五年级下册语文课件-语文七色光三_教科版 (共24张PPT)
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教科版小学语文五年级下册课件：语文七色光 三
2.按要求填空。 （1）万古长青、一碧千里、翠色欲流三个词语中都带有一个表示 绿的词，分别是（ 青 ）、（ 碧 ）和（ 翠 ）。其中万古长青
是表示绿的时间长，一碧千里是表示绿的（ 范围广 ），翠色
欲流是表示绿的（ 程度深 ）。 （2）座无虚席、高朋满座、人才济济、五彩缤纷、滔滔不绝和千
变万化都是表示“多”的成语。其中表示贵宾多的是
（ 高朋满座），表示人才多的是（ 人才济济 ），表示观众 多的是（ 座无虚席 ），表示色彩多的是（ 五彩缤纷 ），表
示说话多的是（ 滔滔不绝 ），表示变化多的是（千变万化 ）。
我的艺术应当为贫苦的人造福。——贝多芬［德国］
我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民，为挽救民族 危机服务。——冼星海 一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外 表掩饰。——邓肯［美国］
短文还向我们介绍了书法成为一门艺术的原因、书法
的工具材料及主要字体等，让我们了解书法的同时， 对书法这种我国的传统艺术形式产生喜爱之情。
最近一段时间，你注意到媒体介绍了哪些有关艺术 的新闻了吗？请你搜集一些关于文学、绘画、雕塑、建 筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等方面的新闻，互
相交流评价。
指导方法：
解读：
这是三句与艺术相关的名言，贝多芬和冼星海两
位艺术家的话，都体现了艺术家忧国忧民、服务百姓 的高尚情怀，而邓肯的话则教会我们如何评价美好的 艺术。Biblioteka “神秘”的东方艺术——书法
（原文见教材第50 页）
阅读指导： 这篇短文向我们介绍了“神秘”的东方艺术—— 书法。书法的定义，就是指用毛笔写好汉字的法则。
1. 课外搜集：通过读报纸、看电视、上网浏览等方式多角度搜 集与艺术有关的新闻。艺术形式可以是：文学、绘画、雕塑、 音乐、电影等。 2. 交流汇报：以小组合作的形式开展活动，将自己搜集到的新 闻进行整理，从中选择一条自己最感兴趣又能吸引同学眼球 的新闻交流汇报。 3. 总结评价：对本次交流活动中同学们的表现进行总结、评价， 可以从准备是否充分， 交流是否流畅、自然等方面进行。
五年级下册语文课件-语文七色光五_教科版(共25张PPT)
2.你会流泪，并不代表真的慈悲；我 会微笑，并不代表一切都好。 3.如果方向错了，停下来就是前进。
语文七色光 五
知识窗
语文七色光 五
资料宝库
文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带
有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多 为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善， 多充满智慧哲理。素材多来源于民间传说。西方文学 中著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋 战国时期已盛行寓言。
语文七色光 五
随堂演练
2.有不少成语来自寓言，请你把下面的成语补充完整，并把 你知道的和这些成语有关的寓言讲给同学听。
杯弓（蛇 ）影 刻舟求（剑）
叶公好（ 龙） 水滴（ 石 ）穿
亡羊补（牢）
滥（ 竽 ）充数
语文七色光 五
课堂点拨
这道题是让我们辨析三种类型的问句，它们 分别是一般疑问句、反问句和设问句。 疑问句：表示疑问的语气； 反问句：以反问的方式表达肯定的语气；
有病就要吃药，而吃药就不能怕苦。苦味虽不受人欢迎， 只要对身体健康有好处，我们就不能拒绝它；正确的批评、 建议、意见对个人品德的修养、国家事业的发展是具有积极 意义的。有些话虽然说得刺耳，但只要是中肯中益的，也不 应该挑剔提意见者的话是否顺耳、方法是否得体。
语文七色光 五
我的积累
1.心不动，则不痛。
把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于 揠苗助长： 求成，反而事物弄糟。揠，拔。
否极泰来： 逆境达到极点，就会向顺境转化。指坏运到了头好运就来了。
