初中物理九年级下册人教版教案 第3节 安全用电
人教版九年级物理下册教案：19.3安全用电
第3节安全用电1．了解安全用电知识，有安全用电的意识。
2．了解常见的触电事故和正确的处理方法。
安全用电的常识。
了解常见的触电事故。
一师一优课一课一名师(设计者：)一、创设情景明确目标展示课件，提出问题：你在哪些地方看到过这些标志，你理解这些标志的含义吗？学生回答。
教师：电给我们带来了极大的便利，你知道什么是触电吗？如何防止触电，如何才能安全使用呢？二、自主学习指向目标学生阅读课本，完成名师学案的“知识储备”，学生展示答案，共同订正。
三、合作探究达成目标电压越高越危险人体为什么会触电呢？学生阅读课本“电压越高越危险”部分内容讨论回答。
解释说明：人体是导体，而且人体在不同的情况下电阻是不同的，潮湿时电阻就会变小。
学生完成“巩固新知知识点一”的内容。
1．根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压__成正比__，人也是__导__体，电压越高，通过人体的__电流__越大，大到一定程度就有危险了，经验证明，只有__不高于36__V的电压才是安全的。
我国家庭电路的供电电压是__220__V，远远超出了安全电压，一旦发生触电，很可能有生命危险。
常见的触电事故教师：我们身体中有电流通过说明了什么呢？有电流通过说明我们成了闭合电路中的一部分，家庭电路中什么情况会让我们成为闭合电路中的一部分呢？学生观看相关视频并总结回答家庭电路中会造成触电的情形。
总结：在家庭电路中为了安全起见，我们应该注意：不接触低压带电体。
提出问题：不接触就不会有危险，为什么前面我们看到的图片中还有“高压危险请勿靠近”呢？学生阅读课本内容后回答。
靠近高压会造成：电弧触电、跨步电压触电。
为了安全，所以我们不能靠近高压带电体。
教师：一旦发现有人触电，我们是不是惊慌失措，赶快去把触电的人拉开，还是……展示课件，讲解发现有人触电应该怎么做。
生活中我们要做到哪些才能更好地保护我们自己，保护别人呢？组织学生讨论回答。
学生完成“巩固新知知识点二”的内容。
2．人体触电事故产生的原因是( D )A．人体带了电B．人体中有电流C．人体中有电压D．通过人体的电流超过了一定值3．(情景题)下图中哪些图所示情况可能会发生触电事故__甲、丙__。
人教版九年级物理下册第十九章19.3第3节安全用电教学设计
人教版九年级物理下册第十九章19.3第3节安全用电教学设计一、设计意图：本节课的设计方式采用情景模拟、互动讨论和动手实践的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全用电的知识。
活动的目的是使学生了解日常生活中用电的安全常识，提高自我保护意识，培养安全用电的良好习惯。
二、教学目标：1. 知道日常生活中常见的电源类型及电压等级；2. 了解安全用电的基本原则；3. 学会正确使用电器设备，避免触电事故的发生；4. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点：重点：安全用电的基本原则，正确使用电器设备。
难点：触电事故的应急处理方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电源、电器设备、电线、插座、开关等；2. 学具：笔记本、彩笔、安全用电宣传册等。
五、活动过程：1. 引入：我通过讲述一个真实的触电事故案例，引起学生的关注，让他们意识到安全用电的重要性。
2. 讲解：我向学生介绍日常生活中常见的电源类型及电压等级，讲解安全用电的基本原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
3. 演示：我通过实物演示，让学生了解电器设备的正确使用方法，如开关的正确操作、电器的正确接线等。
4. 实践：学生分组进行实践操作，亲身体验安全用电的重要性。
在这个过程中，我巡回指导，纠正学生的错误操作。
5. 讨论：学生分组讨论触电事故的应急处理方法，分享自己的心得体会。
六、活动重难点：1. 重点：安全用电的基本原则，正确使用电器设备；2. 难点：触电事故的应急处理方法。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：我通过观察学生的表现和课堂反馈，反思教学过程中的不足之处，为下一节课的教学做好准备；2. 拓展延伸：我鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解安全用电的知识，提高自己的安全意识。
重点和难点解析：一、情景模拟的引入：我通过讲述一个真实的触电事故案例，引发学生的关注。
这个案例的选择需要精心，要能够引起学生的共鸣，让他们意识到安全用电的重要性。
人教版九年级物理下册教案：19.3安全用电
教案：人教版九年级物理下册教案：19.3安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理下册第19章第3节“安全用电”。
本节课主要内容包括：了解生活中常见的触电现象，掌握安全用电的原则；学习触电的急救方法；了解电气火灾的预防措施。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的触电现象，掌握安全用电的原则，提高学生的安全意识。
2. 学习触电的急救方法，提高学生在紧急情况下的自救能力。
3. 了解电气火灾的预防措施，提高学生的防火意识。
三、教学难点与重点重点：安全用电的原则，触电的急救方法，电气火灾的预防措施。
难点：触电的急救方法，电气火灾的预防措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，安全用电演示器，触电急救模拟人。
学具：笔记本，教科书。
五、教学过程1. 情景引入利用多媒体课件展示一些生活中触电事故的图片，让学生了解触电现象的严重性，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（1）安全用电的原则让学生阅读教科书，了解安全用电的原则，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体等。
（2）触电的急救方法讲解触电的急救方法，如断电、用绝缘棒将电线挑开、用干燥的木棍将电线挑开等，并进行演示。
（3）电气火灾的预防措施讲解电气火灾的预防措施，如使用合格的家用电器、定期检查电器线路、不要超负荷用电等。
3. 例题讲解出示一些触电事故的案例，让学生分析事故原因，并提出预防措施。
4. 随堂练习让学生结合教科书，完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体2. 触电急救方法：断电、用绝缘棒将电线挑开、用干燥的木棍将电线挑开3. 电气火灾预防措施：使用合格的家用电器、定期检查电器线路、不要超负荷用电七、作业设计1. 作业题目（1）列举生活中常见的触电现象，并说明如何预防。
（2）描述触电的急救方法。
（3）提出电气火灾的预防措施。
2. 答案（1）生活中常见的触电现象：洗衣机漏电、电热水器漏电、电线短路等。
人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教学设计
