小学科学教科版四年级上册高效课堂资料《不同物质在水中的溶解能力》习题 (1)
四年级上册科学优秀教案(含作业设计实验记录单) 《不同物质在水中的溶解能力》教科版
4.不同物质在水中的溶解能力【教材简析】《不同物质在水中的溶解能力》是教科版四年级上册《溶解》单元的第四课，教材包含两个活动。
活动一：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。
本活动是一个简单的对比实验，要注重引导学生关注实验过程的科学性。
在两个装同样多水的玻璃杯中，把食盐和小苏打一份一份地分别加入并搅拌，比较食盐和小苏打的溶解能力。
教科书用文字和插图对如何把食盐和小苏打分成等份，如何加入食盐和小苏打，什么时候进行记录作了提示。
实验是用食盐和小苏打溶解量的多少来比较这两种物质在水中的溶解能力的。
活动二：研究气体在水中的溶解能力。
为了便于观察气体在水中的溶解现象，教科书选择了对汽水中的气体进行观察。
要求学生将未开启的汽水瓶进行摇晃，观察汽水中有气泡冒出，并使用注射器装汽水，用橡皮帽封住管口，推拉注射器的活塞，观察汽水中气泡的变化。
学生可以清晰地观察到气体既能溶解于水，又能从水中析出。
课文中的小资料，与生活相联系，说明水中的动物、植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
【学情分析】对象为四年级的学生,该年龄阶段的学生正处在低年级向高年级的过渡期。
他们开始从被动学习向主动学习转变,思维开始从模仿向半独立和独立转变,是培养思维独立性和发散性以及学习能力和学习习惯的最佳时期。
本课的实验是一个简单的对比实验,关键是要强调如何使对比实验过程科学。
对于四年级的孩子非常好理解实现这个科学,也为对比实验的设计思路打基础。
另外教师要注重在实验过程中操作的规范。
在前三课的研究中，学生通过实验，已经知道了什么是物质在水中的溶解，知道了水不仅可以溶解食盐、高锰酸钾等固体物质，还可以溶解胶水、洗发液、醋、酒精等液体。
但是，学生对一定量的水中到底可以溶解多少某种物质，是不清晰的。
因此，本课选用了学生较为熟悉的食盐和小苏打进行溶解能力的比较，使学生明白不同物质在水中的溶解能力是不一样的。
同时，让学生通过对汽水的研究，进一步认识到水不仅可以溶解固体、液体，还能溶解气体，丰富对溶解概念的认识。
教科版科学四年级上册：《物质在水中是怎样溶解的》习题
《物质在水中是怎样溶解的》习题一、基础题1．把高锰酸钾放入水中，会发现水慢慢地都变成（）的而且高锰酸钾的颗粒（）地分散到水中，所以说，高锰酸钾是能（）在水中的。
2、（）、（）、（）物质溶解在水中。
3. （）、（）和（）不能在水中溶解。
二、综合题1．为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质，这种物质是（）A.沙子 B。
食盐 C。
高锰酸钾 D。
面粉2. 人们常用高锰酸钾来进行（）A.制造红墨水 B。
消毒和防腐 C.制造饮料3. 过滤装置中的滤纸的层数是（）。
A、一半一层，一半两层B、都是两层C、都是一层D、一半一层，一半三层4. 酒精在水中溶解了，酒精分布在水的（）A、上面B、各个地方C、下面D、中间5.在验证搅拌是否可以加快溶解的对比实验中，不同的条件是（）A、水量B、水温C、放入水中的时间D、搅拌情况6.盐水溶液在被蒸发的过程中（）A、盐会随水一起蒸发B、水分是被蒸发了，而盐不会被蒸发C、盐蒸发，水不蒸发D、温度低时，盐落发，温度高时，水蒸发。
7、过滤高锰酸钾溶液后，得到的溶液是（）A、无色透明的B、浑浊的C、紫红色的D、乳白色的三、提高题1.可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
（）2.酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
（）3.我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
（）4.在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。
（）5.我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（）6.所有液体都可以溶解在水中。
