教师招聘教师招聘面试、试讲成功宝典
教师招聘面试试讲高分技巧
教师招聘面试试讲高分技巧面试是教师招聘过程中最重要的环节之一，通过面试，招聘单位可以对应聘者的教学能力、教育思想和个人素质做出评估。
因此，在面试中获得高分尤为关键。
下面将介绍一些教师招聘面试试讲高分技巧，供应聘者参考。
1.准备充分首先，应聘者在面试前要做足充分的准备。
了解招聘单位的招聘要求、教育理念和教学需求，对应聘岗位的教学内容与教师职责进行深入研究，熟悉最新的教育教学和发展动态。
同时，要准备好自我介绍、教学设计和教学案例等材料，并进行反复练习。
只有准备充分，才能做到有备无患，对任何问题都能应对自如。
2.言简意赅在试讲环节中，应聘者要注意言简意赅，抓住重点。
试讲中要注重语言的准确性和层次性，将观点、观点之间的逻辑关系以及教学过程安排清楚明晰地表达出来。
避免过多的琐碎细节，只讲重点和难点，以确保自己的讲解紧凑而有力。
3.师生互动试讲过程中，应聘者需要注重师生互动。
通过提问、引导和激发学生思维，激发学生的学习兴趣和积极性。
与学生进行互动交流，使学生能够表达自己的想法，促进学生主动学习和积极思考。
此外，应聘者还应关注学生的学习情况，根据学生的反应及时调整教学方法和策略，确保教学效果。
4.教学手段多样试讲时，应聘者应灵活运用丰富多样的教学手段。
除了讲解之外，可以运用实例、故事、游戏、演示等不同的教学方式，以提高教学效果。
通过多样化的教学手段，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和记忆。
5.形象亲和在试讲过程中，应聘者的形象也是很重要的。
要注意穿着得体、仪表端庄，给人以亲和力和信任感。
在与学生交流时，要保持微笑，树立良好的师生关系，让学生愿意与自己合作和学习。
形象的塑造会使整个试讲更加生动有趣，有助于增加自己的亮点和竞争力。
6.问题回答自信在面试中，考官可能会提问与试讲主题相关的问题。
应聘者在回答问题时要表现出自信并且结合实际情况作出合理的回答。
遇到不懂的问题，可以坦然承认并表示乐于学习和改进。
中学教师招聘面试讲课及问题做答技巧
中学教师招聘面试讲课与问题作答技巧一、面试讲课要点：1、教学目标：教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求和学生特点；教学目标符合教学实际、体现与教学过程。
2、教材处理：教材重点、难点突出、详略得当；深广度适宜。
3、教学结构：结构开展符合学生认识规律；结构完整、重视过程；程序合理、过渡顺当、教学环节紧奏、节奏适当。
4、教学方法：是师生交往、共同发展的互动过程；因材施教、面向全体、能激发学生的学习兴趣、让学生在愉快中学习；能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践；能创设有利于学生主动参与、相互合作探究的教学环境；恰当运用现代技术手段。
5、教学基本功：板书简明、清晰、规范、设计合理；实验操作熟练、准确；教学组织得法、条理清楚、调控应变能力强。
6、教学效果：学生主动参与、注意力集中、思维活跃、活动面广、正确率高；师生交流充分、正确评价学生、教学有专长；按时完成教学任务、双基落实、学生能力得到培养。
7、教学态度：仪表端庄、教态亲切自然；语言表达流畅、准确生动；概念表述清楚、讲解深入浅出。
二、面试讲课的注意事项：（一）上台讲课我不怕当然，没有人第一次讲课就什么都不怕的，但是有了充分的事前准备，在心理上就多了一份安全感，站在台上，自己就是专业的讲师，要展现出自己的专业形象，有几点是需要注意的。
「减少赘词」说话简洁、清楚，减少一些「然后」、「嗯」等等口语和语助词。
「眼睛要注视学员」人说新讲师一看就知道，除了说话会结巴，还有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的旧学员，你是不是新讲师，心里都清楚，但是切忌不要只看一个人，要环顾全场，在前面、左右两边各找一个定点，视线在这三个定点中循环，但是环顾视线的速度不要太快，也不要只有眼睛或是头转动，用旋转上半身的方式去环顾。
「说话不急不徐」不需要急着把话说完，慢慢说，务必求清楚，先想过再出口。
（二）语言技巧：教师主要是通过语言来传授知识，所以语言要有一定的艺术和技巧。
招教考试教师试讲高分技巧（面试）
招教考试教师试讲高分技巧（面试）试讲是教师招聘的常考形式以及教师资格证面试的必考项，它不仅考察你的专业知识掌握能力，还检测仪态仪表、应变能力、互动能力等。
（1）『开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清』开场非常重要，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。
如果首因效应的效果好，会引起晕轮效应。
所以，大家不容忽视这一细节。
（2）『穿太暴露的衣服，或可爱萌萌哒的衣服』穿着方面，要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着就要符合这两身份——不要太低龄或太性感。
（3）『没有互动，考官感受不到课堂氛围』模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。
教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
（4）『对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”』这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。
建议提问和评价要提前设计。
要把学生的回答先预设好，再转述出来。
同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。
（5）『缩在黑板的一角，不敢直视考官』在试讲的过程中，也要注意走位。
特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边；或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。
这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
