幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》 (2)
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》教案标题：阿福阿喜——幼儿园小班语言活动教案课程目标：1. 培养幼儿对故事情节的理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 锻炼幼儿的观察力和思考能力。
教材准备：1. 绘本《阿福阿喜》。
2. 图片或道具：小熊、小鸟、小石头等。
教学流程：1. 导入（5分钟）：老师出示绘本《阿福阿喜》，询问幼儿是否知道这本书，以及知道什么关于熊和鸟的故事。
2. 导读（10分钟）：通过翻阅绘本，向幼儿介绍故事情节和主要人物，展示相关图片或道具。
引导幼儿观察绘本封面，让幼儿猜测故事内容。
3. 故事表演（15分钟）：老师带领幼儿进行故事表演，分配角色并指导幼儿表演。
可以使用相关道具或图片帮助幼儿更好地理解故事情节。
4. 故事讨论（10分钟）：老师针对故事中的问题向幼儿提问，引导幼儿思考和回答问题。
例如：“为什么小鸟不敢飞？”“阿福和阿喜是什么动物？”等。
5. 语言活动（15分钟）：a. 抽取幼儿，让其选择喜欢的角色并用简单的语言描述角色特点、行为习惯等。
b. 给幼儿准备一些与故事相关的图片，让幼儿根据图片描述故事情节。
6. 创意活动（15分钟）：a. 让幼儿编写自己喜欢的故事，可以使用绘画、手工等方式表达。
b. 将幼儿创作的故事展示给全班同学，鼓励大家互相交流、分享。
7. 总结（5分钟）：老师引导幼儿一起回顾学习的内容，总结故事中的主要人物和情节。
鼓励幼儿对故事中的人物情节进行归纳和总结。
教学延伸：可以进一步利用绘本《阿福阿喜》进行绘本阅读活动，让幼儿自己翻阅绘本，并在小组或全班中分享自己的阅读心得和喜欢的部分。
还可以让幼儿设计自己的角色扮演剧本，进行创造性的表演活动。
小班语言教案及教学反思《阿福阿喜》
小班语言教案及教学反思《阿福阿喜》一、教案介绍1.1 教学目标•学生能够听懂并认读故事中的生词；•学生能够模仿故事中的语音语调朗读故事；•学生能够通过简单的问答回答问题；•学生能够通过故事了解友谊的重要性。
1.2 教学资源•《阿福阿喜》绘本故事书•课堂黑板•彩色纸和画笔•多媒体设备（投影仪、音响）1.3 教学准备•预先准备好故事书和教学资源；•确保多媒体设备工作正常；•制作好一些课堂活动所需的卡片和道具。
二、教学过程2.1 导入（5分钟）首先，老师带领学生们打开教室门，手持故事书《阿福阿喜》走进教室。
在黑板上写下故事标题，并引导学生观察书中的插图，激发学生的阅读兴趣。
2.2 故事讲解（15分钟）老师带领学生一起打开绘本，开始讲解故事内容。
通过适当提问，引导学生积极参与，理解故事中的角色和情节。
同时，老师要将故事中的重要生词在黑板上写出来，并辅助解释其意义。
2.3 语音模仿（10分钟）在讲解完故事后，老师给学生示范故事中的语音语调。
逐句朗读其中的关键句子，并引导学生模仿语音语调，一起朗读故事。
在学生熟悉的情况下，可将声音设置低一些，让学生积极参与到朗读中。
2.4 语言运用（20分钟）老师将学生分成小组，每组四人一组。
每人都要有机会参与问答环节。
老师通过读出问题，学生看图片并回答。
在鼓励学生思考和回答的同时，也要给予及时的积极反馈。
2.5 情感体验（10分钟）通过简单的问答，促使学生思考故事中展现的友谊和帮助。
引导学生回答问题，分享他们对友谊的理解和体验。
鼓励学生讲述自己的故事，互相分享，以培养学生之间的情感交流和团结合作。
三、教学反思《阿福阿喜》是一本非常适合小班语言教学的绘本故事。
通过讲解这个故事，我发现学生们对于故事中的角色和情节产生了浓厚的兴趣，并且愿意积极参与课堂活动。
他们在听故事、模仿语音以及回答问题的过程中积极思考，互相交流，学习到了新的生词和句型。
在教学过程中，我发现学生们对于语音模仿有一定的难度。
小班语言《阿福阿喜》教案反思
小班语言《阿福阿喜》小班语言《阿福阿喜》教学案例反思主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解故事内容,初步学习和民间故事欣赏《阿福阿喜》,了解阿富阿西的形态特征,体验英雄的勇敢品质,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,看看《阿福阿喜》课程计划.设计方案：民间故事是一种更受欢迎且易于接受的方式.他们不仅可以为孩子提供知识和经验,还可以帮助他们培养社会道德和价值观.这是一种微妙的教育.这项活动将使儿童在了解当地民俗文化的同时,培养儿童的优秀品质和勇敢品质. Afu Axi的故事是无锡的民间故事.故事生动有趣,情节简单但不乏味.这个故事是从一个安静和谐的氛围,到怪物的恐怖,到Afford和怪物的紧张,到最后胜利的喜悦,分层和分层的介绍.主角Afu Axi的勇敢品质也值得学习.活动目标：1.了解故事内容,学会欣赏民间故事《阿福阿喜》.2.了解Afu Axi的形状特征,体验主角的勇敢品质.3,多媒体课件：Afu Axi;泥塑作品：Afu Axi.4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.5.理解故事的意义和哲学.活动准备：1.阿富阿西泥塑2,多媒体课件：Afu Axi;活动程序：首先,呈现'Afu Axi'的形象,引领主题1.展示粘土娃娃,老师：今天,我们班上有两位小客人！