2014年招教考试语文专业指导——文言文简答三

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2014年下教师资格证科目三初级语文真题答案

2014年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】D。

解析：本题考查的是文学常识。

A项“三曹”：曹操、曹植、曹丕；B项“初唐四杰”：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；C项“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

故选择D选项。

2．【答案】A。

解析：本题考查的是文学常识中的诗歌主题。

B、C两项诗歌是爱国诗，表达爱国之情。

D项为抒情诗，表达了诗人的雄心壮志。

故选择A选项。

3．【答案】B。

解析：本题考查的是文学常识中的作品出处。

《社戏》选自小说集《响喊》。

故选择B选项。

4．【答案】C。

解析：本题考查文学作品主题。

A项《骆驼祥子》揭露了黑暗的旧社会对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。

B项《格列佛游记》通过格列佛的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

C项《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联第一代革命青年成长历程和展示这一代革命青年优秀品质的优秀小说。

D项《威尼斯商人》是一部具有极大讽刺性的喜剧。

剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。

故应选择C选项。

5．【答案】B。

解析：本题考查文言文词类活用。

题干中“犬坐”是名词做状语，意为“像狗一样坐着”。

A项中“冰释”意为“像冰一样融化”。

B项中“雪崩”指的是一种自然灾害，没有词类活用。

C项“蜂拥”意为“像蜜蜂一样成群结队地迅速聚集”。

D项“牛饮”意为“像牛喝水一样放量豪饮”。

故选择B选项。

6．【答案】C。

解析：本题考查标点符号的运用。

如果分说部分是对总说的分项说明或列举，就用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。

A、B两项均为解释，应用破折号。

2014年南京四城区新教师招聘语文专业真题(含答案)

南京市2014年公开招聘新教师考试中文（含答案）注意事项：1．本试卷共8页。

满分100分。

考试时间120分钟。

2．答题前请务必将答题纸上密封线内的项目填写清楚。

3．每题答案均须写在答题纸上对应题目的空格里，写在试卷上无效。

4．第四部分试题按报考类别选答，其余均须作答。

5．考试结束后，试卷和答题纸将一并收回。

一（18分）1．下面四组繁体字及对应的简化字，不正确的一组是（2分）A．頁（页）芻（刍）靈（灵）B．門（门）飛（飞）爾（尔）C．車（车）備（备）畫（书）D．風（风）變（变）與（与）【参考答案】C2．下列词句中没有双声词的一项是（2分）A．多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

B．梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

C．淮左名都，竹西佳处，解鞍稍驻初程。

D．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

【参考答案】D3．下列与材料中“天子圣哲”平仄相同的一项是（2分）陈寅恪先生在《与刘叔雅论国文试题书》中曰：“声调高下与语言迁变、文法应用之关系，学者早有定论。

今日大学本科学生，有欲窥本国音韵训诂之学者，岂待在讲堂始调平仄乎？抑在高中毕业以前，即须知‘天子圣哲’‘灯盏柄曲’耶？”A．千古劲节 B．横平竖直 C．艰苦奋斗 D．光明磊落【参考答案】A4．下列四句中，与其他三句对偶形式不同的一项是（2分）A．晓雾将歇，禽鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（陶弘景《答谢中书书》）B．高谈娱心，哀筝顺耳；驰骛北场，旅食南馆。

（曹丕《与朝歌令吴质书》）C．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（吴均《与朱元思书》）D．心如膏火，独夜自煎；思等流波，终朝不息。

（何逊《为衡山侯与妇书》）【参考答案】B5．下面诗题中“出律”两字，在诗中具体指的是（2分）七十书怀出律不改汪曾祺悠悠七十犹耽酒，唯觉登山步履迟。

书画萧萧余宿墨，文章淡淡忆儿时。

也写书评也作序，不开风气不为师。

假我十年闲粥饭，未知留得几囊诗？A．首联 B．颔联 C．颈联 D．尾联【参考答案】C6．苏步青任复旦大学校长期间，受邀参加一位教授的执教50周年纪念大会，因事缠身不能前往，遂拟电祝贺。

