20032004学年学生对大学物理与大学物理实验

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大学物理实验报告范文3篇(完整版)

大学物理实验报告范文3篇大学物理实验报告范文3篇大学物理实验报告范文篇一：一、实验综述1、实验目的及要求1.了解游标卡尺、螺旋测微器的构造，掌握它们的原理，正确读数和使用方法。

学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与数据处理。

3.学会物理天平的使用。

4.掌握测定固体密度的方法。

2 、实验仪器、设备或软件1 50分度游标卡尺准确度=0.02mm 最大误差限△仪= 0.02mm2 螺旋测微器准确度=0.01mm 最大误差△仪= 0.005mm 修正值=0.018mm3 物理天平 TW-0.5 t天平感度0.02g 最大称量500g △仪=0.02g 估读到 0.01g二、实验过程准确度=0.01mm 估读到0.001mm测石蜡的密度仪器名称：物理天平TW 0.5 天平感量：0.02 g 最大称量500 g3、数据处理、分析h) mm2、计算钢丝直径t以25C为标准查表取值，计算石蜡密度平均值：M1tM2 M3=0.9584kgm3三、结论1、实验结果实验结果即上面给出的数据。

2、分析讨论心得体会：1、天平的正确使用：测量前应先将天平调水平，再调平衡，放取被称量物和加减砝码时○一定要先将天平降下后再操作，天平的游码作最小刻度的12估读。

2、螺旋测微器正确使用：记下初始读数，旋动时只旋棘轮旋柄，当听到两声咯咯响○时便停止旋动，千分尺作最小刻度的110估读。

思考：1、试述螺旋测微器的零点修正值如何确定?测定值如何表示? ○答：把螺旋测微器调到0点位置，读出此时的数值，测定值是读数+零点修正值2、游标卡尺读数需要估读吗? ○答：不需要。

3、实验中所用的水是事先放置在容器里，还是从水龙头里当时放出来的好，为什么? ○答：事先放在容器里面的，这样温度比较接近设定温度。

建议学校的仪器存放时间过长，精确度方面有损，建议购买一些新的。

四、指导教师评语及成绩：评语：成绩：指导教师签名：批阅日期：大学物理实验报告范文篇二：一、实验目的。

物理实验的心得体会（精选7篇）

物理实验的心得体会物理实验的心得体会（精选7篇）从某件事情上得到收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的物理实验的心得体会（精选7篇），欢迎大家分享。

物理实验的心得体会篇1一转眼，这个学期已经快过去了，在这个学期中我们做了六次物理试验，在这六次试验里我学到了很多，每次亲手调节机器，完成试验都有一种成就感，获得了很多书本上学不到的知识，明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“这句话的意思。

虽然在课堂上老师几乎给我们讲完了所有的知识和要点，那些公式也一字不漏的给了出来，但是当自己去做的时候才明白实际操作的困难，一个实验往往影响的因素很多，有些只有在真正做的时候才会发现，或者连做的时候都发现不了。

比如说在做《光栅衍射法测光波波长》实验时，分光计有一点震动都会导致实验不准确，或者游标卡尺没固定好的话也会导致实验出错，而且如空气会导致光折射，也可能会影响实验；在测量角度时，如果我们稍微分心或者粗心了，就可能导致全部从来；还有在做《用牛顿环测曲率半径》的实验时，如果不是很小心的话，前面测得的十几个数据可能就没用了，所以做实验十分考验我们耐心和细心，在实践中提高了我们自身的能力。