（6）『10分钟的时间，讲不完所有的东西，讲到那就算哪』如果这样，肯定会影响分数，除非是你在讲课过程中评委打断了你，觉得已经了解了你，这样的话没讲完就没关系。
即使你讲一篇文言文，打算只讲一段，那么这一段内容你在试讲时也必需要有这五个完整的环节。
不管你打算讲多少内容，整个试讲环节是需要有完整性的。
试讲环节基本包括这五个方面：导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节（根据科目而定）。
教师招聘面试试讲高分技巧
教师招聘面试试讲高分技巧教师招聘面试试讲高分技巧一、准备好：教案二份，电子和手写版，特别是“老家伙”非常的重视，格式条理内容很清楚的，衣着合理，不要穿的花花绿绿的，朴素一点，牛仔裤就不错吗，时间准备好，提前到位!如果没有把握事前自己讲上几遍，找个人给你提一些意见。
二、心情好：讲课心情高兴，充满激情，显示你的活力和精神状态，并充满大智慧。
自信一点。
不要像小孩蹦蹦跳跳。
三、交流好：和学生交流好，和听课的人交流好，和为你服务的人员交流好，甚至和你接触的一切的东西交流好，包括试讲的场地，1.慢点：一紧张，绝对说话太快，人家不易听懂，时刻提醒自己说清楚，慢点，宁愿没说完。
2.目光：自信，眼光要看着听课得人，把他们想象成本科生或其他学生(根据授课对象决定)3.熟悉：熟悉能够缓解紧张，做到可以脱稿，杜绝照ppt宣科4.专注：把思想专注在要说得内容上，全心投入5.互动：适当和听者互动，提问等方式，试讲时可自问自答6.条理：开始先总说今天得内容，然后分述。
注意各个部分之间得逻辑与衔接。
7.语速：还是再慢点四, 注意仪表, 整齐干净端庄即可五, 教案要准备两套, 打印/手写的一套,电子稿一套(一般就是PPT了)六, 不管是用哪套教案, 都要配合有板书,注意整齐和条理七, 适当穿插英文,引入该学科领域的一些新知识八, 声音洪亮教师招聘面试问题1. 你不喜欢什么样的学生?答：不喜欢不求上进和屡教不改的学生不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上进，那么就不是好学生，所以一定要培养他们的进取心。
学生犯错不是坏事，但同一件事屡教不改，只能说他没有用心。
2. 教师这个职业有发展前途吗?答：有前途，也很有挑战。
有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。
有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。
3. 如果学生当面指责你，你会如何处理?答：指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。
教师招聘面试实战(试讲篇)
教师招聘面试实战(试讲篇)教师招聘面试实战（试讲篇）作为即将参加教师招聘面试的面试者，试讲环节无疑是其中最为关键的一个环节。
在这个环节中，你需要向招聘单位展示你的教学能力和教学水平。
下面，就从准备、内容以及交流三个方面，为大家详细解析一下如何顺利通过试讲环节。
一、准备1.准备教案试讲在前，必先准备教案。
教案对于试讲环节的顺利进行至关重要。
不论是学科知识、教学理念、教学方法还是教学手段，只有在充分准备的基础上才能够得心应手、游刃有余地去掌控每个细节。
2.了解听众在准备教案之前，应该了解到自己将要面对的听众群体。
例如他们的年龄、学历、专业、学科基础和实际需求等等。
为此，可能需要在网上了解一下招聘单位的基本情况或者和了解过该单位的其他教师聊聊。
3.搭建教学场景试讲需要在一个较为真实的教学场景下展开，这个场景需要尽可能贴合真实的教学环境，从而让面试官看到你在真实环境下的表现和素养。
可以根据自己的实际情况，为试讲搭建一个35分钟的教学场景。
二、内容1.选择合适的教学内容试讲的教学内容应该是与招聘岗位相关的，并且需要体现出你的教学理念和教学特色。
除了讲述专业知识外，也要注重教学技巧，灵活运用课件、案例、实物、教具等辅助教学手段。
2.注重教学设计设计的教学内容应该紧贴实际教学应用，不拘泥于书本知识，更应考虑实际教学应用。
教学内容的教学设计应该洒满生活点滴、联系现实中的问题，让学生能够通过学习自发地体味到知识的魅力。
3.展现教学热情作为一名教师，表达热情是必不可缺的素质。
在试讲中，通过展现自己的教学热情，能够更好地激发学生的学习兴趣，为学生塑造出一个具有吸引力、热情洋溢的课堂。
三、交流1.准确表达思想在试讲过程中，面试官注重的是候选人的教学掌握能力，因此在交流时要注意表达清晰明了，尽可能用简单的语言来讲述复杂的道理，注重形象化的设计。
2.注意交流技巧试讲需要面对的听众数量不同，有些是单向的，在这种情况下，应该注重发言的节奏感，注重不同维度的表述，在时间的限制内讲清楚重点内容。
教师招聘面试试讲高分技巧
教师招聘面试试讲高分技巧一、前言教师招聘面试是一个既考核个人教学素质，又综合评价个人语言表达、问题回答等方面的一个过程。
其中，试讲环节是评价考生教学能力的重要环节。
本文将分享一些试讲高分技巧，希望能够帮助考生在面试中获得更好的成绩。
二、选择适当的教学内容试讲的教学内容需要选取自己熟悉且适合考试要求的一部分，如重点知识点或教学难点等。
同时，要确保教学内容与面试评分标准相符，注重课堂设计和教学方法的综合运用。
三、注重教学思路设计在教学内容选定后，考生需要注重整个教学思路设计。
首先，根据教学内容，确定教学目标和学情，然后针对学生的认知特点和学科知识结构，精心设计教学内容和教学方法，使得教学过程更加合理、有序。
最后，注重评估教学效果，以便对自己的教学进行迭代优化。
四、注重教学方法的多样性面试中，应用多种教学方法可以展现出多元化的教学思路和教学技能，同时也能让面试官更好地了解考生的教学水平和教学风格。
教学方法应根据教学内容和学生的特点来选取，方法的多样性不仅能够丰富课堂气氛，还能够让学生得到更加积极的学习体验。
五、突出语言表达技巧语言表达是教师教学中最为重要的一环，也是考察教师言语表达能力的关键环节之一。
在试讲中，考生需要善于运用表达技巧，如举例、引导、总结等，形成清晰的逻辑结构和生动的语言形象，让听众容易理解和接受，同时也能够凸显出考生在教学语言表达方面的突出能力。
六、结语以上是本文提供的几点试讲高分技巧，总的来说，在面试中取得好成绩的关键是要发扬自己的长处，同时也要弥补自己的不足。
