大学生思想政治教育生活化的理论依据及实现路径
思想政治教育生活化教育实践路径探究
思想政治教育生活化教育实践路径探究思想政治教育是培养学生良好思想道德和社会主义核心价值观的重要环节，而生活化教育则是将学生的日常生活与学科知识相结合，使学生能够在实践中学以致用。
对于思想政治教育的生活化教育实践路径，可以从以下几个方面进行探究。
一是注重情感教育。
情感是人的人格培养的重要组成部分，情感教育有助于培养学生的阶级感情和家国情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。
在实践中，可以通过组织各类主题班会、校园活动以及实地考察等形式，引导学生积极参与社会公益活动，增强学生的社会责任感和爱国情感。
二是注重实践活动。
思想政治教育要注重实践，在学生的实际生活中贯穿教育内容，使学生在实践中获得更多的体验和成长。
可以通过举办模拟选举活动、社团活动、勤工俭学、社会实践等形式，引导学生主动参与社会生活，培养学生的实践能力和创新精神。
三是注重课程融合。
思想政治教育与其他学科知识的融合，有助于提高学生思维的整合能力和综合素质。
可以通过开设交叉学科的选修课程，将思政教育内容融入到其他学科中，使学生在学习其他学科的过程中加深对思政知识的理解和应用。
四是注重互动交流。
学习是一种社会活动，注重学生之间、师生之间的互动交流，能够激发学生学习的兴趣和主动性。
可以通过小组合作学习、辩论赛、演讲比赛等形式，提倡学生之间的合作交流和讨论，培养学生的团队合作和表达能力。
五是注重实践创新。
实践创新是培养学生创新意识和实践能力的重要途径，也是思想政治教育生活化教育的核心内容。
可以通过开展创新项目、科技竞赛、创业实践等形式，激发学生的创新思维和实践动力，培养学生的创新精神和实践能力。
思想政治教育的生活化教育实践路径需要注重情感教育、实践活动、课程融合、互动交流和实践创新等方面的探索和实践。
只有通过融入到学生的实际生活中，使思政教育贴近学生的实际需求和兴趣爱好，才能有效提高思政教育的质量和效果。
微时代大学生思想政治教育生活化实现途径研究
微时代大学生思想政治教育生活化实现途径研究随着社会不断发展和进步，微时代大学生的思想政治教育已成为一项重要的工作。
思想政治教育是立德树人的重要内容，也是培养社会主义建设者和接班人的必备条件。
传统的思想政治教育方式已经难以满足当今大学生的需求，如何实现思想政治教育生活化成为当前亟需解决的问题。
一、微时代大学生思想政治教育存在的问题1. 传统思想政治教育方式单一传统的思想政治教育主要以课堂讲授和讲座形式为主，学生在被动接受的过程中缺乏思想上的主动性和参与性，使得思想政治教育很难真正深入人心。
2. 学生的思想意识不够自觉与传统思想政治教育相比，微时代的大学生更注重个性和自我表达，传统的思想政治教育模式无法引起他们的浓厚兴趣，导致思想教育的效果大打折扣。
3. 思想政治教育与生活脱节传统思想政治教育往往局限于教室内，与学生的日常生活脱节，很难引起他们的共鸣，因此思想政治教育很难渗透到学生的生活中。
以上问题导致微时代大学生的思想政治教育效果不佳，我们亟需探索一种新的思想政治教育实现途径，让思想政治教育真正融入到学生的生活中，从而提高思想政治教育的实效性和可持续性。
1. 打造多样化的课程针对微时代大学生的需求和特点，应该打造更多样化的思想政治教育课程，包括讲座、研讨会、实践活动等形式，使得学生在参与的过程中能够更好地理解和感受思想政治教育的意义。
还可以借助新媒体和互联网平台，开设在线直播课程或者专题讨论，让学生在更加便利的条件下接受思想政治教育。
2. 创新思想政治教育形式在思想政治教育中，可以引入一些创新的形式，如朗诵比赛、辩论赛、思想政治教育主题活动等，通过这些形式，可以更好地激发学生的思想意识和参与性，增强思想政治教育的生动性和实用性。
3. 增加社会实践环节思想政治教育不应该仅仅局限于书本和讲台，还应该加强社会实践环节，引导学生深入基层去接触实际工作和生活，让他们亲身感受社会的变革和发展，从而培养他们的社会责任感和使命感。
浅谈大学生思想政治教育价值的实现途径
浅谈大学生思想政治教育价值的实现途径【摘要】大学生思想政治教育是大学教育中不可或缺的重要组成部分。
本文通过探讨加强理论学习、开展思想教育活动、注重实践教育以及倡导社会实践等途径，来实现大学生思想政治教育的价值。
加强理论学习可以帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观；开展思想教育活动可以激发学生的思想火花，增强他们的思想自觉性；注重实践教育可以让学生将理论知识运用到实践中去，提升他们的实际操作能力；倡导社会实践可以让大学生融入社会实践，增强社会责任感和使命感。
通过这些途径的实践，可以不断提升大学生的思想政治素质，培养他们健康向上的人格，为构建和谐社会做出积极贡献。
【关键词】大学生，思想政治教育，价值，实现途径，理论学习，思想教育活动，实践教育，社会实践，重要性。
1. 引言1.1 意义重大大学生思想政治教育是培养高素质、全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节。
它旨在引导学生明确自己的理想信念，坚定中国特色社会主义信念，增强中国特色社会主义理论自信，牢固树立中国特色社会主义共同理想。
只有通过这样的思想政治教育，大学生才能具备正确的世界观、人生观和价值观，具备健康的精神面貌，才能成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
大学生思想政治教育的意义重大，它是培养社会主义建设者和接班人的根本保证，是推进我国高等教育事业发展的内在要求，更是促进我国社会主义事业蓬勃发展的迫切需要。
只有重视大学生思想政治教育，提高大学生综合素质，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的ideol.ogi.ca、思想和文化基础。