学习最快的方法就是通过实践学来的，所以通过做实验我们更加深刻的了解了老师在课堂所讲的内容，这更有利于我们的学习。

在独立做实验的时候，我们学会了独立思考，发现问题解决问题，这不仅有利于现在的学习生活，也让我们以后出去工作在遇到问题时更容易发现问题的所在。

记得物理老师也说过，我们要学的最重要的不是那些知识，而是学习的方法，这是一辈子都有用的。

在这么多次的物理实验中，我也明白了预习的重要性，这能让我们更快的知道该怎么做，不会一头雾水，因为做实验的时间有限，如果没预习好就可能不够时间做实验了。

而且有些实验比较复杂，一些仪器按钮很多，一下子不可能记得住那么多，事先预习就显得很重要了。

2024年大学物理学习心得体会

2024年大学物理学习心得体会____年大学物理学习心得体会我于____年进入大学，选择了物理学作为我的主修专业。

这是我对大学物理学学习的心得和体会，总结了这一学年的学习和成长经历，希望能够与大家分享。

首先，大学物理学学习对于我来说是一项具有挑战性的任务。

相比高中物理学，大学物理学探索的范围更广，内容更深入。

我很快意识到，在大学物理学学习中，需要我具备坚实的数学基础，良好的逻辑思维能力以及扎实的实验技能。

因此，我在第一学期开始前，花了很多时间自学高等数学和线性代数，以及经典物理学的一些基本概念，为后续的学习打下了坚实的基础。

其次，在大学物理学学习中，我深切体会到了合作学习的重要性。

物理学既是一门理论学科，也是一门实验学科。

在物理学实验课上，我和同学们组成小组，共同进行实验设计和数据分析，通过合作学习，我们能够更好地理解实验原理和现象的本质。

在物理学理论课上，我和同学们合作解决问题，互相讨论和学习。

通过和同学们的讨论，我发现不同的人对于同一个问题可能有不同的思路和见解，这让我受益匪浅。

此外，大学物理学学习也要求我们具备良好的实践能力。

物理学的实验课是我们进行实践操作和实验设计的重要机会。

在这些实验中，我逐渐掌握了仪器操作的基本技能，学会了如何准确地测量和分析数据。

同时，我也学到了实验室安全和实验过程的基本原则。

这为我今后从事科研和实验工作打下了坚实的基础。

在大学物理学学习中，我也受益于教师的指导和启发。

我的物理学导师是一个极富经验的教授，他不仅在课堂上讲授知识，还引导我们思考和探索。

他总是鼓励我们提出问题，并告诉我们，科学就是不断地去发现未知、解决难题的过程。

他的话深深地激励着我，让我愈发热爱和专注于物理学的学习。

最后，大学物理学学习也需要我们具备坚持不懈的精神。

物理学中有许多复杂的理论和概念，需要反复地学习和思考。

一些问题可能需要花费大量的时间和精力去解决，但正是这种坚持和努力，才能让我们真正理解和掌握知识。

2024年大学物理读后感

2024年大学物理读后感标题: 物理之旅——2024年大学物理读后感引言:2024年，我作为一名大学生，有幸参与了大学物理的学习。

在这一年的学习中，我不仅掌握了许多基础的物理知识，还对物理学的精髓有了更深入的理解。

下面，我将以____字的篇幅，分享我在2024年大学物理学习中的所思所想。

一、对物理学的理解物理学，是我们探索自然规律的一门科学。

在学习过程中，我发现物理学其实质就是解决问题的科学。

我们通过研究物质的运动、能量的转换、力与物体的相互作用等等，来解决人们在生活中遇到的各种问题。

这些问题可能是如何利用太阳能发电？如何利用波动实现通信？还有关于星球运动、电路原理等等。

通过学习物理，我们学会了分析问题的方法，提高了解决问题的能力，这对我们的日常生活乃至将来的职业发展都非常有益。

二、数学与物理的结合在大学物理学习中，我深刻地体会到数学与物理的结合是多么的重要。

物理学中的很多概念和理论都是通过数学语言来描述的。

比如，速度、加速度这些是运动学中常见的概念，它们的定义和计算都离不开数学。

而学习力学时，也需要运用微积分、矩阵等数学工具来解决问题。

当然，我们并不需要成为一个数学专家，但掌握一定的数学知识是必须的。

这也让我深深认识到，物理与数学是相辅相成的，学好物理也需要同时学好数学。

三、实验与理论的结合在大学物理学习中，实验教学是非常重要的一环。

通过实验，我们可以直观地观察到现象，验证理论，加深对物理知识的理解。

在我参与的物理实验中，有一个实验给我留下了深刻的印象。

那就是电路实验。

通过构建并观察不同的电路，我们可以清楚地了解电流、电压、电阻之间的关系，理解欧姆定律、基尔霍夫定律等等。

这样的实验体验，让我们能够真正地感受到物理学的魅力，也加深了我们对理论的理解。

四、培养逻辑思维学习物理不仅让我们掌握了一门科学知识，更重要的是培养了我们的逻辑思维能力。

物理学解决问题的方法，往往需要我们运用逻辑思维进行分析和推理。

大学物理学习心得体会（11篇）

大学物理学习心得体会大学物理学习心得体会(11篇)大学物理学习心得体会1一、对大学物理实验的认识大学物理实验是高等院校理工专业重要的基础课，其目的是培养学生掌握实验的基本理论、方法和技巧;培养学生严谨的思维能力和创新精神，特别是与现代科学技术发展相适应的综合能力;培养严肃认真的工作作风和科学态度;巩固和加深对课堂基础知识的理解。

对于我们将来从事实际工作十分必要的。

二、大学物理中的心得体会1.养成课前预习的好习惯实验时,为了在规定的时间内快速高效率地完成实验,达到良好的实验效果,需要认真地预习,才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。

首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识,并根据实验教材的相关内容,弄清楚所要进行的实验的总体过程,弄懂实验的目的,基本原理,了解实验所采用的方法的关键与成功之处;思考实验可能用到的相关实验仪器,对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理,性能,正确操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。

然后写预习报告，包括目的,原理,仪器,操作步骤,数据表格,思考题等。

预习思考题,是加深实验内容或对关键问题的理解,在实验前认真地思考并回答这些问题,有助于提高实验质量。

2.上课时认真听老师做预习指导和讲解，切记下老师所讲重点内容记下老师实验指导的内容有助于自己实验时避免犯错及实验报告的书写。

3.大学物理实验培养了我做事的耐心与细心课堂操作时需要严格的遵守实验的各项原则,要将仪器放置在合理的位置,以方便使用和确保安全。

读数，需要足够的耐心和细心，尤其是对一些精度比较高的仪器，读数一定要按照正确的读数方法并且一定要细心。

对于数据的纪录，则要求我们要有原始的数据纪录，它是记载物理实验全部操作过程的基础性资料。

三、大学物理实验数据处理1.作图法选取适当的自变量，通过作图可以找到或反映物理量之间的变化关系，并便于找出其中的规律，确定对应量的函数关系。

作图法是最常用的实验数据处理方法之一。

2003级《大学物理》(二)期终考试试题

南华大学2003级《大学物理》（二）试题院系及专业姓名考号考试时间：2005-1-19一、选择题（30分）1．如果氢气和氦气的温度相同，摩尔数也相同，则（A）这两种气体的平均平动动能相同；（B）这两种气体的平均动能相同；（C）这两种气体的内能相等；（D）这两种气体的势能相等。

2．在恒定不变的压强下，理想气体分子的平均碰撞次数z与温度T的关系为（A）与T无关；（B）与T成反比；（C）与T成正比；（D）与T成正比；3．根据经典的能量按自由度均分原理，每个自由度的平均能量为（A）kT/4；（B）kT/2；（C）kT/3；（D）3kT/2；4．“理想气体与单一热源接触作等温膨胀时，吸收的热量全部用来对外作功。

”对此说法，有如下几种评论，哪个是正确的？（A）不违反热力学第一定律，但违反热力学第二定律；（B）不违反热力学第二定律，但违反热力学第一定律；（C）不违反热力学第一定律，也不违反热力学第二定律；（D）违反热力学第一定律，也违反热力学第二定律。

5．根据波尔理论，当氢原子的量子数n由2增到4时，电子轨道半径是原来的多少倍。

（A）2倍（B）0.5倍（C）0.25倍（D）4倍6．在V p 图上有两条曲线abc 和adc ，由此可以得出以下结论：（A ）其中一条是绝热线，另一条是等温线；（B ）两个过程吸收的热量相同；（C ）两个过程中系统对外作的功相等；（D ）两个过程中系统的内能变化相同。

