树立正确的消费观(公开课)确定
《树立正确的消费观》公开课教案
第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观一、教学目标1、知识方面：学生识记消费心理的种类，怎样评价各种消费心理，理解四大消费原则。
2、能力方面：着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。
此外还学生养成适度消费，量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学方法和手段在本课教学中，我将从我们生活中两个熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。
三、教学重点和难点（1）教学重点：树立正确的消费观（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则四、教学过程（一）导入新课师：众所周知，消费已经成为我们生活非常重要的部分，我们的生活离不开消费。
上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素学生：收入水平和物价水平。
（复习旧课）教师：这些都是影响消费的客观因素，人们的消费还要受主观消费心理的影响。
什么是消费心理呢？比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢？（学生回答）人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等，这一系列的心理过程就是消费心理。
今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观，学会如何做到理性消费。
（推进新课）二、树立正确的消费观（板书）情景一国庆期间，有一家四口准备上街购物。
爸爸说，你们各需要买些什么呀？昨天我们单位发了奖金，今天我就满足你们一回吧。
女儿丹丹马上兴奋地叫起来：“爸爸万岁！我呀，要买一个MP4，我的同桌早就有了一个MP3，同学们都羡慕得不得了。
这下可好了，哼，她的算什么！我要让全班同学都来羡慕我！”（攀比）儿子抢着说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋盖子上还吊了银当呢，穿上它，走起路来叮当作响。
树立正确的消费观(公开课课件)
保护环境 绿色消费
核心勤是绿俭什色么消节？费约生的活主艰中旨苦怎和奋斗
当前人们收入增加 了，还需要勤俭节约、
样做到绿色消费？
艰苦奋斗吗？
量入为出 适度消费
考虑当前和未来收入 反对超前、反对滞后 在经济承受力内消费
避免盲从 理性消费
避免跟风随大流 避免情绪化消费
避免重物质轻精神消费
保护环境 绿色消费
1. 我们的身边有哪些浪费现象？
2. 你如何看待这些现象？应该如何解决？ 答：这些现象都是不正确的。
解决的一个非常重要的方法就是做到勤俭 节约，艰ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ奋斗。
据调查，我国31.8%的房贷一族，每月还贷金额占 收入的50%以上，成为名副其实的“房奴”，他们不敢娱 乐、旅游，害怕银行加息，担心生病、失业，更没时间 享受生活。按国际通行看法，月收入的三分之一是房贷 按揭的一条警戒线，超过此警戒线，将出现较大的还贷 风险，并可能影响生活质量。目前，在高房贷的重压下， 我国居民可支配收入的近20%被用于购房。
求实心理
试结一合、这比些较认各识种编消写费易心记理的的心不得同体会
盲目跟风 标新立异 人无我有 符合实际 追随大流 与众不同 向上看齐 讲究实惠
一分为二 一分为二
不健康 理智的消 费
盲目从众 不可取
过分立异不 提倡
坚决反对
自觉树立
有利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。 如绿色消费带动绿色产业的发展。 不利：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发 展，对个人生活不利。
（1）消费是生产的目的和动力，名牌产品的消费对生产的发展有 促进作用。自主选择权是消费者依法享有的权利，应尊重个人生活 消费的自主权。中学生应该树立正确的消费观念，要坚持正确的四 个原则，即（略） （2）研究性学习的课题一般有以下几种形式：“……（现象）面 面观”、“……透视”、“……的成因及对策”、“……的初探”、 “浅谈……” 课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。 研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为 研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作等。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
《树立正确的消费观》教案
树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费的概念和意义。
2.了解不同类型消费的特点。
3.了解正确的消费观。
4.掌握进行理性消费的方法。
