【范文】《ang eng ing ong》一年级上册语文汉语拼音教案
一年级上册语文word版教案 汉语拼音 ang eng ing ong 部编版
一年级上册语文教案汉语拼音 ang eng ing ong 部编版一. 教学目标1.能正确识别和书写汉字拼音 ang eng ing ong 的音节。
2.理解以上音节在汉字中的发音规则。
3.能正确朗读和书写与上述音节相关的单词和句子。
二. 教学重难点1.让学生准确识别和书写四个音节的拼音。
2.理解汉字的读音和发音规则。
三. 教学内容和方法1. 教学内容1) 认识和书写四个音节•ang（昂、房、橄、钢）•eng（蹭、瞪、领、瓮）•ing（京、鼻、灵、升）•ong（红、冻、翁、胡）2) 与四个音节相关的单词和句子•ang：狗、棒球、银行、床上•eng：月亮、灯、高度、领带•ing：菜单、晚安、公鸡、橙色•ong：穿、空调、来的路上、冬天2. 教学方法1) 识字游戏让学生认识和书写四个音节，并通过猜字谜和拼音游戏进行巩固。
2) 听力练习播放与四个音节相关的单词和句子，让学生听并模仿。
3) 朗读和书写让学生朗读和书写与四个音节相关的单词和句子，并进行互动交流。
四. 讲评环节在课堂结束前，让学生向全班展示自己所写的汉字和句子。
同时，教师要根据学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生加深对汉字拼音的学习理解。
五. 作业布置让学生回家继续练习书写、听力和朗读等技能，并完成一份与四个音节相关的练习册。
六. 教学反思教师在教学过程中，要结合学生实际情况，针对性强地选择教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，在讲评环节要注意及时纠正学生错误，及时肯定和鼓励学生的进步。
《ang、eng、ing、ong》说课稿（通用6篇）
《ang、eng、ing、ong》说课稿（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《ang、eng、ing、ong》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《ang、eng、ing、ong》说课稿篇1一、说教材《ang、eng、ing、ong》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音复习四中第二篇课文，本课有5部分的内容。
第一部分是后鼻韵母ang、eng、eng、ong和整体认读音节，配有图画和表明图意的音节。
第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。
第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画面。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。
教学重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。
教学难点ang、ing的发音和三拼音节的拼读。
教具准备教学图片、拼音卡片、小黑板。
课时安排本课用两课时完成。
第一课时学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音、形，并能正确书写和学习声母与后鼻韵母的发音。
第二课时认读9个生字，会正确朗读韵文和儿歌。
一、说教学目标1、学会后鼻韵母ang 、eng、ing、ong和整体认读音节ying.读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong的拼音，正确书写音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
二、说教法教材安排意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起，有利于学习拼音，有利于培养学生的观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。
因此在教这课时，我以读为主，先教学生会读，按着指导正音，然后放开让他们学习的手段来完成本课。
部编版一年级上册语文拼音教案《angengingong》（通用17篇）
部编版一年级上册语文拼音教案《ang eng ing ong》（通用17篇）部编版一年级上册语文拼音教案《ang eng ing ong》篇1 教学目的要求：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。
3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。
教学难点：enging的发音和三拼音节的拼读。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一复习检查。
抽读卡片an、en、in、un、ün。
提问：它们都叫什么韵母？(前鼻韵母)二教学新课。
1.教学ang。
a引导看图。
提问：图上画的什么？（山羊）领读yang。
羊的声母是什么？（y）韵母是什么？ang，ang的第一声怎样读？指名试读。
（板书：ang）示范发音，领读。
告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
b领读，让学生用手在鼻前感受气流。
指名读。
c练读音节：gan*缸的“缸”yang山羊的“羊”fang纺线的“纺”wang希望的“望”。
d拼读书上的音节。
2.教学eng。
a指导看书上的图，提问：图上画的是什么？（蜜蜂）指名读图下的音节词mifeng，b领读feng，指名说一说feng的韵母是什么？（板书：eng）c学生试读，领读，齐读。
