织里实验小学集体备课备课笔记(语文)

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实验小学二年级语文集体备课记录表《丑小鸭》集体备课

实验小学二年级语文集体备课记录表《丑小鸭》集体备课孙克艳老师:这篇课文语言优美，富有情感。

过度理性的分析，只会有损于文章的整体美感，儿童也难以接受。

教学中应注重生本生成，让学生充分朗读和吸收。

所以，我根据语文课程标准的基本理念，激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感，让他们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到人生的真谛。

目标确定后，教学过程该如何实施？《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

”于是，我准备以“整合文本，走进文本，凸显生本对话”为目标，对教学作了细致的设计，在学习语言，感悟形象，品味人生三位一体中，努力探寻“工具性”与“人文性”的视界融合。

接着，我确定了如下教学思路，自我感觉基本达到了教学目标。

一、利用了多种教学形式激发学生的学习兴趣。

二、体现了教学中的生本生成。

交流汇报，这是课堂上主要的教学环节。

在课堂教学中，我尽量做到顺着学生的思路实行教学，以最大限度体现生本。

三、注重学生朗读、想象及语言水平的培养。

我把这个点作为本节课的知识目标，也是重点。

教学时，尽量创设情境，让学生与文本对话，走进丑小鸭的心灵，产生心灵的震撼。

课堂上孩子们表现很好，但也有个别同学未参与到课堂活动中来，可能是公开课，有些害怕，心理承受水平还需加强。

于英杰老师:《丑小鸭》这篇课文是根据安徒生自传体童话故事《丑小鸭》改编。

课文为了适合二年级孩子的阅读，用简洁的语言叙述了丑小鸭的充满苦难却始终有着美好追求的成长经历。

正确地说，由六千字的原译文到五百来字的课文，这篇课文充其量只能是个故事梗概。

如何能在七、八岁孩子的阅读理解水平的基础上，让孩子能一窥安徒生童话语言的魅力呢？这是我备课时思考得最多的问题。

带着想让孩子真正感受到安生童话原译文魅力的美好愿望，对本课的教学，我大胆尝试将本文分为“出生”、“童年”、“成长”、“飞翔”四个版块实行教学，并在“童年”和“成长”两个版块各引进几处原译文实行了适当的资源整合。

四下语文备课笔记

四下语文备课笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四下语文备课笔记一、教学内容概述四年级下学期的语文教学内容主要包括课文内容、词语造句、阅读理解和作文等方面。

在备课过程中，需要根据教材内容，结合学生的实际情况进行合理安排，确保教学目标的顺利实现。

二、教学目标1.理解和朗读课文内容，掌握词语意义和用法；2.能够熟练造句，并根据要求进行简单的作文；3.能够阅读理解课文内容，能够进行简单的问答。

三、教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和朗读，词语造句；2.教学难点：部分学生对生字理解困难，句子成分及运用方面有所欠缺。

四、教学过程设计1.整体布置（1）热身：播放关于小故事的视频，引入课堂气氛；（2）导入：通过简单的提问，激发学生的学习兴趣；（3）呈现：介绍本节课的教学内容和目标。

2.课文朗读（1）学生朗读：让学生轮流朗读课文内容，纠正发音错误；（2）教师示范：教师进行精彩朗读，并介绍重点词语；（3）情感抒发：让学生表达对课文的感受和理解。

3.词语造句（1）学生练习：带领学生分组进行词语造句练习；（2）难点提示：教师针对学生困难的词语进行讲解和示范；（3）互动交流：引导学生展示自己的造句作品，并相互交流学习。

4.阅读理解（1）阅读练习：学生自主阅读课文内容，回答问题；（2）问答互动：教师提出问题，学生回答并展开讨论；（3）展示分享：学生展示自己的阅读理解成果，获得鼓励和表扬。

5.作文练习（1）话题设定：教师提供简单有趣的作文题目；（2）写作指导：指导学生按照提纲要求进行作文写作；（3）互评交流：学生相互交换作文，进行互相评价和改进。

五、课堂总结在教学过程中，要注重引导学生主动参与，培养他们的思维能力和语言表达能力。

要多次强调学生的学习目标和要求，激发他们的学习热情，确保教学效果的最大化。

六、课后作业1.复习课文内容，准备朗读；2.继续练习词语造句，巩固所学知识；3.完成作文练习，展示自己的写作水平；4.阅读相关课外书籍，扩大阅读面。

实验小学语文组集体备课教案(第七单元)

