一年级上学期轻声归类
小学一年级课本读轻声词的规律 轻声规律
小学一年级课本读轻声词的规律轻声规律 work Information Technology Company.2020YEAR有这么几条规律:1)助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。
2）方位词轻读。
如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。
3）趋向动词轻读。
如：“走过来、下去”等。
4）语气词轻读。
如“呢、吗、啊、吧”等。
5）双音单纯词。
如：葡萄、萝卜、石榴。
词中的后一个字轻读。
6）重叠词。
如：看看、试试、哥哥。
词中的后一个字轻读。
7）词缀。
如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。
8）区别词性。
如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。
“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。
9）区别词义。
如：“老子”是古代的一人名。
“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。
还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。
一、什么是轻声？轻声是四声之外的一种特别声调。
在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。
轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。
也就是说，读轻声要有具体的语言环境。
如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dìfang yī fu”注音时就要去掉声调，变成轻声。
二、读轻声有规律1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。
这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。
单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。
轻声的用法规则(一年级上册、教育部审定2016)
一年级语文寒假班培优•轻声的用法规则（哪些词读轻声）参考书目：2016教育部审定人教版一年级上册（下文中所举例子均来自该课本）1、助词：着、了、过、的2、语气词（句中、句末）：啦、吗、呀。
句中如：漂啊漂啊、拔呀拔3、后缀：子、们。
如：胡子、种子、鸽子、鸭子、桌子、句子、帽子、样子、我们、你们注意：“子”为实语素时不读轻声，如“原子、光子、男子”4、重叠词：（1）单纯词——（2）合成词——妹妹、奶奶、爸爸、妈妈、星星、娃娃、公公、婆婆、泡泡（3）单音动词重叠——刨刨、捉捉、聊聊、看看、试试、扇扇、摇摇、摆摆注意：形容词重叠不读轻声，如“轻轻、慢慢、欢欢喜喜、快快乐乐、闪闪（的星星）、蓝蓝、小小、好好（的）”，另外还有副词“常常”也不读轻声，拟声词的重叠式也不读轻声5、“一”嵌在相同的动词中间：想一想、算一算、连一连、比一比、读一读6、有一批常用双音词，后面音节习惯读轻声（以现代汉语词典为参考）：名字、多么、什么、那么、耳朵、尾巴、朋友、喜欢、熟悉、豆腐、快活、意思、萝卜、姑娘、云彩、地方、月亮、衣服、时候7、其他：哪个注意：与《现代汉语》上不同的地方有（现汉上要求读轻声，课本上未标为轻声）（1）表示方位的词或语素不读轻声，如“地上、树上、地里、下面、里面、家里、池塘里、荷叶上、船里、书包里”（2）动词、形容词后面表示趋向的词：涂上、落下来、摘下来、游过来其他容易误标为轻声的词：一片片、排成个、走到另外，在一年级的书中注音还有几点需注意的地方：1、“一”不标原调，标变调2、“谁”标为“shuí”3、儿化音有两种标法：月儿（yuèér）、船儿（chuán ér），一会儿（huìr）、P87雨点儿（diǎnr）。
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一年级上册轻音字词整理(转转妈妈整理)
X2013班刘子菡（妈妈整理）一年级上册轻声汇总zhúzi 竹子yèzi叶子qiézi茄子shuāzi刷子jùzi句子tùzi兔子shīzi狮子yāzi 鸭子hóu zi猴子píng zi瓶子zhǒng zi种子mào zi帽子guǒzi果子fǔzi斧子chóng zi 虫子rìzi日子luóbo萝卜wàzi袜子hái zi孩子bèi zi被子zhuōzi桌子yúer 鱼儿yuèer月儿huāer花儿niǎo er鸟儿ěr duo耳朵mógu蘑菇péng you朋友zuǐbɑ嘴巴pípɑ枇杷hámɑ蛤蟆weǐbɑ尾巴luótuo骆驼húli狐狸cìwei刺猬bàbɑ爸爸māmɑ妈妈yéye爷爷nǎi nai奶奶jiějie姐姐mèi mei妹妹gēge哥哥gōng gong 公公pópo婆婆bóbo伯伯gūfu姑父gūgu姑姑ér zi儿子dìdi弟弟duìle 