工作总结-英语常规检查小结2篇 精品
英语组教学常规检查工作总结
英语组教学常规检查工作总结英语组教学常规检查工作总结英语组教学常规检查工作总结1按照学校期初制定的工作安排，我校于20xx年6月5日进行了常规检查。
现将英语组检查反馈的情况进行汇总，希望通过检查反馈，促进各位教师发展提高，以检查促规范，以规范促提升，把我们的教学常规工作做好，把我们的教学质量提上去。
总体来说，此次教学常规检查，比以往有较大改善和进步，现将检查情况总结如下：学生作业情况反馈：（一）优点：1、绝大多数教师对学生的作业布置，形式多样，题型适当，内容合理；对学生作业批改认真及时;有ABCD等级和批改日期；有激励性评语；封面有教师寄语；有师生对话。
2、教师能重视学生的配套练习：有批改、有讲解、有修改。
3、绝大多数学生对做错的作业能及时更正或重做，及时完成老师布置的学习任务；（二）不足：1、学生的作业批改缺乏激励性语言。
2、个别学生练习册没按老师要求进度完成，个别教师对学生的练习册没进行评阅，没能真正发挥其作用。
希望各位老师要重视学生的作业布置、批改和书写。
批阅时，在学生作业本上写些激励性评语，将作业本开发为进行学生管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
英语组教学常规检查工作总结212月3日中午，在谢主任的亲自参与下，语文教研组11月教学检查如期进行，现将检查结果总结如下：1、整体情况：全体语文教师可以说十分敬业，能够做到刻苦钻研教材，全心全意为学生服务，各方面做得都还不错，但问题也存在，主要是在备教辅改方面存在马虎，如作业批改不规范，缺乏对后进生辅导的耐心，备课环节不到位。
2、具体情况通报马丽华老师：应备28课时，已备44课时，课时量足，教案详实，缺少教学反思；作业方面，课堂练习多达32次，训练强度大，教师批阅详细、认真，有更正，基本照顾了全体学生，练习册同步，且批阅详细；单元测验学期累计5次，批阅详细、认真，反思及时、到位。
罗文老师：相较于上月接手总体上有较大的改进，应备课时28次，实际备课36课时，课时量足，教案详实，有教学反思，课堂练习次数多，训练量较大，教师批阅比较认真，单元测试方面同步，完成的较好。
英语常规检查总结5篇
英语常规检查总结5篇第1篇示例：英语是一门国际通用的语言，在日常生活和工作中使用频率非常高。
保持英语的流利和准确是很多人的追求。
为了帮助大家更好地检查和提升英语水平，下面将总结一些常规的英语检查内容，希望能够帮助大家更好地学习和使用英语。
在英语的书面表达上，我们要注意一些基本的语法和拼写错误。
英语中的冠词使用要准确；动词的时态和语态要一致；主谓一致要符合规则等等。
拼写错误也是常见的问题，尤其是一些容易混淆的单词，比如"there"和"their"等，我们在检查时要特别注意。
在口语表达方面，我们要注意语音、语调和语速。
语音是指发音准确与否，要注意区分一些容易混淆的音标；语调是指句子的起伏变化，要注意提问句、陈述句、感叹句等的语调变化；语速是指说话的速度，不要过快或者过慢，要适合对话的情境。
在阅读和听力方面，我们要不断提高自己的阅读和听力能力。
在阅读时，要注意理解文章的主旨和重点，掌握整体的逻辑结构；在听力时，要尽量听懂听力材料的内容，抓住关键信息。
可以通过多读书、多看电影、多听英语广播等方式来提高自己的阅读和听力水平。
在交流和表达方面，我们要尽量用简洁清晰的语言进行表达。
避免啰嗦和重复，尽量用简短的句子表达自己的意思。
还要注意礼貌用语和文化差异，避免因语言不当而引起误会。
第2篇示例：英语常规检查总结英语是一门广泛使用的语言，几乎在全球范围内都有着重要的地位。
学习英语已经成为了现代社会必不可少的技能。
为了帮助学生更好地掌握英语，英语常规检查成为了必不可少的环节。
通过定期对学生进行英语常规检查，我们可以及时发现学生的学习情况，及时帮助解决问题，从而提高他们的英语水平。
英语常规检查一般包括听力、口语、阅读和写作四个方面。
下面我们来总结一下这四个方面的检查要点：听力：听力是学习英语的基础，也是交流的重要方式。
在英语常规检查中，通常会通过播放录音或视频的方式进行听力测试。
英语常规检查总结
英语常规检查总结
英语常规检查总结
在6月27日这个炎热的周末里，所有教研室全体人员加班对全镇我们教师的常规材料进行了集中检查，检查中发现了很多以前注意到的问题，现在剖析我就在英语学科中所暴露出的问题做以下总结：
一、英语的二次备课几乎是我们方则在谈及英语常规工作中必不可少的一个方面，应该说从此番检查来看，我们所有老师的备课与从前相比都有很大的都提高，这也是我在历次总结中的感觉，老师们的态度都很让人感动，在任务都十分重的情况下，我们的课后现在的备课字迹工整、版面美观、内容充足，在这么短的时间，能有这么大的提高，实在不是一件容易的事。