题
不忘国耻，振兴中华（读后感）
主备人
王琼
课时
第一课时（作文指导课）
课时目标
1、学写读后感，提高阅读和作文的能力。
2、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。
3、激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。
教学重点
提高阅读能力，体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感
哎，圆明园,你经历了一个多世纪的岁月,方能得到那无与伦比的辉煌,却在几天之内毁于一旦,失去了昔日的光辉与繁华,失去了以往的耀眼与夺目。我只得仰天长叹,叹息清政府之腐败,叹息英法联军之野心,叹息你那美好的过去。
今天，我们可以在宽敞明亮的教室里学习；我们可以尽情在开满鲜花的公园里游戏；我们可以在家中享受一切美好的待遇。但无论生活怎样好，我们还是应该刻苦读书，掌握科学知识，让祖国的明天更加美好！让历史不在重演！请同学们永远记住：不忘国耻，振兴中华！
板书设计：
写读后感
读了什么
读后感体会
感受到了什么心得结合实际
收获
紧扣原文，抓住重点；
联系实际，情感真实；
叙议结合，以“感”为主。
教学反思：
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。但是，在1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能那走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车用牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。而且，他们为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。
３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。自学阅读提示，让学生自主提炼写好读后感的方法，既发挥了学生的主体地位，又为习作做了良好的铺垫。

小学语文集体备课活动记录(干货)(经典实用)

小学语文集体备课活动记录（干货）（经典实用）时间：2023年10月22日上午9:00-12:00地点：XX小学语文教研室参与人员：语文教研组全体教师1. 活动目标：- 分享和交流教学经验，促进教师间的相互学习与提高； - 确定本学期语文教研活动的主题和内容；- 制定下一阶段的教学计划，明确备课目标和安排。

2. 活动内容：- 教师1分享了小学语文教学中的经典实用教学方法，并结合自身教学经验，分享了一些可行的教学案例和教学技巧。

- 教师2分享了近期在课堂中遇到的问题，大家共同讨论和解决，提出了一些针对性的建议和策略。

- 教师3讲解了小学语文备课的一般步骤和注意事项，强调了备课时要结合教材和教学目标，合理安排时间和任务。

- 教师4就丰富语文课堂教学手段和形式，提出了一些建议和措施，包括多媒体辅助教学、情景教学等。

- 教师5分享了个人的教学案例和经验，通过真实案例展示了如何提高学生的写作能力和阅读理解能力。

- 教师6分享了一些网络资源和教学软件，介绍了如何利用现代技术手段来提高课堂教学效果。

3. 活动成果：- 教师们通过本次活动，增强了对语文教学的认知和理解，从中得到了一些实用的教学方法和策略。

- 确定了本学期的语文教研活动主题为“提高学生的写作能力”，将分阶段展开，形成一系列的教研成果。

- 制定了下一阶段的教学计划，明确了备课目标和安排，确定每位老师的任务和时间节点。

- 形成了一个紧密的教研团队，教师们之间的合作和交流得到了进一步加强。

4. 活动总结：- 本次语文教研活动取得了丰硕的成果，对提高教师的专业水平和教学质量起到了积极的促进作用。

- 下一阶段的教学计划和备课安排将有效指导教师们的备课工作，促进学生的写作能力的提高。

- 教师们表示在今后的教学实践中将不断总结和提炼经验，继续开展更多形式多样、内容丰富的教研活动。

小学语文集体备课活动记录 (2)

小学语文集体备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时间：10月11日备课中心问题：1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。

过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

反思：一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。

教师做引领者，为学生创造情境。

让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。

整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。

实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。

二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。

我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。

为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。

例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。

由此可以看出学生是无暇的。

他们的想象力更是无尽的。

本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。

只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。

三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.四、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.《未来的智能汽车》第一次教案《未来的智能汽车》第二次教案教学流程：一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。

小学语文第四册集体备课笔记

(4)你喜欢文中的哪个小朋友呢?为什么?
四、拓展思路
(1)说说议议
张洁问:你想怎样画风?我说:_ ________
(2)日积月累
朗读叶圣陶的<<我们知道>>
作业设计:抄写生字
板书设计:15、画风
旗杆
雨丝
画风｛小树风车Fra bibliotek教学后记：
师:“小朋友们,你们看看图上有谁?他们在哪里?在干什么呢?”
生:“画画。”
师:“哦,是三个小朋友在户外支着画架在画画呢!那你们知道他们在画什么吗?”
生:“知道,他们画了太阳房子。”
师:“对了,他们画了太阳房子,他们还画了什么呢?让我们翻开课本66页,读读课文吧。”
二、初读感知,学习生字
1、初读感知
（1）自读课文,说说你读懂了什么?
小学语文第四册集体备课笔记
备课时间:主备人:上课教师:总备课2课时
课题
<<画风>>
第1课时
上课时间
3月20日
教学目标
1认读7个生字,有感情朗读课文。
2让学生学会观察和想象。
重点难点
重点:认读7个生字。
难点:培养学生的想象力。
教学准备
生字卡片、教学课件
教学过程
思考与调整
一、新课导入
1出示挂图,谈话导入。
三、朗读感悟,学习课文
师语:“好,你们生字顺利过关.现在再读读课文,讲讲文章重点是什么?”
生:“画风。”
师语:“是说三个小朋友在画风。”
1提出问题，相机出示图片
(1)是谁第一个提出画风的?
(2)又是谁第一个把风画出来的?(她是怎样画风的?)
(3)陈丹和宋涛又是怎样画风的?(从什么地方可以看出有风?)

