六年级下册英语Unit4 Then and now PB Let’s talk人教PEP版
新版六年级下册英语_Unit_4_Then_and_now_B_Let's_talk,精品
Before, I was quiet. Now I am very active in class.
quiet 安静的
active 活跃的
Before, I was short. I couldn’t ride my bike well. Now , I go cycling every day.
1. Listen to their conversation.
1. Listen to their conversation. John, come and look at Mike’s old photos. That’s funny, Mike. You’re wearing a pink Tshirt. Yes, but I don’t like pink now. We are all different now. Right. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. How about you? Well, I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. I like it very much. That’s good exercise.
4. Read and answer the question.
找出关键句划一划，读一读。
How did Mike change?
1、Before, he liked pink. Before, he _____. Now, he doesn’t like pink. 2、Before, he was quiet. Now, he _____. Now, he is very active in class.
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartB Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。
通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。
在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。
然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
3.情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组对比图片，如过去和现在的房子、交通工具等，引导学生谈论过去和现在的生活变化。
英语人教版六年级下册Unit4Then and now Blet’s learn
Unit4 Then and now B let’s learn教学目标1. 能够听说读写单词:cycling、go cycling、ice-skate、badminton、play badminton;2. 能够听说认读句子:I didn't like winter before. I thought it was too cold, andI couldn't go cycling.Now I love to ice-skate, so I like winter.学情分析在六年级下册Unit2和Unit3中,学生已初步学习了一般过去时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句,并在本单元前三课时中,学习了如何谈论过去到现在发生的变化、描述自己与他人的变化,本节课将在学习描述日常活动的词组的基础上学习如何描述自己对事物喜好的变化。
教学重难点重点:能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。
难点:能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。
教学过程Step1 waing－up(1)、Let's revise翻译(词组):①五年前②三个月前③去年(2)Let’s chant,师生边唱边做动作。
④上个月⑤在互联网上⑥在学校⑦查阅⑧非常容易⑨一个小时之前(3)Free talkTell us about your old school, please.参考句型:There was/ were no .... ....参考词汇:library、dining hall、computer room、multimedia room、Internet、comput erEg:There was no Internet in my old school 5 years ago.There were no computers in my old school 5 years ago.Step2：Presentation1. 利用ppt教学单词及词组:cycling, go cycling, ice- skate, play badmin ton.( 1 )出示骑车的图片T: Which sport is it?板书cycling并教读。
小学-六年级下册-Unit4_Then_and_now_PB_Let's_wrap_it_up课件
Homework
1.复习Unit 4, 做一份单元小结, 谈 谈在这个单元你学到了什么, 以 书面作业的形式上交作品。
2.完成本课时配套的练习题。
Thank you ! Goodbye！
It was an egg Now it’s a hen． ．
Look and say
rainy
sunny
Look and say
green
yellow
Look and say
building
grass
Look and say
on
under
Look and say
tall
short
一般过去时态的否定句形式
1．找动词was，were，could直接加 not． was not = wasn’t were not = weren’t could not = couldn’t
例句
I was short before．（改hey were old． （改为否定句） They weren’t old． He could ride a bike before． （改为否定 句）
Listen and cross
I often went to a park and read under a tree．
Cross the words you didn’t hear
gym dining hall grass cycling ice-skating badminton
Look and find
cycling ice-skating badminton
Listen and cross
I went to school by bike． I love cycling．
PEP小学英语六年级下册Unit4 Then and nowB Lets tryandLets ta
Read and answer the question
How did Mike change?
1B.eBfeoforree,, hheelik_e_d_p_in_k..
Now, he doesn't like pink.
2N. oBewfo,rhe,ehe_w_a_s_q_u.iet.
Now, he is very active in class.
Exercise
1. Five years ago, Mary _______c_o_u(lcdan) draw and read. 2. Tom usually _____w__a_lk_s_(walk) to school. 3. My mother ____w__at_c_h_e(swatch) TV play every day. 4. Old Bush ____v_is_it_e_d(visit) China again last month.
