2018-201X年暑期语文学科培训心得体会-实用word文档 (2页)

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暑假语文培训心得体会(优质13篇)

暑假语文培训心得体会(优质13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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201X老师暑假语文培训心得体会

201X老师暑假语文培训心得体会201X老师暑假语文培训心得体会信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。

教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。

这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。

各位专家和老师的讲座使我认识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。

专家们精彩的讲解，为一线教师提供了许多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。

Flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。

原来那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。

因为有了老师详细的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。

虽然做出来的都是最基本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。

毕竟，我也开始略知皮毛了。

但是通过实践还是发现，有许多老师讲过的内容，在课堂上好像就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。

究其原因，还是练得太少，不熟悉。

所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。

在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比如网站管理、摄影照相等相关工作等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的发展有了更多的思考。

信息技术教师拥有更多的发展空间，只要我们能认识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。

我感到自身的学习才刚刚开始。

我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的贡献。

老师暑假语文培训心得体会 (2)

老师暑假语文培训心得体会作为一名语文老师，在暑假期间进行语文培训是一项重要的任务。

在完成暑假语文培训后，我有以下几点心得体会：首先，因材施教。

每个学生的语文水平和学习习惯都有所不同，因此在教学中应根据学生的特点和需求进行个性化的教学。

对于那些语文基础较差的学生，我会采取循序渐进的方法，从基本的词汇和语法开始教起，逐渐提升他们的语文水平。

对于那些语文基础较好的学生，则可以开设一些拓展性的讨论课，让他们更好地发挥自己的思考和表达能力。

其次，注重培养学生的阅读习惯和写作能力。

语文学科的核心就是阅读和写作，因此在培训中应注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

我会引导学生多读一些经典的文学作品，培养他们的文学素养和审美能力。

同时，我也会布置一些写作作业，让学生进行写作训练。

通过写作，学生可以提升自己的思维能力和表达能力，培养自己的语文写作技巧。

另外，要不断激发学生的学习兴趣和动力。

语文学科是一门需要积累和运用的学科，在学习过程中可能会有一些枯燥和困难的部分。

因此，我会通过锻炼学生的思维能力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

我会通过引导他们进行讨论和互动，激发他们的思考和探索欲望。

同时，我也会给予他们一定的奖励和鼓励，让他们保持学习动力。

最后，积极与家长沟通合作。

家长是学生的重要支持者和协助者，他们对学生的了解和关心也是非常重要的。

因此，在培训过程中，我会与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况和问题，及时反馈学生的表现和进步。

同时，我也会给家长提供一些学习指导和建议，让他们能更好地支持和引导孩子的学习。

总的来说，暑假语文培训是一项重要而有挑战的任务，但通过合理的教学安排和方法，可以更好地培养学生的语文能力和学习兴趣。

同时，也需要与家长进行密切合作，共同关心和指导学生的学习。

只有这样，才能让学生在暑假期间取得实质性的进步。

2018语文培训心得体会(3篇)

2018语文培训心得体会（3篇）与处理。

在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。

我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

新课标语文培训心得体会语文培训心得体会4篇通过这次新课标的培训，我从以下几个方面总结我的心得和体会。

首先是发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间。

怎样作到这一点呢我认为关键在于教师；教师如何引导、启发、点拔能否真正地把学生引到这一领域教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识。

积极源于兴趣，我认为，在新课改条件下，要上好语文课需要注意以下几点；1•创设情境，发挥最佳效果在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语文、理解语文，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近语文，感到学习有语文的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2.奖励激励，提高学习积极性在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。

如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

在提高学生积极性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。

对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。

那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。

【范文工作总结】2018年暑期小学教师语文教材培训心得体会3篇

2018年暑期小学教师语文教材培训心得体会3篇培训不是目的，只是一种手段，加强教师只是的方法。

这里小编给大家带来的是2018年暑期小学教师语文教材培训心得体会3篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！篇一8月24日早上，全市小学语文教师聚集市四小报告厅参加了二年级语文统编教材的培训。

虽然只有短暂的一个上午，但是我的收获却满满的。

首先是培训讲座教师杨娜娜对语文新教材的编写理念以及语文教学策略进行了详细的讲解，并进一步剖析了二年级语文教材的内容板块和教材重难点，帮我们明确了今后教学的思路。

接着赵飞燕老师做了“聚焦更新实践”的专题讲座，特别指出教学中应该关注的七个“聚焦点”，从观念更新的角度以及实践操作的层面，一一举例阐释，为今后的教学提供了范例和模板，增强了我们高质高效完成任务的信心。

