唐晓娥 细节决定成败

细节决定成败

陕

玻

学

校

唐小娥

2019/3/25

细节决定成败

班主任工作是一件纷繁复杂的工作,要做好班主任工作既要有耐心和爱心,更要有超常的恒心和毅力,做了几十年的班主任,我积累了许多成功的经验,但也有不足和遗憾.特别有两件事让我梦牵魂绕……它提醒我:不管做任何事一定要注重细节,只有常抓细节,才会催开智慧的灵感,才会有意想不到的收获,反之就会造成失误。

一、疏忽细节，让幼小的心灵受到伤害。

下午刚进校门，几个学生跑过来告诉我：“老师，你快去看看，卓卓的脸被人涂成红关公了。”我急忙向教室走去，还没走到教室，小江的家长看见我就走过来对我说：“唐老师，卓卓的脸是我让我孩子涂的，卓卓中午在美术课上用水彩笔在我孩子的脖子和衣服上画了。”我没有理会他，赶紧先找卓卓，只见他站在大柱子的后面，满脸全被水彩笔涂成红色，只剩下两颗又黑又亮的眼睛，可能是多人围观，再加上家长的训斥，他脸上挂满泪珠，直直地望着我。看到这种情形，怒火直冲我的脑门，我拨开人群，把孩子紧紧地抱在怀里，泪水止不住地留下来。说：“孩子对不起，让你受委屈了。”我连忙摸着他的头安慰他：“好了，你不用担心，不管是多大的事，老师来处理。”我把孩子抱进办公室，用热水给孩子把脸洗干净后，让他告诉我事情的经过。

原来中午在美术课上，小江扭过头在卓卓的书上画了一笔。卓卓

不服气就在他的脖子上画了一笔，小江又转过头在他本子上画了一笔，卓卓就又在他的背上画了几笔。就这样，小江在卓卓书本上画了好几笔，而卓卓就在小江的脖子上和背上画了几笔。结果，就发生了前面的那一幕。

“那小江的爸爸让小江用水彩笔在你脸上涂，你就任由他涂?明知他这样做不对，你为什么不反抗？”他说：“我和小江本来是好朋友，开始他不愿意往我脸上涂，他的爸爸骂小江没出息，还扇了他两耳光，小江没办法才涂的。”多纯真善良的孩子，多无知鲁莽的家长呀！两家大人的关系很不错，孩子也是形影不离的好伙伴，竟然当着孩子的面做出这样愚蠢、鲁莽之事。我告诉卓卓这事你也有责任，这事先别告诉父母，让老师来给他们解释。我怕家长知道再去报复，这样冤冤相报何时了。我安慰了他几句，便让他回到教室。

后来，这件事虽然得到了妥善的处理，但我时时不能原谅自己：我不能要求家长的素质能有多高，但我如果能抓住细节，随时向科任老师了解课堂情况，并及时与家长沟，博得他们的理解和谅解。事情也许就不会转变到这种程度，卓卓也不会受到那么大的委屈和伤害。直到现在，每想到此事，我的心就会隐隐作痛，这也许会成为我心中永远的痛。

二、巧抓细节，既解决问题，又促成教育。

有一次，学校让班主任收暑假作业。语、数两本共18元，好多

学生都带了20元钱，当时没零钱找，第二天早读的时候，我把2元

钱发给了学生。

我刚进办公室不久，小欣跑来告诉我，她的钱放进书里，上了个厕所回来，钱就不见了。我同她来到教室，一边让她再找找，一边问同桌浩浩：“你的钱在吗？”同桌说：“在。”他边说边拿出了2元钱，但是眼神飘移始终不敢看我。我心里有数了，钱不会丢，肯定在浩浩那儿。我灵机一动，开始埋怨小欣：“你看你整天马马虎虎，丢三落四。连两块钱都管不好，还不如浩浩。浩浩，你快帮帮你这粗心的同桌吧！老师相信你一定能帮她把钱找到。”听了我的话，他先在同桌那儿找了一会儿，没有。又开始在自己书桌里找，不一会就找出了两元钱，我连忙说：“还是浩浩心细，这么快就找着，小欣找了半天都没找着。小欣快谢谢浩浩吧！”

很显然这钱是浩浩拿的。因为，他的情况我很了解，他是留守儿童，父母常年不在家，爷爷奶奶经常给些零花钱，买玩具，零食。后来他的胃口就越来越大，经常偷拿爷爷奶奶的钱。有次竟拿了70多钱，被我发现，及时还给了家长。平时拿同学的学习铅笔、橡皮就是常事。该怎样向他挑明这件事呢？既能抓住症结，又不让他难为情。正在我苦思冥想的时候，小浩竟然来敲门了。他告诉我：“唐老师，小欣的钱，是我拿的。”听了他的话之后，我把他拉到怀里，笑着说：“其实我早知道钱是你拿的，老师为了不让其它同学知道你拿了小欣的钱以免伤害你的自尊心，才给你找了一个拿出钱的借口。现在，你能主动找老师说明此事，说明你有改错的决心，老师没看错你，小孩子谁能不犯错，改了就是好孩子。老师希望这件事永远都成为你我之间的秘密。”他爽快地答应了，高高兴兴地回到教室。

后来我很庆幸这次细小的想法。如果我一时激动，在班上直接说穿，后果会怎样呢？而从那以后，浩浩就像变了一个人，整天乐呵呵的，还经常热心帮助别人，关键是再也没拿过别人的东西。变成了一个积极上进，健康阳关的人。

总之，班主任工作是一件平凡而伟大的事业。只有抓住每一个细节，做好每一件简单而细小的事情，因势利导，力争做到润物细无声，要给学生关爱和引导，才能真正走到学生的心里。老师们，每位学生都是花朵，只是绽放的花期不同，只要我们给予精心培养和万般的呵护。他们一定会绽放出更加夺目的光彩。

唐小娥

2019/3/25

《集邮》教学反思

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窦姣姣2019年3月5日

《集邮》教学反思

《集邮》是北师大版小学三年级数学下册第一单元的内容。本节课选择集邮的具体情境，提出了三个问题。第一个问题是在具体情境找那个，进行除法的估算；第二个问题是用竖式除法笔算解决集邮中的简单问题；第三个问题是探索对于有剩余的除法怎样验算的问题。本节课从估算入手，分析、总结出三位数除以一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。

本节课重点在于分析，总结出三位数除以一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。

难点则是培养学生的估算的习惯。感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。我在教学过程中涉及交流质疑环节，利用课本教学情境，逐步引导学生解决理解三位数除以一位数（商是两位数的）列竖式的方法。并集体交流总结规律：被除数是三位数且最高位上的数小于除数，首次商写在十位上，商是两位数。再通过例题2，让学生自主探索有余数出发的竖式计算和验算，然后指名学生上黑板书写计算过程，以发现问题掌握过程，并重点指导用乘法和加法验算有余数的除法。再总结交流算法。最后通过课后练一练习题巩固练习。

本节课的教学中部分学生在自主探索，交流时，能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理。在课堂练习中正确率高。