怎样培养孩子的自觉性
幼儿园老师如何培养孩子的自律能力 幼儿园自律能力
幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，这个阶段的教育和培养对孩子的未来发展起着至关重要的作用。
而在幼儿园阶段，培养孩子的自律能力尤为重要，因为这是孩子在日后学习和生活中所必备的一种品质。
那么，幼儿园老师应该如何培养孩子的自律能力呢？1. 了解每个孩子的个性特点幼儿园老师应该了解每个孩子的个性特点，因为每个孩子的性格、兴趣爱好以及家庭环境都不尽相同，所以在培养孩子自律能力的过程中，需要因材施教，因人而异。
老师可以通过观察和与孩子们的交流，逐渐了解每个孩子的特点，然后有针对性地开展培养自律的教育活动。
2. 建立规范的班级管理制度幼儿园老师可以通过建立规范的班级管理制度，让孩子们在日常生活中逐渐养成自觉遵守规则的习惯。
在日常活动中设立秩序、规定上课、休息、玩耍等时间，让孩子们逐渐养成按时完成任务的习惯。
老师也可以通过讲解规则的重要性，引导孩子们自觉服从规则的意识。
3. 鼓励孩子自主完成任务在日常的教学活动中，幼儿园老师可以适当地给予孩子们一些小任务，让他们自主去完成。
比如让孩子自己整理自己的玩具和书包，自己倒水、倒垃圾等，这样不仅可以培养孩子的自理能力，也可以让孩子自觉地完成任务。
在这个过程中，老师要给予足够的鼓励和肯定，让孩子在完成任务后获得成就感，从而激发他们对自律的自觉性。
4. 培养孩子的责任感和坚韧性对于孩子们在成长中遇到的困难和挫折，幼儿园老师要及时给予关心和帮助，同时要引导他们学会自我调节和自我解决问题。
在孩子们出现挫折情绪时，老师可以适当给予引导，引导他们找到解决问题的方法，同时也要让孩子们知道，困难和挫折是成长过程中的一部分，要学会勇敢面对并坚持下去。
通过这些过程，可以逐渐培养孩子的责任感和坚韧性，让他们逐渐成长为具有自律能力的人。
5. 多角度引导培养除了在日常的教学活动中培养孩子的自律能力外，幼儿园老师还可以通过各种形式的教育活动来引导培养。
比如可以在故事会中讲述一些关于自律的故事，通过故事中的人物和事件，让孩子们懂得自律的重要性。
如何培养孩子的个性 - 性格培养
如何培养孩子的个性 - 性格培
养
1、培养独立性：一是日常生活的独立性（如自己洗脸、穿衣、吃饭等）；二是精神生活方面的独立性（如人际交往、自信心等）。
2、培养果断性：即在一个复杂而困难的面前，能明确而及时地做出决定。
这须要有勇敢、沉着冷静的性格。
要在日常生活中不断培养。
3、培养坚持性：平时要培养儿童坚持完成作业，坚持为集体做事的性格。
4、培养自制力：要将其与培养自觉性联系起来，明确行动的目的和意义，养成按照一定的要求约束自己的好习惯。
5、培养交往能力：培养小孩子和别人相处好，多照顾别人，要从小训练，认真去做。
培养幼儿的自主学习能力
培养幼儿的自主学习能力幼儿期是孩子成长发展的关键阶段，而培养幼儿的自主学习能力是其未来学习与成长的基石。
自主学习能力指的是孩子在学习中具备主动性、独立性和探索性，能够主动地参与学习活动，积极地寻找问题的解决方法。
下面将从家庭、幼儿园和学校等不同角度，探讨如何培养幼儿的自主学习能力。
一、家庭篇（1）创设良好学习环境：家庭是孩子成长的第一课堂，家长应创设丰富多样的学习环境，为孩子提供丰富的学习资源，如书籍、玩具等。
鼓励孩子参与家庭活动，培养他们的动手能力和解决问题的意识。
（2）培养良好学习习惯：家长应与孩子共同制定学习计划和目标，并在日常生活中督促孩子按时完成学习任务。
同时，要关注孩子的学习过程，鼓励他们学会总结和反思，培养自主学习的意识。
（3）激发孩子学习兴趣：了解孩子的兴趣爱好，提供多样化的学习体验，引导他们积极参与学习。
适时引导孩子探索感兴趣的领域，激发他们的学习动力，培养自主学习的能力。
二、幼儿园篇（1）创设自主学习环境：幼儿园是孩子切身体验学习的地方，应提供开放的学习环境，为孩子提供自主选择和自主决策的机会。
设置各类学习角，鼓励孩子主动选择，激发他们的学习兴趣。
（2）培养合作与分享精神：在幼儿园中，鼓励孩子进行小组活动，培养他们的合作和沟通能力。
同时，鼓励孩子向同伴分享所学知识和经验，促进互相学习，培养自主学习的习惯。
（3）关注幼儿兴趣发展：幼儿园应根据孩子的兴趣爱好，开设丰富多样的学习活动。
通过提供丰富的材料和资源，引导孩子自主选择学习内容，激发他们的好奇心和求知欲。
三、学校篇（1）开展个性化学习：学校应根据孩子的特长和兴趣，推行个性化学习，提供多元化的学习机会。
鼓励学生选择自己感兴趣的项目或课题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（2）引导自主学习管理：学校可以组织学生参与学习计划的制定和执行，培养他们合理安排时间、管理学习任务的能力。
通过学生自主学习管理的实践，激发他们的责任感和学习动力。
浅谈学生学习的自觉性
浅谈学生学习的自觉性众所周知，不劳则无获。
学生学习是需要有自觉性。
