7听听秋的声音
2024版年度部编版三年级语文上册第7课《听听秋的声音》
部编版三年级语文上册第7课《听听秋的声音》contents •课程背景与教学目标•课文内容分析与解读•秋天的声音特点探讨•拓展延伸：其他季节的声音•课堂互动与练习环节•课后作业与复习建议目录课程背景与教学目标秋季特色诗歌体裁拓展延伸030201课程背景介绍教学目标与要求知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识点与技能点梳理生字词语课文内容朗读背诵阅读理解课文内容分析与解读整体感知课文内容课文主题通过描绘秋天大自然的声音，激发学生对大自然的热爱和感悟。
课文内容课文以诗歌的形式，通过风、落叶、蟋蟀等事物发出的声音，展现了秋天的独特韵味。
情感表达课文通过拟人和比喻等修辞手法，将秋天的声音描绘得生动有趣，使读者仿佛置身于秋天的氛围中，感受大自然的魅力。
逐段讲解与分析第一段01第二段02第三段03重点句子欣赏与解读秋天的声音特点探讨风吹落叶声昆虫鸣叫声果实落地声雁南飞声秋天自然界声音类型不同声音带给人的感受萧瑟与凄凉宁静与祥和秋天的声音有时也带有一种萧瑟与凄凉的感觉，如落叶的沙沙声、秋雨的淅沥声等，让人感受到秋天的寂寞和忧伤。
丰收与喜悦如何用语言描绘秋天声音拓展延伸：其他季节的声音流水潺潺随着春季气温的回升，冰雪融化，河流开始流淌，发出悦耳的流水声。
鸟语花香春天是鸟儿繁殖的季节，各种鸟鸣声此起彼伏，搭配着花香，给人以生机勃勃的感觉。
风吹绿叶春风吹过树梢，绿叶相互摩擦发出沙沙声，给人以清新的感觉。
蝉鸣声声夏季是蝉的繁殖期，它们高亢的鸣叫声成为夏季的代表声音之一。
雷声隆隆夏季常常伴随着雷雨天气，雷声隆隆，给人以震撼的感觉。
蛙鸣阵阵夏季是青蛙繁殖的季节，夜晚蛙鸣声此起彼伏，营造出一种热闹的氛围。
北风呼啸雪地咯吱枯枝断裂课堂互动与练习环节小组讨论：你最喜欢的秋天声音是什么？落叶声虫鸣声丰收的歌声仿写练习春天01夏天02冬天03分享交流分享讨论成果仿写作品展示课后作业与复习建议选择文中描写秋天声音生动、形象的段落进行背诵，如树叶飘落、蟋蟀振动翅膀等场景。
7.《听听秋的声音》课件(共22张PPT)
大雁向 叮咛 道：“……”
第三小节
一阵阵秋风掠过田野，↗
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
秋风好像在说： “……”
一排排大雁/追上白云，
撒下一阵/暖暖的叮咛； ∆∆
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
我还听到 ……
辽阔透明的音乐厅
秋雨 沙沙 秋风 呼呼 苹果 咚咚
喜爱 不舍
我们去听/秋~/的~ ~声~音。
任务三：三读颂秋声
秋的声音多么美妙！多么有活 力！让我们带着对它的喜爱和赞美， 有感情地读这整首美丽的诗吧！
秋的声音很多很多，让我们走进这辽阔的音 乐厅，去听、去感受它们的声音吧！
拓展：想象说秋声
听听听听，， 秋秋的的声声音音，， 燕子拍拍翅膀，， ““扑扑””，， 是是和北方告别的话。音。
①
/ /
/
②
/ /
④
1.听读，用“/”划出有停顿的地方。 2.练习朗读，边读边找出听到的秋
声，并圈出来。
/
⑤
/
③
/
/ /
/
⑥
/
/ /
/ / / /
/ /
//
任务二：再读感秋声
听到了这些秋的声音，你的眼前仿佛 出现了怎样的画面？请你边读诗歌边想象， 选择你一个最喜欢的画面，与小组同一 起分享吧！
小组交流： 我最喜欢
的画面。
我仿佛看到
。
第一小节
听听， 秋/的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰●”，●
是~黄~叶/道别的话音。
~~
黄叶说：“……”
第二小节
听听，
秋/的声音，
蟋蟀唱着歌说： “……”
统编版小学语文三年级上册7.听听秋的声音(教案)
统编版小学语文三年级上册7.听听秋的声音（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《听听秋的声音》，使学生能够正确认读“盒、颜、料”等9个生字，会写“盒、邮、渣”等13个生字，理解并积累“颜料、欢乐、凉爽”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，能仿照课文描写秋天的声音。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，品味课文的语言之美，感受秋天的韵味，提高朗读感悟能力；通过观察和想象，培养学生的创新思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文《听听秋的声音》。
