人教版l历史与社会第二课自然环境(地形多样)

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七年级历史与社会上册第二单元第二课自然环境地形多样课件人教版

周低；
死海珠穆朗玛峰
第十五页，共18页。
亚洲地形(dìxíng)的特点：
1、海拔(hǎ平ib均á)海：拔高（在世界大洲中位居第二）。 2、地形种类：地形种类齐全(qíquán)，复杂多
样，以山地和高原为主
分布：山地、高原集中在亚洲中部，平原集中在边缘；
3、地表起伏：地势起伏大，呈中间高四周低的特点
No 大部分在海拔150米以下，是世界上面积最大的平原。巴西高原：南美洲（面积最大高原
）。西西伯利亚平原：亚洲（北半球最冷的平原）。平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形种类齐全、复杂(fùzá)多样，主要以山地、高原为主。地形种类齐全，复杂(fùzá)多样，以山地和高原为主。JUST DO IT
第十二页，共18页。
分析(fēnxī)、描述亚洲的地形特点
第十三页，共18页。
亚洲(yà zhōu)地形种类：
平原(píngyuán)、Байду номын сангаас高原、山地、丘陵、盆地
亚洲地形(dìxíng)种类的特点：
地形种类齐全、复杂多样，主要以山地、高原为主
第十四页，共18页。
亚洲地形(dìxíng) 的分布亚洲(yà zhōu)地表起伏特点：地势中间(zhōngjiān)高、四地表起伏大
第一页，共18页。
第二页，共18页。
盆地(péndì)
丘陵 (qiūlí ng)
山地 (shān dì)
高原
平原
第三页，共18页。
地形类型山地平原高原丘陵盆地
海拔高度
500米以上 (yǐshàng)
主要特征
峰峦起伏，坡度陡峻。呈
条状延伸形成山脉。（山
系）
200米以下 (yǐxià)

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第二单元第二课自然环境

第二课自然环境第1节地形多样1．地表特征：地球表面高低起伏，形态多样。

2．地形的分类及特点人们通常把陆地地形分为山地、丘陵、高原、平原和盆地五种基本类型。

其主要特点如下：亚洲，世界最高的南美洲，世界欧洲南美洲，世界最大的西西续表亚洲，世界最高；东非洲，世界最大；四川盆地；塔里3.地形的特点描述(1)每个地区的地形都有自己的特点：不同地区的地形差异很大。

可以说，世界上找不到两个地形完全相同的地方。

(2)一个地区的地形特点：一般可以从海拔、地面起伏、地形的种类和分布三个方面来描述。

4．亚洲地形的特点(1)地势：地面起伏大，高低悬殊。

地势中间高，四周低。

平均海拔高，在世界各大洲中居第二位。

(2)地形种类：亚洲地形种类复杂多样，以山地和高原为主。

(见如下示意图)1．地形与地形区的区别。

地形(地形类型)是指高原、山地、平原、丘陵、盆地五种。

地形区(地形单元)是指具体的地形名称，如青藏高原、四川盆地等。

2．七大洲的主要地形特点(亚洲地形特点见“教材解读”)。

(1)欧洲地形的特点：以平原为主，地势较低平，平均海拔300米左右，是世界上海拔最低的大洲。

(2)非洲地形的特点：以高原为主，地面起伏不大，被称为“高原大陆”；平均海拔600米以上，地势由东南向西北倾斜。

(3)南极洲地形的特点：多被冰雪覆盖，平均海拔超过了2 000米，是世界上海拔最高的大洲。

(4)南美洲地形的特点：西部为高大的山系；东部地域辽阔，平原与高原相间分布。

(5)北美洲地形的特点：平均海拔较高，地势西高东低，起伏大；地形分为三个纵列带，西部为高大山系，中部为广阔平原，东部为低缓山地。

(6)大洋洲地形的特点：西部以高原为主，中部分布着平原，东部为山地。

3．浙江省的地形特点：地形以丘陵、山地为主，大部分所处地形区为东南丘陵，北部位于长江中下游平原。

一、选择题1．下列对五种地形特征的叙述，正确的是()A．地面广阔平坦的是高原B．平原和高原相对高度都较小，但海拔高度差异大C．地面起伏连绵的是山地D．山地和丘陵相对高度差异小，但海拔高度差异大2．下列对下图四地描述错误的是()A．①地是南美洲，其西部有世界最长的山脉安第斯山脉，东部是高原和平原相间分布B．②地是海拔第一高的大洲南极洲，该大洲属于冰原气候，终年寒冷干燥C．③地是亚洲，其面积最大，与欧洲的分界线是乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡D．④地是世界上面积最小的大洲，该大洲有世界上最小的大陆——澳大利亚大陆3．将高低起伏的地表特征准确地在平面地图上表示出来的地图称()A．交通图B．地形图C．政区图D．旅游图4．右图中，两岛的地势差异性表现为()A．甲岛西高东低，乙岛东高西低B．甲岛东高西低，乙岛中间高四周低C．甲岛中间高四周低，乙岛中间低四周高D．甲岛中间低四周高，乙岛西高东低5．世界上最长的山脉安第斯山脉位于()A．亚洲B．欧洲C．南美洲D．北美洲读右图，回答6—7题。