通过培训，我知道新教材的内容更加贴近孩子的生活，尊重儿童的天性，引导孩子去发现、去自主探究。

比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，明白声音让别人听到，懂得要认真倾听。

另外，培养学生良好的学习习惯，加强写字的指导，提高学生的书写能力，既是传承优秀的传统文化，也是培养学生审美情趣、意志力诸多素养的有效途径。

教无止境，研无停歇。

今天的培训将会发挥积极的引导作用，引领自己新教材的研讨之路更从容更稳健。

篇二信息化社会，知识更新日新月异。

开学在即，我们聚集在市四小这块人文宝地进行部编教材培训学习，为新学期开学充电加油，收获颇丰。

一、深入解说教材，教学清晰有度。

杨娜教师主要从教材的编排，纵向横向分析解说，让老师全新认识教材，了解编写意图。

从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面细致独到的分析，以及具体的要求穿插教学方法的指导。

特别是口语交际教学建议，细化口语交际的学段目标，明确每次活动的交际目标。

例如“我说你做”的活动，这是口语交际的起步阶段，培养孩子在口语交际时“听清楚、说清楚”“听清楚、说明白”的习惯，一年级训练重点是：吐字清晰，按顺序说，说想说的话，商量的口气；二年级是：听明白，有礼貌得问，记内容，收集信息等由易到难螺旋上升。

小学语文教师暑假培训心得体会2018

小学语文教师暑假培训心得体会2018根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计。

下面是由编辑为大家整理的“小学语文教师2018暑假培训心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教师2018暑假培训心得体会（一）x月x日到x日，ｘｘ区开展了暑假教师培训，在ｘｘ实验小学，主要听了ｘｘ老师关于《语文课程标准》的解读，通过学习，收获颇深，下面就此次学习谈一点对学习《语文课程标准》的体会。

一、领会教材，要正确理解语文课程的本质属性《语文课程标准》总结和概括了历年来关于语文课程性质问题的不同意见，明确提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”这为我们准确地认识和定位语文课程性质和功能提供了方向和思路，还指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务阶段的重要地位。

”作为义务教育的教师，只有明确了语文课程的基本性质，才能使自己的教学方向更加明确，教学目标更加准确。

但是，在新课改推进的过程中，还大量存在或偏重于工具性，或偏重于人文性的状况。

我们要杜绝这两种现象的发生。

二、课堂教学，要全面领会课程标准的四大理念1.全面提高学生的语文素养：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。

2.正确把握语文教育的特点：正确把握语文教育的特点是语文教育得以有效进行的基本前提。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式：学习方式的转变是这次课程改革的重点、难点和亮点。

学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习品质等心理因素。

4.努力建设开发而有活力的语文课程：建设开放而有活力的语文课程，是针对以往语文课程的封闭和缺少活力而言的，它要求语文课程必须突破“三中心”即“课堂中心、教材中心、教师中心”的框框。

语文学科培训心得体会（精选12篇）

语文学科培训心得体会（精选12篇）当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。

那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的语文学科培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文学科培训心得体会篇1我有幸参加了我县组织的“小学语文教师培训”。

通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。

下面就本次的培训收获略谈一二。

培训中老师再一次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可以说人人皆知，可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来，重新认识《新课标》的重要性,认真领会《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。

把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。

聆听名师的课堂，使我受益匪浅。

丁颖老师的《自己的花是让别人看的》亲切，自然。

老师从“花”切如课文，紧紧抓住“花”这一切入点，围绕学习写花的几个重点句段，进而层层递进，自然深入地挖掘出花后面的民族精神，主线清晰，层层深入，看出丁老师课前对教材的钻研把握，明确了对这篇课文要“教到什么程度”的问题。

而且对于“怎么教”的细节处理，也是预设的精妙无痕，让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。

丁老师重视培养学生的读书能力，让孩子学会读书，她说：“会读书的孩子读着读着会想到画面，自由读想画面，你看到了什么样的景象?”让语言文字有生命力，语言变化成形象才具生命力，而画面的记忆比文字符号的记忆强多了。