Unit 4 Then and now
Part B Let's try & Let's talk
Revision
grass
gym
time
Internetlast month… months ago
… years ago dining hall last year
Golden eyes
Presentation
Fill in the form
Before
He couldn't ride bike well.
1.He was wearing a pink T-shirt. 2.He liked pink. 3.He was quiet.
六年级下册英语Unit 4 Then and now Part B Let's learn
ice（冰）+skate（滑冰）=ice-skate（滑冰 ）
She can ice-skate very well. 她滑冰滑得非常好。
单元新词
badminton
羽毛球运动
play badminton 打羽毛球 I'm good at playing badminton. 我擅长打羽毛球。
单词检测
Unit 4 Then and now
……………P…a…rt…B……………
Let’s learn Listen, match and say
单元新词
cycling
骑自行车运动 （或活动）
go cycling 去骑自行车 I like cycling. 我喜欢骑自行车运动。
单元新词
ice-skate
2. Diana: Hello. My name is Diana. Before, I couldn't play badminton. Now, I play badminton every week.
3. Joe: Hi, I'm Joe. Before, I couldn't ice-skate. Now, I go ice-skating every winter.
Mike: How about now？ Wu Yifan: Now I love to ice-skate, so I like winter.
知识讲解
play badminton 打羽毛球
表示“打/踢球”用“play+球类名词”，球类名词前不加冠词。
play basketball 打篮球 play football 踢足球 play ping-pong 打乒乓球 play volleyball 打排球
PEP小学英语六年级下册UNIT4thenandnow
changes
change? How did the bike change? 2. Talk about the teacher’s change s.
态和现在时态 的使用方法
Practice
黑 板 上 列 出 Mike 和 John 的 人形思维导图， 2. Let’s listen agai 帮助学生对关 n and underline th a. Listen and repe 键句划线， 归纳 依托交互式电子式 at. e sentences. 信息。 白板的资源库，拖 拽和音乐播放功能 3. Read and act. b. Roll play. 依托交互式电子式 白板的展示和书写 4. Talk about Mik c. Read the dialog 功能以及 FLASH 倒 e's and John’s ch ue in group and ac 计时。 t it out. 通过听音跟读、 anges. 分组读以及表 演对话等多种 5. Let’s practice. 形式让学生理 Compare some pi 解对话、 熟悉对 ctures. Talk about 话， 理解本课意 the changes in li 群 fe. 1.Listen and tick. 依托交互式电子白 给 学 生 创 设 出 板的视频播放功能 一个真实的情 景， 因为他们即 将毕业， 而本课 主题是谈论变 化， 所以将情景 设置为谈论学 校、 学习、 同学、 老师的变化， 大 家一起来制作 一本毕业纪念 册
授课内容：人教版 PEP 六年级下册 Unit 4 Then and now Part B Let’s
talk
教学目标
1、能够听、说、读、写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.并能在情境中进行运用。2、能够理解掌握单词：cycling, go-cycling, different, active。3、独立完成 Let’s try 部分的练习。 重点：掌握句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.能在情 境中熟练运用所学对话。 难点：1、掌握连词 but 和 so 的用法。2、学会在句子表达中混合使用一 般现在时和一般过去时。 本次上课的学生是从六年级开始使用新教材， 教材的重新编排与构建对于 刚接触新教材的学生有一些不适应，特别是两种时态的变换，对于学生来 说比较困难。而本课内容是整个 PEP 小学英语教材的最后一篇会话课， 所以我结合了作为小学阶段毕业生的实际情况， 设计了大家一起回忆小学 生活并且制作纪念册的情景，让学生产生情感上的共鸣，以促进达到本课 的学习目标。 媒体使用及分析 （交互式电子白板 使用功能）
【教育资料】六年级下册英语教案Unit 4 Then and now PB Let's talk_人教(PEP)学习专用
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.听懂会说本课时的对话.
难点
会描述自己的变化，用Before，I was```. Now I am```
学法
对话问答，朗读法
教案的教学反思怎么写教法
讲解法，问答法
教学过程
教学环节
教师职业道德的核心教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.