对了guòle过了bùle不了cuòle错了lái le来了liáng le凉了huáng le黄了shén me 什么nàme那么zěn me怎么Chuīzhe吹着niàn zhe念着jiào zhe叫着gēn zhe跟着shítou 石头mùtou木头lǐtou里头shuōde说的zhēn de真的zāo la糟啦juéde觉得kèqi 客气zhīshi知识yīfu衣服yuèliang月亮shíhou时候zǎo shang早上fēnɡzhenɡ风筝nǐmen 你们wǒmen我们tāmen他们zán men咱们wáwa娃娃qǐde zǎo起得早páo pɑo tǔ刨刨土cuōcuo shǒu搓搓手cācɑshǒu擦擦手zhuōzhuo chóng捉捉虫pái zhe duì排着队shuǐpào pao水泡泡suàn yi suàn算一算xiǎng yi xiǎng想一想zǐxìde 仔细地wán píde顽皮地chuāng wài de窗外的rèqíng de热情的bǎi bɑi tóu 摆摆头nàdìfang那地方shān shān扇扇翅膀yáo yɑo wěi bɑ摇摇尾巴高频轻音字：了、子、儿、巴、们、么、的、地、呀、吧、吗、啦、啊、得、着。
小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)
小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)1、助词轻读.如：结构助词“的、地、得”,时态助词“着、了、过”都要轻读。
2、方位词轻读。
如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。
3、趋向动词轻读。
如：“走过来、下去”等。
4、语气词轻读。
如“呢、吗、啊、吧”等。
5、双音单纯词。
如：葡萄、萝卜、石榴。
词中的后一个字轻读。
6、重叠词。
如：看看、试试、哥哥。
词中的后一个字轻读。
7、词缀。
如：带“子、儿、头、们、么”等的词中,词缀轻读。
8、区别词性。
如：“大意”本是名词,如果“意”轻读了,就成了动词。
“报告”本是名词,“告”轻读了,词就成了动词。
9、区别词义。
如：“老子”是古代的一人名。
“老子”中“子”轻读,就成了“父亲”了。
还有一些其他例外情况,如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读,普通话也都吸收了。
一、什么是轻声？轻声是四声之外的一种特别声调。
在词语或句子里,有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子,这种又轻又短的调子就是轻声。
轻声作为一种变调的语音现象,一定体现在词语和句子中,因此,轻声音节的读音一般不独立存在。
也就是说,读轻声要有具体的语言环境。
如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调,读“tóu fāng fú”,而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声,读成“mù tou dì fang yī fu”注音时就要去掉声调,变成轻声。
二、读轻声有规律1、课本中大量的轻声字,出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词,他们本身起辅助的作用。
这些只要读出适当的语气就可以了,刚开始如果读错,注意纠正比较即可,不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。
单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等,而在动词的前面读成“de”,如“轻轻地走”“顽皮地说”。
2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。
小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)
读轻声的几条规律1、助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。
2、方位词轻读。
如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。
3、趋向动词轻读。
如：“走过来、下去”等。
4、语气词轻读。
如“呢、吗、啊、吧”等。
5、双音单纯词。
如：葡萄、萝卜、石榴。
词中的后一个字轻读。
6、重叠词。
如：看看、试试、哥哥。
词中的后一个字轻读。
7、词缀。
如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。
8、区别词性。
如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。
“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。
9、区别词义。
如：“老子”是古代的一人名。
“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。