语文七色光 五
理解名言
水能载舟，亦能覆舟。
指事物用之得当则有利，反之必有弊 害。比喻民心向背决定生死存亡。
语文七色光 五
语文七色光 五
知识窗
语文七色光 五
资料宝库
文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带
有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多 为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善， 多充满智慧哲理。素材多来源于民间传说。西方文学 中著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋 战国时期已盛行寓言。
语文七色光 五
随堂演练
2.有不少成语来自寓言，请你把下面的成语补充完整，并把 你知道的和这些成语有关的寓言讲给同学听。
杯弓（蛇 ）影 刻舟求（剑）
叶公好（ 龙） 水滴（ 石 ）穿
亡羊补（牢）
滥（ 竽 ）充数
语文七色光 五
课堂点拨
这道题是让我们辨析三种类型的问句，它们 分别是一般疑问句、反问句和设问句。 疑问句：表示疑问的语气； 反问句：以反问的方式表达肯定的语气；
有病就要吃药，而吃药就不能怕苦。苦味虽不受人欢迎， 只要对身体健康有好处，我们就不能拒绝它；正确的批评、 建议、意见对个人品德的修养、国家事业的发展是具有积极 意义的。有些话虽然说得刺耳，但只要是中肯中益的，也不 应该挑剔提意见者的话是否顺耳、方法是否得体。
语文七色光 五
我的积累
1.心不动，则不痛。
把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于 揠苗助长： 求成，反而事物弄糟。揠，拔。
否极泰来： 逆境达到极点，就会向顺境转化。指坏运到了头好运就来了。
语文七色光 五
理解名言
水能载舟，亦能覆舟。
指事物用之得当则有利，反之必有弊 害。比喻民心向背决定生死存亡。
语文七色光 五
教科版小学语文五年下册语文七色光
中心思想
归纳文章的中心思想，理解作者的写作意图和观点。
阅读理解题解题技巧
01
02
03
04
审题
仔细阅读题目，理解题目要求 和考查点。
定位
根据题目要求，在文章中定位 相关信息。
分析
对定位的信息进行深入分析， 理解其含义和作用。
表述
清晰、准确地表述自己的答案 ，注意语言规范和逻辑性。
04 写作训练与提高
过程与方法
通过朗读、默读、背诵、复述等 多种方式，加深对文本的理解和 感悟；通过合作学习、探究学习 等方式，培养学生的自主学习能
力和合作精神。
情感态度与价值观
培养学生的爱国主义情感、社会 主义道德品质，以及正确的价值 观和审美观；引导学生关注自然、 关注社会，热爱生活，珍爱生命。
教学方法与手段
教学方法
教科版小学语文五年下册语文七色 光
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 教材内容与结构 • 阅读理解与技巧 • 写作训练与提高 • 口语交际与表达 • 综合性学习与拓展
01 课程介绍与目标
教科版小学语文五年下册概述
01
02
03
教材构成
本册教材主要由课文、语 文园地、口语交际、习作 等部分组成，内容丰富， 形式多样。
表达能力
指导学生清晰、准确地表达自己的思想和感受，注意语言规范和得 体。
应对能力
训练学生在不同情境下灵活运用语言进行交际，提高应对突发情况的 能力。
情景对话练习设计
日常生活场景
设计购物、问路、打电话等日常生活场景，让学生在模拟对话中 掌握基本交际用语。
学校生活场景
围绕学校生活设计对话练习，如课堂讨论、课外活动、师生交流等， 提高学生校园交际能力。
归纳文章的中心思想，理解作者的写作意图和观点。
阅读理解题解题技巧
01
02
03
04
审题
仔细阅读题目，理解题目要求 和考查点。
定位
根据题目要求，在文章中定位 相关信息。
分析
对定位的信息进行深入分析， 理解其含义和作用。
表述
清晰、准确地表述自己的答案 ，注意语言规范和逻辑性。
04 写作训练与提高
过程与方法
通过朗读、默读、背诵、复述等 多种方式，加深对文本的理解和 感悟；通过合作学习、探究学习 等方式，培养学生的自主学习能
力和合作精神。
情感态度与价值观
培养学生的爱国主义情感、社会 主义道德品质，以及正确的价值 观和审美观；引导学生关注自然、 关注社会，热爱生活，珍爱生命。
