江苏省句容市中考语文名著导读《草房子》复习课件
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《草房子》PPT-精品课件
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/6/27 2021/6/ 272021 /6/276 /27/202 1 1:52:26 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/6/27 2021/6/ 272021 /6/27J un-2127 -Jun-21
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
六年中，桑桑亲眼目睹了一连串看似寻常但又 感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的感情， 不幸少年与厄运相斗争时的伟大，垂暮老人在最后 一瞬间所闪耀的人格光彩……
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/6/2 72021/ 6/27Sunday, June 27, 2021
05081_《草房子》导读ppt课件完整版
电影同样引起轰动，获得第19届中国电影 金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华 表奖、第4届中国电影童牛奖以及影评人奖 ，还有许多国际电影节上也夺得无数荣誉。
6
02
故事情节与人物形象
2024/1/24
7
主要情节梳理
油麻地小学的生活场景
2024/1/24
蒋一轮与白雀的情感纠葛
桑桑、秃鹤、纸月等人物 的成长经历
考和判断是非的能力。
人文关怀
03
在揭示社会问题的同时，表达对弱势群体的同情和关怀，提升
读者的人文素养和社会责任感。
18
05
阅读方法与技巧指导
2024/1/24
19
精读法：深入剖析文本内涵
仔细研读文本
逐字逐句阅读，理解每个词语、句子的含义，深入体会作者的情 感表达和写作风格。
分析人物形象
通过对人物言行举止、心理活动的描写，分析人物的性格特点、 内心世界和成长历程。
情感共鸣
引导读者进入人物内心世 界，感受人物的喜怒哀乐 ，产生情感共鸣。
刻画成长心路历程
通过心理描写展现人物在 成长过程中的心路历程， 增强故事的情感深度。
13
独特的地域文化背景
江南水乡风情
以江南水乡为背景，描绘独特的自然 风光和人文景观，展现浓郁的地域文 化氛围。
民俗文化的呈现
时代背景的融入
将故事置于特定的时代背景下，反映 社会变迁对人物命运的影响，增强作 品的历史厚重感。
探讨杜小康从富裕到贫穷的经历，以及他如 何面对生活的巨变。
2024/1/24
纸月神秘的身世之谜
分析纸月身世的揭示过程及对其性格的影响 。
蒋一轮与白雀的爱情悲剧
剖析蒋一轮和白雀之间纯真而悲情的爱情故 事。
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02
故事情节与人物形象
2024/1/24
7
主要情节梳理
油麻地小学的生活场景
2024/1/24
蒋一轮与白雀的情感纠葛
桑桑、秃鹤、纸月等人物 的成长经历
考和判断是非的能力。
人文关怀
03
在揭示社会问题的同时，表达对弱势群体的同情和关怀，提升
读者的人文素养和社会责任感。
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05
阅读方法与技巧指导
2024/1/24
19
精读法：深入剖析文本内涵
仔细研读文本
逐字逐句阅读，理解每个词语、句子的含义，深入体会作者的情 感表达和写作风格。
分析人物形象
通过对人物言行举止、心理活动的描写，分析人物的性格特点、 内心世界和成长历程。
情感共鸣
引导读者进入人物内心世 界，感受人物的喜怒哀乐 ，产生情感共鸣。
刻画成长心路历程
通过心理描写展现人物在 成长过程中的心路历程， 增强故事的情感深度。
13
独特的地域文化背景
江南水乡风情
以江南水乡为背景，描绘独特的自然 风光和人文景观，展现浓郁的地域文 化氛围。
民俗文化的呈现
时代背景的融入
将故事置于特定的时代背景下，反映 社会变迁对人物命运的影响，增强作 品的历史厚重感。
探讨杜小康从富裕到贫穷的经历，以及他如 何面对生活的巨变。
2024/1/24
纸月神秘的身世之谜
分析纸月身世的揭示过程及对其性格的影响 。
蒋一轮与白雀的爱情悲剧
剖析蒋一轮和白雀之间纯真而悲情的爱情故 事。
《草房子》名著导读课件
《草房子》创作背景及主题
创作背景
曹文轩家住在一条大河边上。这是他童年的故乡。直 到今天，他依然生活在这样的情景中。每次回到家乡 ，他都有一种强烈的冲动想为它写点什么，但终因种 种原因没有写成。曹文轩热爱儿童，他曾说过：“我 的空间里到处流淌着水，《草房子》以及我的其他作 品皆因水而生。” 草房子是一个美好的所在，她让我 们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。
• 《童年河》：该书讲述了雪弟从小在农村长大，过惯了与亲婆（祖母）在一起 的生活，突然有一天父亲将他接到上海，他的生活被彻底改变了。他要面对新 环境，结交新伙伴，认识城市形形色色的人，面对许许多多新事物。因为从小 对河的依恋，雪弟到城市后为找河而迷路，因为河而认识一群伙伴，在河边遇 见一对流浪兄弟，在桥上与人打赌跳水，奋不顾身下河救人……故事如一组上 海的老照片，展现出浓烈的旧日情怀，作者如诗的语言婉转地述说着老歌一样 迷人的故事。