小学语文组集体备课记录表

小学语文组集体备课记录表
学目标和教学重难点，同时提供了一些实用的教学方法和技巧。

在自由交流环节中，我们通过学生的互动讨论，加深了对溶洞的认识，同时也让学生学会了一些新的词汇。

在学生读通课文的基础上，我们引导他们理清文章的思路，通过画示意图的方式，让他们更好地理解作者的游踪。

在深入研读时，我们要求学生分别找到途中、洞口、外洞、孔隙、内洞的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的。

最后，我们为学生设计了一些语言运用的训练，让他们更好地掌握课文中的语言技巧。

这次活动对我们的教学工作有很大的帮助，让我们更好地了解了如何教授这篇课文。

五年级语文备课组安排 - 湖州市织里实验小学

五年级语文备课组安排
负责人：朱金芳
备课时间：（周二4、5两节课）备课地点：（北三楼、北四楼办公室）备课组姓名主备课文
备课一组★为召集人俞炎萍★5、古诗词三首16桥7*祖父的园子
高燕燕6冬阳童年骆驼队18、将相和9*儿童诗两首
胡成臣8童年的发现19草船借箭12*半截蜡烛
蔡晓红10、杨氏之子22人物描写一组13*打电话
潘亚萍11晏子使楚25自己的花给别人看的15*金色的鱼钩姚晓雅14、再见了，亲人26威尼斯的小艇17*梦想的力量褚潇怡5、古诗词三首16桥20*景阳冈
备课二组周晓燕6冬阳童年骆驼队18、将相和21*猴王出世
徐英8童年的发现19草船借箭23*刷子李
叶凎林10、杨氏之子22人物描写一组24*金钱的魔力
朱明雅11晏子使楚25自己的花给别人看的27*与象共舞朱金芳★14、再见了，亲人26威尼斯的小艇28*彩色的非洲
要求：
1、跟组内成员讨论之后，上传你的主备篇目，署名：主备人+小组内成员，要求提前两周
上传。

2、加★的成员为小组长，对每次集体备课要做一定的记录，学期结束上交给教研组长。

小学语文集体备课活动记录精选

阅读不仅仅是人文性教育，更不可忽视的是语文基本技能的训练，课标提出这一学段的学生能“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”、“理解词句的意思”、“积累课文中的优美词句、精彩语段”等要求。所以我引导学生在解读课文的过程中，同时进行词语的运用，朗读的训练，写法的提炼，使人文性与工具性融为一体。
教学目标：
默读第一二段，把描写乡下人家风景独特迷人的句子画出来，好好读读，你感受到了什么？
（二）品读语句，交流读中发现和感受，朗读、想象、质疑中体会对比、拟人的表达方法，感受乡下人家那独特迷人的景色。
（三）初步体会平凡事物中蕴含的美。
四、背诵积累，小结延伸。
五、小练笔
其他教师意见：知识点的教学。能抓住几个拟人句、作比较的句子，深入展开教学，使学生不仅能自己入情，更能体会作者的情感。开始部分的字词教学太多的时间，而后面重点的让学生读读、想想、说说，就展开的时间会不充分。小练笔其实还是放在第二课时或第三课时更恰当一些。放在第一教时，可能太匆忙了，学生很难写出比较深的感受，对写作能力的提高也比较有限。
第二次修改后形成教案：
教学目标：
1、读通、读准课文，画出生字词，理解有关生字词。
2、带领学生品味优美语言，积累精彩片断。
3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学重点：
1、读通、读准课文，画出生字词，理解有关生字词。
2、带领学生品味优美语言，积累精彩片断。
3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学重点：
带领学生品味优美语言，透过语言文字想象生动的画面，感受乡村生活的美好。
教学难点：
体会从平凡的事物、普通的场面中展现出来的乡村生活的美。

语文集体备课记录2篇

语文集体备课记录2篇语文集体备课记录篇一：语文集体备课记录表小学集体备课记录表向命运挑战（初议稿）姓名：教学目标：1、基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的事迹。