自觉性是指个体自觉自愿地执行或追求整体长远目标任务的水准，其外在表现为热情、兴趣等，内在表现为责任心、职责意识等等。
一、自觉性差的原因没有学习目标和动力，往往导致学习的被动，又因为学习差感受不到学习的乐趣，形成恶性循环；没有良好的做事习惯，比如认真、即时、坚持、干净整洁等等，这可能和家庭的教养方式相关；学习障碍，是一种神经系统发育性不良，应专门训练纠正；情绪波动，比如家庭环境、师生关系、同学关系都可能使孩子不能安心学习。
二、提升学习的自觉性的对策家长不但要重视孩子知识的拓展和掌握水准的巩固，舍得资金的投入，更要注重情感和思想的交流，舍得投入大量的精力。
学习只有自觉主动，否则是无法学好、无法学到真正的知识的。
我认为要提升学生学习的自觉性，要做好以下几点：第一，不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。
如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。
要想提升学生的学习自觉性，就要培养其对学习的兴趣，把学习看做一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。
第二，要让孩子能够自己选择学习的方式。
要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。
所以，在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适合他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。
第三是要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。
玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。
第四是要体谅和包容孩子的失误和过错，更多地鼓励孩子去克服学习上的困难。
对孩子来讲，表扬是其进步发展的主要动力，尤其是上小学的孩子，任何简单的问题对他们来说都是陌生的、开创性的。
第五是防止惰性的侵扰。
人总是有惰性的，你稍不注意，惰性便会发作，使你无法再坚持学习。
所以你要时刻提防惰性的侵入，否则，你就会越来越懒散，以致最终放弃学习。
要想提升学习的自觉性，就必须克制惰性的发作。
培养学生良好学习习惯几点做法
培养学生良好学习习惯的几点做法一、帮助学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”习惯是一种学习动力定型，良好的学习习惯，在小学生素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。
因此，教师要研究学生身心发展和学习的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，这就要求我们在平时的学习和生活中严格要求学生，逐步养成良好习惯。
1.养成良好的预习习惯教师根据每天所教的内容要讲清预习要求，指导学生预习方法。
如三年级学生预习的要求主要是自学生字、新词，不懂的字词查字典，把课文读正确、读通顺。
四年级预习要求是在三年级的基础上，想想课文讲了一件什么事，初步了解课文叙述顺序及每段内容，提出疑难问题，圈画重点内容。
预习要求明确后，就要建立检查机制，确保预习质量。
生字词的检查主要通过抽读、听写的形式，完成字词句的理解。
问题的提出，可通过质疑环节表现出来。
这样，每节课都要检查预习效果，严格要求，持之以恒，学生的预习习惯就可以得到培养。
2.养成良好的阅读习惯（1）培养阅读习惯，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉地养成，教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。
这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。
（2）培养良好的阅读习惯，如阅读时要有正确的坐姿，不要让学生养成边读书边做小动作的陋习。
（3）培养专心阅读的习惯。
（4）养成默读的习惯。
（5）培养读书动笔的习惯。
（6）培养边读书边思考的习惯，纠正那种“小和尚念经，有口无心”的不良习惯，指导学生读书时，常问“为什么”和“为什么不”的习惯。
（7）培养带工具书阅读的习惯。
（8）培养有目的地进行阅读的习惯。
（9）培养有序阅读的习惯。
总之，有的放矢地逐步培养，最终使小学生养成良好的阅读习惯。
二、改革作业布置的方式、内容要改革以往机械、繁琐的作业形式，布置一些少而精的作业。
如何提高学习自觉性
如何提⾼学习⾃觉性 学习只有主动⾃觉,否则是⽆法学好、⽆法学到真正的知识的。
如何提⾼学习的⾃觉性呢?下⾯店铺整理了如何提⾼学习⾃觉性的⽅法，供你参考。
如何提⾼学习⾃觉性篇⼀ 专家给⽗母的建议 建议⼀激发孩⼦对知识的渴求 如果⼀个孩⼦对知识没有兴趣，他是绝对不可能主动地去学习的。