3.实践操作：加大实验环节的比重，让学生在实际操作中掌握安全用电的知识和技能。通过分组实验、讨论，培养学生团队合作精神和动手能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生关注安全、珍爱生命的情感态度，增强他们的责任感。难点在于如何激发学生内在的学习动机，让他们自觉地将安全用电知识传播给身边的人。
（二）教学设想
1.创设生活情境：通过引入生活实例，让学生认识到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，注重将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
4.知识拓展：讲解家庭电路中常见的安全用电常识，引导学生发现并解决实际生活中的安全隐患。
5.案例分析：分析生活中因不安全用电导致的火灾、触电等事故案例，让学生从中吸取教训。
6.小组合作：探讨防雷、防静电的有效方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
7.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调安全用电的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
8.课后作业：布置与安全用电相关的实践作业，巩固所学知识。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备一定的物理知识基础和实验操作能力。他们对电流、电压等基本概念有了初步的理解，但在安全用电方面，知识体系尚不完善，安全意识有待提高。此外，学生在日常生活中对家庭电路的使用较为熟悉，但对于电路的安全隐患及防护措施了解不足。因此，在本章节教学中，应注重引导学生将已有知识与新学内容相结合，提高他们在实际生活中的安全用电能力。同时，针对学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，通过生活实例和实验活动，激发他们对安全用电知识的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在此基础上，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高，确保教学效果的普遍性和有效性。
九年级物理全册第十九章生活用电第3节安全用电教案新版新人教版
第3节平安用电◇教学目标◇【学问与技能】1.记住平安电压的数值。
2.知道触电的缘由和触电的几种形式。
3.知道平安用电的常识。
【过程与方法】通过案例,了解常见的触电事故和正确的处理方法。
【情感·看法·价值观】通过对常见的触电事故的了解,培育学生平安用电的意识。
◇教学重难点◇【教学重点】了解触电事故的缘由和正确处理事故的方法。
【教学难点】了解常见的触电事故,形成平安用电的意识。
◇教学过程◇一、新课导入生活中我们会常常遇到一些用电平安警示标记,如“高压危急”“有电危急”等。
回忆一下,你在哪些地方见到过这些标记?二、教学步骤探究点1电压越高越危急[阅读课本]P113“电压越高越危急”[思索]生活中常见到“当心触电”这样的警示牌,那么怎样才叫触电呢?[提示]人或动物接触或接近带电体,有电流通过,引起损害。
[思索]用手干脆接触一节干电池两端,会发生触电吗?[提示]通常状况下人体的电阻约为104~105Ω;在皮肤潮湿时,人体的电阻可降低到约103Ω。
依据欧姆定律,通过人体的电流很小,所以不会引起损害。
【拓展】人对100~200 uA的电流无反应;电流达到1 mA左右会引起麻的感觉;不超过10 mA时,人尚可摆脱电流;超过30 mA时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危急;当达到50 mA时,很短时间就会使人心跳停止。
[归纳提升]触电事故是指有肯定强度的电流流过人体,引起损害性的事故。
[思索]通过人体的电流对人体的损害程度与哪些因素有关?[提示]电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
[思索]为什么说“电压越高越危急”?[提示]人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,损害越大。
[思索]你知道人体的平安电压值是多少吗?[提示]依据人体的电阻和人体可以承受的最大电流,一般认为不超过36 V的电压是平安电压。
[思索]人体接触低于36 V的电压的带电体肯定平安吗?[提示]人体是导体,不同的人,在不同状况下的电阻也不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小,所以人体接触低于36 V的电压的带电体不肯定平安。
人教版九年级物理全册19.3安全用电教案
教案：人教版九年级物理全册19.3 安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第19章第3节“安全用电”。
本节主要介绍了家庭电路中的电压、电流的概念，以及安全用电的原则和措施。
具体内容包括：1. 了解家庭电路中的电压和电流的概念；2. 掌握安全用电的原则和措施；3. 学会正确使用电器，预防电器事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的电压和电流的概念，知道我国家庭电路的电压；2. 使学生掌握安全用电的原则和措施，提高学生的安全意识；3. 培养学生正确使用电器，预防电器事故的发生的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的电压和电流的概念，安全用电的原则和措施。
难点：电流产生的原因，电器事故的预防。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以举一些生活中常见的电器事故案例，如触电、电器火灾等，让学生认识到安全用电的重要性。
2. 知识讲解：（1）教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解家庭电路中的电压和电流的概念，以及我国家庭电路的电压是多少。
（2）教师讲解安全用电的原则和措施，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
3. 例题讲解：教师可以选取一些与安全用电相关的例题，如家庭电路中电流过大的原因、如何正确使用电器等，让学生通过课本或笔记本进行学习和思考。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的安全用电知识，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：19.3 安全用电电压：家庭电路电压电流：电流的概念安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
七、作业设计1. 请简述家庭电路中的电压和电流的概念。
人教版九年级物理全册19.3安全用电教案
第3节安全用电【教学目标】1.知道电压越高越危险。
2.了解常见的几种触电事故。
3.知道安全用电原则。
【教学重难点】1.重点:知道安全用电原则。
2.难点:了解常见的几种触电事故。
【课前准备】教师:家庭电路示教板、多媒体、安全用电视频课件。
学生:搜集身边触电事故的实例。