7．平面简谐波)35sin(4y t x ππ+=与下面哪列波相干可形成驻波？（A ）)2325(2sin 4x t y +=π；（B ）)2325(2sin 4x t y -=π；（C ）)2325(2sin 4y t x +=π；（D ）)2325(2sin 4y t x -=π。

8．在双缝干涉实验中，为使屏上的干涉条纹间距变大，可以采取的办法是（A ）使屏靠近双缝；（B ）使两缝的间距变小；（C ）把两个缝的宽度稍微调窄；（D ）改用波长较小的单色光源。

大学物理实验03级试卷及答案

石家庄铁道学院2004-2005学年第1学期2003级本（专）科班期末考试试卷课程名称：大学物理实验任课教师：考试时间： 120 分钟考试性质（学生填写）：正常考试（）缓考补考（）重修（）提前修读（）一、选择题（6分+2分 × 7，共20分）1. 在下列测量中，按有效数字要求哪些是正确的？(1) 用最小分度为0.01mm 的读数显微镜测物体的长度（ B ）A.0.32mmB. 0.320mmC.0.3mmD.0.3213mm（需要估读的，取最小刻度的一半估读。

有效数字位数卡到此位） (2) 用20分度的游标卡尺测物体长度三次，得平均值（ A ）A. 10.12mm B .10.1mm C . 10mm D.10.121mm （游标类量具，只读到游标分度值：1mm/20=0.05mm ）(3) 用最小分度为0.2o C 的温度计测温度（ A ）A.10.0oC B.10.01oC C.10oC D.10.006oC(4) 用感量为20mg 的天平测物体质量（ B ）A.156.3gB.156.29gC.156gD.156.285g(5) 某一实验结果是0.00548mm ，该结果科学表达式（ B ）A.0.548×10-2mmB.5.48×10-6mC.0.00548×10-3mD. 5.48μm （科学表示：保证有效数字位数；小数点前的数字取一位；数值大小用数量级表示。

）——————————————————密————封————线————内————答————题————无————效————————————学号：姓名：班级：(6) 下列结果，有效数字为三位的是（ A ） A. 0.00100m B.1.352m C. 5.010m D. 2×102m2．下列结果表示正确的是（ C ）33333333333.(8100.0710/0.003.(8.00100.074310/0.32%.(8.000.07)10/0.32%.(8.00100.0710)/0.32%A kg m EB kg m EC kg m ED kg mE ρρρρ=⨯±⨯==⨯±⨯==±⨯==⨯±⨯=3．下列说法正确的是（ C ）A. 8×10-3g 比8.0g 测的准确；B. x x u ±是说测量值x 的真值在x x x u x u +-和范围内；C. x x u ±是说真值在x x x u x u +-和范围内出现的概率是68.3%；D. x x u ±是说测量值在x x x u x u +-和范围内起伏4．下列误差属于系统误差的是（ D ）Ａ．天平的零点漂移； B . 测量温度时出现的微小起伏；Ｃ．视差； D ．电表的接入误差；5．已知y=r/h ，测得h=10.0cm,r=0.30cm,则y 的有效数字应取（ B ）A. 1位；B.2位；C. 3位；D. 4位；（两种方法：①视y 为间接测量量，求其不确定度；②利用有效数字简便运算法） 6. 实验测得一组数据x i ，y i （i=1，2，…，k ）。

电子科技大学-学年第二学期大学物理实验试卷答案

2003－2004学年第二学期物理实验试卷答案一、填空题（总分30分，每空1分）1、迈克尔逊干涉仪单方向旋转刻度轮进行测量是为了消除空程差；在实验中观测到的同心圆干涉条纹是等倾(非定域) 干涉条纹。

2、拉伸法测杨氏模量实验中用异号法减小系统误差；并用光杠杆（光放大）法放大金属丝的微小伸长量。

3、用望远镜、显微镜进行测量时，若视场中分划线（叉丝）不清晰时，应调节目镜焦距。

4、在超声速测定实验中，若环境温度为25.7ºC，而0ºC对应273.15K，则环境温度应表示为 298.9 K.5、用示波器测方波周期，测量一个周期占用4.8cm，而扫描周期旋钮指向0.5ms/div,则此方波周期为 2.4 ms.（0.5ms/div作为常量处理）6、霍尔效应实验中，螺线管轴线上的磁感应强度B的大小与励磁电流的大小成__线性（正比）关系。

7、在夫兰克－赫兹实验中，运动电子的能量等于或大于氩原子的临界能量时，它将与氩原子的电子发生非弹性碰撞，并使氩原子电子产生能级跃迁。

8、光电效应实验证明了光的量子(粒子) 性，而光干涉实验证明了光的_波动_性。

9、在全息照像实验中，应当将物光和参考光的光程差控制在几厘米以内，且其夹角应为 15～30 _度。

10、牛顿环和劈尖干涉实验的干涉条纹均是等厚干涉条纹。

11、在测薄透镜焦距实验中，使各光学元件的主光轴重合的操作称为共轴调节。

在此实验中使用左右逼近_法是为了减小对成像是否清楚的判断中出现的随机误差。

12、分光计对同一转角采用左右对称读数是为了消除转动轴与中心轴的__偏心_差。

用光栅测波长时，若各单色光条纹均清楚但只能看到一条黄光时，说明平行光管的狭缝开口过大。

13、压力传感器中的传感元件是电阻应变片。

压力传感器输出电压Uo与电源电压的关系为线性（正比）关系。

14、电势差计测量电动势的基本原理是补偿原理。

15、在音频信号光纤传输实验中。

发光二极管是将电信号转变为光信号的器件。

2003-2004年度第二学期2003级大学物理上册期中考试(本科)

