《教师人文读本》的读书笔记-读书笔记.doc
教师人文读本读书笔记(精选6篇)
教师人文读本读书笔记（精选6篇）教师人文读本读书笔记（精选6篇）当看完一本著作后，你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的教师人文读本读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师人文读本读书笔记1 读了《教师人文读本》后，我感触颇深。
我是一个小学教师，作为小学教师我深知自己责任重大，因为我们培养的是基础的基础。
我们就应以博大的胸怀去热爱、关心、教育好每一个孩子，使他们能茁壮成长，使家长满意、放心。
所以我们教师具备的不仅是教育技能，还要爱学生、尊重学生。
一、尊重学生的爱好，给学生一种期待的目光。
研究表明，爱好是人一种趋向性的心理特征。
一个人当他对某中事物发生兴趣爱好时，他就会主动积极、执着地探索。
我们都知道，科学家法布尔，从小喜欢昆虫，常常迷到了忘我的境界。
正是这种强烈的爱好，促使他30年如一日，孜孜不倦地观察，从而写成了一部10卷集的巨著《昆虫记》，为人类留下了一笔宝贵的遗产。
陶行知曾说，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
为此教师应尊重学生的爱好，给学生一种期待的目光。
面对学生众多不足称道的小爱好，老师应多一份理智，少一份冲动。
二、尊重学生的差异，给学生一种进取的力量。
差异普遍存在。
人的知识有多少，能力有大小，学生是一个有着强烈求知欲望的发展中的人。
尊重学生的差异，不能以教材和考纲为本，必须以学生个性发展为本，给有差异的学生一份公正，让他获得一种进取的力量。
三、尊重学生的秘密，给学生一份自理的土壤。
随着学生的年龄增长，他们往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来。
只有遇到无法解决的问题，或确实遇到知己，才会袒露心迹，真心请教。
为此，教师在与学生相处中，应当主动做学生的知心朋友，倾听他们的心声，尊重他们的秘密，给学生一份自我料理的土壤。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
教师人文读本读后感
教师人文读本读后感《教师人文读本》是一本关于教师人文素养的读本，通过对教师人文素养的探讨，引导教师提高自身的人文素养，培养教师的人文情怀和文化修养，从而更好地履行教育教学工作。
这本书内容丰富，观点新颖，给我留下了深刻的印象。
首先，书中对教师的人文素养进行了深入的剖析，指出了教师在教育教学工作中应该具备的人文素养，如道德修养、情感修养、审美修养、文化修养等。
这些素养对于教师来说都是至关重要的，它们不仅能够提升教师自身的修养，更能够影响到学生的人文素养的培养。
通过阅读这本书，我深刻地意识到了作为一名教师，只有不断提升自身的人文素养，才能更好地影响学生，引导他们健康成长。
其次，书中还对教师的人文情怀进行了深入的探讨，强调了教师应该具备的爱心、责任心、耐心、宽容心等品质。
这些品质是教师在教育教学工作中必不可少的，它们能够让教师更加关心学生，更加负责任地对待教育教学工作。
通过阅读这本书，我更加深刻地认识到，教师的人文情怀是教育教学工作中最为重要的动力，只有具备了这些品质，教师才能够更好地影响学生，引导他们成长。
最后，书中还强调了教师应该具备的文化修养，指出了教师在教育教学工作中应该具备的文化知识和文化素养。
这些知识和素养不仅能够提升教师自身的修养，更能够影响到学生的文化素养的培养。
通过阅读这本书，我更加深刻地认识到，教师的文化修养是教育教学工作中不可或缺的一部分，只有不断提升自身的文化修养，教师才能够更好地影响学生，引导他们健康成长。
总之，通过阅读《教师人文读本》，我深刻地意识到了作为一名教师，只有不断提升自身的人文素养，培养自己的人文情怀和文化修养，才能更好地履行教育教学工作，影响学生，引导他们健康成长。
这本书对我产生了深远的影响，我会在今后的教育教学工作中，不断提升自身的人文素养，努力做一名优秀的教师。
《教师人文读本》读书笔记
《教师人文读本》读书笔记我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每一天应对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的主角不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选取的机会，是选取努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没情绪(其实我明白这些都是找借口)。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的.每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮忙别人，他都能够说是品德高尚的人。
教师人文读本读后感
教师人文读本读后感《教师人文读本》这本书是一部关于教师人文素养的读本，通过对教师的人文精神进行深入探讨，为广大教师提供了一种新的思路和视角。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了教师人文素养的重要性，也对自己的教育工作有了更深刻的认识和理解。
首先，书中对教师的人文素养进行了全面而深刻的阐述。
作者以丰富的案例和生动的语言，向读者展现了教师人文素养的内涵和外延。
教师人文素养不仅包括对人文知识的掌握，更重要的是要具备人文情怀和情感表达能力。
只有具备了这些素养，教师才能够真正做到以人为本，关心学生的成长和发展，引导学生积极向上，培养学生的人文精神。
其次，书中对教师人文素养的培养提出了许多有益的建议。
作者指出，教师人文素养的培养需要从多个方面入手，包括学习人文知识、培养人文情怀、提高情感表达能力等。
而这些都需要教师通过不断的学习和实践来提高。