【教学过程】【情境引入】播放视频“武汉泳池发生触电事故致3人死亡、2人受伤”或其他触电事故案例。
教师指出:电给我们的生活带来了极大的便利,但不正确用电也会带来很大的危害,甚至会危及生命。
所以一定要学会安全用电,让电更好地为我们服务,由此引出课题。
【互动新授】(一)电压越高越危险教师提出问题:我们平时手拿一个或几个干电池时,一手接触正极一手接触负极,我们有没有触电的感觉?如果把电压增高到12 V、24 V、36 V,那么我们的双手有什么感觉呢?学生没有这样的生活经验,只知道一节干电池没有触电的感觉,有的同学可能猜想,会有麻木的感觉。
教师提示学生:人体是导体,人触电时,电对人体造成的伤害与通电电流的大小和通电时间都有关系。
让学生自主学习“电压越高越危险”。
思考问题:(1)通常情况下人体的电阻是多大?在皮肤潮湿时,人体电阻多大?(2)我们家庭电路的电压是多少?(3)工厂动力电路的电压是多少?(4)高压输电线电路电压是多少?(5)根据欧姆定律计算当人体在通常情况和潮湿的情况下,接触家庭电路的火线造成触电时,通过人体的电流分别是多少?学生小组合作完成问题:(1)通常情况下人体的电阻是104～105Ω;在皮肤潮湿时,人体电阻是103Ω。
(2)我们家庭电路的电压是220 V。
(3)工厂动力电路的电压是380 V。
(4)高压输电线电路电压是10～500 kV。
(5)人体在通常情况和潮湿的情况下,接触家庭电路的火线造成触电时,通过人体的电流分别是22 mA～2.2 mA、220 mA。
教师告诉同学们触电电流对人的危害:(1)当通过人体的电流很小时,人没有感知;当通过人体的电流稍大,人就会有“麻电”的感觉,当电流达到8～10 mA时,人就很难摆脱电压,形成了危险的触电事故,当电流达到100 mA时,在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。
人教版九年级物理下册第十九章第3节安全用电教案
教案：人教版九年级物理下册第十九章第3节安全用电一、教学内容1. 了解生活中常见的电源和电压类型；2. 掌握触电的类型和危害；3. 学习安全用电的原则和方法；4. 掌握电器火灾的预防和扑救方法。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的电源和电压类型，提高学生的安全意识；2. 使学生掌握触电的类型和危害，培养学生安全用电的习惯；3. 引导学生学习安全用电的原则和方法，提高学生的自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：生活中常见的电源和电压类型的认识，触电的类型和危害的理解，安全用电的原则和方法的掌握。
难点：电器火灾的预防和扑救方法的运用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、触电演示器、电器火灾演示器等。
学具：笔记本、课本、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观看电器火灾的新闻报道，引起学生对安全用电的关注。
2. 知识讲解：介绍生活中常见的电源和电压类型，解释触电的类型和危害，讲解安全用电的原则和方法。
3. 例题讲解：分析触电事故的案例，让学生了解触电的危害，引导学生学习安全用电的原则和方法。
4. 随堂练习：设计一些关于安全用电的题目，让学生当场练习，巩固所学知识。
5. 教具演示：用电压表测量不同电源的电压，让学生亲身体验电压的存在，增强学生的安全意识。
6. 学生活动：组织学生进行小组讨论，分享各自对安全用电的理解和经验，互相学习，共同提高。
7. 电器火灾演示：让学生观看电器火灾的演示，了解电器火灾的预防和扑救方法。
六、板书设计板书内容：安全用电1. 电源和电压类型2. 触电的类型和危害3. 安全用电的原则和方法4. 电器火灾的预防和扑救方法七、作业设计作业题目：1. 列举生活中常见的电源和电压类型，并解释它们的区别。
2. 描述触电的类型和危害，给出预防触电的措施。
3. 根据所学知识，设计一个家庭用电安全计划。
答案：1. 生活常见的电源有：家庭电路、电源插座、充电器等。
电压类型有：交流电、直流电等。
人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》教案
教案：人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》。
本节课的主要内容有：1. 了解生活中常见的触电现象和触电的原因。
2. 掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故。
3. 学会简单的急救措施。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的触电现象和触电的原因，提高学生的安全意识。
2. 让学生掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故，提高学生的自我保护能力。
3. 让学生学会简单的急救措施，提高学生的急救能力。
三、教学难点与重点重点：生活中常见的触电现象和触电的原因，安全用电的原则。
难点：触电的急救措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电演示仪、急救包。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中触电事故的图片和视频，让学生了解触电的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）教师引导学生回顾第十九章第2节的内容，让学生了解触电的原因。
然后讲解安全用电的原则，如何判断生活中的触电事故。
3. 演示实验（10分钟）教师使用触电演示仪进行实验，让学生直观地了解触电的现象，加深学生对触电原因和安全用电原则的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计一些关于触电和安全用电的题目，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 急救措施讲解（10分钟）教师讲解触电的急救措施，如何进行心肺复苏等急救操作。
同时，让学生分组进行模拟急救操作，提高学生的急救能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 触电现象及原因2. 安全用电原则3. 触电急救措施七、作业设计1. 描述一下你曾经遇到过的触电事故，以及你是如何处理的。
答案：略2. 根据本节课的内容，列举三种防止触电的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了触电的原因、安全用电的原则以及触电的急救措施。
人教版九年级物理教案：19.3安全用电
教案：人教版九年级物理19.3安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19章第3节“安全用电”。
本节主要让学生了解日常生活中的一些触电事故，以及如何避免这些事故的发生。
教材中详细介绍了家庭电路的电压、触电的类型、触电的危险性、安全用电的原则和方法等内容。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的电压，知道触电的类型和触电的危险性。
