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一年级识字小报简单漂亮
一年级识字小报简单漂亮
你好：
《一年级识字小报》
封面：
一张彩绘图片，用一行简短又押韵的话引出小报的主题：“一字早知，
识字要长进！”
正文：
一页介绍字母的学习元素：音标，拼写，书写，记忆的秘诀等等；一
页提供学习字母的有趣课程，如制作字母彩虹，制作字母纸模，字母
椅子秀等；一页提供学习字母的卡通小故事，如故事大约是这样：小
刚在一个下雨的日子拉着妈妈出去买东西，妈妈买了一些零食和水果，但买到半路上，小刚突然发现一个很漂亮的画册，上面全是大小写字母，他觉得字母真好看，就买了下来学习；两页提供学习字母的有趣
游戏，学习字母，比如制作字母的拼图，找字母的拼音，猜字母名字等；
最后一页，收尾介绍一些学习字母的难忘经历，比如有的小朋友一看
到字母就会像看到朋友一样激动、开心，而有的小朋友刚开始接触字
母的时候可能会觉得有点枯燥，甚至会因为某个字母而哭泣，最后，
鼓励小朋友们坚持学习字母，努力把它们记住，学习字母既有趣又重要！
祝你学习进步！。
幼儿园搞笑字母歌教案
幼儿园搞笑字母歌教案1. 教学目标•学习并掌握26个英文字母的发音及书写形式。
•通过有趣的搞笑字母歌，加深学生对字母的印象和记忆。
•能够在游戏和日常生活中运用所学字母知识。
2. 教学准备•PPT课件或者黑板。
•搞笑字母歌的MV视频资源。
•白纸、彩笔等教学用具。
•卡通图片或玩具字母。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）首先，老师可以出示26个字母的卡通图片或玩具字母，让孩子们认识和了解这些英文字母。
通过让学生在黑板或白纸上模仿书写，帮助孩子们掌握字母书写形式。
3.2 正文（25分钟）接下来，老师可以播放搞笑字母歌的MV视频。
在播放过程中，老师可以请孩子们跟着歌词朗读字母和动作，互动参与。
搞笑字母歌歌词示例：一A(手指向上)二B(左手翘起，右手指向左)三C(双手弯曲，像一只大鼓)四D(右手举起，左手在右手上)五E(双手抱头，像个怕鬼的人)六F(右手冲天，左臂弯曲)七G(右手拳头放在左手前面)八H(两手拍掌)……歌曲播放结束后，老师可以与孩子们一起复习数字1-26所对应的英文字母，帮助孩子们强化记忆。
3.3 拓展（15分钟）为了巩固孩子们对字母的学习和理解，老师可以通过一些游戏和互动的方式进行拓展教学。
•点读测试：请一位学生背出一个字母后，其他同学快速齐声朗读出它的名称和发音。
•字母串接：将所有的字母卡片混合起来，由学生们按顺序将它们串接起来。
•字母书写比赛：安排小组，比赛哪个小组最快书写完成所有26个字母。
4. 课后作业布置一些练习题，例如配对游戏、歌曲填空等，让学生在家中巩固所学知识。
5. 教学总结综上所述，通过有趣的搞笑字母歌教学，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习英文字母，加深对字母的记忆和印象，激发学习兴趣，从而更快、更好地掌握所学知识，达到良好的教育效果。
2024年度最新26个字母自然拼读带配图(完整版)
03
字母K-O的自然拼读及配 图
2024/3/24
15
字母K的发音与配图
发音
/k/，发音时舌后部隆起紧贴软腭， 憋住气，然后舌突然离开，将气送出 来，像咳嗽一样。
配图
一个卡通形象的大写字母K，旁边有一 个打开的国王的王冠，象征着字母K的 发音与“国王”有关。
2024/3/24
16
字母L的发音与配图
/ziː/ 或 /zed/，类似于 单词“zee”或“zed”
的发音。
一个熟睡的斑马（zebra ），象征着平静和安宁
。
32
2024/3/24
06
总结与展望
33
自然拼读法的重要性
提高阅读能力
自然拼读法能够帮助学生将字母 或字母组合的发音与单词的拼写 联系起来，从而提高阅读速度和
准确性。
2024/3/24
发音
/e/，类似于“哎”的发音
配图
一只大象（elephant），因为大象的首字母是E，且其发音与字母E的发音相近。
2024/3/24
8
02
字母F-J的自然拼读及配 图
2024/3/24
9
字母F的发音与配图
2024/3/24
发音
01
/ef/
配图
02
一个以F开头的单词的图片，如狐狸（Fox）
拼写示例
最新26个字母自然拼读带配 图(完整版)
2024/3/24
1
目录
2024/3/24
• 字母A-E的自然拼读及配图 • 字母F-J的自然拼读及配图 • 字母K-O的自然拼读及配图 • 字母P-T的自然拼读及配图 • 字母U-Z的自然拼读及配图 • 总结与展望
PEP(人教版) 三年级上册英语 U3 第3课时 A Letters and sounds 配套教案
设计
Unit 3 Look at me!