同时，书中还提到了教师在日常教育教学中如何运用人文素养，如何引导学生培养人文情怀等方面的方法和技巧，这对于广大教师来说无疑是一种宝贵的指导和帮助。
最后，通过阅读这本书，我对自己的教育工作有了更深刻的认识和理解。
我意识到，作为一名教师，不仅要注重学科知识的传授，更要注重培养学生的人文素养。
只有通过这种方式，才能真正做到以人为本，关爱学生，引导学生，让他们在学习中不断成长和进步。
同时，我也意识到自己在教育教学中还存在许多不足之处，需要不断地学习和提高，才能更好地履行教育者的职责。
总之，这本《教师人文读本》是一本具有很高参考价值的书籍，它不仅为广大教师提供了一种新的思路和视角，更为我们提供了一种全新的教育理念和方法。
通过阅读这本书，我深刻感受到了教师人文素养的重要性，也对自己的教育工作有了更深刻的认识和理解。
我相信，只有不断地学习和提高，才能更好地履行教育者的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
《教师人文读本》读书笔记(精选多篇)
《教师人文读本》读书笔记(精选多篇)第一篇：《教师人文读本》读书笔记我们是西席，都是些普通人，但我们从事着神圣的奇迹。
我们每天面临的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和理想，他们对我们无穷的信托和敬慕。
我们支付了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感觉最深的是爱，对教育，对学生贯串始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定本身的位置，是海员照旧海员，是大副照旧士兵。
每个人在世界上所饰演的脚色差别，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马不接的事变。
但要想教好课不也是一门艺术吗?有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在本身的手里。
固然从出生到长大，基本是家长在为本身做主。
但今后另有漫长的几十年，仍然有本身选择的时机，是选择努力踏实地度过照旧空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事变搅得没有时间，没心情(其实我知道这些都是找借口)。
既然常常思索，我想这件事很快会提上我的生存日程的。
每看到书上的某一个片断，总在不绝地在反思本身，自己在看待学生的态度，看待家人的态度。
我叹息本身太平常了，平常得没有一双慧眼，去发现学生的优点与潜力。
平常得没有一双巧手，把学生引领到越发辽阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，内心天然很开心，但又觉得自己做得着实是太少了，有点愧对家长的信托，向导的表彰。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的高兴偏向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
西席自身的进步动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个心安理得的西席，高兴的西席。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的讲授观。
这就是教师不仅要向学生教授知识，造就学生的本领，进步学生的品行，更主要的是培养学生的创新精力和实践本领。
注重在教学中创设使人思考、鼓励探索的讲授情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的历程。
《教师人文读本》读书笔记14篇
《教师人文读本》读书笔记《教师人文读本》读书笔记14篇品味完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不写一篇读书笔记记录下呢？那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是小编为大家收集的《教师人文读本》读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。
《教师人文读本》读书笔记1读过这本书《教师人文读本》，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓??。
教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。
这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
读《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
《教师人文读本》读书笔记
《教师人文读本》读书笔记我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、心爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问习题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范实验中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的时机，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情(其实我知道这些都是找借口)。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的.每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引1 / 3领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很快乐，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表彰。