2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：一课时。

教学过程：一、导入课文1、播放《命运》交响曲。

（编辑一分钟到两分钟，选择最震撼人心的部分。

）听后交流：说说看，听了这首曲子，你有什么感觉？根据学生回答，教师简单介绍《命运》以及贝多*。

（相机板书“命运”）（对贝多*，可作这样的介绍：对一个音乐家来说，什么是最重要的？耳朵！无法想象，没有了耳朵，音乐家还能怎么创作！作为一名伟大的音乐家，贝多*25岁耳朵就不灵了，到60岁的时候，他的耳朵全聋了。

可是，他却不向命运低头，一直进行着他的音乐创作。

）小结：《命运》，一首催人奋进的曲子，一首给人以力量的曲子，一首激励人们向命运挑战的曲子。

古今中外有许许多多像贝多*一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人。

（将课题板书完整《向命运挑战》。

）指导学生读题目。

（读出坚定，读出奋争，读出顽强。

）2、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩，更惊叹！二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。

2．在不懂的地方做上记号。

三、再读课文，把握课文内容。

1、自主学习认真读课文，结合阅读提示提出的四个问题和自己提出的问题，你能试着在书中找到*吗？把有关的要点标注在书上。

2．小组间合作讨论、交流。

3．探究学习集体汇报。

（1）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们？学生简介霍金资料。

（2）霍金是怎样向命运挑战的？①在书中找出相关的语句，进行汇报。

②仔细默读“霍金向命运挑战”的段落。

谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进行挑战？（霍金向命运挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。

）③分别请同学读（4—6）（7）自然段，思考：这几段分别讲的是什么？（4—6自然段）霍金向命运挑战，他还活着；（7）霍金向命运挑战，不断创造。

集体备课活动记录范文小学语文

集体备课活动记录范文：小学语文1. 活动目的本次集体备课活动旨在提高小学语文教师的备课能力，促进教研活动的开展与提升教学质量。

通过相互交流和合作，共同研究教材内容，寻求优质的教学方法和策略。

2. 参与教师本次集体备课活动共有5位参与教师：•张老师•李老师•王老师•赵老师•陈老师3. 备课内容本次备课内容是小学语文课程中的散文阅读。

根据教材要求和学生实际情况，我们选取了《小蝌蚪找妈妈》一篇散文作为备课内容。

4. 备课步骤步骤一：分析教材我们首先对备课内容进行了全面的分析，包括散文的主题、情节、语言风格以及与学生实际生活的联系等方面。

这一步的目的是为了更好地理解散文的含义和内涵，为后续的备课工作打下基础。

步骤二：确定教学目标在分析教材的基础上，我们确定了本次备课的教学目标。

主要包括培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，让学生了解蝌蚪的生长过程以及亲情的重要性等。

