第2课 秦朝中央集权制度的形成(自制)
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原创4：第2课 秦朝中央集权制度的形成
郡县制 几乎盛行于整个封建时代
按地域划分，私有制
诸侯王位世袭（有封地） 官吏由皇帝或朝廷任免(无封地)
诸侯国相对独立于中央政 中央政府下的地方行政机构， 府之外，虽拓展周朝疆域， 有利于中央集权的加强和国家 但易发展为割据势力。 统一。 ①目的：都是为了巩固统治 。②性质：都是中国古代 社会重要地方行政制度。③作用：在维护国家统一方面 都起了积极作用。
A．皇帝、丞相、太尉 B．皇帝、丞相
C．皇帝、太尉
D．皇帝、太尉、御史大夫
【归纳提示】 秦朝在中央的主要官职是三公，其中太
尉执掌军事大权，但最终仍受皇帝操纵。
【答案】 C
【点评】 本题仍是对基础知识的考查，主要考查皇帝
的集权和太尉的职责。
3、秦朝御史大夫的主要职能是( C )
A、帮助皇帝处理全国政事 B、管理国家军事 C、下达皇帝诏令，兼理国家监察 D、管理国家财政
室专设的，是为皇帝私家服务的。
3、郡县制的全面推行 （1）背景：
（2）内容：
（3）作用： （4）评价：
（1）背景： ①历史原因:分封制的弊端（相当大的独立性,容易分裂 割据） ②现实目的:为加强中央集权(采纳李斯建议) ③实施基础:春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼 并的地区设郡县
（2）内容： ①郡是最高一级地方行政机构，其最高行政长官是郡守， 负责承受中央命令，督责所属各县； ②县是郡的下一级行政机构，其长官是县令或县长，负责 治理民众、管理财政、司法、狱讼和兵役。 ③县以下是乡、里基层行政机构。此外还有负责地方治安 的“亭”； ④郡县长官一概由皇帝调动任命，不得世袭。郡县制的特 点在于形成了中央垂直管理地方的形式。
（ B）
9、唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在
第2课：秦朝中央集权制度的形成
历史纵横： 巩固统一的措施： 政治： 建立皇帝制度；三公九卿制；
颁布秦律； 经济： 统一度量衡，统一货币； 军事： 北击匈奴，修筑长城；
南平百越，开凿灵渠 思想文化：统一文字，焚书坑儒； 交通： 统一车轨，修建驰道； 民族关系： 进行大规模移民，加强民
族融合；
颁布通行全国的《秦律》，细密、严苛。
材料二：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。
材料三：秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏 的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。 据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。
请回答：
① 从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中，你能得
A．②③①⑤ B．②①⑤⑥ C．①③⑤④ D．④③⑤⑥
A．②③①⑤
北抵长城一带
西
东
到
到
陇 西
人口达2000万
东 海
南到南海
秦的统一的历史意义
（1）结束混战，有利于人民安定生 活，社会生产发展，符合人民共同 愿望 （２）扩大了疆域，推动了中华民 族多元一体格局的形成。
秦朝专制主义中央集权制度的建立 (一）皇帝制度的建立 （二）中央官制的建立 （三）地方建立郡县制
中央政府属下的地方行政机构， 郡守和县令都由皇帝任免
有利于中央集权的加强，维护 了国家的统一 在国家大一统条件下实行的， 按地域划分
以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方割 据问题，巩固了国家统一是历史的进步。
中央集权制的主要内容 皇帝制度 中央官制
郡县制
秦朝封建专制 主义中央集权
制度
①建立皇帝制度:权力高度集中 ②建立中央官制:三公九卿制 ③建立地方机构:废分封,置郡县
第2课 秦朝中央集权制度的形成
秦朝中央集权制度的形成大纲版秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
请问李白这首诗反映了什么史实？——秦朝统一六国的史实。
一、秦朝统一（1）原因：①长期兼并战争客观上加速了统一；②长期的混战，人民渴望统一，③商鞅变法秦国强大；（关键）④秦王嬴政的雄才大略；⑤正确的策略。
（远交近攻）（2）过程：秦王嬴政用十年的时间，先后灭掉了韩（230）、赵（228）、魏（225）、楚（223）、燕（222）、齐（221）六国，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝。
（3）意义：①结束了中国长期分裂割据的局面。
②奠定了中国辽阔的版图，加强了中原和边疆、汉族和少数民族之间的联系二、秦朝的专制主义中央集权制度（1）内容：①皇帝制度：皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上。
②中央-三公九卿制：a、内容：三公：是指丞相、御史大夫和太尉。
左、右丞相为‚百官之首‛，辅佐皇帝处理全国政务；御史大夫是副丞相，掌管律令、图籍，并负责监察百官；太尉协助皇帝管理军务。
三方互不相属，互相牵制。
b、作用：提高了行政效率，减少了君主决策的失误；保证了军政大权掌握在皇帝的手中。
③地方-郡县制：a、内容：地方行政机构分郡、县两级，郡是中央政府以下的一级统治机构，郡设郡守、郡丞和郡尉；每郡下设若干县，县臵县令、县丞和县尉。
县以下有乡、里等基层机构，乡有乡吏，里有里典。
b、作用：实现了中央对地方的有效控制，加强了中央集权；巩固国家的统一，有利于社会的稳定和经济、文化的发展。
（2）意义：①奠定了中国古代两千多年政治制度的基本格局，为历朝所沿用。
（积极）②加强了秦朝对人民的压迫和剥削，迅速激化了阶级矛盾，导致秦朝二世而亡。