2003-2004学年度第二学期2003级大学物理（上册）期中试题（本科）专业班级：姓名：学号：院系：物理科学与技术学院基础物理系考试日期：2004年4月11日晚7：00—9：00一、选择题（共30分） 1．（本题3分）0604某物体的运动规律为t k t 2d /d v v -=，式中的k 为大于零的常量．当0=t 时，初速为v 0，则速度v 与时间t 的函数关系是 (A) 0221v v +=kt ． (B) 0221v v +-=kt ． (C) 02121v v +=kt ． (D) 02121v v +-=kt ．［］2．（本题3分）0616一小珠可在半径为R 竖直的圆环上无摩擦地滑动，且圆环能以其竖直直径为轴转动．当圆环以一适当的恒定角速度ω 转动，小珠偏离圆环转轴而且相对圆环静止时，小珠所在处圆环半径偏离竖直方向的角度为(A) π21=θ． (B) )arccos(2ωθR g =． (C) )arctg(2gR ωθ=． (D) 需由小珠的质量m 决定．［］3．（本题3分）0405 人造地球卫星，绕地球作椭圆轨道运动，地球在椭圆的一个焦点上，则卫星的 (A)动量不守恒，动能守恒． (B)动量守恒，动能不守恒．(C)对地心的角动量守恒，动能不守恒．(D)对地心的角动量不守恒，动能守恒．［］4. （本题3分）0482质量分别为m 和4m 的两个质点分别以动能E 和4E 沿一直线相向运动，它们的总动量大小为(A) 2mE 2． (B) mE 23．(C) mE 25． (D) mE 2)122(-．［］5. （本题3分）0078质量为m 的质点在外力作用下，其运动方程为j t B i t A rωωsin cos +=式中A 、B 、ω 都是正的常量．由此可知外力在t =0到t =π/(2ω)这段时间内所作的功为(A))(21222B A m +ω． (B) )(222B A m +ω． (C) )(21222B A m -ω． (D) )(21222A B m -ω．［］站在电梯内的一个人，看到用细线连结的质量不同的两个物体跨过电梯内的一个无摩擦的定滑轮而处于“平衡”状态．由此，他断定电梯作加速运动，其加速度为 (A) 大小为g ，方向向上． (B) 大小为g ，方向向下．(C) 大小为g 21，方向向上． (D) 大小为g 21，方向向下．［］7．（本题3分）0179空中有一气球，下连一绳梯，它们的质量共为M ．在梯上站一质量为m 的人，起始时气球与人均相对于地面静止．当人相对于绳梯以速度v 向上爬时，气球的速度为（以向上为正）(A) M m m +-v． (B) M m M +-v． (C) M m v -． (D) m M m v)(+-． (E) MM m v)(+-．［］8．（本题3分）0230一圆盘正绕垂直于盘面的水平光滑固定轴O 转动，如图射来两个质量相同，速度大小相同，方向相反并在一条直线上的子弹，子弹射入圆盘并且留在盘内，则子弹射入后的瞬间，圆盘的角速度ω(A) 增大． (B) 不变．(C) 减小． (D) 不能确定．［］9．（本题3分）5614两个惯性系S 和S ′，沿x (x ′)轴方向作匀速相对运动. 设在S ′系中某点先后发生两个事件，用静止于该系的钟测出两事件的时间间隔为τ0 ，而用固定在S 系的钟测出这两个事件的时间间隔为τ ．又在S ′系x ′轴上放置一静止于该系、长度为l 0的细杆，从S 系测得此杆的长度为l, 则(A) τ < τ0；l < l 0． (B) τ < τ0；l > l 0．(C) τ > τ0；l > l 0． (D) τ > τ0；l < l 0．［］mm令电子的速率为v ，则电子的动能E K 对于比值v / c 的图线可用下列图中哪一个图表示？（c 表示真空中光速）［］二、填空题（共27分）11．（本题3分）0261一质点从静止出发沿半径R =1 m 的圆周运动，其角加速度随时间t 的变化规律是β =12t 2-6t (SI)，则质点的角速ω =______________ ；切向加速度 a t =________________________． 12．（本题4分）0691当一列火车以10 m/s 的速率向东行驶时，若相对于地面竖直下落的雨滴在列车的窗子上形成的雨迹偏离竖直方向30°，则雨滴相对于地面的速率是__________；相对于列车的速率是__________．13．（本题4分）0727如图所示，x 轴沿水平方向，y 轴竖直向下，在t ＝0时刻将质量为m 的质点由a 处静止释放，让它自由下落，则在任意时刻t ，质点所受的对原点O 的力矩M＝________________；在任意时刻t ，质点对原点Ｏ的角动量L ＝__________________．/c(A)/c(B)/c/c14．（本题3分）0667将一质量为m 的小球，系于轻绳的一端，绳的另一端穿过光滑水平桌面上的小孔用手拉住．先使小球以角速度ω1在桌面上做半径为r 1的圆周运动，然后缓慢将绳下拉，使半径缩小为r 2，在此过程中小球的动能增量是_____________．15．（本题3分）0404地球的质量为m ，太阳的质量为M ，地心与日心的距离为R ，引力常量为G ，则地球绕太阳作圆周运动的轨道角动量为L ＝____________．16．（本题3分）0181一个质量为m 的质点，沿x 轴作直线运动，受到的作用力为 i t F Fcos 0ω= (SI)t = 0时刻，质点的位置坐标为0x ，初速度00=v．则质点的位置坐标和时间的关系式是x =______________________________________．17．（本题3分）0235长为l 、质量为M 的匀质杆可绕通过杆一端O 的水平光滑固定轴转动，转动惯量为231Ml ，开始时杆竖直下垂，如图所示．有一质量为m 的子弹以水平速度0v射入杆上A 点，并嵌在杆中，OA ＝2l / 3，则子弹射入后瞬间杆的角速度ω ＝__________________________．18．（本题4分）4163狭义相对论的两条基本原理中，相对性原理说的是；光速不变原理说的是____________________________________________ ____________________________________．三、计算题（共38分）19．（本题10分）0472质量为M的很短的试管，用长度为L、质量可忽略的硬直杆悬挂如图，试管内盛有乙醚液滴，管口用质量为m的软木塞封闭．当加热试管时软木塞在乙醚蒸汽的压力下飞出．要使试管绕悬点O在竖直平面内作一完整的圆运动，那么软木塞飞出的最小速度为多少？若将硬直杆换成细绳，结果如何？m一质量为m A=0.1 kg 的物体A与一轻弹簧相连放在光滑水平桌面上，弹簧的另一端固定在墙上，弹簧的劲度系数k = 90 N/m．现在用力推A，从而弹簧被压缩了x0 = 0.1 m ．在弹簧的原长处放有质量m B =0.2 kg的物体B，如图所示．由静止释放物体A后，A将与静止的物体B 发生弹性碰撞．求碰撞后A物体还能把弹簧压缩多大距离．如图所示，设两重物的质量分别为m 1和m 2，且m 1＞m 2，定滑轮的半径为r ，对转轴的转动惯量为J ，轻绳与滑轮间无滑动，滑轮轴上摩擦不计．设开始时系统静止，试求t 时刻滑轮的角速度．22．（本题8分）4366在惯性系S 中，有两事件发生于同一地点，且第二事件比第一事件晚发生∆t =2s ；而在另一惯性系S ＇中，观测第二事件比第一事件晚发生∆t '=3s ．那么在S ＇系中发生两事件的地点之间的距离是多少？m四、问答题（共5分） 23．（本题5分）0269如图所示，质点作曲线运动，质点的加速度a是恒矢量(a a a a===321)．试问质点是否能作匀变速率运动? 简述理由．M 1M 2M 31a2aa3aa。