讨论eng的发音方法。
d小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
e指名读：eng、mifengf拼读书上的音节3.教学ing、ying。
a指导看图，图上画的是什么？（老鹰）领读词卡laoying。
（板书：ing）b范读,指名读ing。
小结：发ing音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
练习ing的发音方法。
《ang eng ing ong》第二课时【教案】部编版语文一年级上册
《ang eng ing ong》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.能正确朗读含有ang、eng、ing、ong音的单词和词语。
2.能准确辨认并书写ang、eng、ing、ong音所在的位置。
3.能将ang、eng、ing、ong音与相关的生活场景联系起来，提高学生的语言运用能力。
教学内容1.ang、eng、ing、ong音的发音和书写。
2.通过练习句子和歌曲，将这些音与具体生活场景联系起来。
教学重难点1.学生能否正确发音和书写ang、eng、ing、ong音。
2.学生是否能把所学的音与具体生活场景联系起来，并能进行简单的语言表达。
教学准备1.特别制作的课件，用来展示单词和句子的发音。
2.大字卡片，用来展示ang、eng、ing、ong音所在的位置。
3.生活场景相关的图片或模型，用来帮助学生理解所学音与生活的联系。
教学步骤第一步：导入1.通过播放音乐或唱歌，让学生进入愉悦的学习状态。
2.继续上一课时的学习内容，复习ang、eng、ing、ong音和其发音点，鼓励学生多多回答问题，积极参与。
第二步：学习新知1.通过课件展示单词和句子的发音，帮助学生正确发音和书写单词和句子。
2.利用大字卡片，展示ang、eng、ing、ong音所在的位置，帮助学生识别和书写。
第三步：扩展与运用1.通过展示生活场景相关的图片或模型，引导学生将学习的音与生活场景联系起来，举一反三，进行简单的语言表达。
2.通过练习歌曲和句子，进一步加深学生对所学音的记忆和运用。
第四步：小结1.让学生总结和回顾所学的ang、eng、ing、ong音。
2.引导学生思考所学音对语言的运用有何帮助。
第五步：作业1.完成音标手册所配练习。
2.练习拼读单词和句子。
思考题1.除了生活场景，ang、eng、ing、ong音还能与哪些领域联系起来？2.如何帮助那些发音较差的学生更好地掌握这些音？3.ang、eng、ing、ong音对学生的语言能力提高有哪些作用？参考链接1.部编版一年级语文教材。
【人教部编版】小学语文一年级上册-第二单元 汉语拼音 ang eng ing ong(教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 ang eng ingong（教案）本篇文章将介绍部编版小学语文一年级上册第二单元的教案，主要涉及到汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个音。
以下分为三个部分，分别是教学目标、教学过程和教学反思。
教学目标本单元的教学目标主要有以下三个方面：1.了解ang、eng、ing、ong四个音的拼音规则，能正确地读写这些汉字。
2.掌握ang、eng、ing、ong四个音在汉字中的常见组合形式。
3.能听、说、认读相关词语、短语和句子，能使用相关词语、短语和句子进行表达交流。
教学过程本单元的教学过程分为以下四个环节：1. 引入老师可以通过课前设计好的活动来激发孩子的兴趣，比如以拼音为主题搭配拼音卡片让学生互相匹配拼音卡片，或者老师给学生出示一些汉字，让学生观察并根据声音分类。
2. 学习拼音让学生观察一些有关于ang、eng、ing、ong的汉字和词语，让学生自己思考有什么规律，老师可以进行点拨和引导。
学生可以通过拼音拼读，规律发现，引导他们去探究。
老师可以辅助学生理解并掌握拼音规律。
3. 练习拼音让学生在纸上逐个整理ang、eng、ing、ong四个音，然后让学生把常见的组合形式写下来。
老师可以找学生读词语并指出其中的拼音，然后让学生练习，模仿练习。
4. 复习、评价编制一些词语和小句子进行拼读，像游戏一样进行比赛，让学生在小组里进行比赛，并观察和点评。
让学生学习理解拼音规律，并加深对拼音的理解和运用。
教学反思通过上述的教学过程，我认为整个教学过程与教学目标是比较契合的。
在该单元中，教师通过让学生互相分享、自行归纳，更好地掌握了汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个音。
同时，教师在适当的时候对学生的学习进行点拨和引导，避免学生的思维僵化。
总之，本单元教学过程旨在让学生掌握基本的汉语拼音，以及相关词语、短语和句子的表达能力，让学生在未来的学习中更自信、更有能力进行语文学习。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ang eng ing ong〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ang eng ing ong（教案）一、教材分析1.1 教材内容本教案所涉及的教材为部编版小学语文一年级上册，其中涉及到的汉语拼音为ang eng ing ong。
这是小学语文拼音部分中比较重要的一部分，掌握好这一部分内容对于小学生来说非常有帮助，有助于提高他们的汉语拼音能力。
1.2 教学目标通过本教案的教学，学生应该能够掌握汉语拼音 ang eng ing ong 的发音规律，能够正确地读出相应的汉字，同时能够正确书写相应的汉字。
1.3 教学重点（1）掌握汉语拼音 ang eng ing ong 的发音、书写规律；（2）熟练掌握相关汉字的拼音读音、笔画以及书写方法。