1.2 现实意义大学生思想政治教育的现实意义在于指导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们理性对待问题、独立思考、自主选择，提高他们的综合素质和创新能力，在面对新的挑战和机遇时具备应对能力。
现代社会发展速度快，信息爆炸，大学生容易受到各种不良信息和思潮的影响，思想政治教育有助于他们筛选信息，坚定信念，抵御诱惑，维护心灵的清明和纯洁。
浅析大学生思想政治教育科学化的实现路径
浅析大学生思想政治教育科学化的实现路径大学生思想政治教育是大学教育中非常重要的一部分，它与学生的综合素质教育和全面发展息息相关。
在当前社会变革和全球化的大环境下，大学生思想政治教育必须与时俱进，科学化的实现路径成为了当前亟待解决的问题。
本文将从大学生思想政治教育的现状出发，分析科学化实现的路径，探讨如何更加科学有效地进行大学生思想政治教育。
一、大学生思想政治教育的现状大学生思想政治教育是全社会关注的焦点，在当前形势下尤为重要。
而在大学生思想政治教育中，存在着许多问题与不足。
传统的大学生思想政治教育模式存在单一、死板、僵化的问题，教育内容和形式相对陈旧，难以引起学生的兴趣和积极性。
思想政治教育的载体和手段相对单一，很难达到科学化的教育效果。
教师队伍实力不强、教育资源不足的问题也制约了大学生思想政治教育的发展。
这些问题表明了大学生思想政治教育亟需科学化的发展路径，以适应当前社会发展的需要。
二、科学化实现路径在当前情境下，实现大学生思想政治教育的科学化路径包括了许多方面，首先需要改革教育模式。
传统的大学生思想政治教育模式存在着单一、僵化的问题，为了适应新时代的需要，应该推动思想政治教育模式的多元发展。
可以采取多种形式的教育活动，包括课堂教学、社会实践、志愿服务、讲座讨论等。
还需要拓展教育内容，增加对学生的国际视野、社会责任、人文关怀等多方面的教育内容，以培养学生的综合素养和社会责任感，提升大学生的思想政治教育水平。
在教育载体和手段方面也需要进行科学化改革。
近年来，信息技术的飞速发展为大学生思想政治教育提供了新的载体和手段。
可以通过互联网平台、移动端应用、多媒体设备等，将思想政治教育资源推送给学生，提高教育的覆盖面和灵活性。
教育机构也可以建立信息化的管理系统，对学生进行全方位的管理和指导，实现教学过程的科学化和精准化。
教师队伍建设也是大学生思想政治教育科学化的重要保障。
教师队伍的专业化、学术化、精英化是提高大学生思想政治教育质量的关键。
微时代大学生思想政治教育生活化实现途径研究
微时代大学生思想政治教育生活化实现途径研究1. 引言1.1 研究背景现代社会信息爆炸，新媒体的兴起和普及使得大学生接触信息的渠道更加广泛和便捷，微时代已经深刻改变了大学生的学习、生活和社交方式。
随着社会的快速发展和进步，大学生思想政治教育的生活化实现成为了当下亟待解决的问题。
传统的教育模式和内容已经不能满足当代大学生的需要，需要更加贴近实际生活、贴近学生心理的教育方式。
微时代大学生思想政治教育生活化实现途径的研究具有重要的现实意义。
这不仅是符合时代潮流和大学生心理特点的需求，更是推动教育改革和大学生全面发展的关键一环。
因此，对于微时代大学生思想政治教育的生活化实现途径进行深入研究，对于促进大学生思想政治教育质量的提高，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究意义在当今微时代，大学生思想政治教育生活化实现途径研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
随着社会的快速发展和信息技术的普及，大学生的生活方式和学习方式发生了巨大的变化，他们更加倾向于通过网络平台获取信息和表达思想。
将思想政治教育与大学生生活紧密结合，将有助于提高教育的针对性和实效性。
生活化思想政治教育可以更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们独立思考、创新意识和社会责任感，为他们未来的发展奠定良好的思想基础。
促进思想政治教育生活化还可以加强学校与学生的互动和沟通，构建和谐的教育氛围，为大学生全面发展提供更广阔的空间和更多的机遇。
深入研究微时代大学生思想政治教育生活化实现途径，对于推动高校思想政治教育工作的改革与发展具有重要意义。
2. 正文2.1 微时代大学生思想政治教育的现状分析随着信息技术的快速发展和社会变革的深入，微时代大学生的思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
在这一背景下，我们需要对当前微时代大学生思想政治教育的现状进行深入分析。
现阶段微时代大学生普遍存在着政治意识淡薄、社会责任感缺失的问题。
微时代大学生思想政治教育生活化实现途径研究
微时代大学生思想政治教育生活化实现途径研究【摘要】本文通过对微时代大学生思想政治教育生活化实现途径的研究，分析了当前教育现状、生活化教育的概念及作用，并探讨了利用互联网平台和引入实践活动提升教育效果的方法。
研究发现，生活化教育有助于提高大学生思想政治教育效果，因此建议加强生活化教育在微时代大学生思想政治教育中的应用。
通过本文的研究，可以为大学生思想政治教育的改革和提升提供重要参考，促进学生的全面发展和健康成长。
【关键词】微时代大学生、思想政治教育、生活化教育、实现途径、互联网平台、实践活动、教育效果、提高、建议、应用。
1. 引言1.1 背景介绍随着互联网技术的快速发展和社会的不断进步，微时代已经成为当今大学生们生活的重要组成部分。
微时代给大学生带来了更为便捷和多元化的生活方式，同时也带来了思想上的冲击和挑战。
在这个特殊的时代背景下，大学生思想政治教育面临着新的形势和挑战，如何适应微时代的发展，更好地进行思想政治教育已经成为当前亟需解决的问题。