争取将自己的“强项”展现出来，降低“弱项”在面试中产生的影响。
还要注重备课、突出重点、重视细节、注重语言表达等方面的准备，全方位展示自我，拿到面试的好成绩。
教师招聘面试说课高分技巧
教师招聘面试说课高分技巧教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
下面是为大家收集的关于教师招聘面试说课高分技巧五篇。
希望可以帮助大家。
教师招聘面试说课高分技巧篇1一、面试的礼仪（一）面试的仪容规范1、发饰时尚得体，美观大方，不佩戴华丽头饰，避免出现远看圣诞树，近看杂货铺的现象。
2、化妆简单得体的妆容是对他人的尊重，在参加面试时可以化淡妆。
原则为：自然清新，优雅协调。
最终达到淡雅而传神的效果。
3、面部表情目光：眼睛是最好的教学工具之一。
在面试时，考生应以平和的目光注视着考官，同时面带微笑和考官不时的目光接触，避免眼神飘忽不定，这种温和而有效的沟通方式会让考官觉得你为人自然大方，内心坦荡。
微笑：微笑是友好、赞美的表示，是教师在教学过程中最重要的语言，因此，在面试过程中，要注意保持微笑。
但是也要注意，微笑要适当，要精神饱满，自然大方，不能让人感觉像是皮笑肉不笑的样子。
（二）面试的仪表规范仪表是指教师的外表，包括衣着、容貌、发型等。
教师的仪表必须与其性别、年龄、肤色特点、个性气质等相符合，更要与职业特点相符合。
具体到幼儿园教师资格面试中，为了符合幼儿心理和幼儿园课堂教学特点，应试者的衣着打扮应以大方、得体，活泼、自然，适宜做演示运动为主，可以不用穿西服套装。
同时，应试者应切忌穿紧身、暴露的衣服。
二、面试的教姿教态教师的教学仪态是自身素质、修养和精神内涵的审美展示。
一是要大方得体，稳重大方、自然从容。
二是要和蔼可亲。
教师的教学态度要和蔼可亲，尊重每个学生，提问时要和颜悦色，并抱以热情和期待，启发诱导时耐心细致、循循善诱，和风细雨。
（一）正确的站姿正确的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出考生今后的工作态度和责任感。
站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。
规范站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈V字型，双手自然下垂或放于腹前。
课堂站姿禁忌：长时间手撑桌面、身体不稳、位置固定不变、侧身而站、忽左忽右、远离讲桌、双手交叉抱在胸前或背在身后。
小学数学教师招聘试讲及面试技巧
小学数学教师招聘试讲及面试技巧
一、小学数学教师试讲技巧
1、充足的准备：在开始准备试讲之前，一定要充分准备，把教学内
容的过程、实际操作、提问方式都考虑进去，以便在试讲中能够顺利运行，把精力集中到学生的练习和理解上。
2、熟悉教学内容：在进行试讲之前要充分的钻研教学内容，把教学
内容的条理和重点都搞清楚，切忌把大量的教学内容灌输给学生，单纯的
灌输只是浪费时间，而且会把学生的学习效率低下。
3、营造轻松氛围：在试讲中要有轻松的气氛，不能太过死板，要有
所变化，让课堂的气氛更加活跃起来，用动态的形式，激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习气氛。
4、引导学生对知识加深理解：在试讲过程中，要多用讲述，自己实
际操作，和学生一起操作，问题讨论，深入浅出等多种教学方法，引导学
生实践，从而加深他们对知识的理解。
5、把把控教学过程：试讲过程中，要把控好教学过程，确保学生都
有机会参与到讨论中，及时调整教学节奏，让学生可以做出及时的反应，
用加分题表现学生的学习状态和进度，以便及时发现问题，及时进行调整。
6、及时反馈：及时反馈学生的反应，调整教学过程，让学生明白要
学习的目标。
教师招聘面试、试讲致胜10招
试讲篇1. 作为老师，信心和责任心是第一位的。
2. 打动那些对你有好动感的评委！3. 讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大4. 一定要着装合体，不要穿着太前卫，5. 在见到面试官时要表现的大方6. 要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位7. 不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了8. 要注意跟台下评委的眼神配合9. 要有板书10. 要用电脑，11. 试讲完成以后还会有提问12. 要做一下小结【几点注意事项：】1. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
说话写字速2. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说3. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
4. 试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模5. 可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本6. 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
7. 要深挖课文，对思想内容有独到见解。
这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。
文章思路不是重点，8. 尽快切入重点。
详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
试讲时，9. 发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。
或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。
教师资格面试试讲10招出奇制胜
教师资格面试试讲10招出奇制胜在参加教师资格面试中，试讲是考察面试者教学能力和应变能力的重要环节。
如何在试讲中出奇制胜，成为考生亟需了解和掌握的技巧。
下面将介绍10招出奇制胜的方法。