2. 培养学生安全用电的习惯，学会一些简单的急救措施。
3. 通过学习，提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的电压、触电的类型和触电的危险性。
难点：安全用电的原则和方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些触电事故的图片和视频，让学生了解触电的严重后果，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解家庭电路的电压，以及触电的类型和触电的危险性。
让学生了解我国的家庭电路电压是220V，低压触电和高压触电的危害，以及人体对电流的承受能力。
3. 例题讲解：通过一些生活中的实例，讲解安全用电的原则和方法。
如：使用测电笔辨别火线和零线、开关的安装高度、电线的绝缘皮破损的处理等。
4. 随堂练习：让学生结合实例，判断哪些是正确的用电行为，哪些是错误的用电行为。
5. 课堂互动：让学生分享自己在家庭中是如何做到安全用电的，互相学习，共同提高。
六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的电压、触电的类型和触电的危险性，以及安全用电的原则和方法。
七、作业设计1. 作业题目：请列举你在家庭中是如何做到安全用电的，并说明原因。
2. 答案：如：使用测电笔辨别火线和零线、开关的安装高度、电线的绝缘皮破损的处理等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生了解更多的家庭用电安全知识，如：电器设备的正确使用和维护、电器设备的摆放位置、防止电器设备过载等。
同时，引导学生关注公共场所的用电安全，提高学生的自我保护能力。
人教版九年级物理下册教案：第十九章生活用电第3节安全用电
人教版九年级物理下册教案：第十九章生活用电第3节安全用电教案设计意图：教学目标：1. 了解安全用电的基本知识。
2. 学会正确使用电器，避免触电事故的发生。
教学难点与重点：重点：安全用电的基本知识和正确使用电器的方法。
难点：如何避免触电事故的发生，以及电器火灾的预防。
教具与学具准备：教具：电灯、插座、电线、开关等。
学具：笔记本、笔。
活动过程：一、导入（5分钟）通过讲述一些生活中发生的触电事故，引起学生对安全用电的关注，激发学生的学习兴趣。
二、理论学习（10分钟）1. 讲解安全用电的基本知识，如：不要靠近高压线，不要用湿手触摸开关等。
2. 讲解如何正确使用电器，如：使用电器时要注意观察电器的工作状态，不要让电器长时间工作等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组一台电灯，连接电线和开关，让学生实际操作，了解电器的使用方法。
2. 在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
活动重难点：重点：安全用电的基本知识和正确使用电器的方法。
难点：如何避免触电事故的发生，以及电器火灾的预防。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实际操作，了解了安全用电的基本知识和正确使用电器的方法。
但在实践操作中，仍有一些学生存在错误的操作，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
拓展延伸：让学生在家中观察家人的用电习惯，发现不安全的用电行为，及时制止并纠正。
重点和难点解析：在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
导入环节的实践情景引入，这是激发学生学习兴趣的关键。
我通过讲述一些生活中发生的触电事故，让学生对安全用电产生关注，从而引发他们对本节课的兴趣。
总的来说，本节课的重点是安全用电的基本知识和正确使用电器的方法，难点是如何避免触电事故的发生，以及电器火灾的预防。
我在教学中，通过实践性教学，让学生在实际操作中学习，提高他们的安全用电意识，培养他们的自我保护能力。
在课后反思中，我认识到，虽然学生在实践操作中了解了安全用电的基本知识和正确使用电器的方法，但仍有一些学生存在错误的操作。
人教版九年级物理 第十九章 生活用电 第3节安全用电 教案
人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教案一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，通过生动有趣的活动，让孩子们在实践中掌握安全用电的知识。
活动的目的是让幼儿了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法，知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让孩子们了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。
2. 让孩子们知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。
难点：知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：electrical appliances（如灯泡、插座等），安全用电宣传图册，视频播放设备。
2. 学具：每个孩子准备一个安全用电的小手册，彩色笔。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园内的安全事故案例，让孩子们了解安全用电的重要性。
2. 教学讲解（10分钟）：结合宣传图册和视频，讲解日常生活中electrical appliances 的基本使用方法，强调安全用电的注意事项。
3. 动手实践（10分钟）：孩子们分组进行，根据教学讲解的内容，动手连接一些简单的 electrical appliances，如灯泡、插座等。
在这个过程中，教师巡回指导，确保孩子们能正确操作。
4. 团队协作游戏（10分钟）：设计一个关于安全用电的游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固所学知识。
如：孩子们分成两队，通过接力的方式，将 electrical appliances 正确地连接起来，最快完成的队伍获胜。
六、活动重难点重点：让孩子们了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。
难点：知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。
人教版九年级物理19.3安全用电教学设计
人教版九年级物理 19.3安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19章第3节“安全用电”。
本节课的主要内容有：1. 了解家庭电路中的触电事故原因。
2. 掌握安全用电的原则。
3. 学会在生活中如何防止触电事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的触电事故原因，提高学生的安全意识。
2. 通过学习，使学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器。