随着社会主义核心价值观的不断弘扬和树立，大学生思想政治教育也逐渐受到重视。
在当前微时代的背景下，传统的思想政治教育模式似乎已经无法完全满足大学生的需求。
如何将思想政治教育与大学生的实际生活相结合，实现生活化教育，成为了当前大学教育界和政治教育界共同关注的焦点。
本研究旨在探讨微时代大学生思想政治教育生活化实现途径，旨在提出一些可行的方案和建议，促进大学生思想政治教育的进一步改善和发展。
通过对微时代大学生思想政治教育现状的分析和对生活化教育的概念及作用进行探讨，可以为大学生思想政治教育工作提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究意义微时代大学生思想政治教育生活化实现是当前高校教育改革的重要内容之一，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
微时代大学生思想政治教育生活化实现可以更好地促进大学生的思想政治素质提升，培养他们积极健康的人生态度和正确的社会主义核心价值观，从而更好地适应社会发展的需要。
论高校思想政治教育生活化实现路径
论高校思想政治教育生活化实现路径【摘要】高校思想政治教育是培养学生的思想道德素养和社会责任感的重要途径，而生活化实现路径则成为必然选择。
在加强课堂教学和实践结合方面，学校可以通过组织社会实践、参与公益活动等方式培养学生的社会责任感；倡导思想政治教育与学生日常生活相结合则可以通过设立主题班会、校园文化活动等方式将思想政治教育融入学生的日常生活中；充分利用新媒体手段拓展教育形式也是重要举措，通过微博、微信等平台传播正能量；建立多元化的教育平台可以提供学生更广泛的学习资源；加强学生自主学习能力的培养则是培养学生独立思考和判断能力的关键。
未来，高校思想政治教育生活化实现的发展方向应更加注重学生个性化需求，不断完善和提高生活化实现路径，以实现思想政治教育更好地服务学生全面发展。
【关键词】高校，思想政治教育，生活化实现路径，课堂教学，实践结合，新媒体，教育平台，自主学习，未来发展，有效性，成效，完善，提升。
1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育的重要性在于它具有深远的影响和价值。
作为高校学生的一项重要任务，思想政治教育有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和爱国主义情怀。
通过思想政治教育，可以引导学生树立正确的人生目标，树立正确的政治立场，增强自我认知和自我约束能力，培养他们具备良好的思想品质和行为素养。
高校思想政治教育的重要性还体现在其对学生终身发展的影响。
通过思想政治教育，可以使学生在日后的工作和生活中具备正确的价值观念和行为准则，为社会主义建设和现代化进程贡献自己的力量。
高校思想政治教育的重要性不言而喻，它是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求，也是推动国家长治久安的根本保障。
1.2 生活化实现路径的必要性生活化实现路径是高校思想政治教育的必要举措。
随着社会的不断发展和高校学生群体的多样化，传统的思想政治教育形式已经难以满足学生的需求。
将思想政治教育与学生的日常生活相结合，注重培养学生的实际能力和实践经验，已经成为当务之急。
浅析大学生思想政治教育科学化的实现路径
浅析大学生思想政治教育科学化的实现路径随着时代的发展和社会的进步，大学生思想政治教育的科学化已经成为当今教育改革的一个重要课题。
大学生思想政治教育科学化的实现路径需要从多个方面进行思考和探索，其中包括教育的内容、方法、资源等方面。
下文将就这些方面展开浅析，以期为大学生思想政治教育科学化的实现提供一定的参考和指导。
从教育内容的角度来看，大学生思想政治教育科学化的实现路径需要注重内容的科学性和针对性。
思想政治教育的核心是培养学生的思想道德素养和政治素质，因此教育内容必须符合学生的认知水平和学习需求，具有科学的理论基础和实践指导。
教育内容的科学化可以通过多种途径来实现，例如开设专门的思想政治课程、推广相关的思想政治教材、组织形式多样的教育活动等。
通过这些方式，可以使教育内容更加丰富和多样化，更好地满足学生的学习需求，从而提高教育内容的科学性和实效性。
从教育资源的角度来看，大学生思想政治教育科学化的实现路径需要注重资源的丰富性和优质性。
教育资源包括教材、师资、设施等方面，是教育活动的重要保障。
为了实现大学生思想政治教育的科学化，需要加强对教育资源的整合和优化，扩大教育资源的覆盖面和提升教育资源的质量。
可以利用现代化的教育技术和设备，提高教育资源的利用效率；可以增加思想政治教育的投入，完善教育资源的配置，提高教育资源的质量和服务水平。
通过这些举措，可以使教育资源更加丰富和优质，更好地满足教育工作的需求，从而提高教育的科学化水平。
大学生思想政治教育科学化的实现路径需要从教育内容、方法、资源等方面进行综合考量和整体规划。
只有从多个方面入手，才能全面推进大学生思想政治教育的科学化，更好地培养造就思想政治素质过硬的高素质人才。
在未来的教育改革中，我们应该加强对大学生思想政治教育科学化的研究和探索，促进科学教育理念在教育实践中的贯彻和应用，不断提升大学生思想政治教育的科学水平，为祖国的未来培养更多的优秀人才做出应有的贡献。
论当代大学生思想政治教育生活化
论当代大学生思想政治教育生活化摘要：大学生思想政治教育在高校教育中占据着十分重要的地位，对引导当代大学生三观的养成具有必不可少的重要作用。
随着时代的不断发展，人的价值观等发生了巨大变化，当代大学生思想政治教育“生活化”被忽视，逐渐与社会生活相分离。
关键词：大学生；思想政治教育；生活化如今，我国一直在具有中国特色的社会主义道路上努力，而思想政治教育在现在的社会上变得越来越重要。
思想政治教育三贴近原则要求高校在对大学生进行思想政治教育的时候，必须与现实生活相互联系起来。