美中不足的是我们对于二次备课中的这个“二”，可能出现还没有领会透，“二”不应该是初案的翻版，那样就了我们减轻教师工作负担的初衷了，二备的内容一定要是自己的所想所想，这样的二备才能起到即减轻教师班主任负担，又简化教案的作用。
二、问题教研没能继续使用。
这或许也是我的原因，当时我只是在我们镇小学英语交流群里说，问题教研环境问题这个学期要继续使用，而且其时县里说还要仔细检查，没有再下详细地通知，这样可能给教师们写下留下了迷惑。
当然也有使用较好的教师，像：文兰侠、李玉芳、张磊、张学平、张洁、付广英等。
三、作业检查中发现，个别学校学生抄写材料中要么都是单词中会抄写，要么都是语篇校订，形式太单一。
基础训练层面暴露出的暴露出问题一方面是个别老师批改次数太少，另一方面试学生书写不规范，而且还有部分错题没有订正，这样的问题同样也出现在对单元测试题的检查中。
四、再有就是补偿性练习的必改不到位。
补偿练习是让师生
解决疑难，巩固知识的一种形式，如果教师听之任之，不管不问的话，那么这些练习题也就失去了它们的价值了。
英语常规检查总结范文
英语常规检查总结英语常规检查总结范文英语常规检查总结范文110月28日-31日，对中心小学、圣母联小、杨庄联小、寨西联小的英语教师的常规进行了一次摸底检查。
重点检查的是老师们的备课、作业和试卷评析，下面就检查情况作以简要的总结。
一、备课：检查了肖楠、董新香、宋美莲、张政政、辛全会、孟晓华、刘立红、孙新星和苏嵋涛9位老师的备课。
除了辛全会老师没有使用电子备课加书头备课外，其他的8位老师都是使用的书头加电子的备课形式。
电子备课跟进度的有肖楠、张政政、孟晓华、刘立红、孙新星和苏嵋涛老师，他们备完三个单元，个性备课和教后反思符合要求。
董新香和宋美莲两位老师的电子备课备完2个单元，个性备课和教后反思也分与合要求。
书头备课9位老师都能跟进度，但辛全会老师没有簿本反思。
建议老师们加强书头备课的实效性，电子备课真正从自己的课堂出发，撰写个性备课和教后反思。
二、作业：作业的布批都能按照学期初的要求来做，评语有鼓励性评价，大部分老师的作业布置作业量适中，但辛全会老师4年级的作业量太少，只写8个单词，两行完成，作业的要求是不少于一张纸的的三分之二。
作业次数也多少不一，可能与老师们的进度有关。
具体如下：肖楠三年级的作业5次；董新香五年级的作业6次；宋美莲六年级的作业4次；张政政三年级的作业5次、五年级的作业7次；辛全会四年级的作业6次、六年级的作业5次；孟晓华四年级的作业3次、六年级的作业4次；刘立红五年级的作业5次；孙新星三年级的作业4次；苏嵋涛四年级的作业4次、三年级还没开始写作业。
检查时的进度大部分都在三个单元左右，作业次数在5次以上都属于合要求的，低于五次就不合要求了。
大部分老师的作业批阅及时，学生改错及时并及时进行二次批改。
建议老师们要注意作业量要适中，作业内容和教师的评语保持在一张纸上。
作业要及时批阅，对于学生的错误要及时指出并让学生改正，教师进行二次批改。
三、试卷：评析的进度不一，肖楠三年级评析一次；董新香五年级评析两次；宋美莲六年级评析一次；张政政三年级评析一次、五年级评析两次；辛全会四年级评析两次、六年级评析两次；孟晓华六年级评析4次、四年级无评析；刘立红五年级评析一次；孙新星三年级评析两次；苏嵋涛四年级评析两次、三年级无评析。
英语常规检查总结8篇
英语常规检查总结8篇篇1一、引言近期，我们进行了一次全面的英语常规检查，旨在了解学生们的英语学习情况，并针对发现的问题提出相应的改进措施。
本次检查涵盖了多个方面，包括听力、口语、阅读和写作等。
通过这次检查，我们发现了一些值得关注的问题，同时也发现了一些令人鼓舞的进步。
二、听力理解在听力理解方面，我们发现大部分学生能够很好地理解英语材料，特别是在涉及日常生活和学习的话题上。
然而，在处理较为复杂或专业的听力材料时，一些学生表现出了一定的困难。
这表明我们的听力教学还需要进一步强化，特别是在提高学生对复杂听力材料的处理能力方面。
三、口语表达口语表达方面，我们注意到一些学生能够自信地用英语表达自己的观点和想法，但还有一部分学生在口语表达上存在困难。
他们或者因为紧张而语无伦次，或者因为词汇量有限而无法准确表达。
因此，我们需要加强口语教学的力度，特别是针对那些口语表达能力较弱的学生，提供更多的练习机会和有效的指导。
四、阅读理解在阅读理解方面，我们发现在阅读速度和准确性上存在差异。
一些学生能够快速而准确地阅读并理解英语材料，而另一些学生则表现出阅读速度缓慢或理解困难。
这表明我们在阅读教学中需要注重提高学生的阅读速度和准确性，特别是在如何引导学生快速准确地获取文章信息方面。
五、写作技巧在写作技巧方面，我们发现一些学生的写作能力相对较强，能够很好地完成写作任务，而另一些学生则表现出写作困难。
这表明我们在写作教学中需要注重培养学生的写作技巧和表达能力，特别是针对那些写作水平较低的学生，提供更有针对性的指导和练习。
六、学习态度与兴趣除了以上具体的语言技能方面，我们还发现学生的学习态度和兴趣对他们的英语学习有显著影响。