2014年中学语文教师招聘考试古代文言文归类一

9.表人物品行的：行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)
10.跟科举考试有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试
11.表受到诬陷的：中、谮、诬
12.表敬重的：敬、重、尊、恭
13.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹
14.表内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔(恨)、怨、患、疾、恨、怒、诅
15.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折
6)表恢复的：复、还
7)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里、乞骸骨：告病告老请求退休。
3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷
4.表主管的：知、典、主
5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰
6.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄`
7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪
8.表人物个性的：埂、鲠、耿、(仁)厚、(仁)矜、耿介、静悫、刚毅、周密、宽厚、骨鲠、正直、恺悌、鲠切、聪、慧、敏、木讷、奸、佞、诈、狡猾、危坐(俨然)、阿谀、献媚、谄谗、谲
2014年中学语文教师职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：
1)表任命的：授、拜、除、封
2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁
3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官
4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲

江西省2014年教师招聘中学语文真题及答案解析

2014江西省教师招聘中学语文笔试真题答案解析欧阳洵客观题1.【答案】A。

2.【答案】C。

3.【答案】B。

5.【答案】B。

6【答案】C。

8.【答案】A。

解析：题干中句子为判断句，A项也为判断句式。

9.【答案】C。

解析：第一空，由“采或不采”可知，所填的词语应该与“糟蹋”意思相反，“珍惜”、“珍爱”都可以；第二空，“施舍”含有怜悯的意思，与文意不符，排除A、D项；第三空，“妆扮”侧重打扮，“妆点”侧重点缀，根据题意，“华丽的语言”对“神系”起到点缀的作用，排除B项。

故本题答案为C。

10.【答案】C。

解析：C项四部作品都是戏剧。

A项，《天狗》、《荒原》属于小说，《致大海》属于诗歌，《文化苦旅》是散文集；B项《湘行散记》《绝对信息》《朝花夕拾》属于散文集，《大淖记事》是小说；D项《沙莱达罗》属于雕塑作品，其他三部作品都是小说。

故本题答案为C。

11.【答案】B。

12.【答案】C。

13.【答案】D。

14.【答案】A。

B项“狡”应为jiào(三声)，C项“懑”应为mèn(四声)，D项“更”应为gēng（一声）。

15.【答案】16.【答案】A。

“灿烂”属于单纯词中的叠韵词。

18.【答案】B。

19.【答案】A。

解析：作者郁达夫。

1921年10月,郁达夫的三篇小说结集为《沉沦》,这是郁达夫自己第一部、也是中国现代文学史上第一部篇小说集。

20.【答案】B。

21.【答案】D。

24.【答案】C。

解析：《金锁记》中的主要人物是曹七巧。

25.【答案】C。

解析：九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。

26.【答案】B。

解析：A、C、D都是褒义词，“理由”是中性词。

27.【答案】D。

28.【答案】C。

解析：“臼”为6笔。

29.【答案】C。

解析：“休息”是动词，“一会儿”是对“休息”的补充说明，所以为后补短语。

30.【答案】C。

31.【答案】D。

解析：“资”是资助的意思。

2014广州教师招聘语文备考指导：常见文言句式(三)

2014广州教师招聘语文备考指导：常见文言句式（三）2014广州天河教师招聘考试报名已经开始，接下来就是笔试和面试了。

在教师招聘考试中，文言文是语文基础知识中的必考题，但是大部分考生对此类题很是头疼，感觉无从下手。

今天中公广东教师招聘网着重为广大考生讲解常见的文言句式及文言文的整体翻译技巧，希望能对考生有所帮助，祝愿考生顺利通关考试，早日圆梦教师!/html/jszp/zlfd/zx/?wt.mc_id=bk15453被动句被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。