促进青少年的心理健 康成长
《草房子》等作品通过展现孩子们在 成长过程中所面临的心理问题和情感 困扰，为青少年提供了心理支持和情 感慰藉。这可以帮助青少年更好地认 识自己、理解自己、关爱自己，促进 他们的心理健康成长。
06
思考题与课堂互动环节
针对故事情节和人物形象提出问题
01
描述《草房子》中主人 公桑桑的成长经历，以 及他在故事中所扮演的 角色。
入讨论，并准备向全班汇报。
角色扮演
选取故事中的某个场景，让学生分 别扮演不同角色进行表演，通过亲 身体验加深对故事情节和人物形象 的理解。
互动问答
鼓励学生提出自己在阅读过程中遇 到的问题或困惑，通过全班讨论或 教师引导寻找答案。
分享个人阅读心得和感悟
请学生分享自己阅读《草房子》后的感受和思考，包括对故事情节、人物形象、主 题思想等方面的理解。
《草房子》导读PPT课件
《夏洛的网》
一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。推荐理由：通过 生动的故事情节，让孩子理解友情、爱与牺牲的价值。
作者其他作品介绍及评价
《青铜葵花》
是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说 主要讲述了主人公葵花的命运。推荐理由： 作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯 净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字 里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人 间真情。
01
文学价值
《草房子》作为一部优秀的儿童文学作品，不仅具有深刻的思想内涵和
独特的艺术魅力，还为中国当代儿童文学的发展做出了重要贡献。
02
社会影响
作品通过描绘油麻地小学的生活场景和人物形象，反映了当时社会的现
实问题和价值观念，对读者进行了潜移默化的道德教育和价值观引导。
03
教育意义
作为一部适合青少年阅读的文学作品，《草房子》不仅有助于培养青少
谊
纸月的身世之谜
围绕纸月的神秘身世，展现了 乡村生活的复杂性和人性之美
杜小康的家庭变故
通过杜小康家庭的兴衰，反映 了当时社会的变迁和人性的坚
韧
03 主题思想与艺术 特色
《草房子》主题思想探讨
童年回忆与成长
通过描绘主人公桑桑在油麻地小 学的六年生活，展现了童年的纯 真、美好与成长的烦恼、困惑。
人性与善恶
情节跳跃性大 小说的情节发展有时较为跳跃，需要读者仔细品 味和推敲才能理解其中的逻辑关系和深层含义。
3
人物关系复杂 小说中的人物众多，且关系错综复杂，需要读者 花费一定时间和精力去梳理和理解。
阅读带来的启发和收获
对乡村生活的认识
01
通过《草房子》的阅读，可以更加深入地了解中国乡村的生活
一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。推荐理由：通过 生动的故事情节，让孩子理解友情、爱与牺牲的价值。
作者其他作品介绍及评价
《青铜葵花》
是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说 主要讲述了主人公葵花的命运。推荐理由： 作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯 净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字 里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人 间真情。
01
文学价值
《草房子》作为一部优秀的儿童文学作品，不仅具有深刻的思想内涵和
独特的艺术魅力，还为中国当代儿童文学的发展做出了重要贡献。
02
社会影响
作品通过描绘油麻地小学的生活场景和人物形象，反映了当时社会的现
实问题和价值观念，对读者进行了潜移默化的道德教育和价值观引导。
03
教育意义
作为一部适合青少年阅读的文学作品，《草房子》不仅有助于培养青少
谊
纸月的身世之谜
围绕纸月的神秘身世，展现了 乡村生活的复杂性和人性之美
杜小康的家庭变故
通过杜小康家庭的兴衰，反映 了当时社会的变迁和人性的坚
韧
03 主题思想与艺术 特色
《草房子》主题思想探讨
童年回忆与成长
通过描绘主人公桑桑在油麻地小 学的六年生活，展现了童年的纯 真、美好与成长的烦恼、困惑。
人性与善恶
情节跳跃性大 小说的情节发展有时较为跳跃，需要读者仔细品 味和推敲才能理解其中的逻辑关系和深层含义。
3
人物关系复杂 小说中的人物众多，且关系错综复杂，需要读者 花费一定时间和精力去梳理和理解。
阅读带来的启发和收获
对乡村生活的认识
01
通过《草房子》的阅读，可以更加深入地了解中国乡村的生活
草房子导读ppt课件
优美流畅、富有诗意语言风格
诗意表达
作品的语言优美流畅，富有诗意。作者运用丰富的修辞手法和生动的语言，将 乡村的风光、人物的情感和内心世界表达得淋漓尽致。
节奏感强
作品的语言节奏感强，读起来朗朗上口。作者通过巧妙的词语搭配和句式变换 ，使得整个作品充满了音乐般的韵律和节奏。
05
阅读方法与建议
Chapter
如何提高阅读效率和质量
01
设定阅读目标
明确阅读目的，有助 于集中注意力，提高 阅读效率。
02
预览全文
先快速浏览全文，了 解大意和结构，再逐 步深入阅读。