教学方法与手段
教学方法
教科版小学语文五年下册语文七色 光
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 教材内容与结构 • 阅读理解与技巧 • 写作训练与提高 • 口语交际与表达 • 综合性学习与拓展
01 课程介绍与目标
教科版小学语文五年下册概述
01
02
03
教材构成
本册教材主要由课文、语 文园地、口语交际、习作 等部分组成，内容丰富， 形式多样。
表达能力
指导学生清晰、准确地表达自己的思想和感受，注意语言规范和得 体。
应对能力
训练学生在不同情境下灵活运用语言进行交际，提高应对突发情况的 能力。
情景对话练习设计
日常生活场景
设计购物、问路、打电话等日常生活场景，让学生在模拟对话中 掌握基本交际用语。
学校生活场景
围绕学校生活设计对话练习，如课堂讨论、课外活动、师生交流等， 提高学生校园交际能力。
语文七色光三课件
应用文写作
介绍常见应用文的写作格式和 技巧，如书信、通知等，提高
学生的实用写作能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 写作技巧
写作基础
讲解写作的基本要素、步骤和 技巧，帮助学生掌握写作的基
本方法。
记叙文写作
教授记叙文的写作技巧，包括 情节设计、人物塑造等，提高 学生的叙事能力。
议论文写作
讲解议论文的写作技巧，包括 论点、论据、论证等，提高学 生的思辨能力。
随着语言学和教育学的发展，语文七色光三课件将继续更新和完善， 以满足学生的学习需求。
技术进步与融合
未来，课件将更加注重技术与教育的融合，利用新的教育技术提高学 习效果。
跨学科整合
未来的课件将更加注重跨学科整合，将语言学习与其他学科知识相结 合，提高学生的综合素质。
个性化学习与评估
随着大数据和人工智能的发展，未来的课件将更加注重个性化学习和 评估，为学生提供更加精准的学习建议和反馈。
能力目标
情感态度价值观目标
培养学生对语文学科的热爱，树立正 确的学习态度和价值观。
培养学生的自主学习和合作探究能力， 提高学生的思维能力和创新能力。
02 语文七色光三课件内容
02 语文七色光三课件内容
语文基础知识
01
02
03
04
汉字书写
介绍汉字的笔画、结构、书写 规则等，培养良好的书写习惯
。
词汇积累
学生对课件内容表示兴趣浓厚，积极参与课堂互动。
学生对课件中的动画、图片和视频素材表示喜爱，认为这些素材有助于加深对知识 点的理解。
学生对教师使用课件进行教学的效果给予了高度评价，认为课件的使用提高了课堂 效率。
学生反馈
学生对课件内容表示兴趣浓厚，积极参与课堂互动。
介绍常见应用文的写作格式和 技巧，如书信、通知等，提高
学生的实用写作能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 写作技巧
写作基础
讲解写作的基本要素、步骤和 技巧，帮助学生掌握写作的基
本方法。
记叙文写作
教授记叙文的写作技巧，包括 情节设计、人物塑造等，提高 学生的叙事能力。
议论文写作
讲解议论文的写作技巧，包括 论点、论据、论证等，提高学 生的思辨能力。
随着语言学和教育学的发展，语文七色光三课件将继续更新和完善， 以满足学生的学习需求。
技术进步与融合
未来，课件将更加注重技术与教育的融合，利用新的教育技术提高学 习效果。
跨学科整合
未来的课件将更加注重跨学科整合，将语言学习与其他学科知识相结 合，提高学生的综合素质。
个性化学习与评估
随着大数据和人工智能的发展，未来的课件将更加注重个性化学习和 评估，为学生提供更加精准的学习建议和反馈。
能力目标
情感态度价值观目标
培养学生对语文学科的热爱，树立正 确的学习态度和价值观。
培养学生的自主学习和合作探究能力， 提高学生的思维能力和创新能力。
02 语文七色光三课件内容
02 语文七色光三课件内容
语文基础知识
01
02
03
04
汉字书写
介绍汉字的笔画、结构、书写 规则等，培养良好的书写习惯
。
词汇积累
学生对课件内容表示兴趣浓厚，积极参与课堂互动。
学生对课件中的动画、图片和视频素材表示喜爱，认为这些素材有助于加深对知识 点的理解。
学生对教师使用课件进行教学的效果给予了高度评价，认为课件的使用提高了课堂 效率。
学生反馈
学生对课件内容表示兴趣浓厚，积极参与课堂互动。
教科版三年级语文下册《语文七色光 三》优秀课件
语文七色光 三
例如：