3. 培养学生在生活中遵守安全用电规则，预防触电事故的发生。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的触电事故原因，安全用电的原则。
难点：如何在生活中预防触电事故的发生。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电事故案例视频、安全用电规则图示。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示触电事故案例视频，让学生了解触电事故的严重后果。
2. 知识讲解：（1）讲解家庭电路中的触电事故原因，如：电器漏电、电线老化、违规操作等。
（2）阐述安全用电的原则，如：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。
3. 例题讲解：分析生活中常见的触电事故案例，引导学生了解触电事故的预防方法。
4. 随堂练习：让学生列举生活中可能导致触电事故的行为，并讨论如何避免。
六、板书设计板书安全用电板书内容：1. 家庭电路中的触电事故原因：电器漏电、电线老化、违规操作等。
2. 安全用电的原则：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。
3. 预防触电事故的方法：遵循安全用电规则、学会紧急处理触电事故、提高安全意识等。
七、作业设计作业题目：1. 列举生活中可能导致触电事故的行为，并说明如何避免。
答案：1. 可能导致触电事故的行为：私拉乱接电线、使用破损的电器、在潮湿的环境中使用电器等。
避免方法：遵循安全用电规则、定期检查电器、学会紧急处理触电事故等。
2. 对安全用电的认识：安全用电关系到人身安全和家庭财产安全，我们要提高安全意识，遵循安全用电规则，正确使用电器，预防触电事故的发生。
人教版物理九年级下册第19章第3节《安全用电》微课教案
人教版物理九年级下册第19章第3节《安全用电》微课教案作为一名幼儿园教师，我深知安全教育的重要性，特别是在用电方面。
因此，我设计了一节关于安全用电的微课，旨在帮助孩子们了解用电安全知识，提高他们的自我保护意识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情景模拟、互动游戏和实际操作等多种教学手段，以生动有趣的方式让孩子们掌握安全用电的知识。
在设计过程中，我注重了思路的清晰和活动的目的性，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习到重要的安全知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解用电安全的基本知识。
2. 培养孩子们正确的用电习惯。
3. 提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握安全用电的基本知识和正确的用电习惯。
难点：让孩子们理解电的危险性，提高他们的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、插座、电器等。
2. 学具：安全用电手册、 coloring book等。
五、活动过程1. 情景模拟：通过一个故事，让孩子们了解到电的危险性。
2. 互动游戏：让孩子们在游戏中学习安全用电的知识。
3. 实际操作：让孩子们亲自动手操作，掌握正确的用电方法。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享彼此的安全用电经验。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握安全用电的基本知识和正确的用电习惯。
2. 难点：让孩子们理解电的危险性，提高他们的安全意识和自我保护能力。
七、课后反思及拓展延伸总的来说，本节课的设计和实施是成功的。
孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了重要的安全知识，他们的安全意识和自我保护能力得到了提高。
我相信，通过不断的安全教育，孩子们将能够更好地保护自己，避免意外事故的发生。
重点和难点解析一、情景模拟的设计我设计了一个生动的情景模拟，希望通过一个故事让孩子们了解到电的危险性。
在故事中，一个小朋友因为不当使用电器而导致火灾，这个情景让孩子们直观地感受到了电的危险。
我觉得这个情景模拟非常关键，因为孩子们往往对抽象的概念难以理解，而通过情景模拟，他们能够更直观地认识到电的危险性，从而提高他们的安全意识和自我保护能力。
第3节 安全用电 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
主
学生小组代表举手发言
100-200 微安 对人体无害反而能治病
论。
投影展示学案，阐述讲解
学
1 毫安左右
引起麻的感觉
1、电压越高越危险
习
超过 10 毫安 人手难以摆脱
时
（1）触电是指当人体接触或接近带电 让学生学会
体，并有
通过人体时，引 自学，主动
起人体的受伤或死 亡的现象。
学习，培养
超过 30 毫安
分 害就越大。 人体的安全电压是不高于 36V，家庭电路电压是
享 220V，远远大于安全电压，所以对人也是能产生极
大危害的。 ，
【第一轮抢答环节】
互
抢答
“人触电后一定会死亡吗？”
动
【衔接】不同情况下的触电，带来的伤害也会有区 总
别。那么触电可以分为哪几种类型呢？
是
，能对人体造成伤
抢答环节的
害。
设置能充分
环境中，人体是电阻会
， 识。
哪个小组的同学来分享学案第一板块的内容。
电流
；所以，安全电压在
当电流超过一定的大小，如超过 50 毫安时，人在很 24V，甚至 12V 以下。
交 短的时间内就可能触电心跳停止。
（3）我国照明电路电压
【衔接】而影响电流的主要是电压的影响。电压越 流
高，触电时，通过人体电流就越大，对人的生病危
学情 分析
学生的生活经验积累使他们对于生活中的安全用电常识能有一定的感性认识，但是知识不系统、 不准确、很模糊。通过自学的方式能初步掌握基本知识。初中生有一定的逻辑思维能力，能对现象进 行梳理和分析，再加以适当的引导和总结，能实现情感态度与价值观的提升。
一、知识与技能： 1.知道电压越高越危险。 2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则。 3.了解触电急救的知识。 教 二、过程和方法： 1．通过课前自学、小组合作交流等方式，完成对知识的系统化了解 学 2. 通过多媒体课件、视频展示等多种方式，让学生自我阐述、自我归纳、自我总结，培养学生初步的 目 分析和概括能力。 3. 采用小组积分赛的互动体验方式，激发学生学习热情，将枯燥的知识变得鲜活生动 标 4. 注重让学生关注生活，联系实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。 三、情感、态度和价值观： 1．进一步加强学生安全用电的意识，增强社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电； 2．通过联系实际生活中安全用电的教育进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精 神。
人教版物理九年级下册【教学设计二】第3节 安全用电