这篇文章针对这些理念与现实情况，对其现状进行理论剖析，提出相应对策及措施。
一、大学生思想政治教育生活化的内涵首先，生活指人的各种活动，可能涉及到个人的生活，甚至包括社会方面的生活等，还可以划分为物质生活与精神生活两个方面。
而生活化，就是使之与生活贴近。
因此，大学生思想政治教育生活化，就是以马列主义为指导，以社会主义核心价值观为主导，立足于现实生活，在现实生活中分析大学生面临的问题，教育引导他们在现实生活中全面提升自身综合素质，最终实现思想政治教育目标的一种重要教育理念[1]。
二、大学生思想政治教育生活化的理论依据（一）辩证唯物主义认识论认识论主张，实践决定认识。
人的任何认识，都不能离开社会实践，并且随着时代的不断变化而发展；同时认识以实践为自身的目的和唯一的检验标准。
大学生在思想政治教育过程中受到的教育以及获得的认识都来源于实践，并随着社会实践的需要不断发展，最后在实践中进行检验。
（二）马克思主义人本思想人本思想主张，每个社会上的人都应该全面自由地发展，社会也应该以人为本。
大学生思想政治教育生活化就是要重视大学生的主体地位，从大学生的现实生活出发，使大学生充分发挥学习积极性，自觉接受思想政治教育，从而培养出适应社会需要的人才。
（三）陶行知“生活教育”理论陶行知认为，我们的现实生活就是教育。
他指出“从字义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育；从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”[3]。
思想政治教育生活化的基本路径
思想政治教育生活化的基本路径（一）在思想政治教育的过程中，自然而然地注入生活的内容“思想政治教育的过程是以形成受教育者一定的思想品德为目标，教育者和受教育者共同参与双向交往互动的教育实现活动过程”[6]210。
思想政治教育生活化强调在思想政治教育过程中应坚持与社会生活紧密结合，积极引导教育者和受教育者参加社会活动，让他们通过切身的生活体验不断地将思想道德原则转化为自己的信念和行为，使之成为学会做事、学会共同生活、学会生存的重要实践过程。
传统的思想政治教育过程忽视了受教育者的主观能动性，思想政治教育生活化强调以生活体验为基础性方法和途径，使受教育者在实践中体会生活的目标与方向，最终确立科学的世界观、人生观和价值观。
(二)使思想政治教育的主体置于生活要把受教育者培养成思想政治教育的主体，使他们完成人格的自我建构，避免脱离生活的“灌输”教育，将人置于实际生存的生活之中，去体验、反省、批判、创造，提高人的主体地位。
“教育的终极目的就是要把人培养成为个体生活和社会生活的主体”[6]348。
要注意引导受教育者的主体参与，发挥他们的主体能动性，开发他们创造力，使思想政治教育真正成为人们生活过程的重要组成部分。
(三)使思想政治教育的目标贴近生活传统的教育目标远离生活，理想性有余，基础性不足。
思想政治教育的目标不但要依据中华民族的传统美德和新中国建立以后思想政治教育的实践经验，而且要贴近生活，贴近实际。
贴近生活就是指思想政治教育目标必须要符合受教育者的智力发展水平和接受水平，具有可能的、可行的实践性，不仅是可测的，而且是能够实现的，既关注国家利益，又要关注个人的现实生活需求和精神追求。
思想政治教育目标要放弃不切实际的过于理想化的目标，从实际中存在的那种定位于“高”“大”“空”的抽象的理想主义目标回到现实生活中来。
（四）使思想政治教育的内容源于生活陶行知先生强调“生活即教育”，生活决定教育，也就是说，思想政治教育的内容不但要根据社会发展的要求和思想政治教育对象的思想实际，而且要根据社会生活的需要而定。
大学生思想政治教育生活化及其实现途径
Ｎ Ｏ． ５ Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｍａ ｙ
大学 生思想政治教 育生活化及其 实现途径
周 燕
摘要 ： 思想政 治教 育生活化就是思想政治教育 内容 源于生活， 教 育 内容具体化 ， 世 界观 、 人 生观 、 价值观、 道德观 、 法制观 、 政治观教 育贴近生活 、 贴近 实际。大学生思想政治教育 内容 丰富 ， 是 一个完整的体 系， 大学生思想政治教育生 活化也是 当前 的一种趋 势。本文 主要 以大学生思想政治教育 内容入手 ， 并简要 分析大 学生思想政 治教 育生活化 的实现 途径。 关键 词 ： 大学生 思想政 治教 育 生活化 实现 途径 中图分类号 ： Ｇ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ － ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ９ 济文化 的不 断发展 ， 社会环境 发生 了全 方位 、 整 ３ 大学生思想政治教育生活化的具体途径 体性 变化 ， 教育 内容 生活化也就成 为了一种趋 势。 同样 的 ， 思 想 大 学生是 一个 有着远 大志 向 、 充满激 情而 又积极活 跃 的整 政治教育作 为教育 的重要组 成部分 ， 其生活化也是 当前 的一种趋 体 ， 对 于大学 生的思想政治教育不能采取中学 政治填鸭式 的传统 势 。在高校大 学生 的思 想政 治教育也不断的趋 于生活化 ， 教育内 教育模式来 进行 。实现思想政治 教育生活化就 需要改变传统 的 容不 断贴 近生活 ， 不在是 传统 的凌驾 于生活 之上 的思想 政治 教 思想政治教育模式 ， 形 成一个易于被大学 生群体所接受全新 的教 育 。然而 ， 要实现思想 政治教育生 活化 ， 就必须把思 想政治教 育 育模式 。实现大学生思想政治教育生活化 的具体途径主要有 ： 的主体 置于生活之 中 ， 使 思想政治教 育的 内容 源 自于生 活 ， 并使 ３ ． Ｉ 应 加强大学生主体性的发挥 教育 内容具体化 。