改正 1.这本《童话选》中的故事真有趣， 我继续读了好几篇。
连续
删除 2.蓝蓝的天上飘着五颜六色的黄气球。
我
增补 3.星期天，经常到体育场踢足球。
对调 4.轻松的心情没有多久保持。
语文七色光 三
记一记
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——［战国］孟 子
几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己， 便可以少犯错误。
语文七色光 三
认识修改符号。
指导：先读一读，认识四种修改符号。再记住这四 种修改符号的名称和使用方法。 (1)改正号:把错误的文字或标点符号更正为正确的。 (2)删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长 句或段落。 (3)增补号:在文字或句、段间增添新的文字或标点 符号。 (4)对调号:用于相邻的字、词或短句调换位置。
语文七色光 三
一起来
语文七色光 三
共讲爱心故事
语文七色光 三
活动指导： 1.通过网络、图书馆等途径搜集爱心故事，可以
是成语故事、童话故事等。
语文七色光 三
2.用讲故事、同学合作表演、绘画等多种形式来 和同学们交流。
语文七色光 三
活动过程：
1.自己搜集内容与“爱心”相关的故事。 2.采用小组合作的方式进行讲一讲、演一演或者 是画一画的活动。 3.与其他小组或个人进行交流展示。
语文七色光 三
可（ 惜 ）
惜借
（ 借 ）书 珍（ 惜 ）
惜和借两个字读音不同，部首不同， 右边都含有“昔”。我们也可以用字 歌的形式进行区别：昔人（亻）去借 一本书，昔心（忄）不忍好爱惜。
语文七色光 三
（ 温 ）暖
湿温
淋（ 湿 ）
（ 温 ）和
教科版四年级下册语文《语文七色光三》课件
2、让我们来欣赏欣赏下面这些描写童心、 童趣的诗句吧！你还可以找来原诗再读 一读。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 —— 《小儿垂钓》胡令能（唐）
清明
杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
学习目标
1. 巩固运用按音序、按部首查字 法，弄懂字义。 2. 积累有关描写少年的词语、句 子、古诗。 3. 在掌握两种查字法的基础上， 根据所在词语选择合适的字义。
自学指导
1. 阅读课本，复习巩固所学过的两 种查字法（音序查字法、部首查字）， 并用这两种查字法查字。同时据字所 在的词语为字选择合适的字义。 背诵。
每当“六一”儿童节的时候， 孩子们都兴高采烈地欢度着自己的 节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声， 都充满了幸福和快乐。但是你是否 知道这“六一”节的来历？是否知 道当年确定儿童节的时候，是因为 世界上有无数的少年儿童在战争中 被夺去了幼小的生命。
那是在第二次世界大战期间， 1942年6月，德国法西斯枪杀了捷 克利迪策村16岁以上的男性公民 140余人和全部婴儿，并把妇女和 90名儿童押往集中营。村里的房舍、 建筑物均被烧毁，好端端的一个村 庄就这样被德国法西斯给毁了。
四时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂(bēi)， 山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
为了保障全世界儿童的生存、保健 和受教育的权利，国际妇女联合会于 1949年11月在莫斯科举行会议，决定 把每年的6月1日定为国际儿童节。 国际儿童节也称为“利益国际儿的时候注意力要集中。
五年级下册语文课件语文七色光一教科版共张PPT
(3)为人民利益而死，就比泰山还重。 ——毛泽东
第十一页，共18页。
知识窗
第十二页，共18页。
资料宝库
赤子之心，出处《孟子·离娄 下》:“大人者，不失其赤子之心者 也。”清代学者杭世骏考证认为:“赤 子”源于孩子身高。赤子之心，就是一 颗率直、纯真、善良、热爱生命、好奇 而富想象力、生命力旺盛的心。
1.一进借月节日气氛就一天比一天浓 （ 借——腊 ）
2.我可以腊用他的说
（ 腊——借 ）
3.有些昆虫的筹命只有几小
（ 筹——寿 ）
4.他正忙于寿备教育工作
（ 寿——筹 ）
第四页，共18页。
课堂点拨
