6.4诗经两首课件新人教版九年级下(3)

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初中九年级语文下册新人教版24《诗经》两首ppt课件

溯游从之，宛在水中央。
茂盛的样子
蒹葭萋萋，白露未晞。
干，指晒干
水和草交接的地方﹐也就是岸边
写景
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；
升﹐高起﹐指道路越走越高
溯游从之，宛在水中坻。
水中小洲或高地
蒹葭采采，白露未已。
众多的样子
止，也指晒干。
写景
所谓伊人，在水之涘。
水边
溯洄从之，道阻且右；
迂回曲折
jū
jiū
二读，注意停顿:
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
诗经两首
《诗经》介绍
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌三百零五篇.最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。《诗经》分为《风》、《雅》、《颂》三部分。
《诗经》的“六义”
参差荇菜，左右采之. 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
虚写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。
这首诗讲了一个什么故事,用自己的话描述?

九年级语文下册第24课《诗经》两首课件新人教版

赋: 即陈述铺叙.比: 即对人或物加以形象的比喻.
兴: 即借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容.
《诗经》多用赋比兴的手法，句式以四言为主，多用重章叠唱的手法。
小结
1、《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴
2、《诗经》三大内容：风（民间歌谣）雅（宫廷正乐）颂（祭祀歌辞）
3、《诗经》表现手法：赋（对事物直接陈述）比（比喻）兴（即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物。）
你思念。
美水丽中善荇良菜的长姑短娘不啊齐，，我采醒荇着人睡左着右都捞把取你。追求。
美关ห้องสมุดไป่ตู้
丽关
善鸣关
良的姑
叫的雎
雎》
娘鸠译
啊，正
鸟，站
诗：
是在
小水
伙中
子的
喜沙
爱洲
的上
配。
偶
。
三读，欣赏体会
思读全诗,把握文意
1、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的爱慕、思念和追求。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
突破字词难点：注意下列句中不同颜色词：
关关雎鸠鸟鸣声君子好逑配偶（与“逑”字面完全不同）左右流之捞取（与下文“采”“芼”有动作上的先后）寤寐求之时时刻刻都在追求寤寐思服思念（今指衣服或“吃”）琴瑟友之弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词）左右芼之拔取钟鼓乐之敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）

人教版九年级语文下册课件：24.诗经两首 (共16张PPT)

报我以木瓜，报之以琼瑶，匪报也，永以为好也。
岂曰无衣，与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为？
《卫风木瓜》
《秦风无衣》
பைடு நூலகம்
《鄘风相鼠》
朝思暮想，茶饭无思
蒹葭：距离的美
秋雾迷茫，芦苇无边，满地白霜。心中所想，却远在河水那边。上上下下，努力的追寻着她，可她仍然“宛在水中央”，遥遥不可即。令人多么急切、惆怅，主人公也因此更加渴望、执着。
三、如何表达出自己的爱慕（词，句，句式）
《关睢》
1、反复描写出女子外貌美
2、排比的动作描写，表现出女子的勤劳美
3、直抒胸臆，表达爱慕 4、通过主人公的动作描写，表达相思。
《蒹葭》
1、景物渲染：清虚寂寥之中略带凄凉哀婉色彩，对诗中所抒写的执著追求、可望难即的爱情，起到了很好的气氛渲染和心境烘托作用。 2、时间从看：白露“为霜”、“未晞”、“未已”表明追求时间之长，感情之深。 3、动作描写上看，反复的“溯洄从之”、“溯游从之” 可见追求之急切。
辗转反侧：形容心中有事，翻左右芼之来覆去不能入睡
钟鼓乐之
关睢
水鸟儿关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘文静美好，哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘文静美好；追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也难。夜长长相思不断，尽翻转直到天亮。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘文静美好，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。
十五国风
一、读准下面的划线字
关关雎鸠蒹葭苍苍
shū jiān jiā sù huí
窈窕淑女
君子好逑