2. 课后生字词的学习与积累。
3. 朗读课文，感受秋天的韵味。
4. 仿写秋天的声音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词；有感情地朗读课文，感受秋天的韵味；仿写秋天的声音。
2. 教学难点：理解课文内容，感受秋天的美好；培养学生的创新思维能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图。
2. 学具：生字卡片、田字格纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对秋天的兴趣，导入新课《听听秋的声音》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习生字词，初步感知课文内容。
3. 交流分享：学生分小组交流自主学习成果，教师巡回指导，检查学生的自学情况。
4. 课堂讲解：教师讲解生字词，指导学生正确朗读课文，分析课文内容，帮助学生理解秋天的美好。
5. 朗读感悟：学生多种形式朗读课文，品味课文的语言之美，感受秋天的韵味。
6. 仿写练习：学生仿照课文描写秋天的声音，进行仿写练习，教师巡回指导，点评学生的作品。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调秋天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
六、板书设计1. 课题：《听听秋的声音》2. 生字词：盒、邮、渣、钥、铃、喇、扇、捕、梦3. 重点词语：颜料、欢乐、凉爽4. 课文脉络：秋天来了，大自然发生了哪些变化？课文描绘了哪些秋天的声音？七、作业设计1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。
7《听听秋的声音》(教学设计)语文三年级上册
三年级上册《听听，秋的声音》教学设计学习目标：知识与技能：1.掌握本课的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
2.学习诗歌的写作手法和修辞手法，提高语言表达能力。
过程与方法：1.通过朗读、默读、配乐读等方式，感受诗歌的韵律和节奏。
2.通过小组讨论、比较阅读等方法，深入理解课文内容，体会诗歌的情感。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，以及对秋天美丽景色的欣赏。
学习重难点：重点：理解课文内容，了解秋天的声音特点。
学习诗歌的写作手法和修辞手法。
难点：深入理解课文中诗歌的表达方式，体会诗歌的意境和情感。
教学过程：一、导入师：同学们，你们知道吗？秋天不仅有五彩斑斓的色彩，还有许多美妙的声音。
当我们用心去聆听，会发现秋天的声音是一首动人的乐曲。
今天，我们要学习的课文就是《听听，秋的声音》。
让我们一起走进这个美妙的音乐世界，感受秋天的声音吧！二、生字学习抖(dǒng)组词：抖动。
造句：他用力抖动了一下绳子。
蟋(xī)组词：蟋蟀。
造句：夜晚，我听到蟋蟀在草丛中鸣叫。
蟀(shuài)这个字可能是“蟀”。
组词：斗蟀。
造句：他喜欢去斗蟀场看斗蟀比赛。
振(zhèn)组词：振动。
造句：铃声开始振动，提示有来电。
韵(yùn)组词：韵律。
造句：这首诗的韵律非常和谐。
掠(lüè)组词：掠过。
造句：一只小鸟快速掠过天空。
吟(yín)组词：吟诗。
造句：他喜欢在月光下吟诗。
辽(liáo)组词：辽阔。
造句：这片土地辽阔无垠，适合放牧。
阔(kuò)组词：宽阔。
造句：这条道路宽阔平坦，非常适合驾车行驶。
三、作者简介毕国瑛是《听听，秋的声音》这篇课文的作者。
她是一位当代诗人和作家，1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。
1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。
四、课文详细讲解【第1自然段讲解】这句话通过拟人化的手法，将秋天的声音与大树、黄叶的动作相结合，生动地展示了秋天的景象。
统编版语文三年级上册7听听,秋的声音(课件) (2)
dǒu
抖抖
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
zhèn振动Βιβλιοθήκη liáo kuò辽阔
yùn
歌韵
写一写
组词：歌吟、吟唱、呻吟 组词：辽阔、辽远、辽东半岛
写一写
组词：广阔、宽阔、开阔眼界 组词：饱餐一顿，吃饱
读秋诗 赏秋乐
恭喜你通过考 验，获得音乐 厅入场券！
秋天的声音
蟋蟀“㘗㘗”
树叶“唰唰” 大雁的叮咛