03
注重理解
不要仅仅停留在文字 表面，要深入思考和 理解作者的观点和意 图。
做笔记和总结
有助于加深记忆和理 解，同时方便回顾和 复习。
针对不同年龄段读者推荐阅读策略
引导孩子关注社会现实，增强责任感
关注社会现实
《草房子》虽然是一部儿童文学作品，但它所反映的社会现实却非常深刻。书中涉及到的教育问题、家庭问题、 儿童心理问题等，都是当下社会普遍关注的问题。通过阅读，孩子们可以更加关注社会现实，了解社会的复杂性 和多样性。
增强责任感
书中的主人公桑桑和他的小伙伴们，在面对困难和挫折时，都表现出了强烈的责任感和担当精神。这种精神可以 激励孩子们在面对困难时，勇于承担责任，积极寻求解决方案。
独立思考能力
《草房子》通过讲述主人公桑桑在油麻地小学的六年生活，展现了一个充满童真 、童趣和独立思考的世界。孩子们在阅读过程中，可以学会如何独立思考、解决 问题，形成自己的见解和判断。
审美情趣
书中对自然风光、人物形象的细腻描绘，以及对人性、情感的深入挖掘，都有助 于培养孩子们的审美情趣。通过阅读，孩子们可以学会欣赏美、发现美，提升自 己的审美水平。
《草房子》整本书导读 共32页PPT资料
秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失 在苍茫的暮色里。
蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整 整地写着：
蒋老师：
我可以试一试吗？
陆鹤
蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立
即微微颤抖起来。 当桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，
然后说：“一定让他试一试。” 秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。
他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂 熟。
但秃鹤换来的是众人的冷淡，因为他使大家
失去了荣誉，使油麻地小学蒙受了“耻辱”。孩 子们忘不了那天会操结束后，一个个灰溜溜地从 人家眼皮底下退出场外，退回教室的情景，忘不 了事后桑乔的勃然大怒与劈头盖脑地训斥。
秃鹤没有回教室。他走出校园，然后沿着河
边，漫无目标地往前走，一直走到那个大砖窑。 当时，砖窑顶上还在灌水。一窑的砖烧了三七二 十一天，现在都已烧熟了。再从顶上慢慢地灌上 七天的水，就会落得一窑的好青砖。熟坯经了水 ，就往外散浓烈的热气，整个窖顶如同被大雾弥 漫了。从西边吹来的风，又把这乳白色的热气往 东刮来。秃鹤迎着这热气，一步一步地走过去。 后来，他爬到了离窖不远的一堆砖坯上。他完全 被笼罩在了热气里。偶尔吹来一阵大风，吹开热 气，才隐隐约约地露出他的身体。谁也看不到他 ，他也看不到别人，秃鹤觉得这样挺好。他就这 么坐着，让那湿润的热气包裹着他，抚摸着他．．．．．． Ｐ２４
不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是 这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上 午就承担起了角色。
立情绪日益加深。秃鹤换了念头：我就是个 秃子，怎么样?!因为有了这个念头，即使冬 天来了，他本来是可以顺理成章地与别人一 样戴顶棉帽子的，他也不戴。大冬天里，露 着一颗一毛不存的光脑袋，谁看了谁都觉得 冷。他就这样在寒风里，在雨雪里，顶着光 脑袋。他就是要向众人强调他的秃头：我本 来就是个秃子，我没有必要瞒人!
课外阅读指导课《草房子》PPT课件
根据本书改变的同名电影曾获：
第十九届中国电影金鸡奖最佳剧本奖 第八届中国电影童牛奖优秀剧本奖 第十四届德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖 第十三届意大利电影节“铜狮”奖
内容简介：这是一部讲究品位的少年长篇小说。
作品写了几个男孩刻骨铭心，终身难忘的六年小 学生活。六年中，他们亲眼目睹或直接参与了一连 串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男 少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时 的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮 老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中 对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离 且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚 又朦胧地展现在他们的情感世界里。这六年，是他 们接受人生启蒙教育的六年。
但秃鹤换来的是众人的冷淡，因为他使大家 失去了荣誉，使油麻地小学蒙受了“耻辱”。孩 子们忘不了那天会操结束后，一个个灰溜溜地从 人家眼皮底下退出场外，退回教室的情景，忘不 了事后桑乔的勃然大怒与劈头盖脑地训斥。