第3节安全用电[设计理念]本节的内容是沿着“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想展开的。
因此在教学中，主要是通过问题性、实践性、参与性和开放性的探究学习形式，让每个学生都参与到整个课堂教学里。
突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。
教学过程主要是采取探究活动与问答结合的形式，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，通过探究活动解决心中疑问，通过交流讨论，把所学知识应用到解决实际问题上，在此基础上启发学生的思维。
再加上老师的帮助，培养学生自主地把实际生活中遇到的问题联系所学知识加以解决，这样不仅让学生对知识加深理解，而且培养了学生联系实际学习知识的意识。
[教材分析]本节是第十九章生活用电的第三节，在整章中本节是最需要学生充分领会的，是必须掌握的基本常识。
内容设定上以电压为主线，安全为主旨。
从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，将欧姆定律融入实际生活中，体现了对安全用电的重视，体现了新课标所提倡的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，也很好地让学生懂得怎样用已学到的电学知识处理实际问题，了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，了解家庭电路中常见故障，使学生安全用电意识和社会责任感得到加强，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
[三维目标]1．知识与技能：1．理解人体的安全电压；2．理解触电的类型及原因；3．理解安全用电的原则。
2．过程与方法1．通过“欧姆定律”对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；2．通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。
3．情感态度与价值观1．使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电；2．通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神；3．通过联系实际生活中安全用电的教育进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。
[重点难点]重点：知道电压越大越危险的原因及人体安全电压；难点：理解触电的原因及安全用电原则。
人教版九年级下册物理 第3节 安全用电第3节 安全用电(教案) (精品)
第3节安全用电新课引入老王开了一家蛋糕店，为了扩大生产规模，最近他又添加了一台电烤箱，可烦恼随之而来，他家安装的空气开关总是不时地“跳闸”．他的朋友知道了，就告诉他：“你把空气开关拆去，直接用电线接通电路，问题就解决了．”请你评判一下，老王朋友的建议可行吗？你有什么好的建议？从学生的讨论、质疑中导入新课！合作探究探究点一电压越高越危险活动1：出示课件，展示如图所示的常见的用电安全警示标志，让学生思考，在哪些地方见到过这些标志？怎样用所学的知识解释为什么电压越高越危险？甲乙丙丁学生交流、讨论，师适当的点拨，出示课件，展示思路点拨内容：（1）电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续的时间有关；（2）由欧姆定律的内容展开分析，也就是通过人体的电流由加在人体的电压和人体的电阻有关。
归纳总结：（1）当人体的电阻不变时，电压越大，通过人体的电流越大。
若人接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险，所以要禁止接触高压、严禁攀爬高压线等。
（2）通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。
探究点二常见的触电事故活动1：让学生走进生活，让学生列举生活中你见到过或听说过有哪些触电事故？活动2：小组之间发言阐明自己的实例，其他组不同实例再予以补充。
总结：直接或间接的接触火线导致触电；接触高压线或靠近高压线导致触电。
活动3：出示课件，展示生活中触电的示例。
吊车触碰高压线，工人触电高压电线杆上触电钓鱼竿触碰高压线触电从示例中师生总结出触电的类型。
出示课件，展示内容：低压触电：单线触电、双线触电。
高压触电：高压跨步触电、高压电弧触电活动4：针对上述的触电情况，让学生结合生活实际，交流、讨论，如何安全用电？小组之间分别发表自己的意见，其他组有不同意见的，再补充。
归纳总结：大地人体是导体，安全用电记心里。
修理电器要断电，风筝远离高压线。
湿布不要擦灯泡，电线不能晒衣服。
插座离地三尺高，小心安装很重要。
人教版物理九年级下册第3节 安全用电(教案与反思)
第3节安全用电物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】一、知识与技能1.记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值，知道电压越高越危险.2.知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法．3.了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为了安全.二、过程与方法1.通过联系生活实际，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力.2.通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识三、情感、态度与价值观1.通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感,能自觉执行和宣传安全用电；2.通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神.3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神【教学重点】1.几种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？2.安全用电的原则.【教学难点】学生对安全用电意识的培养.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们，我们前面学习过电压的概念，家庭电路也有电压，什么样的电压是安全的，为什么电压越高越危险，如果触电了会有什么危险？通过本节课的学习，大家就会明白了.【进行新课】知识点1电压越高越危险教师出示图片并用多媒体播放“高压危险”标志.师同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等.教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志.师对“高压危险”的标志，同学们想提出什么问题？生1；多少伏的电压算高压？生2:为什么电压越高越危险师为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？