因此，⽗母在教育孩⼦时应该注意有⽬的地进⾏提问引导，创设⼀定的情景，引起孩⼦对知识的渴求，从⽽唤起他们的⾃学意识。
孩⼦对学习有了兴趣，才会有主动去寻求知识的动⼒。
⽗母在早期的家庭教育中应该注意激发孩⼦对知识的渴求，例如给孩⼦创设疑问或者故事情景，让孩⼦真正乐于学习和思考。
建议⼆教孩⼦掌握基础的学习技巧 学习技巧是提⾼孩⼦⾃学能⼒的有⼒武器。
如果孩⼦不懂得如何学习，即使他有⾃学的兴趣和动⼒，也不知道该从何处下⼿。
学习技巧可以引导孩⼦⾃主、⾃觉地学习，帮助他们提⾼⾃学能⼒。
芷巧是个初三年级的⼥孩，她的⾃学能⼒⾮常强。
她的妈妈⼀直很注重培养她基础的学习技巧，因为她认为孩⼦只有掌握了⼀定的学习技巧，才能真正学会⾃学。
芷巧刚上⼩学的时候，妈妈就指导她运⽤多感官学习法来集中⾃⼰的注意⼒，提⾼学习效率。
芷巧利⽤这种学习技巧学习起来特别轻松、愉快，于是她慢慢喜欢上了学习，⾃学能⼒也得到了很⼤的提⾼。
⽗母应该多了解⼀些常见的学习技巧，有意识地在指导孩⼦的学习过程中渗透进去，让孩⼦不知不觉地掌握⾼效的学习技巧，激发出他们对学习的兴趣，提⾼他们的⾃学能⼒。
同时，⽗母还应该指导孩⼦根据⾃⼰的情况选择不同的学习技巧，不要刻⾈求剑，只固定⽤⼀种学习技巧。
建议三教孩⼦学会使⽤⼯具书 ⼯具书是孩⼦⾃学的好帮⼿，因此，⽗母应该及时教孩⼦学会使⽤⼯具书。
孩⼦在学习过程中经常会遇到⼀些不懂的字、词，如果他们懂得使⽤⼯具书，学习过程就会变得轻松、简单许多。
⽔⾹10岁的时候，妈妈给她买了⼀本《新华字典》，并认真地对她说：“以后，遇到没学过的字或者词，先在这本字典⾥找。
如何培养学生的自觉性和责任感
如何培养学生的自觉性和责任感近年来，学生自觉性和责任感逐渐成为教育界热议的话题。
在当今社会，培养学生的自觉性和责任感对于他们的综合素质提升和未来的发展至关重要。
然而，要实现这一目标并不容易，需要从教育体制、教育方法和学生自身等多个方面来探索有效的途径。
本文将从提高学生自觉性和责任感的重要性、家庭、学校和社会多方合力以及教育方法等角度进行论述。
一、提高学生自觉性和责任感的重要性学生自觉性和责任感是学生综合素质的重要组成部分，对学生的个人发展和社会进步具有重要意义。
首先，学生自觉性和责任感可以使学生形成正确的人生观和价值观，培养并保持一种积极向上的心态，从而有助于他们在未来的生活和工作中更好地适应社会的需求。
其次，学生的自觉性和责任感有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，帮助他们从被动接受知识转变为主动探索和应用知识。
此外，学生的自觉性和责任感还可以培养他们的集体荣誉感和团队精神，增强他们的社会责任意识和公民意识。
二、家庭教育的作用家庭是每个学生最早接触到的教育环境，对学生自觉性和责任感的培养起着至关重要的作用。
家庭教育不仅仅是灌输知识和技能，更重要的是引导学生树立正确的价值观和人生观。
父母应该从小培养孩子的自觉性和责任感，可以通过制定一些家规家训，明确规定家庭成员的责任和义务，让孩子意识到他们在家庭中的地位和作用。
此外，家长还能通过榜样的力量来影响孩子，他们应该自身具备高尚的品德和良好的行为习惯，成为孩子学习的榜样和引领。
三、学校教育的重要性学校是学生接受正式教育的主要场所，也是培养学生自觉性和责任感的重要阵地。
学校教育应当注重培养学生的价值观和规则意识，通过校规校纪的规范引导和学生自治的倡导，激发学生的自觉性和责任感。
学校可以组织一些志愿活动和社会实践，让学生参与到社区服务和公益活动中，培养他们的社会责任感和大局意识。
此外，学校还可以通过评优评先制度，激励学生树立正确的价值取向，培养他们的责任感和奋发向上的精神。
培养孩子自觉性的方法
培养孩子自觉性的方法培养孩子自觉性是每个家长都希望达到的目标。
以下是一些方法可以帮助孩子建立自觉性。
1. 建立明确的规则和期望：为孩子设定合理的规则和目标，让他们知道应该如何行动。
例如，规定每天完成作业后才能玩电子游戏，或者要求孩子在用完玩具后自己收拾好。
2. 提供正向反馈：及时表扬和奖励孩子的自觉行为。
当孩子自觉完成任务或遵守规则时，给予肯定和奖励，这会让他们获得成就感，进而促使他们更积极地表现。
3. 培养责任感：让孩子明白他们的行为会对他人产生影响。
例如，教导他们为家庭做一些力所能及的事情，让他们发现自己的付出可以带来积极的结果。
4. 给孩子适当的自主权：给予孩子一些决策权，让他们学会为自己的行为负责。
比如，在家庭决策中让孩子参与，让他们有权选择自己的衣服或决定自己的学习时间表。
5. 建立良好的习惯：培养孩子养成良好的习惯，例如定期整理书包、遵守时间安排和制定学习计划。
这样的习惯会让孩子在日常生活中形成自觉的行为。
6. 榜样示范：作为父母，我们要成为孩子自觉性的榜样。
我们的行为和态度对孩子的学习和行为有着深远的影响。
我们要积极主动地展示自觉性，以此来影响孩子。
7. 给予适当自由空间：在合适的时间和范围内，给予孩子一定的自由空间，让他们有机会独立思考和决策。
这有助于培养他们的自觉性和自我管理能力。