“公平公正”“爱心”“教师的开展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
教师本身的前进动力，外在的推动力.不管怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：“ 做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
教师人文读本读书笔记
《教师人文读本》读书笔记咱们是教师，都是些一般人，但咱们从事着神圣的事业。
咱们天天面对的是人，咱们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和空想，他们对咱们无穷的信任和敬慕。
咱们付出了爱，取得的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，常常试探的问题是：如安在人一辈子的大航船上确信自己的位置，是船员仍是舵手，是大副仍是士兵。
每一个人活着界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的情形。
但要想教好课不也是一门艺术吗？有句话说：“活在当下”。
其实，每一个人的命运仍是把握在自己的手里。
尽管从诞生到长大，大体是家长在为自己做主。
但尔后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机遇，是选择尽力踏实地度过仍是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的情形搅得没有时刻，没心情（其实我明白这些都是找借口）。
既然常常试探，我想这件事专门快会提上我的生活日程的．每看到书上的某一个片段，总在不断地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太一般了，一般得没有一双慧眼，去发觉学生的优势与潜力。
一般得没有一双巧手，把学生引领到加倍广漠的天地中去。
工作几年，能够取得学校领导和家长的确信，内心自然很快乐，但又感觉自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的夸奖。
“公平公正”“爱心”“教师的进展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的尽力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
教师自身的前进动力，外在的推动力.不论如何，都去做一个问心无愧的教师，尽力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各类类型的文章，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告知我：“做教师第一要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
”我领会到，教学的艺术不在于教授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮忙一个人。
教师人文读本读后感
教师人文读本读后感《教师人文读本》读后感。
《教师人文读本》是一本关于教师修养和人文素养的读物，通过其中的文章和故事，展现了教师应该具备的品质和态度。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
首先，这本书让我意识到教师不仅仅是一个传授知识的角色，更是一个引导学生成长的引路人。
在书中，作者通过各种案例和故事，强调了教师在学生成长过程中的重要作用。
教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的心理健康和人格发展。
只有真正关心学生，才能引导他们走向成功的道路。
这让我深刻意识到，做一名合格的教师，需要不断提升自己的人文素养和情商，才能更好地帮助学生成长。
其次，这本书也让我认识到教师应该具备的品质和态度。
在书中，作者强调了教师要有爱心、耐心和责任心。
爱心是教师最基本的品质，只有用爱心对待学生，才能真正影响他们。
耐心是教师应该具备的品质，因为教育是一个漫长的过程，需要耐心和恒心。
责任心是教师的使命，只有真正对教育负责，才能让学生受益终身。
这些品质和态度的要求，让我深刻认识到做一名合格的教师是多么不容易，需要不断修炼和提升自己。
最后，这本书也让我明白了教师修养和人文素养的重要性。
在书中，作者通过各种案例和故事，强调了教师的修养和素养对学生的影响。
只有具备良好的修养和素养，才能成为学生的楷模和榜样。
教师的一言一行都会影响学生，所以教师要不断提升自己的修养和素养，才能更好地影响学生。
这让我深刻认识到，教师修养和人文素养的重要性，只有不断提升自己，才能更好地影响学生。
通过阅读《教师人文读本》，我对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
教师不仅仅是一个传授知识的角色，更是一个引导学生成长的引路人。
做一名合格的教师需要具备爱心、耐心和责任心，更需要不断提升自己的修养和素养。
只有这样，才能更好地影响学生，引导他们走向成功的道路。
希望每一位教师都能认真阅读这本书，不断提升自己，成为学生的楷模和榜样。
教师人文读本读书笔记
教师人文读本读书笔记最近读了《教师人文读本》这本书，让我对教育、对教师这个职业有了更深的理解和感悟。
书中的一篇篇文章，犹如一盏盏明灯，照亮了我前行的道路。
书中有一篇文章提到了教育的本质。
它说，教育不仅仅是知识的传授，更是灵魂的塑造和心灵的唤醒。
这让我反思自己的教学实践，是否过于注重知识的灌输，而忽略了学生内心世界的关注和引导。