（）7.小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
（）8.对比实验时只有一个条件不同，其他条件完全相同。
（）参考答案一．基础题1．紫色均匀溶解2．食盐高锰酸钾白糖3. 砂面粉木块二．综合题1．C2．B3. D4. B5. D6. B7. C三．提高题1．×2．×3. ×4. ∨5. ×6. ×7. ×8. ∨。
四年级科学上册2.1水能溶解一些物质练习教科版
水能溶解一些物质、填空题1溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，_____________________ 分布在水中，并且不能用__________ 或__________ 的方法分离出来。
答案：均匀I沉淀I过滤解析：解答：溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。
分析：考察溶解的特征。
2、过滤实验中用到的器材有： ___________________________________________ 。
答案：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯解析：解答：过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯。
分析：考察水能溶解一些物质。
3、做过滤实验时要注意“ ___________________ 。
答案：一贴、两低、三靠解析：解答：•做过滤实验时要注意“一贴、两低、三靠”。
分析：考察过滤的注意事项。
4、过滤过程中滤纸紧贴漏斗 ____________ 。
答案：内壁解析：解答：过滤过程中滤纸紧贴漏斗内壁。
分析：考察过滤过程。
5、滤纸低于 ________ ，滤液低于__________ 。
答案：漏斗边缘|滤纸边缘解析：解答：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
分析：考察过滤的过程。
6、倾倒滤液的烧杯紧靠 _______________ ，搅拌棒紧靠_______________ ，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯____________ 。
答案：搅拌棒|三层滤纸|内壁解析：解答：倾倒滤液的烧杯紧靠搅拌棒，搅拌棒紧三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
分析：总结过滤的过程。
7、能溶于水的物质有 ______________________________________ 。
答案：食盐、糖、小苏打、酒精等解析：解答：能溶于水的物质有食盐、糖、小苏打、酒精等。
分析：考查水能溶解一些物质。
8不能溶于水的物质有________________________________________ 。
四年级上科学同步练习溶解∣教科版
第二单元溶解单元全练全测一、填空题。
1．溶解是指物质、稳定地分散在水中，不会自行，也不能用的方法把物质从水中分离出来。
2．过滤时，漏斗下端的管口要烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要滤纸的边缘。
3．不同的物质在水中的溶解能力，食盐的溶解能力比小苏打。
4．轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸入告液体，用橡皮帽封住管口（如下图）。
慢慢地往外拉注射器的活塞，会观察到；再慢慢往回推注射器的活塞，会观察到，以上现象说明了。
5．胶水、洗发液均匀地分散在水中，我们就说它被水了；油在水面上，我们就说油；油在洗涤剂中不见了，我们就说它被洗涤剂了。
6．可以用、、等方法加快物质的溶解速度。
7．酒精灯的温度最高，其次，温度最低。
8．将沙子从水中分离出来，应该采用的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用的方法。
9．高锰酸钾常常被用来和。
10.在一杯水中加入少量的食盐，看到的现象是，继续加入较多量的食盐后，发现有，说明食盐不能再了。
二、判断题。
1．有些物质不能溶解在水中，但可以溶解在其他的液体中。
( ) 2．观察植物油在水中的变化，可以帮助我们清楚地了解物质在水中的溶解情况。