Ee-egg,elephant
Ff-face,foot
Gg- green, gift
Hh- hand, hi
Ii- ice cream, ice
Presentation.（字母学习）
1. Learn the letters
(1)教授新字母Ee，课件展示字母Ee的卡通图片，并呈现字母Ee的大小写形式，引导学生注意区分大小写。
T: Look! This is letter E e. Please follow me,E e, E e, E e, this is letter E e....
2. Let’s play(Chain letters)
要学生一个一个说出字母，后一个学生需要在前一个学生基础上增加一个，以此类推。Step 4 S源自mmary&Homework
(1)小结:E-I
(2)作业。
教学
反思
注重对学生学习方法的指导，包括对学生听的指导和写的指导。在听力练习之前，为学生预留时间思考，在教授新字母的书写时，先做好示范。
b.Let students read the letters below the pictures correctly.
c.Play the recording. Let students listen and circle. Then check the answers together.（Answers: g; h; f; e; i）
Ss: E e, E e, E e, this is letter E e....
(2)老师带领学生学习拼读字母Ee对应单词，并让学生跟读操练。
T:Look at the pictures,what is it?
26个字母大小写设计成你喜欢的样子可爱简单
26个字母大小写设计成你喜欢的样子可爱简单
26个字母的大小写对照如下:aa、bb、cc、dd、ee、ff、gg、hh、ii、jj、kk、ll、mm、nn oo、pp、qq、rr、ss、tt、uu、vv、ww、xx、yy、zz。
英语字母的起源来自于拉丁字母，是由腓尼基字母一点一点演变而来的，他们借用古埃及象形文字变成他们的拼音文字，用象形文字代表发音而不是意义。
大约公元前13世纪的时候，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，一共22个字母，然后传到了希腊，希腊又添加了两个，又演变成了24个字母，罗马人学到之后，又增加了2个，最后就有了现在的26个英语字母了。
下面为大家了解一下abcd最初的含义:
约在年前，在腓尼基字母表中字母a读如aleph,写起来形似字母v，中间再加一横，代表牛头或牛角。
对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。
这也许就是a被列为第一个字母的缘故吧。
字母b也可以追溯到古代腓尼基。
在腓尼基字母表中b叫做beth,代表房屋，在希伯来语中ｂ也叫做beth，也不含房屋之意。
字母b原来形如原始社会的两室房屋。
b在字母表中之所以排在在第二位也许是因为对人类的存活来说居住的重要性仅次于衣食。
字母c在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。
它在字母表中的排列顺序和希腊字母i(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。
c在罗马数字中表示。
d在古时就是刻画拱门或门的形状而变成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫作daleth，就是“门”的意思，相等于希腊字母δ（delta）。
部编教材一年级语文下册《语文园地三》第二课时教案
部编教材一年级语文下册《语文园地三》第二课时教案
部编教材一年级语文下册《语文园地三》第二课时教案
第二课时
【教学过程】
一、复习引入
1.出示26个字母大小写卡片，让学生齐读并背诵。
2.在字母卡片里，迅速找到以下字母：A G J N R U T
1.课件出示26个字母大小写卡通图片。
让学生分辨大写和小写。
2.交流汇报：小兔子身上背的卡片是大写字母，小猫身上背的是小写字母。
3.以各种形式读背26个字母的大小写。
5.利用课件展示怎样查找“厨”，学生手拿字典，和教师一起操作。
（课件展示的是课本P39~40的内容）。
6.学生按照课本P39~40的步骤，查找“房”字。
看哪些同学查找得又快又准。
采取小组合作的形式。
7.指名交流步骤。
8.同法查找生字“漂（piào）”“踪（zōnɡ）”（不会的同学请组员帮忙）
9.继续拓展，查找“语”“典”二字，争取人人过关。
三、总结。
bpdq的教学及区别方法
bpdq的教学及区别方法邢小瑞一、设计意图：在一年级上册拼音教学中，孩子们极易将bpdq混淆，令老师和家长们都很困惑。
二、教学目标：1、利用图形识记字母的形状。
2、掌握bpdq的区别和联系。
3、运用小儿歌正确使用bpdq。
三、教学重难点：1、区别bpdq的形状。
2、在拼读和注音过程中正确拼写。
四、教学过程：导入：同学们，声母学完了，其中有四个字母长得很像，我们经常把它们读错。
没错，它们就是bpdq。
你们有什么巧妙的办法记住它们呢。
瞧，老师给你们搜集了一些图片。