那些对英语学习有积极态度和浓厚兴趣的学生，往往在学习中表现得更出色。
因此，我们需要继续鼓励学生保持对英语学习的热情和兴趣，同时提供更多有趣和实用的英语学习资源和方法，以激发他们的学习动力。
七、改进措施针对以上发现的问题和需要改进的方面，我们提出以下建议：1. 加强听力教学，特别是提高学生对复杂听力材料的处理能力。
英语常规检查总结
英语常规检查总结
在6月27日这个炎热的周末里，我们教研室全体人员加班对全镇所有教师的常规材料进行了集中检查，检查中发现了很多以前没有注意到的问题，现在我就在英语学科中所暴露出的问题做以下总结：
一、英语的二次备课几乎是我们在谈及英语常规工作中必不可少的一个方面，应该说从这次检查来看，我们所有老师的备课与以前相比都有很大的提高，这也是我在历次总结中的感觉，老师们的态度都很让人感动，在任务都十分重的情况下，我们的现在的备课字迹工整、版面美观、内容充足，在这么短的时间，能有这么大的提高，实在不是一件容易的事。
美中不足的是我们对于二次备课中的这个“二”，可能还没有领会透，“二”不应该是初案的翻版，那样就违背了我们减轻教师工作负担的初衷了，二备的内容一定要是自己的所思所想，这样的二备才能起到即减轻教师负担，又优化教案的作用。
二、问题教研没能继续使用。
这或许也是我的原因，当时我只是在我们镇小学英语交流群里说，问题教研这个学期要继续使用，而且当时县里说还要仔细检查，没有再下详细地通知，这样可能给老师们留下了迷惑。
当然也有使用较好的教师，像：文兰侠、李玉芳、张磊、张学平、张洁、付广英等。
三、作业检查中发现，个别学校学生书写材料中要么都是单词抄写，要么都是语篇抄写，形式太单一。
基础训练方面暴露出的问题一方面是个别老师批改次数太少，另一方面试学生书写不规范，而且还有部分错题没有订正，这样的问题同样也出现在对单元测试题的检查中。
四、再有就是补偿性练习的必改不到位。
补偿练习是让学生解决疑难，巩固知识的一种形式，如果教师听之任之，不管不问的话，那么这些练习题也就失去了它们的价值了。
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英语教学常规检查总结
英语教学常规检查总结2备课：1、优点：通过检查发现大部分老师能认真备课，基本无缺落现象，具体体现在以下几个方面：（1）备课数量足，规范，质量高，有部分老师能够做到先周备课。
（2）教案教学环节齐全，教学过程比较详实，教学目标及重难点、教具准备等书写全面，并有详细的教学反思，有较高的价值。
（3）个别教案中有自己独到的见解，有新颖的设计。
（4）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用上，能体现新的理念，能注重学法的指导。
（5）大部分老师能做到备教材、备学生。
2、改进的地方：（1）个别老师的备课量不足，内容过到简单，不能很清楚地体现教学过程，教案中实用的语言欠缺，实用性较差，应付检查。
（2）个别老师教案中无单元备课，无反思或反思力度不够，思想不够深刻现象。
作业设置及批改：1、优点：（1）大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，并且能做到全批全改且有复批。
（2）有的老师批改细致，逐个单词批阅，对作业等级划分清楚，对作业的评价语言有激励性作用，到了对知识的巩固和学生的激励作用。
（3）学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写认真规范。
不足：（1）有少部分老师的作业批改次数未达到要求，并且没有及时批改。
（2）个别老师批改不够认真，出现单词拼读错误仍被视为正确的现象。
（3）个别老师作业批改后、学生的错题没有及时纠正，有的没有及时批改，建议老师及时复批。
（4）有些老师在选择学生作业时缺乏思考，或量较大，加重了学生的负担，或过于简单，起不到督促、检查、提高学习的效果的目的，如果老师综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识的巩固提高的良好效果是不是更好呢？要求：只有高于课标，才能完成课标，一定要扩大学生的词汇量，有条件的进行课外阅读，要求会读的一定要会背。
英语常规检查小结
英语常规检查小结
我们英语组于2016年5月27日进行了第三次教学常规检查。
现将本次的常规检查情况总结以下：
一、主要亮点
1．本组教师能认真学习《英语课程标准》，针对不同
年级采用不同的教学方法。
每位都能按常规要求展开工
作。
2．课堂教学也是互相促进，相互听课，做到取长补短
每位老师都上了两节以上的教学公开课。
3．作业次数充足，全批全改,且有批改日期。
4. 教师批阅规范，且细致、及时。
5. 作业形式丰富多样，能根据学生现有的认知水平设
计作业，且有实效，作业量适中，学生书写习惯较好。
6.认真辅导学困生，达到常规要求