8. 鼓励孩子建立目标：帮助孩子设定合适的目标，并提供必要的支持和指导。
目标的实现过程中，孩子会逐渐认识到自觉性的重要性，并乐于付出努力去实现目标。
通过以上方法的实施，家长能够逐步培养出孩子的自觉性，使他们在日常生活中更加主动地思考和行动。
这将为孩子的成长和未来的成功打下坚实的基础。
小学一年级孩子如何通过跳绳培养学习自觉性？
小学一年级孩子如何通过跳绳培养学习自觉性？在小学一年级阶段，孩子们正处于认知和身体发展的关键时期。
跳绳作为一种体育活动，不仅仅是锻炼身体的方式，更是培养学习自觉性的有效途径。
通过跳绳，孩子们不仅可以增强体力和协调能力，还能在无形中培养出坚持不懈、自律自觉的品质。
首先，跳绳需要孩子们掌握节奏和动作的协调性。
当他们在绳子上跳动时，需要集中注意力，控制自己的身体动作，这种专注力的培养对学习上课时的自觉性有着直接的促进作用。
一位小学一年级的孩子，面对绳子的旋转和自己身体的跃动，必须准确把握节奏，这就要求他们不断调整自己的状态，培养起了一种自我控制的意识。
其次，跳绳是一种需要持续练习和反复尝试的活动。
一开始，孩子们可能会觉得跳绳很难，但随着时间的推移和练习次数的增加，他们会慢慢掌握技巧，从而提升自己的技能水平。
这个过程中，他们会体会到坚持不懈的重要性，学会在失败与成功之间保持平衡，并且在老师和同学的帮助下，不断进步。
这种自我进步的体验，可以激发他们对学习的自觉性和积极性。
最后，跳绳也是一种团队合作的体验。
在课堂上，老师和同学们会一起跳绳，这不仅增强了孩子们之间的友谊和信任，还培养了他们在集体活动中的责任感和团队精神。
孩子们学会了互相鼓励、相互支持，共同面对挑战和困难。
这种团队合作的精神，可以在学习和生活中提升他们的自觉性和社交能力。
总之，跳绳不仅仅是一种体育活动，更是小学一年级孩子们学习自觉性的重要途径。
通过跳绳，他们能够培养专注力、坚持不懈的品质，学会自我控制和团队合作，这些品质在他们今后的学习和成长中将发挥重要作用。
因此，将跳绳融入到课堂教学中，不仅可以促进孩子们身体健康，更能全面培养他们的学习自觉性和综合素质。
幼儿园好习惯培养方法 幼儿园教育
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于孩子们的好习惯的培养起着非常重要的作用。
在幼儿园阶段，教师们需要精心设计教育活动和课程，引导孩子们养成良好的行为习惯和生活习惯。
下面我将共享一些幼儿园好习惯的培养方法。
一、培养孩子的卫生习惯1. 鼓励孩子定期洗手幼儿园是一个集体生活的地方，孩子们经常接触各种玩具和游戏用具，容易侵染细菌。
教师可以通过充分利用孩子们上学前和用餐后的时间，教育他们要定期洗手，并向他们示范正确的洗手方法。
2. 培养孩子的整理卫生习惯教师在日常教育活动中要培养孩子们的整理卫生习惯，教育他们保持环境整洁，定期整理自己的物品和玩具。
可以利用环保周、整洁日等方式，让孩子们通过集体活动来学习整理的重要性。
3. 建立健康的饮食习惯在幼儿园时期，孩子们对饮食需要有一个正确的引导。
教师可以通过制定健康营养的食谱，教育孩子要多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品。
建立进餐的规范和良好的饮食习惯。
二、培养孩子的行为习惯1. 培养孩子的礼貌习惯在幼儿园教育中，注重培养孩子的礼貌习惯非常重要。
教师可以通过日常生活中对孩子进行多次示范和引导，教育他们如何礼貌的称呼老师和同学，如何礼貌的提出请求和表达感谢。
2. 培养孩子的合作习惯幼儿园是一个集体生活的地方，孩子们之间需要相互合作和交流。
教师可以通过组织各种竞赛、游戏和小组活动，培养孩子们的合作习惯，让他们学会团结合作，互相帮助。
3. 培养孩子的自理能力在幼儿园，教育要培养孩子们的自理能力。
教师可以通过组织各种自理活动，如自己穿脱衣物、整理书包、自己洗脸刷牙等，让孩子们学会独立自理，培养他们的自理能力和独立性。
三、培养孩子的学习习惯1. 培养孩子的阅读习惯阅读是对孩子智力发展和情感发展具有重要作用的活动。
教师要鼓励孩子多参加阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，教育他们养成每天阅读的习惯。
2. 培养孩子的学习自觉性孩子们的自觉性是学习的重要条件，教师要培养孩子们的学习自觉性。
如何培养孩子自觉性
如何培养孩子自觉性？1、给孩子设定目标。
让孩子明确自己的目标，并制定相应的计划和时间表，从而让孩子有一个明确的方向和目标，提高其自觉性。
2、给孩子自由和独立空间。
孩子的自觉性是需要在不断的探索和实践中锤炼的，父母应该给孩子足够的自由和独立空间，让孩子有机会自己去探索、尝试、反思。
3、从日常行为习惯做起。
一个人的良好行为习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期关注，持续坚持的结果。
所以，自觉性的培养离不开孩子日常行为习惯的养成。
一旦有了良好的日常行为习惯，那么这时的自觉性就会形成。
4、制定规则和奖励。