生（思考，讨论）：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险.师电压越尚越危险，是因为电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险.为什么呢？生（思考，讨论）；：小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流大，因而烧坏小灯泡.如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害.所以，电压高、电流大就有危险.师同学们能根据学过的知识来分析问题非常好.你分析的对不对呢？请同学们看一段资料.用多媒体播放文件:电流对人体的作用特征师从多媒体播放的资料，说明了同学们的分析是非常有道理的.人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险.师谁还记得我们学过的安全电压值是多少？生1:6V.生2:是不高于36V.师根据你了解的知识，对照上面的资料，你能分析一下安全电压什么是不高于36V，而不是其他的值呢？学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手.教师用多媒体播放例1，并向学生讲解.例1人双手间干燥时电阻是1000〜5000A，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成伤害，所以安全电压是不高于36V.生2:人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，36V并不是绝对的安全电压.生3:手湿的时候不能用手去触摸正在用的用电器及开关.经验证明，只有不高于36V的电压才是安全的，家庭电路的电压是220V，工厂用的动力电路的电压是80V，高压输电线路的电压高达10〜500kV，这些都远远超出了安全电压，属危险电压，一旦发生触电，就会有生命危险.知识点2几种类型的触电和触电事故的急救师我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就发生触电事故，带来危.1.家庭电路引起的触电：(1) 触电原因:家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2) 触电形式:①单线触电:站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电（如图甲）；②双线触电:站在绝缘体上的人同时接触火线和零线，电流将由火线流入人体，流向零线形成回路，造成触电(如图乙）.(3)高压触电:①高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时,高压带电体和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电.（如图丙）;②跨步电压触电:高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上,因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体,造成跨步电压触电（如图丁）.(4)不触电的情况:①人只接触零线时，零线和大地间没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电（如图戊）；②人的手接触火线，火线和大地间有220V的电压，但由于人踩在绝缘体上，火线不能通过人体与大地构成通路(如图己）.(5)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体．2.触电事故现场急救的措施(1) 如果发生触电事故，要立即切断电源.(2) 用干木棍、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源.(3) 发生电火灾时，要先断开电源，再救火.(4) 进行人工呼吸抢救.知识点3安全用电的原则及雷电的预防在前面的授课中，我们已知道了电压越高越危险，家庭电路中的电压值远远超过了安全值.低压电是不是安全电压？在生活用电中高压和低压的界限是1000V，高于1000V的称为高压电.低于1000V、高于36V的称为低压电.可见，低压电也超出了安全电压的范围，故不是安全电压.低压触电必须是人体接触到电源，而且有电流通过人体，而高压触电则是人体根本没有接触到高压电源只是靠近就可以发生的.故安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.由欧姆定律知道，在电压一定的条件下，电阻越小，产生的电流越大.不能用湿手触摸用电器，就是从电阻大小对安全性的影响来考虑的.不纯净的水也是导体.由于不纯净的水中有导电物质——离子，这样不纯净的水也可以导电.湿手与干手比较，电阻值有很大的差异.同时，如果用湿手插（拔）插头、按开关等，极易使水流入插座和开关内，使人体触电，造成危险.因此，千万不要用湿手触摸用电器.同时，我们也知道不能损坏导线中的绝缘层，否则会造成电路短路引发火灾.平时在更换灯泡、检修电路、搬动电器前应断开电源，否则会因接触火线而发生触电事故，保险装置、插座、导线、家用电器等，使用年限过长，也会因火线和零线直接连通造成短路而引发火灾.为了确保用电安全，日常生活中我们要做到安全用电：(1) 不接触低压带电体，不靠近高压带电体；(2) 更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；(3) 不弄湿用电器，不损坏绝缘层；(4) 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换.师用多媒体播放视频：雷电的产生、危害和预防.请同学们根据这段视频资料，结合自己平时对有关知识的学习，谈一谈你对雷电的了解.生1:带正电的物体和带负电的物体靠近时常有火花产生，同时发出劈啪的声响，这种现象叫放电.雷雨时，天空中出现电闪雷鸣，就是一种大规模的放电现象.生2:雷电是由于大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦，致使一部分云层带上了正电，另一部分云层带上了负电.当两朵带异种电荷的云层相互接近时，就发生了大规模的空中放电现象，产生强烈的闪光和巨大的声音，这就是雷电.生3:地球也是带电的.如果放电发生在云层和大地之间，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，就会给人们带来危害.比如击毁房屋、造成人畜伤亡，甚至还会引起森林火灾、破坏高压输电线等.生4:云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑等，所以通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电.生5:雷雨的天气尽量不要外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢.生6:雷电也并不都是坏事，并且雷电的能量如果可以利用，对人类会作出很大的贡献.生7:现在已经实现了人工降雨，是不是也能实现人工消雨、人工消雷呢？