人教版七年级历史与社会上册课件：2.2.1地形多样(自然环境) (共33张PPT)

平原
盆地
地形与人类生产生活
山地
有的山地呈长条状延伸，形成山脉。
林业（森林）、山地影响人类的生产：采矿业、旅游业… 山地影响人类的生活：聚落规模较小，分布在山谷、高地上等。
地形: A 山是指地球表面各种各样高低起伏的形态地
五种基本地形
E
C
B 高原
D
五种基本地形类型的特点
地表峰峦起伏，坡度陡峻地表起伏不大，边缘陡峭地表有起伏，但坡度和缓地表平坦，起伏较小
地形与人类生产生活
平原
主要分布在大河两岸和濒临海洋地区。
平原影响人类的生产：种植业（耕地）平原影响人类的生活：
人口集中，聚落规模大、交通便利等。
地形: A 山是指地球表面各种各样高低起伏的形态地
地形种类山地高原丘陵海拔高低地表起伏
较高，一般在500 较高，一般在500
米以上
米以上
地表峰峦起伏，坡度陡峻地表起伏不大，边缘陡峭
米之间米以下
平原
盆地
地形与人类生产生活
高原
畜牧业（草原）高原影响人类的生产：、旅游业……
地形: A 山是指地球表面各种各样高低起伏的形态地
五种基本地形
E
C 丘陵
B 高原
D
五种基本地形类型的特点
地形种类山地高原丘陵海拔高低地表起伏
平原
盆地
较高，一米以上般在500 较高，一米以上般在500 较低，一般米之间在200-500 米以下
地表峰峦起伏，坡度陡峻地表起伏不大，边缘陡峭地表有起伏，但坡度和缓

人教版历史与社会七上第二单元第二课《自然环境——地形多样》课件

在图上找出亚洲主要的地形种类。据此，说一说亚洲地形种类的特点。
亚洲的地形多样，五种基本地形都有，但是以山地、高原为主。
亚洲地势有什么特点？
亚洲地面起伏很大，地势中间高、四周低。
亚洲地形的特点：地形种类复杂多样，以山地、高原为主，地势中部高、四周低。
落基山脉（北美洲）、安第斯山脉（南美洲）、阿尔卑斯山脉（欧洲）、阿特拉斯山脉（非洲）、喜马拉雅山脉（亚洲）
巴西高原（南美洲）、东非高原（非洲）、
南非高原（非洲）、青藏高原（亚洲）、
亚马孙平原（南美洲）、东欧平原（欧洲）、西西伯利亚平原பைடு நூலகம்亚洲）、刚果盆地（非洲）
海拔
地形特点地面起伏
在图上找出亚洲海拔的最高点和最低点，指出其各自的海拔，并计算它们之间的相对高度。据此，说一说亚洲地表起伏的特点。
在图上找出亚洲海拔的最高点和最低点，指出其各自的海拔，并计算它们之间的相对高度。据此，说一说亚洲地表起伏的特点。
亚洲海拔的最高点：珠穆朗玛峰，海拔8844.43米最低点：死海，海拔－415米它们的相对高度是：9259.43米亚洲地表起伏的特点：地表起伏很大。
地形多样自然环境
地形类型山地平原高原
海拔 500米以上 200米以下 500米以上
地形特征地面峰峦起伏，坡度陡峻地面平坦或起伏很小地表起伏不大，边缘陡峭四周被群山环绕地表起伏和缓
盆地无一定标准丘陵 500米以下
阅读历史与社会图册P20~P21，在地图上找出以下山脉、高原、平原和盆地，并说一说它们各自所在的洲。
地形的种类和分布
在图上找出亚洲海拔的最高点和最低点，指出其各自的海拔，并计算它们之间的相对高度。据此，说一说亚洲地表起伏的特点。