听了丁老师的课,回想自己的课堂,自课改以来,只注重了学生自学能力的培养,小组合作能力的培养。

暑期语文学科培训心得体会

暑期语文学科培训心得体会
在暑假期间，我参加了一次语文学科培训班的学习。

通过这次学习，我深刻体会到了语文学科的重要性，并且收获了很多知识和技巧。

首先，语文学科的重要性不容忽视。

语文是我们与世界交流的工具，也是我们思考和表达的方式。

良好的语文能力不仅可以帮助我们在日常生活中更好地与他人交流，还可以帮助我们更好地理解和分析文学作品，开阔思维，提升综合素养。

通过语文学科的学习，我意识到只有掌握了良好的语文能力，才能更好地适应未来的学习和工作。

其次，在语文学科的学习过程中，我学到了很多知识和技巧。

培训班设置了阅读、写作、翻译、作文等多个模块，通过不同的教学方式和练习方法，帮助我提高了语文的运用能力。

在阅读方面，我学会了如何分析文本，把握文章的中心思想和细节，提高了我对各种文学作品的理解能力。

在写作方面，我学到了一些写作技巧和方法，如如何选取适当的词汇和句型，如何组织文章结构等。

这些知识和技巧在我的语文学习中起到了很大的帮助。

最后，这次语文学科的学习给我提供了一个很好的学习平台。

在班级中，我结识了一些同学，我们相互讨论问题，相互鼓励和帮助，共同进步。

在老师的指导下，我们一起参加各种活动，如课堂演讲、小组合作等，培养了我们的口头表达能力和团队合作精神。

这个学习平台为我们提供了更多的实践机会和发展空间。

总的来说，这次语文学科的培训让我深刻意识到了语文学科的重要性，并且收获了很多知识和技巧。

通过这次学习，我相信自己能够更好地应对未来的语文学习和应用。

语文暑期培训心得体会（精选7篇）

语文暑期培训心得体会语文暑期培训心得体会（精选7篇）我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的语文暑期培训心得体会（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文暑期培训心得体会18月2日我参加了县教育局组织的语文教师培训会。

聆听了优秀教师的策略解析，既有理论的指导又有实践的观摩。

这次解析，无不浸透着每个他们的心血。

作为一名学习者，我深受启发，特别是我对略读课文的教学有了一个正确、明晰的认识。

在实际的教学中，我们的略读课文的教学，基本上是这样上的：一是走马观花，过于略。

既然是略我就略的个彻底，让学生自己读读课文，说说课文内容就算完了。

二是面面俱到，过分详。

只要是教科书上有的我就得让学生明白个透，从内容到思想，从写作方法到句式分析，无一不讲。

通过这次学习，使我认识到这两种方法都是不对的，我们应该对略读课文有一个正确的解读。

一、略读课文教学不等于略读相对精读课文而言，略读课文从内容到形式都较为浅显，这样正好为学生提供了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。

正如叶圣陶先生指出的那样：“略读不再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。

各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

略读是国文课程标准里面规定的正项工作，哪有不需要教师指导之理？”“学生能够理解和领会的东西，教师完全可以不讲。

学生了解不透、领会不深的地方，才需要教师给以指点和引导。

”也就是说，当学生的思维处于“愤悱”的求知状态时，教师要做到“要言不烦，启发几句”，使学生茅塞顿开；对于那些攻不破的“堡垒”的内容，教师还必须进行“纤屑不遗，发挥净尽”，特别是在难点的地方，教师若能善于点拨，那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的环节。

二、自主阅读不等于自学略读课文教学课上，学生应该有更多的自主阅读探究的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。

暑期语文培训的心得体会（精选6篇）

暑期语文培训的心得体会（精选6篇）暑期语文培训的心得体会（精选6篇）我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的暑期语文培训的心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

暑期语文培训的心得体会1本次暑假我们中学举办了一场暑期对语文老师的培训活动，我积极的参加了，在经过这次暑期对我们语文老师的培训，让我体会到更多有效的语文教学。

现在培训也已结束，就来简单的谈一谈我的培训心得。

作为一个初一的语文老师，在经过这个暑假之后，我就要进入初二的语文教学了，所以这次在暑假的培训，让我有不一样的收获，也让我在新学期里的语文教学更有信心。

语文的学习从来都不是一朝一夕的事情，是需要经过不断的积累才能有一个好的语文基础。

那语文教学也是一样的，是要不断的去学习，去授课，去向他人课堂吸取经验，才能去把初中的语文给教好的。

初中的学生语文已经有了幼儿园和小学将近九年的基础，因此初中的语文的学习也会变得难很多，而我在这次培训中向老师学到的就是要把课堂教给学生去把握，在xx老师的培训下，我能够很明显的感受到课堂在学生手中会发挥更大的效果。