步骤三：制定教学计划为了达到教学目标，我们制定了详细的教学计划。

包括：•导入：引导学生回忆蝌蚪的生长过程，激发学生对散文的兴趣。

•阅读散文：学生独立阅读散文，并回答相关问题，检测学生对散文的理解程度。

•分析散文：帮助学生分析散文的情节和语言风格，让他们更深入地理解散文的内涵。

•情感体验：通过让学生讲述自己的亲情故事，引导他们感受到亲情的重要性，培养学生的情感态度。

•总结复习：对整堂课进行总结，复习本堂课的重点内容。

步骤四：教学资源准备为了支持教学活动的进行，我们准备了教学资源。

包括散文课件、问题纸、学生亲情故事的模板等。

步骤五：活动实施在备课活动当天，我们按照教学计划进行了有序的实施。

通过导入环节、阅读散文、分析散文、情感体验和总结复习等步骤，完成了本次备课活动。

5. 效果评估教师在备课活动之后，对整个教学过程进行了评估和总结。

通过观察和讨论，我们发现大部分学生对散文的理解和情感体验有了明显的提高。

他们在回答问题和分享亲情故事时展现出了积极的参与态度。

一年级上册语文集体备课记录

一年级上册语文集体备课记录一年级语文集体备课记录一年级语文备课组计划指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标.扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平.积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制.目标任务：加强新课标理论的研究与研究，加强听课、评课、说课的力度，做到每课时都进行集体备课.主要措施：1、把每一单元的内容落实到人，以这位老师为主，写出教案，集体修改补充，形成用集体智慧形成的教学方案.2、记录每次研究、听课、以及与外校教师交流会议的内容.3、坚持备课组内互相听、评课制度4、做到每节课后及时交流课堂上收获.明确本学期的教学内容：这一次教材的教学目标是，使学生能够：1、识字2、汉语拼音3、课文4、识字5、课文.6、体会研究语文的兴趣，提高研究语文的兴趣，建立学好语文的信心7、认真作业、书写整洁的良好惯.8、通过实践活动体验语文与日常生活的密切联系.备课教研举动记录时间内容加入人员：主持人：活动内容简录：本册课本包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、口语交际”六个部分.入学教育的目的在于帮助学生了解黉舍生活，了解研究通例.接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文.两个识字单元各4课，每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的按次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系.每个单元之后设语文场地，以丰富的内容和多样的形式，牢固语文知识，开展语文能力.此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中举行口语交际的训练.识字的编排实行认写分隔，多认少写.课本的编写以课程标准为根据，体现了课程标准提出的根本理念和根本肉体，课本内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、遍及适用性等特点.教学目标：1．识字与写字.认识常用汉字400个，其中100个会写.喜欢研究汉字，有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯.2．阅读.研究用普通话正确朗读课文.喜欢阅读，感受阅读的乐趣.研究借助读物中的图画阅读.3．口语交际.能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌.积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见.重点难点：一）、重点：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的惯.二）、难点：1、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点.地点识字2、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点备课教研举动记录时间9.22内容加入人员：主持人：地点汉语拼音举动内容简录：本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，研究内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字.教材在每一课都提供了整合的情境图.这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的研究心理，降低了拼音研究的难度，增加了拼音研究的趣味性.呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练.另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音研究与学生的生活相结合，激发研究的兴趣.拼音的研究，要以趣为先，以读为主.教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助研究；还可以根据图画编故事，激发学生研究拼音的兴趣；字母的研究，注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记；音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的研究内容进行，使音节拼读练和具体的人、事、物进行意义对接；生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合.值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析；儿歌的教学旨在巩固拼音和激发研究的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵.拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写惯备课教研活动记录时间10.11内容参加人员：主持人：地点汉语拼音活动内容简录：备课教研举动记录时间10.27内容参加人员：主持人：地点课文活动内容简录：本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文.这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌.课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情.低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文研究的重要任务.读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等.读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等.作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音.要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力.本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容.在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情.备课教研活动记录时间11.3内容参加人员：主持人：活动内容简录：本单元在学生认识20以内数的基础上，联系日常生活，认识钟表面上的整时和接近整时的时刻.