(一)古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：(1)用“于”表示被动关系。

用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词+于+主动者”。

如：王建禽于秦。

这种被动句有两个条件：一是主语是被动者，二是句子里有表示被动的词“于”。

(2)用“见”来表示被动关系。

在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。

它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”。

如：秦城恐不可得，徒见欺。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)(3)用“为”表示被动关系。

“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”。

如：若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。

(如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处)(4)用“受”“被”“受……于”表示被动关系。

它的形式是：“被(受)+动词”或者“被(受)+动词+于+主动者”。

如：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(“见”也表被动)(司马迁《屈原列传》)(二)古代汉语中无标志的被动句，是指句子不含有被动词的被动句，也就是意念上的被动句，这需要根据上下文的语义来判别。

如：(1)荆州之民附操者，逼兵势耳。

广西2014年高等职业学校教师招聘考试试卷-语文

广西2014年高等职业学校教师招聘考试试卷语文(满分:100分）(时限:120分钟)考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间。

超出答题区域无效。

第一部分选择题(共30分)一、单项选择题1、《五代史伶官传序》主要的写作特点是（A）A、欲抑先扬B、虚构寓言故事C、广征博引D、连用精妙比喻2、《论毅力》一文引用了《论语。

子罕》的一段论述，据此概括而成的成语是（D）A、逆水行舟B、乘风破浪C、盘根错节D、功亏一篑3、下列《吃饭》一文提到的外国人的观点中，文章用“譬如一家之主，并不是赚钱养家的父亲，倒是那些乳臭味干、安坐着吃饭的孩子”加以补充说明的是（C）A、饥渴吃喝等嗜欲是灵魂里最低贱的成分B、肚子发展了人的天才，传授人以技术C、肚子是人类的真主宰、各种学问和职业的创造和提倡者D、上帝是“一个伟大的厨师父”，做饭给全人类吃4、下列《种树郭囊驼传》中人或事的组合中，构成类比关系的是（B）A、郭囊驼与“他植者”B、种树与治民C、吏者与“小人”D、官理与官戒5、《赵武灵王胡服骑射》一文中，赵武灵王推行胡服骑射的理由是（A）A、备四境之难B、顺中国之俗C、圣贤之所教D、蛮夷之所则效6、《前赤壁赋》采用主客对话表现手法，其用意是（C）A、制造喧宾夺主、出人意表的效果B、抒写适意自然的审美化人生情趣C、表达思想中两个不同侧面的矛盾斗争D、说明事物是具有变与不变两重性的哲理7、下列《先妣事略》语句中，兼有行为描写和心理描写的是（D）A、儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍B、家中人闻吴家桥人至，皆喜C、孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》D、诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也8、《西湖七月半》：“如沸如撼，如髪如呓，如聋如哑”。

2014浙江省教师招聘考试中学语文真题及答案

浙江省2014年教师招聘考试语文(高中、初中)课程代码:101请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项:1、答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2、每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其她答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)在每小题列出的四个备选项中只有一个就是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1、下列词语中加点字的读音,全都正确的一组就是A、妖娆(rǎo)环绕(rào)蹊跷(qiāo)百折不挠(ráo)B、秉性(bǐn)濒临(bīn)摒弃(bǐng)并驾齐驱(bìng)C、横祸(héng)附与(hè)应届(yìng)供认不讳(gòngD、妍媸(chī)隽永(juàn)稽首(qǐ)鲜为人知(xiǎn)2、下列各句中,加点的成语使用正确的一项就是A、那天,接到总部要我回京的电话,我与她在车站依依惜别,而后就南辕北辙,各奔东西了。