孩子完成任务时，通常可以给予一定的奖励，也可以教会自我奖励，这种奖励可以使孩子更容易养成好习惯，提高自律性。
5、培养孩子的责任感和协作精神。
让孩子从小学会对自己的言行负责，并让孩子开展一些小型团体活动，培养孩子的协作精神。
6、从身边榜样引领做起。
身正为范，从自身做起，给孩子带来自觉性的正面影响。
榜样的力量是无穷无尽的，不论在家里还是在外面，不论是家长还是老师，都要时时刻刻规范自己的行为，起到潜移默化的作用。
培养孩子自觉性的重要性：1、孩子发展的动力。
拥有自觉性的孩子可以让教育不再成为束缚孩子的枷锁，而是变得让孩子拥有快乐而充实的生活，在平常学校的生活学习当中，孩子既可以获得优异的成绩，也可以获得素质上的提高，这正是因为孩子拥有了自觉性，从而使得孩子具有了反思自己，超越自身的意识和能力，让孩子可以从日常活动中的挫折困难当做自己的挑战，以平和的积极地心态来对待挫折挑战。
2、孩子自主发展的前提。
众所周知，教育是孩子成长中不可或缺的很重要的一部分，但是我们也要知道，知识若是没有智慧照耀其中，即便再多，也只是外在的牵累。
所以，点化孩子是教育的核心，当孩子有了自觉性，就有了自我点化的可能，会自觉地承担起自己的学习、生活，在此基础上积极地把握各种机会，并且会有所行动。
形成良好的成长。
3、是孩子快乐成长和发展的保证。
孩子有了自觉性，就意味着他的内在是有着自己的精神动力的，就好似机器需要发动机一样，自觉性就是孩子内部的发动机，让孩子始终保持向前的动力和热情，并且对生活充满信心，始终是以一种积极向上的态度成长。
行为习惯养成教育.doc
行为习惯养成教育.doc
行为习惯是一个人在日常生活中表现出来的行动方式，它是言行举止的规范和秩序的体现。
行为习惯的养成是从小培养的，家庭和学校要加强教育，提高儿童的道德素质和行为素质。
首先，培养孩子的自觉性。
在平时的生活中，通过对孩子的引导、教育和监督，让孩子养成一种自觉性的行为习惯，让他们明白什么是对的，什么是错的，学会自我控制，自我约束，做到言行一致，做到遵守规则，积极主动地参与各种活动。
其次，注重孩子的情感教育。
家长应当给予孩子足够的爱和关爱，以促进孩子良好情感的发展，建立积极向上的情感导向。
通过爱的教育，培养孩子的优点、长处，提高孩子的自信心和自尊心，增强他们自立、自强的意志，从而有利于孩子形成良好的行为习惯。
再次，家庭和学校应该对孩子营造良好的生活环境。
营造良好的生活环境不仅是指物质上的条件，更重要的是指教育环境。
建立规范的行为习惯，通常要以正面的榜样来引导和激励孩子，让孩子受到父母和师长的尊重和爱护，学习到健康的生活习惯，例如：保持天天早睡早起，清洁卫生，避免垃圾食品等，避免不良影响。
最后，培养孩子的团队精神。
孩子往往是在群体中成长的，通过团体活动，可以培养孩子的合作精神、团结互助、健康竞争和坚韧不拔的习惯。
在玩游戏的过程中，孩子们能够学会分享、合作，能够学会合理竞争，善于发现自己的不足，追赶更好的事物，从而提升自己的综合素质。
总之，好的行为习惯是需要长期的训练和养成的。
家庭和学校作为孩子的主要教育场所，应共同努力，加强教育、监督和引导，促进儿童的健康成长，培养全面发展的人才。
如何培养孩子的自觉性(一)
培养孩子的自觉性很多孩子上了小学之后，家长就开始为孩子的自觉性挠头起来。
怎样培养孩子自觉性？我想首先我们需要琢磨这样一个问题，孩子为什么会守纪律，孩子守纪律是出于什么动机？第一个阶段：害怕吃苦头有的孩子上课喜欢乱动椅子，老师的方法是，留校，别的孩子都回去了，自己孤零零在那里，呵呵，苦不堪言。
这种惩罚能让孩子认识到，不守纪律会带来不良后果。
对于自制力强的孩子会起一定作用，可对于自制力差一些的孩子，难免仍会违纪。
更重要的是，这不是出于孩子的自觉，所以在严厉的老师面前，孩子可能会乖一些，在宽松的老师面前，孩子就会依然故我。
第二个阶段：想吃甜头孩子喜欢上一个玩具，想让父母买。
父母说，你要是好好学习守纪律，就给你买。
为了自己朝思暮想的玩具，孩子可能会遵守纪律一些，但是，这同样不是来自于孩子的自觉。
如果没有了奖品的刺激，孩子的自觉性就难以保证了第三个阶段：想当好学生这个阶段的孩子，有了一定的荣誉感，喜欢取悦老师，以当好孩子为荣，特别需要夸奖。
这时，他会体现出一定程度的自觉性。
违纪后，孩子会有一定的自责。
第四个阶段：我得体谅老师，关心同学这个阶段的孩子，会有较强的同理心。
想到老师对我很好，如果我违纪的话就对不起老师了。
同时，想到自己违纪会影响别的同学上课，会产生内疚感。
这个阶段，孩子遵守纪律更为自觉，虽然仍会违纪，但很快就能自省，深刻反省自己。
当然，还有一些理由，由于跟儿童关系较小，不再赘述。
分析完这些原因，我们看到。
第一和第二个阶段层次比较低，这个阶段的孩子还没有遵守纪律的自觉性。
到了第三、第四的阶段，孩子开始有一定自觉性。
违反了纪律，往往会自省，真心后悔。
摸透了孩子的动机，那么，如果孩子违纪了，我们应该怎样跟孩子讲道理呢？我们不妨通过一些例子来分析一下。
有的家长也许会对孩子这样说：你要守纪律，否则：小心挨揍。
老罚站。