你能猜出他们是谁吗？2,师：他们叫Afu,一个是Axi,孩子们向他们问好！3.观察并分析Afu Axi的形状特征老师：他们看起来像什么？其次,欣赏故事并初步了解故事的内容.老师：Afu Axi有一个非常有趣的故事.你想听吗？（老师有一个讲故事的表达）2,根据故事的内容：惠山地区的人有什么害怕？故事中的绿狮很可怕,3.这座山上怪物的制服是谁？解决办法是什么？你喜欢他们吗？为什么？在生活中,我们每个人都会遇到困难.遇到困难时你怎么办？老师：我们今天谈论的故事的名称是什么？第三,活动结束1.总结：阿富阿西不怕怪物,勇敢地击败怪物,他们是一个善良勇敢的孩子.扩展活动：童谣游戏老师把这个好故事变成了一个有趣的童谣游戏,让我们一起玩曾几何时,有一只绿色的狮子（孩子拍手）每天只会做坏事,（一个年幼的孩子在学习之前玩绿狮子来做爪子的动作）吓得人们逃跑,（儿童拍手） Afu Axi帮忙,（一个小孩玩Afu Axi）从那时起人们开心！（拍）活动反映：无锡惠山泥人俑传递到世界各地. Afu和Axi是安全道路和幸福家庭的吉祥象征.他们想象他们令人尴尬和迷人,让人们乍一看难以忘怀.故事讲述了很久以前山上有绿狮子,每天都出来做坏事.人们不敢上山砍木头,所以Afu Axi来帮助并打败了绿狮的故事.通过Afro对抗绿狮的行为的故事,孩子传达了一个真理：勇敢是一种良好的品质. 《指南》指出,应为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境,鼓励和支持幼儿同伴之间的交流,并将儿童故事汇集在一起,丰富他们的语言技能.因此,这个《阿福阿喜》的民间故事有利于幼儿的口语和认知能力.同时,它也让孩子感受到民间故事的魅力. 《阿福阿喜》对于小班教学来说是一个相对简单的故事,具有生动的人物和故事情节.清晰明确,冲突和互助更加明显,并在一定程度上可以引起孩子的喜欢和共鸣.小班儿童年轻,接受故事和句子的能力差,并结合幼儿园故事教学的要点.我将分阶段讲述故事,分层次地实现我的目标,并将角色分为学习,交谈和猜测.帮助孩子理解故事的内容并感受故事的意义.然而,对小班儿童的理解不是很强烈,民间故事的内容相对抽象,而儿童对故事的理解却有些无知.因此,在教学中,我需要用各种方法让孩子们了解故事的情节.。
小班语言教案及教学反思《阿福阿喜》
小班语言教案及教学反思《阿福阿喜》教案说明教学目标1.熟悉儿歌《阿福阿喜》的歌曲内容和节奏感。
2.学生能结合歌曲动作表演，并模仿老师的发音及语调。
3.通过齐唱齐跳、创造情境等方式，协助学生掌握句型“啊，我来了”、“阿福阿喜在干什么？”及“在玩球”等日常交际用语。
教学内容本节课的教学内容主要为《阿福阿喜》这首儿歌。
教学步骤【热身】欢迎界语及简单介绍儿歌《阿福阿喜》。
【引入】将儿歌的歌词呈现给学生，老师唱一遍，孩子们跟读学发音。
【学习过程】1.先教唱，让孩子们模仿老师，学会正确的语音和节奏感。
2.然后结合动作，让孩子们跟着唱和跳，加强对歌曲的理解和记忆。
3.最后让孩子们自己创造情境，模拟交流，巩固学习成果。
【结束】梳理今天的学习内容，祝贺学生取得的成就，勉励大家继续努力。
教学反思教学计划设计评估本次教学计划的设计较为合理，符合小班学生的认知特点，通过唱歌、跳舞、模拟交流等多种方式对孩子们进行语言教育，既能让孩子们在轻松愉悦的氛围中接受教育，又能有效地增强记忆和学习效果。
但在实际教学中，由于孩子们年龄较小，有些喧闹和不服从集体，老师在管理班级和维持秩序上需要更多的心理准备和沟通技巧。
教学策略效果评估整个教学过程中，老师采用了启发式教学策略，激发孩子们的主动学习兴趣和主动参与程度，类似比赛的形式也增加了学生之间竞争和合作的气氛，这种策略在提高孩子们学习效果和积极性方面取得了一定效果，但在管理整个班级的时候，仍需要更多的细致、耐心和信任。
教学效果评估最终的教学效果还需要更好地借助家长的参与和反馈。
教学阶段性反馈显示学生对于歌曲的理解和表现呈现逐渐进步和提高的状态，但在真正现实交际中的应用效果是否达到预期还需要继续观察和评估。
小班童谣《阿福阿喜》
小班童谣《阿福阿喜》小班童谣《阿福阿喜》设计意图：惠山泥人，是江苏无锡汉族传统工艺美术品之一，无锡三大著名特产之一。
而惠山泥人大阿福给我们无锡人留下一个动人的民间故事《阿福阿喜》。
儿歌《大阿福》就是根据民间故事《阿福阿喜》创编而来的。
民间故事进幼儿园教学实践研究是我们长安中心幼儿园的课题，这次我们学校组织的民间故事同课异构活动，我根据小班幼儿的年龄特点以及现在无锡新市民的增多，很多小孩不会讲无锡话，于是我就特意设计了这个儿歌教学，为了增加儿歌的趣味化和生活化，我采用了用无锡方言来学习这首儿歌，让孩子体验无锡方言带来的乐趣，让我们无锡本土的文化由孩子带动给他们的父母。
随着幼教改革的不断深入，幼儿园的教育模式在悄然发生变化，建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中，以游戏贯穿幼儿教学的目标，幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，教学游戏化的内涵是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。
所以儿歌教学游戏化也显得尤为重要，一般儿歌教学比较枯燥，这次我渗透了体态动作，节奏等游戏化教学，让孩子在快乐中学习才是我们教学的宗旨。
一、活动目标1、学习运用无锡本土方言念童谣。
2、喜欢跟读童谣，体验童谣游戏的快乐。
二、活动准备1、阿福阿喜图片一张2、腰鼓一个。