1.4 教学难点（1）多音字的拼音读音和辨析；（2）正确书写相关汉字。
二、教学方法2.1 任务型教学法本教案采用任务型教学法进行教学。
通过设计一系列的任务，让学生在解决问题的过程中逐步掌握汉语拼音 ang eng ing ong 的发音、书写方法等知识点。
同时，通过任务的完成，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
2.2 体验式教学法本教案还采用体验式教学法进行教学。
通过构建情境，让学生感受、体验相关文字和语言的生动形象，从而提高学生的学习兴趣和学习主动性。
三、教学流程3.1 教学前的准备（1）查阅教材，了解本课教学内容和教学难度。
（2）准备相关的教学道具、教学材料等。
3.2 教学过程3.2.1 任务一：认读汉字任务内容：让学生通过听读、看图等方式认读相关的汉字。
任务目标：让学生能够准确地认读汉字，并掌握相关汉字的发音规律。
任务步骤：（1）教师介绍相关汉字；（2）学生听读汉字、模仿发音；（3）学生看图认读相应的汉字。
3.2.2 任务二：拼音编排任务内容：让学生根据汉字的音节编排出相应的汉语拼音。
任务目标：让学生掌握汉语拼音 ang eng ing ong 的发音规律。
任务步骤：（1）教师介绍相关的汉字；（2）学生根据汉字的音节，编排出汉语拼音。
部编版小学语文一年级上册-拼音 ang eng ing ong【教案】
部编版小学语文一年级上册-拼音 ang eng ing ong（教案）教学目标1.能正确识写、认读和书写“ang eng ing ong”四个音节。
2.能利用拼音“ang eng ing ong”在生活实践中进行自我学习与探究。
教学重难点1.拼音“ang eng ing ong”的正确发音和书写。
2.准确识读、书写具有“ang eng ing ong”音节的词汇。
学情分析1.本节学生已学习了部分拼音。
2.大部分学生掌握了字母和拼音的画法，但对于音节的区分和书写有一定困难。
3.学生语言能力不同，需要进行个别辅导。
教学过程教学准备1.图片和练习册。
2.海报或标语。
教学步骤1. 导入新知识（10分钟）•引入ang eng ing ong四个音节，并进行读音说明。
•翻开新练习册，属于“ang eng ing ong”音节的词读给学生。
2. 教学练习（30分钟）•教师与学生一同探究和书写“ang eng ing ong”四个音节。
•按照学习音节的步骤，不断地拓展横向和纵向的练习。
3. 活动实践（20分钟）•集体或小组活动，让学生利用拼音进行写词和组词，确认自己掌握的知识，并在互相纠正当中完成学习。
4. 教学互动（10分钟）•总结学生的学习成果，互相分享，并得到老师的反馈。
评价与反馈•教师及时掌握学生的学习情况，鼓励他们自主探究和学习，激发他们共同进步的热情。
•锻炼学生的口头和书面表达能力，强化他们对新知识的理解和运用。
•注重学生的个性差异，掌握其学习特点和方法，及时进行差异化指导。
•及时、真诚、中肯给予学生反馈，让他们知道自己的不足，怎样能更快更好地提高。
教学心得•针对学生掌握知识的情况，切实关注学生的思考，及时给予反馈并指导他们的学习。
•积极采用各类教育技术手段和数字化教育，创造性地设计、开展教学活动。
•不断探索和创新，积极寻求教师、家长和社会各方面的帮助和支持，协同育人，共同助力学生成长。
2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇
2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《angengingong》章节，详细内容包括：1. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母；2. 通过例词学习，让学生掌握这四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用；3. 通过书写练习，让学生掌握这四个后鼻韵母的正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。
2. 培养学生正确书写这四个后鼻韵母的能力。
3. 通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的正确发音及书写。
教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的学习和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一幅动物园的画面，引导学生观察并说出图中动物的名称。
（2）教师挑选含有ang、eng、ing、ong音的动物名称，如“熊猫”、“鹦鹉”、“狮子”、“猴子”，引导学生跟读。
2. 例词讲解（10分钟）（1）教师分别讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。
（2）教师出示例词，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“唱歌”，引导学生跟读，并注意后鼻韵母的发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生选择正确的后鼻韵母填空。
（2）学生互相交换检查，教师点评。
4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《angengingong》2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母（2）例词：帮忙、苹果、瓶子、唱歌（3）书写示范七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母组成词语。