理学院20032004年度总结

理学院2003—2004年度总结理学院教学任务非常繁重，共承担全校本科生数学、物理426学时的教学任务，相当学生在校四年总学时（2400）的18%左右，而且都在新校区上课，往返距离长，条件艰苦。

同时承担全校研究生数学课程及本院研究生四个专业、本科生五个专业的教学工作。

过去的2003~2004年度，是理学院新老交替、变化剧烈的一年。

由于学校连年扩招，我院作为承担大量基础课教学任务的学院，首当其冲地承受了师资力量不足的巨大压力。

为此，我院加大了进人力度，这一年半中新进教师五十余人，最近几年新进教师的比例超过教师总数的70%，加上一批高职称教师的退休，导致我院目前教师队伍年龄、学历、职称严重偏低，且今后几年内将日趋严重。

由于教学任务繁重，而大批新教师又急需进修、培训，学院要进行正常运转都十分艰难。

在这种困难的局面下，学院领导班子团结一心、分工协作，充分调动广大教职工的工作积极性和工作热情，圆满完成了学校安排的繁重的本科生、研究生基础课教学任务，及学院本身五个本科专业、四个研究生专业的教学工作。

同时，学院领导班子积极动员，认真组织广大教师，做好本科教学水平评建工作和学科、专业评估工作，积极开展教育教学研究和教学改革，努力开展学生的思想教育和素质教育，认真执行《合肥工业大学学生班主任、班导师工作实施办法》，教学秩序良好，教学质量优良。

在各方面取得如下成绩：一、学科学位建设积极组织人力、物力，多方努力，为申报博士点做好准备工作，争取一两年内有所突破。

1、聘请美国航空航天局喷气推动国家实验室研究员章伟担任兼职教授，担任纳米与纳米技术研究的学科带头人。

2、聘请德国Karlsruhe大学研究员杨继平担任兼职教授，担任激光与光学研究的学科带头人。

3、成功组建以檀结庆教授为首的“现代非线性计算技术及其应用”科技创新团体。

二、本科教学及教学研究工作1、在教师严重缺编的条件下，理学院全体教师共同努力，克服种种困难，高质量地完成了全校本科数学、物理两大系列课程，公共研究生的数学，5个专业的全部教学任务，而且没有发生一次教学事故。

2024年学习大学物理的心得体会范本(2篇)

2024年学习大学物理的心得体会范本经过两个学期的物理学习后，我对物理学习有了一定的心得和感受。

首先要做好课前准备。

北京邮电大学的《大学物理》课程开始于大一下学期，在正式开始物理学习之前，最好能根据老师对课程体系的介绍，以及在高年级同学那里得到的信息，弄清课程特点和必备的基础知识，结合自己对中学物理的学习情况，提前做好充分准备。

因为大学物理与高中的物理是紧密相关的，是高中物理知识的扩展和提高，所以适当复习高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。

当然，大一上学期的高等数学知识例如积分部分也是需要及时复习的。

然后要有科学的学习方法。

每个人都有不同的学习习惯和方法，更有参差不齐的基础知识，要正确认识自身，熟悉周围学习条件和学习环境，根据课程特点，把一天中学习效果最好的时间安排给相应课程的学习。

以我自己为例，本人就对物理这门学科的兴趣还是很浓厚的，高中的时候由于题目类型固定，各种题目做得多，所以能取得相应比较好的成绩。

但是到大学，在学习时间没有高中多的情况下，怎样调动自己的学习兴趣，提高单位时间的学习效率是最需要解决的问题。

必须做一道题通一类题，这样才能在有限的学习时间内获得最大的学习效果。

再者就是要共同学习。

科学家中很少有独立进行科学研究的，他们更多的是在团队中合作工作。

向他们那样，如果能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进行交流，甚至参与老师的科研项目，或者与同学组成学习小组共同学习，那么将会收获更多的知识和乐趣。

我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。

如果没有问题，也可以在老师身边听听其它同学有什么问题。

有一些问题可能折射出我们在某个知识点上的欠缺，所以问问题是必要的查漏补缺环节。

另外，经常逛逛物理学习交流论坛，参与问题讨论也是件很有乐趣的事。

更要注重课堂学习。

课堂学习是学习的主要方式，教师的课堂讲解和示范对于正确理解物理理论有很大帮助，保证课堂学习效果是提高整体学习效率的关键一环。

2024年大学物理学习心得范文(2篇)