三、活动过程：（一）谈话引出主题师：这是谁？（出示阿福阿喜的图片）。
上次徐老师给大家讲了一个阿福阿喜的故事，阿福阿喜合起来有一个很好听的名字叫大阿福。
用无锡话说一下（让幼儿复述一遍）大阿福长什么样子的呀？师小结：原来大阿福是用泥土做出来的，它们呀胖嘟嘟、圆乎乎的，非常可爱，它们还帮我们赶走了怪兽，所以无锡人人都喜欢它们。
（二）学习童谣1、师：老师也很喜欢它们，老师还特地为它们用无锡话编了一首童谣，可有趣了，我们一起来听一听。
2、老师边用无锡方言念童谣。
3、这首童谣有趣吗？（有趣）你听到了什么？它跟我们平时说的话有什么不一样？（师：讲得话跟我们普通话不一样，是用无锡话来念的）我们一起来试试。
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动设计】阿福阿喜是无锡的吉祥物，家喻户晓。
是我们无锡的本土民间故事。
民间故事《阿福阿喜》的语言简练朴素，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的兴趣。
《指南》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。
《阿福阿喜》主要讲了他们知道人们遇到了困难后，用微笑的形式帮助人们抓住了怪兽。
让人们重新过上了幸福的日子。
大阿福更有趣的'一点是他具有的精神：他永远笑眯眯的，“这种笑能够感化人，告诉人们不管面对什么困境，都要快乐地面对生活。
”幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不开心等情绪。
我根据小班幼儿的年龄特征选择快乐开心这一方面进行教学设计，让孩子们通过故事的学习，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
【活动目标】1、能认真倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
2、知道快乐的孩子大家喜欢（体验幼儿园生活的开心），小朋友要每天高高兴兴上幼儿园。
【活动准备】PPT。
【活动过程】一、导入。
师（出示阿福阿喜）：今天老师带来了两个泥娃娃，你们知道他们叫什么名字吗？小结：这两个泥娃娃。
也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。
他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的，师：这个泥娃娃是怎么来的呢？这里面还有一个小故事呢。
我们一起来听一听。
二、分段理解故事。
（一）（讲述第一自然段，播放课件。
）故事内容：很久很久以前，我们无锡的人们过着开心快乐的日子。
有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。
人们都害怕极了。
提问：晚上来了谁？做了什么坏事？小结：怪兽来了吃掉了很多孩子，那有没有人来帮助他们呢？（二）（讲述第二自然段，播放课件。
小班语言教案及教学反思《阿福阿喜》
小班语言教案及教学反思《阿福阿喜》一、教学目标：1. 能够初步听懂并模仿课文中形象的语言。
2. 能够使用词语“阿福”和“阿喜”进行简单的对话。
3. 了解并表达一些基本情感，如高兴、难过等。
4. 训练幼儿的口语表达能力，提高其语言灵活运用能力。
二、教学内容：本节课主要让幼儿通过故事《阿福阿喜》，学习中文，教授词汇、句型，并培养幼儿的口语表达能力，同时让幼儿了解词语、句型的使用范围。
三、教学过程：1. 创设情境和导入。
1）准备一盆盛满小球的球池，其中有一些不同颜色的球，每个颜色有两个球。
2）老师询问孩子们是否喜欢玩球池，然后提示孩子们一起去玩。
3）每个孩子选择一个不同颜色的球放入篮子内。
然后老师说：“我的球篮里有很多球，你选中的球是什么颜色的啊？”孩子们回答：“红色的”或“蓝色的”等。
4）通过这个游戏，孩子们已经初步了解了身边的物品的颜色，为下一步词汇教学做好了铺垫。
2. 词汇教学。
1）托盘上放置着颜色饱和的小球和与小球同色的卡片，并给出与卡片相应的“阿福”和“阿喜”的图片。
2）教师以“这是黄色的球，它的名字是阿福”为例进行简单的词汇教学。
3）依次教授其他颜色、卡片和图片。
3. 跟读，表演和练习。
1）教师先示范，让孩子们跟随朗读。
2）对阅读速度的把控，可以调整自己的语速，自己的感觉相信会是不错的。
3）教师分角色指示孩子们进行朗读，如“有两个球，都是红色的，你说说是阿福还是阿喜呀？”4）布置任务，让孩子们进行小组配对和表演，如“阿福和阿喜遇到一片美丽的鲜花，你们可以用阿福和阿喜的语言交流。
四、教学反思：1. 整堂课以趣味性为主导，力求激发孩子们的学习兴趣和积极性。
例如，游戏之前，老师通过提问，烘托出诊断过程的趣味性，抓住了孩子的兴趣，提高了他们的参与度；游戏后，孩子们已经初步了解了身边的物品颜色，为下一步的词汇教学做好了铺垫。
2. 教师的语言准备充分，仪态得体，跟孩子们的互动也特别流畅。
通过个人示范和角色指示拯救，孩子们的语言表达能力得到了充分锻炼和提高，特别是在跟读部分，孩子们能够清晰地读出每一个汉字。
小班语言教案及教学反思《阿福阿喜》2篇
小班语言教案及教学反思《阿福阿喜》小班语言教案及教学反思《阿福阿喜》精选2篇（一）教案：课时：40分钟适用年级：小班教学目标：1. 学习并掌握新词汇：阿福、阿喜、房子、花园。
2. 能够简单介绍阿福和阿喜的特点和生活。