通过采用贴 近生活、 融人生活 的方式使得教 育 大学生 思想政治教 育生活化应该 做到把大学 生这一主体置 目的贴近生 活 ， 最 终实 现思想政 治教育 培养 和塑 造人 的思想 观 于生活化的教育之 中， 思想 政治教育生活化的内容就是注重培养 念、 政治观 点 、 道德规范 的最终 目的。 大学生 的世 界观和人生 观的树立 。这 就要求思想政 治教育者树 ２ 大学生思想政治教育生活化的具体 内容 立正确的主体观念意识 ， 注重大学生这一思想政治教育受教育群 大学生思想政治教育生 活化 的具 体内容是 随着时代的发展 ， 体的主体性的发挥 ， 通过思 想政 治教 育实践活 动努力培养并激发 教育 内容 的更新而进一步拓展 的， 大学生思想政治教育 的生活化 大学生的主体性 。 更多 的体现思想政治教育 内容更加贴 近实 际 ， 更加 的贴近学生 的 ３ ． ２ 大学生思想 政治教育 目标现实化 生活 ， 有着较 为明显 的实践性特征。 大学生思想政治教育 内容生活化 ， 就是要实现思想政治教育 ２ ． １ 注重大学生人际交往能力 的教育 目标贴近生 活 ， 再 现生活 ， 在现实 生活中得到实现 。思想政治教 生活本来就是 由社会人交往所形成 的 ， 社会生活是一个有机 育 目标现实 化就是教育 目标并不是理 想化的 ， 而是贴近实 际 、 贴 的整体 ， 其整体 性决定 了思想 政治教 育生活化 的整 体性 ， 大学生 近 现实的 ， 在高校思想政治教育 目标实现 的同时学生切实感受到 的思想政 治教育生活 化就是思想 政治教育生 活化整体性 的一部 的 自身道德 素质的提高 ， 自身德 育 目标 的实现 。因为 ， 思想政治 分 。在大 学校园里师 生之 间的人 际交往 、 生活交往 ， 以及 校 园里 教 育的 目标 并不是凭空的 ， 而是来源 于生活又高于生活 的。确立 开展 的各种 实践活动都 体现着人 际交往 的能 力。在大学 生活 中 切 实可行 的 ， 具有现实性 的思想政治教育教学 目标也始终要坚持 的思想政治教育活动就是从个体 的心理层 面开始 ， 以大学生 的心 从 现实性 出发 ， 既关 注大学生 的生活状况 ， 也关注 国家和人 民的 理 活 动为切人 点 ， 深入 学生 生活进 行 良好 的思 想道 德素质 的教 现实生 活利益 ， 教育并 帮助学生确立既长远又与现实相结合的 目 育 。在一定 程度上思想政 治教育将 大学生 的心理健康教 育纳入 标 。 思 想政治教 育活动体 系之 内， 从人际交往 上 、 心理健康上 对大学 ３ ． ３ 应把大学生思想政治 教育 方法 融入 生活 生进 行教 育。并从个性 心理方 面注重培养大学 生个人 良好 的思 思 想政治教 育方法是思想 政治教 育内容和思想政治 教育 目 想道 德素质 ， 积极抵 抗不 良情 绪 ， 形 成与人友好 相处 的个性 心理 标 的传递 者 ， 大学 生 的思 想政 治教育 方法应该 坚持 以生活 为依 和行 为。 托， 应该 把大学生 的思想政治教 育方法融入到大 学生的生活 中 ， ２ ． ２ 培养学生积极 的就业 观念与职业 规划能力 这样 以便思想政 治教育方法 多样化 的实现 。在坚持灌输式 的教 思想 政治教育的主要 内容是进行世界观 、 人 生观 、 价值观 、 法 育方法 时 ， 也应 当注意采用启发式 等各种教育方法 ， 以达 到思想 制观 和政 治观教育 ， 大学生 的思想道德教育 生活化也体现 了培养 政治 教育活 动的实效性 。高校思想政治教 育只有置身 于生 活环 大学生形成正 确的世界观 、 人生观和价值观等等 。思 想政治教育 境 中， 把思想政治教育方法融人到生活 中， 走进大学生 的生活 ， 才 在一 定的程度 上积极 引导 学生形成 和树 立正确 的就业观 和积极 能更好 的满 足大学生 的个 体身心及 思想道德 的需求 ， 融人生活的 乐观 的就业观 念 ， 通过贴近生活 的思想政治教 育帮助 学生形 成 自 思想政治教育方法也才 能更好 的完成思想政 治教育 的任务 ， 最终 我就业 规划意识 ， 不 断磨练意 志 ， 努力 自我发展 和培养 自我就 业 实现思想政治教育提 高人 的思想道德 、 政治观念的教育 目标。 能力 ， 最终实现 自我价值 。 总的来说 ， 大学生 思想政治教育 生活化是 当前 的一种趋势 ， ２ ． ３ 对学生进行 自我修养 能力 的教 育 是把来源于大学生生活 的思想政治教育 内容 ， 通过采用贴近生活 经历过激烈 的高考竞争 走进 了象牙塔 ， 大学生活 为大学生提 的思想政治教育方法 ， 置身于大学生生活中去从而实现大学生思 供 的就是一个 自我修养 自我塑造的场所 ， 注重培养学 生的 自我约 想政治教育 的 目标 。 束能力 。思想政治 教育生活化 注重对大 学生 的 自我修 养能力 的 教育 和培养 ， 对大学生进 行 闲暇 时间的教育 ， 就是教 育大学生 充 参考文献 ： 分利用 闲暇时 间 ， 注重 培养大学生 在闲暇时间 的兴 趣爱好 ， 从 事 【 １ 】 钟 平 艳． 高校 思 想政 治教 育 的生 活化 Ⅱ １ ． 成 都教 育 学院 学报， 有益于身心健康发展 的活动 。同时 ， 大学生 的思想政治教育生 活 ２ ０ ０ ５ ， （ ６ ） ． 化还注重教育大学生在 闲暇 时间学 习有益 的理论 知识 ， 用知识 塑 ［ ２ ］ 李焕 明． 思想政治教 育生活化 Ⅱ 】 ． 山东师范 大学学报 （ 人 文社会 造 自我 、 充实 自我 。另外 ， 大学 生思想政 治教 育生活化 还注重教 科 学版） ， ２ ０ ０ ４ ， （ ３ ） ． 育大学生积极从事有益 的实践性 的技巧性 活动 ， 注重培养一技之 长， 帮助 大学 生懂 得闲暇时间对于未来发展和未来 目标 的实现具 作 者简介 ： 周燕， 西安航 空学院， 陕西户县 ７ １ ０ ３ ０ ０