还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。
一、什么是轻声？轻声是四声之外的一种特别声调。
在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。
轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。
也就是说，读轻声要有具体的语言环境。
如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dì fang yī fu”注音时就要去掉声调，变成轻声。
二、读轻声有规律1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。
这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。
单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。
2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。
一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声，这些孩子们已基本掌握了。
一年级会接触到的“轻声”知识
轻声
轻声是指在普通话的词和句子中，有些音节因受前后音节的影响而失去了原有的声调，从而变成了一种软而轻的调子。
例如：爸爸（bà·ba）、点心（diǎn·xin）等，这类词中第二个音节的声调在实际读音中变得轻软模糊，便属于轻声。
一般一年级孩子最常见的有这四类：
一、音或重迭式的名词，末尾的音节大多念轻声。
如：妈妈爸爸婆婆公公奶奶姥姥婶婶叔叔姑姑姐姐哥哥弟弟妹妹娃娃太太娘娘爷爷星星舅舅猩猩
二、以“子”为后缀的名词，“子”一般念作轻声。
如：儿子老子桌子凳子椅子盆子盘子瘦子铲子炉子
鼻子小子裤子孙子兔子燕子曲子屋子鞋子袜子
样子院子胖子
三、以“头”为后缀的名词，“头”绝大部分也念作轻声。
如：馒头舌头芋头木头石头指头
四、以“们”为后缀的表复数的人称代语或指人的名词性词语中，“们”念作轻声。
如：我们他们你们咱们朋友们孩子们。
部编教材语文一年级上册轻声词
三、前后鼻音区分 ɑn 山（shān） 片（piàn） 半（bàn） 天（tiān） 三 （sān） 电（diɑn） 晚（wǎn） 岸（àn） 南（nán） 穿（chuān）暖（nuǎn）
伞（sǎn） 船（chuán）弯（wān） 看（kàn） 见（jiàn） 闪（shǎn） 蓝（lán） 面（miàn） 前（qián）短（duǎn） 扁（biǎn） 边（biān） 鲜（xiān） 男（nán） 安（ān） 点（diǎn） 间（jiān） 燕（yàn） 现（xiàn）艳（yàn） 言（yán） 参（cān） 饭（fàn） 班（bān） 玩（wán） 砍（kǎn） 满（mǎn） 年（nián） ɑnɡ 羊（yánɡ）上（shànɡ）响（xiǎnɡ） 唱（chànɡ）江（jiānɡ） 房（fánɡ） 亮（liànɡ）窗（chuānɡ）香（xiānɡ）床（chuánɡ）光（ɡ uānɡ）望（wànɡ）乡（xiānɡ）阳（yánɡ） 像（xiànɡ） 长（chánɡ）常（chánɡ）黄（huánɡ）商（shānɡ）场（chǎnɡ）藏（cán ɡ） 想（xiǎnɡ）广（ɡuǎnɡ）方（fānɡ） 样（yànɡ） 旁（pánɡ） 放（fànɡ） 往（wǎnɡ） en 文（wén）真（zhēn）身（shēn）门（mén）晨（chén）人（rén）们 （men）跟（ɡēn） 本（běn） 尘（chén）森（sēn）问（wèn）很（h ěn）深（shēn）什（shén）怎（zěn） enɡ 灯（dēnɡ）冷（lěnɡ）朋（pénɡ）更（ɡènɡ）风（fēnɡ）能（nénɡ） 城（chénɡ）升（shēnɡ）生（shēnɡ）成（chénɡ）正（zhènɡ） in 近（jìn）金（jīn）进（jìn）今（jīn）巾（jīn）心（xīn） 林（lín）您（nín） inɡ
小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)
读轻声的几条规律1、助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。
2、方位词轻读。
如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。
3、趋向动词轻读。
如：“走过来、下去”等。
4、语气词轻读。
如“呢、吗、啊、吧”等。
5、双音单纯词。
如：葡萄、萝卜、石榴。
词中的后一个字轻读。
6、重叠词。
如：看看、试试、哥哥。
词中的后一个字轻读。
7、词缀。
如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。
8、区别词性。
如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。
“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。
9、区别词义。
如：“老子”是古代的一人名。