一、认真研究试讲题目试讲题目是面试官提供的，考生需要从题目中找到主题和核心内容，然后结合自己的教学经验和知识储备，设计出符合教学要求和教学方法的教学方案。
二、根据学生需要进行课堂设计教学是面向学生的，考生需要考虑到学生的需要和实际状态，根据学生的特点和需求，设计出详细的课堂教学设计方案。
例如教授初中生英语口语，要考虑到学生的英语水平，将单词、语音、语调等进行琢磨。
三、使用教学工具教学工具可以增加课堂教学的趣味性和吸引力。
考生可以根据自己的题目特点和教学要求，使用多媒体、操纵实物、小组互动等多种方式，优化教学效果。
四、注意时间掌控试讲时间通常为5-10分钟，考生需要合理利用时间，在时间允许的情况下逐渐展示自己的教学能力和知识水平。
五、积极与学生互动考生需要与学生建立起互动式的教学气氛，积极引导学生思考和表达，引导学生用多种方式体验教学，并及时根据学生的反应和问题进行调整。
六、巧妙运用语言在试讲中，考生需要运用丰富的语言应对学生的问题和需要，注意掌握语气、语调和语速，避免语言的冗长和晦涩。
七、注意形象气质试讲中，考生的形象和气质同样重要。
考生需要注意穿着、声音、表情等各个方面的细节，在教师形象的同时为课堂增光添彩。
八、突出教学思路考生需要突出教学思路和教学方法，使学生能够深刻理解和掌握知识点，并在实际生活中可以灵活运用。
九、培养学生的学习兴趣教学中考生需要培养学生的学习兴趣和学习意识，逐渐引导学生进入学习和思考的状态，激发他们的学习热情。
十、把握现场教学面试试讲是现场教学，需要考生在一定的时间内组织教学和与学生进行互动。
考生需要在短时间内把握学生的反应，及时调整和优化教学方案，确保每个学生都能够深刻掌握学习知识。
以上10招是在教师资格试讲中出奇制胜的助攻道具，考生在面试前认真研究、充实自己，结合自个儿功底及切实教学经验，在面试时准确度、严谨教学内容和表达，既能突显自己的教学优势，又能取得被面试单位的好评。
教师招聘面试试讲技巧
教师招聘面试试讲技巧在教师招聘的面试中，试讲是一个非常重要的环节，它不仅能够展示你的教学能力，还能体现你的专业素养和个人魅力。
以下是一些试讲技巧，希望对你有所帮助。
准备充分：在试讲之前，你需要对所教授的课程内容有深入的了解。
准备一份详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评估方式。
同时，了解你的听众，即评委的背景和期望，这将有助于你调整教学内容和风格。
开场白：试讲的开始非常重要，一个吸引人的开场白可以为整个试讲奠定基调。
简短地介绍自己，然后直接进入主题，避免过多的寒暄。
教学目标明确：在试讲中，清晰地陈述你的教学目标，让评委明白你希望通过这节课达到什么样的教学效果。
教学内容组织：内容的组织应该逻辑清晰，由浅入深，循序渐进。
注意内容的连贯性，确保每个部分都与整体教学目标相符合。
互动环节设计：试讲中，设计一些互动环节，如提问、小组讨论或小游戏，可以增加课堂的活跃度，同时也能够展示你的教学互动能力。
教学方法多样化：运用不同的教学方法，如讲授、示范、引导发现等，展示你的教学灵活性和创新性。
时间控制：试讲通常有时间限制，因此，你需要合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的展示，同时避免因时间不足而匆忙结束。
结束语：试讲的结束同样重要，简洁明了地总结本节课的内容，并提出一些思考问题或作业，引导学生进行课后复习和思考。
自信表现：在整个试讲过程中，保持自信和镇定，即使遇到意外情况也要从容应对。
你的自信和专业态度会给评委留下深刻印象。
反思与总结：试讲结束后，及时反思自己的表现，总结经验教训，为下一次试讲做好准备。
记住，试讲不仅仅是展示你的知识，更是展示你作为一名教师的综合素质。
希望这些技巧能够帮助你在教师招聘面试中取得好成绩。
祝你成功！。
教师证面试万能试讲模板
教师证面试万能试讲模板一、引言试讲是教师证面试中不可或缺的环节，通过试讲可以考查应聘者的教学能力、语言表达能力和抗压能力等多方面素质。
那么，如何进行一次成功的试讲呢？本文将为您提供一份教师证面试万能试讲模板，帮助您轻松应对试讲环节。
二、试讲步骤试讲步骤分为三个部分：开头、正文和结尾。
1. 开头试讲的开头很重要，可以通过一个生动有趣的引子来吸引考官的注意力，让他们对你的试讲更感兴趣。
开头可以采用以下几种方式：- 引用名人名言，比如：“知识就是力量，教育就是培养力量的工具。
”- 以一个问题为开头，比如：“老师，你认为教育应该培养学生哪些能力？”- 以一个小故事为开头，比如：“我有一个同学，他在高中的时候成绩很差，但是经过老师的引导和帮助，他最终考上了大学。
”2. 正文试讲的正文是最重要的部分，需要注意以下几点：- 陈述教学内容：首先要明确自己要讲授的内容，比如科目和知识点等。
- 分析学生：根据自己的教学目标和学生的实际情况，进行充分的学生分析，掌握学生的学习状况和需求。
- 讲解方式：讲解方式要适合所教学科和学生群体，采用生动形象的语言、举例说明、板书、多媒体等方式，让学生更容易理解和接受。
- 组织方法：采用灵活多变的组织方法，如小组讨论、情景模拟、思维导图等，可以激发学生的积极性和主动性，达到良好的教学效果。
3. 结尾试讲的结尾也需要引人注目，可以采用以下几种方式：- 引用名人名言，比如：“知行合一，方为止境。
”- 总结内容，提炼要点，概括全文。
- 记得感谢考官给你展示才华的这个机会，表达自己对面试的热忱和渴望。
三、试讲技巧试讲技巧主要包括以下几个方面：1. 讲述重点难点试讲中一定要突出重点难点，突出考察自己的能力，并善于突破难点，吸引考官的注意力。
2. 视觉传达除了讲解能力之外，考官也会考察自己的视觉传达能力，比如声音语调、姿态动作等，自信、从容、言之有物是成功的试讲的重要保障。
3. 与考官互动在试讲过程中，与考官要进行良好的互动，可以适当询问他们的看法，或者互动一下让其更好地参与到课堂教学当中来。
教师招聘面试试讲高分技巧
教师招聘面试试讲高分技巧面试是教师招聘中至关重要的环节，试讲则是面试的核心之一、试讲不仅要展示教师的教学能力和知识水平，还需要展现出教师良好的沟通能力和教育理念。
在试讲过程中，如果能运用一些高分技巧，必定能给考官留下深刻的印象，增加自己获得聘任的机会。
以下是一些试讲高分技巧的总结：1.明确主题，突出重点在试讲中，明确主题并突出重点是非常重要的技巧。
试讲的主题要能够体现自己的知识水平和教学经验，同时也要符合学校的招聘需求。