微时代大学生思想政治教育生活化实现途径研究
微时代大学生思想政治教育生活化实现途径研究随着时代的不断发展，大学生思想政治教育已成为高校中至关重要而又不可或缺的一部分。
然而，当前的大学生思想政治教育存在许多的问题，例如刻板，垃圾，机械，枯燥等，这些问题严重制约着教育的效果，难以实现预期的目标。
因此，针对这些问题，如果我们能够在生活中进行大学生思想政治教育，将能够取得更好的教育效果。
本文将从生活化实现途径的角度进行探讨。
1. 着眼于大学生的生活实际，开展思想引导活动大学生的生活与年轻人的生活有很多相似之处，他们日常生活在一些同质化、平凡化的场景中，对于时事热点、社会事件等缺乏充分的了解，在这个背景下，举办一些关于时事问题、社会事项等的主题活动，吸引大学生的关注与参与，开展思想引导，就显得非常必要。
例如，组织有关网络安全、防范诈骗、公共安全等方面的主题宣传活动，向大学生传递正确的理念、知识与技能，提高大学生思想素质。
2. 利用微信公众号，实现思想教育活动的深化3. 必要时进行线下活动，提高学生思想政治素质线下活动还是很有必要的，我们可以在大学社团或学生会中，定期开展一些有益的思想政治教育活动，例如一些思想政治、法律法规、传统文化等的讲座与论坛，与大学生进行深入的交流与互动，提高他们的综合素质。
4. 建设共同学习分享平台，推广啃书阅读方式在当前互联网时代的背景下，打造共享学习、共同阅读的在线平台，大量收纳与分享相关的优秀资源，为大学生提供更丰富的思想政治教育资源，这是一种相对开放、自由的学习与交流方式，也是探索路线的一个新方向。
总之，大学生思想政治教育生活化实现是一项长期而又繁琐的工作，但是却是不可缺少的。
只有通过我们的不懈努力，才有可能实现这一目标，从而在今后的生活中，做出一个更加负责任的人。
我相信，只要我们一起付诸行动，就一定会迎来更加美好的明天。
大学生思想政治教育价值及其实现途径
大学生思想政治教育价值及其实现途径【摘要】大学生思想政治教育在当今社会中具有重要性和现实意义。
通过思想政治教育，可以促进大学生全面发展，提升其综合素质。
为实现有效的思想政治教育，可以加强课堂教育，构建完善的教学体系；树立正确导向，帮助学生塑造健康人格；强化实践教育，提升学生的综合素质。
在强调加强大学生思想政治教育的重要性，并持续探索实现有效途径。
通过这些措施，可以更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们成长为有社会责任感和创新精神的人才。
【关键词】大学生, 思想政治教育, 价值, 实现途径, 课堂教育, 健康人格, 实践教育, 综合素质, 重要性, 探索有效途径1. 引言1.1 大学生思想政治教育的重要性大学生思想政治教育的重要性不可忽视。
作为青年一代的主要群体，大学生的思想政治教育直接关系到国家的未来发展。
大学生是国家的栋梁之才，他们的思想政治素养直接影响着社会的稳定和繁荣。
只有具备正确的思想政治观念，才能成为对国家和社会有益的人才。
大学生是社会的中坚力量，他们将来将承担起国家的建设和发展重任，只有在大学阶段建立正确的思想政治观念，才能在未来的工作和生活中发挥良好的作用。
大学生思想政治教育还有助于提高青年学生的道德修养和社会责任感，使他们成为德才兼备、充满正能量的社会主义建设者和接班人。
加强大学生思想政治教育，提高学生们的思想政治素养水平，对于国家和社会的长远发展具有重要的意义。
1.2 大学生思想政治教育的现实意义大学生思想政治教育的现实意义在于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，指导他们正确认识社会、认知自我，培养他们扎实的思想基础和健全的心理素质。
大学生作为社会未来的中坚力量，其思想政治素质的好坏将直接影响社会的发展和进步。
通过思想政治教育，可以帮助大学生增强社会责任感和使命感，培养他们参与社会建设、维护社会稳定的能力，培养他们勇于创新、勇于担当的意识，提升其道德品质和社会公德修养。
思想政治教育生活化的理论依据探讨
思想 政治教育生活化是 ２ 世纪初学者们针对 我 国思想 １ 政治教育脱离 生活带来 的弊端 ， 在对思想政 治教 育理 论和实 践进行哲 学反思的基础上 ， 出的一种新 的教育 理念 。它强 提
本质和规律转变为人脑 中的观念形态 的东西 ， 这种转化实质 上是一种创造性 的精 神活动 。认识 能够 揭示 出客体 的本质
和规律 ， 主体能动性 发挥得 越充分 ， 就越 能揭示 事物 的本质
和规律 ， 主观就 越能符合 客观 。否则 ， 主体 如果 只是像 照镜 子那样观照客体 ， 就会被 客体 的表 面现象 所迷惑 ， 识的结 认 果就离客体越 远 不能 如实地 反 映客 体 的面 貌。马 克思 越 说 ：社会生活在本质上是实践 的” 。实践是 认识 的来源 ， “ 是认识发 展 的动 力 ， 检验 认 识 真 理性 的标 准 ， 认识 的 是 是
活化 的理论依据 ， 旨在 为进一 步开展思想政治教育生活化 的
实践研究提供理论指导 。
理 论依 据之 一 ： 证 唯物主 义认 识论 辩
辩证唯物主义认识论告诉我们 ， 一个完整 的认识是从 实 践到认识 、 再从 认识 回到实践 中去 ， 并把 认识看 作是 “ 实践 、 认识 、 再实践 、 再认识 ……反复循 环和无 限发展 的过程 。 ” 认识是有选择 的反 映 ， 正如 马克 思所 说 ： 忧心 忡忡 的穷 人 “
客体的实践活动 ； 正是 在实践 的基础 上 ， 客体 才成为 主体 的 认识 对象 ， 主体也才 能能动地 反映客 体 、 识客体 。思想 政 认
思想政治教育生活化教育实践路径探究
思想政治教育生活化教育实践路径探究【摘要】本文探讨了思想政治教育生活化教育实践路径，首先介绍了思想政治教育的内涵和特点，然后阐述了生活化教育的概念和实践，探讨了思想政治教育与生活化教育的结合方式。