2.整百,整千加减法教学反思Review the words: gym, dining hall, grass, last month, last year, ```years ago, ```months ago.
讲授新课
1.T: Everyone waschanged and we are all different now. What about Mike? Can you guess what was Mike like before?
2.
3.数学工程问题T: Let’s listen and find the answers.(Let’s try)
4.书写句子，写写自己的变化。
在朗读的基础上进行表演，进一步理解对话。
结合实际谈论自己和家人的变化。最后反馈到写。
课堂小结
Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
学生说
Before, I was```\ I couldn’t```
Now I am```\ I can```
3.Talk about your family members’ changes in group.
人教PEP六年级下册英语：Unit 4 Then and now PB Let's talk 课件
Mike is in Grade 6, five years gao he was in Grade 1.
1. What are they talking about? A. Mike's hobby. B. Mike's old photos.
Presentation
以前
Right. Before, I was quiet. Now, I'm very active in class. How about you?
go cycling
Well, I was short, so I couldn't ride my bike well. Now I go cycling every day. I like it very much.
Presentation
John, come and look at Mike's old photos!
That's funny, Mike! You're wearing a pink T-shirt.
old photos
We are all different now!
不同
Yes, but I don't like pink now.
Chen Jie: That's good _e_x_e_r_ci_s_e_.
Language point
Chen Jie: We are all __d_if_f_e_re_n_t__ now! Mike: Right._B_e_f_o_r_e_, I was _q_u_i_e_t _. Now, I'm very __a_c_t_iv_e___in class. How about you? John: Well, I was ___sh_o_r_t__, so I _c_o_u_ld_n__'t ride my bike well. Now I _g_o_c_y_c_l_in_g_ every day. I like it very much.
PEP六年级下册Unit4 Then and now B let's talk
汇报人：XX
目 录
• 课程介绍与目标 • 词汇学习与拓展 • 句型结构与语法点解析 • 听力训练与提高 • 口语表达与交际能力培养 • 阅读理解与写作训练 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
本节课程内容
主题
02
提供写作指导和范文展示
给出写作任务的指导建议，包括写作思路、结构安排、语言表达等方面
的指导；同时展示一篇优秀的范文，供学生参考和学习。
03
鼓励学生互评和修改
鼓励学生之间相互评价作文，提出修改意见和建议，帮助学生提高写作
水平。
07
课程总结与延伸学习建议
本节课程回顾与总结
课程内容概述
本节课主要围绕PEP六年级下册Unit4 Then and now B let's talk的内容展开，通过对话 的形式让学生了解和掌握过去和现在的表达方式和相关词汇。
学习目标回顾
学生应能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的词汇和句型，并能够在实际情境中运用 所学知识进行简单的交流。
学习成果总结
通过本节课的学习，学生不仅掌握了相关的语言知识，还提高了自己的口语表达能力和跨 文化交际能力。
学生自我评价报告
学习态度自我评价
我认为我在本节课中保持了积极的学习态度，认真听讲、积极参与 课堂讨论和活动。
针对每个问题给出详细的答案解析，帮助学生理 解问题背后的逻辑和思路，提高解题能力。
3
鼓励学生自主思考和讨论
鼓励学生提出自己的见解和疑问，引导他们进行 深入的思考和讨论。
写作任务布置与范文展示
01
布置与阅读材料相关的写作任务
六年级下册英语教案Unit4ThenandnowPBLet’stalk人教版(PEP)
Unit4 Then and nowPart B Let’s talk (Page 36)教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：different, grade, go cycling, exercise, change.（2）完成听力任务，正确选择Mike的有关信息。
（3）能够在现实生活中正确运用句型“How did Mike change? Before, I was...... Now, I’m ......”来谈论自己或别人的改变。
2．语言知识：（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。
（2）学会有关“一般过去时”的句型, 并能在现实生活中运用。
3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）能够积极参与课堂讨论，大胆开口，表达不怕出错误。
（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。
（3）能够在学习英语的过程中，初步体会中西文化的异同之处。
教学重点1．句型：How did Mike change?Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. Before, I was short, so I couldn’t ride a bike well. Now, I go cycling every day. I like it very much. That’s good exercise.2．词汇：different, grade, go cycling, exercise, change.教学难点1．人成长的过程，有些变化较为抽象，需要借助语言或者其他方式帮助学生理解。
2．一般过去时在日常生活中的具体应用。
教学用具1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
教学过程Step 1：warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Let’s try.（1）Read and describe the tips.（阅读与讨论课文中的听力提示与两道题目，了解大致信息，解决难点词汇。
新版PEP六年级英语下册Unit-4-Then-and-now-B-Let's-learn课件
22
Homework
• 根据Let’s learn的短语，模仿 对话并改编它。
• 把今天所学到的知识，回家 后大声的读给家人听。
23
24
2、How many people are there ?