二、教学内容1.消费的概念和意义•消费的定义•消费的意义•消费的分类2.不同类型消费的特点•必需品消费•生活质量消费•精神文化消费3.正确的消费观•什么是正确的消费观•树立正确的消费观的重要性•消费观与个人的关系4.进行理性消费的方法•认清自己的消费需求•谨慎选择消费方式•精打细算财务预算•合理分配收入三、教学活动1.师生互动讨论，通过实例进行消费的定义和意义的讲解。
2.课堂小组分组讨论，从生活中选取不同种类的消费方式并讨论其特点。
3.以个人实例为案例，分组分享自己的消费观，并进行大讨论。
4.进行个人资产管理，讨论理性消费的方法并进行实践。
四、教学评估1.通过思维导图方式，对学生对消费相关知识的掌握情况进行评估。
2.对学生撰写消费规划并进行实践的情况进行评估。
3.对学生参与课堂活动和个人发言的积极程度进行评估。
五、教学资源1.复制板书。
2.幻灯片。
3.课堂需要提前准备的物品，例如白板、笔等。
六、教学进程本堂课总共需要90分钟时间，以下是教学进程安排。
时间段内容教学方法10分钟课堂开端，介绍今天的主题讲解20分钟消费的概念和意义师生互动讨论30分钟不同类型消费的特点课堂小组讨论20分钟正确的消费观与进行理性消费的方法分组讨论10分钟课堂思维导图（付费工具）。
树立正确的消费观(公开课)
绿色消费5R
4.勤俭节约，艰苦奋斗
勤俭节约
不要浪费 抑制消费
中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，被倒 掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜明 对照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城 市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。
杜绝舌尖上的浪费，积极参加“光盘”行动
树立正确的消费观
中国消费的四大怪： 重腹轻脑 重幼轻老 重节轻闲
可使食无肉，
不可使居无竹
无肉令人医。
重娱轻健
3.保护环境，绿色消费
以保护消费者健康和节约资源为宗旨 绿色消费
以可持续消费为核心 符合人的健康和环境保护标准的各种 消费行为的总称
节约资源，减少污染（Reduce）； 绿色生活，环保选购（ Reevaluate ）； 重复使用，多次利用（Reuse）； 分类回收，循环再生（Recycle）； 保护自然，万物共存（Rescue）。
——从众心理
张爱玲有一个最大的爱好,她喜欢穿奇装 异服。张爱玲穿衣服有她的想法,她认为 穿什么衣服,质地是不重要的,重要的是 引起别人的高度关注.基于这种理念,所 以什么古古怪怪的衣服她都敢穿。 张爱玲为出版小说《传奇》，到印刷厂 去校稿样。那天她穿的奇装异服，使整 个印刷所工人停了工，百分之百的回头 率，令张爱玲深感满意，得意之中，张 爱玲跟她身边聊天的女工说：“要想人 家在那么多人里只注意你一个，就得去 找你祖母的衣服来穿。”女工吓了一跳 ：“穿祖母的衣服不是穿寿衣了吗”？ 张爱玲说：“那有什么关系，别致就行 。”
态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取
有利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现
标新立异 有弊：代价大，社会不认可 与众不同 态度：过分标新立异，不值得提倡
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标：1. 让学生理解消费观念的含义及其重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯，提高消费素质。
3. 引导学生树立正确的消费观，促进个人与社会和谐发展。
二、教学内容：1. 消费观念的基本概念：消费观念是指人们对消费目的、消费方式、消费价值等方面的认识和态度。
2. 正确的消费观念：适度消费、理性消费、绿色消费、精神消费。
3. 错误的消费观念：过度消费、盲目消费、奢侈消费、滞后消费。
4. 树立正确的消费观的方法：（1）提高消费认知，明确消费目的；（2）培养消费计划，合理规划消费；（3）学会消费比较，理性选择消费；（4）注重精神消费，丰富内心世界；（5）倡导绿色消费，关爱生态环境。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费观念的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解正确的消费观念和错误的消费观念，让学生了解两种不同的消费观念。
3. 案例分析：列举一些典型的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费观念，并判断其正确与否。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在日常生活中如何树立正确的消费观，以及遇到错误消费观念时如何引导他人改正。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的分析能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容运用到实际生活中，树立正确的消费观。