我们常常急于让学生记住公式、背熟课文，却很少停下脚步，倾听他们的想法和困惑。
真正的教育应该是以人为本，尊重每个学生的独特性，帮助他们发现自己的兴趣和潜力，培养他们的创造力和批判性思维。
在阅读的过程中，我也深刻体会到了教师自身素养的重要性。
教师不仅要有扎实的专业知识，更要有广阔的人文视野和深厚的文化底蕴。
只有这样，我们才能在课堂上旁征博引，激发学生的学习兴趣，让他们感受到知识的魅力。
比如，在教授语文课时，如果我们对文学作品有深入的理解，对历史文化有丰富的储备，就能更好地引导学生领略文字背后的情感和思想。
书中还强调了教师的爱心和耐心。
面对学生的错误和不足，我们不能一味地批评和指责，而应该以包容和理解的心态去帮助他们改正。
每个孩子的成长都有自己的节奏，我们不能用统一的标准去衡量和要求他们。
就像一颗种子，需要适宜的土壤、阳光和水分，才能茁壮成长。
我们要做的，就是为学生提供良好的成长环境，给予他们足够的关爱和支持。
另外，关于教育中的师生关系，书中也给了我很多启发。
良好的师生关系应该是平等、尊重、信任的。
教师不能高高在上，而是要走进学生的内心世界，与他们建立起心灵的沟通。
只有当学生感受到老师的真诚和关爱，他们才会愿意打开心扉，接受教育。
而且，在教学过程中，我们也要学会倾听学生的声音，尊重他们的意见和建议，让他们参与到教学中来，这样才能真正实现教学相长。
同时，书中的一些案例也让我看到了教育创新的重要性。
在当今时代，科技的发展日新月异，教育方式也需要不断地更新和改进。
我们不能再局限于传统的教学模式，而要积极探索新的教学方法和手段，利用多媒体、互联网等资源，为学生提供更加丰富多样的学习体验。
《教师人文读本》的读书笔记
《教师人文读本》的读书笔记《教师人文读本》是2011年石油工业出版社出版的图书，作者是中国教育学会。
下面是橙子整理的读书笔记，希望对大家有帮助！《教师人文读本》的读书笔记1 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
在《教师人文读本》中，收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，徐匡迪先生说得好：教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
《教师人文读本》的读书笔记 2 读了《教师人文读本》后，我感触颇深。
我是一个小学教师，作为小学教师我深知自己责任重大，因为我们培养的是基础的基础。
我们就应以博大的胸怀去热爱、关心、教育好每一个孩子，使他们能茁壮成长，使家长满意、放心。
所以我们教师具备的不仅是教育技能，还要爱学生、尊重学生。
一、尊重学生的爱好，给学生一种期待的目光。
研究表明，爱好是人一种趋向性的心理特征。
一个人当他对某中事物发生兴趣爱好时，他就会主动积极、执着地探索。
我们都知道，科学家法布尔，从小喜欢昆虫，常常迷到了忘我的境界。
正是这种强烈的爱好，促使他30年如一日，孜孜不倦地观察，从而写成了一部10卷集的巨著《昆虫记》，为人类留下了一笔宝贵的遗产。
《教师人文读本》读书笔记(优选11篇)
《教师人文读本》读书笔记(优选11篇)《教师人文读本》读书笔记篇1我读了《教师人文读本》这本书，作者是张民生、于漪，让我感受颇深。
爱，是一位教育工作者所具备的最根本的道德底线，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
记得自己高中的时候特别想当教师，因为那时的我，对教师充满了敬仰之情，常常迷恋于教师的威严和权利，又爱慕于他们的慈母之心。
其实那时的我也并不知道正真的原因。
高中毕业我如愿的当上了教师，我踏上了教师这个岗位，一晃就是30年。
我在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，根本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的时机，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校，工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情。
其实我知道这些都是找借口。
读了这本书以后，我想这件事很快会提上我的生活日程的。
每看到书上的某一个片段，我总在不停地在反思自己，觉得自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力；平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作这些年，获得了一些成绩，可以得到学校指导和家长的认可，心里自然很快乐。
但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任。
教育的最终是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚？我想：一个品德高尚的人，不管他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是努力的奋斗，公平的竞争。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。
这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的才能，进步学生的.品德，更主要的是培养学生的创新精神和理论才能。
注重在教学中创设使人考虑、鼓励探究的教学情境，引导学生自己去发现问题、考虑问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智开展的过程。
教师人文读本读书笔记
教师人文读本读书笔记最近读了《教师人文读本》这本书，感触颇深。
这是一本能够启迪心灵、丰富思想的书籍，它让我对教师这个职业有了更深层次的理解和思考。
书中的内容涵盖了众多领域，从文学到哲学，从艺术到历史，每一篇文章都仿佛是一扇窗户，让我看到了不同的世界和人生。