3. 通过游戏和绘本阅读，培养学生的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 绘本《阿福阿喜》。
2. 卡片：阿福、阿喜、房子、花园。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 老师将阿福和阿喜的图片贴在黑板上，让学生观察他们的形象。
- 老师问学生：“你们知道他们是谁吗？”- 学生回答后，老师简单介绍阿福和阿喜：“阿福是一个小猫，他很聪明，非常喜欢玩耍。
阿喜是一个小狗，他很勇敢，非常喜欢吃东西。
”- 老师出示卡片，让学生分辨并说出“猫”和“狗”的图片。
2. 想象游戏（10分钟）：- 老师引导学生进入幻想的世界：“如果你是阿福或阿喜，你想要什么样的房子和花园？”- 学生依次回答，并举手表达自己的想法。
- 老师帮助学生组织语言，例如：“我是阿福，我想要一个有很多玩具的房子，外面有很多美丽的花园。
”- 老师将学生的想法记录在黑板上。
3. 绘本阅读（15分钟）：- 老师读绘本《阿福阿喜》给学生听，并指着绘本中相关的图片讲解词汇：“这是阿福，这是阿喜，这是他们的房子，这是花园。
”- 老师边读边指导学生观察绘本中的细节，并帮助他们理解故事情节。
4. 复习与总结（10分钟）：- 老师将卡片重新出示给学生，让他们认读，并复习刚刚学习过的词汇。
- 老师请学生谈谈他们最喜欢绘本中的哪个角色，以及他们想住在怎样的房子和花园中。
教学反思：这节课主要通过游戏和绘本阅读，引发学生的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，学生积极参与讨论和表达自己的想法，表现出了浓厚的学习兴趣。
但是由于小班学生的注意力较短，需要更多的画面或动作来吸引他们的注意力，教师可以设计更多的互动环节来增加学生的参与度。
此外，教师应该尽量减少新词汇的引入，重点培养学生的听力和口语能力。
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》一、教学目标1.学生能唱一首儿歌“阿福阿喜”。
2.学生能理解并运用儿歌中的基本词汇。
3.培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。
4.让学生更好地认识自我，增强自信心。
二、教学重点1.学生能准确表达儿歌中的基本词汇。
2.让学生能灵活运用儿歌中的词汇。
三、教学难点让学生在不同场合下灵活运用所学。
四、教学方法1.翻翻书页，一步步教学。
2.通过学生的表演和唱歌来检查教学效果。
五、教学准备1.带有图画和歌词的《阿福阿喜》儿歌歌词本。
2.音响设备、CD机。
3.布偶玩具两只。
六、教学过程1. 情境创设教师拿出布偶阿福和阿喜，让孩子们认识两位主人公，阿福和阿喜分别是什么动物，学生可尝试拟声叫出阿福和阿喜叫声。
让孩子们感受到两只小动物之间的友谊。
2.教唱歌曲教师将CD机播放《阿福阿喜》这首儿歌，然后带领学生唱歌，并教授歌词及唱腔。
在教学歌曲的过程中，适当地停下来，让孩子们模仿唱歌，学习歌曲的基本节奏。
3.情境互动教师让学生跟着歌曲中的歌词和节奏起舞，透过身体的动作，让孩子们能更深入地理解歌曲所表达的内容和情感。
4.故事讲解教师用儿童语言简单讲解整个歌曲中的故事情节，尤其是阿福和阿喜之间的友谊例子，让孩子们认识到朋友之间的宝贵互动，培养孩子们对自己和周围人的关注和关心。
5.角色扮演让两名学生扮演阿福和阿喜，在教室现场演出，让孩子们更好地感受并理解故事。
同时，教师也可以在场上演出身为良师的角色，以加强互动，帮助孩子们更明确理解故事，增强感情印象。
6.情境拓展教师引导学生想象自己是小红带着自己的宠物去公园玩耍，和其他小朋友一起畅游玩乐。
让孩子们扮演自己的宠物，学习利用所学词汇来表达和交流，增强他们的交际能力和表达能力。
七、教学结束在歌曲的最后，教师可以慷慨陈词，鼓励孩子们将所学扩展到他们的日常生活中，特别是在交往中要善于表达并关注他人的需要和感受。
最后，教师可以请孩子们留下阿福和阿喜的图片，并在回家后多重复练习，巩固所学知识。
小班民间故事阿福阿喜
小班民间故事阿福阿喜各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班民间故事：阿福阿喜一、设计意图：阿福阿喜是无锡的吉祥物，家喻户晓。
是我们无锡的本土民间故事。
民间故事《阿福阿喜》的语言简练朴素，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的兴趣。
《指南》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。
《阿福阿喜》主要讲了他们知道人们遇到了困难后，用微笑的形式帮助人们抓住了怪兽。
让人们重新过上了幸福的日子。
大阿福更有趣的一点是他具有的精神：他永远笑眯眯的，“这种笑能够感化人，告诉人们不管面对什么困境，都要快乐地面对生活。
”幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不开心等情绪。
我根据小班幼儿的年龄特征选择快乐开心这一方面进行教学设计，让孩子们通过故事的学习，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
二、活动目标1、能认真倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