( ) 3．可以用搅拌的方法让更多的盐溶解在水中。
( ) 4．高锰酸钾溶解于水后形成了一种无色、透明的溶液。
( ) 5．一种物质在水中不能溶解，在其他物质中同样不能溶解。
( ) 6．气体物质的溶解能力只与温度有关，因此夏天贮存饮料应放在阴凉处。
( ) 7．因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制地溶解砂糖。
( ) 8．水蒸发了，溶解在水中的食盐也同时蒸发了。
( )9．把盐水放在太阳底下晒，可以将食盐和水分离。
( ) 10．石棉网的作用是让物体加热的更快。
( ) 三、选择题。
1．我们观察到( )，说明沙子在水中没有溶解。
A．沙子看不见了B．在滤纸上没有留下沙子C．沙子沉在水底2．高锰酸钾刚放入水中时，( )的地方高锰酸钾的浓度最高。
A．无色透明B．深紫色C．淡紫色3．下列物体中，( )刚放入水中时不能马上就溶解，并且还有沉淀，但充分搅拌后就溶解了。
《不同物质在水中的溶解能力》小学四年级科学(上册)
练习
• 1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽 封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多 了，向里推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。不 同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打强。 汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解了二氧化碳。
• 2、水能溶解固体、液体，还能少量的溶解氧气、二氧化碳。水中 的动植物是靠溶解在水中的氧气呼吸的。
。
•。
拓展资料： 如何比较食盐、小苏打在水中的溶解度？
要比较食盐小苏打溶解能力大小需控制的变量为：
相10同0质g溶量的剂溶剂
达到饱和状态
相同温度
比单较位溶（解的克质）量多少
小苏打
食盐、小苏打在水中的溶解度
碳酸氢钠
温度 ℃
20 25
30
35
40
45
50
55
60
溶解度克 9.6 10.35 11.1 11.9 12.7 13.55 14.45 15.4 16.4
•.
水50毫升，食盐和小苏打各20克，每2克一份事先分好。 思考：若将食盐和小苏打以份为单位，投入水中，当某一份未能溶解， 那溶解的份数如何取舍？
物质
50毫升水溶解物质的份数 溶解能力的比较
食盐 小苏打
食盐和小苏打在水中的. 溶解能力
• 物. 质
50毫升水溶解物质的份数
溶解能力的比较
食盐 小苏打
7—9份（约18克） 2—3份（约5克）
食盐的溶解能力强
不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
这些现象说明了什. 么？
•.
气体在水中的溶.解能力
•.
1、观察注射器里的液体 2、往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体 3、往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体
教科版四年级上册科学第二单元《溶解》同步课堂练习【含答案】
教科版四年级科学上册第二单元《溶解》同步课堂练习班级_____________姓名_____________教科版四年级上册科学第二单元第一课《水能溶解一些物质》班级_____________ 姓名___________一、填空题1.加液体的烧杯口靠引流的________。
引流的玻璃棒末端靠三层滤纸。
2.盐放在水里变得不见了，那是因为盐在水里________了。
沙在杯里沉入了水底，那是沙在水里没有________的缘故。
3.请写出该仪器的名称。
4.倾倒滤液的烧杯紧靠________，搅拌棒紧靠________，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯________。
5.溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，________分布在水中，并且不能用________或________的方法分离出来。
6.食盐、糖等一些固体在水溶解后，能用________方法析出结晶。