B、目前,从事信息安全开发、销售的企业已超过一千家,但其产品质量鱼目混珠,不能不使人担忧。

C、当代社会高度重视人们之间的合作与交流,她虽然颇有才华,但性格孤僻,卓尔不群,因此本公司不拟聘用。

D、张林的英语基础太差,上课时老师讲的内容她一句也听不懂,简直就是如堕五里雾中。

3、下列句子没有语病、句意明确的一项就是A、领导干部的子女及其配偶已全部从流通公司退出,这一举动赢得了公司全体员工的一致称赞。

B、加快西部地区发展步伐,除了要尽力争取国外投资,建设好基础设施,努力发展高新科技产业之外,搞好节水农业,办好乡镇企业,也就是能否发展西部经济的一条重要思路。

C、一个企业如果不考虑赢利,一味地让利,那么这个企业就不会有长久的生命力,消费者得到实惠也就是暂时的。

教师招聘考试语文备考：文言文阅读方法 - 语文学科专业基础知识

教师招聘考试语文备考：文言文阅读方法- 语文学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

考生应留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

例如，“楚人学舟”课外文言文阅读文段，这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。

总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。

实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

对于不同的题目则采用不同的解题方法：(1)词语解释题。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。

解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。

翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。

需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。

可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。

二是句子中没有实际意义的词语应删去。

2014年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷文言文阅读汇编

2014年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷文言文阅读汇编（新课标卷Ⅰ）阅读下面的文言文，完成4～7题。

于休烈，河南人也。

至性贞悫，机鉴敏悟。

自幼好学，善属文。

举进士，授秘书省正字。

转比部员外郎，郎中。

杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。

值禄山构难，肃宗践祚．．，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。

肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。

朕有过失，卿书之否?”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。

有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。

”时中原荡覆．．，典章殆尽，无史籍检寻。

休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。

伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。

有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。

”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。

休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。

宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。

在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。

恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。

而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。

笃好坟籍，手不释卷，以至于终。

大历七年卒，年八十一。

是岁春，休烈妻韦氏卒。

上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。

及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。

儒者之荣，少有其比。

（节选自《旧唐书·于休烈传》）4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A．自幼好学，善属文．．属文：撰写文章。

