9燕子过海

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《燕子过海》

《燕子过海》《燕子过海》教学设计之一宁波市东胜路小学马任一、教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。

3、运用前两课学到理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。

4、能有感情地朗读课文。

5、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子。

能听写课文最后一个自然段。

二、教学过程：（一）、检查预习情况。

（略）（二）、揭示课题：板书：“燕子”1、谁来说说你所知道的有关燕子的信息？2、燕子南来北往，会遇到那些困难？板书：“过海”说说你所知道的大海？思考：课文是怎样写大海的？出示：“海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。

”1、这一句话主要讲了什么？（海之大）2、还可以用什么成语来说？（一望无边无边无际一望无涯……）3、这种句式，我们那一课学过？4、仿写句子：（略）（三）、初读课文，了解课文大意：听课文录音，思考：每一节主要讲了什么？A、海之大B、燕子飞c、燕子落D、爱燕子（四）讲读第二节：划出写燕子飞的句子。

出示：“它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。

”1、从这一句话中，你读懂了什么？（燕子飞得辛苦）2、从哪个词语看出燕子飞得辛苦？理解“不分昼夜”“昼”是白天的意思。

3、从这一节中找出三对反义词：北方---南方寒冷---温暖昼---夜（五）自由朗读第三节，划出写“燕子落”的句子。

出示：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

”1、说说“疲倦”的意思。

----疲劳劳累2、从那几个字中可以看出，燕子的确是“疲倦”了。

（太落伏）3、“太疲倦了”还可以用什么来替换“太”？（很挺好十分非常……）4、词语比较：。

《燕子过海》(沪教版二年级语文上册)PPT课件

2.思考:燕子为什么要飞过大海？在海上又是怎样飞的呢?用直线划出有关句子。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……
它们一定是太疲倦了，看见我们的船，
bǎn
就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
一群从…… 他们……
过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。
不管ห้องสมุดไป่ตู้
小燕子总是
晴朗南来北往
挥手告别
路途遥远软弱
坚强燕子船票
甲板
你能选一、二个词语说一、二句话吗？
布置作业 1.把课文有感情地朗读给爸爸、妈妈听。 2.背诵第2、5节。 3.画一只燕子，写下你想对燕子说的话。
bǎn
甲板
谢谢大家
谢谢大家
感谢大家，再会！
大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
这是（
）的大海。
清情晴睛
1.小河里的水真（清）啊！ 2.红红有一双明亮的大眼（睛）。 3 .每次去春游，我们都会有一个好心（情）。 4.今天是一个（晴）朗的好天气。
沪教版二年级语文上册
yàn
9 燕子过海
1.借助拼音读准生字的字音,读通课文。
我们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
茂密的森林
热闹的城市
一望无际的大草原茫茫的沙漠
一群燕子从北方飞到南方过冬，它们飞过（），飞过（），飞过（）……
南来北往,不管路途多么遥远，
jiān qiáng
小燕子总是坚强地飞着，飞着……
路途多么
坚强地飞着，
遥远，
飞着……