除了这些，你还能从课文中哪些地方 感受到秋的声音？
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
这些声音不易察觉
写一写
组词：韵味、歌韵、风韵犹存 组词：掠过、掠取、掠夺
考验 课文理一理
有感情地朗读课文，想一想：在诗中， 你听到了秋天的哪些声音？
考验 词语我会认
主题归纳
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗意的语言描绘 出来，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天浓浓的赞美 之情。
黄叶 唰唰
听
蟋蟀 㘗㘗
具体可感—— 大雁 叮咛
音乐厅
听
秋风 歌吟
，
秋
叶子里 小花上
的 声
心领神会——
万物中
音
汗水里 谷粒里
秋天来去匆匆
秋声 天音 美美 好妙
秋风的歌吟
赏秋乐
读到这些秋的声音，说一说你最喜欢 哪种声音，和小伙伴一起分享吧。
课文讲解
怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的 声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我 们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻 的美好。
三年级上册语文课件7听听秋的声音人教部编版(共38张PPT)
蟋蟀 秋风
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
你最喜欢哪种声音? 刷刷的落叶声 蟋蟀的叫声 大雁的叮咛声 秋风掠过田野的歌唱声
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
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黄叶会对大树妈妈 说:秋 风“
”。
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一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T ) 三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T ) 三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
统编版小学语文三年级上册7《听听秋的声音》(教案)
统编版小学语文三年级上册第7课《听听秋的声音》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并积累“留意”“丰收”等词汇，并能用自己喜欢的方式来回报大自然的馈赠。
2. 过程与方法：通过反复朗读，展开想象，学生能够体会秋天景象的美丽，培养自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到作者对秋天的喜爱和赞美之情，增强对大自然的热爱和保护意识。
教学内容1. 生字词：学生能够认识“抖、蟋、蟀”等9个生字，会写“歌、藏、鸦”等13个生字，理解并积累“留意”“丰收”等词语。
2. 课文理解：学生能够理解课文内容，了解作者通过听觉描写秋天的特点，体会秋天的美好。
3. 情感体验：学生能够通过朗读、想象等方式，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美好。
2. 难点：学生能够通过想象，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情，激发对大自然的热爱。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：预习单、生字卡片。
教学过程1. 导入：教师通过播放秋天的声音，引导学生进入秋天的氛围，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课学习：学生自读课文，圈出生字，教师检查并反馈；学生听课文录音，用波浪线画出自己最喜欢的语句，并交流感受；教师指导学生有感情地朗读课文。
3. 合作探究：学生分小组，选择自己喜欢的段落进行合作学习，讨论段落中的美好景象，教师巡回指导。
4. 交流展示：各小组派代表分享自己的学习成果，其他学生补充、评价，教师点评并总结。
5. 拓展延伸：学生联系生活实际，交流自己眼中的秋天，教师引导学生用自己喜欢的方式来回报大自然的馈赠。