接着分析了生活化教育在思想政治教育中的作用，并通过实践路径探究案例进行分析。
结论部分强调了生活化教育在思想政治教育中的重要性，同时展望了未来的研究方向。
通过本文的研究，能够更好地推动思想政治教育与生活化教育的融合，提升教育效果，培养更加合格的社会主义建设者和接班人。
【关键词】思想政治教育、生活化教育、实践路径、结合探索、作用、重要性、案例分析、研究背景、研究意义、未来展望、内涵、特点1. 引言1.1 研究背景随着社会的进步和发展，思想政治教育在当今社会中扮演着愈发重要的角色。
随着信息技术的快速发展和全球化的加深，青少年受到各种各样的思想和观念的影响，而思想政治教育的重要性也变得越发突出。
传统的思想政治教育方式往往存在着呆板、枯燥的问题，难以引起学生的兴趣和主动参与。
针对这一现状，以生活化教育为导向的教育方法应运而生，试图通过贴近学生生活的方式来进行思想政治教育，使学生能够在日常生活中自然而然地接受思想政治的教育。
本文旨在探讨思想政治教育生活化教育实践路径，使思想政治教育更加贴近学生生活，并激发学生的学习兴趣和学习积极性。
通过对生活化教育的概念和实践进行深入分析，探讨其在思想政治教育中的作用和实践路径，为今后的思想政治教育工作提供新的思路和方法。
1.2 研究意义研究意义分为理论意义和实践意义两个方面。
一是生活化教育是思想政治教育的重要方式和途径，通过对生活化教育的实践路径探究可以帮助我们更深入地理解思想政治教育的内涵和特点，进一步提高思想政治教育的效果和实质。
二是生活化教育实践路径探究有利于提升学生的主体性和创造性，培养学生的思想品德和社会责任感，促进学生全面发展。
生活化教育实践路径探究也有利于解决当前思想政治教育中存在的问题和挑战，为我国思想政治教育事业的发展提供重要的理论支撑和实践借鉴。
思想政治教育生活化教育实践路径探究
思想政治教育生活化教育实践路径探究思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要任务，是培养学生的政治信念、思想品德和人文素养的重要内容。
而生活化教育则是将思想政治教育融入学生日常生活中，让学生在实际生活中感受到思想政治教育的温暖和力量。
本文将对思想政治教育生活化教育实践路径进行探究，并提出一些建议。
一、生活化教育的实施路径1. 融入课堂教学思想政治教育应当贯穿于课堂教学的方方面面。
教师可以通过课堂讨论、案例分析、角色扮演等形式，引导学生深入思考和讨论国家政策、社会问题等话题，使学生在课堂上就能接受到思想政治教育。
教师可以通过组织学生参与社会实践活动，让学生深入社会、了解社会现状，加深对社会主义核心价值观的认识。
2. 融入学校管理学校管理者应当注重思想政治教育在学校管理中的体现。
可以通过举办思想政治主题的讲座、展览等形式，营造浓厚的思想政治教育氛围。
学校管理者还可以通过制定相关规定，规范学生的言行举止，加强学生的思想品德教育。
3. 融入学生生活学校应当积极引导学生参与志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中感受到思想政治教育的力量。
学校还可以组织学生开展思想政治主题的文艺活动，通过文艺形式传递思想政治教育的理念。
二、实践路径的探究1. 加强师资队伍建设思想政治教育的生活化教育离不开优秀的师资队伍。
学校应当重视思想政治教育专业师资队伍的建设，招聘具有丰富实践经验和教学经验的教师，提高教师的思想政治教育水平，使其能够更好地引领学生进行思想政治教育的生活化教育。
2. 加强学生参与意识3. 加强家校合作学校和家庭是学生成长教育中的重要支持，加强家校合作对于思想政治教育的生活化教育实践具有重要作用。
学校可以通过家长会、家访等形式，与家长们进行沟通，让家长们了解学校对于思想政治教育的实践路径，并且引导家长积极配合学校，共同关心学生的思想政治教育。
三、建议与反思1. 建议加强对师资队伍的培训，提高教师们的思想政治教育水平。
大学生思想政治教育生活化的理论依据及实现路径
活化遥
关心关注的社会热点和难点问题袁引导学生学会对两难和敏感问题的
1 思想政治教育走向生活化的理论依据
判断遥 重视丰富教育内容袁对于学生在生活中遇到的心理健康尧人际交 往等现实问题袁给予及时的引导和帮助遥 三是袁重视网络虚拟空间对于
生活世界学说最早是由胡塞尔提出的袁胡塞尔认为生活世界包括 特殊生活世世界遥 为大学生思想政治教育生活化提供了
不仅体现在课堂教学活动中袁 更要积极抓住课外生活中的实践机会袁 采取多种多样的教育方法遥 在课堂教学中除了教师的讲解袁可以采用
Al现l出大的R学以i生现gh思实t想生s政活治为R教中e育心s生e袁关活r注v化大e袁指d学在.生高的校生思活想世政界治袁关教心育大过学程生中的所体生
活体验袁促进大学生的生活实践袁全面提升大学生素质的途径与方 法遥 [2]大学生思想政治教育要实现生活化袁教育过程中必须坚持以人为 本的育人理念袁教育内容要源于生活袁教育方法要根据实际需要实现 多样化遥 2.1 坚持以人为本的教育理念
主要是以马克思实践论为基础遥 认为实践是人类社会活动的基础袁马 成长做出努力遥
克思主义实践论不仅为我们探究大学生思想政治教育生活化奠定了 2.3 重视创新教育方式方法
理论基础袁还为我们提供了具体的方法理论依据遥 [1]
要实现大学生思想政治教育生活化袁必须注重创新教育方式方法遥
2 大学生思想政治教育生活化的实现路径
咱责任编辑院田吉捷暂
作者简介院曹东燕渊1979要冤袁女袁汉族袁江苏通州人袁硕士研究生袁上海电机学院袁教师袁讲师袁主要从事高校思想政治教育研究遥
渊上接第 212 页冤个为人诟病的缺陷要要要教师可能对教学责任不够重视 的问题遥 因此袁线上同学/同伴评价虽然是一种以学习者为中心尧以自 主学习为主要形式的学习任务袁但在学习当中却万万离不开教学者的 引导和关注遥 如何使这种学习过程更有利于学习者阅读以及认知能力 的提升袁是值得教学者殚精竭虑去不断求索尧不断调整的一个问题遥