“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。
还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。
一、什么是轻声？轻声是四声之外的一种特别声调。
在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。
轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。
也就是说，读轻声要有具体的语言环境。
如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dì fang yī fu”注音时就要去掉声调，变成轻声。
二、读轻声有规律1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。
这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。
单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。
2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。
一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声，这些孩子们已基本掌握了。
最新小学一年级课本读轻声词的规律 轻声规律
有这么几条规律:1)助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。
2）方位词轻读。
如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。
3）趋向动词轻读。
如：“走过来、下去”等。
4）语气词轻读。
如“呢、吗、啊、吧”等。
5）双音单纯词。
如：葡萄、萝卜、石榴。
词中的后一个字轻读。
6）重叠词。
如：看看、试试、哥哥。
词中的后一个字轻读。
7）词缀。
如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。
8）区别词性。
如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。
“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。
9）区别词义。
如：“老子”是古代的一人名。
“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。
还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。
一、什么是轻声？轻声是四声之外的一种特别声调。
在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。
轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。
也就是说，读轻声要有具体的语言环境。
如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mùtou dìfang yī fu”注音时就要去掉声调，变成轻声。
二、读轻声有规律1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。
这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。
单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。
2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。
一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声，这些孩子们已基本掌握了。
一年级常用轻声
八种读轻声情况汉语普通话音节都有固定的一个声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调，这就是轻声。
1.语气词：吧，吗，啊，阿，呢等读轻声2.助词：着，了，过，地，得，们等读轻声3.名词后缀：头，子等读轻声4.重叠词，或重叠双音节动词读轻声，如：走走（ABB词语多数不是轻声，如红艳艳，金灿灿）5.表趋向的动词做补语时读轻声，如：“太阳升起来了。
”中的“来”读轻声6.方位词，如上，下，左，右，前，后等读轻声7.量词，如：那个，那次，那盘等读轻声8.作宾语的代词，如：“有人找你。