2、知道快乐的孩子大家喜欢（体验幼儿园生活的开心），小朋友要每天高高兴兴上幼儿园。
三、活动准备：PPT四、活动过程：一、导入。
师（出示阿福阿喜）：今天老师带来了两个泥娃娃，你们知道他们叫什么名字吗？小结：这两个泥娃娃。
也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。
他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的，师：这个泥娃娃是怎么来的呢？这里面还有一个小故事呢。
我们一起来听一听二、分段理解故事。
（一）（讲述第一自然段，播放。
）故事内容：很久很久以前，我们无锡的人们过着开心快乐的日子。
有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。
人们都害怕极了。
提问：晚上来了谁？做了什么坏事？小结：怪兽来了吃掉了很多孩子，那有没有人来帮助他们呢？（二）（讲述第二自然段，播放。
）故事内容：天上有两个快乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》主题：阿福阿喜的故事目标：通过阅读故事，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和观察力。
准备材料：1. 故事《阿福阿喜》的绘本2. 相应的教具，如玩具猫咪、玩具书等活动过程：1. 导入活动给幼儿展示绘本《阿福阿喜》的封面，让幼儿猜测故事内容并自由发表想法。
2. 故事阅读教师朗读绘本《阿福阿喜》，注意声音语调的抑扬顿挫，引导幼儿注意故事中的人物、动物和情节。
3. 提问讨论- 故事中有哪些人物？他们是什么关系？- 阿福是个怎样的人物？他喜欢什么？- 阿喜是个怎样的人物？他喜欢什么？- 故事中发生了什么？最后有什么结局？4. 角色扮演教师分发玩具猫咪和玩具书给幼儿，让幼儿自由玩耍并模仿故事中的阿福、阿喜等人物，让他们互相“对话”并展示他们自己的想象力。
5. 绘画活动让幼儿用彩色纸和画笔自由绘制与故事相关的场景、人物或形象，并在绘画时引导他们描述自己的绘画内容。
6. 总结活动教师和幼儿一起回顾整个活动，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如，问幼儿他们最喜欢故事中的哪个人物，为什么喜欢他们。
拓展活动：- 带领幼儿制作剪纸，以故事中的人物或动物为主题。
- 引导幼儿创造自己的故事，画出自己喜欢的故事场景。
评估方法：- 观察幼儿在讨论和角色扮演中的参与程度；- 检查幼儿绘画作品中的描述能力和绘画技巧。
注意事项：- 在教师阅读故事时，注意语速和语调的适应，让幼儿更好地理解和体验故事；- 鼓励幼儿多参与讨论、表达自己的想法和感受；- 在绘画活动中要让幼儿自由发挥，不限制他们的创意和想象力。
阿福娃娃教案小班
阿福娃娃教案小班活动目标：1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。
2、在发现问题、解决问题、掌握方法的过程中，发展自我探究的能力，体验自主学习的快乐。
3、初步了解民俗文化，萌发热爱民俗文化的.情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：1、多媒体课件《阿福》。
2、背景音乐《采茶舞曲》。
3、剪贴画《阿福》步骤图。
4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀，胶水等。
活动过程：一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿兴趣。
“今天老师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福，你们看，胖乎乎，圆嘟嘟的样子很可爱吧！你们想不想来试试剪一剪？知道怎么做的吗？二、看懂图示，鼓励发现，解决问题。
1、今天老师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出“阿福”的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告诉我图上一共有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，如果有的话请说出来，我们大家一起来解决。
2、教师提出重点问题“步骤一中我们该剪哪条边上的角？（两条边能打开的角），我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置？（在中缝线的上半部分和下半部分分别折出个记号）步骤五是用那一片剪下来的纸剪？3、小结：掌握好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。
三、幼儿创作，大胆表现祝福。
阿福是人们相互祝福时送的礼物，如果你把自己亲手制作的阿福送给亲人或者好朋友，他们一定会非常开心、一定会觉得自己收到了最好的礼物，今天我想把阿福送给小朋友，我画上许多棒棒糖，希望你们能像棒棒糖一样每天甜甜蜜蜜，快快乐乐！你想送给谁呢？画上什么能表达你的祝福？（幼儿个别回答）那我们一起来动手制作吧！记住先剪再贴最后画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。
阿福 幼儿园教案
阿福幼儿园教案教学目标•让幼儿了解阿福的故事，培养他们的爱心和责任感；•培养幼儿的语言表达能力，提高他们的思维能力；•开发幼儿的动手能力，促进他们的手眼协调能力和创造力。