五、教学资源：1. 教材：关于消费观念的教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：现实生活中的一些消费案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
4. 调查问卷：用于了解学生的消费观念现状。
六、教学活动：1. 消费观念问卷：在课程开始前，设计一份关于消费观念的问卷，了解学生的消费观念现状。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的消费习惯，识别出哪些是正确的消费观念，哪些是错误的。
高中政治：树立正确的消费观
高中政治：树立正确的消费观
（1）量入为出，适度消费。
要在自己的经济承受能力之内进行消费。
（2）避免盲从，理性消费。
要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
（3）保护环境，绿色消费。
以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，核心是可持续性消费。
（4）勤俭节约，艰苦奋斗。
艰苦奋斗精神，任何时候都应该发扬光大。
【知识扩展】
（1）比较几种消费观点：
原则要求反对注意
量入为出，适度消费
在自己的经济承受
能力之内进行消费。
消费要与国情及家
庭收入相适应，合理
进行消费。
超前消费和过度节俭，手里
有多少钱就花多少钱。
既不属于超前费，也
不属于滞后消费，而
是一种贴近实际的
适度消费。
避免盲从，理性消费理性消费，健康消费跟风随大流，情绪化消费，
只重物质消费，忽视精神消
费
有利于促进和实现
人的全面发展
原则要求反对注意
保护环境，绿色消费
保持人与自然环境
的和谐，以保护消费
者健康、节约资源和
保护环境为主旨，实
现可持续性消费
破坏人与自然环境之间的
和谐
核心是可持续性消
费，有利于推动可持
续发展，实现人与自
然的和谐
勤俭节约，艰苦奋斗以艰苦奋斗为荣，以
骄奢淫逸为耻，做到
戒奢从俭
铺张浪费，骄奢淫逸是我们提倡的一种
精神，而不是一种具
体的消费方式，更不
是要抑制消费
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《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念，认识到合理消费的重要性。
3. 引导学生树立环保、节约的消费理念，促进可持续发展。
二、教学内容1. 消费观念的定义与分类2. 正确消费观念的内涵3. 合理消费的意义4. 不良消费观念的表现及危害5. 树立正确消费观的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点：正确消费观念的内涵、合理消费的意义、树立正确消费观的方法与途径。
2. 教学难点：如何引导学生树立环保、节约的消费理念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费观念的定义、分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
2. 案例分析法：分析不良消费观念的表现及危害，引导学生树立正确消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确消费观，促进学生相互交流与学习。
4. 实践操作法：设计相关实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
五、教学进程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是正确的消费观，引出本节课的主题。
2. 讲解消费观念的定义与分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
3. 分析不良消费观念的表现及危害，让学生认识到树立正确消费观的重要性。
5. 组织小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中实践正确消费观。
6. 分享小组讨论成果，总结正确消费观的具体做法。
7. 设计实践活动：让学生将所学知识运用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生进行消费观念的反馈与评价。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，了解他们对正确消费观念的理解和接受程度。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和创新思维。
3. 实践活动评估：检查学生在实践活动中的表现，评估他们能否将所学知识应用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解消费观的概念和重要性。
2. 掌握正确的消费原则和消费方式。
3. 学会合理消费，避免盲目跟风和浪费。
情感态度价值观：1. 培养学生的消费意识，提高他们对消费问题的关注度。