一年级-上册语文教案- 拼音 ang eng ing ong ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－拼音 ang eng ing ong ｜人教（部编版）教学目标1.理解拼音ang、eng、ing、ong的音形写法。
2.掌握ang、eng、ing、ong的基本发音方法。
3.熟练掌握ang、eng、ing、ong的基本笔画和书写规范。
4.能正确运用ang、eng、ing、ong拼音，完成相应的拼读和拼写练习。
教学重点1.理解拼音ang、eng、ing、ong的音形写法。
2.掌握ang、eng、ing、ong的基本发音方法。
教学难点1.正确拼读和拼写ang、eng、ing、ong。
教学准备1.教材：人教版一年级语文上册（部编版）。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、字卡、教学PPT。
教学过程一、导入（5分钟）1.教师出示中文单词：刚刚、手机、车库、工人，让学生朗读。
2.引导学生发现这几个词中有一个字母群“ang”，让学生认真观察和思考。
二、新授（20分钟）1.教师出示ang、eng、ing、ong的音形写法。
2.教师引导学生逐个理解每个拼音的音形写法。
3.教师重点讲解ang、eng、ing、ong的基本发音方法。
4.指导学生正确发音ang、eng、ing、ong。
三、练习（20分钟）1.指导学生独立完成ang、eng、ing、ong的基本笔画和书写规范。
2.给学生适当时间，让他们与同桌一起交流练习。
四、巩固（10分钟）1.选择其中一位学生，让他们到黑板前写出ang、eng、ing、ong，并与全班一起朗读。
2.采用集体性练习的方式，巩固学生对拼音的掌握。
五、拓展（5分钟）1.让学生自己寻找韵母字母组合ang、eng、ing、ong，并让他们一定要牢记。
课后作业1.完成课本相关习题。
2.认真完成ang、eng、ing、ong的拼音书写作业。
总结通过本课的学习，我们掌握了ang、eng、ing、ong四个拼音的基本发音方法和书写规范，学会了正确拼读和拼写ang、eng、ing、ong，学生们逐步提高了拼音的应用能力，同时加深了语音认知和语音分辨能力。
《ang eng ing ong》一年级上册语文汉语拼音教案
《ang eng ing ng》一年级上册语文汉语拼音教案《angengingng》一年级上册语文汉语拼音教案【教材分析】《angengingng》这有五部分内容。
第一部分是后鼻韵母angengingng和整体认读音节ing，配有图画和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借áng分析出ang的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。
第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示īng和ing的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ng的音。
第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节词语tàiáng的书写格式。
第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。
【教学策略与设计说明】本的教学设计重在通过创设情境、组织多样的游戏等方式，让学生在游戏中学习、巩固，动口、动手又动脑，多种感官参与，在轻松、民主的氛围中学习，学得愉快，学得扎实。
【教学目标】．学会后鼻韵母angengingng和整体认读音节ing，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与angengingng组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
【教学重、难点】后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本教学的重点。
enging的发音和三拼音节的拼读是难点。
【时设计】三时【教学过程】第一时一、复习旧知，谈话导入．复习旧知：同学们，咱们认识了拼音乐园的个复韵母宝宝，还记得它们吗？（1）出示：an、en、in、un、ün。
（2）指名读、开火车读、齐读。
2．谈话导入：今天让我们继续认识拼音乐园里的朋友吧！二、借助插图，学习后鼻韵母．学习后鼻韵母ang：引导看图：图上画的是什么？板书：谁认识这个韵母宝宝？教师讲授发音方法、范读：发ang时，先a发，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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angengingong教案
angengingong教案angengingong教案第1篇一、复习1.听音拿卡片an—ang、en—eng、in—ing、ong。
2.找出前鼻韵母卡片放在一起，再找出后鼻韵母卡片放在一起。
3.指名读四个后鼻韵母。
二、新授1.拼读音节练习。
（1）出示：bang geng jing gongdang teng qing hong自由练习拼读音节。
四人小组互相听读、纠正，教师巡视，特别注意纠正eng和ing的发音。
小组展示朗读、个人展示读，大家评议读得准不准，声音是否响亮。
【点评】给个人和小组在全班展示的.机会，激发了孩子们的兴趣和荣誉感，同时，评议的过程也是展示孩子学习能力的过程，两者相结合促使孩子读准、读好，促使孩子在学习上精益求精。
（2）出示：j——i——ongq——i——ongx——i——ong说说读这样的音节时要注意什么？自由试读三拼音节。