其中，有几篇文章给我留下了特别深刻的印象。
比如，在一篇关于教育本质的文章中，作者提到教育不仅仅是知识的传授，更是对人性的塑造和灵魂的唤醒。
这让我反思自己在日常教学中的行为，是否只是关注了学生的成绩，而忽略了他们内心的成长和需求。
我们常常急于让学生掌握各种知识和技能，却忘记了培养他们的品德、价值观和创造力。
真正的教育应该是点燃学生内心的火焰，让他们拥有自我探索和追求真理的勇气。
还有一篇讲述师生关系的文章也让我深受触动。
文中强调了教师与学生之间应该是平等的、相互尊重的关系。
教师不能高高在上，而是要走进学生的内心世界，倾听他们的声音，理解他们的困惑和迷茫。
只有建立起这样的关系，学生才会愿意向教师敞开心扉，教育才能真正发生。
回想起自己的教学经历，有时候因为急于完成教学任务，而没有耐心倾听学生的想法，这是需要改进的地方。
在文学作品的部分，我读到了许多优美的诗歌和散文，它们让我感受到了语言的魅力和力量。
这些作品不仅能够陶冶情操，还能够培养我们的审美能力和人文素养。
对于教师来说，拥有良好的文学素养是非常重要的，因为它能够让我们更好地引导学生欣赏文学作品，感受文字背后的情感和思想。
此外，书中关于历史和哲学的文章也让我开阔了视野。
历史让我们了解过去，从过去的经验和教训中汲取智慧；哲学则让我们思考人生的意义和价值，培养批判性思维和独立思考的能力。
作为教师，我们需要不断地充实自己的知识储备，提高自己的思维水平，才能更好地应对学生提出的各种问题。
通过阅读这本书，我深刻地认识到教师不仅仅是知识的传播者，更是文化的传承者和人类精神的守护者。
我们的职责不仅仅是教书，更在于育人。
《教师人文读本》读书笔记
《教师人文读本》读书笔记
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
在教师岗位上最重要的就是“爱”这个字，
爱学生：关心爱护每一个孩子，认真倾听他们的每一句话，关注每个孩子的心声，用心去对待每个孩子，帮助他们成长。
爱岗位：爱教师这个职业，愿意为教师这个岗位付出，备好每一节课，上好每一节课，课后做好反思，努力提高自己。
无论现在优秀与否，重要的是要进步，一直努力总有一天会成为优秀的人，身为年轻教师，我还有很长的要走，只有努力才能走得更远。
教师人文读本读书笔记
教师人文读本读书笔记。
教师人文读本读书笔记]。
其实，没有什么新意。
今天想起了由上海辞书出版社出版的《教师人文读本》。
那天，在翻看封面的时候，突然发现执行主编的名字里，有着商友敬的这样一个名字。
在以前开会的时候见到过，那是一个头发近乎全白且谈笑风生的老头头，只是现在已经过世了。
因为有过一面之缘，所以这本书觉得有些亲切，于是又拿起重新翻看，温习一下。
在想，他会为我们推荐怎样的一些文章呢?。
“人文”这个词是常常听到的，比如说“人文精神”“人文情怀”，或者课程标准里会说小学语文是工具性与人文性的统一。
那到底什么是人文呢?查现代汉语词典，知道：人文，指人类社会的各种文化现象。
这样说来范围是很大的，它会包括人类的思想、文字、哲学、传统文化、教育，甚至，还有我们的生活。
本书中有一个读来内心平静的章节，告诉了我们，人应该怎样宁静快乐的生活。
它由《病隙碎笔》《人，诗意地安居》《人生的境界》《伊壁鸠鲁的快乐清单》《致读者》组成。
它们共用了其中一个很诗意的名字——《人，诗意地安居》，把生活升华到一个至美至纯的境界。
诗意，那是能给人诗一样美感和内心快乐的意境。
也许，在这个世界上，每个人都是在追求快乐的，那么，怎样就是诗意的安居，快乐的生活呢?读书过后，我这样想：首先，要寻找属于我们自己的天地。
世纪哲学大师海德格尔，他的滑雪小屋建在海拔1150米的一个开阔山谷的陡峭斜坡上，整个谷底和对面同样陡峭的山坡上疏疏落落的点缀着农舍，再往上是草地和牧场，一直延伸到林子，那里古老的杉树茂密参天。
这一切之上是夏日明净的天空。
两只苍鹰在这片灿烂的晴空里盘旋，舒缓自在。
在季节变换的时候这位哲学家日夜体验它每一刻的幻化。
群山无言的庄重，岩石原始的坚硬，杉树精心缓慢的生长，花朵怒放的草地，绚丽又朴素的光采，漫长的秋夜里山溪的奔涌，积雪的平坡肃穆的单一……亲爱的各位老师，是不是每个人都有这样一个内心中安居的理想之地?是在那广袤的草原上，绿色盈溢，清晨，撩起帐篷的门帘，风吹着草叶哗啦啦地响，你看到你自己的壮硕牛羊在那里各自吃草?还是临水的一间小屋，当太阳不是很暴烈的时候，你可以和你最亲爱的人们迎着海风嗅闻风中咸咸的气息?再或者，去有着吴侬软语的苏杭，清晨时候，在哪条潮湿的缝隙间长满青苔的青石板小路上打马而去，又在薄暮时分归来轻轻叩打那黑漆大门上古铜的门环?……当然，并不是每个人有这样的一个福分去选择如此贴近大自然如此安闲的环境，但是陶渊明告诉我们“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。
《教师人文读本》读书笔记
《教师人文读本》读书笔记我们是教师，基本上些一般人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感觉最深的是爱，对教育，对学生贯通始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常考虑的咨询题是：怎么在人一辈子的大航船上确定自己的位置，是船员依然舵手，是大副依然士兵。
每个人在世界上所扮演的角色别同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛别相及的情况。
但要想教好课别也是一门艺术吗?有句话说：活在当下。
事实上，每个人的命运依然掌握在自己的手里。
尽管从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但将来还有漫长的几十年，仍然有自己挑选的机会，是挑选努力踏实地度过依然空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到如今也拾别起来。