二、存在的问题：
1．低年级部分学生的作业不够整洁。
2．部分学生的书写习惯有待提高，需要各位教师更加严格的要求。
三、改进意见：
1．教师要注重学生良好书写习惯的培养，要做到常抓不懈。
2．各位教师要严格的要求自己的教学行为，提高对学生的学习要求，提高英语成绩。
英语组
2016年5月27日。
英语常规检查总结6篇
英语常规检查总结6篇第1篇示例：英语是全球通用的语言，对于我们来说，掌握好英语是非常重要的。
而英语的学习也是需要日常的积累和实践的。
在平时的学习过程中，进行英语常规检查是非常有必要的。
今天我们就来总结一下英语常规检查的内容。
在进行英语常规检查的时候，我们要重点关注以下几个方面：1. 词汇量：检查自己的词汇量是否足够丰富，是不是能够流畅地运用各种词汇来表达自己的意思。
2. 语法和句式：检查自己的语法和句式是否准确，是不是能够用正确的语法规则来构建句子。
3. 听力和口语：检查自己的听力和口语能力是否达到要求，是不是能够听懂别人说的话并且回答问题。
4. 阅读和写作：检查自己的阅读和写作能力是否够强，是不是能够读懂各种英语文章并且用英语进行书面表达。
接下来，我们来总结一下进行英语常规检查的具体方法：1. 定期进行词汇检查：可以通过背单词或者进行词汇练习来检查自己的词汇量是否足够。
2. 做语法练习：可以通过做语法练习题来检查自己的语法水平，发现并纠正自己的错误。
3. 多听多说：可以通过听英语歌曲、看英语电影或者跟着英语视频学习口语，来提高听力和口语能力。
4. 多读多写：可以通过阅读英语文章或者写日记、作文来提高阅读和写作能力。
我们要强调的是，在进行英语常规检查的时候，要根据自己的实际情况来有针对性地进行检查和练习，找到自己的薄弱环节并加以改进。
要保持耐心和毅力，坚持不懈地进行英语学习，相信只要坚持下去，一定会取得良好的学习成绩。
通过以上的总结，相信大家对于英语常规检查有了更清晰的认识。
希望大家在日常的学习过程中，能够认真对待英语学习，不断提高自己的英语水平，为未来的发展打下坚实的基础。
谢谢！第2篇示例：英语常规检查主要包括听力、口语、阅读和写作四个方面。
通过这四个方面的测试，我们可以全面地了解自己在英语学习方面的优势和不足，从而有针对性地进行提高和巩固。
首先是听力测试。
听力是英语学习的基础，也是最直接的交流方式之一。
英语作业检查小结2篇
英语作业检查小结2篇为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月5日，英语组进行了作业检查。
一、总体情况：教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。
作业能做到及时批改、师改。
作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。
二、值得表扬之处：所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。
（突出的教师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。
三、建议改进之处：1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。
2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。
5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。
建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。
英语作业检查小结（2）：为了提高教学质量，了解教学情况，我校对各科作业进行了检查。
我们英语组检查的默写作业总体情况较好。
总结如下：一、作业的优点1、本面整洁。
封面誊写每次默写的成绩，有利于教师根据每次批改情况评价学生成绩。
默写要求为：单词折四格、词组折两格。
2、默写有针对性，有目标性。
默写的单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。
3、教师批改及时。
即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。
在批改中，教师给予多种评价方式，如：笑脸、加油、good、给予学生鼓励让学生下次加油等。
这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。
4、学生订正认真，各班的订正要求统一。
二、存在的不足1、个别班级的默写作业没有明确默写要求，如折格子的要求，单词、词组杂乱，没有顺序。
2、订正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。