九年级语文下册 24《诗经》两首课件新人教版

• 《诗经》：我国第一部诗歌(shīgē)总集。
• 《孙子兵法》：我国第一部军事著作。（春秋·孙武）
• 《国语》：我国第一部国别体史书。（春秋·左丘明）
• 《春秋》：我国第一部编年体史书。（春秋·孔子）
第十七页，共34页。
第二(dì èr)课时蒹葭
第十八页，共34页。
预习(yùxí)与交流
第十二页，共34页。
主旨(zhǔzhǐ)探究
• 《关雎》这首诗表达了一个怎样的主题？
• 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念(sīniàn)、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
第十三页，共34页。
写法(xiěfǎ)探究
• 1.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?
(xiěfǎ)
尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且
通过不断重复的旋律，表现出诗人对
爱情的执著追求，似乎有一种合唱、
轮唱的味道。
第三十页，共34页。
《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，写作手法(shǒufǎ)相同吗?
写探法
凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望
(xiěfǎ)
究远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧
瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情
感。
第二十八页，共34页。
1.《蒹葭》这首诗歌(shīgē)中运用了景物描写，这些景物描写在诗中起到了什么作用?
第十一页，共34页。
整体(zhěngtǐ)感知
• 3.全诗共5个小节，结构形式是怎样的？ • 第一章（第1节），描写小伙子见到一位漂亮的

人教版九年级语文下册第六单元第24课《诗经》两首ppt

《蒹葭》的艺术特色：
1、重章叠句。三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。 2、借景起兴。
•采采：茂盛，众多
•未已：还没有完已：停止 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中沙滩
蒹葭那人正在隔水滩。芦花一片白苍苍，逆着曲水去找她，清早露水变成霜。越走越高道儿难。心上人儿她在哪，逆着直水去找她，人儿正在水那方。像在小小洲上水中间。逆着曲水去找她，一片芦花照眼明，绕来绕去道儿长。太阳不出露水新。逆着直水去找她，心上人儿她在哪，像在四面不着水中央。隔河对岸看得清。芦花一片白翻翻，逆着曲水去找她，露水珠儿不曾干。曲曲弯弯道儿拧。心上人儿她在哪，逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。（余冠英译）
蒹葭苍苍， •蒹葭：芦苇白露为霜。 •苍苍：茂盛的样子所谓伊人， •伊人：那人，指所爱的人在水一方。 •溯洄：逆流而上洄：上水，逆流 Sù huí 溯洄从之， •从：追寻道阻且长。 •阻：艰险溯游从之， •溯游：顺流而下宛在水中央。•宛：好像、仿佛
蒹葭萋萋， •萋萋：茂盛的样子白露未晞。 •晞:干所谓伊人， •湄：岸边，水草交在水之湄。接的地方溯洄从之，道阻且跻。 jī •跻：登，上升溯游从之， •坻：水中小洲宛在水中坻。 chí
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 sÌ 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 zhĬ
而对不意这可中首即人诗的的描惆急写怅切了失追一望求个之和热情可恋。望者
主要内容
大胆说出你的初读感受

人教版九年级下册第6单元第24课《《诗经》两首》课件(33张PPT)

解文题
《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。
合作、探究
一、理清作者思路
念（第二节）
结合（第三、四、五节）
：
对姑娘一见钟（第一节）对姑娘的思
第三章:表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的深切思慕,以至于在梦中他与心上人终于相会,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门的喜悦和热闹的场面。
这一章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。
《诗经》两首
关雎蒹葭ຫໍສະໝຸດ 诗经》• 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），其中6篇为笙诗，只有标题，没有内容，现存305篇(既有标题又有文辞的)。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱失传，仅存的歌词则编入《诗经》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 • 按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀[jì sì] 宗庙的舞曲歌辞。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。其中直陈其事叫赋；譬喻叫比；先言它物以引起所咏之物叫兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称 “六义”。

初中九年级语文下册新人教版《诗经两首》ppt课件

《蒹葭》译文：
浩荡的芦苇莽莽苍苍，晶莹的露珠啊，化做白霜。我所心爱的人啊，在河水的那一方。若要逆流而上去寻找她，道路艰险而且漫长。若要顺流而下去寻找她，飘然好象在水中央。
摇曳起伏的芦苇凄清一片，芦苇上的露珠啊，闪着银光。我心爱的人啊，在水那边高高的山崖上。若要逆流而上去寻找她，道路又险又高。若要顺流而下去寻找她，飘然若在水中高地上。
注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）
描写艺术形象
一、蒹葭、霜露、秋水
特点
——凄清的秋景（渲染气氛）
二、伊人在水中央三、上下求索的青年
窈参窈参悠求窈参窈关窕差窕差哉之窕差窕关淑荇淑荇悠不淑荇淑雎女菜女菜哉得女菜女鸠，，，，，，，，，，钟左琴左辗寤寤左君在鼓右瑟右转寐寐右子河乐芼友采反思求流好之之之之之侧服之之逑洲。。。。。。。。。。
翻译

雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙子理想的对象。
长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追
《蒹葭》先景-----后人重在抒情
蒹葭苍苍，白露为霜
表蒹葭凄凄，白露未晞
现蒹葭采采，白露未已
手法
所谓伊人，在水一方所谓伊人，在水之湄
所谓伊人，在水之涘
赋兴
想
小结：
《诗经》是我国古典现实主义诗歌的最高峰。形式以四言为主，运用赋、比、兴等手法和反复、叠韵等结构。《关雎》表现一位男子对一位姑娘的思念、追求和对美满婚姻的愿望。《蒹葭》则淋漓尽致地表达了主人公对恋人的强烈怀恋、爱悦之情。

九年级语文下册新人教版4.诗经两首_课件ppt课件(精选)

来休息。古人席地而坐，坐时双膝着地，臀部贴在小腿上叫“居上身伸直，臀部离开脚后跟的叫“启”，又写作“跽”。古今异
第一章
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡家靡室，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。
比、兴)
恋爱婚变
感情基调
决绝
艺术手法分析
一、二章（赋）三、四章（兴）
（比）
“我” 多情、柔情、纯情、热情
“氓” 憨厚、老实桑之未落四句
桑之落矣，其黄而陨
于嗟女兮六句
鸠鸟
桑葚
女子
爱情
信誓旦旦士贰其行桑叶嫩绿而枯黄
女子貌美而色衰男子热爱而厌弃
五章（赋）
“我”：勤劳 “氓”：暴戾、残酷、二三其德
年老色衰说：情节为之“氓之蚩蚩，抱布贸丝”， “三岁为妇”，年老色衰，引起“士”变心。
6节决裂
信誓旦旦，不思其反，
信，真挚的。思，料想。
反是不思，亦已焉哉！
是，代指“信誓”。思，思念。
1、女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什选择？反映她什么性格特点？
“反是不思，亦已焉哉！” 清醒、刚烈
采薇采薇，薇亦刚止。刚：坚硬，指薇菜茎叶渐老变硬。
曰归曰归，岁亦阳止。阳：周代自农历四月到十月，称为
月。
王事靡盬，不遑启处。盬：休止。启处：与上文"启居"同
义
忧心孔疚，我行不来。孔：很。疚：痛苦。我行不来：我
军远行之后一直回不来。来：归来。
第三章
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。

九年级《诗经》二首》ppt课件

影响
《诗经》的内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。作为五经之一，《诗经》以其丰富的生活内容、广泛的创作题材，向我们展示了殷商社会乃至远古社会的历史面貌。
后世对《诗经》的评价和传承
要点一
评价
要点二
忠贞不渝
《诗经》中的爱情诗还强调了爱情的专一和忠贞，如《汉广》中“之子于归，言秣其马。汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思”，表达了男子对女子的专一和坚守。
《诗经》中的家庭伦理观念对现代社会有何启示？
家庭和睦
《诗经》中的家庭伦理观念强调家庭成员之间的和睦相处，如《小雅·常棣》中“妻子好合，如鼓琴瑟”，这对于现代社会中维护家庭和谐具有重要启示意义。
重章叠句，回环往复
重章叠句
通过重复相同的句式、词汇，形成强烈的节奏感和音乐感，使诗歌具有鲜明的艺术特色。
回环往复
通过反复咏唱、回旋往复的手法，深化诗歌的主题和情感，使读者在反复品味中感受诗歌的韵味。
情感表达与意境营造
情感表达
通过细腻入微的描写和深沉的情感抒发，展现诗人内心的喜怒哀乐和悲欢离合，使读者产倡导家庭成员之间要和睦相处，夫妻之间要相互扶持，兄弟之间要团结友爱。
80%
家国情怀
《诗经》中的家庭伦理观念与家国情怀紧密相连，体现了个人对家庭和国家的责任感。
爱情婚姻观念
纯真爱情
《诗经》中描写了许多纯真的爱情故事，表达了人们对美好爱情的向往和追求。
婚姻礼仪
《诗经》中的婚姻礼仪反映了当时社会的习俗和风尚，强调了婚姻的重要性和严肃性。
《诗经》的表现手法有“赋、比、兴”三种。赋是直接铺陈叙述；比是比喻，有明喻、隐喻之分；兴即起兴，用其他东西引出要说的内容。