（一）出示图形：能从这些图片中找到我们今天学习的四个字母吗？1、收音机图：字母b形似拉开天线的收音机（即广播，“播”音同“b”），天线（即b的一竖）是朝上的。
在图片下方相机出示：小广播bbb2、卡通数字6图：它还像数字6。
在图片下方相机出示：像个6字bbb在这些形象的图片帮助下，同学们对字母b一定不会忘记了。
看下面的几幅图，你们找到了哪个字母？3、脸盆泼水图：字母p（音同“泼”）形似从水盆泼出一股水流，水流（即p的一竖）是向下的。
在图片下方相机出示：脸盆泼水ppp4、小猴推车图。
在图片下方相机出示：小猴推车ppp请同学们跟我读：脸盆泼水ppp，小猴推车ppp5、座钟笔筒图。
在图片下方相机出示：座钟笔筒ddd6、小马跑步图。
在图片下方相机出示：马跑起来ddd师边讲解边读：座钟笔筒ddd，马跑起来ddd7、卡通数字9的图片。
在图片下方相机出示：像个9字qqq8、气球图。
在图片下方相机出示：气球气球qqq过渡语：在图形和口诀的帮助下，同学们已经记住了每个字母的形状，掌握了它们的读音。
当它们一起出现时，有什么好办法区别呢？看！（二）、怎样巧妙地区别bpdq1、用儿歌区别：“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋”或“剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp”2、用手势区别：左手四指弯曲成拳，大拇指伸直向上，拳心正对自己，此时左手外形像字母b，大拇指为b的一竖，拳面为b的半圆。
bpmf课件(共29张PPT)
可爱卡通一年级语文课件
讲课老师：
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《bpmf》的新课导入，供您参考： 教师可以先出示一张含有拼音字母b、p、m、f的图片，让学生观察图片并思考字母的形状。然 后，教师可以引导学生翻开课本，看到课文中的这四个新朋友，分别是b、p、m、f。 教师可以通过形象的演示和描述，帮助学生了解字母的音、形、义。比如，对于字母b，教师 可以形容它像一个小朋友在爬山坡，发出来的声音是“播”；对于字母p，教师可以比喻它像 一个小朋友在玩气球，发出来的声音是“坡”；对于字母m，教师可以形容它像一个小朋友在 摸自己的鼻子，发出来的声音是“摸”；对于字母f，教师可以描述它像一个老爷爷在拿拐杖 ，发出来的声音是“佛”。
大坝 大坝
爸妈 爸爸 妈妈
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月11日
讲解字母音、形、义：我分别讲解了b、p、m、f的音、形、义。对于音，我让学生跟我读，并
让他们注意口型和发音方法；对于形，我告诉学生它们的形状和笔画顺序；对于义，我告诉学
生它们代表的汉字和词语。同时，我还介绍了声母和韵母的概念，让学生了解这四个字母都是
声母。
互动练习：我设计了多种互动练习，包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造
新课导入与教学方法（四）
通过这一系列的教学环节，学生能够较好地掌握
2
拼音字母b、p、m、f的音、形、义。但是，在互动 练习和游戏巩固环节，我还需要更好地调动学生的 积极性和参与度，让他们更主动地参与到学习中来。 同时，我还需要进一步加强对于学生的差异化教学， 针对不同学生的学习情况和问题，采取不同的教学 策略和方法，以更好地提高他们的学习效果和成绩。
声母gkh(总二课时)
备课时间：2013.9.8 授课时间：2013.9.13
教学目标： １、学会声母 ɡ k h Nhomakorabea能够读准音，认 清形，掌握三拼音节的拼读。
２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴 趣。 教学重点难点：
读准三个声母的音，认清形，读准 音节，会读三拼音节。
教学准备：
１、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、 乌鸦卡通图片、相关板面布置； ２、声母ɡ k h的字母卡片； ３、鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字 字卡； ４、多媒体课件。
第一课时
请同学们认真观察下面这幅 图画，你看到了什么？说一说。
g1 h3
k
2
g
一只鸽子 ggg 回
gg
k
k
一群蝌蚪k k k
正确书写：
k
h
h
h h h 一把椅子
回
正确书写：
h
❖儿歌： ❖今天天气真正好， ❖一只鸽子天上飞， ❖一群蝌蚪水里游， ❖乌鸦乌鸦口喝了， ❖飞到河边把水喝。
作业布置：
1、练习这三个声母。
2、预习读三个声母组成的音 节。
kh
第二课时
ga ka ha ge ke he gu ku hu
ku ge
he
hu gu
ke
❖我能行
❖hé ɡé hǔ ɡē kū kě
ɡè hú há kè
g—u—a--gua Kua hua g—u—o—guo Kuo huo
guā kuǎ huà guò kuò guó huò
猜一猜，读一读：
猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
作业布置： 1、继续拼读音节。 2、把谜语背下来。