损失难以估算。
一年以上未曾动用 （1） 过的物品、工具、 资料 半年内仅动用一至 （2） 四次的物品、工具 、资料 一个月需使用至少 （3） 一次的物品、工具 、资料 随时均需使用的物 品、工具、资料( （4） 每天至少一次以上 )
不用的物品
变卖处理掉
不常用的物品
现 场 外 定位 保 存 如 仓库 、工具库 现场内重新 调配规划 安排放置于 作业者旁边 随时供使用
所以失控也是一类危险、危害 因素，它主要体现在设备故障 （或缺陷）、人员失误和管理缺 陷三个方面，并且三者之间是相 互影响的；它们大部分是一些随 机出现的现象或状态，很难预测 它们在何时、何地、以何种方式 出现，是决定危险、危害发生的 条件和可能性的主要因素。
（1）故障（包括生产、控制、安全装置和 辅助设施等） 故障（含缺陷）是指系统、设备、工件 等在运行过程中由于性能（含安全性能）低 下而不能实现预定功能（包括安全功能）的 现象。故障的发生具有随机性、渐近性或突 发性，故障的发生是一种随机事件。造成故 障发生的原因很复杂（认识程度、设计、制 造、磨损、疲劳、老化、检查和维修保养、 人员失误、环境、其他系统的影响等），但 故障发生的规律是可知的，通过定期检查、 维修保养和分析总结可使多数故障在预定期 间内得到控制（避免或减少）。
消防安全知识 一、两知一会 （一）知道火灾的危害性 在社会生活中，火灾是威胁 公共安全，危害人们生命财 产的灾害之一。俗话说： “水火无情”；“贼偷一半， 火烧全光”。
火灾的危害性具体体现在以 下五个方面。
1、火灾会造成惨重的直接财产损失 1993年8月5日，深圳市安贸危险品储运公 司清水河仓库，因化学危险物品混存而发 生反应，引起火灾爆炸事故，大火燃烧了 16小时，有15人死亡，8人失踪，873人 受伤，在抢险中仅公安干警就有54人伤亡， 2名公安局副局长殉职，烧毁建筑面积 39000平方米，火灾直接财产损失15.2亿 元，每天有460万元财产被烧毁。
（3）管理缺陷 职业安全卫生管理是为保 证及时、有效地实现目标， 在预测、分析的基础上进行 的计划、组织、协调、检查 等工作，是预防事故、人员 失误的有效手段。管理缺陷 是影响失控发生的重要因素。
危险、危害因素控制的基 本知识 危险、危害因素的有效 控制，可以很好的预防事故 的发生，即使一旦事故发生， 由于采取了一定的控制措施， 可以将事故的损失得以降低。
有一位在德国工作的中国男子，晚饭后 用婴儿车推着不满周岁的儿子去公园漫步， 刚到马路口时，绿灯转换成了红灯。这位 男子见马路上没有车辆通行，就要推着婴 儿闯红灯。这时，一位德国老太太对这位 男子说：你是成年人，有法律行为能力， 可以主动违法。但是，这位婴儿是没有法 律行为能力的，你没有权力带着他被动违 法。如果你因急事非违法不可，请你把婴 儿留下，等绿灯亮了以后我帮你把小孩推 过去。