很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《夜 袭屠桥》不演了。”都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。 傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走， 在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时， 连忙过去：“桑桑。” “你还没有回家？” “我马上就回去。你给我送个纸条给蒋老师 好吗？” “有什么事吗？” “你先别管。你就把这个纸条送给他。” “好吧。”桑桑接过纸条。
通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那 种既是孩子喜爱也可供成人阅读的优秀儿童文学作 品。
第一章 秃鹤 第二章 纸月 第三章 白雀 第四章 艾地 第五章 红门 第六章 细马 第七章 白雀 第八章 红门 第九章 药寮 追随永恒
小说主人公有： 桑桑 秃鹤 细马 纸月 杜小康
《草房子》导读课课件
主要作品有《山羊不 吃天堂草》、《根鸟 》、《细米》等
《草房子》创作背景
以作者童年经历为蓝本，描绘 20世纪60年代中国农村生活
通过对油麻地小学及其周边环 境的描写，展现乡村生活的美 好与纯真
作品中融入作者对童年、家乡 和教育的深刻思考
文学地位与影响
被誉为“当代儿童文学的经典之作”
入选“新中国70年70部长篇小说典藏”
价值观差异
中方作品强调家庭责任与集体意识，西方作品更重视个人自由与独 立精神。
不同时代背景下童年生活差异
社会环境
不同时代背景下的社会 环境差异巨大，如《草 房子》所描绘的20世纪 60年代中国农村与当代 社会的巨大变迁。
家庭教育
传统家庭教育注重礼仪 、规矩和服从，当代家 庭教育更强调个性、创 新和沟通。
多重视角呈现
除了桑桑的视角，还通过其他人物的视角来呈现故事，多角度展示 草房子世界的复杂性。
寓言化叙事风格
运用寓言化的叙事风格，通过对草房子世界的描绘，隐喻现实世界的 种种现象。
优美意境营造技巧
自然环境描写
细腻描绘油麻地的自然风光，营 造出清新、宁静、优美的意境。
人物形象塑造
通过对人物外貌、性格、命运的刻 画，塑造出鲜活、立体的人物形象 ，使读者产生共鸣。
蒋一轮与白雀的爱情故事
展现蒋一轮与白雀之间曲折动人的爱 情故事，揭示人性的复杂与纯真。
桑乔的荣誉与责任
讲述桑乔作为校长的荣誉与责任，以 及他在维护学校声誉和关爱学生之间 的挣扎。
人物关系图谱
桑桑与家人的关系
桑桑与纸月的友情
分析桑桑与父母、妹妹之间的亲情关系， 展现家庭对孩子成长的影响。
探讨桑桑与纸月之间深厚的友谊，以及他 们如何相互支持、共同成长。
《草房子》阅读指导课件
• 2.勇敢，讲义气：当他看到刘一水等人欺负纸 月时，他非常勇敢地去解救纸月。
• 3.心地善良的孩子：杜小康家落败后，桑桑仍 然把他当做好朋友；没人敢靠近细马，桑桑却 愿意与他为伴；人们抵触秦大奶奶，他却和秦 大奶奶相处的很好，秦大奶奶去世了，他非常 伤心。
• 总之：桑桑是一个顽皮、天真、勇 敢、讲义气、心地善良的孩子，当 然也有点小虚荣心。
• 秃鹤（陆鹤）性格分析
• 1.被人嘲笑，但有很强的自尊心：
• 他用不上学来逃避同学异样的眼光，用生姜擦 头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽 子企图遮掩自己的秃头；
• 学校体操比赛没让他参加，但在他自己的争取 下还是参加了，然而在比赛时，他故意捣乱， 影响了学校荣誉，“以他特有的方式报复了他 人的轻慢和侮辱”。
阅读经典 启悦人生
本书曾获： 1.获第四届国家图书奖。 2.中宣部“五个一工程”奖。 3.获冰心儿童文学大奖。 4.第五届宋庆龄儿童文学金奖。 5. 第四届童牛奖以及影评人奖。
......
作者简介
曹文轩，1954年1月生于江苏盐城 。1974年入北京大学中文系读书， 后留校任教。中国少年写作的积极 倡导者、推动者。主要文学作品集 有《忧郁的田园》、《红葫芦》、 《蔷薇谷》、《甜橙树》、《三角 地》等。长篇小说有《山羊不吃天 堂草》、《草房子》、《红瓦》、 《根鸟》、《青铜葵花》等。有人 评价他的作品是“追随永恒的力作 ”。
成长的美丽
在乡野纯净的天空下， 在油麻地金泽闪闪的房檐下 我听到竹笋拔节的声音 我闻到了花苞绽开的芳香 冬夜的苦练中 秃鹤 长成了月光下最英俊的少年 洪水的洗礼下 细马用瘦弱的肩膀挑起了家的大梁 孤独的芦苇荡中 杜小康坚毅地站立在了生活的路口 病痛的折磨下 桑桑绽开了不屈的微笑…… 成长在苦难中开始 成长也因苦难ห้องสมุดไป่ตู้加美丽
• 3.心地善良的孩子：杜小康家落败后，桑桑仍 然把他当做好朋友；没人敢靠近细马，桑桑却 愿意与他为伴；人们抵触秦大奶奶，他却和秦 大奶奶相处的很好，秦大奶奶去世了，他非常 伤心。
• 总之：桑桑是一个顽皮、天真、勇 敢、讲义气、心地善良的孩子，当 然也有点小虚荣心。
• 秃鹤（陆鹤）性格分析
• 1.被人嘲笑，但有很强的自尊心：
• 他用不上学来逃避同学异样的眼光，用生姜擦 头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽 子企图遮掩自己的秃头；
• 学校体操比赛没让他参加，但在他自己的争取 下还是参加了，然而在比赛时，他故意捣乱， 影响了学校荣誉，“以他特有的方式报复了他 人的轻慢和侮辱”。
阅读经典 启悦人生
本书曾获： 1.获第四届国家图书奖。 2.中宣部“五个一工程”奖。 3.获冰心儿童文学大奖。 4.第五届宋庆龄儿童文学金奖。 5. 第四届童牛奖以及影评人奖。
......
