最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》资料夹丝玻璃(精品)
最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》资料泡沫玻璃(精品)
《玻璃公公一家》资料泡沫玻璃泡沫玻璃最早是由美国彼兹堡康宁公司发明的，是由碎玻璃、发泡剂、改性添加剂和发泡促进剂等，经过细粉碎和均匀混合后，再经过高温熔化，发泡、退火而制成的无机非金属玻璃材料。
它是由大量直径为1～2毫米的均匀气泡结构组成。
其中吸声泡沫玻璃为50%以上开孔气泡，绝热泡沫玻璃为75%以上的闭孔气泡，，可以根据使用的要求，通过生产技术参数的变更进行调整。
由于这种新材料具有防潮、防火、防腐的作用，加之玻璃材料具有长期使用性能不劣化的优点，使其在绝热、深冷、地下、露天、易燃、易潮以及有化学侵蚀等苛刻环境下倍受用户青睐。
被广泛用于墙体保温、石油、化工、机房降噪、高速公路吸音隔离墙、电力、军工产品等，被用户称之为绿色环保型绝热材料。
根据泡沫玻璃的各种性能，它可以作为隔热材料应用于建筑工程的各个部门，也用于造船、化工、低温及高温技术。
白色和彩色玻璃还被用做吸音和装饰材料使用。
生产中的废料——泡沫玻璃粉和碎料还可以作为装饰轻混凝土的填充料及其它用途。
根据用途的不同，采用相应的工艺生产的泡沫玻璃产品可分为四大类，即绝热泡沫玻璃、吸音装饰泡沫玻璃、饰面泡沫玻璃和粒状泡沫玻璃。
泡沫玻璃是一种性能优越的绝热（保冷）、吸声、防潮、防火的轻质高强建筑材料和装饰材料，使用温度范围为零下196度到450度，A级不燃与建筑物同寿命，透湿系数几乎为0。
虽然其他新型隔热材料层出不穷，但是泡沫玻璃以其永久性、安全性、高可靠性在低热绝缘、防潮工程、吸声等领域占据着越来越重要的地位。
它的生产是废弃固体材料再利用，是保护环境并获得丰厚经济利益的范例。
熔岩泡沫玻璃：用珍珠岩、黑曜岩等天然熔岩或工业废渣作基础原料，也可加入一定量的玻璃粉，以降低发泡温度，用芒硝等作发泡剂制成的泡沫玻璃。
一般可作建筑及工业设备的保温材料和墙体材料等。
优势1．本身无毒、无放射性、不会释放有害物质，不会污染地基和地下水，为环境友好材料。
2．不燃烧、吸湿和吸水率低、使用温度范围，普通泡沫玻璃实际使用温度为240~280℃。
新编文档-四年级上册语文课件-《玻璃公公一家》｜语文A版 (共7张PPT)-精品文档
夹丝玻璃 夹细丝；耐抗击 隔热玻璃 阻挡冷热空调
变色玻璃 调节光线 吃音玻璃 减小噪音
结合课文，说说带点词在句中的 意思。
当初在实验场上，人们用45公斤重 的东西猛击他，他都安全无恙。
....
谢谢！
xie!