二、判断题7.盐、砂糖、沙子都能溶解于水。
8.过滤时，漏斗里的液体的液面要高于滤纸的边缘。
9.酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
（）10.我们可以用蒸发的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（）11.空气不能在水中溶解。
（）三、选择12.因为奶粉能溶解在水中，所以它（）A. 有沉淀B. 在水中的分布是均匀的C. 能被过滤出来13.下列物体不溶解于水的是（）A. 咖啡颗粒B. 奶糖C. 面条14.过滤时，漏斗颈的底部应紧贴在烧杯的（）上。
A. 内壁B. 底C. 上部四、解答题15.沙子在水中的状态是什么？16.溶液的两个特点是什么呢？17.常见的分离方法有哪些？教科版四年级上册科学第二单元第二课《物质在水中是怎样溶解的》班级_____________ 姓名__________一、填空1.高锰酸钾________色细长斜方柱状结晶，带________色的金属光泽。
28.如果物质能够________、________分散在水中，不会自行________、也不能用________的方法把溶液中的的物质分离出来。
小学科学教科版四年级上册不同物质在水中的溶解能力
实验结论
二氧化碳从汽水中析出
二氧化碳溶解在汽水中
改变气压从而改变二氧 化碳在水中溶放了一个晚上的， 第二天发现不好喝了，为什么？
1. 实验操作，我规范 2. 实验观察，快记录 3. 摆好材二料氧，化快碳坐从好汽水中析出 4. 实验分享，我积极
拓展延伸
1. 实验操作，我规范水里面有氧气吗？ 2. 实验观察，快记金录鱼呼吸水里的氧气。 3. 摆好材料，快坐好 4. 实验分享，我积氧极气可以溶解在水中，
物质 30毫升水溶解物质的份数 比较溶解能力（强或弱）
（3位同学） 食盐 （剩下的同学）小苏打
记录员记录
小组谈论、分析
实验步骤： 1. 在两个烧杯中各装30毫升的水。
2.在两杯水分别加入1份食盐和1份小苏打。
一小份一小份 地加
3.充分搅拌，完全溶解后， 再加入第2份
4.充分搅拌，完全溶解后， 再加入第3份
实验操作 把注射器活塞拉到数字20处 把注射器活塞推回数字10处
你看到了什么
这说明了什么
实验小组评比
1. 实验操作，我规范 2. 实验观察，快记录 3. 摆好材料，快坐好 4. 实验分享，我积极
观察二氧化碳在水中溶解和析出的现象
实验操作 把注射器活塞拉到数字20处
你看到了什么
有气泡产生
把注射器活塞推回数字10处
盐味苏打水
主要是什么溶解在水中形 成的呢？
食盐 （颗粒状）
小苏打 （粉状）
食盐
小苏打
谁在水中溶解得更多呢？
在水中溶解的最大量 溶解能力
最佳实验小组评比
不同物质在水中的溶解能力
小学科学教科版四年级上册
怎么比赛： 谁在水中溶解得更多呢？
小学科学教科版四年级上册高效课堂资料《水能溶解一些物质》习题(1)
小学科学教科版四年级上册高效课堂资料《水能溶解一些物质》习题一、基础题判断： 1 、食盐放入水中，一会儿不见了，食盐在水中就不存在了。
（）2、食盐和沙的颗粒大小差不多，但在水中的变化却有着很大的不一样。
（）3、溶解只会给人带来利处，不会带来弊端。
（）4. 面粉像食盐相同可以完整溶解，（）5. 搅拌能加速食盐的溶解。
（）6.面粉和沙都会溶解。
（）7.把沙子放入水中搅拌，水变浑了是由于沙子溶解了。
( )二、综合题：1.口答：如何判断某种物质能否可以溶解在水中？2.如何加速溶解速度？3.溶解能给人带来什么利处？4.溶解会给人带来什么弊端？三、提升题选择：1、下边（）能完整溶解在水中。
A 沙 B 油 C 红糖 D 面粉2、食盐放在水中不见，这说明盐有（）A溶解 B 蒸发 C 不溶解3、小林在做水溶解盐的实验时，（）的操作方法正确。
A 把盐放入杯中，而后加水B 盐和水一同放入杯中C 杯中先放水，静置一会儿再放盐4.过滤应当选择什么资料进行过滤？（） A 纱布 B 滤纸 C 毛巾11 / 2参照答案一．基础题1．错2．对3.错4.错5.对6.错7.错二、综合题1.看物质的体积有什么变化，物质体积变小的话就有溶解在水中，物质体积不变的话就没有溶解在水中。
2.加热，搅拌3.炒菜做饭等。
4.一整袋白糖受潮溶解三、提升题1． C2． A3. C4. B22 / 2。
教科版四年级上册科学溶解练习题