（消极，不讲）三、比较郡县制与分封制的异同?相同点:①都属于中国古代的地方行政制度；②都是为了巩固统治；③都在一定程度上巩固了统治。
不同点：①基础不同：分封制以血缘关系为基础；郡县制是按地域划分的；②权力大小不同：分封的诸侯爵位世袭，并拥有封地；郡县的官吏由中央任命，概不世袭，官吏只有俸禄没有封地，必须服从中央；③作用不同：诸侯国拥有很强的地方独立性，容易发展为割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一；（主要区别在于中央对地方的制约关系及地方权力的大小不同。
高中历史必修1笔记第2课 秦朝中央集权制度的形成
第2课秦朝中央集权制度的形成一．从诸侯争霸到秦朝统一1. 西周末年，王室衰微，宗法制和分封制遭到破坏，春秋时期，诸侯混战2. 前221年，秦王嬴政建立中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝秦，定都咸阳二．至高无上的皇权和中央官制1. 皇帝制度◆皇位世袭，权力不可转移◆皇权至上，地位不可僭越2.中央官制◆中央设丞相，御史大夫，太尉。
丞相之下有诸卿。
由皇帝任免◆各官职在地位，职责，权利方面互相配合，彼此牵制，军政大权掌握在皇帝手中。
三．郡县制的全面推行1. 36郡，中央政府直接管辖。
一郡内分若干县2.郡守，县令（县长）由皇帝直接任命3.秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
前言：秦统一天下有，群臣就如何治理国家进行争论。
有人认为应设置诸侯，便于镇守。
李斯反对分封诸侯，认为诸侯势力强大后会有无法控制的问题，主张实行郡县制。
到底实行分封制还是郡县制，对秦朝，后世影响都很大。
总结：1.秦始皇首创皇帝制度，体现了皇位世袭和皇权至上2.秦朝中央官制和郡县制的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央和地方、中央对地方进行统治。
西周：前1046 —前771春秋：前770 —前476战国：前475 —前221秦：前221 —前207比较西周的分封制，分析秦朝郡县制对中央集权制度的影响西周分封制主要以血缘关系为基础实行的。
诸侯可以爵位世袭，拥有领地，设置官吏，建立军队，征派徭役，具有很强的地方独立性，容易发展为地方割据势力，甚至危及中央统治。
秦朝郡县制是在国家统一的条件下实行的。
郡县是按地域划分的地方行政机构，郡县官吏由皇帝任免调迁，官位不能世袭，没有封地，必须服从中央。
秦朝通过郡县制实现了对地方直接有效的控制，加强了中央集权。
秦朝中央集权制的内容皇帝制度，中央官制三公九卿，地方郡县制中国古代皇帝制度的特点1. 皇帝独尊，如：皇帝自称朕，朕专用作皇帝自称2. 皇位世袭，如: 预立太子3. 皇权至上，如：皇帝总揽军国大权皇帝制度对中国社会发展的影响利：一定程度上有利于国家的统一，稳定和发展弊：皇帝是专制的象征，极易形成暴政，腐败，不利于社会发展。
高一历史必修一第2课 秦朝中央集权制度的形成
法家代表人民渴望安宁，统一 成为历史潮流。 （5）个人：秦王嬴政个人的雄才大略(如远交近攻战略等)
二、至高无上的皇权和中央官制
专制主义（君臣关系）： 就中央决策方式而言，是指君主拥有至高无上的权力， 具体就是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身 （矛盾：皇权vs相权） 中央集权（中央和地方关系）： 针对地方分权而言，是指中央和地方的关系，其特点 是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性， 必须严格服从中央。 （矛盾：中央vs地方）
拓展：郡县制的特点和积极影响
特点： ▲形成了中央垂直管理地方的形式； ▲郡县长官由皇帝任免，不得世袭。
积极影响： ★ 奠定了中央集权制度的基础，是中国古代国家制度 的进步； ★ 郡守和县令由皇帝任免，有效地加强了中央集权， 有利于政治安定和经济发展； ★ 根本上否认了分封制，打破了诸侯割据的状况，加 强了中央对地方的管理，有力地维护了国家的统一。
廷尉李斯主张实行郡县制
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天
下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！
廷尉议是。”
——《史记》卷六·《秦始皇本纪》
秦始皇赞成实行郡县制
1.形成过程： 春秋时期初设郡县；战国各大国广泛实行；秦统一后 全面推行。 2.郡县两级地方行政机构的职能
郡——中央政府以下最高一级地方行政机构，最高长官 为郡守。负责对上承受中央命令，对下督责所属各县。 县——郡的下级行政机构，其 长官为县令或县长。负责治理 民众，管理财政、司法、狱讼 和兵役。 县以下有乡、里等基层机构。
秦国统一六国
从前230年攻打韩国到前221年灭齐国结束，共计10 年的时间，秦国先后按顺序消灭韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国，结束了中国自春秋以来长达500多年的诸侯 割据纷争的局面，建立了中国历史上第一个专制主义 中央集权国家，即秦朝。
第2课 秦朝中央集权制度的形成
施巩 固
⑷军事上：北击匈奴，南平越族
统 ⑸法律上：颁布《秦律》
一 ⑹建筑上：修筑长城、修筑通达全国的驰道、
直道，修建灵渠
二、秦朝专制主义中央集权制 度的建立
(一）皇帝制度的建立 （二）官僚体制的建立 （三）地方建立郡县制
二、秦朝专制主义中央集权制度的建立
１、皇帝制度的建立 ⑴名称由来
古代人们称祖先或神明为“皇”。“帝”是上 古人们想象中主宰万物的最高天神。
B、对后世：
奠定了中国两千多年政治制度的基本格局， 为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
⑵消极：
中央集权制之下的专制统治；易形成暴政, 导致了秦的短命。
有人说秦始 皇是千古一帝, 有人说秦始皇 是暴君,对这 个问题,你有
什么看法?