2024年大学物理学习心得范文作为一门理科基础课程，大学物理无疑是我们理工科学生必修的一门课程。

在大学物理学的学习过程中，我着实收获了很多。

首先，大学物理教会了我如何用科学的方法去观察和解释世界。

其次，大学物理还培养了我分析问题和解决问题的能力。

最后，大学物理也锻炼了我坚持不懈的毅力和勇于挑战的精神。

在大学物理学习的过程中，我最大的收获就是学会了如何用科学的方法去观察和解释世界。

大学物理课程中的实验环节，让我亲自动手去实验、观察和记录数据。

通过实验，我懂得了实验是自然与人类进行沟通的一种方式，它可以让我们更加深入地了解自然现象的规律。

同时，实验也教会了我如何正确地观察和记录数据，以及如何分析实验结果。

这些实验经历培养了我科学思维和实践能力，让我逐渐理解到科学不是一种神秘的力量，而是一种基于观察和实验的方法。

在大学物理学习过程中，我还不断地锻炼了分析问题和解决问题的能力。

物理学是一门极其理论与实践相结合的学科，无论是理论分析还是问题求解，都要求我们具备扎实的物理基础和良好的数学思维。

每次上课和做习题时，我都会遇到一些比较复杂的问题，需要借助已掌握的物理知识和数学方法去分析和解决问题。

在这个过程中，我不断地思考和探索，学会了如何正确地理解和运用知识。

通过不断地练习和思考，我逐渐懂得了如何把一个复杂的问题分解成若干个简单的小问题，并逐个解决。

这种分析问题和解决问题的能力，不仅在物理学习中有用，也将对我今后的学习和工作产生积极的影响。

除此之外，大学物理学习也锻炼了我的毅力和勇于挑战的精神。

物理学是一门深奥而且抽象的学科，很多概念和公式对于初学者来说都是比较难理解的。

在面对这些困难时，我不能放弃，而是要坚持不懈地学习和思考。

每一次攻克一个难题，都会给我带来巨大的成就感，激发我继续学习的动力。

物理学习也教会了我勇于挑战的精神，面对与自己水平相差很大的问题时，我不再退缩，而是积极主动地寻求解决办法，不断战胜自己。

2024年大学物理实验学习心得体会

2024年大学物理实验学习心得体会____年大学物理实验学习心得体会一、前言在大学期间，物理实验是物理专业或相关专业学生进行的一项重要实践教学环节。

通过物理实验，学生能够巩固理论知识、培养动手能力、提高科研素养以及锻炼科学精神。

作为一名大学物理专业的学生，我在____年秋季学期进行了一系列的物理实验，并获得了很多宝贵的学习经验和心得体会。

下面就____年大学物理实验学习心得体会进行总结如下。

二、准备工作1. 提前了解实验原理和内容。

在进行每次实验之前，我会提前阅读实验原理和内容，并做好相关的预习。

这样可以大大提高实验的效率，也能让我更好地理解实验的目的和意义。

2. 确认实验仪器的使用方法。

实验仪器的正确使用是成功完成实验的关键。

因此，在进行实验之前，我会先学习和掌握实验仪器的使用方法，或者向老师和助教请教。

这样可以避免在实验过程中出现操作上的困扰和错误。

3. 制定实验方案。

在进行实验之前，我会制定一个详细的实验方案，包括实验的步骤、材料和仪器的准备等。

这样可以让实验过程更加有条理，提高实验的效率和精确度。

三、实验过程1. 注意实验环境。

在进行物理实验时，实验环境是非常重要的。

我会确保实验室的干净整洁，仪器的工作状态良好，并注意实验室内的安全和卫生。

2. 认真记录实验数据。

实验数据是实验结果的重要依据，因此我会认真记录每次实验的数据，并保证数据的准确性和可靠性。

在记录数据的过程中，我会注意单位的统一和精度的控制，以便后续的数据处理和分析。

3. 保持实验的稳定性。

在进行物理实验时，实验的稳定性是非常重要的。

我会尽量保持实验条件的稳定，避免干扰因素的影响。

如果实验条件有变化，我会尽量在实验过程中进行相应的调整和修正，以保证实验的可靠性和准确性。

四、数据处理与分析1. 对实验数据进行整理和处理。

在完成实验之后，我会对实验数据进行整理和处理。

首先，我会对数据进行分类和筛选，删除明显的异常值和误差。

接着，我会计算数据的均值、标准偏差和误差等统计量，以便后续的数据分析和比较。

2024年大学物理学习心得(2篇)

2024年大学物理学习心得大学物理是工科院校学生必修的一门重要基础课、学位课程。

它对培养人才的素质有着极其重要的影响。

1.注重新概念、新内容的学习。

从教学内容和要求看，物理学习到了大学阶段确实出现了一次飞跃，或者说上了一个台阶。

客观地讲，这个台阶的梯度不能算小。

这就形成了物理难懂难学的现实。

大学物理的内容不是中学内容的重复或简单的扩展，而是在概念上深化、理论上提高，螺旋式上升。

有许多新概念出现，如角动量、热学中的“熵”、量子化、能带等。

既学习质点的运动，又研究多粒子体系。

用爱因斯坦相对论的时空观代替了牛顿的绝对时空观。

量子理论取代了能量连续的看法。

从宏观到微观，从低速到高速，从经典到近代，大学物理的内容把同学们带向一个又一个美妙而又神奇的物质世界。

对这些新概念、新内容，从一开始就要给予充分的理解和足够的重视。

学习过程，实际上就是智慧能力的发展过程。

问题要一个一个的解决，知识要一点一点的积累。

不要等问题成了堆，然后坐山兴叹：物理难懂难学也。

2.培养高等数学来思考、处理物理问题的能力。

如果硬要把中学物理和大学物理做个比较的话，我要说，中学主要解决“恒”的问题，如物体在恒力作用下的运动，恒力的功等等；大学主要处理“变”的问题，如变力的冲量，变力的功等等。

从数学的角度来说，中学物理是用初等数学解题，而大学物理趋向于用高等数学解题。

不少学生不适应这种变化，还停留时间在原来的认识水平上。

他们只习惯于把中学的思维、中学的方法生搬硬套到新的物理情境中来，不善于变换认识问题的角度，不善于改变解决问题的方式。

不少同学只会用初等数学来处理问题，往往不能正确地用高等数学特别是微积分来表达和分析物理问题。

同学们经常把矢量当标量、把变量当常量、把积分运算用代数运算来代替等等。

尽管老师反复强调，但仍有不少学生仍按原来的思路去分析、处理问题，这是思维定势的消极影响，给物理学习带来了障碍。

数学不仅是一种计算工具，更是对物理现象进行抽象、概括的表现手段。

2024年学习大学物理的心得体会模版(2篇)