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【 关键词】 大学生； 思想政 治教育 ； 生活化 现实生活 、 网络空间 、 生活环境几个维度来考虑 。 一是 ， 重视历史 的 加强和改进大学生思想政治教育 ． 提高他们 的思想政治素质 ． 具有 界 、
重大而深远的战略意义。 然 而． 面对当前复杂的国际国内形势 ． 大学生 思想政治教育 工作还存在与大学生思 想实际结合不紧等许多薄 弱环 节． 一些大学生不 同程度地存在理想信念 模糊 、 社会责任感缺乏 等问 题 。因此 ， 进一步提高大学生思想政治教育的实效性成为当前 亟需解 决 的重大课题 ． 当前大学生思想政 治教 育要提高实效性 ． 必须坚 持生
判断。 重视丰富教育 内容 ， 对于学生在生活中遇到的心理健康 、 人际交 往等现实问题 ． 给予及时的引导和帮助 三是 ． 重视网络虚拟空间对于 由于网络空间的虚拟性 ． 信息 良莠不齐 ． 网络在给人们 生活世界学说最早是 由胡塞尔提 出的． 胡塞尔认为生活世界包括 大学生的影响 也对人们 的意识领域带来 了挑 战 ． 尤其 特殊生活世界 、 科学世界 、 普遍生活世界和原生 活世界 等多种层面和 带来各类机遇和方便 的同时 ． 所以如何 引导大学生健康理性上 网成为我们亟待解决 的重 含义 ． 核心 是回到原生活世界。为大学生思想政治教育生活化提供 了 是大学生 四是 ． 关注大学生所处的生活环境 ， 高校应充分发挥环境育人 理论依据 哈贝马斯在胡塞尔的基础上 吸收了维特根斯坦等人 的思想 大 问题 。 为大学生健康成长创设 良好的环境 和氛围 通过组织各类校 形成了以“ 交往行动理论” 为根基的生活世界理论 他认为生活世界 由 的作用 ． 引导学 生健康 向上。 另外 ． 社会社 区也是大学生成长 的重 文化 、 社会 和个人 三部分组成。 因此 ． 说 哈贝马斯 的生活世界理论 为大 园文化活动 ， 全社会都应该行动起来 ． 搭建各种机会 和平 台． 为大学生健康 学生思想政治教 育生活化提供 了哲学基础 马克思主义全面生活理论 要环境 ． 主要是以马克思 实践论为基础 。认为实践是人类社会 活动 的基础 ． 马 成长做 出努力。 － ３ 重视创新教育方式方法 克思主义实践论不仅 为我们探究大学生思想政 治教育生活化奠定 了 ２ 要实现大学生思想政治教育生活化 ． 必须注重创新教育方式方法 理论基础 。 还为我们提供 了具体的方法理论依据 ｆ 】 不仅体现在课堂教学活动 中．更要积极 抓住课 外生活中的实践机会 ， ２ 大 学 生 思 想政 治 教 育 生 活化 的实 现 路 径 采取 多种多样的教育方法 。在课堂教学中除了教师的讲解 ． 可以采用
活化
作用 历史是曾经发生过 的现实 ． 应该是思想政治教育不可或缺 的重 要 组成部分 ． 历史有血淋 淋的教训 ． 有刻骨铭心 的时刻 ， 重 现历史世。 界． 让 大学生 了解我们曾经经历过的苦难 ． 可以收到应有 的教育效果 。 二是 ． 教育 内容来源于学生的现实生活 思想政治教育内容应该 和大 学生 日常生活紧密结合 ． 能够解决学 生面临的问题和困惑 ， 解决学 生 关心关注的社会热点和难点问题 ． 引导学生学会对两难和敏感 问题 的
科技・ 螺索・ 号
Ｓ ｃ 科 ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ 技 Ｔ ｅ ｃ ｈ 视 ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ｍ Ｖ ｉ ｓ ｉ ｔ ｏ ｎ
大学生思想政治教育生活化的理论依据及实现路径
曹东【 摘 要】 大学生思想政治教育要提 高实效性 ， 必须坚持 生活化 。 要真正实现 大学生思想政治教 育生活化必须坚持 以人 为本的育人理 念， 注
１ 思想政治教育走向生活化的理论依据
大学生思想政治教 育生活化 ． 指在高校思想 政治教育过程 中所体 现 出的以现实生 活为中心 ． 关注大学生 的生 活世界 ． 关心大学生 的生 活 体验 ． 促 进大 学生 的生活 实践 ． 全面提 升大学 生素 质 的途 径与方 法。 １ ２ １ 大学生思想政治教育要实现生活化 ． 教育过程 中必须坚持以人 为 本 的育人理念 ． 教 育内容要源于生活 ． 教 育方法要根据实 际需要 实现 多样化 ２ ． １ 坚持 以人为本的教育理念 立德树人 是高校的根本任务 ． 因此 ． 大学生思想政治教育首 先要 统一思想 ． 树立 “ 以人为本” 的教育理念 ． 明 确思想政治教育的核心是 关 爱人 、 培育人和塑造人 ． 要充分认 识到每个大学生作为一个独 立的 个体 ． 具有不 同的个性特征 ． 不 同的背景经历 ． 对于不一样的个体要因 材施教 。 同时 ． 在思想政治教育的过程 中， 教师和学生 的关系不应该是 主客体之 间的关系 。 学生应该是教育过程 中的主体 ． 而教师则是主导 ，
研讨 、 辩论 、 演讲等多种教 育方法 ， 调动学生学习的 自主性 在两难问 题上鼓励和引导学生思考 和辩论 ． 在研讨的过程中不断更新完善 自身 的想 法． 从而便于对问题形成正确 的观点 课外教育活动中可以综合 采用调查 研究 、 社会 实践 、 参观考察 、 自我学 习 、 辅导咨询 、 榜样 引领 、 志愿服务等多种形式和途径． 通过深入社会 、 社区等实践活动 ． 让学生 了解 社会 ． 引导学生认识和研究社会 问题 通过社会实践和志愿服务 活动 ． 可以引导学生明辨是 非 ． 提高思想觉悟 ． 在为社会和他人奉献和 服务的过程中实现 自我价值 ． 从 而进一步树立正确 的人 生观和价值 观。因此 ， 创新思想政治教育方式方法 ． 实现教育方法的多样化 、 生活 化、 实践化 ， 有助于提升变被动学 习为主动学习 ， 提升思想政治教育实