秦朝中央集权制度的形成
评价历史人物的一般技巧
①评价标准,看一个历史人物的活动或举措, 不能感情用事,也不能仅从道义的角度去考虑,要 看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国 家的统一等。②抓住历史背景，必须将历史人物 放到他所生活的特定的历史时代进行评价。否则 人物同伴的活动如果处于不同的历史背景，那就 有可能作出完全不同的评价。③防止以偏概全， 通常说的人无完人，就是指对历史人物的评价要 一分为二，要全面客观，要运用阶级分析法，考 虑其阶级性和时代性。④克服英雄史观，在承认 历史人物个性特点对历史有一定影响的同时，又 不能夸大个人在历史上的作用。
西
到
东
海
南到南海
秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
——李白
思考：秦王完成统一有哪些原因和条件？
2、秦朝统一的历史条件及完成 （1）社会生产力不断提高，民族、地域之间联系 加强，为统一提供了必要的社会基础； （2）春秋战国时期长期战乱，给社会经济、人民 生活带来巨大灾难，人民渴望统一； （3）春秋战国时期诸侯国数目减少，有利于统一； （4）秦国变法比较彻底，富国强兵，具备了进行 统一战争的条件； （5）秦王嬴政采取了正确的战略策略。
必修一政治史第2课秦朝专制主义中央集权制度的形成
第2课秦朝专制主义中央集权制度的形成专制主义中央集权制度1、专制主义:是指皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身(是一种决策方式)。
2、中央集权:指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，即中央王全控制地方，地方绝对服从中央。
一、从诸侯争霸到秦朝统一1、秦朝统一原因(1)战国时封建经济迅速发展，为统一提供了物质基础(根本原因)。
(2) 春秋战国诸侯纷争，战乱频繁，人民渴望统一。
(3) 秦国的商鞅变法为秦统一奠定基础。
(4) 法家学说影响。
(5) 秦王瀛政个人的雄才伟略(如远交近攻战略等)。
2、秦朝一统:秦王瀛政相继灭掉其他六国，于公元前221年统一全国，建立中国历史上第一个“大一统”的多民族封建王朝——秦。
二、秦朝专制主义中央集权制度的建立1、皇帝制度：基本特征——皇帝独尊；皇权至上、皇帝独裁(核心)；皇位世袭。
2、中央官制：三公九卿制。
(1)丞相：为百官之首，辅佐皇帝处理全国政事。
(2)御史大夫：为副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。
(3)太尉(虚设) ：管理全国军务。
3、地方制度：废除分封制，全面推行郡县制——郡守和县令都由皇帝直接任命，有利于中央集权。
三、秦朝专制主义中央集权制度的影响1、积极(1)对秦：有利于统一的多民族国家的形成和巩固，促进封建社会经济与文化的发展(直接影响)。
(2)对后世：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强和完善(深远影响)。
2、消极：专制皇权极易形成暴政和腐败，阻碍社会发展。
★知识拓展——比较分封制与郡县制的异同点相同点：都是中国古代重要的地方行政制度。
不同点:。
原创9：第2课 秦朝中央集权制度的形成
想想议议：分封制与郡县制的区别
比较
分封制
郡县制
划分标准 以血缘关系为基础 按地域划分
不 官员产生 世袭（贵族政治） 皇帝任免（官僚政治）
同 官员权力
有封地、爵位
点
中央与地方 地方独立性强，
只有俸禄 地方服从中央，
关系
易造成分裂割据 中央垂直管理
限时训练
1.秦始皇在全国范围内确立了中央集权制度。其中“中央集权”指的 是（ ） A.全国有统一的货币、度量衡 B.全国有统一的文字 C.以皇权的至高无上为最基本原则 D.中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理
(同镇）之，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚重，……诸侯更相诛伐，
周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……甚足 易制。……置诸侯不便。”
三、郡县制的全面推行
历史由来：➢ 春秋初设；战国各国实行 全面推行：➢ 秦朝全面推行 特点： ➢ 废分封，置郡县
第一单元 古代中国的政治制度
第2课 秦朝中央集权制度的形成
“中国之教，得孔子而后立； 中国之政，得秦皇而后行； 中国之境，得汉武而后定。 三者皆中国之所以为中国也。”
——夏曾佑:《中国古代史》
一、从诸侯争霸到秦朝统一 1.诸侯争霸 (1)背景： 王室衰微，宗法、分封遭到破坏
（2）表现：各诸侯国为控制更多的土地和人民，进行争夺。 诸侯
谢谢观看！
材料一：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于皇万位世世，袭传之无
穷。
——《史记•秦始皇本纪》
材料二：秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，
天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 皇帝独尊
第2课 秦朝中央集权制度的形成
（1）春秋战国时期： 开始设郡县 （2）秦统一后：在全国范围内推行郡县制 2.郡县制的特点 郡守和县令、县长都有皇帝直接任命 3.郡县制的作用 实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权，是官僚政 治取代贵族政治的重要标志。
◆ 合作探究：分封制与郡县制的异同：
相同点：
两者都是地方行政制度，在不同时期都曾在加强中央对地方的统 治发挥过重要作用。
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ──《史记卷六·秦始皇本纪》
3、本质： 是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
（二）三公九卿制
秦朝在中央建立起皇帝制 度反映出皇帝独尊、皇位 世袭和皇权至上；中央建 立三公九卿制，构成了秦 朝专制主义的主要特点；
御史 大夫
皇帝