作者简介
曹文轩，1954年1月生于江苏盐城 。1974年入北京大学中文系读书， 后留校任教。中国少年写作的积极 倡导者、推动者。主要文学作品集 有《忧郁的田园》、《红葫芦》、 《蔷薇谷》、《甜橙树》、《三角 地》等。长篇小说有《山羊不吃天 堂草》、《草房子》、《红瓦》、 《根鸟》、《青铜葵花》等。有人 评价他的作品是“追随永恒的力作 ”。
成长的美丽
在乡野纯净的天空下， 在油麻地金泽闪闪的房檐下 我听到竹笋拔节的声音 我闻到了花苞绽开的芳香 冬夜的苦练中 秃鹤 长成了月光下最英俊的少年 洪水的洗礼下 细马用瘦弱的肩膀挑起了家的大梁 孤独的芦苇荡中 杜小康坚毅地站立在了生活的路口 病痛的折磨下 桑桑绽开了不屈的微笑…… 成长在苦难中开始 成长也因苦难ห้องสมุดไป่ตู้加美丽
《草房子》课件 PPT
秃鹤坚强，有自尊心，秃鹤倔强的外表下也有 一颗善良上进、热爱集体的心，是一个活得有尊严 的孩子，一个战胜自我的勇者。他充满无助与孤 单．被叫”秃鹤”的他常常在小镇水码头最低的石 阶上，望着波光粼粼的湖水发呆流泪。但是，他却 凭着自信让所有人刮目相看．谁说没头发就丑，他
的自信是建立在对尊严的执著坚守上的。
•最纯真的是谁？
你们答对了吗？
1.杜小康 2.秦大奶奶 3.桑桑 4.秃鹤 5.细马 6.白雀 7.纸月
这就是油麻地的草房子， 在你的心中它是怎么样的 草房子呢？
桑桑得知自己即将离开人世， 他抱怨命运对他的不公吗？他憎 恨这个世界吗？他心底更多的是 对这个世界充满了什么?读了这 段文字你有什么想法？体会到了 什么？
然而这个错误，永远不能弥补。
细马是一个领养来的孩子，在一个陌生的 世界里，感觉到了被别人排挤，无法适应新的 生活。在新的生活面前，他选择了逃避。他拒 绝和同学交谈，选择了与羊为伍，开始了自己 的放养生活。但是孩子的内心深处还是希望与 同伴交流的。当他能听懂当地的方言时，他用 笨拙的“骂人和打架”，希望得到别人的“招 惹”，以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。 虽然他本能的抵触他的养父母，计划着有一天 逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后， 养父病逝后，养母受不了一连串的打击疯了后， 细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母 的责任。
杜小康成绩好，人品不差。为了集体，他会 从家里拿来十几把镰刀；毛鸭不愿意载大家过河， 他会拿毛鸭欠他们家帐的理由命令他把穿划过来 载同学们过河；杜小康和桑桑烧红薯造成火灾后， 他会大胆承认错误。但杜小康性格的闪光点在红 门落败之后显得更加耀眼，他坦然面对困难，在 挫折面前变得更加坚强。他的沉稳冷静，大方， 有着超出他年龄的成熟，尤其是在家道中落之后， 他所表现出的担当和责任感是同龄孩子所没有的。
《草房子》复习课件(完美版)
11、桑桑的胡琴是蒋一轮教会的。 （ × ） 12、桑乔领着桑桑去苏州城看病。 （ √ ） 13、桑桑最后一个节目是带柳柳去看城墙。（√ ） 14、桑乔是一名校长，但不是一名导演。 （ × ） 15、一场不拉看排练的是桑乔。 （ × ） 16、蒋一轮的笛子能迷倒一片人。 （ √ ） 17、秦大奶奶因为一只南瓜而落水身亡（ √ ） 18、杜小康总能做成许多孩子想做但做不成的事 情。 （√ ） 19、桑桑的病最后还是没治好。 （ × ） 20、桑桑没考上中学。 （ ×）
3、白雀：是个长得极好看的女子，她往那儿一站，像 棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，亭亭玉立，依 然还是很耐看。她与蒋一轮老师之间扑朔迷离且又充满 诗情画意的情感纠葛及交往过程，看得让人怦然心动。 可惜因为桑桑一个送信事件，让两个互相有情的大人姻 缘殆尽。看白雀这一章节，总忍不住去回忆那样的月光， 那样的荷塘，那样的笛声。可惜蒋一轮和白雀最终是没 能在一起。桑桑只当这是一个和平时一样的错误，可以 撒谎，认错就能弥补。然而这个错误，永远不能弥补， 代价不仅是两人分手，还有蒋一轮精神上的损失……
《草房子》主要人物介绍
1、秃鹤:“陆鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流 逝，六年级的“陆鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏 弄”的对象。自尊心受到了伤害，陆鹤为此做出了反常 之举。但最终秃鹤还是用自己的方式赢得了大家的尊重。 少年时代的体验是刻骨铭心的。因为身体缺陷而遭人嬉 笑唾弃的事时有发生。秃鹤是不幸的，但他面对不幸时 是积极的，他用自己的努力最终捍卫了自己的尊严，赢 得了老师和同学的尊敬。尽管这个过程充满了屈辱与痛 苦，但是，美丽的成长之花正是因为有了这些痛楚和泪 水才能绽放得更美丽。
26、在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳光下来晒，这 就叫“曝伏” 。（ ） √ 27、陆鹤的那顶白帽子是被桑桑戴在旗杆那个圆溜溜的木 疙瘩上的。（ × ） 28、油麻地小学的汇操比赛获得了第一名。（ × ） 29、油麻地小学参加文艺汇演时的策略是：大人的戏，小 孩来演，会收到意想不到的效果。（ √ ） 30、在《红菱船》担任女主角的是纸月。（× ） 31、 杜小康是自己不愿意上学，而细马是被迫停学和爸爸 放鸭子的。（ × ） 32、戚小罐患有一种特殊的癫痫病。（ √ ） 33、秃鹤最终得到了大家的尊重。（ √ ） 34、 纸月的学习非常好。 （ √ ）
草房子导读课课件
《小王子》安托万·德·圣埃克苏佩里著，以一位外星小王子的视角探讨成长、爱与责任等 主题。
跨学科知识链接（如影视改编、舞台剧等）
影视改编
电影《草房子》由曹文轩同名小 说改编，通过影像艺术展现小说
的意境和人物形象。
舞台剧
舞台剧《草房子》将小说搬上舞台 ，通过戏剧表演的形式呈现小说的 情节和人物形象，让观众更加直观 地感受小说的魅力。
文学地位与影响
《草房子》是曹文轩的代表作之一，也是中国儿童文学的经典之作。
该小说曾获得过多项文学奖项，如中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童 文学奖等。
《草房子》以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和鲜明的人物形象，对中国当代 儿童文学产生了深远的影响，被誉为中国儿童文学的里程碑之作。
02
故事情节与人物形象
主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。
《草房子》创作背景
《草房子》是曹文轩的一部长篇小说 ，创作于20世纪90年代，是作者根 据自己的童年经历创作而成的。
小说以油麻地小学为背景，通过讲述 主人公桑桑刻骨铭心而又终身难忘的 六年小学生活，展现了乡村孩子纯真 、善良、美好的心灵世界。
• 解读
这个片段展现了童年友谊的纯真和美好。通过桑桑和纸月 的相处，表达了友谊的珍贵和难忘。同时，纸月的离开也 揭示了生活中不可避免的分离和失落。
片段二
秃鹤的自尊与抗争
• 描述
秃鹤因为生理缺陷而自卑，但他内心渴望得到尊重和认可 。在经历一系列挫折后，他通过自己的努力和智慧赢得了 同学们的尊重和敬意。
社会责任感得到了很好的培养。
03
社会责任感的重要性
通过桑桑的成长经历，强调社会责任感的重要性，引导读者明白每个人
跨学科知识链接（如影视改编、舞台剧等）
影视改编
电影《草房子》由曹文轩同名小 说改编，通过影像艺术展现小说
的意境和人物形象。
舞台剧
舞台剧《草房子》将小说搬上舞台 ，通过戏剧表演的形式呈现小说的 情节和人物形象，让观众更加直观 地感受小说的魅力。
文学地位与影响
《草房子》是曹文轩的代表作之一，也是中国儿童文学的经典之作。
该小说曾获得过多项文学奖项，如中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童 文学奖等。
《草房子》以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和鲜明的人物形象，对中国当代 儿童文学产生了深远的影响，被誉为中国儿童文学的里程碑之作。
02