2. 培养学生树立正确的消费观，增强他们的社会责任感和保护环境的意识。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握正确的消费观念和消费方式。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的消费决策能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确的消费原则和消费方式。
2. 合理消费的实践方法和技巧。
难点：1. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 如何引导学生树立正确的消费观，避免盲目跟风和浪费。
三、教学过程：1. 导入：通过引入一些日常生活中的消费现象，引发学生对消费问题的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 教学内容：a. 消费观的概念和重要性。
b. 正确的消费原则和消费方式。
c. 合理消费的实践方法和技巧。
3. 案例分析：通过分析一些典型的消费案例，引导学生思考和讨论正确的消费观念和消费方式。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就一些消费问题进行讨论，提出解决方案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
5. 实践活动：组织学生参与一些消费实践活动，如模拟购物、制定消费预算等，帮助他们学会合理消费，避免盲目跟风和浪费。
6. 总结与反思：通过学生对学习过程的总结和反思，巩固他们所学的正确消费观念和消费方式。
四、教学评价：1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生的理解程度：通过学生的作业、小测验和课堂提问等方式，评估学生对教学内容的掌握程度。
3. 学生的实践能力：通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们独立思考和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教学内容和案例分析。
《树立正确的消费观》教学设计
树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费观念对个人和社会的影响；2.掌握正确的消费观念和消费方法；3.培养学生理性消费、节约消费的意识和习惯；4.提高学生的财商素养，培养学生合理管理个人财务的能力。
二、教学内容1.什么是消费观念；2.消费观念的形成和影响因素；3.正确的消费观念和消费方法；4.财务管理和理财技巧。
三、教学方法1.教师讲授；2.小组合作讨论；3.观看教学视频；4.案例分析；5.小结和评价。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过提出一个问题来引导学生：你认为拥有许多名牌物品就是成功的象征吗？2. 概念讲解（10分钟）教师通过讲解的方式，向学生介绍什么是消费观念以及其对个人和社会的影响。
教师可以通过举例说明不同的消费观念对个人生活和社会发展的影响。
3. 形成因素和影响因素（15分钟）教师让学生分小组讨论，总结消费观念的形成和影响因素，并在小组内分享讨论结果。
然后由每个小组派代表发言，共同总结形成因素和影响因素。
4. 正确消费观念和消费方法（15分钟）教师通过观看一段教学视频，向学生展示正确的消费观念和消费方法。
之后教师可以提出几个问题，引导学生进行讨论，如：如何避免盲目消费？如何选择适合自己的消费方式？5. 案例分析（25分钟）教师提供几个消费案例，要求学生进行分析和讨论。
学生可以根据自己所学和对消费观念的理解，提出自己的观点，并给出解决方案。
6. 财务管理和理财技巧（20分钟）教师向学生介绍财务管理的重要性和一些常用的理财技巧，如储蓄、投资等。
学生可以自行阅读相关资料，提出问题并向教师请教。
7. 小结和评价（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并向学生提问，检验学生对课堂内容的掌握程度。
然后可以进行课堂评价，了解学生的学习情况和收获。
五、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够了解和树立正确的消费观念，提高财商素养和个人财务管理能力。
本节课通过结合理论教学和案例分析，培养学生的思考能力和判断力。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观一、教学目标1、知识方面：认识和评价消费心理；理解正确的消费原则3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐相处等观念。
此外还注意培养学生养成崇尚勤俭节约、艰苦奋斗等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学方法和手段针对学生特点、教材特点，我主要采用如下几种教学方法：1.多媒体教学法。
利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。
2.讨论教学法。
针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。
3.启发式教学法。