人教版历史与社会七年级上册教案：2-2-1地形多样

人教版历史与社会七年级上册教案：2-2-1地形多样
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版历史与社会七年级上册教案：2-2-1地形多样
教学内容分析
本节课的主要教学内容是地形多样。教学内容与学生已有知识的联系包括：
1.回顾人教版历史与社会七年级上册第2单元第2课的内容，让学生对地形有基本的了解。
2.通过观察和分析实际生活中的地形案例，让学生掌握不同地形的特点和分布规律。
3.引导学生运用地形知识解释实际问题，如地形对交通、农业、城市规划等的影响。
4.培养学生对地理学科的兴趣和实际应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提升学生的地理空间思维能力，能够通过观察地图和实际案例，识别和描述不同地形的特点和分布规律。
3.丘陵地形特点：地势起伏较大，坡度较缓，地形破碎。分布规律：主要分布在山地和平原过渡地带。
4.盆地地形特点：四周高，中间低，地形封闭。分布规律：主要分布在大陆内部。
5.地形对交通的影响：山区地形复杂，交通建设难度大，交通线路较少；平原地形平坦，交通建设容易，交通线路密集。地形对农业的影响：山区地形限制了农业生产，农业生产规模较小；平原地形适宜农业生产，农业生产规模较大。地形对城市规划的影响：山区城市规划需要考虑地形因素，如道路、建筑等；平原城市规划相对简单，可以充分利用土地资源。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“地形多样”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能

人教版七年级《历史与社会》上册第二单元第二课自然环境教案

人教版七年级《历史与社会》上册第二单元第二课自然环境教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级《历史与社会》上册第二单元第二课自然环境教案
教学内容
《历史与社会》上册，第二单元第二课“自然环境”。本节课的主要内容包括：
-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论
-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法
-作用与目的：帮助学生深入理解自然环境各要素，掌握相关技能，培养团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用
-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况
-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结
-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法
-生物资源：森林、草原、农田作物、渔业资源
板书设计要点：
-使用简洁明了的词语和句子，突出重点知识点。
-通过图示、图表等形式，直观展示自然环境各要素之间的关系。
-采用彩色粉笔或markers，增加板书的艺术性和趣味性。
-设计简洁的框架，便于学生理解和记忆。
-适时更新板书内容，根据课堂进度和学生反应灵活调整。
-学生们在知识方面收获颇丰，能够熟练地识别不同的地形、气候和水系，理解它们之间的关系，并能够运用所学知识分析实际问题。
-学生们在技能方面也有所进步，通过小组讨论、角色扮演等活动，他们的团队合作能力和沟通能力得到了锻炼和提高。
-学生们在情感态度方面也表现出积极的变化，对自然环境有了更深的理解和尊重，对自然资源的合理利用和保护有了更强的意识。
-学生活动：学生完成作业，利用拓展资源进行进一步学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

人教版历史和社会七上第二单元第二课自然环境之多样地形(共18张PPT)

喜马拉雅山脉高原：巴西高原、东非高原、南非高原、青藏高原平原：亚马孙平原、东欧平原、西西伯利亚平原盆地：刚果盆地
K G M
C D
A I J
H
F B
E
2、世界之最
世界上最高的山脉—— 世界上最长的山脉—— 世界上最高的高原—— 世界上最大的高原—— 世界上最大的平原——
喜马拉雅山脉安第斯山脉青藏高原巴西高原亚马孙平原
四周高，中间低海拔500米以下；
海拔200米以下，地势低平；
请将下列诗句所描写的地形填在其右边的括号内：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同” （山脉）
“四面青山绕，膏腴如砥平”
（盆地
）
“愿驰蜡象，欲与天公试比高”
（高原
）
“连横三千里，匹马踏平川”
（平原
）
我们的家乡地域主要属于哪种地形呢？
平原高原
海拔低（200米以下）地面平坦，起伏较小海拔较高（500米以上）起伏不大，边缘陡峭
盆地
没一定标准
四周高，中间低
(A)山地
(B)平原
（C）高原
(D)盆地
(E)丘陵
二、山脉、高原、平原、盆地
1、找一找，阅读图册第20面的世界地形图，找出：山脉：落基山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉、阿特拉斯山脉、
2.这种特点对亚洲河流的走向有什么影响?
亚洲的地形是中间高，四周低. 河流也是从中间向四周流去，呈放射状。
C 1 下列不符合平原特征的表述是（） A 海拔一般在200米以下 B 主要分布在大河两岸和滨海地区 C 边缘比较陡峭 D 世界上大部分人口都生活在该地形区
B 2 下列说法不正确的是（）
A 平原海拔多在200米以下 B 丘陵是指海拔200米以上的高地 C山地是指海拔500米以上起伏很大的高地 D高原是指海拔500米以上地面平缓的高地