故事情节与人物形象
主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。
《草房子》创作背景
《草房子》是曹文轩的一部长篇小说 ，创作于20世纪90年代，是作者根 据自己的童年经历创作而成的。
小说以油麻地小学为背景，通过讲述 主人公桑桑刻骨铭心而又终身难忘的 六年小学生活，展现了乡村孩子纯真 、善良、美好的心灵世界。
• 解读
这个片段展现了童年友谊的纯真和美好。通过桑桑和纸月 的相处，表达了友谊的珍贵和难忘。同时，纸月的离开也 揭示了生活中不可避免的分离和失落。
片段二
秃鹤的自尊与抗争
• 描述
秃鹤因为生理缺陷而自卑，但他内心渴望得到尊重和认可 。在经历一系列挫折后，他通过自己的努力和智慧赢得了 同学们的尊重和敬意。
社会责任感得到了很好的培养。
03
社会责任感的重要性
通过桑桑的成长经历，强调社会责任感的重要性，引导读者明白每个人
《草房子》整本书阅读导读课件(适用三四年级)
《草房子》整本书阅读导读课件(适用三四年级)•作品背景及作者简介•故事梗概与角色分析•文本特色与语言风格目录•主题思想探讨与价值观引导•阅读方法与技巧指导•拓展延伸活动与资源推荐作品背景及作者简介曹文轩及其代表作品曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村，中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授、中国作家协会儿童文学委员会主任。
主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。
他的作品以优美的文笔和深刻的内涵，赢得了广大读者的喜爱和赞誉。
《草房子》创作背景《草房子》是曹文轩的一部长篇小说，创作于20世纪90年代。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。
小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。
获奖情况与文学地位《草房子》曾入选“新中国70年70部长篇小说典藏”，并荣获多项大奖，包括全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖等。
该作品在中国当代文学史上具有重要地位，被誉为中国儿童文学的经典之作。
它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者。
故事梗概与角色分析描述了油麻地小学的自然风光、校园生活以及孩子们之间的友情。
油麻地小学的生活场景桑桑与纸月的关系蒋一轮与白雀的爱情桑乔的校园生活讲述了桑桑与纸月之间纯洁而深厚的友谊，以及他们在成长过程中相互扶持、共同面对困难的故事。
展现了蒋一轮与白雀之间曲折而动人的爱情故事，以及他们在困境中坚守爱情、追求幸福的精神。
描述了桑乔在油麻地小学的校园生活，包括他的学习、交友以及与老师、同学之间的互动。
主要情节梳理一个聪明、善良、勇敢的小男孩，是故事的主人公。
2024年《草房子导读》课件(多场合应用)
《草房子导读》课件(多场合应用)《草房子》是现代作家曹文轩创作的一部长篇小说，发表于2000年。
这部小说以中国南方一个乡村为背景，讲述了主人公林黛玉一家三代人的故事。
小说以细腻的笔触描绘了乡村生活的点点滴滴，展现了人与自然、人与人之间的和谐与冲突。
本文将对《草房子》进行详细解读，以帮助读者更好地理解和欣赏这部作品。
一、作品背景及作者简介《草房子》的作者曹文轩，1954年生于江苏盐城，是中国当代著名作家。
他的作品以现实主义风格为主，关注社会底层人物的生活状态，展现了中国农村社会的沧桑巨变。
曹文轩曾获得多个文学奖项，包括茅盾文学奖、鲁迅文学奖等。
《草房子》是他的代表作之一，也是他文学创作的一个高峰。
二、作品内容概述《草房子》的故事发生在20世纪50年代至80年代的中国南方乡村。
小说以林黛玉一家三代人的命运为线索，展现了乡村社会的变迁。
故事从林黛玉的爷爷开始，他是一位勤劳朴实的农民，为了家族的生存而努力拼搏。
到了林黛玉的父亲这一代，乡村开始出现贫富分化，林家逐渐走向没落。
到了林黛玉这一代，她为了改变命运，努力学习，最终成为一名教师。
然而，她的人生道路并不平坦，经历了种种挫折和磨难。
三、作品主题解读1.人与自然的关系《草房子》中，人与自然的关系是一个重要主题。
小说描绘了乡村的自然风光，展现了农民对土地的热爱和敬畏。
在林黛玉的家族中，土地是他们生存的根本，也是他们精神寄托的载体。
然而，随着时代的发展，自然环境遭到破坏，人与自然的关系逐渐恶化。
这一主题反映了作者对人与自然和谐共生的向往，以及对现代社会环境问题的担忧。
2.人与人的关系《草房子》中，人与人之间的关系也是一个重要主题。
小说通过描绘林黛玉家族的亲情、友情、爱情等关系，展现了乡村社会的世态炎凉。
在林黛玉的成长过程中，她与家人、朋友、恋人之间的关系不断发生变化，这些关系既给她带来温暖和力量，也让她感受到挫折和痛苦。
这一主题反映了作者对人与人之间真诚相待、和谐共处的追求。
江苏省句容市华阳学校九年级语文复习课件：名著导读《草房子》 (共20张PPT)(优质版)
…… 远处有水牛的哞哞声。 风车顶上有几只乌鸦，在阳光下飞旋 嬉闹。 悠长的笛声，像光滑的绸子一样，还 在春天的田野上飘拂……
赏析：这是关于春天的景物描写，生动描绘 出了生命在春天绽放出的勃勃生机。
植物紫云英的描写，调动了多种感官，视
觉、听觉、嗅觉，还有色彩的运用，更有叠 词的运用“融融”“蓬蓬勃勃”“厚 厚”“串串”“丝丝”“嗡嗡” ，展现在我 们面前的是一个可爱而美丽的春天形象。
在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照 得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他 身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师 生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说 ：“我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走， 回家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出 声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出 ，几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也 都哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学 的师生们，也照着世界上最英俊的少年……
阅读经典 启悦人生
作品的主人公是一群活泼 可爱的少年，他们是……
概说故事
概述成长经历
提要式读书：
将最能表现中心的重点内 容提炼出来。
重温成长细节
成就这些美丽可爱的少年的， 是在他们成长过程中，留下的那 些无数让我们印象深刻、感动不 已的成长细节……
有一种细节，感动你我
是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
赏析：这是关于春天的景物描写，生动描绘 出了生命在春天绽放出的勃勃生机。
植物紫云英的描写，调动了多种感官，视
觉、听觉、嗅觉，还有色彩的运用，更有叠 词的运用“融融”“蓬蓬勃勃”“厚 厚”“串串”“丝丝”“嗡嗡” ，展现在我 们面前的是一个可爱而美丽的春天形象。
在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照 得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他 身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师 生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说 ：“我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走， 回家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出 声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出 ，几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也 都哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学 的师生们，也照着世界上最英俊的少年……