在试讲中，要在开头明确主题，清晰地告诉听众自己准备讲什么内容。
在讲解时，要有条理地突出重点，不要赘述不必要的内容，让听众易于理解和记忆。
2.生动活泼，吸引听众的兴趣无论是在试讲中还是在正式的课堂教学中，都要做到生动活泼。
在试讲中可以运用一些互动的方式，增加听众的参与度。
可以通过提问的方式引导学生思考，或者结合一些故事、案例等来吸引听众的兴趣。
通过生动的语言和动作，能够更好地激发学生的学习热情，提高教学效果。
3.注重语言表达，注意声音语调试讲中的语言表达非常重要。
要用准确、简练的语言表达自己的思想，并用生动的语言描述事物，让听众易于理解。
同时，要注意声音语调，让自己的声音音量和语速适宜，不要过于单调和低沉。
通过合理运用声音语调，可以更好地引起听众的注意和兴趣。
4.灵活运用教学方法，展示教学技能试讲时要灵活运用教学方法，展示自己的教学技能。
可以结合教材、多媒体等教学资源，以多种形式展示教学内容。
在教学方法上，可以采用问题导入、讨论互动、分组合作等方式，增加听众的参与度。
同时，要注意根据听众的反应和理解情况，灵活调整教学策略，以达到更好的教学效果。
5.教育理念清晰，展现教育情怀试讲时要展现自己的教育理念和教育情怀。
讲解内容时要注重教育意义和价值，让听众感受到自己对教育事业的热爱和责任感。
可以结合个人教育经历和教育实践，讲述一些真实的故事，引起听众的共鸣。
在试讲中展现自己的独特性和个性特点，通过积极向上的气质和激情，给考官留下深刻的印象。
【招聘面试)教师招聘面试试讲成功宝典
（招聘面试）教师招聘面试试讲成功宝典[导读]试讲，是于有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能和组织形式的展示而进行的壹种教学形式。
考查的是教师的综合能力。
壹、试讲的概念试讲，是于有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能和组织形式的展示而进行的壹种教学形式。
考查的是教师的综合能力。
试讲壹般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。
壹是面试试讲。
这是用人单位的初试环节，壹般是由学校关联负责人组织实施，有的教研室主任也参和面试工作。
教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。
壹般情况下，学校均会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，壹个壹个遴选甄别。
面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。
通过且不讲授壹堂完整的课，壹般于10～15分钟即可。
试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。
二是能力测试试讲。
壹般于学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，壹般会安排壹节课的内容。
有俩种方式∶壹种是指定课程、指定章节的命题式试讲;壹种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
三是教学实践试讲。
教学实践试讲是于真实情境中完成的，教授的对象是学生和担任考核任务的领导或教师，时间壹般于1～2课时。
考查的是应聘人员的自信心、和学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。
(二)目的和手段不同常规课堂教学是循序渐进的，达到教学目标是最终目的。
教师讲课的好坏，不是单独的10分钟，或者壹二节课来评判的，而是通过长期的时间来实现的。
如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，均是壹种“磨刀不误砍柴”的铺垫。
而试讲是以教学内容和环境为展示的载体，不能脱离教学环节，不能影响教学任务，必须达到教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为壹名优秀教师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的壹面展示，让评委人员赏识，且最终录用你。
中小学教师资格面试试讲万能
中小学教师资格面试试讲万能面试是求职过程中非常重要的一个环节，教师资格证的面试试讲更是重中之重。
试讲是考察面试者教学能力与水平的一种方式，因此必须重视。
如何有条理地进行试讲呢？下面我将分享一些我自己的体会和技巧。
一、准备工作首先，试讲的话题是非常重要的。
建议选择与自己所掌握的知识和技能相符合的话题，这样能够更好地发挥个人优势，增强信心。
其次，试讲的时间也要掌握好，控制在5-20分钟之间最为合适。
最后，针对试讲内容的教学准备也是不可缺少的一环。
包括：教学目标、教学内容安排、教学方法与手段、教学评价等。
二、思路路径在开始试讲之前，需要明确三个问题：教学目标、教学过程和教学效果。
教学目标是指在试讲中我们希望学生能够掌握哪些知识、技能和情感态度，这是我们要达成的共同目标。
教学过程是教师依据教学目标所设计的教学过程，这也是教学实施的具体行动计划。
教学效果是指试讲的结果，即达成教学目标的效果。
三、教学方法教学方法是指在教学过程中所运用的一系列教学手段与方式。
如何运用好教学方法呢？首先，应注重启发式教学，通过启发学生思考等方式，引导学生掌握知识。
其次，注重体验式教学，让学生通过亲身体验，感受知识，加深印象。
最后，灵活运用多种教学方法，根据不同的教学内容和学生特点，灵活选择合适的教学方法，达到更好的教学效果。
四、教学评价教学评价是指对教学进行客观、科学、系统的评价。
在试讲中，教学评价可以通过以下几个方面进行：一是通过直接询问，了解学生学习情况；二是观察学生上课表现，包括学习情况、言行举止等；三是通过课后检测，测试学生掌握的知识是否符合教学要求。
以上是本人试讲的一些体会和技巧，希望对大家有所帮助。
在试讲中，我们需要注重教学目标的明确，灵活运用教学方法，加强教学评价，从而更好地达到试讲效果。
招教考试教师试讲高分技巧面试.doc
招教考试教师试讲高分技巧（面试）