泡沫玻璃
夹 丝 玻 璃
隔 热
吃音玻璃
玻
璃
变色玻璃
15 玻璃公公一家
学习目标： 1.学习本课生字，联系上下文理解 词语。 2.理解课文内容，了解课文中介绍 的几种玻璃的特点和作用。
问题提示： 1.想一想，课文介绍了玻璃公 公的那些子孙？ 你喜欢哪些玻璃子孙？为什么？
完成表格：
名称
特点、用途
泡沫玻璃 轧不碎；造浮桥
四年级上语文教案-玻璃公公一家-语文A版
玻璃公公一家教学目标1.认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
2.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
3.练习默读课文、分角色表演读课文。
重、难点理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
教学准备搜集玻璃的资料。
教学过程设计一、设置情境，导入新课。
板书课题：玻璃公公一家二、初读课文，感知内容。
1.学生自学课文。
读书要求：①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；②想一想课文介绍了什么？2.检查自学情况。
（1）同桌互查。
同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。
（2）集体检查。
①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；②指名复述课文内容。
3.生字教学。
（1）同桌对照生字表互学生字。
（2）教师用生字卡片检查学生生字学习情况。
（3）针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。
如：读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。
（4）指导写字。
指导写字：“沫”“敬”“弱”。
4.学生自读课文。
自读要求：①将课文读正确、读通顺、读流利。
②将自己直接的读书感受写在相应的文段旁边。
③和组内的同学交流你的读书感受。
三、作业。
1.练习写一写生字表中的生字（以词语的形式抄写）。
2.流利、有感情地朗读课文，邀请家长对你的朗读情况进行评价。
第二课时一、复习导入。
1.听写词语。
2.认读词卡。
二、精读课文，认识各种新型玻璃。
1.指名分段轮读课文，众生评价。
2.学生默读课文，思考并讨论：课文介绍了玻璃公公的哪些子孙？你喜欢哪些玻璃子孙？为什么？3.学习汇报，教师引导。
语文A版四年级(上)语文 玻璃公公的一家 课件
玻璃公公一家
15 玻璃公公一家
bō
lí
mò zú
玻 璃 沫族
zhái
宅
gōng
恭
měng
猛
gé
隔
wàng
旺
写字
沫抚宅敬
验称弱旺
课文中介绍了玻璃公公家族的 哪些成员呢？它们有什么特点？ 有什么用处呢？
课文一共介绍了五种新型玻璃， 有泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、 变色玻璃、吃音玻璃。
理解词语
当初在试验场上，人们用 45公斤重的东西猛击它，他都 安然无恙。
安然无恙：没受 一点损伤。
泡沫玻璃的特点和用途。
特点：可以浮在水面上，坚固不易碎。 用途：造浮桥
（1）夹丝玻璃： 非常坚硬，安全可靠 用于高层建筑
（2）变色玻璃： 反射阳光 随阳光强弱变色 调节室内光线
（3）吸热玻璃： 炎夏，能阻挡阳光 寒冷，能阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉
（4）吃音玻璃： 消除噪音 减弱噪音强度
根据课文内容填空：
夹丝玻璃的特点是________用途__________ 变色玻璃的特点是________作用_______ 隔热玻璃的特点是____________作用_______ 吃音玻璃的特点是____________作用是______
归纳课文的写作特点：
1.段与段之间过渡自然，句式多变化。
2.每段都先讲各种玻璃的特点，再讲 各种玻璃的作用。
3.语言生动有趣。
通过学习这篇课文我们又懂得 了不少新知识，希望在当今科技迅 速发展的时代，同学们要努力学习 科学文化知识，争取长大为科技事 业的发展做出自己的贡献。
玻璃是我们日常生活中经常 见到的东西，你还知道玻璃有 哪些种类呢？它们有什么用处？ 课后自己去查查资料再和同学 交流。
最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》教案1(精品)
《玻璃公公一家》教案1教学目标一、知识与技能1．学会本课生字新词，有感情、分角色朗读课文，培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
2．理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
二、过程与方法通过活动，培养学生协作意识，提高口语交际能力，激发学生的创新意识。