丞 相
（一）皇帝制度
1、“皇帝”称号的由来：德高“三皇”，功过“五帝”
秦初并天下,令丞相、 御史曰:“寡人以眇眇之身，兴兵诛 暴乱……天下大定。今名号不更，无以称成功……丞相等皆曰： “……昔者五帝所不及。臣等谨与博士议曰：『古有天皇，有 地皇，有泰皇，泰皇最贵。』臣等昧死上尊号，王为『泰 皇』”。……王曰：「去『泰』，著『皇』，采上古『帝』位 号，号曰『皇帝』。
乡
里
这套从中央到地方的金字塔般统治机构的建立，将地方大权收归中央，中央大权 由皇帝一人裁决，实现了高度集中的专制主义中央集权。
（四）巩固统一的措施：法律、经济、文化、工程 颁布通行全国的秦律——加强皇权，巩固中央集权。 统一货币、度量衡、车轨——有助于统一国家概念的加强 统一文字（小篆、隶书）——促进各地文化交流 修建驰道、灵渠——加强联系，维护安定统治； 修筑万里长城——防御匈奴； 进行大规模移民----控制豪富，巩固统治
◆ 合作探究：分封制与郡县制的异同：
相同点：
两者都是地方行政制度，在不同时期都曾在加强中央对地方的统 治发挥过重要作用。
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ──《史记卷六·秦始皇本纪》
3、本质： 是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
（二）三公九卿制
秦朝在中央建立起皇帝制 度反映出皇帝独尊、皇位 世袭和皇权至上；中央建 立三公九卿制，构成了秦 朝专制主义的主要特点；
御史 大夫
皇帝
丞 相
（一）皇帝制度
1、“皇帝”称号的由来：德高“三皇”，功过“五帝”
秦初并天下,令丞相、 御史曰:“寡人以眇眇之身，兴兵诛 暴乱……天下大定。今名号不更，无以称成功……丞相等皆曰： “……昔者五帝所不及。臣等谨与博士议曰：『古有天皇，有 地皇，有泰皇，泰皇最贵。』臣等昧死上尊号，王为『泰 皇』”。……王曰：「去『泰』，著『皇』，采上古『帝』位 号，号曰『皇帝』。
乡
里
这套从中央到地方的金字塔般统治机构的建立，将地方大权收归中央，中央大权 由皇帝一人裁决，实现了高度集中的专制主义中央集权。
（四）巩固统一的措施：法律、经济、文化、工程 颁布通行全国的秦律——加强皇权，巩固中央集权。 统一货币、度量衡、车轨——有助于统一国家概念的加强 统一文字（小篆、隶书）——促进各地文化交流 修建驰道、灵渠——加强联系，维护安定统治； 修筑万里长城——防御匈奴； 进行大规模移民----控制豪富，巩固统治
原创7：第2课 秦朝中央集权制度的形成
统一度量衡
修建驰道
统一货币
统一车轨
统一文字—小篆隶书
颁布通行全国的《秦律》
三、郡县制的全国推行
1.背景
a.
时期已陆续在新兼并地区实施。
b.秦 后统治区域空前扩大。 2.内容
中央政府
实现对地方政权直接有效的控 制，加强中央集权；
郡（守） 县（令）
郡尉 郡监
从中央到地方金字塔般的统治， 把全国每个地方、每户人家都 纳入国家政治体制中。
“皇帝”；“朕”—“我”；命令—“制”“诏” “秦以前，民皆以金玉为印；秦以来，天子独以印称玺， 又独以玉，群臣莫敢用。”
皇帝独尊
“天下之事无大小，皆决于上。” “丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。”
皇权至上 地位不可僭越
皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上
本质：君主专制 皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
2.中央官制—三公九卿制
a.建立：在
的基础上
b.内容
皇帝
地位 职责
副丞相 御史大夫 上传下达
奉 郎卫
常
中 令
尉
百官之首 丞相 协助皇帝
处理政事 太典宗 仆客正
军事长官 太尉 管理军务
三公
治廷 将
粟 内
尉
பைடு நூலகம்
作 少
九卿
史
府
c.特点 比较完备 以皇权为中心：相互配合，彼此牵制，集权于皇帝 “家天下”色彩，家国同治
第一单元 古代中国的政治制度
第2课 秦朝中央集权制度的形成
一、从诸侯争霸到秦朝统一 （1）西周灭亡东周建立
犬戎 平王 争霸战争
灭西周 建东周 春秋时期
B.C.
B.C. 奴隶社会
771
原创10：第2课 秦朝中央集权制度的形成
二、至高无上的皇权和中央官制
1.皇帝制度：（秦始皇创立的） （1）皇帝名称的由来
（2）皇权的至高无上
（3）皇帝制的特征 本质：君主专制
皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上（核心）
公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是 “议 帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰 皇，泰皇最贵。”因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。 秦王不以为然，他提出“去‘泰’‘皇’，采上古‘帝’位号， 号曰‘皇帝’”。并说：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至 于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏， 天子自称曰：‘朕’”的建议。
中央集权制度的影响 积极 （1）疆域：形成中国历史上第一个统一的多民族的封建 国家，成为当时的世界大国。 （2）对秦：巩固了统治，维护了国家统一，有利于封建 经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、形成以华夏 族为主体的中华民族，都起了重要作用。 （3）对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的 基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。
思考 你认为三公九卿是否分别把持了国家的最高权力？ 秦朝中央机构关系示意图
丞相
御使大夫
皇帝
太尉
特点：①以皇权为中心的中央行政体制；②分工明确，相互 配合，彼此牵制；③臣议君决，减少失误；④体现“家国同 治”的特点。
秦朝中央官僚机构的特点?