对接近整时的时刻只要求能说出大约几时.整时是教学的重点，安排了一道例题和“试一试”，“想想做做”里多数题是整时.在认识整时后教学大约几时，使学生更正确地体会整时，也为以后教学“时、分、秒”的知识作些准备.1.调动学生已有的认钟表经验，在交流中提升认识.教学大约几时从整时切入.在7时的钟面上，稍改变分钟的位置，使它不恰好指着“12”.首先让学生感到钟面上“不恰好是7时”；再联系经验分辨一个钟面上7时不到，另外一个钟面上7时刚过；然后指出这两个钟面上都接近7时，都可以说成大约7时.从而体会大约7时与7时的差别.2.设计各种练，牢固教学的时间知识.想想做做”里有说钟面上的时间（第2、3题）、在钟面上拨出指定的时间（第4题）、给钟面补画分针或时针（第5题）等练.这三项活动对思维的要求逐渐提高.看钟面说时间是最基本的，只要观察时针和分针的位置就够了.在钟面上拨出指定的时间，要把整时的分针、时针位置规律落实到某个具体时间上.3.结合认识钟表举行思想教育和生活气教育.对《认识钟表》举行教学设计地点识字备课教研活动记录时间11.17内容参加人员：主持人：举动内容简录：本单元在学生认识20以内数的基础上，联系日常生活，认识钟表面上的整时和接近整时的时刻.对接近整时的时刻只要求能说出大约几时.整时是教学的重点，安排了一道例题和“试一试”，“想想做做”里多数题是整时.在认识整时后教学大约几时，使学生更准确地体会整时，也为以后教学“时、分、秒”的知识作些准备.1.调动学生已有的认钟表经验，在交流中提升认识.教学大约几时从整时切入.在7时的钟面上，稍改变分钟的位置，使它不正好指着“12”.首先让学生感到钟面上“不正好是7时”；再联系经验分辨一个钟面上7时不到，另一个钟面上7时刚过；然后指出这两个钟面上都接近7时，都可以说成大约7时.从而体会大约7时与7时的差别.2.设计各种练，巩固教学的时间知识.想想做做”里有说钟面上的时间（第2、3题）、在钟面上拨出指定的时间（第4题）、给钟面补画分针或时针（第5题）等练.这三项活动对思维的要求逐渐提高.看钟面说时间是最基本的，只要观察时针和分针的位置就够了.在钟面上拨出指定的时间，要把整时的分针、时针位置规律落实到某个具体时间上.3.结合认识钟表举行思想教育和生活气教育.对《认识钟表》进行教学设计地点课文备课教研举动记录时间11.23内容参加人员：主持人：活动内容简录：本单元在学生认识20以内数的基础上，联系日常生活，认识钟表面上的整时和接近整时的时刻.对接近整时的时刻只要求能说出大约几时.整时是教学的重点，安排了一道例题和“试一试”，“想想做做”里多数题是整时.在认识整时后教学大约几时，使学生更准确地体会整时，也为以后教学“时、分、秒”的知识作些准备.1.调动学生已有的认钟表经验，在交流中提升认识.教学大约几时从整时切入.在7时的钟面上，稍改变分钟的位置，使它不正好指着“12”.首先让学生感到钟面上“不正好是7时”；再联系经验分辨一个钟面上7时不到，另一个钟面上7时刚过；然后指出这两个钟面上都接近7时，都可以说成大约7时.从而体会大约7时与7时的差别.2.设计各种练，牢固教学的时间知识.想想做做”里有说钟面上的时间（第2、3题）、在钟面上拨出指定的时间（第4题）、给钟面补画分针或时针（第5题）等练.这三项举动对思维的要求逐步提高.看钟面说时间是最根本的，只要观察时针和分针的位置就够了.在钟面上拨出指定的时间，要把整时的分针、时针位置规律落实到某个具体时间上.3.结合认识钟表进行思想教育和生活惯教育.对《认识钟表》进行教学设计地点课文备课教研活动记录时间11.30内容参加人员：主持人：举动内容简录：本单元在学生认识20以内数的基础上，联系日常生活，认识钟表面上的整时和接近整时的时刻.对接近整时的时刻只要求能说出大约几时.整时是教学的重点，安排了一道例题和“试一试”，“想想做做”里多数题是整时.在认识整时后教学大约几时，使学生更准确地体会整时，也为以后教学“时、分、秒”的知识作些准备.1.调动学生已有的认钟表经验，在交流中提升认识.教学大约几时从整时切入.在7时的钟面上，稍改变分钟的位置，使它不正好指着“12”.首先让学生感到钟面上“不正好是7时”；再联系经验分辨一个钟面上7时不到，另一个钟面上7时刚过；然后指出这两个钟面上都接近7时，都可以说成大约7时.从而体会大约7时与7时的差别.2.设计各种练，巩固教学的时间知识.想想做做”里有说钟面上的时间（第2、3题）、在钟面上拨出指定的时间（第4题）、给钟面补画分针或时针（第5题）等练.这三项举动对思维的要求逐步提高.看钟面说时间是最根本的，只要观察时针和分针的位置就够了.在钟面上拨出指定的时间，要把整时的分针、时针位置规律落实到某个具体时间上.3.结合认识钟表进行思想教育和生活惯教育.对《认识钟表》进行教学设计地点课文集体备课组总结转眼间,一学期就要结束了.在这一学期中，我所在的一年级语文集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划，认真组织教师研究新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高.现将这一学年工作回顾如下：1、加强理论研究，提高思想认识：新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度.本学期我组织我们备课组继续加强了对数学新课标的理论研究，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标.2、注重对学生自主研究惯的培养：除了在课堂上加强对学生自主研究能力的培养，我还注重对学生课前预和家里研究惯的培养.教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高研究效率.并通过“校训通”常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长.使他们的研究自信心和研究惯有了一定的提高.3、积极开展教研活动，不断反思提高：在我的组织下组内教师积极撰写课堂教学随笔、反思或案例.每位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写.组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量.组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累.承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务.在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点;启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等.每位教师都毫无保留的说出自己的观点.在上课前，我再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课.老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动.认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在研究中成长，在反思中提高.做每件事都多一点认真、多一点主动.通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深.每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高.另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事.学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等.总之，我们一年级好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体.。