B．值禄山构难，肃宗践祚．．践祚：帝王即位。

C．肃宗自凤翔还京，励精．．听受励精：专心致志。

D．时中原荡覆．．，典章殆尽荡覆：动荡倾覆。

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。

2014年高中语文招教考试专业试题及答案一

2014年高中语文招教考试专业试题及答案一1、语文课程性质一直是语文界讨论地热点，课程标准对此进行了新地界定。

请谈谈您对语文课程性质地认识和理解。

2、语文新课程评价地基本内容是什么？它与传统评价观念有什么不同？3、阅读短文，回答以下问题亲情於梨华十载旅居国外，淡忘了旧日做女儿、做学生时地逍遥自在。

也淡忘了旧时地"为赋新词强说愁"。

不能淡忘，更无法摆脱地是思亲之情。

不但不能摆脱，而且与日俱增。

但是千里迢迢，飞出去地鸟也有了自己地窝。

于是，思忆带了梦地色彩，省亲之念也似梦一般地遥远。

及至梦成了真，人也喜得有些痴呆，不知是梦还是真了。

倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。

母亲两鬓已有白发，父亲亦无昔日地豪迈。

妹妹已嫁，属她自己地家，待我如客。

我还失落了童稚地弟弟。

因为他们皆已长大，在他们自己地天地中，找寻他们自己地爱情与梦，各自躲在他们与她们编织地网中。

我试着走近他们，他们忙忙地退缩，似乎在说："请不要罗嗦，我们已不需你地照顾。

"他们怎能知道，我已对他们渴念10年。

现在只要他们抛开一切，与我共聚数天，接起断了地线，与我共忆10年前，我们都还依恋在巢中地那段息息相关地手足之情。

我想捉住地，只是现在，而他们则急于迎接未来。

一似当年地我，拍翅飞去，毫不留恋。

他们怎能知道，最温暖、最值留恋地生活，即是在双亲地身边？像两只知事地老鸟，双亲把家移到荒漠地乡下。

屋外是静寂地田径，屋内草地一片，没有孩童地嬉游，也没有年轻人地脚步。

草地中有一小池，池水轻泣，是唯一打破寂寥地声音。

屋内挂满了照片，照片中有父亲往日地事业，今日亦成夕阳余辉，无法照亮空屋里满满地落寞。

照片中有我们地童年，童年一去不返。

我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了10载地女儿地梦。

白天，母亲为我劳碌，试着填满我在异国10年来被忽略地食欲；夜晚，我们对坐空屋，我带着伤感，描述旅居海外地生活，试着将它连到旧时地日子。

但是在静僻地乡下，听着门外地喷池轻溅，面对双亲地落寞与安详，那串充满了挣扎地日子显得遥远而陌生，以致我怀疑自己是否在陌生地世界里，消度过10年？怀疑自己曾否离开过双亲地羽翼？因为，重依膝下，我几乎恢复了当年地逍遥自在，我几乎可以将10年像一张日历似的断然撕去而完全忘却。

2014广州教师招聘考试古文复习资料：解析《氓》

2014广州教师招聘考试古文复习资料：解析《氓》2014广州天河教师招聘考试笔试9月13日开始，报考的考生们准备好了吗。

在教师招聘考试中，语文科目的文言文最让考生头疼，其原因之一，就是考生对文言文的人事不透彻，阅读量也不够。

今天中公广东教师考试网小编帮考生整理了一些古文复习资料，解析《氓》，希望能对考生有所帮助!/html/jszp/zlfd/zx/?wt.mc_id=bk15453《氓》一、背景、作家、出处选自《诗经·卫风》，是春秋时期卫国(约在今河南淇县一带)的一首民歌。

《氓》是弃妇的怨诗，是一首具有浓厚抒情色彩的叙事诗。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录周初(约前十一世纪)至春秋中叶(约前六世纪)的诗歌三百零五篇。

相传是由孔子删定的。

内容分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。

它形式以四言诗为主，采用赋、比、兴的艺术手法，语言优美，音韵和谐，具有很强的艺术魅力，是我国现实主义创作的源头，对后世文学影响深远。

二、重点字、词、句1.掌握画线的字词。

(1)匪来贸丝，来即我谋。

即，动词，走进，趋向。

谋：商议。

(2)言既遂矣，至于暴矣。

言：句首语助词。

遂：达到。

(3)将子无怒，秋以为期。

将，愿，请，读音qiāng。

(4)女也不爽，士贰其行。

爽：差错。

(5)士之耽兮，犹可说也。

耽，沉溺。

说：通“脱”，解脱。

2.句式(1)秋以为期。

即“以秋为期”，古汉语中介词以的宾语前置表强调。

(2)反是不思。

即“不思反”，宾语前置的句式。

“是”复指前置宾语。

三、文章内容及艺术手法1. 赋、比、兴的艺术手法。

2.女主人公的命运悲剧和所反映的社会现实。

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2014年教师招聘考试语文专业指导――文言文简答三

2014年教师招聘考试语文专业指导――文言文简答三1.《愚公移山》①愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也②移山的目的是：指通豫南，达于汉阴。

③愚公移山面对的困难是：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?④愚公移山解决方法是：投诸渤海之尾，隐土之北。

⑤愚公是怎样开始工作：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

⑥文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

⑦愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。

(或：“虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙。

子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”)⑧愚公移山的最终结果是冀之南，汉之阴，无陇断焉《愚公移山》中智叟自作聪明劝愚公改变主意的句子是甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?⑨出自本文的成语：愚公移山2.《核舟记》描写佛印神情的句子是：袒胸露乳，矫首昂视。

核舟右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。

表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态。

介绍苏黄二人友好关系和相切磋、谈论的神情的句子是：苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

3.司马迁《史记·陈涉世家》本文与之意思相近的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉!这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。

陈胜、吴广起义的直接原因(导火线)：会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩;起义的根本原因：天下苦秦久矣。

文中陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。

陈胜为起义做了哪些舆论准备(宣传工作)?丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中;夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

