【教师资格试讲、教师考编试讲必备】教师招聘试讲中口头语的避免和改正

【教师资格试讲、教师考编试讲必备】

教师招聘试讲中口头语的避免和改正在教师招聘考试当中，大多数地区采用试讲的模式，也称为无生授课。这种授课模式相对于实际教学是有很大区别的，在试讲过程中所有师生间的互动都需要考生自行模拟，在这种试讲中，要求我们考生要充当导演、教师、学生三种角色。

然而我们的大多数考生缺乏在无生的条件下教学的经验，这就不可避免出现在试讲过程中出现过度紧张，语言组织混乱导致口头语过多的现象。我们所考的教师职业是一个依靠知识和语言工作的岗位。在试讲过程中如果频繁的出现“就是”“这个”“呃”等口头语，这就是犯了试讲中的大忌，说明你连最基本的语言流畅都没达到，势必会影响你在考官心目中的印象，最终导致成绩不够优异的后果。而在我们的考试的评分细则中明确规定，教师语言要准确、规范、流畅,这是作为一名老师的基本素养。因此频繁的口头语的问题是我们在试讲中必须要解决的关键性问题。

为了更好的解决整个问题，首先我们要分析一下出现频繁口头语的原因。

1、考生在试讲过程中紧张，导致口头语频繁。考生大多数是没有在无生授课下进行试讲的经验的，少数有授课经验的老师也是在有学生的情况下进行授课，没有学生的回答和提问等互动会使老师有非常强烈的不适应感。在紧张的状

况下，考生会通过口头语来掩饰自己的紧张，进而希望快速结束试讲。很多考生紧张甚至会下意识的所很多没有必要的口头语这就导致口头语频繁出现。

2、考生由于性格过于腼腆，不愿开口，开口后由于放不开自我，导致口头语频繁。很多考生由于个人的原因不愿再陌生人面前展示自己，会因为陌生的环境不愿意放开自我，因而会在试讲的过程中通过无意识的加入很多“这个”“那个”“就是”“然后”“呃”等词汇，甚至有些考生两次试讲会在同样的位置加入同样的口头语。这种频繁口头语的现象，是由于没办法突破自我导致的结果。

3、知识点不够熟练，导致口头语频繁。很多考生长时间没有接触过现行教材的，因此对教材的内容和授课思路都不是很清晰，就会致使在讲课的过程中出现遗忘知识点的时候，用口头语“呃”等来掩饰和拖时间来回顾知识点，这种方式不仅会加重口头语的频繁出现更会暴露知识点不牢固的问题。

4、过渡方法不恰当，导致口头语频繁。很多考生不注重问题间或者知识点间的过渡问题，没有合适的过渡语，在试讲的时候就会采用“然后”“那个”“这个”“呃”的等口头语帮助过渡，使得试讲能容能够继续进行下午，这种过渡不但非常生硬，而且会导致口头语频繁出现，这就要求我们有合适恰当的过渡承接语言来帮助考生规避口头语的问题。

5、日常生活的口头语带入试讲过程中，很多考生在日常生活中就会使用很多口头语比如“然后”，这种习惯也被带入到试讲的过程中，每句话都会加上“然后”，必然会导致在试讲过程中口头语频繁出现。

口头语的频繁出现是一件无意识的事情，但我们要在试讲中有意识的去规避这件事情，这样才能为我们的面试考试取得高分打下坚实的基础。

第一，在改善口头语问题最重要的是，环节自己紧张情绪，熟悉无生试讲的形式。之前在分析原因的时候也说过，之所以紧张是因为不熟悉无生试讲的授课形式，所以我们要进行大量的练习来进行脱敏性训练（采用循序渐进的方法使病人摆脱敏感原）。如果自己一个人的情况下，可以采用对着镜子练习的形式或录制视频，可以看看自己的试讲内容。但最好可以找到一起练习的伙伴搭伴练习，可以再相互监督状况下，熟悉试讲形式，了解口头语频率状况。

第二，试讲的过程实际上是一个知识点外放的过程，这就要求我们的表现力要好。我们可以采用在朋友或他人面前模仿“自打我进宫以来呀就独得皇上恩宠”等小品片段或《还珠格格》、《情深深雨蒙蒙》的影视剧片段，每天早上喊体育动作口令的方式来锻炼自己的表现能力，这种方法在开始实践的时候会遇到不敢开口或不敢表演的状况，但如果能够勇敢踏出第一步，就可以有效的改善自己在试讲过程中放不开

的状况，锻炼自己的胆量和性格。

第三，在能够大胆表现的前提下，我们要规范自己的语言进而避免大量口头语的出现。我们可以采用逐字稿的形式来规范教学语言和寻找适合的承接过渡语。逐字稿只用在考生练习的初期阶段，帮助自己不再试讲中出现频繁的过渡语，切不可长期使用，这样会导致授课形式僵化、思维受到束缚、依赖逐字稿的现象。逐字稿在初期是帮助我们规避口头语形成自己过渡语的有效的方法，后期熟练之后可以使用简案来进行授课。

第四，口头语的避免，还要进行反复的练习来进行脱敏性训练，考生可以将自己每天的试讲录制下来，并统计自己口头语的类型和频率次数，这样直观的数据可以将我们无意识的口头语记录下来，通过每天的数据对比，可以明显的看出自己的进步之处，通过这样的形式也可以树立自己的信心。

第五，很多考生的口头语是来自生活中的语言表达习惯，这就要求考生有意识的在生活中其改正，这种方法可以帮助考生树立不说口头语的意识，另一方面可以让身边的人帮助自己，在出现口头语的时候打断重来，从而改善说口头语的习惯。第六，不断地熟悉教材，当我们在笔试结束之后，留下的时间不是来放松了心情和压力，更多的应该用在熟悉所考学段和学科的教材上，只有熟悉教材内容，才能做到在是试讲的时候游刃有余的发挥。这样不仅可以让我们在试讲的

过程中内容进行详尽出彩，而且还可以避免遗忘知识点而导致的口头语的出现。

口头语是一个可以通过自我有意识规避的一个外在表现问题，通过以上方法的训练，内外结合可以有效改善口头语的问题。针对难改的问题一定要有决心，不能行百里者半九十，不能半途而废。