3、个别学生拖拉订正，甚至不默写不订正。
三、改进的措施1、加强作业批改，提高批改质量，教师亲自认真批改，有利于评价学生，认识教学中的不足之处。
英语教师常规检查总结
英语教师常规检查总结第一篇：英语教师常规检查总结英语常规检查总结检查时间：2014.3.19检查地点：办公室检查内容：英语备课、听课本、业务学习笔记、作业批改记录检查人员：检查结果：一、教案方面老师的备课认真，从教案中的部分环节中，可以了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择合适的教学方法，因材施教，重点难点突出，部分老师还有较详细的课后反思及补救措施。
优点：1、从备课中可以看出，教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教学反思及时并具有反馈性。
2、教师能将教学中的重点环节进行分析讲解，注重学生解决问题的多样化。
不足：1、部分教师的教案编写仍不够完整，缺少一些必要的基本环节，如：小结和教后记过于简单，笼统，没有注明课内课外的作业布置情况。
2、缺少对教材的研究，过多依赖教参，教案。
总而言之，教师备教材多，备学生少，忽视对学生非智力因素的培养，缺乏学习方法指导。
二、业务、听课学习检查1、教师都能按质按量完成平日中的教学学习内容，并能及时写出心得与体会。
2、听课本中都能体现出所学科重点难点的笔记，并能给出客观、合理的作用。
三、学生作业情况1、从检查情况看，大多数教师都能认真布置适量作业，并及时批发，总体情况较好，他们不难全批全改，而且批改认真仔细，有日期和等级。
2、学生作业本页面干净整洁，书写工整，态度端正，认真没有乱画乱涂现象，但个别学生还须老师多关注与督促，纠正易犯的错误。
主要问题：1、个别学生作业中出现错误没有及时订正。
2、学生的作业本无法达到巩固教学质量的问题。
改进措施：1、加强集体备课的有效性；2、学生更改后要进行再次修改，切实让学生掌握所学知识。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校工作的立足之一本，更是教师份内的本职工作，通过本次教学常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和交流的机会，这样更能促进我们常规教学工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的工作再上一层楼！第二篇：小学英语常规检查总结小学英语教学常规检查总结第一次阶段测试后，我校校长、教导处主任和各科教研员对各教学点进行了业务常规检查，现将英语科检查情况总结如下：一、好的方面：整体情况良好，项目全，内容完整，所有老师都按照学校的要求完成了备课量。
英语教学常规工作总结范文（精选5篇）
英语教学常规工作总结范文（精选5篇）英语教学常规工作总结范文（精选5篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的英语教学常规工作总结范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
英语教学常规工作总结1为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，按照工作计划安排，我于11月14日对英语组进行了教学常规检查，主要从备课、作业、听课三个方面进行检查。
现将检查的情况总结如下：一、备课情况1、整体情况良好，项目全，内容完整。
所有老师都按照学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学计划的要求，并能够超备2—3课时，特别是葛红艳老师备课认真、详细。
教师教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，有板书设计，有课后小结，有早读任务。
课后反思仔细、认真，尤其孙燕老师，反思撰写质量很高并且具有针对性。
2、存在问题。
部分教师教案书写还不够工整，内容不够详细，有些教师教学反思过于简单，也有几位教师的教学反思，套话多，在每一节课后，不能进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。
二、作业情况：1、好的方面：本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改，多数学生作业书写比较认真，格式比较规范。
2、存在的问题：少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
许多学生的书写不够认真，作业本比较脏乱。
三、听评课方面本组成员均能认真参加教研活动，有详细的听课记录，能够在听课的同时记下自己的心得和看法，同时能够详细记录下其他教师的意见和建议。