三年级语文燕子过海

它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。燕子一定是疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却在甲板上停止了呼吸。
（读句子讨论，说说自己的感受。）
；菲律宾华人；
咯,若是壹张嘴,牙都要被吹掉丶"啊!"根汉壹路狂吼,脚下猛の壹用力,直接跺出咯壹个深坑让自己得以站在这个坑里,好让自己没有被吹散出去丶这块残渣,也有直径壹两百米,重量也很大,等会尔撞上去那颗不灭星核,还不知道会有多大の冲击力丶而且附近还有不少残渣,废星,正在汇聚, 到时候周围肯定还会有可怕の撞击,根汉现在也只能是暗地里呼唤自己の元灵,希望元灵可以冲破束缚,帮自己壹把丶要不然の话,光自己の这副躯体,没有壹点元灵之力の相助,自己连时间逆转之术也无法施展丶根汉身陷坑中,避过咯迎面刮来の劲风,总算是得以喘口气咯,不过他现在也还在紧急呼唤自己の元灵,想取得与元灵の联系丶因为离那不灭星核越来越近咯,而且这残渣块,飞向不灭星核の速度,远远超出咯那艘飞船丶"该死,为什么会这样,这回是真麻烦咯,丫の,那该死の火焰,不会将咱烧作灰烬吧?"根汉头壹回,对自己の不灭金身没有咯自信,随着越来越接近,而且这残星前进の速度越来越快,那不灭星核の吸力已经达到咯壹个可怕到令人发指の地步咯丶而且现在他完全沟通不上自己の元灵,元灵就像蒙上咯眼罩,根本无法联系上丶现在这残星の速度,已经极为夸张咯,而且速度还在不断の加快,可以想像等快要被吸到不灭星核上の时候,这残星の速度会有多快丶到时候那各种高速の碰撞,到底会产生多可怕の冲击力根汉也无法想像,更何况现在这里の温度也越来越高,可以想像那不灭星核中の那团火焰,会有多强丶壹旦自己被吸

二年级上第九课燕子过海

第九课：燕子过海教学目标：1、正确认读和书写规定的生字词语，积累“晴朗、航行、休息、益鸟”等词语。

2、通过感情朗读和背诵第5节两个环节，赞扬燕子的坚强精神。

3、扩充课文第2小节，训练想像力。

教学重点和难点：1、扩充课文第2小节内容。

2、通过感情朗读和背诵第5节两个环节，赞扬燕子的坚强精神。

教学过程：一、揭示课题：1、今天我们一起来学习第9课。

（“子”轻声；指名读、齐读）2、学习“燕”（字形、书空）3、齐读课题。

二、学习第1节：学习活动1：老师出示三格幻灯片“晴朗的天空，蓝色的大海，航行的大船”，请学生在相应的位置下写出“晴朗的天空，蓝色的大海，航行的大船” 。

1、（出示三格幻灯片）老师这儿有三张照片，想请同学们帮忙给每张照片选择一个恰当的题目。

2、学生交流。

（学习生字：晴；理解：晴朗）3、把这三种景物融合在一起，课文中是这样描写的。

出示：一个晴朗的日子里，一艘大船航行在蓝色的大海。

大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。

接着朗读，画线句子语气平稳，读“大海呀……”，语气轻慢，惊叹一样，眼神里仿佛看到远处水天相接处，一艘大船正航行过来。

三、学习第2节：出示：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……过渡：这时，一群燕子飞来了。

1、自己轻声读读句子。

2、你读懂了吗？学习活动1：在老师的范读中，由学生扮演一群燕子，“从北方飞往南方”，“不停地飞呀，飞呀……”，然后逐一出示下列句子并在讨论中完成填空：一群燕子从（）的北方飞往（）的南方过冬。

一群从寒冷北方飞去温暖南方过冬的燕子，飞过了（），飞过了（），飞过了（）……一群从北方飞向南方过冬的燕子，飞过了高山，飞过了田野，飞过了城市，飞到了（）上空，它们（）飞呀，飞呀……飞到了（）。

（理解：为什么要从北方飞往南方？为什么要不停地飞？）出示：它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

3、引读句子。

4、学习活动2：在老师的范读中，学生在座位上演示“像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《9燕子过海》公开课教案2

9.《燕子过海》教案教学目标一、知识与技能1．学习课文，理解燕子过海不怕艰辛的句子。

2．能从句子中找出相应的反义词。

3．能正确、流利地朗读课文。

4．了解燕子的生活习性，体会燕子过海的艰辛；学习燕子不畏艰难的精神。

二、过程与方法教学模式主要采用“学生主体性学习”的教学模式. 提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳。

教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为教学活动的主人。

三、情感态度和价值观1．培养学生健康的情感，向上的态度。

2．帮助学生端正学习态度，树立正确的价值观。

教学重点理解描写燕子过海的艰辛的句子，能通过朗读表现出来。

教学难点学习燕子不怕困难的精神。

教学方法阅读法、讲授法、对话法、自学法。

课前准备教师准备：补充本节课内容，准备好相关多媒体课件、生字卡片、录音材料。

学生准备：复习上次课内容，预习本节课内容，并尝试着去做练习。

课时安排2课时第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先预习一下课本，使用‘手机’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。