板书设计1. 课题：听听，秋的声音2. 作者：课文作者3. 生字词：学生需掌握的生字词4. 课文结构：课文的段落划分及主要内容作业设计1. 必做题：抄写生字词，积累好词好句；朗读课文，准备复述。
三年级语文上册第二单元7听听秋的声音课件1新人教版
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀，
“口瞿口瞿”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
ห้องสมุดไป่ตู้
听听， 走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
听听， 我们听到了秋的声音。
词语解释：
• 道别：分别时与人打招呼。本课指树叶从树上落下来。 造句：和叔叔道别后，我就回家了。
• 振动：摆动，摇动。 造句：大雁振动着翅膀，向远方飞去。
• 歌韵：歌曲的旋律，指歌声动听。本课指蟋蟀的鸣叫声。 造句：他唱歌很动情，从他的嗓子里飘出动人的歌韵。
• 叮咛：再三嘱咐。本课指大雁的叫声。造句： 妈妈一再叮咛我过马路要慢行。
• 掠过：轻轻地擦过或拂过。 造句：燕子掠过水面，飞到对面的柳树上。
• 匆匆：急急忙忙的样子。 造句：放学后我匆匆地赶回家做作业。
大树抖抖手臂，“刷刷”，
是黄叶道别的声音，黄叶说：
“
。”
蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，
是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着
“
。”
一排排大雁追上白云，撒
下一阵暖暖的叮咛：
“
。”
在这首现代诗中，作者抓住秋天里大自然的一些声音，用 诗的语言，展现了秋天的美景，赞美了秋天。同时启示我们用心 去发现美、倾听自然之韵。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
人教版三年级语文上册第7课《听听秋的声音》
2021/3/15
16
你感觉秋风在唱什么?
2021/3/15
17
2021/3/15
18
2021/3/15
19
去感受无声的声音
2021/3/15
20
听听,
走进秋,
走进这辽阔的音乐厅,
你好好地去听
2021/3/15
——秋的声音。
21
2021/3/15
22
2021/3/15
23
2021/3/15
听听,秋的声音
2021/3/15
1
你认为秋的声音是什么 样子的?
2021/3/15
2
听听,秋的声音
2021/3/15
5
诗中写了秋天的哪些声音?
• 大树 • 蟋蟀 • 大雁 • 秋风 • 具体可感的声音 • 只可感受却听不到的无声的声音
2021/3/15
“口瞿口瞿”,
是和阳台告别的歌韵,
蟋蟀在唱着“
。”
2021/3/15
11
2021/3/15
12
2021/3/15
13
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛;
再三叮嘱
2021/3/15
14
一排排大雁追上白
云,撒下一阵暖暖的叮
咛:“
。”
2021/3/15
15
唱,有节奏、有韵调的诵读
轻轻擦过
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
24
叶子
小花
汗水 2021/3/15
谷粒
25
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。
2021/3/15
部编版三年级语文上册7听听秋的声音课件
部编版三年级语文上册7听听秋的声音课件一、教学内容本节课我们将学习部编版三年级语文上册第七单元“听听秋的声音”。
该部分内容主要围绕秋天这个主题，通过描绘秋天的景象和声音，让学生感受秋天的美。
具体章节为第七单元第一课《听听，秋的声音》。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，感受秋天的美。
2. 学会通过观察和倾听，描述秋天的景象和声音。
3. 培养学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生通过观察和倾听，描绘秋天的景象和声音。
重点：学习课文内容，理解课文描绘的秋天特点，学会表达自己对秋天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、课文朗读音频。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放秋天的声音，让学生闭上眼睛，感受秋天的氛围，引导学生说出他们听到的秋天声音。
2. 课文学习：展示PPT，逐段讲解课文内容，引导学生关注课文描绘的秋天景象和声音，讲解生词和短语。