指名读，“开火车”读。
2.拼读音节词。
（1）出示书上四幅图画和相应的拼音词，要求自己先看看图上画的是什么，再拼读下面的音节词，注意读准后鼻音。
（2）指名读拼音词，遇错及时纠正。
（3）去掉图片，打乱顺序，指名读拼音词。
3.练读拼音句群。
（1）出示图画，问：图上画了谁？她在干什么？她看到什么？（小朋友打开窗，欣赏着美丽的花丛中飞舞着小蜜蜂。
）（2）书上的拼音句群就写了画上的内容，请自己大家读一读。
（3）互相提醒哪些音节在拼读时特别要注意，不能读错。
（4）指名读，大家评议是否读得正确，读得好听。
（5）各种形式集体读。
三、练习1.谁的耳朵灵：听音节，说说这些音节的韵母是什么。
zheng jǐng gāng lang2.练读拼音词。
gōng jīxue shēng re qing tang guǒangengingong教案第2篇教学目标１、学会后鼻韵母ing、ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
２、学习声母与ing、ong 组成的音节，能准确拼读音节。
2024年一年级语文《angengingong》教案篇
2024年一年级语文《angengingong》教案篇一年级语文《ang eng ing ong》教案113、ɑnɡ enɡ inɡ onɡ1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。
3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语；正确朗读儿歌《过马路》。
4.认识“车、路、走、灯”4 个生字。
后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ 的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。
后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ 和前鼻韵母ɑn、en、in 的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。
2课时第一课时1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 组成的音节。
课件一、谈话激趣，导入课题前面我们学习了5 个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün, 今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习 4 个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
（板书：13 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）二、看图找韵母1.看图，说说图上画了些什么？再找找ang、eng、ing、ong四个后韵母。
2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
3.交流观察的结果，代表展示。
生1：“床”和“窗”提示“ang”的音。
生2：“灯”提示eng的音。
生3：“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示ing 和ying的音。
生4：“钟” 提示“ong”的音。
三、借助课件，学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
（一）学习后鼻韵母ang。
1.学发音教师示范发ang的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“先发ɑ 的音，然后舌根抬高顶住软腭,气流从鼻腔出来。
【知识学习】《ang eng ing ong》一年级上册语文汉语拼音教案
《ang eng ing ong》一年级上册语文汉语拼音教案《angengingong》一年级上册语文汉语拼音教案【教材分析】《angengingong》这课有五部分内容。
第一部分是后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ang的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。
第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示yīng和ing的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong 的音。
第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。
第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。
【教学策略与设计说明】本课的教学设计重在通过创设情境、组织多样的游戏等方式，让学生在游戏中学习、巩固，动口、动手又动脑，多种感官参与，在轻松、民主的氛围中学习，学得愉快，学得扎实。
【教学目标】．学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
【教学重、难点】后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
enging的发音和三拼音节的拼读是难点。
【课时设计】三课时【教学过程】第一课时一、复习旧知，谈话导入．复习旧知：同学们，咱们认识了拼音乐园的5个复韵母宝宝，还记得它们吗？（1）出示：an、en、in、un、ün。
（2）指名读、开火车读、齐读。