七年级历史与社会上册第二单元第二课第二框复杂多样的地形课件人教版

横
断山
四川盆地
脉云贵高原
巫山长江中下游平原
东南丘陵南岭
台
湾
山
脉
2 . 填一填、中国主要的盆地、高原、平原、和丘陵
3.连一连：将四大高原的名称与景观图对号入座？
D A
C
B
发现：地形复杂
山地＋高原＋丘陵＝山区
山
山
区
区
面
占
积
总
广
面
大
积
的
地势西高东低，呈三级阶梯。
读图分析三级阶梯的概况：分界线、海拔、主要地形类型。
复杂多样的地形
一、感知地形
天山山脉
阴山山脉
昆仑山脉
喜
珠穆朗玛峰
8848米
马
拉雅山脉
秦岭
巫山
南岭
1.找一找：我国的主要山脉
小兴安岭
台湾山脉
我国地形特点：地形多样
东
准噶尔盆地
北
平
塔里木盆地
祁连山
阴山辽东丘原陵
华
昆仑柴达山木盆地
青藏高原
黄土高原山北东丘陵
秦岭
平原
3. 将下列地名与其美称连接起来。
四川盆地 , 世界屋脊
长江三角洲鱼米之乡
青藏高原
祖国宝岛
台湾岛
天府之国
4. A、地形特点： B、地势特点：
中国地形图
地形地势对我国的生产和生活的影响
(从人口和城市分布、河流、气候等方面分析）
我国地形地势的影响（一）城市集中在我国东部地区、平原地区。
中国特大城市分布
我国城市分布与地形有什么样的关系?

人教版初中历史与社会七年级上册2.2.1《地形多样》教学设计

5.总结回顾评价：
在课程结束时，组织学生进行总结回顾，让学生分享自己的学习收获和感悟。通过学生的发言和总结，了解学生的学习效果，并对学生的学习进步给予肯定和鼓励。
6.学生自我评价：
鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。可以通过填写学习日志、自我评价表等方式进行，帮助学生培养自我反思和自我激励的能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《地形多样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述地形的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地形的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
3.组织学生进行小组讨论和实践来自动，鼓励他们分享自己的理解和观点，促进知识的深入理解。
4.结合地图和实例，引导学生分析中国地形的分布和特点，加强地理知识与实际生活的联系。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过设置各种地形情境，让学生在实际情境中感受和理解地形的特点和形成原因。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论和实践活动，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作和沟通能力。
4.地形应用：学习地形在农业、建筑、交通、旅游等领域的应用，以及地形对人类生活的影响。
5.中国地形特点：了解中国地形的多样性和独特性，包括四大高原、三大平原、三大山地的特点和分布。
6.地形观测和调查：学习地形观测和调查的方法，如使用地形图、卫星遥感图像等进行地形分析。
7.地形模型制作：掌握地形模型的制作方法，通过模型展示地形的形态和特点。
此外，我充分利用多媒体教学手段，如多媒体课件、视频和动画等，生动地展示地形的特点和形成过程。这些教学手段不仅提高了学生的学习兴趣和理解能力，还增强了教学的直观性和趣味性。同时，我组织了实地考察活动，让学生亲身体验和观察不同地形的特点，加深了他们对地理知识的兴趣和理解。

【新教材】七年级历史与社会上册 2.2.1地形多样课件人教实验版

第二课自然环境（第1课时）
地形: 是指地球表面各种各样高低起伏的形态。
图2-13 读图2-13，我们可以发现陆地地形可分为哪些基本地形类型？
世界上五种基本地形类型：山地、平原、高原、丘陵、盆地。
高原
丘陵
平原山地
地形种类
海拔高低
山地一般在500米以上
平原一般在200米以下
阿尔④卑斯山脉
阿特拉⑤斯山脉
②
落
基①山
脉
安
世界上最高的山脉：喜马拉雅山脉第世界上最长的山脉：安第斯山脉斯山③
脉
世界主要山脉：（填入相应的序号）落基山脉安第斯山脉阿尔卑斯山脉
阿特拉斯山脉喜马拉雅山脉
④
③
世界上最高的高原，号称
“世界屋脊”：青藏高原
①
世界面积最大的高原：巴西高
原
世界世主界要主高要原高：原（：填（入填相入应相的应序的号序）号）
陵
区
平
原
区
我们
的家乡浙江主要属于哪种地形呢？
浙江省的地形以丘陵、山地为主
五种地形类型地形多样
平原、高原、山地、丘陵和盆地
世界上的重要地形单元
亚洲地形及特点
亚洲地形多样，但以山地、高原为主，
地势中部高，四周低
海拔
地理学意义上的海拔是指地面某个地点或者地理事物高出或者低于海平面的垂直距离，是海拔高度的简称。
影响：使亚洲河流呈放射状分布。
浙江地形复杂，山地和丘陵占70.4%，平原和盆地占23.2%，河流和湖泊占6.4%，耕地面积仅208.17万公顷，故有“七山一水二分田"之说。
浙江北部地形:平原丘陵