阅读经典 启悦人生
作品的主人公是一群活泼 可爱的少年，他们是……
概说故事
概述成长经历
提要式读书：
将最能表现中心的重点内 容提炼出来。
重温成长细节
成就这些美丽可爱的少年的， 是在他们成长过程中，留下的那 些无数让我们印象深刻、感动不 已的成长细节……
有一种细节，感动你我
是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
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用美的文字来书写美。
15
在这些草房子的前后或在这些草 房子中间，总有一些安排，或一丛 两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一 片花开得五颜六色的美人蕉，或干 脆就是一小片夹杂着小花的草丛。 这些安排，没有一丝刻意的痕迹， 仿佛是这个校园里原本就有的，原 来就是这个样子。
16
太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的 热气。而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动 过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛 变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷， 一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏 昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有人走过， 都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆 久了，就会被烧着似的。
7
重温成长细节
成就这些美丽可爱的少年的， 是在他们成长过程中，留下的那 些无数让我们印象深刻、感动不 已的成长细节……
打开书本，寻找细节，朗读，圈划，品味……
8
圈点式读书（精读、细读） 主要方法：圈划好词、好 句、好段落，写好旁批。
9
成长的经历丰富感人， 成长的细节细腻动人， 在《草房子》中，“成 长”有着丰富的内涵， 读完这本书，你觉得 “成长”是什么呢？
10
感悟“成长”的内 涵
“成长”，就是少年秃鹤 对尊严的执著坚守； “成长”，就是……
Байду номын сангаас11
成长与苦难相伴，才显得丰盈 饱满而富有生机。这些少年，都经过 一番困境或者苦难，但庆幸的是，他 们都没有沉沦，相反，苦难的磨砺让 他们身上更散发了一种人性的光辉， 这就是人性美，情感美。
12
美段细读
太阳暖融融的，满地的紫云英正蓬蓬 勃勃地生长，在大地上堆起厚厚的绿色。 其间，开放着的一串串淡紫色的小花，正 向四下里散发着甜丝丝的气味，引得许多 蜜蜂在田野上嗡嗡欢叫。
…… 远处有水牛的哞哞声。 风车顶上有几只乌鸦，在阳光下飞旋 嬉闹。 悠长的笛声，像光滑的绸子一样，还 在春天的田野上飘拂……
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赏析：这是关于春天的景物描写，生动描绘
出了生命在春天绽放出的勃勃生机。
植物紫云英的描写，调动了多种感官，视
觉、听觉、嗅觉，还有色彩的运用，更有叠
词的运用“融融”“蓬蓬勃勃”“厚
阅读经典 启悦人生
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作品的主人公是一群活泼 可爱的少年，他们是……
2
概说故事
概述成长经历
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提要式读书：
将最能表现中心的重点内 容提炼出来。
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重温成长细节
成就这些美丽可爱的少年的， 是在他们成长过程中，留下的那 些无数让我们印象深刻、感动不 已的成长细节……
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是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐 在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照 得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他 身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师 生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说： “我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走，回 家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声 来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出， 几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也都 哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的 师生们，也照着世界上最英俊的少年……
厚”“串串”“丝丝”“嗡嗡” ，展现在我
们面前的是一个可爱而美丽的春天形象。
动物水牛和乌鸦让我们感觉到春天生命的
鲜活。
而最后用“光滑的绸子”来比喻悠扬的笛
声，更是给春天的草房子增添了一抹诗情画
意。如果非要加上蒋一轮的笛声的话，那这
笛声里传达出的除了平静安适之外，还有对
过往的一种怅然若失。
14
曹文轩语言风格： 质朴纯美
17
感动我们中学生的应该是道 义的力量、情感的力量、智慧的 力量和美的力量，而这一切都是 美丽的，都是永恒的。
——曹文轩
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第一章 秃鹤 第二章 纸月 第三章 白雀（一） 第四章 艾地 第五章 红门（一） 第六章 细马 第七章 白雀（二） 第八章 红门（二） 第九章 药寮 追随永恒（代跋）
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曹文轩系列作品
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是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐 在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照 得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他 身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师 生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说： “我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走，回 家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声 来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出， 几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也都 哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的 师生们，也照着世界上最英俊的少年……