试讲是教师招聘的常考形式以及教师资格证面试的必考项，它不仅考察你的专业知识掌握能力，还检测仪态仪表、应变能力、互动能力等。
（1）
『开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清』
开场非常重要，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。
如果首因效应的效果好，会引起晕轮效应。
所以，大家不容忽视这一细节。
（2）
『穿太暴露的衣服，或可爱萌萌哒的衣服』
1
穿着方面，要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着就要符合这两身份——不要太低龄或太性感。
（3）
『没有互动，考官感受不到课堂氛围』
模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。
教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
（4）
『对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”』
2。
教师招聘面试试讲经验
教师招聘面试试讲经验教师招聘面试试讲是教师职业发展中的一个重要环节，它不仅考察应聘者的教学能力，还考察其教育理念、沟通技巧以及对学科知识的掌握程度。
以下是一些面试试讲的经验分享：准备阶段：1. 了解招聘要求：在准备试讲之前，首先要了解招聘单位的具体要求，包括试讲的主题、时间限制、教学对象等。
2. 熟悉教材：深入研究教材内容，理解教材的编排逻辑和教学重点。
3. 设计教案：根据试讲主题，设计一份详细的教案，包括教学目标、教学方法、教学过程和评价方式。
试讲技巧：1. 开场白：开场白要简洁明了，能够吸引评委和学生的注意力。
2. 教学导入：利用问题、故事或情境等方式导入新课，激发学生的兴趣。
3. 教学过程：清晰地展示教学步骤，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的讲解和练习。
4. 互动环节：设计互动环节，鼓励学生参与，这可以是提问、小组讨论或角色扮演等。
5. 教学总结：在试讲结束时，对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
注意事项：1. 语言表达：注意语言的准确性和流畅性，避免使用口头禅或不规范的用语。
2. 非语言沟通：利用肢体语言、面部表情和眼神交流来增强教学效果。
3. 时间控制：严格遵守试讲时间，不要超时，也不要过短。
4. 应对突发情况：准备应对可能出现的问题或意外，如设备故障、学生提问等。
结束阶段：1. 课堂反馈：试讲结束后，可以向评委或学生收集反馈，了解自己的优缺点。
2. 自我反思：根据反馈进行自我反思，找出需要改进的地方。
总结：教师招聘面试试讲是一个展示自己教学能力和教育理念的机会。
通过充分的准备、精心的设计和有效的表达，可以提高试讲的效果，增加成功的机会。
记住，试讲不仅仅是传授知识，更是一次与学生和评委建立联系的过程。
教师招聘面试、试讲成功宝典
[导读]试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
考查的是教师的综合能力。
一、试讲的概念试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
考查的是教师的综合能力。
试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。
一是面试试讲。
这是用人单位的初试环节，一般是由学校相关负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。
教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。
一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。
面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。
通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。
试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。
二是能力测试试讲。
一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。
有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
三是教学实践试讲。
教学实践试讲是在真实情境中完成的，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1～2课时。
考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。
(二)目的与手段不同常规课堂教学是循序渐进的，达到教学目标是最终目的。
教师讲课的好坏，不是单独的10分钟，或者一二节课来评判的，而是通过长期的时间来实现的。
如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴”的铺垫。
而试讲是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，不能影响教学任务，必须达到教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀教师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示，让评委人员赏识，并最终录用你。
(三)教学内容安排不同面试时，评委人员可以中途打断你的试讲，尤其是在认为你水平不行的情况下，这种打断会来得更快。
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[导读]试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
考查的是教师的综合能力。