第一，它是以皇权为中心，比较完备。 “三公九卿”分工严密，各司其职，而又互相牵制，任何人 都无法独揽大权，最终军权完全操纵在皇帝一人手中，保证 专制皇权不至旁落。 第二，充分体现出“家天下”的特点。 “九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职，就是为 皇室专设的，是为皇帝私家服务的，体现了“家国同治”的 特点。
课件8：第2课 秦朝中央集权制度的形成
材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然後
属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重
赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯
不便。”
——摘编自《史记·秦始皇本纪》
2.根据材料二，廷尉李斯的主张是什么？从他的言辞中， 你能看出他的哪些性格特点？
二 至高无上的皇权和中央官制
我已经讨平了六国，天 下安定了。我的名字如 果不改变，依旧称王， 显得和六国的国王没有 多大的区别……
1.建立皇帝制度
权力的高度集中 我统一天下 德盖三皇 功过五帝
“德高三皇，功过五帝”：突出个人功业
伏羲、 神农、 燧人
黄帝、颛顼、 “皇”指祖先或者神明；
帝喾、唐尧、 “帝”上古人们想象中主宰万物的最高天神；
皇帝
（牵制）
御史
丞
大夫 （统率） 相
（统率）
直
接太
控 制
尉
（虚设）
诸卿
特点
1.相互配合，彼此牵制，军政 大权操控在皇帝手中
2.先朝议，后皇帝裁决，这就 在一定程度上减少了君主专制 下重大事情的决策失误
三 郡县制的全面推行
面对疆域辽阔的帝国，地方该如何去管理，群臣展开了一场 讨论：
材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不
为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议
於群臣，群臣皆以为便。
——《史记·秦始皇本纪》
1.根据材料一，丞相绾主张在地方上实行何种制度？秦始 皇和群臣对丞相绾的主张是何态度？为什么？ （1）主张：实行分封制。 （2）态度：秦始皇：不发表任何意见。因为他想让群臣讨 论，听听不同意见，如果表明了态度群臣就会附和他，就 无法讨论。 群臣：支持丞相绾，因为群臣认为丞相绾的建议有道理； 不敢得罪丞相绾；不敢得罪丞相绾主张“请立诸子”中的 “诸子”。
第2课 秦朝中央集权制度的形成
3）作用：
①各主要官职，在地位、职责和权利方面__相_互__配__合__，彼此牵 制，军政大权操纵在_皇__帝__手中。 ②在一定程度上减少了_君__主__专_制___下重大事情的决策失误。
【限时训练】假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，
除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进
二、中央集权制度形成过程（内容）
1、创立皇帝制度（核心）
（2）特征
材料一：臣等谨与博士议曰：古有天皇，有 地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊 号，王为泰皇，命为制，令为诏，天子自称 曰朕。王曰：去泰著皇，采上古帝位号，号 曰皇帝，他如议。
皇帝独尊 皇权至上
材料二：天下之事无小大皆决于上。
──《史记·秦始皇本纪》 材料三：朕为始皇帝。后世以计数，二世三 世至于万世，传之无穷。
第2课 秦朝中央集权制度的形成
1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。 2.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
专制主义中央集权制度
专制主义与民主政体相对立，是一种决策方式，主要特 征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。中央集权 是相对于地方分权而言，特点是地方政府在政治、经济、军 事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切 受控于中央。简单地说，该制度就是：地方权力集中到中央， 所有权力集中到皇帝手中（其核心是集一切权力于皇帝）。
材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击
如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，
诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸
侯不便。”
——《史记》
（1）指出材料一主张的实质是什么？ 实行分封制。
①各主要官职，在地位、职责和权利方面__相_互__配__合__，彼此牵 制，军政大权操纵在_皇__帝__手中。 ②在一定程度上减少了_君__主__专_制___下重大事情的决策失误。
【限时训练】假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，
除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进
二、中央集权制度形成过程（内容）
1、创立皇帝制度（核心）
（2）特征
材料一：臣等谨与博士议曰：古有天皇，有 地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊 号，王为泰皇，命为制，令为诏，天子自称 曰朕。王曰：去泰著皇，采上古帝位号，号 曰皇帝，他如议。
皇帝独尊 皇权至上
材料二：天下之事无小大皆决于上。
──《史记·秦始皇本纪》 材料三：朕为始皇帝。后世以计数，二世三 世至于万世，传之无穷。
第2课 秦朝中央集权制度的形成
1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。 2.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
专制主义中央集权制度
专制主义与民主政体相对立，是一种决策方式，主要特 征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。中央集权 是相对于地方分权而言，特点是地方政府在政治、经济、军 事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切 受控于中央。简单地说，该制度就是：地方权力集中到中央， 所有权力集中到皇帝手中（其核心是集一切权力于皇帝）。