织里实验小学集体备课备课笔记(语文)

织里实验小学集体备课备课笔记（语文）学科：语文第 4 册设计者：施文琦施教者：叶建红施教日期：2)又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

”(3)这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。

”3．分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?(从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。

两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。

从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。

这位妈妈用平常的语气。

)4．指导读三个妈妈说的话，体会语气。

采取分组练读、集体赛读的形式。

五、巩固：分角色有感情读作也做一做吗？（学生自由表演）5、导入新课：今天，有三个妈妈也在夸奖自己的孩子了，请你自己去读读课文，找出妈妈表扬孩子的话。

三、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容。

1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你仔细读课文，用横线划出妈妈表扬的话。

2、你把自己就当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈的感情来。

3、交流：你们都找到了哪几句话呀？指名朗读三个妈妈的话。

4、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。

（学生相互交流）四、朗读交流，发现阅读乐趣。

反馈：你都找到了哪几句话？交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

”）（指名生读）1、采访刚才读的同学：师：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么呀？预设（我在想，我的孩子真了不起。

生2：我想，我的孩子是很能干的，要是他表现好的话，我要好好表扬他！生3：我为我的孩子感到骄傲！）2、交流提高：师：我也为你们的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗？（学生练读）师：把你们练习的结果表现给你的同桌看看。

（同桌相互读这句话）交流二：（出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

实验小学集体备课部编版级语文上册全册教案定稿 (一)

实验小学集体备课部编版级语文上册全册教案定稿 (一)实验小学集体备课部编版级语文上册全册教案定稿是一份非常有价值的教学材料，它能帮助老师更好地备课，提高教学质量，达到教育教学的最终目标。

下面从几个方面谈谈这份教案的优点。

首先，这份教案从本册内容角度出发，对每一单元的课程进行了详细的规划和布置。

教案中将每一单元的教学目标、所需教学材料、教学环节、课堂实施过程、教学反思等进行了说明，让老师心中有数，清楚知道自己该如何着手教学。

同时，教案还将每一单元分为不同的内容模块，将知识点进行分块，分类，对同一内容点在不同的模块中进行解释，使得学生能够更加深入理解，同时还能提高学生在不同内容模块中的表达能力和逻辑思维能力。

其次，这份教案强调教学方法的多样性和差异化教育。

教案中针对不同学生的学习需求和学习特点，提供了多种教学方法，如情景教学、案例分析、讨论课等，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，更好地促进学生在课堂上的思考和交流。

再次，这份教案在课程注重阅读理解能力的培养方面有着极大的优势。

教案中所选择的课文涉及的范围广泛，从课内阅读到课外阅读，从故事到论述文，几乎涵盖了小学阶段的全部文体，道出了文学多样性的宝贵意义。

而且，教案内容还注重了学生的理解能力的培养，通过一系列深入浅出，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读策略，引导学生理解文章中深层意义，提高学生的文学素养。

最后，这份教案注重资源的整合和引用。

在教学过程中，老师能够借助这份教案中的资料和资源，便于更好地完成教学任务。

例如，教案中提供的配套教材、系列课件，以及其他与教学相关的网上资源等等，都能够起到极大的帮助作用，为教师们教学提供更加全面的支持。

总之，实验小学集体备课部编版级语文上册全册教案定稿是一份非常有价值的教学材料，它既具备了理论知识和实践性结合，又符合新课改要求，经过反复实践和经验积累，能够真正为语文教学带来丰硕的收益。

希望更多的老师能够引用这份教案，开创更加卓越的教育质量。

实验小学集体备课部编版级语文下册第单元《语文园地》教案共计课时 (一)

实验小学集体备课部编版级语文下册第单元《语文园地》教案共计课时 (一)实验小学语文备课组在精心准备下，编写了一套优秀的教案，那就是《实验小学集体备课部编版级语文下册第单元《语文园地》教案》。