罚你抄作业。
我不会给你买玩具。
不会给你买好吃的。
不会给你买新衣服。
小梅-儿子0501(184536517) 9:50:23这是一种比较简单而低层次的教育手段，如果手段极端一些，便可以称为“威逼利诱”。
学习自觉性不高的整改措施【3篇】
学习自觉性不高的整改措施【3篇】篇一：学习自觉性是指学习者在学习过程中能够自觉地投入精力，主动地寻找学习资源，并坚持学习的意愿和能力。
对于学习自觉性不高的同学来说，我们可以采取以下整改措施：首先，建立学习目标和计划。
对于没有学习自觉性的同学来说，往往缺乏学习的目标和计划，导致学习方式没有重心和方向。
因此，我们可以帮助他们建立明确的学习目标，并制定周、月、年的学习计划。
这样可以让他们明白自己要达到的目标是什么，学习的方向是什么。
其次，加强学习动力的培养。
对于学习自觉性不高的同学来说，很可能是因为他们对学习缺乏兴趣和动力，认为学习没有意义。
在这种情况下，我们可以通过增加学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。
可以通过设置学习积分制度、竞赛等方式激励学生，让他们感受到学习的快乐和成就感。
最后，提供有效的学习支持和辅导。
对于学习自觉性不高的同学来说，他们可能会遇到学习困难和问题，但由于缺乏学习自觉性，他们无法及时寻求帮助和解决问题。
因此，我们可以提供有效的学习支持和辅导，帮助他们解决学习中的困惑。
可以设置学习小组或请导师进行一对一辅导，确保他们能够顺利解决学习问题，提高学习效果。
综上所述，学习自觉性不高的同学需要我们采取相应的整改措施。
通过建立学习目标和计划，加强学习动力的培养，提供有效的学习支持和辅导，我们可以帮助这些同学提高学习自觉性，达到更好的学习效果。
篇二：学习自觉性不高是指在学习过程中缺乏主动性和自律性，不能够主动地展开学习活动和掌握学习的内容。
针对这种情况，我们可以采取以下整改措施：首先，培养学习兴趣。
在培养学习自觉性的过程中，培养学生对知识的兴趣是非常重要的。
我们可以通过采用趣味性、互动性的教育方法，调动学生的学习积极性。
例如，设置学习小组，让学生互相促进，进行讨论和分享，增强学习的趣味性。
其次，建立学习自律的机制。
对于缺乏学习自觉性的同学来说，建立学习自律的机制是十分必要的。
我们可以与学生制定学习计划，并在课下跟进执行情况。
家长如何培养孩子的自制力
家长如何培养孩子的自制力孩子有理想，有目标是父母值得欣慰的事情，但是，父母还需培养孩子的自制力，让他们学会自我约束，自我提升，这一点尤为重要。
以下是小编整理关于培养孩子自制力的方法策略，希望能帮到家长们。
1、从小培养孩子的自制力并注意言行，督促从孩子能理解大人的话时开始，就注意帮助孩子逐步学会正确评价和判别自己行为的适宜度，即让孩子慢慢明白，什么是应该做的，什么是不该做的，一般来说，孩子比较小时，自制力的培养主要是生活习惯上的问题，如按时就就寝，准时起床，按时吃饭，按时做作业及游戏等，开始时可能会有些困难，但时间长了，孩子就会在父母的督促下学会控制自己、约束自己，并养成习惯。
当然，家长也要注意自己的言行举止。
2、适当制定一些行为规则。
父母可为孩子制定一些卫生习惯、劳动习惯、家规等行为准则，并利用学校的规定，作为对孩子行为的约束，家长需要注意，这种行为准则不能过度或过于详细，否则会损害孩子的独立性。
孩子过于“听话”，不利于他的成长，这样的孩子往往缺乏创造性和开拓性。
父母只要抓住主要问题就可以了，待孩子慢慢长大后，再注重社会道德规范和社会责任等方面的教育。
3、启发孩子的自觉性。
孩子自制力的发展是和孩子的自觉性、坚持性等相联系的，父母要启发孩子的自觉性，让孩子坚持一些必要的生活准则，比如不能跟大人顶撞，尊重老师等等，同时要让孩子独立完成自己的事情，比如自己自觉完成作业，自己想办法克服生活和学习中遇到的一些困难，让孩子形成比较稳定的意志品质。
4、家长要为孩子树立学习的榜样，当孩子在学习时，家长也可以在边上学习，而不是上网、看手机等等给孩子负面的影响。
生活中也要做孩子的榜样。
5、对孩子多鼓励，少责骂，有句话是说“孩子们都是夸出来的”，这句话是有他的道理的。
对孩子好的行为习惯要多鼓励、表扬。
6、培养孩子的健康的业余活动，培养一项兴趣，并持之以恒，比如业余活动可以打羽毛球、下棋、唱歌、旅行等等，培养一项兴趣如学习钢琴等，培养持之以恒的精神，并在这种努力下也得到了收获，如钢琴过级。
如何培养学生自觉学习习惯
如何培养学⽣⾃觉学习习惯 在学习过程中，学⽣良好的意志品质主要包括了⾃觉性、坚持性、坚韧性等品质，其中，学习⾃觉性是⼀种可贵的意志品质。
下⾯店铺收集了⼀些关于培养学⽣⾃觉学习习惯的⽅法，希望对你有帮助 培养学⽣⾃觉学习习惯⽅法篇⼀ ⼀、⾸先要激发孩⼦的学习兴趣，增强孩⼦的⾃觉意识 学习兴趣是推动孩⼦学习的⼀种最实际的动⼒，它能够促使孩⼦⾃觉地去学习。
⼀般来说，孩⼦的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信⼼是相辅相成的。