材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击
如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，
诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸
侯不便。”
——《史记》
（1）指出材料一主张的实质是什么？ 实行分封制。
第2课 秦朝中央集权制度的形成
想一想，议一议：
试比较分封制和郡县制异同 点，并说明郡县制的特点
分封制与郡县制的比较： 相同: 性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度 目的：都是为了巩固自己的统治 不同点:
分 封 制 时 代 奴 隶 社 会 郡 县 制 封 建 社 会
与中央政 府的关系
影 响
被分封的诸侯具有一 定的独立性，封位世 袭 容易形成割据势力
与宗法制相联系，以 血缘关系为基础
中央政府属下的地方行政机构， 郡守和县令都由皇帝任免
有利于中央集权的加强，维护 了国家的统一 在国家大一统条件下实行的， 按地域划分
划分标准
专制主义中央集权制度 的建立有何影响？
度(长度)、量(体积)、衡(重量)
车同轨 通行《秦律》
中央集权制的影响
（1）积极作用：
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官 职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
3、……
三．地方建立郡县制 郡
中央政府以下最高一级地方行政机 构，最高长官为郡守。负责对上承 受中央命令，对下督责所属各县。 郡的下级行政机构，其长官为县令 或县长。负责治理民众，管理财政、 司法、狱讼和兵役。
县
废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权 制度的根本性变革。
7、“天下共苦战斗不息，以有侯王。赖宗庙 天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息， 岂不难哉！”这种观点： A、力主推行分封制 B、反对分封制 C、实行郡国并行制 D、推行世袭制
争鸣：
有人质问：“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而 促。”郡县制既然能够加强中央集权，为什么秦朝却很 快覆灭？ 柳宗元回答说：因为秦朝统治者残暴压迫人民， “人怨于下”，所以一呼百应，揭竿而起，一下子推 翻了秦朝的统治。“咎在人怨，非郡邑之制失也”。 他的意思是说，秦王朝的灭亡在于严刑峻法激起人民 怨恨，并不是因为郡县制度不好。
第2课 秦朝中央集权制度的建立
1、秦朝统一的条件
• • • • • • （1）封建经济的发展—经济基础； （2）兼并战争实现了局部统一—政治基础； （3）各民族的初步融合—民族基础； （4）人们渴望统一—群众基础； （5）秦国经过商鞅变法国力日益强大; （6）秦王嬴政个人的雄才伟略。
2、秦朝统一的完成
咸阳
秦
六合之内，皇帝之上。 西涉流沙，南尽北户。 东有东海，北过大夏。 人迹所至，无不臣者。 —《史记· 秦始皇本纪 》
第2课 秦朝中央集权制度的形成
课标要求：知道始皇帝的来历和郡县制建 立的史实；了解中国古代中央集权制度的 形成及其影响。
概念：专制主义中央集权制度
1、“专制主义”是国家政权的主宰和中央决 策方式，即皇权至上、皇帝独裁；
2、“中央集权”指的是中央与地方的关系， 即中央控制地方、地方绝对服从中央。
一、专制主义中央集权制度形成的背景 —— 秦的统一
Байду номын сангаас
皇郡 帝县 直长 接官 任皆 命由
(二)专制主义中央集权制度的内容
（2）阅读书上第11页历史纵横的内容，归纳郡县 制之下又哪些行政机构？主要官员有哪些？ 行政区划：郡—县—乡—里 官僚机构：郡守—县令—三老—里正 （3）郡县制的作用：
秦朝通过郡县制实现了对地方政权的有效控制，加 强了中央集权，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
朕德高三 皇，功盖 五帝。
原告
被告
（点拨：此题实际上涉及秦始皇的功过。注意史论结合） • 参考答案:
• 秦始皇的辩词：我统一了中国结束了以前那种割 据混战的局面；我北逐匈奴，南平百越，开拓了 疆域；我颁布了秦律；我统一了度量衡、货币和 车轨、统一了文字;我修筑长城，和驰道,开通灵 渠；这些都促进了经济文化交流,奠定了祖国疆 域,巩固国家统一。我是千古一帝。 • 秦朝人民的诉状：你大兴土木，营建阿房宫、骊 山陵墓，劳民伤财;你赋役繁重,要我们将收获物 的三分之二交给你；你把残酷的刑法强加在我们 头上,让我们没有活路；你是一个暴君。
第2课秦朝中央集权制度的形成优秀教学案例人教版高中历史必修一
第2课秦朝中央集权制度的形成优秀教学案例人教版高中历史必修一
一、案例背景
本节课的主题是“第2课秦朝中央集权制度的形成”，是人教版高中历史必修一的重要内容。通过对秦朝中央集权制度的形成过程的学习，学生可以了解到我国封建社会早期政治制度的演变，理解中央集权制度在我国历史发展中的重要作用。
在案例背景的设计中，我以秦始皇统一六国为切入点，引导学生了解秦朝建立中央集权制度的历史背景。通过分析秦始皇加强中央集权的措施，如推行郡县制、统一度量衡、书同文、车同轨等，使学生掌握秦朝中央集权制度的基本内容。同时，结合秦始皇焚书坑儒事件，让学生了解中央集权制度形成过程中的矛盾和冲突。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我以秦始皇统一六国为背景，详细讲解了秦朝中央集权制度的形成过程。具体包括：
1.秦始皇统一六国的历史背景及其意义。
2.秦始皇加强中央集权的措施，如推行郡县制、统一度量衡、书同文、车同轨等。
3.中央集权制度在秦朝政治体制中的作用及其历史影响。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组选择一个关于秦朝中央集权制度形成的历史事件进行研究。学生通过查阅资料、分析讨论，共同完成对所选事件的研究。这一环节旨在培养学生的合作精神、独立思考能力和解决问题的能力。