这一题，主要区分两组词：腊——借，酬和寿。 腊月指的是农历的12月所以是“月”字旁，借用 指的是向别人借，所以是“亻”。
第十三页，共18页。
赤子之心的内涵：
1.尧、舜、禹、汤、周、孔，时刻以救民济世为心， 所谓赤子之心，原不过是"不忍"二字。
2.“含德之厚，比于赤子。” 老子认为，这种单纯的心，
本身就是一种美德。
3.伟大的人胸怀宽广，“宰相肚里能撑船”。而童心 纯真不伪，本色自然。
第十四页，共18页。
第十五页，共18页。
词语:
平易近人 舍己为人 高风亮节
厚德载物 忍辱负重 忠心耿耿
第九页，共18页。
拓展延伸
1.对自己忠实,才不会对别人欺诈。(莎士比亚) 2.诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。(德莱)
第十页，共18页。
名言
我的积累
(1)君子不以利害义，则耻辱安从生哉！
——孔子 (2)忠诚是通向荣誉之路。
——பைடு நூலகம்拉
第七页，共18页。
日积月累
第十一页，共18页。
知识窗
第十二页，共18页。
资料宝库
赤子之心，出处《孟子·离娄 下》:“大人者，不失其赤子之心者 也。”清代学者杭世骏考证认为:“赤 子”源于孩子身高。赤子之心，就是一 颗率直、纯真、善良、热爱生命、好奇 而富想象力、生命力旺盛的心。
1.一进借月节日气氛就一天比一天浓 （ 借——腊 ）
2.我可以腊用他的说
（ 腊——借 ）
3.有些昆虫的筹命只有几小
（ 筹——寿 ）
4.他正忙于寿备教育工作
（ 寿——筹 ）
第四页，共18页。
课堂点拨
这一题，主要区分两组词：腊——借，酬和寿。 腊月指的是农历的12月所以是“月”字旁，借用 指的是向别人借，所以是“亻”。
第十三页，共18页。
赤子之心的内涵：
1.尧、舜、禹、汤、周、孔，时刻以救民济世为心， 所谓赤子之心，原不过是"不忍"二字。
2.“含德之厚，比于赤子。” 老子认为，这种单纯的心，
本身就是一种美德。
3.伟大的人胸怀宽广，“宰相肚里能撑船”。而童心 纯真不伪，本色自然。
第十四页，共18页。
第十五页，共18页。
词语:
平易近人 舍己为人 高风亮节
厚德载物 忍辱负重 忠心耿耿
第九页，共18页。
拓展延伸
1.对自己忠实,才不会对别人欺诈。(莎士比亚) 2.诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。(德莱)
第十页，共18页。
名言
我的积累
(1)君子不以利害义，则耻辱安从生哉！
——孔子 (2)忠诚是通向荣誉之路。
——பைடு நூலகம்拉
第七页，共18页。
日积月累
相关主题
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当堂训练
l 4、写出下列词的反义词：
阔别— 降低—
陌生—
微薄—
荣誉—
慷慨—
课件PPT
当堂训练
课件PPT
l 5、依照样子，练句子。 ⑴月光从窗子照进来，茅屋里的一 切好像都披上了银纱，显得格外 清幽。（仿写）
______________________________ __________________________
知识回顾
课件PPT
l 挑tiāo (挑剔) tiǎo(挑起 )
模mú (模样 ) mó(模子) 缝féng (缝好) fèng(缝隙 ) 传chuán(传奇) zhuàn(传记)
知识回顾
近义词
l
反义词：
留神——留意 依然——依旧 幽静——宁静
崇高——卑下 放弃——坚持 小气——大方
课件PPT
课件PPT
（人才济 ），表示座观众多的是（座无虚 ）
济 表示色彩多的是（ 五彩缤 ）席，表示说话
多的是（滔滔不 ），纷表示变化多的是（千变万 ）
绝
化
课件PPT
知识ห้องสมุดไป่ตู้顾
佳句欣赏：
l
A、只见人家泥人张似乎没听见，左
手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。
右手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，
这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快
——郁达
3.音乐是思维着的声音。 雨果
——
日积月累
课外再积累
l 4.音乐是人生的艺术。
斯
课件PPT
——施特劳
5.领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。