通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
（1）教学重点：理性消费要践行的正确原则。
（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则四、教学过程导入新课师：播放《我赚钱了》视频复习消费类型，引出新课题。
二、树立正确的消费观（一）消费心里面面观1检查自主探究的内容，初步了解几种常见的消费心理。
2情景:教师买糖的行为，推理由哪些消费心理引发的，这些消费心理的特征，以及我们应秉持的太度，进一步分析求异、求实两种消费心理。
过渡：巴西女子以在自己身上穿孔的方式伤害了自己的身体健康，无独有偶，高中生小郑以另一种极端的方式伤害了自己，究竟是怎么回事？我们一起来看。
3中学生卖肾事例（课件），分析由哪些消费心理引发的，这些消费心理的特征，以及我们应秉持的太度，进一步分析攀比、从众两种消费心理。
4教师小结表现求异心理引发的消费标新立异攀比心理引发的消费夸耀性盲目性坚决反对求实心理引发的消费讲究实惠过渡：刚才我们对几种消费心理进行了分析，目的在于引领大家树立科学合理的消费观，做一个理智的消费者，践行正确的消费原则。
做一个理智的消费者需要践行哪些消费原则？检查自主探究的内容，初步了解应践行的消费原则二做理智的消费者量入为出，适度消费。
避免盲从，理性消费。
《树立正确的消费观》教案(新人教版必修一)
《建立正确的花费观》教课方案（新人教版必修一）一. 说教材．教课目的:知识目标：让学生认识多样的花费观及正确的花费原则。
能力目标：培育学生的各项能力。
如：进行自主学习、合作学习、研究性学习的能力；表达能力；剖析概括的能力等。
感情态度目标：促进学生从感情上厌恶浪费，崇尚理性花费，崇尚节俭节俭、奋发图强。
价值观目标：帮助学生建立正确的花费观，践行正确的花费原则；培育合作精神。
此中第三个目标是主导目标。
在讲堂教课中，要确实做到三维目标相联合，以感情态度价值观目标为主导，使讲堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。
2．地位:本课是全书的切入点花费是重生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），可是花费倒是中学生参加经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为亲密、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分表现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
本课是第三课《多彩的花费》--- 的要点、落脚点由于：中学生作为花费者，学习花费的有关知识，其目的就在于要建立正确的花费观，做到科学、合理地花费。
3．构造：本课共两个部分：第一部分“消操心理面面观”，第二部分“花费要践行的正确原则”。
二者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是要点。
（正由于多样化的消操心理中存在错误观点，所以要重申践行正确的花费原则。
）4.本课要点:本课要点：理性花费要践行的正确原则由于：只有践行了正确的花费原则，才能做到科学、合理地花费，“建立正确的花费观”也才能落到实处。
要点突出：时间上的突出：计划用近20 分钟的时间来达成此内容的教课。
教课手段、过程上的突出：运用多媒体，显现大批视频资料；指引学生剖析资料，让学生自己引出每一原则，并认识到此原则的重要性；而后组织学生议论，让学生在议论中全面、深刻地理解每一原则；最后，由教师增补、概括，加深、提升认识。
充散发挥学生的主体作用，教师只起指引作用。
树立正确的消费观教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
树立正确的消费观教案一、教学目标1. 了解消费观念的重要性；2. 掌握正确的消费观，避免不必要的消费行为；3. 培养理智、节俭和可持续的消费观念；4. 培养学生自主选择的意识和能力。
二、教学重点和难点1. 培养正确的消费观念；2. 提高学生的理解和抵制不必要的消费诱惑的能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生反思消费行为的利弊；2. 讨论法：组织小组讨论，促进学生对消费观念的深度思考；3. 角色扮演法：通过角色扮演游戏，让学生感受不同消费观念的影响；4. 多媒体演示法：运用多媒体展示相关信息，加深学生对正确消费观念的理解。
四、教学内容和进度安排第一课时：消费观念的重要性1. 消费观念的概念和影响因素；2. 引导学生认识到正确的消费观对个人和社会的意义；3. 分析不正确消费观念对个人和家庭的危害。
第二课时：正确消费观的培养1. 可持续消费观的介绍：节约资源、保护环境；2. 理智消费观的培养：避免盲目追求时尚和浪费；3. 培养学生独立思考和自主选择的能力：消费决策的原则和方法。
第三课时：抵制不必要的消费诱惑1. 讲解商业广告的策略和对消费观念的影响；2. 分析常见消费陷阱，如促销、限时抢购等；3. 提供抵制消费诱惑的有效方法和技巧。
第四课时：实践活动与评估1. 组织学生进行实际消费情境的模拟实验；2. 学生撰写消费观念培养心得体会；3. 讨论和总结消费观念的培养方法；4. 课程评估：以小组形式进行讨论和心得分享，评估学生对正确消费观念的掌握程度。