4.探讨秦朝中央集权制度对后世的影响，认识其在我国历史发展中的重要地位。
5.了解中央集权制度的历史局限性，从人性的角度思考中央集权制度的形成。
（二）过程与方法
本节课采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究秦朝中央集权制度的形成过程。具体包括：
1.通过展示秦始皇统一六国的史料，激发学生的探究兴趣，引导学生提出问题。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，进行合作研究，使学生在讨论和交流中不仅深化了对中央集权制度的理解，还锻炼了团队协作能力和表达能力，提高了课堂的参与度和学习效果。
一、案例背景
本节课的主题是“第2课秦朝中央集权制度的形成”，是人教版高中历史必修一的重要内容。通过对秦朝中央集权制度的形成过程的学习，学生可以了解到我国封建社会早期政治制度的演变，理解中央集权制度在我国历史发展中的重要作用。
在案例背景的设计中，我以秦始皇统一六国为切入点，引导学生了解秦朝建立中央集权制度的历史背景。通过分析秦始皇加强中央集权的措施，如推行郡县制、统一度量衡、书同文、车同轨等，使学生掌握秦朝中央集权制度的基本内容。同时，结合秦始皇焚书坑儒事件，让学生了解中央集权制度形成过程中的矛盾和冲突。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我以秦始皇统一六国为背景，详细讲解了秦朝中央集权制度的形成过程。具体包括：
1.秦始皇统一六国的历史背景及其意义。
2.秦始皇加强中央集权的措施，如推行郡县制、统一度量衡、书同文、车同轨等。
3.中央集权制度在秦朝政治体制中的作用及其历史影响。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组选择一个关于秦朝中央集权制度形成的历史事件进行研究。学生通过查阅资料、分析讨论，共同完成对所选事件的研究。这一环节旨在培养学生的合作精神、独立思考能力和解决问题的能力。
4.探讨秦朝中央集权制度对后世的影响，认识其在我国历史发展中的重要地位。
5.了解中央集权制度的历史局限性，从人性的角度思考中央集权制度的形成。
（二）过程与方法
本节课采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究秦朝中央集权制度的形成过程。具体包括：
1.通过展示秦始皇统一六国的史料，激发学生的探究兴趣，引导学生提出问题。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，进行合作研究，使学生在讨论和交流中不仅深化了对中央集权制度的理解，还锻炼了团队协作能力和表达能力，提高了课堂的参与度和学习效果。
2秦朝中央集权制度的形成
齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这 一变化的制度因素是 A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部
秦朝金字塔型统治机构
秦朝中央集权制度的主要内容： ①创立皇帝制度 ②中央设三公九卿制 ③地方全面推行郡县制
三、秦朝中央集权制度形成的影响
1、奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝 所沿用，且不断加强和完善。有利于封建经济文化的发展， 对祖国疆域的初步奠定，巩固国家的统一，形成中华民族起 了重要作用。 2、秦朝依靠皇帝的专制权威，加强对人民的压榨，导致阶级矛 盾迅速恶化一文字
交通上： 修筑以咸 阳为中心 的水陆交 通，修驰 道、直道、 灵渠
知识扩展：专制主义中央集权制的含义 1、专制主义（君主 是国家政权的主宰和中央的决策方式，即皇权至上、 皇帝独裁； 专制）： 2、中央集权： 指中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从 中央。
（2）主要内容：全国分36郡，最高长官称郡守； 郡下设县，县令或县长； 县以下是乡、里基层行政机构； 郡县长官都由皇帝直接任免。
郡、县机构
秦代地方政权机构分郡、县两级。
郡（地方最高统治机构）
郡守（最高长官）
郡丞（行政、刑狱）
郡尉（军事、治安）
县
县令（最高长官） 县丞（行政、刑狱）
县尉（军事、治安）
（2）材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要是指什么？
分封诸侯国将重蹈覆辙，诸侯割据。推行郡县制度。
（3）上述争论的结果如何？
为了加强中央集权，秦始皇采纳了李斯的建议，在全国范围内推行郡 县制。
3．地方管理制度——郡县制
春秋时期：一些诸侯国已经开始实行郡县制；
（1）历史演变
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“皇权至上”是皇帝 制度核心特点。
• 材料三；……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 • ──［西汉］司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》
皇位世袭 • • 材料四：历史纵横 • 在古代，“皇”有“大”的意思，人们称祖先或神明为“皇”。有的史籍称伏羲、神 农、黄帝为“三皇”。“帝”是上古人们想象中主宰万物的最高天神。《史记》中 “五帝”指黄帝、颛顼、帝喾(Kù)、唐尧、虞舜，他们都是上古时代部落或部落联盟 首领，后人尊崇他们，把他们视为天神。秦始皇将“皇”和“帝”两字结合起来，说 明他并不仅仅满足于作人间最高统治者，还要将自己的权威罩上神的光环。秦始皇规 定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称 “玺”。 • ──必修一 P 9 • 皇帝独尊
• 丞相之下还有诸卿，分别掌管着国家的各项具体 事务，是中央政府的职能部门。
• 对于军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿 进行朝议，最后由皇帝裁决。这就在一定程度上减少了 君主专制下重大事情的决策失误。
• 阅读下列材料，研究“郡县制”
• 材料：秦统一天下后，群臣就如何治理国家问题 展开激烈争论。丞相王绾认为：燕、齐、楚等故 地，距离首都咸阳过于遥远，如果不设置诸侯， 恐怕很难镇守。李斯提出异议：周王分封同姓子 弟为诸侯，但后来彼此相互诛伐，周天子也无力 控制。所以，他反对分封诸侯，主张实行郡县制， 认为这样比较容易统治。