2024年学习大学物理的心得体会模版大学物理带给了我什么?我觉得首先是严谨踏实的素养，思维的辩证性，逻辑理解能力的培养!当然这所有的一些都是基于踏实的学习物理而不是为了在考试中拿高分的基础上的，能在考试中拿高分并不能说明他的物理素养就好，要不然以中国学生这种在国际物理竞赛中无敌的姿态，我们国家该有多少诺贝尔奖了啊?!其次是思维的广度得到了质的飞跃!学物理的人会有非常非常广的思维，他考虑的小到粒子，大到宇宙，思维空间非常广阔，这样，他思考问题的时候，就会很有深度。

最后物理学的问题体现出很多思想内涵的!这也是爱因斯坦如此伟大的一个原因吧!他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的贡献，更加深刻地进入了人类思想基本概念的结构中。

大学物理跟中学物理有相同的地方，也有很多不同之处。

基本上来说，大学物理是中学物理的延伸。

学习大学物理会有助于你更好的理解物理学一些原理和本质的东西。

物理学是研究物质的基本结构及物质运动的普遍规律的科学。

它是一门严格的、精密的基础课学。

使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关物理知识的理解.通过这学期的学习我们可以得出一个大体的印象，即大学物理更多地依赖于高等数学，因此对于一年级的新生来说，在第一学期的高等数学的学习中，不仅要会计算微分与积分，更要理解微分与积分的物理意义，为第二学期的大学物理的学习打下厚实的数学基础，另外，在学习大学物理过程中，对于基本概念、基本定理要有清晰的认识，充分认识这些概念、定理与中学物理的异同，在充分理解概念和定理的基础上要做一定量的习题，做题过程中充分体现题目中所涉及到的知识点，许多科学大师都曾津津乐道于他们早年在习题中的受益，虽然做习题本身不是科学研究，但对研究能力的培养却有重要的作用，索末菲曾写信给他的学生海森堡，告诫他：“要勤奋地去做练习，只有这样，你才会发现，哪些你已理解，哪些你还没有理解。

2024年大学物理学习心得样本(2篇)

2024年大学物理学习心得样本《大学物理》是我们工科必修的一门重要基础课，但由于我们现在所学的《大学物理》涵盖的内容广，包括力学、热学、电磁学、光学、量子力学以及相对论，而且对高等数学、线性代数等数学基础要求较高，是我们大家都感到很困难的一门课。

下面我简单说一下我的一些学习心得。

首先，“课堂”和“课后”是学习任何一门基础课的两个重要环节，对大学物理来说也不例外。

课堂上，我认为高效听讲十分必要，如何达到高效呢?我们听讲要围绕着老师的思路转，跟着老师的问题提示思考，同时又能提出一些自己不太明白的问题。

对于老师的一些分析，课本上没有的，及时提笔标注在书上相应空白的地方，便于自己看书时理解。

课后，我们在完成作业之前应该先仔细看书回顾一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后动笔做作业。

除此之外，我认为可以借助一些其他教材或辅导资料来扩展我们的视野，不同教材分析问题的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我们自己的思维方式，便于我们加深对原理的理解。

总之，课堂把握住重点与细节，课后下功夫通过各种途径来巩固加深理解。

第二，对大学物理的学习,我认为自己的脑海中一定要有几种重要思想：一是微积分的思想。

大学物理不同与高中物理的一个重要特点就是公式推导定量表示时广泛运用微分、积分的知识，因此，我们要转变观念，学会用微积分的思想去思考问题。

二是矢量的思想。

大学物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我们要学会把物理量的矢量放到适当的坐标系中分析，如直角坐标系，平面极坐标系，切法向坐标系，球坐标系，柱坐标系等。

三是基本模型的思想。

物理中分析问题为了简化，常采用一些理想的模型，善于把握这些模型，有利于加深理解。

如力学中刚体模型，热学中系统模型，电磁学中点电荷、电流元、电偶极子、磁偶极子模型等等。

当然，我们还可总结出一些其他重要思想。

最后，我们还要充分发挥自己的想象力、空间思维能力。

对于有些模型，我们可以制出实物来反映，通过视觉直观感受，而大学物理中还存在大量我们无法直观反映的模型，因此就必须通过发挥自己的想象力来构造出来。

2024年大学物理学习心得(3篇)

2024年大学物理学习心得____年大学物理学习心得写在前面：大学物理学是一门对于很多人来说相对困难的学科，整个学科内容庞大，涵盖了物理学的各个方面。

学习大学物理学需要我们具备一定的数学和逻辑思维能力，并且需要付出大量的时间和努力。

在____年，我作为一名大学物理学的学习者，我将尽全力学习这门学科，并在这里分享我的学习心得和经验，希望能够对大家有所帮助。

学习方法：1. 系统学习：大学物理学是一个非常系统的学科，不同的知识点之间存在着内在的联系和逻辑关系。

为了更好地理解和掌握这门学科，我建议要从整体上理解物理学的基本概念和原理，然后再深入到各个具体的知识点中去。

2. 多做练习：物理学是一门注重实践的学科，单纯的理论学习是远远不够的。

通过大量的练习，我们能够更好地理解和应用所学的知识。

做练习题时，要注意问题的分析和解决方法，尽量自己思考而不是死记硬背。

同时，对于难题可以与同学和老师进行讨论，相互学习和促进。

3. 关注实验和实际应用：物理学的实验部分是非常重要的，通过实验我们能够更加直观地了解和验证所学的理论知识。

在学习过程中，我们应该关注实验，积极参与实验，并学会分析实验结果。

此外，还要关注物理学在实际生活和科技领域中的应用，这样可以增加学习的趣味性和实用性。

4. 学会科学思维：物理学的学习过程涉及到很多科学思维的内容，如观察、实验、推理、归纳和演绎等。

在学习物理学的过程中，我们要培养自己的科学思维能力，注重问题分析和解决的方法，培养逻辑思维和创造性思维。

遇到困难时如何应对：1. 不放弃：学习物理学的过程中难免会遇到困难和困惑，但是我们要坚持下去，不轻易放弃。

对于自己遇到的难题，可以寻求同学、老师或是互联网的帮助，相信一定能够找到解决问题的方法。

2. 找到问题的根源：当遇到困难时，我们要先找到问题的根源。

是因为基础知识不扎实？还是解题思路出了问题？借助同学、老师的帮助，找到问题的症结，并采取相应的方法解决。

2024年大学生物理学习总结(二篇)