取得了什么效果?“卒中往往语，皆指目陈胜”。

陈胜在分析当时的形势和起义的前途时得出“宜多应者”的结论，他的根据主要有两条，具体是(1)天下苦秦久矣(2)诈自称公子扶苏、项燕。

2014年教师招聘考试《中学语文》模拟预测及答案(文言文阅读一)

2014年教师招聘考试《中学语文》模拟预测及答案（文言文阅读一）文言文阅读人有明珠，莫不贵重，若以弹雀，岂非可惜？况人之性命甚于明珠，见金钱财帛不惧刑网，径即受纳，乃是不惜性命。

明珠是身外之物，尚不可弹雀，何况性命之重，乃以博财物耶？群臣若能备尽忠直，益国利人，则官爵立至。

皆不能以此道求荣，遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒，实可为笑。

俞人不解爱财也，至如内外官五品以上，禄秩优厚，一年所得，其数自多。

若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规小得而大失者也。

昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。

且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡盟《诗》云：“大风有隧，贪人败类。

”固非谬言也。

昔秦惠王欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后。

蜀人见之，以为牛能便金’蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡。

汉大司农田延年赃贿三千万，事觉自死。

如此之流，何可胜记！若能小心奉法，常畏天地，非但百姓安宁，自身常得欢乐。

古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。

”此言可为深诫。

若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓，纵事未发闻，中心岂不常惧？恐惧既多，亦有因而致死。

大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？古人云：“鸟栖于林，犹恐其不高，复巢于木末；鱼藏于水，犹恐其不深，复穴于窟下。

然而为人所获者，皆由贪饵故也。

”今人臣受任，居高位，食厚禄，当须履忠正，蹈公清，则无灾害，长守富贵矣。

古人云：“祸福无门，惟人所召。

”然陷其身者，皆为冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？(节选自《贞观政要·贪鄙》)1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )。

A.乃以博财物耶博：增加B.禄秩优厚秩：品级C.规小得而大失者也规：谋求D.事觉自死觉：败露2.以下六句话，分别编为四组，全都属于“贪鄙”的恶果的一组是( )。

①遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒②一朝彰露，禄秩削夺③道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡④愚者多财生其过⑤使子孙每怀愧耻耶⑥祸福无门，惟人所召A.①③④B.①②⑤C.②③⑥D.④⑤⑥3.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是( )。

2014安徽教师招聘考试：古代文言文归类三

2014安徽教师招聘考试：古代文言文归类三【导读】各位考生，安徽教师招聘网（微信号：wuhuoffcn）特地为您提供：2014安徽教师招聘考试：古代文言文归类三 ,安徽人事考试网()预祝广大考生早日成“公”、心想事成！♦推荐阅读芜湖教师考试交流群：92091184安徽教师招聘笔试辅导课程【面授】安徽教师招聘名师辅导课程【网校】1.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑2.表容器的：石、斛、觞、樽3.常见的官名、官司府名：宰相：总揽政务的大官。

宰，主持，相，辅佐三司：太尉，司徒司空太尉：军事首脑知州：州一级行政长官。

知，管理尚书：六部最高行政长官主簿：秘书郎中：尚书属下部员左右拾遗：唐代谏官巡抚：总揽一省行政军事长官总督：清代地方最高行政长官侍郎侍中：官廷侍卫宦官：宫廷内侍，又称太监太史：记史，管文收太守：郡一级行政长官六部：吏、户、礼、兵、刑、工知县：县一级行政长官员外部：尚书下属宦官翰林学士：管文件，图书，侍读御史大夫：其权力仅次丞相校尉：汉代军事长官国子监：中央教育机构中书省：中央行政机要机关4.表示有才能或因才能被看重(不重用)类的词语：(1)以……称：因为某些才能而被人称赞。