师同学们对雷电知识已经有了一定的认识，请大家观察课本P115页两幅图中的避雷针，并尝试解释它们是如何避雷的.生1:发生雷电时，雷电的路径往往会经过突起的部分，避雷针不是故意吸引雷电吗？生2:高压输电铁塔上同样都是导线，为什么上面的能够防雷？师鼓励同学们养成细心观察、认真思考的好习惯，引导同学们分析.避雷针的作用：将雷云放电的通路由原来可能向被保护物体发展的方向，吸引到避雷针本身，由它及与它相连的引下线和接地装置将雷电流释放到大地中去，使被保护物体免受直接雷击.所以避雷针实际上是引雷针，它把雷电引来入地，从而保护其他物体.同学们仔细观察高压输电铁塔上的导线，有的导线是直接挂在铁塔上的，有的导线不是和铁塔直接相连，而是挂在吊在铁塔上的绝缘子上的，这些导线是高压输电线，而直接挂在铁塔上的线就是两条防雷的导线.铁塔是直接和大地连着的，高压输电线一般是裸线，没有绝缘层包围，但它通过绝缘子和铁塔绝缘了，而防雷的导线直接挂在铁塔上，一旦有雷电，防雷的导线通过接触的铁塔直接将雷电流引入地下，起到了保护输电线的作用.师课后同学们阅读“STS”.加强对雷电危害的认识，以及知道在日常生活中如何预防雷电.【教师结束语】这节课我们学习了安全用电的有关知识，知道电压越高，对人体产生的电流肯定也越大，所以电压越高越危险，触电有两种类型，触电后应马上使人脱离电源，然后进行现场急救.在日常生活中，我们要有安全用电意识，遵守安全用电原则，防范触电.雷电也是一种由于高压而引起的放电现象，用避雷针可以避免放电时对高大建筑物造成的损坏，对雷电也应注意预防.课后作业完成本课时作业.这是一节关于电学的应用课，课中的事例都与学生日常生活密切相关，所以结合生活实际，让学生多提疑问和意见对上好课是很有帮助的.1.在教学过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图，或用多媒体视频播放两种触电的形式和急救的情形，加深学生对触电的认识，增强学生安全用电的意识.2.新式的避雷针又增添了许多新的功能，可以真正达到避雷、驱雷的目的，增加知识性的介绍，会大大提高学生学习的兴趣，使我们的教学与时代同步向前发展.3.自主、合作学习是学生参与教学过程、获得全面知识的方法，本节课教学中可以让学生互相讨论，加深对安全用电的认识，从而较为全面地掌握知识.【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
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第3节安全用电
出示目标
1.知识与技能
(1)了解触电类型及触电急救的简单方法。
(2)知道避免触电的几个基本常识，即不靠近高压电、不接触低压电、电路元件不符合规定的技术要求时应及时更换等。
(3)知道如何防雷。
2.过程与方法
通过多媒体演示触电的各种生活情景，培养学生安全用电意识。
3.情感、态度与价值观
认识安全用电意识的意义和价值。
学习指导一
电压越高越危险
1.电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流的大小和持续时间有关。
2.加在人体的电压越高，流过人体的电流越大，达到一定程度就会有危险。
所以电压越高越危险。
父母总是告诫我们手湿的时候不能接触用电器，为什么？
1.通过人体的电流越大，持续时间越长，人就越危险。
当电压过高时，人的电阻一定，电流就越大，因此就越危险。
安全电压不高于36V，因此高压输电线电压远远超过安全电压。
2.当皮肤潮湿时，人体电阻会变小，即使接触比较低的电压也会有危险。
学习指导二
触电事故和安全用电原则
1.人为什么会发生触电事故？因为人是导体，当超过人体能承受的电流的极限时就会触电。
2.触电事故常见的有单线触电、双线触电、高压电弧触电、_高压跨步触电。
3.为了确保用电安全，日常生活中要做到：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
更换灯泡、搬动用电器前应断开电源开关、不弄湿用电器、不损坏绝缘层、电路元件及时更换。
小组同学针对以下问题进行讨论：
1.除了课本上所提到的几种触电事故，工作和生活中还有哪些情况可能引起触电？
2.生活用电常识。
1.触电：是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故，经验证明：通过人体的电流不超过10 mA时，触电的人可以摆脱电源，不会发生事故；电流超过10 mA时，人就有生命危险；当电流达到100 mA时，只要很短的时间，人的心跳就会停止。
大量事实证明只有不高于36V的电压才是安全的。
2.低压触电有两种情况：单线触电、双线触电。
单线触电是站在地上，直接接触火线发生的触电事故。
双线触电是同时接触零线和火线发生的触电事故。
3.高压触电有两种情况：电弧触电、跨步触电。
电弧触电是因为靠近高压带电体，跨步触电是因为高压输电线断线落地，人在这个区域内两脚之间存在很高电压。
4.触电事故急救：必须先切断电源，再做其他的。
5.安全用电原则：见课本第115页。
学习指导三
注意防雷
高大建筑用避雷针防雷。
小组同学针对以下问题进行讨论：
新闻中我们经常听说某某被雷击了，为了更好地保护自己，雷雨天气我们应该如何防止被雷击？
1.建筑物避雷：安装避雷针。
2.雷雨天气，我们应尽量避免外出。
在室内要关好门窗、不要使用手机。
如果在室外，不要在高耸的物体(如旗杆、大树、烟囱、电杆等)或立交桥下站立，这些地方最容易遭遇雷电袭击，应该尽量寻找低凹地(如土坑)藏身，或者立即下蹲。
如果手中有导电的物体(如铁锹、金属杆雨伞等)，要迅速抛到远处。
课堂小结
1.电压越高越危险。
2.低压触电的两种类型和高压触电的两种类型。
3.安全用电应注意的事项。
4.如何避雷。
当堂训练
1.关于触电，下列说法正确的是(D)
A.只要有电流通过人体，就会发生触电
B.只要人体不接触带电体，就一定不会发生触电
C.只要人体接触到火线，就会发生触电
D.触电是指一定强度的电流通过人体，并引起伤害
2.发现有人触电，应及时采取的措施是(D)
A.立即用手将触电人解救下来
B.立即去找电工来处理
C.立即用剪刀剪断电源
D.要立即切断电源，或用干燥的竹竿、木棒将电线挑开，然后再进行急救
3.下列做法中，符合安全用电原则的是(A)
A.检修电路及更换电路元件时，应先断开总开关
B.可在有绝缘皮的电线上晾衣服
C.居民小区突然断电，利用这个机会可在家中检修日光灯
D.可用铜丝代替保险丝
4.对防雷的几项措施中，不正确的是(C)
A.高大建筑物的顶端避雷针，通过很粗的金属线与大地相连，可以防雷
B.高压输电铁塔最上面的两根线是用来防雷的
C.避雷针和大地相连的导线如果发生断路，仍然可以避雷
D.避雷针和大地相连的导线如果发生断路，会增加雷击危险附：板书设计：
1.电压越高越危险：
2.常见的触电事故：
(1)低压触电形式：双线触电和单线触电。
(2)高压触电形式：高压电弧触电和跨步电压触电。
3.安全用电原则：
(1)不接触低压带电体，不靠近高压带电体；
(2)更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；
(3)不弄湿用电器，不损坏绝缘层；
(4)保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。
4.注意防雷。
教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。