人教版九年级语文下册课件：第23课《诗经》两首 (共44张ppt)

•采采：茂盛，众多
•未已：还没有完 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中的小块陆地已：停止
俗话说“诗中有画，画中有诗。” 《蒹葭》是一首诗，也是一幅画。下面请你细读诗歌，走进画面。以 “我依稀看见了______”这个句式说说你的发现。
• 蒹葭苍苍，白露为霜。 •蒹葭萋萋，白露未晞。
• 溯游从之，宛在水中央。 •溯游从之，宛在水中坻。
•溯游从之， •宛在水中沚。
而对不意这可中首即人诗的的描惆急写怅切了失追一望求个之和热情可恋 ︒望者
主要内容
《蒹葭》的结构：重章叠句
全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。
写景：
•蒹葭采采，白露未已。
金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。
字词：
注意下列句中不同颜色的词：
在河之洲黄河(现指一般的河流，词义扩大）君子好逑配偶
左右流之寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）
寤寐求之时时刻刻都在追求
寤寐思服思念（今指衣服或“吃”）
琴瑟友之弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）
左右芼之挑选
钟鼓乐之敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
解释下列词语
关
雎
关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。

九年级语文下册新人教版《诗经》两首ppt课件(精选)

（憨厚老实）
女：秋以为期载笑载言
（热情纯真）
婚变
三四五
士贰其行至于暴矣（自私变心）
夙兴夜寐靡有朝矣（辛苦蒙辱）
决绝
反是不思（冷酷无情）
亦已焉哉（毅然坚决）
重点、难点具体分析第一部分（1~2章节）：回忆追述恋爱生活。（恋爱）
①诵读1~2章节，品味语言后概括两人的性情。简析：男：表面厚道，急躁、任性；
《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人的性格？
女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认什么？
自主学习：
诵读的节奏：“二、二”节拍
氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/ 我谋。
送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/ 良媒。
《氓》
情节：章节：
恋爱
一二
人物：
（对比）
男：氓之蚩蚩抱布贸丝
第二、三章，写军旅生活之劳苦。诗仍以薇菜渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，此而引发的强烈的思归之情。
第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才会归家无望，思乡心切。
语气词
探究艺术特点首先，注重用具体生动的细节来展现生活图
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。（没言有既，遂无矣），至于暴矣（。早起晚睡）兄弟不知，咥其（笑顺矣心。，满静足言）思之，躬自悼

九年级语文下册《诗经两首》优秀教学课件人教新课标版

长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑摘，
文静美丽好姑娘，敲钟击鼓换你爱。
H
11
欣赏
这是一首以什么为主题的诗歌，描写了什么内容？
这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对心上人的追求。
H
12
诗中的青年男子是一个怎样的艺术形象？
求之
寤寐思服不得
琴瑟钟鼓
辗转反侧友之乐之
情真意切，敢于真实大胆地表露
自己的感情，执着地追求美好的爱情生活。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在H 水中沚。
24Βιβλιοθήκη 芦花一片白茫茫，清早露水变成霜。心上人儿你在哪，原来正在水那方。
H
(yăo tiăo) (hǎo qiú) (xìng) (sè) (lè)
8
突破词义难关
关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑参差荇菜左右流之
鸟鸣声水中的陆地文静美好的样子配偶长短不齐的样子捞取
H
9
突破词义难关
寤寐求之寤寐思服悠哉悠哉
琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之
日日夜夜都在追求思念思念悠悠
蒹葭就是“芦苇”，生于水边。
H
18
听读诗歌
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。