• • • •
开始记课堂笔记： 特点：皇位世袭、皇权至上、皇帝独尊。 皇位世袭：显示了权力的不可转移。 皇权至上：秦始皇统治时期，全国的政治、经济、 军事等一切大权，都由皇帝总揽。中央和地方的 主要官员也都由皇帝任免（官员的选拔）。军队 的调动以虎符为凭据，虎符由皇控制，发给，显 示了地位的不可僭越。 • 皇帝独尊：只有皇帝可以使用的字：朕、制、诏、 玺。 • 最大的特点：皇权至上（显示了地位的不可僭 越），这是中国封建制度的重要特征。
分封制 存在基础 职位传承 郡县制 以血缘关系为基 按地域来划分 础 诸侯官位、封 官员由皇帝任 命、派遣、调 土世袭 动，有任期
产生影响
诸侯独立性较 大，地方容易 形成割据局面
地方服从中央， 加强了中央集 权
开始记课堂笔记：
• 郡县制实行的意义： • ①秦朝通过郡县制，实现对地方政权直接 有效的控制。 • ②有利于维护国家的统一和中央集权的巩 固，是中央集权制形成过程中的重要环节。 • ③也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
知识运用
• “齐人”“鲁人”“楚人”这种表述，逐渐让位于 以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度 因素是 A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部 • 20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密 封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、 代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以 印证秦朝 A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的 事实 C．实行了郡县制度的事实 D．用泥制陶的事实
——必修一 P 8
• 开始记课堂笔记： • 郡县制（行政区划）的内容： • 春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地 区设郡县。 • 秦始皇把全国分为36郡，由中央政府直接管辖。 一郡之内又分为若干县。 • 郡守是郡的最高行政长官 ，县的长官称县令或 县长 ，郡守和县令，县长都由皇帝直接任命。
通过分封制和郡县制的区别，了解 秦朝推行郡县制的意义
史解读：知识迁移和运用
• “六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这 则纪功石刻说的是： • A．周天子分封诸侯 B．秦始皇统一六国 • C．汉武帝开拓疆土 D．忽必烈一定乾元。 • 秦始皇说：“天下共苦，战斗不息，以有侯王。赖宗 庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息， 岂不难哉！”秦始皇为消除这一担心，而采取的举措 是 • A．制定律例 B．推行郡县制 • C．强化中央机构 D．统一文字
• 开始记课堂笔记： • 东周的建立：公元前770年，周平王东迁洛邑， 史称东周。 • 秦朝的建立：公元前221年，秦王嬴政建立秦朝。 定都咸阳。 • 秦朝的历史地位：中国历史上第一个统一的中央 集权的封建王朝。
• • • •
阅读下列材料，总结“皇帝制度”的特点： 材料一：侯生、卢生相与谋曰：……天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日 夜有呈，不中呈不得休息。 ──［西汉］司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》 材料二：
• 阅读下列材料，了解中央官制中各自的职权？ • 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因 循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所 改。…… 相国、丞相，皆秦官，金印紫绶，掌 丞天子助理万机。秦有左右，…… 太尉，秦官， 金印紫绶，掌武事。…… 御史大夫，秦官，位 上卿，银印青绶，掌副丞相。有两丞，秩千石。 一曰中丞，在殿中兰台，掌图籍秘书，外督部刺 史，内领侍御史员十五人，受公卿奏事，举劾按 章。……
• 中央集权制(小结)
皇帝制度 御使大夫 基本内容： 中央官制 丞相---------诸卿 太尉 郡县制 皇权至上 基本特点：
专制主义中央集权制： 中央与地方、皇权与相权的关系
中央集权于皇帝
地方集权于中央
• 开始记课堂笔记： • 中央集权制度的影响？ • 秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年 政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不 断加强和完善。
第 2课 秦朝中央集权制度的形成
• 如何理解专制主义和中央集权？ • 专制主义是就中央的决策方式而言的，是 指皇帝拥有至高无上的权力，实行个人独 裁，从决策到行使军政财权都具有独断性 和随意性。 • 中央集权相对于地方分权而言，指全国的 权力集中于中央，地方各级政府一律服从 中央政府，受中央政府的监督和领导，执 行中央政府的法令、政策和命令。这种制 度的核心是皇权的至高无上。
• ──［东汉］班固《汉书》卷一九《百官公卿表》
• 开始记课堂笔记： • 中央官制--三公九卿制（以皇权为中心的中央政权组织）
• 在中央，设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官 职。
最高官职
丞相
御史大夫
太尉 负责管 理全国 军务
职权
百官之首， 副丞相，执掌群臣奏 帮助皇帝处 章，下达皇帝诏令， 理全国政事 并负责监察百官
阅读第一部分，思考几个问题：
(1)春秋战国时期，诸侯争霸的目的是什么？
控制更多的土地和人民 (2)诸侯争霸的现象说明了什么问题？
王权衰弱，分封制遭到破坏
(3)在群雄逐鹿中原的战国时代，为什么只有秦
能灭六国，实现统一？
统一的必然性：国家统一是春秋战国以来历史的趋势； 统一的可能性：秦国经过商鞅变法，政治、经济、军事 实力日益强大，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。