2．谈话导入：今天让我们继续认识拼音乐园里的朋友吧！二、借助插图，学习后鼻韵母．学习后鼻韵母ang：引导看图：图上画的是什么？板书：谁认识这个韵母宝宝？教师讲授发音方法、范读：发ang时，先a发，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ang eng ing ong教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ang eng ing ong（教案）一、教学目标1.掌握汉语拼音音节ang eng ing ong的发音及书写；2.通过拼音学习，逐渐掌握简单的汉字读写。
二、教学重难点1.教学重点：ang eng ing ong的发音及书写；2.教学难点：如何让学生准确地发出ang eng ing ong的音。
三、教学准备1.教材：部编版小学语文一年级上册；2.教具：黑板、白板、拼音卡片。
四、教学过程1. 创设情境，激发兴趣老师播放一些与ang eng ing ong有关的视频，如动画片《嗨，格鲁》中的神秘星球，引导学生主动发现音节ang eng ing ong在生活中的应用场合。
2. 教学正文（1）学习字母拼音ang eng ing ong•老师模拟发音，让学生模仿，加强语音训练；•通过拼音卡片复习其他音节，强化拼音学习；•灵活运用音、形、义、墨的教学方法，让学生感性理解ang eng ing ong在词语中的书写规律和特点。
（2）认读单词•呈现一些ang eng ing ong音节开头或结尾的单词，让学生模仿发音；•引导学生自主猜测其他音节，掌握音、形、义的对应关系。
（3）书写练习•在黑板或白板上针对ang eng ing ong音节设计相应的书写练习，让学生练习正确的汉字写法；•由简到难地设计练习内容，让学生逐渐掌握汉字的书写规律和笔画特点。
3. 拓展练习黑板上设计相应的拓展练习，例如配音游戏、词语连线、词语造句等，让学生积极参与，巩固所学内容。
五、教学评价通过教学，观察学生学习情况，及时调整教学方法与进度，评价学生在发音、书写等方面的表现，掌握学生的学习状况，为进一步教学做出调整。
六、教学反思在拼音学习中，要深入挖掘学生主观能动性，让他们在教师的引导下自主发现发音、书写的规律，让学生在轻松舒适的氛围下掌握知识，提高学习兴趣，让学生在游戏中学会能玩会学，更快乐地掌握拼音知识。
【部编版】小学语文一年级上册-ang eng ing ong 教案
部编版小学语文一年级上册-ang eng ing ong 教案课程背景在小学语文中，拼音学习是重要一环。
本教案针对小学一年级上册中拼音字母“ang eng ing ong”的学习展开。
教学目标1.能正确拼写ang eng ing ong的基础汉字；2.能够较为熟练地识读并运用ang eng ing ong 的音节。
教学重点1.让学生有效掌握ang eng ing ong字母的正确读法；2.培养学生学习拼音字母的兴趣及能力。
教学方法本课采用“教师讲授+学生理解+全班互动”模式。
教学流程第一步：引入1.导入：教师呈现ang eng ing ong字母拼音，并请学生诵读。
2.激发学生学习兴趣：老师简短介绍ang eng ing ong字母的背景，并让学生自己猜想ang eng ing ong字母的读音，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习ang1.老师声音韵律较为抑扬有力的读出ang，并要求学生大声模仿。
2.学生模仿老师的读音。
3.老师根据规则，教导学生读ang和其他字母的音节。
4.让学生跟着老师谈论、识别ang音节组成的汉字，识字并教学生正确写字。
第三步：学习eng1.模仿老师的读音，让学生大声读出eng。
2.同上，老师教学生伴随其他字母读eng音节。
3.让学生认识识读eng音节组成的汉字，并教学生正确写字。
第四步：学习ing1.让学生大声模仿老师的读音，并重复几次。
2.教师教导学生伴随其他字母读ing音节。
3.让学生认识识读ing音节组成的汉字，并教学生正确写字。
第五步：学习ong1.让学生大声模仿老师的读音，并重复几次。
2.教师教导学生伴随其他字母读ong音节。
3.让学生认识识读ong音节组成的汉字，并教学生正确写字。
第六步：课堂讨论老师提问学生：你在学习ang eng ing ong字母时有什么困难？学习的经验或收获是什么？第七步：本节课总结老师重申掌握ang eng ing ong字母的重要性，并与学生讨论本课重点和难点问题，以期帮助学生更好地学习和理解本课内容。
一年级上册语文教案- 拼音 ang eng ing ong ｜人教(【部编版】)
一年级上册语文教案－拼音 ang eng ing ong ｜人教（部编版）本教案适用于一年级上册语文课程，针对拼音中的ang、eng、ing、ong音进行教学。
本教案参考了人教（部编版）教材教学大纲与实际的教学经验。
通过本教案的教学，学生将能够掌握相关拼音的读音，提高对于拼音的辨析和理解能力。
教学目标1.能够准确朗读ang、eng、ing、ong四个音。
2.能够区分和辨析ang、eng、ing、ong音的差别。
3.能够熟练运用ang、eng、ing、ong四个音，正确拼写与书写相关词汇。
教学准备1.教材：人教（部编版）一年级上册语文教材。
2.课件：根据教学需要准备好相关PPT课件。
3.学生用品：为每个学生准备好练习册子、笔、橡皮、钢笔等工具。
教学过程导入（5分钟）1.初步概述教学内容。
2.回顾上节课学习的拼音相关内容。
正式教学（30分钟）1. 手写练习（10分钟）将四个音的组合在黑板上展示，并让学生借助练习册子，将所学四个音的书写方法规范练习五遍以上，巩固以上四个辅音字母结合元音的读音与书写方法。
2. 课件展示（10分钟）通过课件展示相关的ang、eng、ing、ong单词，辅之以音频和视觉物品，让学生用耳和眼去感受、辨析不同音的发音和相应代表意义的字词。