3、Who are they ?
18
Let’s write
(写写自己过去的爱好或变化和现在的爱好或变化）
Before, I _______.
Now I _______.
Word banks: wasn’t tall / had long hair /
years ago.
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
21
Time is life and when the idle man kills time , he kills himself .（时间就是生命，懒人消耗时
15
Let's learn
play badminton
↙
↘
bad doctor
Before , I couldn’t play sports . Now I love to play badminton .
16
football
the piano
ping-pang
the violin play basketball
Mike: How about now?
Wu Yifan: Now I love to ice-skate, so
I like winter.
10
绿色圃中小学教育网
画龙点睛
I didn’t like winter before. 我以前不喜欢冬天。
六年级下册英语教案Unit 4 Then and now PB Let’s try
Unit 4 Then and now PA Let's try&talk教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【教学目标】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Appearance(外貌)：slim(苗条的), beautiful, ugly(丑的), cute... Character(性格)：friendly, strict, kind, lazy(懒的)... Hobby(爱好)：animals, colors, food, drink... Ability(能力)：sports, housework, knowledge(知识)...
Task 3
（离开）
（很快）
Appearance (外貌)
slim(苗条
的),
beautiful, ugly(丑的),
cute
...
Character (性格)
friendly, strict, kind,
lazy(懒的)
…
Hobby (爱好) animals, colors,
food, drink
We are all different now.
▲
Right. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. How about you?
Well, I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. I like it very much.
2. Introduce（介绍）John's change according（根据） to the blackboard.
Task 2
参考句型：
1.You/We are different now! 2.Before ,I /he/she was... Now, I /he /she am... Before, I liked/didn't like... Now, I like/don't like... Before ,I could/couldn't...Now ,I can/can't... 3.How about you?
That’s good exercise.
Group work
1. Role play the dialogue in your groups.
小组合作正确表演对话。
2. Read it exactly,loudly and orderly.
语音、语调准确，声音洪亮、整齐。
Task 1
1. Introduce（介绍）Mike's change according（根据） to the blackboard.
That’s good exercise.
Before
Now
was quiet; is active; liked ?pink; doesn't?like pink;
was short; is tall; could?n't ride can go?cycling;
a bike;
⌒ ⌒⌒
John, come and look at Mike’s old photos. That’s funny, Mike! You’re wearing a pink T-shirt! Yes, but I don’t like pink now.
...
Ability (能力) sports,
housework, knowledge(
知识)
...
How did they change（改变）?
match
Before short strong quiet funny active
Now short tall quiet funny active strong
John, come and look at Mike’s old photos. That’s funny, Mike! You’re wearing a pink T-shirt! Yes, but I don’t like pink now.
Unit 4 Then and now PB Let’s talk
Game:
Catch the words .
Tip: Say the words as quickly
as you can.
快速说出你看到的单词。
short tall
quiet active
Before, I was_____. Now, I am _____. BBeeffoorree,, II cliokuedldrne’dt .speak English. NNooww,, II cdaonn'stilnikgeErnedg.lish songs.
We are all different now.
Right. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. How about you?
Well, I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. I like it very much.