2024年大学生物理学习总结尊敬的老师：我是你的一名学生，感谢您给我这次学习的机会写这个总结报告。

在这个学期中，我在大学物理的学习中收获了很多。

这篇总结报告旨在总结我在这门课程中所学到的知识和经验，并评估我的学习成果。

首先，我想谈谈我在课堂上的学习。

在课堂上，我非常努力地听讲，并积极参与。

老师的讲解很生动有趣，让我对物理学产生了强烈的兴趣。

同时，老师还引导我们进行实验和观察，帮助我们更好地理解物理理论。

在课堂上，我也不断提问和与同学们进行交流，以加深我对课程内容的理解。

其次，我积极参与了课外的学习活动。

我加入了学校的物理学习小组，与其他对物理学感兴趣的同学一起进行讨论和学习。

我们一起探讨难题，分享学习经验，相互帮助。

这样的学习氛围和团队合作的精神帮助我更好地理解和掌握了课程内容。

另外，我还通过阅读相关物理学教材和参考书籍来进一步巩固和扩展我的知识。

这些教材和书籍提供了更深入的解释，让我对物理学的各个方面有了更全面的了解。

我还通过参加物理学研究会议和讲座，了解了最新的物理学研究进展，拓宽了我的视野。

在学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。

其中一个挑战是数学的应用。

物理学中有很多与数学相关的公式和推导，我需要更加熟练地运用数学工具来解决物理问题。

为了应对这个挑战，我找到了更多的数学习题，进行了大量的练习，提高了我的数学能力。

另一个困难是理论与实践的结合。

物理学既有理论知识，也有实验技巧。

在实验课程中，我学习了很多基本的实验操作和仪器使用技巧。

但是，在实际操作中，我还需要进一步练习和熟悉，以便能够熟练地进行实验和观察。

通过这门课程的学习，我对物理学有了更深入和全面的认识。

我学会了用科学的方法解决问题，培养了自己的观察和思考能力。

我也认识到物理学是一门非常重要和有趣的学科，它可以解释自然界的现象，并对人类的生活和技术发展产生巨大影响。

在未来，我将继续努力学习物理学，并不断完善自己的知识体系。

我计划继续参加物理学研究会议和讲座，并争取参与更多的实验项目。

《大学物理实验》第一册习题与思考题

《大学物理实验》第一册习题与思考题第一章实验测量不确定度与数据处理习题1．指出下列各项各项哪些属于系统误差，哪些属于偶然误差： a.米尺刻度不均匀 b.实验者的偏见c.刻度因温度改变而伸缩d.最小分度后一位的雇计 c.游标卡尺零点不为零 f.电表指针的磨擦 g.视差2．下列数值改用有效数字的标准式来表示 (1) 光速=299792458±100米/秒(2) 热功当量=41830000±40000尔格/卡 (3) 比热=C 0.001730±0.0005卡/克度(4) 电子的电荷=4.8030⨯10-10静库。

准确到0.1% (5) 9876.52准确到0.2%3．请把下列各数值正确的有效数字表示于括号内： (1) 3.467±0.2 ( ) (2) 746.000±2 ( ) (3) 0.002654±0.0008 ( ) (4) 6523.587±0.3 ( )4.下列各式的算术运算都是正确的，就是没有考虑到有效数字的问题。

假设下列各数值的最后一位都是估计（可疑）的，请在括号内以有效数字表示其正确答案。

(1)(1.732)(1.74)=3.01368 ( ) (2)(10.22)(0.0832)(0.41)=0.34862464 ( ) (3)4.20419.30034.6038.60421.8=+-=y ( )(4) 628.7/7.8=80.6026 ( ) (5) (17.34-17.13)(14.28)=2.9988 ( )5.计算下式结果及其不确定度的表示式。

N=A+2B+C-5D设：A=38.206±0.001cm B=13.2487±0.0001cm C=161.25±0.01cm D=1.3242±0.0001cm6.一圆柱体的直径为（2.14±0.02）厘米，求其横截面积。

本科学物理

本科学物理导语: 本科学物理课程是我大学生活中难以忘怀的一段经历。

通过实验，我不仅学到了物理知识，还培养了实验技能和团队合作精神。

以下是我在学物理实验中的一些回忆，希望能够带领读者进入我的学习旅程。

第一次实验：测量重力加速度我第一次参与的物理实验是测量重力加速度。

我们小组准备了各种实验装置，包括带有摆线器的摆钟和重物。

通过观察摆钟的周期和长度的关系，我们得出了重力加速度的近似值。

这个实验让我深刻理解了重力加速度的概念，并且提高了我的实验技能。

第二次实验：电磁感应在电磁感应实验中，我们使用了一个螺线管和一个磁铁。

通过改变磁场的强度和方向，我们观察到了电流的变化。

我还记得当我第一次看到指示器上的电流变化时，内心充满了惊奇和兴奋。

这个实验让我更深入地了解了电磁感应的原理，并且让我明白了电磁现象的重要性。

第三次实验：光的折射在光的折射实验中，我们使用了一个玻璃棱镜和一束激光。

通过改变入射角度，我们观察到光线的折射现象。

这个实验让我了解了光的折射规律，并且让我对光的性质有了更深入的认识。

在实验过程中，我还和同学们一起讨论了光的折射现象在日常生活中的应用。

第四次实验：力的平衡在力的平衡实验中，我们使用了一个平衡杆和各种不同重量的物体。

通过调整物体的位置和重量，我们使平衡杆保持平衡。

这个实验让我更加了解了力的平衡和力矩的概念，并且培养了我的观察和分析能力。

总结通过本科学物理实验的学习，我不仅学到了物理知识，还培养了实验技能和团队合作精神。

每一次实验都让我感到充满了挑战和乐趣，让我对物理学产生了更深入的兴趣。

我相信这些实验经历将会对我的未来学习和工作产生积极的影响。

注：本文纯属虚构，与实际情况无关。