我在听xx老师讲课的时候，他直接把讲台给到学生手中，让学生去讲课，当然我也了解到学生讲课之前也是有去备课的，因此学生是已经熟读课文，并且学生他们已经是对课文有自己的分析的，所以课堂上学生可以去驾驭课堂，学生问学生答，这样学生就能够自己去思考课文中的难点知识，这很好的给了对课文的学习和了解。

这样的一堂课给了我很大的震撼，我原先都是传统式的教学，课堂也从来都是我的主场，学生只是坐在下面接收我给他们传递的知识，但是却没有给他们思考的余地，因此学生们的思考能力就逐渐的下降，上课回答问题也不是很积极，很多学生对于语文的学习也不是很感兴趣。

我现在去细细回想一下以往的教学，才发现我在教学语文时有太多的限制了。

暑期语文学科培训心得体会

千里之行，始于足下。

暑期语文学科培训心得体会我参加了暑期语文学科培训，这段时间的学习让我有了一些体会和收获。

首先，我深刻体会到了语文学科的重要性和实用性。

语文是人类交流的工具，也是表达思想的方式。

通过语文学科的学习，不但可以提高自己的写作能力，还可以丰富自己的思维和表达能力。

无论是在学校里的考试，还是在生活中的交流中，良好的语文能力都能起到积极的作用。

其次，我在学习过程中体会到了多种学习方法和技巧。

在语文学科的学习中，我们不仅要掌握知识点和技巧，还要培养良好的学习习惯和方法。

我在培训班中学到了许多学习技巧，比如如何提高阅读理解的能力、如何写好作文等。

这些技巧让我在学习中更加得心应手，也让我在考试中取得了更好的成绩。

另外，我还通过参加语文学科培训，认识到了自己的不足之处，并且在培训过程中得到了改进和提高。

通过培训班的学习，我发现自己在语文学科中存在着一些问题，比如对某些知识点理解不够深入、写作能力有待提高等。

在老师的指导下，我不断努力克服自己的不足，积极参与课堂的讨论和练习。

逐渐地，我发现自己的语文水平有了显著的提高。

通过不断地学习和实践，我逐渐克服了自己的困难，同时也发现了自己的潜力。

此外，参加语文学科培训还让我感受到了学习的乐趣和成就感。

学习语文不仅是为了应付考试，更是为了提升自己的个人素质和能力。

在学习过程中，我不仅获取了知识，还得到了满足感和成就感。

每当我在考试中取得好成绩或者写出一篇优秀的作文时，我都会感到自己的努力和付出得到了回报，这种成就感让我更加坚定了学习语文的决心。

总的来说，参加暑期语文学科培训让我有了更深刻的认识和体会。

我明白了语文学科的重要性和实用性，也学到了许多学习方法和技巧。

通过培训的学第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

习，我认识到了自己的不足，并通过努力克服了这些困难。

最重要的是，我在学习过程中感受到了乐趣和成就感，这让我更加热爱和投入到语文学科的学习当中。

我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够在语文学科中取得更好的成绩和进步。

语文暑假培训心得体会

语文暑假培训心得体会语文是一门综合性较强的学科，对于学生而言，掌握好语文知识将对他们的学业成绩和综合素质提升起到至关重要的作用。

为了提高自己的语文水平，我参加了暑假语文培训课程，以下是我对这次培训的心得体会。

首先，在语文培训课程中最大的感受是老师教学方法的改革和创新。

在传统的教学中，老师通常是靠讲解和讲义来传授知识，而在这次培训中，老师更加注重学生的主动参与和思考。

他们通过阅读、讨论、分组活动等多种形式，激发了我们学习语文的兴趣和热情。

他们还会安排一些有趣的小游戏，使得学习变得更加轻松愉快。

这种教学方法的改革不仅提高了学生的学习效果，也培养了我们的思维能力和团队合作精神。

其次，在语文培训课程中我学到了很多实用的学习方法和技巧。

例如，在写作方面，老师教会了我们如何提高作文的框架和逻辑性，如何运用丰富的修辞手法和语言表达方式等。

在阅读理解方面，老师帮助我们掌握了一些解题的技巧和注意事项，比如如何快速捕捉文章的主旨，如何找到关键词等。

这些方法和技巧不仅可以帮助我更好地应对考试，也可以在日常学习中起到指导作用。

另外，语文培训课程还鼓励我们广泛阅读，培养良好的阅读习惯。

老师经常推荐一些经典文学作品和好书给我们，并带领我们一起进行阅读和讨论。

通过阅读，我受益良多。

阅读能够开阔我们的眼界，丰富我们的知识，培养我们的思维能力。