3. 例题讲解：选取课文中的一段，让学生尝试用词语和句子描述这段内容。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一个秋天景象或声音，用图画和文字的形式表现出来。
5. 小组展示：每组分享自己的作品，其他同学给予评价和建议。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的秋天”为主题，写一篇短文。
答案要求：运用本节课所学的词语和句型，描述自己眼中的秋天。
2. 作业题目：收集秋天的声音，录制成一段音频，配以文字说明。
答案要求：选择5个秋天的声音，记录下来，并说明这些声音的特点和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的参与度和表达情况，及时调整教学方法，提高学生的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注秋天的变化，用自己的方式记录下来，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
7.听听秋的声音第一课时课件部编版语文三年级上册
描绘秋天的景象和声音
运用秋天的元素和意象
表达对秋天的感受和思考
创造独特的秋的声音和形 象
通过体验秋的声音，感受自然的韵律
倾听秋的声音： 在日常生活中， 注意倾听秋天 的声音，如落 叶、秋风、秋 雨等，感受自
然的韵律。
观察秋的景象： 通过观察秋天 的景象，如树 叶变黄、果实 成熟等，感受 大自然的美丽
和神奇。
体验秋的活动： 参加秋天的活 动，如秋游、 秋收等，亲身 感受秋天的气
息和韵味。
融入秋的氛围： 在家里营造秋 天的氛围，如 点燃香薰、听 轻柔的音乐等， 让自己更加融 入秋天的怀抱。
感谢观看
汇报人：
添加标题
秋虫鸣叫是季节变化的象征：秋天是昆虫准备冬眠的季节，秋虫的鸣叫预示着季节的变化和生 命的循环。这种声音代表着自然界的规律和生命的轮回。
添加标题
秋虫鸣叫是情感的寄托：在文学作品中，秋虫的鸣叫常常被用来寄托人们的情感。它代表着人 们对生命的珍视和对未来的希望，也象征着人们对生命的热爱和追求。
添加标题
阅读儿童文学，感受秋叶的飘落
选择适合的儿童文学作品：选择描写秋天的儿童文学作品，如故事、童话、诗歌等，以帮 助孩子们更好地感受秋天的声音。
引导孩子们阅读文学作品：在阅读过程中，引导孩子们注意文学作品中的描写和细节，尤 其是关于秋叶飘落的场景。
讨论文学作品中的秋叶飘落：在阅读后，与孩子们一起讨论文学作品中的秋叶飘落场景， 让孩子们描述他们所感受到的秋天的声音。
结合实际生活体验：鼓励孩子们结合自己的实际生活体验，回忆自己在秋天时听到的声音， 如风声、树叶声等，加深对秋天的声音的理解。
通过文学作品，感受秋虫的鸣叫
文学作品中的秋虫鸣叫描写 秋虫鸣叫的特点和象征意义 文学作品如何通过秋虫鸣叫表达情感 读者如何通过文学作品感受秋虫鸣叫的美妙
第7课《听听秋的声音》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，如“秋天给你什么样的感觉？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《听听秋的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢秋天吗？能告诉我你们印象中的秋天是什么样的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
5.培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
本节课将结合课文内容，引导学生感受秋天的声音、色彩和气息，激发学生对大自然的热爱之情。同时，通过学习生字词和朗读课文，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.阅读与鉴赏：通过学习《听听秋的声音》，培养学生对秋天美好景象的感受力，提升阅读理解能力，学会从文学作品中欣赏自然美。
举例解释：
-对于意境体会的难点，教师可以通过播放秋天的声音（如落叶沙沙声、秋风呼呼声）来帮助学生理解“秋天的声音”这一抽象概念。
-在生字词运用方面，教师可以设计情景对话或小短文写作，让学生在实际语境中使用这些词汇。
-对于情感共鸣的培养，教师可以通过讨论和分享的方式，让学生讲述自己与秋天的故事，从而引发学生对秋天的情感体验。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天相关的问题，如“秋天的颜色有哪些？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。比如，观察窗外的秋景，并尝试用语言描述。