三、情感态度和价值观激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。
教学重点了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
教学难点激发学生勤奋学习，探究钻研的科学精神。
教学方法多媒体教学法。
课前准备多媒体课件、搜集玻璃的资料。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。
使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
师：一天，玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的“玻璃节”，还说去接他的泡沫玻璃已经启程了。
泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他……同学们，你们想见识泡沫玻璃的样子吗？你们知道吗，还有很多的惊喜在等着玻璃公公呢！板书课题：玻璃公公一家二、新课学习初读课文，感知内容。
学生自学课文。
读书要求：①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；②想一想课文介绍了什么？检查自学情况。
（1）同桌互查。
同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。
（2）集体检查。
①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；②指名复述课文内容。
生字教学。
（1）同桌对照生字表互学生字。
（2）教师用生字卡片检查学生生字学习情况。
（3）针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。
如：读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。
（4）指导写字。
指导写字：“沫”“敬”“弱”。
最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》资料隔音玻璃(精品)
《玻璃公公一家》资料隔音玻璃隔音玻璃是一种对声音起到一定屏蔽作用的玻璃产品，通常是双层或多层复合结构的夹层玻璃，夹层玻璃中间的玻璃膜(Interlayer)对声音传播的弱化起到关键作用，具有隔音功能的玻璃产品包括夹层玻璃。
隔音玻璃按照制作工艺的不同，大致可分为以下三大类1．中空玻璃2．真空玻璃3．夹层玻璃在隔音方面每种玻璃都有各自的特点，现对这几种玻璃做一个大概说明：中空玻璃中空玻璃是由两层玻璃构成，四周用高强度、高气密性复合粘结剂将玻璃与密封条、玻璃条粘接密封，中间有6-9mm的空气层充入干燥气体，边框内充以干燥剂，以保证玻璃片间空气的干燥度。
如图。
其特性，因留有一定的空腔，而具有相对较好的保温效果，因此在北方城市得到很广泛的使用。
在隔音性能方面，中空玻璃中高频率噪音（比如人说话的声音、学校高音喇叭声等）有良好的隔音效果，但对交通低频噪音（比如公交车发动机噪音、火车噪音、飞机噪音等）效果却不明显，因为中空玻璃的空气空腔会在低频区与外界的低频噪声发生共振（注一），低频噪音比较容易穿过玻璃进入室内。
中空玻璃的制作分机器流水线加工和手工加工两种，流水线加工针对大面积（少则几千平米，多则上万平米）使用，手工加工一般针对家庭用户使用。
两种加工方式比较起来，机器流水线制作的产品品质相对稳定，手工制作的产品品质就会因每个厂家对质量和工艺的注重程度产生而有不同，品质不好的中空玻璃会在过半年或者更长的时间后内部起雾而又清洗不了。
因此请大家注意辨别！真空玻璃很多客户都把中空玻璃认为是真空玻璃，其实两者是有一定区别的。
真空玻璃一般由两层4mm厚的平板玻璃构成，两层玻璃中间留0．28mm空间厚度用来抽真空（也有其他厚度）。
因为在抽真空的过程中两片玻璃间形成负压力（注二），会使两片玻璃吸合在一起，从而失去真空层，因此，生产真空玻璃时要在两层玻璃之间垫衬一定密度的柔性支撑点或条型支撑架，如图。
由于真空玻璃两层玻璃间被抽成近乎真空，所以具有热阻（注三）高的特点，是很好的保温产品，这也是设计真空玻璃的初衷，所具备的保温性能也是中空玻璃很难比拟的。
2017-2018学年语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》优质课教学设计2(新版)
《玻璃公公一家》教案2教学目标一、知识与技能1．学会本课生字新词，有感情、分角色朗读课文，培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
2．理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
二、过程与方法通过活动，培养学生协作意识，提高口语交际能力，激发学生的创新意识。
三、情感态度和价值观激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。
