10幸福是什么1

《幸福是什么》教学设计

广宗县实验小学胡利娜

第一课时

教学内容：小学人教版四年级语文上册第10课《幸福是什么》

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

3、的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

4、了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

一、直入课题

今天我们来学习10、《幸福是什么》板书课题

二、出示学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

3、发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

4、了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

三、第一次“先学后教”（读课文，读准确）

师：首先，我们来比课文中的字音读的最准确。请同学们自由读课文，遇到不会的生字，可借助工具书或同桌、老师帮助，2分钟后教师检测。

1、自由读。

师：现在我们的比赛开始。（要求：读的同学声音响亮，要做到不多字、

不少字、不回字，听的同学认真听，发现问题给予纠正。）

2、学生自选段读，请其他同学更正。师板书。

3、集体认读所板书内容。（易错字、多音字）

四、第二次“先学后教”

（一）先学

师：同学们读的真好，下面请看老师出示的自学指导。

自学指导：

请同学们自由默读课文，思考以下问题：

1、想想课文讲了一个什么样的故事？

2、三个牧童挖小水井的目的是什么？（5分钟后，比谁回答的好）生自由读课文，思考问题。

3、长大后，这三位青年明白幸福是什么了吗？他们是如何弄明白幸福的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来读一读，从中你感受到什么。

（二）后教

反馈，检查自学情况：（18分钟）

1、课文讲了一件什么事？

写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。

2、三个牧童挖小水井的目的是什么？

（为了让别人喝）

3、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答

（通过劳动得到的。）

4、朗读全文体会“幸福”的含义？

本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对

人们有益的事情，给人们带来快乐。

五、课文学完了，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。

六、当堂训练

1、我能用组词的方法区分它们。

复（）娘（）捧（）

腹（）狼（）棒（）

2、在括号里填上合适的词语。

一（）小孩一（）老泉

一（）石板一（）好事

一（）泡沫一（）大树

3、读了这段话后，你明白幸福是什么了吗？

七、作业

1、抄写本课生字、词。

2、课时练：

八、板书

十年前：三个故事清理老泉方便别人

当医生让人恢复健康

幸福是什么十年中：做工对别人有用经历不同

十年后：靠劳动尽义务有益别人道理一致