(最新)24年秋统编三年级语文上册7 听听,秋的声音教学设计【精品】
7*听听，秋的声音【教材分析】《听听秋的声音》选自部编版三年级上册第二单元第7课，是第二组发现秋天之美的一篇略读课文。
文章抓住大自然的声音来赞美秋天，不管是详写的“刷刷”落叶声、“㘗㘗”蟋蟀声、温暖的大雁叮咛声、掠过田野的秋风声，还是诸多可心领神会而不可闻的大自然美妙的声音，都带我们走进秋天这辽阔的音乐厅，让我们在观赏其丰富绚丽的色彩的同时，也感悟到秋天美妙的声音。
全诗优美生动，朗朗上口，适合孩子在读中感悟。
其中一二节节奏相同，结构相似，可让学生仿写。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
激发学生热爱秋天之情;3.仿照诗歌的形式，续写诗文。
【教学重难点】1.在反复朗读中想象感悟，从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2.仿照诗歌的形式，续写诗文。
【教学准备】1.学生预习课文，梳理字词。
2.教师制作课件，收集与秋天有关的声音、图片和适合做课文朗读背景的音乐。
【教学流程】一、听秋声1.出示秋天的图片。
师：同学们，你能从图片中知道这是什么季节吗？师：你怎么知道的呢？（引导生抓住秋天的事物等特点去说）师：秋天是大自然的化装师，让大自然变得五彩缤纷;她是大自然的魔术师，顿时田野一片金黄，硕果累累;她还是大自然的音乐师，日夜不停，悦耳动听。
今天，就让我们一起走进秋，走进秋的音乐厅，一起去听听，秋的声音。
（板书课题）请生读课题。
（提醒生注意逗号）我们再来读。
（听听，秋的声音）二、读秋声1.生自由读诗。
师：诗人通过标题，在呼唤我们重温秋天，去听听，秋的声音呢，让我们将书轻轻捧起，自由读一读这首诗，读准字音，读通句子，特别难读的地方，你就多读几遍。
2.出示生字词，学生自由读。
师：谁想来试试？如果读得好，就继续往下读（指名一生。
）抖抖蟋蟀振动歌韵掠过歌吟辽阔师评价：读诗和唱歌一样，不光要读准字音，还要读出节奏，读出韵味。
三年级语文上第二单元7.《听听秋的声音》
激趣导入
秋天
秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来， 细细去听一听秋天里的声音。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
学习字词
抖抖手
蟋蟀
dǒu
xī
抖
抖土 精神抖擞
蟋
蟋蟀草 斗蟋蟀
我会认
蟋蟀
shuài
蟀
斗蟀 小蟋蟀
振动
zhèn
振
振作 振奋人心
我会认
小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。 秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢 笑中。
课文主旨
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言 赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生 活的热爱。
秋天手捧一个宝瓶， 把神奇的颜色向大地挥洒：
金黄泼向田野， 雪白注入棉花， 天蓝涂给大海， 紫红染給葡萄。 美丽的大自然， 展露着丰收的笑脸。
思考：文中的秋天是通过什 么方式来的？
主题延伸
歌韵
yùn
韵
韵味 风韵犹存
掠过
lüè
掠
掠视 梳云掠月
我会认
歌吟
yín
吟
吟唱 无故呻吟
辽阔
liபைடு நூலகம்o
辽
辽远 辽东半岛
我会认
广阔
kuò
阔
辽阔 开阔眼界
理解词语
【道别】 【叮咛】 【辽阔】 【绽开】
试着把词语和意思连起来！
反复地嘱咐。 裂开。本课指谷粒成熟。 辞行。本课指黄叶离开了大树。 广阔。
自读提示
初读感知
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍。
7.听听秋的声音(课件)—度统编版小学语文三年级上册
动自由。
字源识字
闯
篆书
简
楷书
化
形声字，门为形，活为声。“阔”
字除了本义之外，还有“面积或范围
广”“时间长或距离远”“钱财多，
生活奢侈”等意思。
大雁南飞
抖
振
韵
蟀
蟋
掠
吟
辽
阔
词义解释
①离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。
辽阔：指宽阔的，广阔的。
（ 道别
）
②和谐悦耳的歌声。
（
歌韵
）
③反复地嘱咐。
（
叮咛
）
④扫过，擦过，闪过。