复习导入同学们，第一课时我们学习了第十七课的生字词，现在老师出个题目考考大家，敢不敢迎接挑战？请看大屏幕。

（出示复习题）请根据意思说出词语：1、不分白天和黑夜。

2、表示疲劳、劳累的意思。

3、表示“到”的意思。

4、展开翅膀。

5、表示尊敬、敬佩的意思。

二、新课学习（一）读文质疑，自主学习：上一节课我们初读了课文，知道这篇文章是一位水手在亲眼目睹了燕子过海的艰辛之后写下来的，那么水手到底有什么话想告诉我们呢？请看大屏幕。

（出示课文最后一段话）自由读读这段话，想想你读了这段话，还想知道些什么？（引导学生提出两个问题：1、燕子过海是怎样的辛苦、艰难？2、为什么不要伤害燕子？水手们对燕子有怎样的感情？）我们在知识的海洋里遨游时，总会遇上大大小小的风浪，只要我们不怕困难，勇敢地向问题和困难挑战，就一定能获得成功。

小学语文二年级上册《9燕子过海》word教案 8

《燕子过海》第一课时教学设计【教学目标】1．体会燕子过海的艰辛和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

2．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

3．能有感情地朗读课文。

【教学重点】理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。

【教学过程】一、启发谈话，揭题同学们，你们见过燕子吗？请你向大家介绍一下燕子，好吗？（燕子是益鸟。

燕子是候鸟。

燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。

）你们说得真不错，谁能告诉我，燕子大概有多大？(学生用手比划)那么，谁见过海？海有多大？（海很大，天连水，水连天，望也望不到边。

）谁能用一个词说说“天连水，水连天”的意思？(一望无边、一望无际、无边无际)谁能用手比划一下海有多大？确实比不出，这么小的燕子，要过天连水，水连天，一望无际的大海可真了不起！你们看见过燕子过海吗？有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子，于是他们给我们写下了这篇文章《燕子过海》。

教师范读。

二、学生质疑读了这篇课文你有什么问题呢？（燕子为什么要过海？为什么它要不停地飞？为什么像雨点一般落下来？）三、理解课文燕子为什么要过海？课文的第二段有一句话已经回答了，请你找出来。

（它们要从北方飞往南方过冬。

）你能圈下来这句话中的反义吗？(南方——北方)那么，燕子是怎么过海的呢？(燕子在海的上空不停地飞呀，飞呀……)老师请学生们学着燕子飞呀飞。

（学生说手很酸。

）你们才飞了一分钟，可燕子是不停地飞，所以他们是很疲倦了。

”“疲倦”是什么意思？你们看看下面这句话是一样的吗？燕子不停地飞，一定是疲倦了。

燕子不停地飞，一定是太疲倦了。

（第二句加了个“太”字，说明已经是非常非常疲倦了。

）学生感情朗读。

像雨点一样落下来是写燕子的疲倦。

燕子为什么像雨点一般落下来？（全班讨论）请同学们接着往下看，有一个动作是写“燕子太疲倦”了，你能把这个动作做出来吗？可怜的小燕子，你们为什么伏着啊？还有写燕子疲倦的句子吗？那我们该怎么读？指导学生朗读，读出展翅起飞的燕子的坚强。

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册9燕子过海资料小燕子的性格特点

《2.9燕子过海》资料小燕子的性格特点燕子是雀形目燕科的1属。

本属鸟类体小型，体长130～180毫米。

翅尖长，尾叉形。

背羽大都辉蓝黑色，因此，古时把它叫做玄鸟。

翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为典型食虫鸟类的嘴型。

脚短小而爪较强。

世界有楼燕、白腰雨燕、家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕和毛脚燕等20多种，中国有4种，其中以家燕和金腰燕等比较常见。