教科版四年级上册科学溶解练习题篇一：四年级科学上册《溶解》知识整理教科版第二单元《溶解》知识整理水能溶解很多物质。
由于泥溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营养；由于水溶解了空气中的氧气，海中的动物和植物能够生存。
第一课《水能溶解一些物质》 9、溶解的特征：物质在水中化成了（肉眼）1、溶解是指：物质（均匀地）、（稳定地）分看不见的微粒，（均匀地）分散在水中，不能用散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤的（过滤或沉降）的方法分离出来。
方法）把溶液中的物质媒介物。
第三课《液体之间的溶解现象》2、能分解于水的物质有：食盐、糖、小苏打、10、如果某种液体能够在水里溶解，那么水肥皂、胶水、洗发水、洗手液、酒精、醋、酱油、也能够在这种液体中会溶解，（互溶现象）。
味精、高锰酸钾等。
3、不能分解于水的物质有：面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮、塑料等。
4、分离方法：食盐、糖等一些固体物质在蔗糖河中溶解后，能用（蒸发）的方法而使其析出结晶与水分离。
面粉、沙子等一些不能溶于沙子的固体物质能用（过滤）或（沉降）的方法分离出来。
5、【过滤装置图】6、去除实验操作注意事项：“一贴”：滤纸对折两次凹陷后打开紧贴漏斗内壁；“二低”：①滤纸边缘略低于漏斗二氧化钛东口边缘；②导入漏斗的液体液面略低于液边缘；“三靠”：①倒液体的烧杯正对着口要紧靠玻璃棒（引流）；②玻璃棒一头斜靠着三层滤纸的那一边；③漏斗颈的底端紧靠量筒内壁。
第二课《物质在水中是怎样沉淀的》7、为了清晰地观察到有机物物质的溶解演化过程，我们用一种有颜色的物质代替食盐做溶解的实验，这种物质就是（高锰酸钾）。
8、高锰酸钾颗粒是（黑色），高锰酸钾溶液是紫色。
人们常用高锰酸钾来（消毒）和（防腐）。
不能用手直接取二氯甲烷，需要用（小勺）来取。
11、能在水中溶解的（液体）有：胶水、洗发水、洗洁精、酒精、醋等。
12、不能在水中溶解的（液体）有：食用油、水银、汽油等。
教科版四年级上册科学试题-第二单元《溶解》测试题(含答案)
四年级上册第二单元溶解单元测试一、填空题。
1．溶解是指物质、稳定地分散在水中，不会自行，也不能用的方法把物质从水中分离出来。
2．过滤时，漏斗下端的管口要烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要滤纸的边缘。
3．不同的物质在水中的溶解能力，食盐的溶解能力比小苏打。
4．轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸入告液体，用橡皮帽封住管口（如下图）。
慢慢地往外拉注射器的活塞，会观察到；再慢慢往回推注射器的活塞，会观察到，以上现象说明了。
2·5．胶水、洗发液均匀地分散在水中，我们就说它被水了；油在水面上，我们就说油；油在洗涤剂中不见了，我们就说它被洗涤剂了。
6．可以用、、等方法加快物质的溶解速度。
7．酒精灯的温度最高，其次，温度最低。
8．将沙子从水中分离出来，应该采用的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用的方法。
9．高锰酸钾常常被用来和。
10.在一杯水中加入少量的食盐，看到的现象是，继续加入较多量的食盐后，发现有，说明食盐不能再了。
二、判断题。
1．有些物质不能溶解在水中，但可以溶解在其他的液体中。
( )2．观察植物油在水中的变化，可以帮助我们清楚地了解物质在水中的溶解情况。
( )3．可以用搅拌的方法让更多的盐溶解在水中。
( ) 4．高锰酸钾溶解于水后形成了一种无色、透明的溶液。
( ) 5．一种物质在水中不能溶解，在其他物质中同样不能溶解。
( ) 6．气体物质的溶解能力只与温度有关，因此夏天贮存饮料应放在阴凉处。
( )7．因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制地溶解砂糖。
( ) 8．水蒸发了，溶解在水中的食盐也同时蒸发了。
( ) 9．把盐水放在太阳底下晒，可以将食盐和水分离。
( )10．石棉网的作用是让物体加热的更快。
( )三、选择题。
1．我们观察到( )，说明沙子在水中没有溶解。