（
掠过
）
整体感知
朗读诗歌，说说诗中主要写了哪几种声音？
落叶的声音
秋天的声音
蟋蟀的声音
大雁的声音
秋风的声音
秋景图
秋天的声音
大树“唰唰”
蟋蟀“㘗㘗”
大雁的叮咛
秋风的歌吟
除了这些，你还能从课文中哪些地方感受
到秋的声音？
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
了
门 活
看图识字
xī shuài
蟋蟀
昆虫，身体黑褐色，触角很长，
后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一
对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生
活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和
种子，对农业有害。也叫促织，有的
地区叫蛐蛐儿。
比一比
dǒu
lvè
抖 —— 科
掠 —— 惊
抖动
颤抖
科学
科技
掠过
浮光掠影
惊讶
吃惊
本义：
房屋宽
口语交际
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《听听，秋的声音》教案
【教学内容】
这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者
抓住秋天落叶、蟋蟀、大雁等的声音，用诗的语言，赞美了秋天。
教学时，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂，着重是引导学生有感情地朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会
诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式，续写诗文，
【教学重点】
词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学
生在朗读中发现秋天的美好，感受秋的美意。
【教学方法】讲授法、朗读、讨论。
【教学过程】
一、趣味导课
同学们,秋天是收获的季节，也是离别的季节，那么秋天里你能
听到什么声音呢？让我们走进诗歌《听听，秋的声音》。
二、整体感知
1.播放落叶纷纷、蟋蟀歌唱、田野金黄、大雁南飞等几幅图片，让学生感受秋天的声音，体会秋之美。
2. 同桌互读,订正读音。
3. 检查自学生字情况。
同学们我们来看看这些词语，大家都掌
握了吗？开火车读词语，齐读。
手臂唰唰蟋蟀振动歌韵
叮咛掠过歌吟辽阔
4.检查生字的拼读。
5. 小组读诗歌比赛，比一比哪一组朗读的最让你喜欢。
6. 轻声朗读诗歌,看看课文中介绍了哪几种秋天的声音?
三、体会文意
1.指名读第1小节。
师：这一段描写的是什么的声音？学生回答：落叶的声音。
师：你能接着补充吗？黄叶好像再说：
________________.
2.仿照第一节的写法，尝试填空。
3.指名读第2小节。
师：这一段呢？学生回答：蟋蟀的声音。
4.谁能仿照这一节的写法，写一写呢？
5.齐读第3小节。
这一节写了哪些声音呢？大雁在叮咛什么呢？
秋风又会带来什么样的歌曲呢？
6.教师范读第4小节，随机展示图片。
让学生对辽阔和透明有初
步的感知。
7.师：秋的声音无处不在，它在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
秋的声音还在哪里呢？
8.齐读最后一小节。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向
远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
四、课堂小结
1.师：秋天的声音是希望的声音，是成长的声音，是努力奋斗的声音，还会是什么样的声音呢？请大家走进秋天，用心去感受秋天，聆听秋的声音。
五、布置作业
1.背诵诗歌。
2. 仿照课文一二小节，写一写你听到的秋天的声音。
六、板书设计
听听，秋的声音
落叶叶子
蟋蟀花朵聆听秋的声音
秋的声音
大雁汗水感悟秋的美好
秋风谷粒
七、教学反思
《听听，秋的声音》这篇课文以落叶为开始将我们带入到了秋
的世界。
在秋的世界里，我们聆听美妙的声音，感悟大自然的神奇，感受美好生活的来之不易，也更加懂得了珍惜生活，热爱生活。
在
教学本课时，夯实字词基础，然后通过开火车读、齐读等不同的朗读形式，使学生在朗读的过程中也体会到了秋的声音无处不在。
通过多媒体的呈现更加丰富了学生的想象，开阔了学生的视野。
这样设计，思路清晰，调动了学生的主动性，更好地凸显了语文学科的工具性和人文性的特点，突出了课堂的语文趣味。