— —贝多芬
知识窗
• 主题理解：
l • 短文向我们介绍了“神秘” 的东方艺术——书法的定义， 就是指用毛笔写好汉字的法 则，并介绍了书法成为一门 艺术的原因、书法的工具材 料以及主要字体等，使我们 在了解书法的同时，对书法 这种祖国传统艺术形式产生 喜爱之情。
当堂训练
课件PPT
l ⑵她仿佛也看到了她从来没有看到 过的景象——月光照耀下的波涛 汹涌的大海。（仿写）
______________________________ __________________________
课件PPT
当堂训练
l ⑶达.芬奇虽然告别了人世，但他 的画却仍然在人间流传着，不但 传遍了整个意大利，而且流传到 了其他 国家。（造句） ______________________________ __________________________
日积月累
课件PPT
l • 名句解读一： • 我的艺术应当为贫苦的人造福。 • 解读：贝多芬的这句话是说：他的艺术的服 务对象是穷人。这句话表达了贝多芬对穷人 的无限关爱。
日积月累
课件PPT
l • 名句解读二： • 我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民， 为挽救民族危机服务。 • 解读：冼星海的这句话是说：他的音乐是为 祖国、为劳动人民服务的。正因为如此，冼 星海才成为中国人民尊敬的音乐家。
日积月累
课件PPT
l • 名句解读三： • 一切美好的艺术都是来自人类的精神，不 需要任何外表虚饰。 • 解读：邓肯的这句话是说:美好的艺术都是来 自人心灵深处，是真诚的。
课件PPT
日积月累
课外再积累
l 1.每个孩子都是艺术家，问题在于一旦长大后
如何仍不失为艺术家。
——毕加
索
2.艺术家是美的事物的创造者。 夫
课件PPT
课件PPT
窗外事
查找资料
l 要求：搜集一些有关于文学、绘画、雕塑、建筑、 音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等方面的新闻， 互相交流评价。
方法指导： 具体步骤： 1、搜集新闻； 2、准备交流； 3、小组交流； 4、总结评价。
课件PPT
当堂训练
l 1、.按照汉字写出拼音：
（） （）
（）
咸菜
绰号
捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那边还
在不停地找乐子，泥人张这边把那些话
在他手里的泥上全找回来了。随后手一
停，他把这泥团往桌上一摞，起身去
柜台结账。
课件PPT
知识回顾
l 佳句欣赏： B、一阵风把蜡烛吹灭了。月 光从窗子照进来，茅屋里的一切 好像都披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在身旁的兄 妹俩，借着清幽的月光，按起 琴键来。
课件PPT
心灵感悟
“除了艺术之外，没有更妥善的逃世之
l 方；而要与世界联系，也没有一种方法比艺
术更好”。一个个艺术家的故事，让我们对 他们充满了尊敬的敬仰，更让我们为他们的 人格和精神所折服，他们认真的态度、不懈 的努力、高尚的品格，永远是我们学习的 榜样。
语文七色光三
课件PPT
第一课时
知识回顾
课件PPT
l 纱—妙
卷— 券
缕— 搂 漫— 慢
陶— 淘 副— 幅
知识回顾
课件PPT
l 阔绰 架势 摆弄
谱写 陌生 汹涌
杂货摊
入场券
核桃 积攒 霎时间
知识回顾
l
藏zàng(宝藏) 觉jué (觉得)
铺pū ( 铺开)
钉dīng (钉子)
课件PPT
cáng( 隐藏 ) j iào(睡觉 ) pù(店铺) dìng(钉上)
瞅见
（） （）
（）
甚至
贩卖
赚钱
当堂训练
课件PPT
l 2、.比一比，再组词：
抠（ ） 瓢（ ） 估（ ）
呕（ ） 漂（ ） 枯（ ）
当堂训练
3、选词填空：
l ⑴奇妙 美妙 兄妹俩被这（ ⑵恬静 安静 月光正照在她那（ ⑶宁静 幽静 一天夜晚，他在（ 步。
课件PPT
）的琴声陶醉了。 ）的脸上。 ）的小路上散
知识回顾
⑴万古长青、一碧千里、翠色欲流三个词语中都
l 带有一个表示绿色的词，分别是（青）、（碧） 和（翠）。其中万古长青是表示绿的时间长，一 碧千里是表示绿的（ 范围广 ），翠色欲流是表示
绿的（ 程度深 ）。
⑵座无虚席、高朋满座、人才济济、五彩缤纷、
滔滔不绝和千变万化都是表示“多”的成语。其
中表示贵宾多的是高（朋满 ），表示人才多的是