教学步骤第一步：介绍阿福的故事（10分钟）教师讲述阿福的故事，让幼儿听懂故事内容并理解阿福的行为，引导幼儿思考阿福的行为所带来的影响。
通过故事对幼儿的价值观进行引导和教育，培养幼儿的爱心和责任感。
第二步：分组讨论（15分钟）把幼儿分成小组，以小组为单位进行讨论，每个小组派出一名代表发表自己的看法，其他小组员可以互相补充和提问。
让幼儿思考阿福在故事中的行为是否正确，这种行为所带来的社会价值是什么，给小组的答案做出适当引导和补充。
第三步：制作手工（20分钟）让幼儿自己动手制作阿福的玩具，让他们亲自体验做玩具的过程，提高他们的动手能力，促进他们的手眼协调能力和创造力。
在制作的过程中，让教师引导幼儿思考，回顾阿福的故事，感受阿福的善良和勇气。
第四步：讲解制作过程（10分钟）让每个小组派出一名代表，简短介绍自己制作的阿福玩具，让幼儿了解制作的过程，同时也让他们学会用语言表达自己的想法和观点，提高他们的语言表达能力和思维能力。
第五步：展示作品（15分钟）把幼儿制作的阿福玩具放在一起，让幼儿在老师的引导下互相赞美、欣赏和交流，促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队合作意识和社交能力。
课后活动让幼儿回家后和家长一起复习阿福的故事，让他们在观点和思考方面得到更全面和深入的发展；在玩具制作方面，鼓励家长和孩子一起DIY，推动亲子互动，促进孩子动手能力和想象力的发展。
教学反思通过本次教学，幼儿们在欣赏美的的过程中获得了对社会价值的思考和理解，获得了细致入微的手工操作能力和创造力，也增加了彼此交流的机会，使学生感到学习有趣和有意义。
同时，也让教师发现教育不能仅仅是知识的灌输，我们需要引导孩子理解道德和情感的重要性，在教师引导与互动的过程中，孩子们具备了更高的思考和创新能力。
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》4篇
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》精选4篇（一）活动名称：《阿福阿喜》语言活动适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）活动目标：1. 帮助幼儿通过游戏提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力。
3. 促进幼儿的合作与交流能力。
活动准备：1. 摆放好活动场地，确保安全。
2. 准备多个图片或卡片，每个卡片上写有一个动物的名字。
3. 准备一个大手提袋。
4. 准备一些小奖品作为游戏奖励。
活动流程：引入阶段：1. 带领幼儿围坐在活动场地中央，引导他们回忆并讨论他们最喜欢的动物。
2. 通过展示一些动物图片，鼓励幼儿用简短的语言描述他们选择的动物。
活动主体：1. 解释游戏规则：每位幼儿将被要求表演一种动物，并通过动作或声音来描述该动物。
2. 将所有动物名字的卡片放入手提袋中。
3. 请一位幼儿从袋子中选取一张卡片，不让其他幼儿看到，并读出卡片上的动物名称（例如：“狗”）。
4. 该幼儿需要模仿出狗的动作和声音，其他幼儿需要猜出它是什么动物。
5. 如果有幼儿猜出了正确答案，那么他们将有机会成为下一个表演者。
6. 如果没有猜出正确答案，掌握卡片的幼儿将再次进行描述并给出一些提示，直到有人猜到。
结尾阶段：1. 游戏结束后，为每位参与的幼儿颁发小奖品，表扬他们的努力和想象力。
2. 引导幼儿回顾游戏过程，让他们分享最喜欢的部分以及自己的感受和思考。
注意事项：1. 活动过程中要鼓励幼儿使用简单的语言表达，不论是说出动物名称还是描述动作和声音。
2. 活动过程应该保持积极、互动和愉快的氛围，鼓励幼儿的自信心和表达欲望。
3. 提醒幼儿尊重他人的表演和建议，鼓励合作和团队精神。
4. 监督幼儿园活动场地的安全，确保幼儿的安全。
幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》精选4篇（二）教案名称：你问我答适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿对于语言的积极参与和表达能力2. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力3. 促进幼儿间的相互交流和合作能力教学准备：1. 图片卡片：包括动物、水果、颜色、形状等各类图片2. 小贴纸或奖励小礼品教学步骤：引入活动：1. 教师和幼儿坐成一个圆圈，教师用一张卡片示范：教师出示卡片上的动物图片，问：“这是什么动物？”，然后选择一名幼儿回答。
小班语言《阿福阿喜》教案反思
小班语言《阿福阿喜》小班语言《阿福阿喜》教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事内容，初步学习和民间故事欣赏《阿福阿喜》，了解阿富阿西的形态特征，体验英雄的勇敢品质，适合幼儿园老师参加小班语文活动课，看看《阿福阿喜》课程计划。
设计方案：民间故事是一种更受欢迎且易于接受的方式。
他们不仅可以为孩子提供知识和经验，还可以帮助他们培养社会道德和价值观。
这是一种微妙的教育。
这项活动将使儿童在了解当地民俗文化的同时，培养儿童的优秀品质和勇敢品质。
Afu Axi的故事是无锡的民间故事。
故事生动有趣，情节简单但不乏味。