例：(毛玠)少为县吏，以清公称。

《三国志·毛玠传》(2)以……闻：因为某些才能而闻名。

例：无何，宰以卓异闻。

《促织》(3)异：认为才能奇特。

例：太祖定荆州，闻其为张羡谋也，异之，辟为丞相掾主簿。

《三国志·魏书·恒二陈徐卫卢传》(4)见知：被人所知。

例：(田单)为临淄市掾，不见知。

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2014年中学语文招教考试专业基础知识三docx

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推荐信息：教师招聘报名入口成绩查询考试试题及答案公益讲座1.三曹：曹操曹丕曹植--我国古代建安文学地代表2.三公：周时，司马司徒司空西汉，丞相太尉御史大夫清明，太师太傅太保3.三教：儒释道4.五常(五伦)：君臣父子兄弟夫妇朋友5.五教：父义母慈兄友弟恭子孝6.五音：宫商角徵羽7.四大皆空是指：(佛语)地水火风组成地宇宙四种元素8.管仲把礼义廉耻四道德看作治国地四个纲。

9.四六文指；骈文地一种，全篇多以四字或六字相间为句，盛行于南朝。

10.春秋五霸指：齐桓公晋文公楚庄公秦穆公宋襄公11.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵12.五经：诗书礼易春秋13.五行：金木水火土仁义礼智信14.英国莎士比亚地四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克佩斯》15.四言诗是：我国汉代以前最通行地诗歌形式，通章或通篇每句四字。

16.四体不勤中地四体指：人地四肢17.五刑：(隋前)墨劓刖宫大辟(隋后)笞杖徒流死18.死地五称：天子-崩诸候-薨大夫-卒士-不禄平民-死19.唐代五大书法家：柳公权颜真卿欧阳洵褚遂良张旭20.五大奇书：《三国演义》《水浒传》《本游记》《红楼梦》《金瓶梅》21.五谷：稻麦黍菽麻22.五彩：青黄红白黑23.唐代以后地五代指：后梁后唐后晋后汉后周24.五帝：黄帝颛顼帝喾唐尧虞舜25.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍26.五更与时钟地对应是：一更(19-21)二更(21-23)三更(23-1)四更(1-3)五更(3-5)27.五官：耳目口鼻身28.新中国五位语言大师：郭沫若茅盾巴金老舍赵树理29.五荤：(佛语)大蒜韭菜薤葱兴渠30.五岭：越城岭都庞岭萌渚岭骑田岭大庾岭更多教师考试请关注中公教师考试网教师资格考试统考六大活动：/zg/2014sbn_jzms/?wt.mc_id=bk14190。

2014年中学语文教师招聘考试古代文言文归类三

2014年中学语文教师招聘考试ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代文言文归类三
1.跟皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏2.表朝见的：朝、觐
3.表死亡的：(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂
4.跟京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿
5.表到往某地的：如、过、诣、幸、往、经
6.表离开某地的：去、迁、徙
7.表拜访的：造、过、访、谒(见)、顾
8.表告别的：辞、别、谢
9.表暗中的：阴、间、密
10.表穿戴的：纨绔、布衣、结、履、印、绶、冠、冕、巾、弁、弱冠、笄礼、免冠、带
11.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋
12.跟水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽
13.跟粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收
14.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚
15.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏

2014年云南省教师招聘考试中学语文教师考试复习资料(三)

四、判断题（每小题1分，共6分）17．“杏林”用以指中医学界，“悬壶”指行医卖药。

18．“客串”与“反串”意思是一样的。

19．“捉刀”与现在的“请枪手”意思差不多，都是指请人代考。

20．“无出其右”与“望其项背”的意思很近。

21．“光年”是时间单位，“纳米”是长度单位。

22．“食色，性也”是孔子的名言。

五、文言文阅读（每小题3分，共9分）阅读下面文言文，完成23～25题。

许昌士人张孝基，娶同里富人女。

富人只一子，不肖，斥逐之。

富人病且死，尽以家财付孝基。

孝基与治后事如礼。

久之，其子丐于途。

孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。

其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。

”孝基使管库。

其子颇驯谨，无他过。

孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。

（选自《厚德录》）23.下列加点词语解释错误的一项是（）。

A.斥逐之驱赶B.富人病且死将要C.如得灌园以就食，甚幸! 接近D.不复有故态原来的，旧的24.下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）。