此教案包含了第一至第六课六节课，共计六个课时。

下面就让我们来一起了解一下这套教案吧！第一课时：1 课时，精彩语文，语文的魅力。

这一课主要介绍了语文的基础知识，如课本的结构、语文的魅力等。

教师首先通过简单的介绍向学生展现语文之美，然后带领学生分析并了解课本结构，这使得课本的使用更具有效率。

第二课时：1课时，阅读短文《白菜与胡萝卜》。

这一课主要锻炼学生的阅读技巧和阅读理解能力，通过学生的阅读活动来促进学生的思维发展，同时也学习到了几堂课后面所提到的《语文园地》中的语文知识。

第三课时：1 课时，积累生词，讨论词语的用法之美。

这一课主要是帮助学生增长词汇量，了解不同词语之间的搭配规则，提高学生的语言表达能力。

第四课时：1课时，学习成语《三心二意》。

引导学生熟悉成语的常见用法，并能够运用成语进行意思的表达。

第五课时：1课时，语文游戏，激发语文学习的兴趣。

这一课时旨在通过游戏活动的方式提高学生的语文学习兴趣，让学生在游戏中获得对语文知识的体验，并轻松易学。

第六课时：1课时，语文测评，检测学习效果。

该课时主要就是对前面所学习的知识进行填空、选择和画画等方式的测评。

通过以上的六节课程，学生能够巩固并系统地学习语文知识，提高语言表达能力和阅读理解能力，这些都是提高学生综合素质的关键。

同时，该教案还能很好地为以后的语文学习打下坚实的基础。

因此，《实验小学集体备课部编版级语文下册第单元《语文园地》教案》绝对是一本优秀的教辅材料，它将会为学生的语文学习带来很大的帮助。

小学语文备课教案语文知识点总结与归纳

小学语文备课教案语文知识点总结与归纳在小学语文教学中，备课教案是教师进行教学准备的重要工具。

通过对语文知识点的总结与归纳，教师可以更加系统地掌握教学内容，提高备课质量。

本文将从字词、句子和篇章三个方面对小学语文的常见知识点进行总结与归纳。

一、字词部分1. 汉字的基本知识在备课教案中，教师需要关注学生对汉字的基本知识的掌握程度。

包括汉字的基本部首、结构、笔画顺序等。

2. 词语的积累与拼读通过总结小学语文教材中出现的常见词语，教师可以帮助学生进行词语的积累。

同时，还需要关注学生的拼音拼读能力，教师可以根据教材内容设计相应的练习，提高学生的拼音水平。

3. 词语的辨析在备课教案中，教师需要注意一些易混淆的词语，例如“发”和“发”，“过”和“过”，通过对这些词语的辨析讲解，帮助学生准确使用词语。

二、句子部分1. 句子成分的分析在备课教案中，教师可以通过分析句子的成分，帮助学生理解句子的结构和语法。

例如，主谓宾结构的句子可以通过分析主语、谓语和宾语的成分来理解。

2. 句子的变换与运用教师在备课教案中要关注句子的变换和运用。

例如，通过对句子的主谓宾结构进行变换，可以让学生理解句子的灵活运用。

3. 句子的修辞手法备课教案中，教师需要总结一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并且通过例句的分析来帮助学生理解修辞手法的运用。

三、篇章部分1. 文章的结构分析在备课教案中，教师需要对不同篇章的结构进行分析，例如记叙文、说明文、议论文等。

掌握不同篇章的结构对于学生理解篇章的整体内容具有重要意义。

2. 文章的主旨概括备课教案中，教师需要总结不同文章的主旨，并且通过文章中的关键句子和关键词来帮助学生概括文章的中心思想。

3. 文章的修辞手法阅读篇章时，学生需要理解文章中的修辞手法，例如比喻、排比、夸张等。

通过总结不同篇章中的修辞手法，教师可以提高学生的阅读能力和写作能力。

以上就是小学语文备课教案中的语文知识点总结与归纳。

通过对字词、句子和篇章三个方面的总结，教师可以更好地进行备课教案，提高教学效果，帮助学生理解和掌握语文知识。

实验小学二年级语文集体备课教案第一单元2

余庆县实验小学集体备课教案年级二学科语文主备人梁正秀使用人课题上期期末测试讲评教学时间总第课时教学目标1、检查、巩固学生一期来所学知识。

2、获得反馈信息，帮助生区分易混知识，弥补知识上的不足。

3、全面提高学生学习兴趣。

重点区分易混知识，解决疑难问题。

难点造句、写话教学方法自主合作，适当点拨教具准备小黑板、插图教学过程批注或调整一、基本情况分析人数：人，实考人：人，平均分：，及格率：平+及。

最高分：，姓名：；最低分：：姓名：。

（90—100）人，（80—89）人，（60—79）人，59以下：。

二、检查的主要知识1、我会看拼音写词语。

2、在带点在字的正确读音下打“√”。

3、我会给下面的同音字组词。

4、我会填。

5、我会写出下面词语的反义词。

6、按要求写句子。

7、我会查字典。

8、我会默写《赠汪伦》。

9、我会按《秋天的图画》的原文填空。

10、我先认真看图，再写一段话。

三、抓住典型错误分析、讲解1、写“温暖”一词，部分学生错把“暖”的“日”子写成“目”或把右边写成“爱”。

2、同音字组词。

“洲”部分学生组词错误。

3、在括号里填上合适的词语：仔细地（）有学生填成了名词，应加强“的、地、得”的区分。

4、我会查字典。

部分学生音节、音序混淆，对汉语拼音大写字母表掌握较差。

5、按原文填空，部分词语超纲，所以这道题学生丢分较重。

6、看图写话的讲解。

先指名说什么是看图写话，要注意什么问题，格式怎么样。

（开头空两格，第二排顶格。

写完一句话要打上句号，没写完打逗号。

要把内容写清楚，每句话的意思要相关联。

可以借用已学句式进行练习：什么时候，谁在什么地方做什么。

）然后出示插图，引导观察，练习说话。

最后把自己想的话写下来。

4、展示写话优秀作业。

四、巩固。

（出示事先准备的插图）引导观察，练习说话后，再写下来。

师收集优秀写话作业，展示给同学们。

五、辅补措施1、加强学生对易混字词的区分。

2、多种形式巩固学生对字词的音、形、义的掌握。

3、加强说话和写话训练，提高学生的说话和写话能力。