这个故事是从一个安静和谐的氛围，到怪物的恐怖，到Afford和怪物的紧张，到最后胜利的喜悦，分层和分层的介绍。
主角Afu Axi的勇敢品质也值得学习。
活动目标：1.了解故事内容，学会欣赏民间故事《阿福阿喜》。
2.了解Afu Axi的形状特征，体验主角的勇敢品质。
3，多媒体课件：Afu Axi;泥塑作品：Afu Axi。
4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。
5.理解故事的意义和哲学。
活动准备：1.阿富阿西泥塑2，多媒体课件：Afu Axi;活动程序：首先，呈现'Afu Axi'的形象，引领主题1.展示粘土娃娃，老师：今天，我们班上有两位小客人！你能猜出他们是谁吗？2，师：他们叫Afu，一个是Axi，孩子们向他们问好！3.观察并分析Afu Axi的形状特征老师：他们看起来像什么？其次，欣赏故事并初步了解故事的内容。
老师：Afu Axi有一个非常有趣的故事。
你想听吗？（老师有一个讲故事的表达）2，根据故事的内容：惠山地区的人有什么害怕？故事中的绿狮很可怕，3.这座山上怪物的制服是谁？解决办法是什么？你喜欢他们吗？为什么？在生活中，我们每个人都会遇到困难。
遇到困难时你怎么办？老师：我们今天谈论的故事的名称是什么？第三，活动结束1.总结：阿富阿西不怕怪物，勇敢地击败怪物，他们是一个善良勇敢的孩子。
幼儿园《阿福》教案
幼儿园《阿福》教案教学目标1.能够听懂《阿福》这首儿歌并跟随节奏动起来。
2.能够根据歌词中所描述的内容形象地理解歌曲内涵。
3.提升幼儿的音乐素养，让他们能够体验到音乐的美好及其所表达的情感。
教学内容1.通过播放音乐、展示歌词的形式，让幼儿最开始熟悉《阿福》这首儿歌。
2.引导幼儿反复聆听，并根据歌曲中的节拍与节奏动起来。
3.针对歌词中所描绘的内容，带领幼儿一起探寻其中蕴含的涵义，比如贪吃、好玩、乖巧、上进等等。
4.引导幼儿发挥想象力，与其他幼儿一起创作属于自己的《阿福》歌词。
教学步骤第一步：导入教师向幼儿介绍《阿福》这首歌曲，并放映歌曲MV。
教师可以适当问一些引导性问题，如： - 这是什么歌？ - 你们觉得这首歌好不好听？ - 这首歌中讲了一些什么故事？第二步：让孩子们跟着节奏动起来教师与孩子们一起跟着歌曲的节奏动起来，在节拍的基础上，适当引导孩子们加入一些动作，如挥手、拍手、动头、踢腿等，以达到锻炼身体的效果。
第三步：理解歌曲中所表达的内容教师将歌曲的歌词展示在幼儿面前，引导幼儿理解歌词中所表达的内容，并通过教师的提问，帮助幼儿更好地理解歌曲意思。
第四步：创作属于自己的《阿福》歌词在充分理解歌词并体验完整首歌曲后，教师组织幼儿参与歌词创作，让幼儿们动手参与其中，让他们更好地理解歌曲中的内容。
课后延伸1.播放其他与《阿福》歌曲类型相似的歌曲，让幼儿们在欣赏音乐的同时，积累音乐鉴赏能力。
2.参观一些相应的展览或亲身体验相关的事物，增强幼儿对于歌曲内容的理解和知识储备。
总结《阿福》这首歌曲适合幼儿学习，其简单的歌词和容易上口的曲调能够激发幼儿的学习兴趣，同时通过这首歌曲的学习，会有助于幼儿的身体运动、语言能力、音乐素养和情感互动。
希望通过这节音乐课的教学，能够帮助幼儿在充满启发性的音乐氛围中茁壮成长。
阿福娃娃说课稿
阿福娃娃说课稿阿福是吉祥物，家喻户晓。
是本土民间故事。
民间故事《阿福》的语言简练朴素，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的兴趣。
《指南》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。
《阿福》主要讲了他们知道人们遇到了困难后，用微笑的形式帮助人们抓住了怪兽。
让人们重新过上了幸福的日子。
大阿福更有趣的一点是他具有的精神：他永远笑眯眯的，“这种笑能够感化人，告诉人们不管面对什么困境，都要快乐地面对生活。
”幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不开心等情绪。
我根据小班幼儿的年龄特征选择快乐开心这一方面进行教学设计，让孩子们通过故事的学习，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
【教案目标】1、能认真倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
2、知道快乐的孩子大家喜欢（体验幼儿园生活的开心），小朋友要每天高高兴兴上幼儿园。
【教案准备】PPT。
【教案过程】一、导入。
师（出示阿福）：今天老师带来了个泥娃娃，你们知道他们叫什么名字吗？小结：这两个泥娃娃。
也有名字呢，男孩子叫阿福。
二、分段理解故事。
（一）（讲述第一自然段，播放课件。
）故事内容：很久很久以前，我们无锡的人们过着开心快乐的日子。
有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。
人们都害怕极了。
提问：晚上来了谁？做了什么坏事？小结：怪兽来了吃掉了很多孩子，那有没有人来帮助他们呢？（二）（讲述第二自然段，播放课件。
）故事内容：天上有两个快乐生活的`小孩，他们叫阿福，他从来不哭，只要他们一笑，怪兽也会乖乖地走到他的手中和他做朋友。
他知道了有怪兽吃小孩这件事，他就来到村子里，到处玩耍，引怪兽出来。
怪兽看见了一个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他，阿福一点也不害怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福的手中，阿福就带着怪兽到天上去了。