A．沙子看不见了 B．在滤纸上没有留下沙子 C．沙子沉在水底2．高锰酸钾刚放入水中时，( )的地方高锰酸钾的浓度最高。
A．无色透明 B．深紫色 C．淡紫色3．下列物体中，( )刚放入水中时不能马上就溶解，并且还有沉淀，但充分搅拌后就溶解了。
教科版科学四年级上册2.4 不同物质在水中的溶解能力练习卷
教科版科学四年级上册2.4 不同物质在水中的溶解能力练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 用针筒抽取一些雪碧饮料，堵住出口，拉注射器活塞，发现饮料中有（）A．气泡冒出B．气泡变少C．气泡消失2 . 溶解在汽水中的气体是。
A．空气B．氧气C．二氧化碳3 . 将食盐放入盛有水的烧杯中，下列说法正确的是（）A．食盐在水中不能溶解B．食盐在水中能一直溶解C．食盐在水中溶解一定的量后就不再溶解了二、填空题4 . （___________）、（__________）、（__________）等物体能溶解在水中。
（________）、（________）等物体不能溶解在水中。
5 . 汽水中的气体是通过（______）或（______）溶解的。
6 . 水是一种特殊的物质，很多物质都能___________在水里。
三、判断题7 . 做溶解实验时，应该在每个杯子里放1毫升的清水。
（_____）8 . 水的温度对物体的溶解速度没有太大的关系。
（______）9 . 物质在水中是可以无限溶解下去的。
（_______）10 . 溶解就是放入水中的物质完全与水混合，水中没有沉淀物。
（______）11 . 固体物质在水中的溶解能力与水的多少有关。
（________）四、实验题12 . “100毫升水能溶解多少克食盐”的实验。
（1）我的问题：__________________________________________________？（2）实验材料：______________________（3）实验步骤：（按实验步骤的先后排序）（_____）取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。
（_____）先取40克食盐，再把它平均分为20小份。
（_____）食盐溶解后，再加入第三小份食盐. . 依次进行，直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。
2019年精选小学科学四年级上册溶解4.不同物质在水中的溶解能力教科版巩.doc
2019年精选小学科学四年级上册溶解4.不同物质在水中的溶解能力教科版巩辅导三十4第1题【单选题】下列现象中属于气体溶解在液体里的是（）A、酒精溶解在水中B、食盐溶解在水中C、汽水【答案】:C【解析】：【解答】A、酒精是液体r不符合题意。
B、食盐是固体f不符合题意.c、汽水是二«化碳气体溶解在水里,符合题意. 故答臺为：C.【分析】水中可以溶解固液气・4第2题【单选比较哪种物质的溶解能力强就是比较（）A、溶解速度和溶解的量B、相同量的水中，哪种物质溶解的多C、哪种物质溶解的速度快【答案】:B【解析】:［解答］匕血哪种物质的溶解能力强就是相同的水里溶解得物质的质量,溶解得越多,溶解能力就强,B符合题意。
故答秦为：B.【分析】本题考的是溶解能力f在水中的溶解能力与温度以及物质的种类有关，溶解能力和溶解快慢无直接关系,溶解速度和温度、融以及颗粒大＜J洁关.4第3题【判断题】物质是水中的溶解能力是无限的。
【答案】：*打：口【解析】:【解答】不同的物质是水中的溶解能力是有限的.而且是不相同的.【分析】水中可以溶解固液气三种状态的物质,溶解每种物质的能力不同.亠第4题【判断题】可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
（）A、正确B、错误【答案】：：口【解析】：［解答］有些可溶物质,例如酒精在水中的溶解是没有限度的r有些可溶性物质r例如食盐是有限度的.【分析】考查不同物质在水中的溶解能力.4第5题【判断题】食盐能在水中无限制的溶解。
（）A、正确B、错误【答案】：戸ta 15^【解析】：【解答】食盐不能在水中无限制的溶解r食盐在水中溶解是有限度的.［分析］考査不同物质在水中的溶解能力.4第6题【判断题】了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助。