一、试讲的概念试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
考查的是教师的综合能力。
试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。
一是面试试讲。
这是用人单位的初试环节，一般是由学校相关负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。
教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。
一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。
面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。
通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。
试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。
二是能力测试试讲。
一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。
有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
三是教学实践试讲。
教学实践试讲是在真实情境中完成的，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1～2课时。
考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。
(二)目的与手段不同常规课堂教学是循序渐进的，达到教学目标是最终目的。
教师讲课的好坏，不是单独的10分钟，或者一二节课来评判的，而是通过长期的时间来实现的。
如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴”的铺垫。
而试讲是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，不能影响教学任务，必须达到教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀教师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示，让评委人员赏识，并最终录用你。
(三)教学内容安排不同面试时，评委人员可以中途打断你的试讲，尤其是在认为你水平不行的情况下，这种打断会来得更快。
在试讲中，展示自己才华的时间是非常短暂的，这个时间值是不确实的，有长有短，有时仅仅为几分钟，或者不经意间的动作或眼神。
应聘者要让评委能认真听你继续讲下去，继续保留一种期待，甚至听出兴趣，你必须在每一时间段都高质量地延续自己的才华。
为此，应聘人员可以采用时空分割法。
如“上节课我们讲了……通预习我们又初步了解了……今天我们介绍……”“刚才我们学习了……下面我们接着探讨……”这样十几秒种的话便可以很快把评委吸引另一个教学环节之中，充分展示自己不同的教学才华。
此外，教学内容的安排不能贪大求全，尤其是试讲说课，不能坚持将每个相关知识点的来龙去脉都讲清楚，要学会截取一个相对独立的侧面。
(四)组织教学不同试讲与一般课堂在教学设计上是相同的，如确定教学内容、教学目标、教学方法及教学过程等等;在教学过程中，目光的组织与交流作用，形体语言对于教师思想的传递与延伸，同样存在。
但最根本的差异是试讲教学的最终目的是实现面试人员的选拔。
同样这种差异在教学中主要有以下几个方面∶1.组织重要性差异试讲时，师生之间缺乏充分的了解和相互之间的情感支持，除了需要讲课内容引人人胜外，应该特别注重组织教学。
在组织教学的过程中，兼顾到下面听课评委的感受，观察他们的情绪反应，以及时调整教学。
2.组织艺术差异性在正常的教学中，教师的目光是直视学生眼睛的，或给予鼓励，或给予获救，是一种“无声”的教学语言。
而试讲时，台下都是领导或教师，面试人员的目光切记不能咄咄逼人，这样对直接影响你在他们心目中的印象。
应该像公关礼仪所要求的那样，短暂扫过对方眼睛和嘴之间的部分，以体现出对对方的尊重和关注。
3.组织形式差异常规教学的组织形式多种多样，如启发法、讨论法等运用得非常多，教学效果也非常好，但非常占时间，并且有的需要几节课的支持与协同，才可完成。
所以，对于试讲人员，时间是有限的，这些方法在试讲过程中应适当地节制，避免出现不配合，出现尴尬场面。
三、试讲主要考核哪些方面所有应聘人员都面临一个共同的问题——如何在有限的时间内，突出展示自己的长处，获得评委的认同。
评委在进行考查时，注重的是新人的朝气、能力以及潜质。
评委是代表用人单位的，在考查时，可能设计的考查表各不相同，但考查的重点都是教学基本功，一般包括表达艺术、板书艺术、教学内容、教学方法及组织教学等几个方面。
(一)表达艺术表达艺术主要是指口语的表达艺术和形体语言的表达艺术。
口语表达能力的基本要求是口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范，有一定的启发性和生动性。
形体语言的基本要求是自然大方，目光亲切，表情、手势自然，并表现出激情和热忱。
(二)板书艺术板书艺术的基本要求有几点∶第一，字迹清楚，工整、漂亮，颜色搭配得当，无错别字。
第二，不同级别的标题在黑板上应有不同的存留时间和合理的位置安排。
第三，标题和内容的位置布局恰当，适时擦掉说明性内容，始终在黑板上表达出清晰的教学脉络。
(三)教学内容教学内容主要包括内容的选择、内容的组织性和条理性、难点和重点问题的把握与分析、提问的技巧的运用以教学方法的选择等。
内容要全面、完整、无疏漏，同时突出重点、难点及关键点;内容的学习安排要由浅入深、由表及里、符合学生的认知规律;教学手段上要多样化综合，恰当使用类比及图解、举例、提问等方法。
(四)教学方法教学方法的基本要求是灵活多变、全方位地展示。
比如学习生字，要音、形、义相结合，通过列举对比、造句运用等手段强化这个字的形旁与义旁。
倘若利用多媒体，则要对课件精益求精，充分考虑到试讲的特点，不能喧宾夺主、过多占用教学时间，时间安排上要适度。
(五)组织教学组织教学是教师主导作用下的学生个体的认识过程、发展过程。