在阅读过程中，我有时会发现自己对某些词语或知识点不了解，然后我会主动去查询参考资料来弥补自己的不足。

通过这种方式，我逐渐提高了自己的阅读水平和综合素质。

最后，在语文培训课程中，我还学到了很多关于语文的思考和认识。

语文不仅仅是考试的一门科目，更是一种文化的传承和艺术的表达。

通过学习语文，我明白了汉字的演变和发展，了解了中国古代文化的博大精深。

同时，我也意识到语文与人类的生活息息相关，是我们交流和沟通的重要工具。

只有通过学习语文，我们才能更好地表达自己的思想和感受，与他人建立起更好的联系和理解。

暑期继续教育语文学科培训的心得体会

暑期继续教育语文学科培训的心得体会暑期继续教育语文学科培训的心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编收集整理的暑期继续教育语文学科培训的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

暑期继续教育语文学科培训的心得体会1作文教学一直是教师教学中的一项重要内容，更是教师教学中的难点。

对于像我这种青年教师，大学时学的更多的是阅读课的教学，工作后所听的公开课也基本是阅读课，对于作文教学很是苦恼。

想起自己读小学时对作文课的恐惧及厌烦。

更想起小学时老师常常让我们背一些好词好句甚至背大量的作文来套题目用，以至一个班级中，孩子的作文写起来基本是一个模版。

现在自己也成了一名小学语文老师后，我也常惶惶不安地告诫自己，千万不要把孩子的作文教“死”了。

感谢龙湾区开展的小学语文90学时暑假培训，刚好讲的是作文方面的教学，就像一场及时雨，让我对作文教学有了更新更深的认识，让我对作文教学更是充满了信心。

本次培训分别由吴孔裕、陈传敏、俞国平、方裴卿、蒋军晶五位老师来讲座。

每位老师的讲座都能引发我对自己学生教学上的思考。

吴孔裕老师指出，现在大部分的学生习作欲望不高，不是为了完成任务就是为了取得高分和奖励而写，他们在学作过程中没有愉悦感。

要想培养孩子的写作兴趣作为老师就不能扼杀孩子的写作信心。

美国作家纳塔莉说过：“写作从一开始就应该保持美好喜悦的心情。

假如第一次的写作体验是快乐的，便会在作者心时植下‘乐写’的种子；假如第一次写作体验是不快乐的，由此以后便对‘写作’产生本能的排斥心理。

”陈传敏老师说过：“孩子有写出世界上最烂垃圾的自由。

”对于地段年级孩子，吴孔裕老师指出应少评改多赏析，多渠道发表鼓励。

想起之前二年级学生写话的时候，我常常是将写得好的同学的写话纸贴出来或是订成小本子，虽然出发点是想激励学生认真写做，但是现在想想，更多的可能会打击到那些没写好没有有被表扬到的孩子的写话信心了。

【推荐】暑期语文培训的感悟-精选word文档 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==暑期语文培训的感悟课件 1暑期语文培训的感悟1确定教材新定位2，新教材的特点。

3，如何推进语文课堂即实施教学新策略。

反思一对教材的重新认识，教材只是例子，是培养学生语文素养的载体。

我从教19年，教了12年初中，教过四套教材。

经郭老师分析，我重新建构新的教科书体系。

这套教科书以语文与生活联系为线索，按“人与自我”，“人与自然”，“人与社会”，三大板块组织单元。

每个单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两部分。

进一步了解新教材的特点、变化。

郭老师对教材的定位是：指导教学的是课程标准而不是教材，是教师使用教材而不是教材支配教师。

我非常赞同郭老师的说法。

今后大胆地把教材作为全面培养学生语文素养的载体。

反思二如何确定教学目标？这个问题一直困绕着我的教学。

一篇文章究竟该教些什么，教到什么程度，往往自己心中没底。

经常是翻阅教参和优秀教案才明晰了教学目标，则照抄之。

认为这就是这课应该达到的目标。

我听了郭老师说他上的公开课《背影》一文，有这样的环节：教师让学生讨论：为什么详细写父亲买橘子？？学生回答说：“详细写买橘子是为了突出父爱。

师又问：“能写其他事来突出父爱吗？”一生回答说：“可以，比如详细写父亲托茶房照顾我一事，可以细致描写父亲托茶房时的对话、神态、动作等展现父亲低声下气地求茶房的情景，同样也能突出父爱。