孩⼦对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信⼼就会⾜。
当学⽣对某种学习感兴趣时，他们就会产⽣⼒求掌握知识的理智感，使⼤脑感官处于最活跃的状态，引起学习中的⾼度注意，使感官更加清晰，思维更加深刻，想象更加丰富，记忆更加牢固，能抑制⼤脑疲劳，产⽣愉快情绪，能够最佳地接受教学信息，能使学⽣的潜能得到开发，主体性得到弘扬，某些⽅⾯的惰性得到克服，这样学习的⾃觉性⾃然得到提⾼。
所以，我们在⽣活中千万要重视孩⼦兴趣的激发，⽽且还要注意在孩⼦对某种学习感兴趣的时候，给他们创设有利条件，尽量去满⾜他们的需求，让他们在学习中逐步增强⾃觉学习意识。
因此，对孩⼦学习兴趣的培养⾮常重要。
⼆、其次要⿎励孩⼦多观察，不断提⾼孩⼦的⾃信⼼ 培养孩⼦的⾃信是每⼀位家长不可推卸的责任，也是解决孩⼦不⾃觉问题的必要条件,孩⼦的⾃觉学习需要⾃信为动⼒。
⽽在⼩学阶段，孩⼦的⾃信⼤部份来⾃他⼈对⾃⼰的评价，来⾃他⼈的激励与肯定，他们⼀旦觉得⾃⼰在某⽅⾯被认可，就会迸发出极⼤的学习热情，会努⼒地去表现⾃⼰，不断地积极进取。
所以家长要善于观察，从细微处着⼿，及时发现孩⼦⾝上的“闪光点”，多⽅⾯去发现不同孩⼦的优势，不断地给予肯定。
⼈都希望得到承认，更何况是各⽅⾯很脆弱的⼩学⽣，他们在⽼师和家长⽆数次的表扬激励下，慢慢地拥有了⾃信，不断地严格要求⾃⼰，这也是解决个别不⾃觉的问题的先决条件。
同时这样经常地表扬与⿎励孩⼦，增强⼤家的竞争意识，也树⽴⼀些⼤家学习的榜样，榜样的影响⼒是⽆穷的，相信要使众多的孩⼦养成⾃觉学习习惯就不成问题。
培养孩子自觉性的方法
培养孩子自觉性的方法1.树立榜样：榜样的力量是巨大的，作为家长，我们要成为孩子的榜样。
我们应该展现出良好的行为习惯和价值观念，让孩子看到我们是如何自觉地完成任务和责任的。
同时，我们也可以引导孩子注意周围的榜样，如成功人士、社会典范等，让他们学习优秀的品质和行为。
2.培养责任心：责任心是自觉性的基础，我们可以通过一些日常生活中的小事情来培养孩子的责任心。
例如，让他们负责自己的房间的整理、饭后洗碗等，让他们明白每个人都有责任在家庭中承担一部分工作。
同时，我们还可以鼓励孩子参与一些社区志愿者活动，让他们感受到为社会做贡献的责任感。
3.清晰目标：培养孩子自觉性的一个重要步骤是帮助他们设立清晰的目标。
目标可以是短期的，如每天读书半小时，也可以是长期的，如攻读一些专业。
我们可以和孩子一起制定目标，并帮助他们制定达到目标的具体计划和步骤。
同时，我们还要教育孩子学会有计划地安排时间，并在完成目标之后给予适当的奖励和表扬。
4.培养独立自主：培养孩子的独立自主是提高他们自觉性的重要手段之一、我们可以在合适的时候给予孩子一些独立的选择权利，如让他们自己决定午餐吃什么，或者让他们负责自己的学习进度。
通过这样的方式，让孩子明白自己的决策和行动对自己的影响，进而培养他们主动承担责任的意识。
5.培养兴趣爱好：培养孩子的兴趣爱好可以激发他们的自觉性和主动性。
当孩子对其中一种活动或领域充满兴趣时，他们就会愿意主动去深入学习和探索。
我们可以提供多样化的机会让孩子接触不同的兴趣爱好，引导他们尝试，并在他们表现出坚持下去的领域中给予支持和鼓励。
总之，培养孩子自觉性需要家长的引导和榜样作用。
通过建立良好的家庭环境和培养良好的习惯，我们可以帮助孩子养成自觉自律的品质。
同时，我们也要给予孩子应有的自主权利和独立选择的机会，让他们能够学会承担责任并自觉地追求目标。
这样，孩子将能够在未来的生活中更加自律和有自觉性。
学生自觉性的培养
浅谈对学生自觉性的培养教育在很大程度上要注重培养学生的自主精神和独立意识，这不仅是学生在接受学校教育阶段获得必要学科知识和基本生存能力的重要前提，更是出身社会后在人生事业方面有所发展的保障。
一个自觉性差的孩子和一个自觉性强的孩子在长大成人后，在对待自己的生活各方面的方式和态度等可能迥然大异。
自觉性是指对自己的行动目的有正确的认识，能主动支配自己的行动，以达到预期的目标。
它是自我意识的一部分。
在新课程理念下，强调培养学生的自主学习和自我获取知识、发展能力的精神。
试想，学生的自觉性不够强，怎么能让他们自主地对待自己的学习和生活，又怎么能让他们在自己的学业上有更好的发展。
学生自觉性的培养年龄越小越好。
因为年龄小，孩子性格，习惯等各方面都没有定型，呈现一定的可塑性。
如果，我们从小着手培养孩子的自觉性，孩子在以后的学习，生活等方面会比较自然而顺利。
在藏区，由于生活习惯和生存环境等方面的原因，部分学生在学校的学习、生活难以自理，呈现出一种非正常化的学习、生活方式，这给学校的日常管理带来了不小难度，同时也反映出孩子的养成教育和学习生活的自觉性的培养效果不显著。
自觉性较差的表现归纳起来有以下三方面：一，纪律方面，行为举止不分场合，难于约束自己的言行。
二，学习方面，学习无目标，无规划，无适合自己的方法，缺乏在学习困难面前的自我控制和激励，挫折感强。
三，生活方面，生活习惯较差，缺乏有效自理，消费无计划。