在这个过程中，学生主动地探索、获得知识，形成能力，形成良好的思维品质、心理品质和行为习惯等等，这一切都依赖于教师的组织教学。
具体的内容表现在确定教学目标、选择教学方式、实施教学设计等，另外，还包括察觉学生的学习态度、培养学生的学习兴趣、开展与学生的多维度交流。
在进行考核时，一些学校制作了专门的考核表，对不同考查项目进行了量化。
教师招录考试面试考查要点面试作为考生进入教室队伍最后的技能考核，相信各位考生对其重视程度不亚于笔试复习，想要取得好成绩，我们首先应该对面试有个全面的认识和准确的把握。
在此，就教师招录的面试考什么和怎么考为广大考生提供指导。
面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。
目前教师招录面试考核，主要包括两个环节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。
面试第一环节——说课或试讲说课或试讲的目的是考察考生设计教学或实际授课的能力。
(一)说课和试讲的定义通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。
而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。
(二)说课与试讲的关系共同之处：主题相同。
说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。
不同之处：要求不同。
试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。
(三)说课的内容说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
1. 说教材说教材包括三个方面内容：教材简析;教学目标;重点、难点分析。
2. 说教法情景教学法;目标导学法;演示实验法;比较法;讨论法;归纳法;阅读法等。
3. 说学法观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。
4. 教学程序导入;授课;练习;作业;研究性学习。
(四)试讲的内容1、导入可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。
2、讲解在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：①教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。
②不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。
③采用什么样的教学媒体来展现教学内容。
3、板书板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。
4、教学评价教学评价常见形式有课堂练习和提问。
5、总结总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。
面试第二环节——面谈说课或试讲后，很多考官都会再加问1-2道问题，目的在于考查考生的基础知识掌握情况和应变能力，目前考官面谈的问题主要集中在以下几个方面：1.专业知识类这类问题涉及到考生所报考的专业知识。
如报考语文的老师有可能会遇到文言文背诵，报考物理老师的考生可能会遇到关于力学知识的提问。
这要求考生必须有扎实的专业基本功。
2.教育理论、教育现象类常见的该类题目有：你最赞赏的教学方法是什么?一堂好课的标准是什么?说课和讲课有什么区别，你怎么看?班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?这要求考生要有教育理论相关的知识，而且要关注社会热点，尤其是教育相关的现象。
3.结构化面试类除了以上两种题目外，考官的问题就比较随机了，类似公务员考试中结构化面试的内容，常见的有：你最尊敬的教育家是谁，为什么?你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?你最欣赏的班主任是那一种类型?如何组织与培养班集体?如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?你觉得你刚刚的表现怎么样?这些题目主要考察学员的应变能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
总之面试是对考生更加严格的一层考查，希望各位考生把握考察要点，顺利过关。
一组：1、你怎么理解为人师表?2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?4、一名班主任以严格管理着称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?二组：1、俗语说：家有半头粮不孩子王，你为什么选择教师职业？2、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？3、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?三组：1、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？2、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？3、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？四组：1、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看？2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？考%试大|你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的？3、随谈你对儿童教育的见解？五组：下面是两则广告创意：奔驰车的广告：遍布世界各地的奔驰车维修站，维修人员无事可干，闲得无聊。
丰田汽车的广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。