提问：1、怪兽来了，谁来帮助他们了？2、阿福长得什么样子？3、阿福怎么捉住怪兽的？小结：阿福用他开心的微笑让怪兽来到手里，然后带着怪兽离开了。
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幼儿园小班语言活动教案《阿福阿喜》
【活动设计】
阿福阿喜是无锡的吉祥物，家喻户晓。
是我们无锡的本土民间故事。
民间故事《阿福阿喜》的语言简练朴素，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的兴趣。
《指南》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。
《阿福阿喜》主要讲了他们知道人们遇到了困难后，用微笑的形式帮助人们抓住了怪兽。
让人们重新过上了幸福的日子。
大阿福更有趣的一点是他具有的精神：他永远笑眯眯的，"这种笑能够感化人，告诉人们不管面对什么困境，都要快乐地面对生活。
"幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不开心等情绪。
我根据小班幼儿的年龄特征选择快乐开心这一方面进行教学设计，让孩子们通过故事的学习，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
【活动目标】
1、能认真倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象"笑嘻嘻、胖乎乎"。
2、知道快乐的孩子大家喜欢（体验幼儿园生活的开心），小朋友
要每天高高兴兴上幼儿园。
【活动准备】PPT。
【活动过程】
一、导入。
师（出示阿福阿喜）：今天老师带来了两个泥娃娃，你们知道他
们叫什么名字吗？
小结：这两个泥娃娃。
也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。
他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的，师：这个泥娃娃是怎么来的呢？这里面还有一个小故事呢。
我们一起来听一听。
二、分段理解故事。
（一）（讲述第一自然段，播放课件。
）
故事内容：很久很久以前，我们无锡的人们过着开心快乐的日子。
有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。
人们都害怕极了。
提问：晚上来了谁？做了什么坏事？
小结：怪兽来了吃掉了很多孩子，那有没有人来帮助他们呢？（二）（讲述第二自然段，播放课件。
）
故事内容：天上有两个快乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们
两人从来不哭，只要他们一笑，()怪兽也会乖乖地走到【小班语
言教案/xiaoban/yuyan/】他们的手中和他们做朋友。
他们知道了
无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，到处玩耍，引怪
兽出来。
怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃
掉他们，阿福阿喜一点也不害怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖
的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。
提问：
1、怪兽来了，谁来帮助他们了？
2、阿福阿喜长得什么样子？
3、阿福阿喜怎么捉住怪兽的？
小结：阿福阿喜用他开心的微笑让怪兽来到手里，然后带着怪兽离开了。
从此，无锡的人们又过上了开心的日子。
为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫"阿福阿喜"。
三、观看PPT，体验高高心心上幼儿园的情感
师：你们喜欢阿福阿喜吗？为什么？
师小结：阿福阿喜用快乐的微笑感动了怪兽，使村里的人过上了开心的日子，我们要向阿福阿喜一样做一个开心的孩子。
那小朋友有没有开心的事情呢？下面我们来看看这些小朋友在玩什么，他们开心吗？
小结：原来小朋友，在幼儿园里有这么多开心的事情呀！我们以后也要每天都要开开心心地上幼儿园哦。
四、音游：找朋友
师：如果我们和好朋友一起做游戏，一起学本领，会更开心。
我们来找找好朋友吧！
附故事：阿福阿喜
很久很久以前，我们无锡的人们过着开心快乐的日子。
有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。
人们都害怕极了。
天上有两个快乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。
他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，到处玩耍，引怪兽出来。
怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不害怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。
从此，无锡的人们又过上了开心的日子。
为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫"阿福阿喜"。