对策及解决办法一、培养遵规守纪的自觉性《中学生守则》和《中学生日常行为规范》对中学生提出了统一要求。
对入学新生来说，教师应把学“守则”、讲“规范”、明道理、见行动当作班级工作的中心来抓。
同时，组织学习有关的校规校纪，使他们明确怎么做才符合一个合格中学生的要求。
另外，充分利用班会，让学生自己组织、准备，以各种方式来宣讲遵守纪律模范人物的典型事迹，并让他们讨论、发言，从内心深处去接受这些规矩。
在以后长期的时间里，让他们不断地将自己的行为和“守则”、“规范”作比较，不断地改正，在班级当中行成一种纪律竞赛的风气。
良好学习习惯的培养策略
良好学习习惯的培养策略良好学习习惯的培养策略 1.培养自觉性，形成坚强的意志力作为教师或家长要注重对孩子良好习惯的培养。
而要使孩子能有意识地养成一种良好的学习习惯，首先必须让他们明白为什么要养成良好的学习习惯，其次必须让他们明确坚强的意志是养成良好学习习惯的条件。
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”必须注意从一点一滴的小事做起，由小积大，逐渐养成良好的学习习惯。
2.严格要求，反复强化要培养学生良好的学习习惯，必须对他们严格要求。
给他们制定一些严格的学习规范与制度，必要时可让家长监督执行，做到持之以恒，最终实现养成良好的学习习惯的目标。
3.整体培养，相互促进对中学生来说，要养成的良好习惯颇多，诸如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等，最重要的是生活习惯，因为一旦养成了良好的生活习惯，不仅为形成良好的劳动习惯、卫生习惯打下基础，也为形成良好的学习习惯创造了有利条件。
因此，要形成良好的学习习惯，必须与培养良好的生活习惯结合起来。
4.消除恶习，破旧立新要养成良好的学习习惯，还必须要求学生自觉地抵制不良习惯，并用良好的习惯代替它，这就是“破旧立新”的意思。
要做到这一点，首先要认识坏习惯的危害性，下决心改掉它;其次要落实具体措施;最后还要做到不搞“下不为例”。
关于这一点，美国心理学家詹姆斯明确指出：“每一回破例，就像你辛辛苦苦绕起来的一团线掉下地一样，一回滑手所放松的线，比你许多回才能绕上去的还要多。
”良好学习习惯的培养途径 1.上课环节课堂是同学们获取知识的主渠道。
然而，听课不认真，注意力不集中，在课堂上“走神”的现象十分严重，对老师讲的什么，重点、难点是什么，全然不知。
至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索、不求甚解的同学大有人在。
2.读书环节要提高读书的效果，应当把握以下三个环节：即“上课前要先读”，即预习，可以“粗读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂;做作业之前要再读，即复习，要求“细读”;在训练中遇到疑难问题，找到对应章节反复读，要求“精读”。
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怎么样去培养孩子的自觉性
不少家长认为四五岁的幼儿做事是不可能有计划性和自觉性的，因而出现包揽过多的现象。
其实只要加以有意识地培养和引导，幼儿也可以像小学生一样学会自觉地按计划游戏和学习。
而孩子一旦养成了有计划和自觉地做事的习惯，不仅可以使父母管教孩子省心，而且还能使孩子逐渐对学习产生兴趣，为今后的学校生活打下一个良好的基础。
孩子做事的计划性和自觉性的培养有一个循序渐进的过程。
开始时，要先把大人的计划详细地告诉孩子，要用与孩子商量或征求意见的口气。
例如，星期天吃早饭时，跟孩子说：“今天我想这样安排，你看好不好？吃完饭我们去动物园玩，从动物园出来去姥姥家，下午两点从姥姥家出发去省博物馆看画展。
回家后，你画一张画，怎么样？”开始的时候，孩子是没有计划安排的概念，但由于爸爸、妈妈一本正经地跟他商量，孩子也就会学着大人的样子，“不懂装懂”地点头表示：“那好吧。
”次数多了，孩子就慢慢体会到了活动安排的含义了。
第二步只说出具体活动内容来，让孩子自己安排次序。
比如：“今天我们去公园玩三个内容：划船、坐碰碰车和跳跳床。
你来安排玩的次序。
”如果是合理的，就照孩子的安排办；如果不合理，则要给他讲清楚为什么。
这样时间长了，就可以使孩子学会怎样统筹安排活动内容。
第三步只给个大框架，让孩子自己安排具体活动内容。
比如说：“今天上午我们可以到公园玩两个小时，你看玩什么，怎么玩呢？”孩子想玩的内容很多，开始会说出一大堆来。
这时要告诉孩子，玩哪一项需花多长时间，算下来，两个小时只够玩3项的，让他从中选出3项最想玩的。
这样，就把玩的内容与时间概念联系到一起了。
学会了做计划，并懂得了按计划进行活动，稍加引导，孩子就能比较顺当地养成做事、游戏、学习的自觉性。
只要家长提出了合理的要求，孩子在一般情况下都会自觉去做。
久而久之，如果孩子习惯了事先安排活动的内容和次序，每遇到休息日时，就会向父母说他一天活动的打算，并且，还会把学习、劳动之类他不十分情愿做的事也都自觉地安排到他的计划里去。
希望对你有所帮助！。