五、课后延伸1. 要求学生阅读相关的经济学和心理学书籍，拓宽知识面；2. 鼓励学生通过参与公益活动等方式，培养理智、节俭和可持续的消费观念；3. 组织学生参加社会调研和社会实践，加深对正确消费观念的理解和实践。
六、教学资源1. 多媒体设备和材料；2. 经济学和心理学相关书籍；3. 案例分析材料和教学PPT等。
七、教学评估1. 以小组形式进行讨论和心得分享，评估学生对正确消费观念的掌握程度；2. 学生撰写消费观念培养心得体会，进行书面评估；3. 观察学生实际行动，评估学生能否抵制不必要的消费诱惑。
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5．从经济生活角度，说明节约资源的原因和意义。 ①坚持节约资源的基本国策，是关系人民福祉、关乎 民族未来的长远大计，是贯彻落实科学发展观、实现 全面建成小康社会的必然要求。 ②有利于推动生态文明建设，增强可持续发展能力。 ③有利于促进转变经济发展方式，推进经济结构战略 性调整，提高发展的质量和效益。④有利于促进企业 提高自主创新能力，提高能源利用率，也促进企业积 极承担相应的社会责任，节能减排。 ⑤有利于促进消费者树立正确的消费观，坚持绿色消 费、保护环境的消费原则。
理智消费，对个人 生活和社会发展都 有利。
弊
态度
具体情况具体分析，盲目从众不 过分标新立异不 值得提倡。 可取。
不健康的心理 、不 是理智的消费，应 可取。 大力提倡。
（二）做理智的消费者
践行四种正确的消费原则
1、量出为入，适度消费。 2、避免盲从，理性消费。 3、保护环境，绿色消费。 4、勤俭节约，艰苦奋斗。
思想政治课
必修一第一单元第三课第二框
树立正确的消费观
视频体现出了哪些消费心理？
（一）消费心理面面观
1、从众心理引发的消费 2、求异心理引发的消费 3、攀比心理引发的消费
4、求实心理引发的消费
各种消费心理有何特点、如何评价？ 对待它应秉持什么样的态度？
四种不同的消费心理比较
心理 从众心理
消费受别人评价的影响，受别 人行为的带动跟风随大流（仿 效性、重复性、盲目性）
消费原则
求异心理 攀比心理
特点、评价？
求实心理 量入为出、适度消费 避免盲从、理性消费 保护环境、绿色消费 勤俭节约、艰苦奋斗
（含义、核心）
学以致用
新品推介会
推广价格：300元 特点：⊙气垫设计符合人体力学 ⊙采用可再生可降解鞋材 ⊙独特设计携手精湛品质 ⊙肥东市场限量发行150双
推销员要求： 为此款新品设计一 条广告语或广告创意。
(1)坚持适度消费，就是不能超前消费。 这种观点是错误的。 适度消费包括不抑制消费和不超前消费 两层意思。 坚持适度消费就是从生产发展的可能和家庭经济实力 出发，防止超前消费，同时，又要改变落后的消费观念，根据生 产发展的需要，在有偿还能力的前提下，适当扩大消费需求，防 止消费滞后。
(2)倡导贷款消费，实质上就是鼓励超前消费。
课堂抢答
• 一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢 房子住下来，你会选择在哪里？
• A：看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别 人差不多，不要太突出。
从众心理
• B：大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一 般，我要建在山腰上。
健康合理的从众心理引发的消 费可以带动一个产业的发展。 如绿色消费带动绿色产业的发 展 不健康不合理的从众心理引发 的消费不利于经济的发展和个 人的生活。 具体情况具体分析， 盲目从众不可取。
求异心理
标新立异 与众不同
攀比心理
夸耀性 盲目性
求实心理
特 点
符合实际 讲究实惠。
利
展示个性、推动 新工艺新产品的 出现和发展。
课室空空，灯火辉煌
我们身边的浪费现象
餐桌上的剩饭 餐桌上的剩饭
我们身边的浪费现象
勤俭节约与我们提倡的适度消费是否矛盾？
它们是一致的。适度消费是反对超前消费而 不抑制消费，勤俭节约是反对铺张浪费但不限制 消费。因此，不能把艰苦奋斗、勤俭节约理解为 对消费的限制。
注意：发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神还应明确两个问题：
据中国消费者报报道，北京大视野社会经济调查公司曾以“你的餐 桌干净吗”为主题，对京沪两市市民在就餐时的浪费现象进行了 一次入户调查。 调查结果——北京市一天剩饭1600吨！！！
应倡导光盘行动
据报道：北京仅高能耗照明，一年“浪费”一个秦山 核电站！另一方面，因为缺电，一些地方的人们不得不点 上蜡烛照明！
你一个月有300元零用钱）
四种不同的消费心理比较
心理
特 点
从众心理
消费受别人评价的影响，受别人 行为的带动跟风随大流（仿效性、 重复性、盲目性）
求异心理
标新立异 与众不同
攀比心理
夸耀性 盲目性
求实心理
符合实际 讲究实惠。
利
健康合理的从众心理引发的消费 展示个性、推动 可以带动一个产业的发展。如绿 新工艺新产品的 色消费带动绿色产业的发展 出现和发展。 不健康不合理的从众心理引发的 过分标新立异代 消费不利于经济的发展和个人的 价大，社会不认 生活。 可。 不实用，对个人生 活不利。
视频中消费者的消费心理是如何影响消费行为的？