”中的“你”读轻声常用轻声Ａ：爱人案子B：巴掌把子爸爸白净班子板子帮手梆子膀子棒槌棒子包袱包涵包子豹子杯子被子步子本事本子鼻子比方缏子扁担别扭饼子拨弄脖子簸箕补丁部分不由得不在乎C：裁缝财主苍蝇差事柴火肠子厂子场子车子称呼池子尺子绸子除了D:耷拉答应打扮打点打发打量打算打听大方大爷大夫带子袋子耽搁耽误单子胆子担子刀子道士稻子灯笼提防笛子底子地道地方弟弟弟兄点心调子钉子东家东西动静动弹豆腐豆子嘟囔肚子1缎子对付对头队伍多么E：蛾子儿子耳朵F：贩子房子份子风筝疯子褔气斧子G：盖子甘蔗杆子干事杠子高粱膏药稿子告诉疙瘩哥哥胳膊鸽子格子个子根子跟头工夫弓子公公功夫钩子姑姑姑娘谷子骨头故事寡妇褂子怪物关系官司罐头罐子规矩闺女鬼子柜子棍子锅子果子H：蛤蟆孩子含糊汉子行当合同和尚核桃盒子红火猴子后头厚道狐狸胡琴糊涂皇子幌子胡萝卜活泼火候伙计护士J：机灵脊梁记号记性夹子家伙架势架子嫁妆尖子茧子剪子见识毽子将就交情饺子叫唤轿子结实街坊姐夫姐姐戒指金子精神舅舅橘子句子卷子K:咳嗽空气空子口袋口子扣子窟窿裤子快活筷子框子困难阔气L：喇叭喇嘛篮子懒得浪头老婆老实老太太老头子老爷老子姥姥累赘篱笆里头力气厉害利落利索例子栗子痢疾连累帘子凉快粮食两口子料子林子领子溜达聋子笼子炉子路子轮子萝卜骡子骆驼M：妈妈麻利麻子马虎码头买卖麦子馒头忙活冒失帽子眉毛媒人妹妹门道眯缝迷糊面子苗条苗头2名堂名字明白蘑菇模糊木匠木头玫瑰N：那么奶奶难为脑袋脑子能耐你们念叨念头娘家镊子奴才女婿暖和疟疾P：拍子牌楼牌子盘算盘子胖子狍子盆子朋友棚子脾气皮子痞子屁股片子便宜骗子票子漂亮瓶子婆家Q：欺负圈子R：热闹S：塞子烧饼绳子拾掇梳子T：他们梯子兔子W：挖苦稳当X：稀罕箱子猩猩学问婆婆铺盖旗子前头钳子茄子亲戚勤快清楚亲家拳头裙子人家人们认识日子褥子嗓子嫂子沙子傻子扫帚扇子商量上司勺子少爷哨子舌头身子什么婶子生意师父师傅虱子狮子石匠石榴石头时候使唤世故似的事情柿子收成收拾首饰舒服舒坦疏忽爽快思量算计岁数孙子它们她们台子太太摊子坛子毯子桃子蹄子挑剔挑子条子跳蚤铁匠亭子头发妥当唾沫娃娃袜子晚上尾巴委屈为了位置位子我们屋子席子媳妇喜欢瞎子匣子下巴吓唬先生相声消息小伙子小气小子笑话谢谢心思行李性子兄弟休息秀才秀气袖子靴子3曲子上头牲口实在叔叔特务头子蚊子乡下星星学生Y：丫头鸭子衙门哑巴胭脂烟筒眼睛燕子秧歌养活样子吆喝妖精钥匙椰子爷爷叶子一辈子衣服衣裳椅子意思银子影子应酬柚子冤枉院子月饼月亮云彩运气Z：在乎丈夫镇子主子字号咱们早上怎么扎实帐篷丈人账子招呼芝麻知识侄子指甲柱子爪子转悠庄稼自在粽子祖宗嘴巴4眨巴栅栏招牌折腾指头种子庄子壮实作坊琢磨宅子寨子这个这么珠子竹子状元锥子张罗枕头主意桌子。
2019小学一年级轻声词语大全
2019小学一年级轻声词语大全1、虚词素“子、头、化”和表示复数的“们”读轻声。
例：房子、桌子、孩子、兔子、罐头、尾巴、什么、我们、孩子们,这些后缀的字要读轻声。
屋子（wūzi）狮子（shīzi）袜子（wàzi）鸭子（yā-zi）爪子（zhuǎzi）竹子（zhúzi）桌子（zhuōzi）尺子（chǐzi）杯子（bēi zi）茄子（qiézi ）柿子（shìzi）靴子（xuēzi）裙子（qún zi）孩子（hái zi）橘子（júzi）椅子（yǐzi）日子（rìzi）盒子（hézi）鸭子（yāzi）我们（wǒmen）2、名词、动词、和形容词重迭形式后头的字,读轻声。
如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟；读读、写写；明明白白、辛辛苦苦,等这类词的第二个字都读轻声。
奶奶(nǎi nɑi)哥哥（gēge）姑姑（gūgu）妹妹（mèi mei）叔叔（shūshu）伯伯（bóbo）弟弟（dìdi）爷爷（yéye）布娃娃（bùwáwɑ）蛐蛐（qūqu）3、有的双音节词的第二个音节读轻声。
例：客气、衣服、萝卜、玻璃、耳朵、关系、先生、刺猬、狐狸。
蘑菇（mógu）衣服（yīfu）喇叭(lǎbɑ）糊涂（hútu）蛤蟆（hám ɑ）骆驼（luòtuo）萝卜（luóbo）啰嗦（luōsuo）哆嗦（duōsuo）擦玻璃（cābōli）哪吒（nézhɑ）知识（zhīshi）琢磨（zhuómo）吹蜡烛（chuīlàzhu）刺猬（cìwei）尾巴(wěi ba) 庄稼（zhuānɡjiɑ）别扭（bièniu）月亮（yuèliang）聪明（cōnɡminɡ）葫芦（húlu）哭了（kūle）狐狸（húli）欺负（qīfu）师傅（shīfu）舒服（shūfu）压着（yāzhe）4、助词“的、地、得；着、了、过”和在词尾的语气词“啊、呀、吧、呢、吗、哪、哇、了”要读轻声。
(完整版)小学一年级轻声词语
4、 方位词“上、下、里、边、间”等读轻声。例：楼上、家里。 5、 有的双音节词的第二ห้องสมุดไป่ตู้音节读轻声。例：客气 、衣服、萝卜、
玻璃、耳朵、关系、先生、刺猬、狐狸。
另外： 耳朵的朵是轻声， 雄鹰的鹰是一声 海鸥的鸥是一声。
The shortest way to do many things is
哆嗦（duō-suo） 哪吒（né-zhɑ） 知识（zhī-shi） 琢磨（zhuó-mo）庄稼（zhuānɡ-jiɑ）别扭（biè-niu） 刺猬（cì-wei） 蘑菇（mó-gu） 尾巴(wěi-ba) 月亮（yuè-liang） 聪明（cōnɡ-minɡ） 葫芦（hú lu） 狐狸（hú li） 欺负（qī fu） 师傅（shī fu） 舒服（shū fu） 告诉( gao su) 耳朵(ěr duo) 嘴巴（zuǐ ba） 什么（shén me） 试试(shì shi) 暖和(nuǎn huo) 漂亮(piào liang) 罐头(guan tou) 客气（kè qi） 关系(guān xi) 先生(xiān sheng)
The shortest way to do many things is