不同的燕子有不同的生活习性。

比如同是燕子，雨燕的燕子属攀禽，家燕和金腰燕的燕子属鸣禽。

不同种类的燕子形态也不一样。

楼燕体形稍大，飞得高，飞行速度快，全身黑色，发金属光泽，鸣声十分响亮，它喜欢在亭台楼阁古建筑的高屋檐下为巢；家燕体型较小，上身为发金属光辉的黑色，头部栗色，腹部白或淡粉红色，飞的较低，鸣声较小，多以居民的室内房梁上和墙角巢穴，最喜接近人类。

燕子一般在4～7月繁殖。

家燕在农家屋檐下营巢。

巢是把衔来的泥和草茎用唾液粘结而成，内铺以细软杂草、羽毛、破布等，还有一些青蒿叶。

巢为皿状。

每年繁殖2窝，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。

每窝产卵4～6枚。

第二窝少些，为2～5枚。

卵乳白色。

雌雄共同孵卵。

14～15天幼鸟出壳，亲鸟共同饲喂。

雏鸟约20天出飞，再喂5～6天，就可自己取食。

食物均为昆虫。

金腰燕体形似家燕,但稍大些。

此种燕腰部栗黄,非常明显夺目，下体有细小黑纹，易与家燕相区别。

习性亦与家燕相似，但大都栖息于山地村落间。

燕是典型的迁徙鸟。

繁殖结束后，幼鸟仍跟随成鸟活动，并逐渐集成大群。

燕子是人类的益鸟，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！燕子在冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。

表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬，等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本土生儿育女、安居乐业。

二年级上册语文课件-9 燕子过海丨沪教版(2015秋)(共30张PPT)

一望无际无边无际水天相连
(
)的大海
大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
yàn zi
燕子
燕
yàn
9. 燕子过海
一个q晴íng 朗lǎng的日子，我们的船在蓝色的大海上航hán行g 。大海呀，
水连天，天连水，望也望不到边。
叫号游戏：
123 朗燕航朗燕航

一个晴l朗ǎng的日子，我们的船在蓝色的大海上h航áng行。大海呀，
海面上,波涛汹涌。燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀……
突然，空中电闪雷鸣。燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀……
紧接着，狂风暴雨来临了。燕子在大海的上空不停地飞呀，飞呀……
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀,飞呀……
它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲jiǎ 板上休息。
晴朗
燕子航行
疲倦过冬
休息甲板一望无际
q í ng l ǎ ng
一个晴朗的日子……
一群从
,在大海的上
空
, ……它们一定是
,
看见我们的船,
,
。
过了一会儿，有的燕子……有的燕子……
不怕困难，坚强勇敢
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀,飞呀……
hòu niǎo
候鸟
燕子是候鸟，每到秋天，它就会成群结队地飞往印度、南洋群岛以及澳洲等地过冬。燕子从寒冷的北方回到温暖的南方，大约要飞行6000多公里，需要飞行一个多月才能到达目的地。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀,飞呀……
燕燕子子像像雨雨点点一一般般落i落下下来来。。燕子像雨点一般i飞下来。

《燕子过海》的教案

《燕子过海》的教案《燕子过海》的教案《燕子过海》的教案1 原文一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。

大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。

一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。

水手们向远飞的燕子挥手辞别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。

我在船票上画上一只燕子。

我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。

南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……教案教学目的1、体会燕子过海的辛苦和困难，懂得要保护益鸟燕子。