例句：遂以其父所委财产归之。

A.何以战B.不以物喜C.故临崩寄臣以大事D.以塞忠谏之路25.下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（）。

A.张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光B.张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助C.张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化D.张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟五、文言文阅读译文：许昌有个士人叫张孝基的，娶同乡某富人的女儿。

富人只有一个儿子，很没出息，便骂着把他赶走了。

富人生病将要死了，把家产全部交付孝基。

孝基按礼数为富人办了后事。

过了许久，富人的儿子在路上讨饭，孝基见了，同情地说道：“你会灌园吗？”富人的儿子答道：“如果让我灌园而有饭吃，很高兴啊！”孝基便叫他去灌园。

富人的儿子能自食其力了，孝基有点奇怪，又说道：“你能管理仓库么？”答道：“让我灌园，已出乎我的意料之外，何况管理仓库呢？那真是太好啦。

2014云南教师招聘考试古文系统复习资料三

2014云南教师招聘考试古文系统复习资料三《马说》一.作者作品：韩愈，唐朝文学家。

本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。

二.说的特点：可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。

三.阅读理解1.本文中心句：(中心论点)世有伯乐，然后有千里马。

2.本文写法：托物寓意(借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨)。

3.本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。

二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。

三段：总结全文，写食马者的愚妄。

4.表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。

5.千里马必然被埋没的原因：千里马常有，而伯乐不常有。

6.描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

作用：从反面论述了中心论点。

7.表明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。

8.食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。

且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。

9.写食马者的愚妄(平庸浅薄)的句子：策之不以其道，食之不能尽其材;鸣之而不能通其意。

10.“其真不知马也”的作用：与开头呼应，点明全文主旨。

11.伯乐、千里马、食马者的比喻意义：伯乐比喻知贤识才的人，千里马比喻出类拔萃的人，食马者比喻埋没摧残人才的统治者。

12.《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

13.千里马的才能被埋没的原因：①伯乐不常有。

②食马者不知其能千里而食也。

③食不饱，力不足，才美不外见。

14.在《马说》第三段中，作者认为对'千里马'的摧残、埋没体现在：①策之不以其道。

②食之不能尽其材。

③鸣之而不能通其意。

15.策马者是怎样的不认识千里马?答：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

16.《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?17.《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

2014广州教师招聘考试古文复习资料：解析《岳阳楼记》(三)

2014广州教师招聘考试古文复习资料：解析《岳阳楼记》（三）2014广州天河教师招聘考试笔试9月13日开始，报考的考生们准备好了吗。

在教师招聘考试中，语文科目的文言文最让考生头疼，其原因之一，就是考生对文言文的人事不透彻，阅读量也不够。

今天中公广东教师考试网小编帮考生整理了一些古文复习资料，解析《岳阳楼记》，希望能对考生有所帮助!/html/jszp/zlfd/zx/?wt.mc_id=bk154532.归纳段意第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。

(记叙)第二段：(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。

引出下文。

第三段：(写景、抒情)写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。

第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。

第五段(抒情、议论)抒发作者阔大胸怀和政治抱负。

揭示全文中心。

3.首段交待了什么内容?在文中有什么作用?答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。

4.腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。

5.第二段中，“览物之情，得无异乎?”这句在全文结构上起什么作用?答：承上启下(引出下文的抒情)五.理解背诵(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥;”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。

”(2)描写微波时水面月光的句子是：浮光跃金。

(3)描写无风时水中月影的句子是：静影沉璧。

(4)表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧，退亦忧的句子是什么?)答：居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

(5)“进”“退”分别照应什么?答：居庙堂之高;处江湖之远。

(6)突出表达作者旷达胸襟的句子：不以物喜，不以已悲。

(7)突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。

)：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

(8)作者写这篇文章的直接原因是：属予作文以记之。