另一个学生还说了他的亲身经历：他和父亲赶火车很挤，父亲用左手握栏杆的一头，右手握栏杆的另一头，弓起背，让他就站在父亲用手和身子隔出来的一个“空间”里，让他可以“自由”活动，以免被人挤着。

郭老师给予了充分地肯定。

课后专家评价说他重点不突出，因为本课的训练重点是围绕中心选材，而他却是让学生学会围绕中心选择材料来详写。

郭老师说这个训练重点我班学生已经掌握了，我就可以选择记叙的详略来训练。

2018初中语文教师暑假培训心得体会

2018初中语文教师暑假培训心得体会感谢教师不辞辛苦，炎炎夏日坚持培训！相信付出与收获是成正比的。

下面是由编辑为大家整理的“2018初中语文教师暑假培训心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2018初中语文教师暑假培训心得体会（一）只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。

首先，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。

听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。

各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。

通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。

专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。

我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展；要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力；结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。

其次，经典课例分析，开阔了我的视野。

作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。

在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。

通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。

语文暑假培训心得体会

语文暑假培训心得体会语文暑假培训心得体会有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的语文暑假培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文暑假培训心得体会1现在“语纹新课标”十分强调学生“自主、合作、探究” 的学习方式。

现在凡是进行语纹课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。

课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习贯。

在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有出色见地的思想火花。

我以为，课堂上主要时间应该要留给学生自主悦读思索，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。

只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行的讨论才是孕效果的。

而且，进行讨论老师还要注重对时间和内容进行合理恰当的安俳和调控。

因为“教师是学习活动的组织者和引导者”。

(《语纹课程标准》)再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是很难有结果的。

当然，通过大家的讨论，能得相对较为合理的答案，也是必要的。

但不是什么问题要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。

带着教学实践中的种种疑问，我走进了昌乐二中的培训课堂。

是专家们的出色讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语纹教学返思。

在这种理论红盏践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

聆听了闻名语纹教育家于余淆老师的徒弟——青州云门书院的张云杰的讲座《让语纹教育焕发生命的光彩》，使我感受颇深，受益良多，特殊是他讲的“鹰的一生”的故事，让我感受很深，感触良多，触动很大。

奎纹区幸福街小学的王安存老师对“经典诵读”的讲解更是“经典”，对“走近《嫩语》”部吨印象最深。

王老师指出了：君子之道——风度，有德，博学，重行。

告诉我们什么才是“真人不露相”。

语文暑期培训学习的心得体会6篇

语文暑期培训学习的心得体会篇1近日，通过对小学语文自主探究教学策略的深层次学习，收获很多，思考颇深。

在语文教学中，阅读教学常常让我感到头痛。

平时，虽然耗费了大量的教学时间，但学生对课文的理解与感受仍处于原有状态。

通过学习，再对比自己以前的教学方法，深感自己教学上的不足。

语文课堂中，最动人的莫过于孩子的琅琅书声。

《语文课程标准》还指出：“小学各年级的阅读都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。

”可见，“悟”是积累和运用的前提，是与学生的心灵撞击后产生的共鸣。

这种“共鸣”的效果，单靠繁琐的分析与机械练习是难以实现的，只有通过充分地读来实现。

朗读是心与心的接触，情与情的融合。

俄国作家果戈里曾说：“像样的朗读一篇抒情作品……需要同作者分享那充满他心灵的崇高的感受；需要用整个心灵去感受它的每一个字。

这时在朗读者的声音里听得出一种真实的内心激动。

”读的过程便是了解和欣赏的过程。

诱导学生用整个心灵去感受，和作者真诚的对话，和文中人物心贴心的交流，从而充分感知语言之精妙，洞察语言之精髓，把握语言之理趣，达到“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心”的同化境界。

这样才能提高语文素养。

“以读代讲，多读感悟”应成为我们教学的“法宝”，充分利用好这一法宝，教学会收到事半功倍的高效。

学生自主探究是学中有探，探中有学，一般问题均可以在边学边探中自行解决，不理解或解决不了的疑难问题，可通过自己查找资料或合作讨论等形式来自主解决。

课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。

只有学生主动参与教学，才能改变课堂教学沉闷的现状，让课堂充满生机。

而每步探究先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，放手让学生自己学习，教学过程主要靠学生自己去完成，这样，就可以使学生自主性学习课堂教学进人理想的境界。

在今后的教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：1、认真学习教学策略，深入领会它的实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。