【答案】：正确【解析】:【解答］了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供书助。
比如我们会用热水溶解冰糖,并用筷子搅拌。
［分析】了解物理化学知识对我们的工作、生活有巨大的帮助。
不同物质在水中的溶解能力_OK
(4)、每次加入的量—10克 每次加入的量—10克
(5)、搅拌——与小苏打同时搅拌 搅拌——与食盐同时搅拌
(6)、加入方法——第一份完全溶解后再加第二份
溶解的量共（ ）份（ ）克 共（ ）份（ ）克
•5
罗列有6个条件，红体字表示材料的条件、 蓝体字表示方法的条件，其中五个条件是相同 的，只有一个条件是不同的，那就是溶质是不 同的。我们要对比的就是不同溶质的溶解能力， 所以只能设置这个条件不相同，其他条件都要 设置相同，这是对比实验要遵循的规则。由于 溶质不同，实验结果也会不相同，最后一个结 果—溶解的溶质的量是不同的。这就是对比实 验的特征：只允许一个条件不相同，其他条件 都要相同；这样实验的过程才是科学规范的。
•1
一些固体、液体和气 体能溶解于水，不同的物 质在水中的溶解能力相同 吗?
•2
•3
猜猜：在水中食盐和白糖谁的溶解能力强？
讨论：这个实验的相同条件和不同条 件是什么？
•4
实验条件
食盐
白糖
(1)、食盐——60克
白糖——60克
(2)、水——100毫升
水——100毫升
(3)、份数—6份（每份10克） 份数—6份（每份10克）
食盐
约36克
白糖在水中的溶
白糖
ห้องสมุดไป่ตู้约53克
解能力强
启示：不同的物质
在水中的溶解能力
是不同的。
•9
•10
•6
实验中 ················· ·················
·
•7
食盐和白糖溶解能力的比较记录表
物质 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐 白糖
溶解能力
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学科学教科版四年级上册高效课堂资料
《不同物质在水中的溶解能力》习题
一、基础题
1.能溶解于水的物质有糖、盐、味精、（）、（）、酒精、（）、洗手液、洗发水等。
2.不能溶解于水的物质有（）、沙子、石头、塑料、（）、水银等。
3．“（）”“雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。
4. 水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解（）、（）等气体。
5.水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（）进行呼吸的。
6.在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是（）的。
7.比较食盐与小苏打在水中的溶解能力，( )的溶解能力更强。
二、综合题
1.水中不能溶解空气。
（）
2.不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
（）
3.水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
（）
4.空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。
（）
5.水中不能溶解空气（）。
6.因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖（）。
三、提高题
1．轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸约三分之一管的汽水，再用橡皮帽封住(或用手指堵住)注射器管口。
并且使用“学乐师生”APP录像与同学分享。
(1)观察注射器里的液体，我发现：
(2) 往外拉注射器的活塞，观察注射器里的液体，我发现：
(3)再慢慢地往里推注射器的活塞，观察注射器里的液体。
我发现：
参考答案一．基础题
1．小苏打高锰酸钾蜂蜜
2．面粉油
3. 可乐
4. 氧气二氧化碳
5. 氧气
6. 不同
7. 小苏打
二．综合题
1．错
2．对
3. 对
4. 错
5. 错
6. 错
三．提高题
1．
（1）有一些气泡从汽水中跑出来。
（2）大量气泡从汽水中跑出来。
(3 ) 气泡逐渐消失了。