工作上的杂事与日子中的情况搅得没有时刻，没心情(事实上我知道这些基本上寻借口)。
既然经常考虑，我想这件事很快会提上我的日子日程的.每看到书上的某一具片段，总在别停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平庸了，平庸得没有一双慧眼，去发觉学生的长处与潜力。
平庸得没有一双巧手，把学生引领到更加广大的乾坤中去。
工作几年，可以得到学校领导和家长的确信，内心自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
公平公正爱心教师的进展教师的专业等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓。
教师自身的前进动力，外在的推动力.别论怎么样，都去做一具咨询心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外不少名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
我领悟到，教学的艺术别在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓励; 教育别是要改变一具人，而是要帮助一具人。
《教师人文读本》读书笔记
《教师人文读本》读书笔记我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情(其实我知道这些都是找借口)。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种型的文章，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
《教师人文读本》读书笔记
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《教师人文读本》读书笔记 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?有句话说：活在当下。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情(其实我知道这些都是找借口)。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的.每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到1 / 7更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
公平公正爱心教师的发展教师的专业等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
教师读书笔记5篇
教师读书笔记5篇教师读书笔记5篇一、《教师人文读本》读书笔记我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的致力。
我们每天面对的是人因，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的青春活力和幻想，仰慕他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是当更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生纵贯始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥护卫着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运手上还是掌握在自己的手里。
虽然从五岁到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己自由选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的曲枝专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情(其实我知道这些都是找逃兵)。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程这点的.每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在漠视学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己相当平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平庸得没有一双巧手，把学生齐埃更加广阔的天地中去。
工作几年，学校能够获得学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么决心多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
教师自身的前进动力装置，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇也让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生几乎相信是天才，你才会认真地教每一个人。
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《教师人文读本》的读书笔记-读书笔记我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
在《教师人文读本》中，收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，徐匡迪先生说得好：教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。