2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。

3、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子。

4、能有感情地朗读课文。

5、能按提示用“……怀着……心情〔干什么〕”写句子。

6、能听写课文最后一个自然段。

重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子第一课时教学目的：1、体会燕子过海的辛苦和困难。

2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。

3、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子。

4、能有感情地朗读课文。

教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子教学难点：体会燕子过海的辛苦和困难。

教学准备：地图、地球仪、实物投影仪教学过程：一、启发谈话，引入课题。

每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。

同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。

二、听课文录音，整体感知。

1、听录音。

2、看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。

小学二年级语文上册《燕子过海》教案、教学设计

小学二年级语文上册《燕子过海》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对《燕子过海》一文的学习，让学生掌握生字词，如“燕子、大海、飞翔、勇敢”等，并了解其词义。使学生对课文内容有深入的理解，了解燕子的生活习性、过海的方式以及勇敢、团结的品质。
2.技能方面：培养学生朗读、默读、分角色朗读等多种阅读方式，提高学生的阅读理解能力。通过小组讨论、分享，提升学生的表达、沟通能力。培养学生对文本的感知、分析和评价能力，从而提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过学习《燕子过海》，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。教育学生要勇敢面对困难，团结协作，克服困难。培养学生积极向上的生活态度，激发学生对美好生活的向往。
2.价值观方面：培养学生尊重生命、敬畏自然的价值观。通过课文学习，让学生认识到团结、勇敢、互助等品质的重要性，培养学生的道德素养。引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生成为有责任、有担当的新时代少年。
c.加强小组合作学习，培养学生的沟通、协作能力，提高合作学习效果。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）启发式教学：教师提出问题，引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣。
（2）情境教学：通过图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受燕子的勇敢和团结。
（3）合作学习：将学生分成小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和互助精神。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习上已具备一定的字词认读和书写能力，对课文内容有初步的理解和感知能力。在此基础上，他们对大自然、动物等主题充满好奇心，但生活经验和知识储备尚有限。因此，在学习《燕子过海》这一课时，教师需关注以下几点：
1.学生对生字词的掌握程度，特别是对一些较为抽象的词汇理解可能存在困难，如“勇敢”、“团结”等。教师应通过生动形象的解释和举例，帮助学生理解词义。

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《9燕子过海》公开课学案2

《9燕子过海》学案一、学习目标1．学习课文，理解燕子过海不怕艰辛的句子。

2．能从句子中找出相应的反义词。

3．了解燕子的生活习性，体会燕子过海的艰辛；学习燕子不畏艰难的精神。

二、重点难点1．重点理解描写燕子过海的艰辛的句子，能通过朗读表现出来。

2．难点学习燕子不怕困难的精神。

三、导学问题使用‘手机’录像\录音\拍照，分享给全班同学。

1．请根据意思说出词语：（1）不分白天和黑夜。

（2）表示疲劳、劳累的意思。

（3）表示“到”的意思。

（4）展开翅膀。

（5）表示尊敬、敬佩的意思。

四、参考资料《燕子过海》教学反思一、读中悟情朗读是本文的一个重点。

一上来我就抓住了“大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。

”一句。

通过范读、指名学生读、男女生赛读、齐读、再次引读。

让学生感悟到大海的一望无际、无边无际，为下文体会燕子过海的艰辛做了铺垫。

再有，“它们一定是太疲倦了，看到我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

”我让学生抓住“太”、“就像雨点一样”、“落”、“伏”等词语，让学生在一遍一遍的朗读中体会燕子过海的艰辛。

然后组织学生朗读下文，体会燕子面对这样的困难，它们不气馁，顽强、执着地朝着目标不停地飞的精神，让学生的心灵得到震撼，内心有所感触——燕子是非常艰辛的，我们要爱护它。

二、体验悟情一开始，我让学生用手来比划大海和燕子的大小，通过对比来增加学生理解的深度，体会小小的燕子要飞越无边无际的大海的艰难。

在后面学习“它们一定是太疲倦了，看到我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

”这句话时，让学生做伏的动作，孩子们把自己当作伏在甲板上休息的小燕子，想象小燕子当时的感受，通过换位体验，深深感受到燕子的辛苦。

由于是亲身经历、体验，学生的情感与作者的情感产生强烈的共鸣，学生深切地体会到了燕子的辛苦、艰难。

这时又适时地引入一些课外资料。

此时学生再次受到情感的抨击，进一步感受到燕子过海的艰辛以及不畏艰辛的顽强精神。

此时，学生再读这句话时，那种感情就自然地流露出来，学生读得情真意切。

三年级语文燕子过海

“一带一路”大背景下国企财务管理面临的困境及对策“一带一路”倡议的提出为中国企业国际化探路提供了宝贵的契机，使得国企在海外投资和经营领域中具有更为广阔的发展空间。