针对本次检查情况，我有如下几项措施和建议：1、每位教师都应该严格要求自己的教案书写，务必做到教案上面的字迹工整有序，同时在作业方面也能严格要求学生，尽量要求每一位学生认真书写，对学生进一步进行学习习惯的培养。
英语常规检查总结
优质工作总结在您身边/双击可除
英语常规检查总结
在6月27日这个炎热的周末里，我们教研室全体人员加班对全镇所有教师的常规材料进行了集中检查，检查中发现了很多以前没有注意到的问题，现在我就在英语学科中所暴露出的问题做以下总结：
一、英语的二次备课几乎是我们在谈及英语常规工作中必不可少的一个方面，应该说从这次检查来看，我们所有老师的备课与以前相比都有很大的提高，这也是我在历次总结中的感觉，老师们的态度都很让人感动，在任务都十分重的情况下，我们的现在的备课字迹工整、版面美观、内容充足，在这么短的时间，能有这么大的提高，实在不是一件容易的事。
美中不足的是我们对于二次备课中的这个“二”，可能还没有领会透，“二”不应该是初案的翻版，那样就违背了我们减轻教师工作负担的初衷了，二备的内容一定要是自己的所思所想，这样的二备才能起到即减轻教师负担，又优化教案的作用。
二、问题教研没能继续使用。
这或许也是我的原因，当时我只是在我们镇小学英语交流群里说，问题教研这个学期要继续使用，而且当时县里说还要仔细检查，没有再下详细地通知，这样可能给老师们留下了迷惑。
当然也有使用较好的教师，像：文兰侠、李玉芳、张磊、张学平、张洁、付广英等。
三、作业检查中发现，个别学校学生书写材料中要么都是单词抄写，要么都是语篇抄写，形式太单一。
基础训练方面暴露出的问题一。
英语常规检查小结2篇
英语常规检查小结 2 篇第一篇：英语常规检查小结 2 篇闪光点：本次组织检查教师常规教学。
主要是课前〔备课〕——课中〔教学〕——课后〔练习稳固〕三个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。
备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。
授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而到达教学目的，收到良好的教学效果。
课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。
缺乏点：教师的教案缺失反应反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应表达出备学生，备考点、备学生的疑点。
备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。
上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注重知识的拓展。
教师须准确地把握考点，及时总结。
辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。
而实验班的高分层次主要取决于两个方面：根底扎实，能力提升。
建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法工程的针对性突破练习，从而到达稳固课堂的目的。
课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。
英语常规检查小结〔2〕：在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了 19 位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。
本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。
经过听课、检查、比照分析认为老师们的课堂常规总体上标准有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、到达预期的教学目的。
课堂上没有发现学生重大违纪现象。
其中：黄玉映老师、吴燕老师、朱金梅老师、黄惠 ( 本文来自网： ) 芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。
现将检查情况总结如下：一、主要亮点1.燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比拟大，整节课保持活泼而不乱，很成功2.玉映老师：年轻有活力，课前准备充分，自己依据学生实际情况制作精美课件，吃透教材，课堂语言能吸引学生，组织教学特别有方法3.金梅老师：课的结构安排合理；课堂中利用学生的好胜心，男女生 pk，活泼了课堂气氛；学生参与课堂的面大，教师的表扬到位、有吸引力4.丽芳老师：课前准备到位；学生能做到积极和有序发言；有注重本班学生实际进行教学；小组合作学习积极有效5.惠芳老师：一年级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小孩的心理特征6.素丽老师：与学生良好的默契，富有激情的煽动语言，学生的舞台表演非常精彩7.美娥老师：轻言慢语与学生交流，用自己擅长的，有趣的简笔装点和谐课堂。