教学重点了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
教学难点激发学生勤奋学习，探究钻研的科学精神。
教学方法多媒体教学法。
课前准备多媒体课件、搜集玻璃的资料。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。
使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
这节我们继续学习第15课《玻璃公公的一家》（板书）。
玻璃公公收到家乡的一份电报，大家一起来回顾一下电报上都说了些什么。
（大屏幕显示电报的内容，并伴有发电报的声音。
）二、新课学习第二自然段泡沫玻璃是玻璃家族的后代，玻璃公公从没有见过他，他是什么样子呢？你们想不想知道？让我们一起来认识认识他吧。
打开书快速浏览课文，找一找哪一自然段介绍了泡沫玻璃？指名读第二自然段。
泡沫玻璃是什么样的呢？再轻声读这一自然段，找一找，画一画。
（学生自由汇报）玻璃公公初见泡沫玻璃左瞧瞧，右看看先是怎么问？接着呢？最后呢？试探着问、好奇地问、担心地问语气能一样吗？赶快试一试，看谁读的好。
生练读；指名读;分角色读；分角色表演读第四~~八自然段泡沫玻璃带着玻璃公公从水路漂回了家。
在家乡玻璃公公还见到了家族的哪些后代呢？（生段读课文,自由回答，师随机板书）你们想知道这些玻璃的哪些知识呢?(生自由发问)学贵有思,大家的求知欲望真的很强．你们想知道的一些知识就藏在课文中,赶快的读一读,找一找,画一画吧．然后和同桌交流一下自己读懂的内容。
愿意将你们的学习成果向全班同学汇报一下吗？（学生自由汇报，教师随机点评并板书）大家真的很会学习,自己就能读懂书中的内容．有一些知识书中没有答案,老师向你们推荐一本书《自然科学》，在那里会满足你们求知的愿望的。
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《玻璃公公一家》资料
夹丝玻璃
夹丝玻璃也称防碎玻璃和钢丝玻璃。
在压延生产工艺过程中是将丝网压入半液态玻璃带中而成型的一种特殊玻璃。
优点是较普通玻璃强度高，玻璃遭受冲击或温度剧变时，使其破而不缺，裂而不散，避免棱角的小块碎片飞出伤人，如火灾蔓延，夹丝玻璃受热炸裂时，仍能保持固定状态，起到隔绝火势的作用，故又称防火玻璃。
缺点是在生产过程中，丝网受高温辐射容易氧化，玻璃表面有可能出现“锈斑”一样的黄色和气泡。
夹丝玻璃常用于天窗、天棚顶盖，以及易受震动的门窗上。
特点特性
防火性
夹丝玻璃即使被打碎，线或网也能支住碎片，很难崩落和破碎。
即使火焰穿破的时候，可遮挡火焰和火粉末的侵入，有防止从开口处扩散延烧的效果。
按日本建筑标准法第64条，对防火门做了规定。
外壁开口部必须防止火焰的扩散延烧。
采用夹丝玻璃与乙种防火门的框架相结合，可以作为乙种防火材料使用。
安全性
夹丝玻璃能防止碎片飞散。
即使遇到地震、暴风、冲击等使玻璃破碎时，碎片也很难飞散，所以与普通玻璃相比，不易造成碎片飞散伤人。
防盗性
普通玻璃很容易打碎，所以小偷可以潜入进行非法活动，而夹丝玻璃则不然。
即使玻璃破碎，仍有金属线网在起作用，所以小偷不可能轻易进行偷盗。
夹丝玻璃的这种防盗性，给人们心理上带来了安全感。
由于夹丝玻璃体内有金属丝或网，所以夹丝玻璃的整体性有很大提高。
破坏时避免整体崩碎，因而具有一定的防火作用和安全效果。
夹丝玻璃的缺点是透视性不好，因其内部有丝网存在，对视觉效果有一定干扰，其次在玻璃边部裸露的金属丝易被腐蚀。
夹丝、夹网玻璃的安全性体现在破坏时仍保持整体性，玻璃的碎片会在属丝牵拉下不散，减少了对人体的伤害。
可以使用于天窗、屋顶、室内隔断和其他易造成碎片伤人的场合。
此外由于夹丝网玻璃不易洞穿，用于门窗玻璃亦有一定的防盗作用。
夹网玻璃还可作为二级门窗防火材料使用。
普通玻璃在火灾发生时易受热破裂而碎落，造成空气流动和火灾蔓延。
夹丝网的玻璃在火灾中虽然产生炸裂，但由于有金属丝或网的支撑而不会崩落洞穿，可在相当程度上保持整体性，防止了空气的流动，对火灾蔓延有较好的阻作用。
夹丝、夹网玻璃还适用于防震的场合，如对地震防护要求较高的建筑和有工业振动的厂房等建筑。
夹丝、夹网玻璃改善了平板玻璃易碎的脆性性质，是一种价格低廉，应用广泛的建筑玻璃。
用途
（1）按着建筑法规定，夹丝玻璃用于防止火灾。
一是普通玻璃在剪断时，切口部分容易坏。
切口部分的强度约为夹丝玻璃的一半，因此和夹丝玻璃比，更容易产生热断裂现象。
（2）夹丝玻璃的线网表面是经过特殊处理的，一般不易生锈。
可切口部分是处于无处理状态，所以遇水有时会生锈。
如果严重时，由于体积膨胀，切口部分可能产生裂化，降低边缘的强度。
这就是造成热断裂的原因。
制作工艺
夹丝玻璃是采用压延工艺生产出来的一种安全玻璃。
成卷的金属丝网由供网装置展开后送往熔融的玻璃液中，随着玻液一起通过上、下压延辊后制成夹丝玻璃。
夹丝玻璃中的金属丝网网格形状一般为方形或者六角形，而玻璃表面可以带花纹，也可以是光面。
夹丝玻璃厚度一般为6-16mm（不含中间丝的厚度），安全玻璃可在建筑物顶棚等场合使用。