3. 拓展应用（10分钟）根据学生掌握情况，可针对教材中相关的词汇进行拓展，巩固以上四个辅音字母结合元音的读音和书写。
同时，让学生运用所学知识，在教师的带领下尝试朗读新词或者短句。
练习与巩固（15分钟）1. 课内练习（10分钟）在课堂上，针对教材课文中有相关拼音的部分，组织学生逐一朗读，巩固和运用所学知识。
让学生写出相关的词汇，才能让学生熟记相关知识点，并在实际书写时不出错。
2. 作业布置（5分钟）鼓励学生在家中练习所学内容，在作业册子上写出相关的词汇并书写5遍以上，巩固所学的拼音发音与书写能力。
教学总结1.系统性的教学，帮助学生巩固相关声母、韵母的发音。
ang eng ing ong【教案】部编版语文一年级上册
ang eng ing ong（教案）
一、教学目标
1.学生能够正确发音并区分ang、eng、ing、ong四个音。
2.学生能够认读与四个音相关的汉字。
3.学生能够初步掌握怎样正确地书写上述汉字。
二、教学重点
1.发音准确。
2.能够正确区分四个音。
3.能够初步掌握相关汉字的认读和书写。
三、教学难点
1.区分eng、ing两个音的发音差异。
2.书写汉字“中”、“公”、“冬”。
四、教学过程
1. 导入新知
教师出示卡片，上面写着“ang、eng、ing、ong”四个音的发音标记。
请学生注意观察，并尝试模仿读出来。
引导学生发现、感受其中的差异。
2. 认读相关汉字
1.分组合作：将学生分成四组，给每组分配一部分相关汉字。
请学生认读，并问答弄清字义。
组1：汉字“羊、床、唱、房、桥”
组2：汉字“能、脚、长、朋、头”
组3：汉字“中、钟、草、充、虫”
组4：汉字“公、光、贵、果、过”
1 / 2。
一年级上册语文教案 汉语拼音 ang eng ing ong 【部编版】
一年级上册语文教案汉语拼音 ang eng ing ong 部编版一、教学目标1.学生能够正确拼读汉语拼音中的ang、eng、ing、ong音。
2.学生能够准确书写ang、eng、ing、ong音对应的汉字。
3.学生能够在较短篇幅的课文中正确运用ang、eng、ing、ong音。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生掌握ang、eng、ing、ong音的拼读规则及其对应的汉字。
2.教学难点：在课文中正确运用ang、eng、ing、ong音。
三、课前准备1.教师准备：部编版语文一年级上册教材、多媒体教学设备、黑板、白板、书法宣传画等。
2.学生准备：笔、本子、教材、课外阅读材料。
四、教学流程步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生宣传汉字书法的重要性及书写汉字的正确性。
2.教师向学生介绍本节课的教学内容：ang、eng、ing、ong音。
步骤二：教学（40分钟）1.教师通过多媒体教学设备讲解ang、eng、ing、ong音的拼读规则，并对不规则音做出特殊说明。
2.学生在黑板或白板上板书相关的汉字，并带领学生跟读ang、eng、ing、ong音。
同时，教师要求学生在书写相关汉字时，注意笔画的书写及汉字的正确性。
3.学生进行练习，在教师的指导下，运用ang、eng、ing、ong音拼读及书写相关单词与句子。
4.教师带领学生进行课内阅读和朗读，让学生在阅读和朗读中加深对ang、eng、ing、ong音的理解。
5.学生进行小组讨论，分享课程中学到的知识，并以学生小组为单位，进行拼音大比拼，提高学生对ang、eng、ing、ong音的掌握度。
步骤三：总结反思（10分钟）1.指导学生对本次课的重点进行总结。
2.学生对教师的问题进行回答，检测学生对ang、eng、ing、ong音掌握的情况。
3.让学生在教师的引导下，对本节课所学进行总结，加强对ang、eng、ing、ong音的认识和理解。
五、课后作业1.按照教师的要求，练习ang、eng、ing、ong音的拼读及书写。
部编版一年级上册语文拼音教案《angengingong》三篇
【导语】教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 【教材分析】 本课由韵母教学和⾳节教学两部分组成。
第⼀部分是后⿐韵母ang、eng、ing、ong和ying的教学，包括三项内容： 1.情境图。
⼩朋友⾼兴地放（fang）风筝。
他们放的风筝有长龙(long)，有⽼鹰(ingying)，还有蜜蜂(feng)。
2.ang、eng、ing、ong和整体认读⾳节ing及四声。
3.ang、eng、ing、ong在四线格⾥书写。
第⼆部分是拼⾳练习，包括两项内容： 1.声母和带调ang、eng、ing、ong的拼⾳练习。
2.图与相应的拼⾳句。
【学习⽬标】 1.学习后⿐⾳ang、eng、ing、ong，读准⾳，认清形，在四线格⾥正确书写。
2.学习整体认读⾳节ying及四声。
3.学习正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的⾳节词和拼读句。
【学习重难点】 1.学习正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的⾳节词和拼读句。
2.学习整体认读⾳节ying及四声。
【资料链接】 【课时安排】2课时 第⼀课时 【课时⽬标】 1.ang、eng、ing、ong的发⾳和四声，整体认读⾳节ying的四声。
2.ang、eng、ing、ong的书写。
【教学过程】 ⼀、复习 1．听⾳摆卡⽚。
⼀⽣念⼀个前⿐韵母，其余同学分别⽤a、e、u、i、ü六张卡⽚拼出相应的韵母。
2．读⼀读⾃⼰拼好的五个前⿐韵母。
⼆、导⼊ 1．引导看情境图。
(1)出⽰情境图：我们学会了五个前⿐韵母，今天我们来学学后⿐韵母。