正确理解消费行为与消费心理的关系 (1)区别 ①消费行为是一种有目的的、满足消费需求的活动。
②消费心理是贯穿消费活动全过程的思维活动的总和。（包括求名心理、
求新心理、爱美心理、从众心理、求异心理、攀比心理等。）
(2)联系
①消费心理影响制约消费行为，消费行为是消费心理的表现； ②消费心理贯穿于消费者的消费活动的全过程，并规定着消费行为的方向 性和目的性。 ③同一消费行为不一定只是有一种消费心理引发的，也可能是多个消费心
中学生践行5R的倡议：绿色消费从小事做起
●离开房间时要随手关灯。
●使用可回收材质包装的商品，少买其他包装的商品。 ●不使用浪费资源或会造成环境污染的产品（如发泡塑料餐盒、一次性木筷 等）。 ●实行垃圾分类处理，注意废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等再生垃圾不能随意 丢弃。 ●多用再生纸及其他可以循环再生的产品。
①消费者：树立绿色消费新理念，增强环保意识，应尽量减少使 用一次性物品。 ②企业生产者：要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝 这种产品的生产，积极从事绿色产业的生产，为环保事业作出贡 献。 ③国家：要加大环境保护力度，制定和实施有利于回收利用的法 规和经济政策，对废旧塑料包装物实施全面回收利用，加大对企 业生产的宏观调控和个人消费行为的引导，坚决关停一些对环境 污染严重的企业。
适度消费
抑制消费
过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足，也不利于推 动社会生产的发展。
适度消费既不超前消费也不抑制消费。
1.量入为出，适度消费
适度
不滞后消费 、 不超前消费， 提倡积极、合理的消费。
右 图 讽 刺 了 什 么 ？
“小儿麻痹症”
中国消费的四大怪： 重腹轻脑、 重幼轻老、 重节轻闲、
重娱轻健
消费者选择：
面对充满诱惑力的广 告宣传，买还是不买？并说 明理由。
◆He has, she has,everybody has, and you? ◆秀我个性，做我自己！
从众心理
求异心理
◆不只是鞋子，更是面子！ ◆健康+舒适+大气+新奇＞价格！
◆金色魔鞋、绿色之路！
攀比心理
求实心理
总结一段时间内自己的消费情况，结合课本知 识制定一份科学的个人消费计划。 具体要求： ①记录和分析总结一段时间（一周或一个月）内自己 可支配的收入情况、支出方向。 ②分析哪些消费是合理的，哪些是不合理的。 ③在此基础上，设计下一步的消费计划。 （假定
2、避免盲从，理性消费
要求：购物要理智、有主见、物质消费与精神消费要协调 在消费过程中应注意
“三个避免”
盲目跟风
避免
情绪化消费
只重物质消费，忽视精神消费
思考：视频中提到人们的消费是什么消费？ 保护环境，绿色消费。
绿色食品标志
中国环境标志
中国环保标志
中国节水标志
3、保护环境 绿色消费
⑴含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的 健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。 ⑵核心：是可持续性消费。 ⑶要求（5R）：节约资源，减少污（Reduce) ； 绿色生活，环保选购(Reevaluate) ； 重复使用，多次利用(Reuse) ； 分类回收，循环再生(Recycle) ； 保护自然，万物共存(Rescue) 。
4．运用经济生活知识，为遏制浪费、厉行节约提出建议。
①消费者:应树立正确的消费观，践行适度消费，理 性消费，艰苦奋斗、勤俭节约的消费原则，形成节约 型消费模式。 ②企业经营者:要恪守职业道德，积极承担相应的社 会责任，为厉行节约作出贡献。 ③国家:应综合运用各种手段加强宏观调控，坚持节 约资源的基本国策，贯彻落实科学发展观，推进绿色 发展、循环发展，形成节约资源的生产方式，建设资 源节约型社会。
理智消费，对 个人生活和社 会发展都有利。
弊
过分标新立 异代价大， 社会不认可。 过分标新立异 不值得提倡。
不实用，对个 人生活不利。
态度
不健康的心理 、 不可取。
是理智的消费， 应大力提倡。
消费心理判断巧记： 人无我有是求异；
人有我有是从众；
人有我优是攀比； 理智实惠是求实。
盲目从众不可取 过分标新吓死人 虚荣攀比活受罪 理智求实乐融融
〖预习检测〗
1、人们的消费行为受哪些心理因 素的影响? 2、我们要做理智的消费者，树立 正确的消费观
1.生活方式的变化推动着人们消费观念的更新， 也带来不同消费观念之间的碰撞。
生活方式与消费观念的关系
知识拓展
二者是相互影响和相互制约的关系 1.生活方式决定消费观念，消费观念体现生活方式。
2.消费观念反作用于生活方式，促使生活方式的改
求异心理
• C：我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意，不能让别人看贬了。
攀比心理
• D：看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。
求实心理
一是：发扬这种精神，并不是限制人们的消费。 二是：艰苦奋斗、勤俭节约的内容是会变化的。在国家生 产力水平提高、家庭收入增加的前提下，消费的数量和质
量都会有所提高。
=不要浪费 勤俭节约≠抑制消费