1、 助词“的、地、得；着、了、过”和在词尾的语气词 “ 啊、 呀、吧、呢、吗、哪、哇、了”要读轻声。例：唱歌的、慢慢 地、望着、读过、来呀、对吗等词尾的字读轻声。
2、 虚词素“子、头、化”和表示复数的“们”读轻声。例：房子、 桌子、孩子、兔子、罐头、尾巴、什么、我们、孩子们，这些 后缀的字要读轻声。
The shortest way to do many things is
部编版小学一年级轻声词语汇总
小学一年级轻声词语班级姓名1、虚词素“子、头、化”和表示复数的“们”读轻声。
例:房子、桌子、孩子、兔子、罐头、尾巴、什么、我们、孩子们，这些后缀的字要读轻声。
屋子(wūzi ) 狮子(shīzi ) 袜子(wàzi ) 鸭子(yāzi ) 爪子(zhuǎzi )竹子(zhúzi ) 桌子(zhuōzi ) 尺子(chǐzi ) 杯子(bēi zi) 茄子(qiézi )柿子(shìzi ) 靴子(xuēzi ) 裙子(qún zi) 孩子(hái zi) 橘子(júzi )椅子(yǐzi ) 日子(r ìzi ) 盒子(hézi ) 鸭子(yāzi ) 我们(wǒmen ) 2、名词、动词、和形容词重迭形式后头的字，读轻声。
如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟;读读、写写;明明白白、辛辛苦苦，等这类词的第二个字都读轻声。
奶奶(nǎi nɑi) 哥哥(gēge ) 姑姑(gūgu ) 妹妹(mèi mei) 叔叔(shūshu ) 伯伯(b óbo ) 弟弟(d ìdi ) 爷爷(yéye ) 布娃娃(bùwáwɑ) 蛐蛐(qūqu )3、有的双音节词的第二个音节读轻声。
例:客气、衣服、萝卜、玻璃、耳朵、关系、先生、刺猬、狐狸。
蘑菇(mógu ) 衣服(yīfu ) 喇叭(lǎbɑ) 糊涂(hútu )蛤蟆(hámɑ) 骆驼(luòtuo ) 萝卜(luóbo ) 啰嗦(luōsuo )哆嗦(duōsuo ) 擦玻璃(cābōli ) 哪吒(nézhɑ) 知识(zhīshi )琢磨(zhuómo ) 吹蜡烛(chuīlàzhu ) 刺猬(c ìwei ) 尾巴(wěi ba)庄稼(zhuānɡjiɑ) 别扭(bièniu ) 月亮(yuèliang ) 聪明(cōnɡminɡ)葫芦(húlu ) 哭了(kūle ) 狐狸(húli ) 欺负(qīfu )师傅(shīfu ) 舒服(shūfu ) 压着(yāzhe )4、助词“的、地、得;着、了、过”和在词尾的语气词“啊、呀、吧、呢、吗、哪、哇、了”要读轻声。
最新小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律（一·三）
最新小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律（一·三）读轻声的几条规律1、助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。
2、方位词轻读。
如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。
3、趋向动词轻读。
如：“走过来、下去”等。
4、语气词轻读。
如“呢、吗、啊、吧”等。
5、双音单纯词。
如：葡萄、萝卜、石榴。
词中的后一个字轻读。
6、重叠词。
如：看看、试试、哥哥。
词中的后一个字轻读。
7、词缀。
如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。
8、区别词性。
如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。
“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。
9、区别词义。
如：“老子”是古代的一人名。
“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。
还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。
一、什么是轻声？轻声是四声之外的一种特别声调。
在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。
轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。
也就是说，读轻声要有具体的语言环境。
如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dì fang yī fu”注音时就要去掉声调，变成轻声。
二、读轻声有规律1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。
这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。
单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。
2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。