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在这些草房子的前后或在这些草 房子中间，总有一些安排，或一丛 两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一 片花开得五颜六色的美人蕉，或干 脆就是一小片夹杂着小花的草丛。 这些安排，没有一丝刻意的痕迹， 仿佛是这个校园里原本就有的，原 来就是这个样子。
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太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的 热气。而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动 过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛 变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷， 一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏 昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有人走过， 都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆 久了，就会被烧着似的。
7
重温成长细节
成就这些美丽可爱的少年的， 是在他们成长过程中，留下的那 些无数让我们印象深刻、感动不 已的成长细节……
打开书本，寻找细节，朗读，圈划，品味……
8
圈点式读书（精读、细读） 主要方法：圈划好词、好 句、好段落，写好旁批。
9
成长的经历丰富感人， 成长的细节细腻动人， 在《草房子》中，“成 长”有着丰富的内涵， 读完这本书，你觉得 “成长”是什么呢？
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感悟“成长”的内 涵
“成长”，就是少年秃鹤 对尊严的执著坚守； “成长”，就是……
Байду номын сангаас11
成长与苦难相伴，才显得丰盈 饱满而富有生机。这些少年，都经过 一番困境或者苦难，但庆幸的是，他 们都没有沉沦，相反，苦难的磨砺让 他们身上更散发了一种人性的光辉， 这就是人性美，情感美。
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美段细读
太阳暖融融的，满地的紫云英正蓬蓬 勃勃地生长，在大地上堆起厚厚的绿色。 其间，开放着的一串串淡紫色的小花，正 向四下里散发着甜丝丝的气味，引得许多 蜜蜂在田野上嗡嗡欢叫。
…… 远处有水牛的哞哞声。 风车顶上有几只乌鸦，在阳光下飞旋 嬉闹。 悠长的笛声，像光滑的绸子一样，还 在春天的田野上飘拂……
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赏析：这是关于春天的景物描写，生动描绘
出了生命在春天绽放出的勃勃生机。
植物紫云英的描写，调动了多种感官，视
觉、听觉、嗅觉，还有色彩的运用，更有叠
词的运用“融融”“蓬蓬勃勃”“厚
阅读经典 启悦人生
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作品的主人公是一群活泼 可爱的少年，他们是……
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概说故事
概述成长经历
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提要式读书：
将最能表现中心的重点内 容提炼出来。
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重温成长细节
成就这些美丽可爱的少年的， 是在他们成长过程中，留下的那 些无数让我们印象深刻、感动不 已的成长细节……
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是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐 在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照 得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他 身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师 生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说： “我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走，回 家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声 来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出， 几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也都 哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的 师生们，也照着世界上最英俊的少年……
厚”“串串”“丝丝”“嗡嗡” ，展现在我
们面前的是一个可爱而美丽的春天形象。
动物水牛和乌鸦让我们感觉到春天生命的
鲜活。
而最后用“光滑的绸子”来比喻悠扬的笛
声，更是给春天的草房子增添了一抹诗情画
意。如果非要加上蒋一轮的笛声的话，那这
笛声里传达出的除了平静安适之外，还有对
过往的一种怅然若失。
14
曹文轩语言风格： 质朴纯美
17
感动我们中学生的应该是道 义的力量、情感的力量、智慧的 力量和美的力量，而这一切都是 美丽的，都是永恒的。
——曹文轩
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第一章 秃鹤 第二章 纸月 第三章 白雀（一） 第四章 艾地 第五章 红门（一） 第六章 细马 第七章 白雀（二） 第八章 红门（二） 第九章 药寮 追随永恒（代跋）
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曹文轩系列作品
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是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐 在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照 得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他 身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师 生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说： “我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走，回 家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声 来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出， 几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也都 哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的 师生们，也照着世界上最英俊的少年……