英语科常规作业检查小结
英语科常规作业检查小结
为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,依据学校教学工作计划,我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查,检查的内容有：学生的课堂作业本、听写本优化设计和第二单元能力测试试卷;
检查情况反馈如下：本次检查主要是对教师的批改,学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范,发掘优点,改善不足,进行查漏补缺,促进教学;通过检查和记录,总体情况如下：
1、主要优点：
1批改细致：教师对学生解题错误之处用红笔标出,以利学生迅速查明错误原因;
2善于运用鼓励性评语：通过Good,OK等鼓励性评语,鼓励学生,激发学生的学习热情;
3注重反馈性：作业批改及时,做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈;
4通过检查,五1班、4班、六3班作业做得较好,作业设置合理,作业量适中,大部分学生字母书写规范,簿面整洁;
2、存在不足：
1各班作业均有个别不够整洁：作业本封面不干净,有乱涂乱画现象;
2作业不规范：①英语句子单词间隔比较小,个别学生书写含糊不清;②题间不空行；③每次作业间距或大或小;
3订正不统一：学生订正一些用红笔,一些又用蓝笔,比较混乱;建议学生订正特别是优化设计和试卷均用红笔,以便学生日后复习;听写本听写错误的订正巩固,比如字母写错可要求学生写一行,单词写4英1中,句子写2英1中,加深印象;
3、努力方向：
本次作业检查从整体上说是不错的,但仍有一些细节需要我们不断地去改进;作为小学英语教师,我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外,更要在注意作业设计的科学性和合理性,同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯;。
英语常规检查小结2篇
英语常规检查小结2篇第一篇：英语常规检查小结2篇闪光点：本次组织检查教师常规教学。
主要是课前（备课）课中（教学）课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。
备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。
授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。
课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。
不足点：教师的教案缺失反馈反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应体现出备学生，备考点、备学生的疑点。
备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。
上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注重知识的拓展。
教师须准确地把握考点，及时总结。
辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。
而实验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，能力提升。
建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。
课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。
英语常规检查小结（2）：在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。
本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。
经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。
课堂上没有发现学生重大违纪现象。
其中：黄玉映老师、吴燕老师、朱金梅老师、黄惠(本文来自：)芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。