瞧!这幅图⾥就藏着好⼏个我们今天要学的后⿐韵母呢! (2)请学⽣说⼀说图上画的是什么地⽅，有哪些⼈，他们在⼲什么? (3)同学们放飞了哪些风筝?(在学⽣简单讲出图意后，练读风筝、蜜蜂、龙、⽼鹰这些词，感受ang、eng、ing、ong的发⾳。
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《ang eng ing ong》一年级上册语文汉
语拼音教案
《angengingong》一年级上册语文汉语拼音教案
【教材分析】
《angengingong》这课有五部分内容。
第一部分是后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ang的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。
第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示yīng和ing的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong 的音。
第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。
第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。
【教学策略与设计说明】
本课的教学设计重在通过创设情境、组织多样的游戏等方式，让学生在游戏中学习、巩固，动口、动手又动脑，多种感官参与，在轻松、民主的氛围中学习，学得愉快，学得扎实。
【教学目标】
．学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
【教学重、难点】
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
enging的发音和三拼音节的拼读是难点。
【课时设计】
三课时
【教学过程】
第一课时
一、复习旧知，谈话导入
．复习旧知：同学们，咱们认识了拼音乐园的5个复韵母宝宝，还记得它们吗？
（1）出示：an、en、in、un、ün。
（2）指名读、开火车读、齐读。
2．谈话导入：今天让我们继续认识拼音乐园里的朋友吧！
二、借助插图，学习后鼻韵母
．学习后鼻韵母ang：
引导看图：图上画的是什么？
板书：谁认识这个韵母宝宝？
教师讲授发音方法、范读：发ang时，先a发，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。
学生练读，体会后鼻韵母的发音方法。
指名读，开火车读，齐读。
2．学习后鼻韵母eng：
引导看图：图上画的是什么？
板书：谁认识这个韵母宝宝？
教师讲授发音方法、范读：发eng时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
学生练读，体会发音方法。
指名读，开火车读，齐读。
3．学习后鼻韵母ing：
引导看图：图上画的是什么？
板书：谁认识这个韵母宝宝？
教师讲授发音方法、范读：发ing时，先发i，舌尖向
后，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
学生练读，体会发音方法。
指名读，开火车读，齐读。
4．学习前鼻韵母ong：
引导看图：图上画的是什么？
板书：谁认识这个韵母宝宝？
教师讲授发音方法、范读：发ong时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
学生练读，体会发音方法。
指名读，开火车读，齐读。
5．明确概念：
同学们，你们发现了吗？今天学习的韵母有什么特点？这四个都是后鼻韵母。
[设计意图：教师在教学过程中注意引导学生去发现，让学生自己去观察、去思考、去比较，在发现中找到规律，拥有的自信与成就感。
]
用连续的方法练读angengingong。
将前鼻韵母和后鼻韵母相比较，区别发音。
三、学习angengingong的书写
．老师范写，指导观察：写的时候注意什么？
2．学生书写。
第二课时
一、学习整体认读音节
．明确概念：今天，我们要认识最后一个整体认读音节！2．认识ying：
板书ying。
师范读，你发现了什么？
生仿读、指名读、开火车读。
练读四声。
二、运用方法，练习拼读
．练习拼读三拼音节：
板书：zhuang
shuang
qiong
xiong
这四个都是什么音节？
①它的拼读方法是什么？
②自由练读，指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
④练习带调的音节拼读。
2．学习angengingong与声母的拼读：
板书出示：zhangshangbengmenggenghengjingxing ting
cong
chong
自由练读，指名拼读，相机正音。
开火车读，齐读。
练习带调的音节拼读。
三、学习音节的书写
．观察书本：仔细看看这次咱们要书写的是什么？写音节的时候要注意什么？
2．学生交流，教师范写。
3．学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。
第三课时
一、读懂短文，学习生字
．试读短文，不认识的字借助拼音读。
2．检查试读情况：指名读、男女读、齐读。
3．指导朗读短文，提醒读出标点符号的停顿。
4．认读生字：老、师、文、朵、鹅、条。
这个生字你认识吗？
二、学习儿歌，认识生字
．自由读儿歌《彩虹》。
2．用铅笔圈出红色的音节，自由练读。
3．指名拼读，相机正音。
开小火车、齐读。
4．摘苹果游戏：雨、天、桥，认读、组词。
5．师范读儿歌，并提示：你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的？
6．自由练读儿歌。
7．指名朗读。
8．熟读儿歌。
【板书设计】
汉语拼音
ang
eng
ing
ong
ying。