人教版历史与社会七年级上地形多样

峻的广大地区；
（高原）
（4）地面平坦或起伏较小，海拔较低2０0米以下（平原）
（5）周围高；中间低；四周有山岭环绕的地形。（盆地）
1 下列不符合平原特征的表述是（）C
A 海拔一般在200米以下 B 主要分布在大河两岸和滨海地区 C 边缘比较陡峭 D 世界上大部分人口都生活在该地形区
丘陵一般在500米以下
盆地
没一定标准
特征
地势起伏，高耸陡峭
宽广低平，主要分布在大河两岸和沿海。地表起伏不大，但边缘陡峭
起伏和缓
四周高，中间低
山地
平原
高原
盆地
丘陵
平原
平平原
高原
高原
说一说：
对比
相同点
不同点
平原平原与高地原面起的伏小外、部海特拔低征，；宽广你低发平
现它高原们的平异坦同点了海吗拔高？，边缘陡峭
德干高原
亚洲地势有什么特征？
中间高，东西低
中山
间地
高, 多,
四高
周原
低, 大,
江亚
河洲
放地
问题点拨：地势高低与河流流向有什么射形
关系？哪句俗语说明了这个关系？
流杂
1.亚洲的地形有什么特点?
1、地形复杂多样，地势起伏很大。 2、以山地和高原为主。高原和山地约占全
洲总面积的四分之三。除了南极洲以外，它是世界上地势最高的一个洲。 3、地势好象一朵怒放的鲜花，从中部向四周辐射延伸，中间高，四周低。
分析：亚洲地表起伏的特点：世
界最
珠
高的
穆朗
山峰
——
玛
峰
亚洲地表起伏很大

七年级历史与社会上册_2.2《自然环境》教案_人教新课标版

第二单元第二课自然环境一、教学设计思想●教材分析本课分为“地形多样”“气候万千”“风光迥异”三部分，教材利用各种图片、地图文字等资料对世界地形和气候作了生动的呈现。

●教学目标（1）结合地图，了解几种主要地形的特点和重要地形单元的名称和位置；（2）了解世界多样的气候。

●教学思路（1）本课时是该课的第一课时，在教学中对教材内容略做改动，把“气象万千”中的“气候与人们的生产生活的关系”这部分放到下一个课时中；（2）以“四大文明古国”为本课的中心载体，是多样的地形、万千的气候围绕着“文明古国”展开，从历史知识切入，引导学生探究地形和气候知识。

整个教学过程以学生自由发言为主。

●教学准备：教师准备《世界地形挂图》；学生收集四大文明古国的资料。

二、学法流程整体构架学与教的活动程序设计意图导入设问引趣教师引出四大文明古国的话题，用金字塔、空中花园设问引趣：你们知道四大文明古国的大致位置吗？引导学生在地图上找到大致位置，便于稍后分析归类自主探究学习教师活动：通过四大文明古国所在的位置，使学生得出平原的特征。

学生活动：结合地图，探究其他各类地形，包括特征和实例。

承转：人们只有在合适的气候下，才能正常地生活和工作。

正如地球的地形是千差万别的一样，地球的气候也是多种多样的。

教师活动：展示世界气候分布图学生活动：观察、思考并回答：①从图中这么多色彩（图注）中你得出什么结论？②世界各地的人们在描述当地气候时用了哪些词语？③这些词语反映了气候的哪两方面的特点？④四大文明古国大致处在哪些气候带培养学生的概括归纳能力培养学生分析具体问题的能力。

让学生了解到事物发展必然性的规律上？小结教师小结本课内容培养学生重视实践的观念三、学与教的过程（新课导入）【叙述】在开始我们新课以前，先来考大家一个课外知识：我们知道，在好几千年前，世界上曾先后出现过四个文明古国，它们为人类文明做出了巨大的贡献，有哪位同学知道世界历史上四大文明古国的名称以及它们的大致位置，请上来在《世界地形图》上指给大家看。