现将检查情况总结如下：一、主要亮点：1.吴燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功。
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英语常规检查小结2篇
闪光点：
本次组织检查教师常规教学。
主要是课前（备课）课中（教学）课后（练习巩固）三
个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。
备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。
授课过程中，老师们能循循
善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。
课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。
不足点：
教师的教案缺失反馈反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应体现出备学生，备考点、备学生的疑点。
备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。
上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注
重知识的拓展。
教师须准确地把握考点，及时总结。
辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。
而实验班的
高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，能力提升。
建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性
突破练习，从而达到巩固课堂的目的。
课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。
英语常规检查小结（2）：
在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语
老师的推门课，并进行了课堂常规检查。
本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小
组合作学习、教学过程等八个小项进行。
经过听课、检查、对比分析认为老师们的课
堂常规总体上规范有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。
课堂上没有发现学生重大违纪现象。
其中：黄玉映老师、
吴燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。
现将检查情况总结如下：
一、主要亮点：
1.吴燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆
发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功。
2.黄玉映老师：年轻有活力，课前准备充分，自己依据学生实际情况制作精美课件，
吃透教材，课堂语言能吸引学生，组织教学特别有方法。
3.朱金梅老师：课的结构安排合理；课堂中利用学生的好胜心，男女生pk，活跃了课
堂氛围；学生参与课堂的面大，教师的表扬到位、有吸引力。
4.叶丽芳老师：课前准备到位；学生能做到积极和有序发言；有注重本班学生实际进
行教学；小组合作学习积极有效。
5.黄惠芳老师：一年级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小
孩的心理特征。
6.江素丽老师：与学生良好的默契，富有激情的煽动语言，学生的舞台表演非常精彩。
7.朱美娥老师：轻言慢语与学生交流，用自己擅长的，有趣的简笔装点和谐课堂。
还有一些教师在某一方面做得比较突出：
李海艳老师，手写教案工整、规范；
郑翠惠老师，从课前桌椅摆放整齐，再到上课学生行为习惯的养成教育做得很好；
朱银艳老师，富有激情的语言，丰富的表情，与学生良好的默契，发挥地淋漓至尽。
余中文老师，大胆与学生分享学习英语心得和方法，引导学生掌握自己独特的一套经验。
(1)(2)
黄燕老师，在课堂上有效引导学生记忆学习过的知识点，利用多媒体课件巧妙地扩大
学生的知识面。
二、存在问题：
1.学生发言回答问题的习惯有待加强，有点学生举手时碰击桌面发出声音。
2.小组合作学习形式可以多一点，多给学生一些时间。
3.教师要注意教室桌椅的摆放。
4. 一、二年级“五姿”教育要加强引导和督促。
三、努力方向：
1.教师上课前要去温习教案。
2.课堂上要多关注一些不发言的学生。
3.要教育学生做好课前准备，教师要加强检查。
4.提醒学生发言时声音要响亮；其他同学要做好合格听众。