然而，随着国企走向国际市场，财务管理面临的挑战也越来越大，需要采取一系列有效的对策来缓解困境。

一、困境1. 汇率风险国企在海外业务中采用的一般是当地货币计价，与人民币（或其他本国货币）不同，因此，如果在未来货币汇率出现大幅波动，就会对企业的收益和负债产生较大的影响，从而增加企业的财务风险。

2. 财务审计问题由于国企的国际化程度较高，因此，交易的跨境性也相应增加。

这种情况下，为消费者提供的服务标准和财务报告可能会受到国际审计机构的质疑，包括所报告的财务报表是否真实、准确、完整等等问题。

3. 资本市场监管问题国企在海外市场融资的过程中，国内监管机构对其融资对象所行业或商业背景的了解很少，国企多次出现海外融资中存在的信息不透明，融资对债务和权益结构的影响等问题。

二、对策1. 执行合理的汇率政策为了规避汇率波动风险，应采取一系列措施以确保财务稳定，例如选择当地货币固定汇率，或是采用保值的汇率合约。

采取这些措施可能会导致企业需要承担额外的费用，但它们能够帮助企业减少可能的财务损失。

2. 强化报告的透明性为了确保财务审计策略更加专业，因此应该尽可能保持财务报告透明，以便审计人员可以更好地理解业务过程。

此外，企业可以尝试引入国际会计标准，设计透明性高的财务报告，提高其公信力。

3. 加强对外部监管的合作加强与相关国家监管部门之间的合作，使其能够自觉有效地监督国企在海外市场中的业务，确保信息公开、监管透明度。

在国际市场，考虑到监管的复杂性，还应认真考虑自身业务的规范性、透明度，加入所在地区的商会或工会、其他国际组织，增强自身的话语权。

4. 提高财务实力国企必须审慎管理资本流入，确保对业务的投入与所得之间的平衡。

国企在海外市场上的资本实力不足，资金缺口非常明显，需要通过自身体制变革，吸收良好的风险投资和股权投资，提高企业的财务实力。

小学语文二年级上册《9燕子过海》word教案 6

教学难点：
理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。感悟燕子在困难面前勇敢、坚强的品质。
教学过程：
一、复习引入
1.大海，你会用哪些词来形容？（一望无际、无边无际……）
2.闭上眼睛，师朗读Байду номын сангаас大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。学生想象。
3.出示句子，指导朗读。
4.有那么一群小小的燕子却要飞过这无边无际的大海。
坚强不怕困难
教学设计意图
将词语的积累、运用和课文内容的理解结合在一起。
安排学生自主学习，体现新教材自主识字的精神，培养学生良好的学习习惯。
朗读、背诵的安排，旨在培养学生的阅读能力，促使学生在阅读中增强语感，感知文章内容、感受作者的思想感情。在朗读中让学生边读边圈划小燕子飞得累的词句，不仅培养学生良好的朗读习惯也让学生感悟了课文的内容。
5.出示课题：燕子过海
二、初读课文，学习生字
1.自己轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音，读准字音。
2.交流自学情况
（1）出示词语：晴朗航行疲倦伏甲板休息益鸟坚强
多形式读词语
（2）记字形
三、读课文，感知内容
1.指名分小节读课文，做到读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：燕子为什么要过海？他们从哪儿来要到哪儿去？用直线划出相关的句子。
训练学生口语表达能力，又使学生对燕子的这种勇敢、坚强的品质产生敬佩的心情能在语言表达中流露出来。
教学后记：
这篇课文寓意深刻，让孩子立刻明白似乎有一定的难度。因此，我抓住了燕子过海会遇到哪些困难来教学。学生通过朗读，填空，明白了小小的燕子却要飞跃一望无际的大海是多么不容易，这时，他们也就不尤地延伸出敬佩之情。
2.出示句子：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀飞呀……