如何写摘要

摘要是指一份文献内容的缩短的（浓缩的）、精确的表达，而无须补充解释和评价、评论，以提供文献内容梗概为目的，不加详述和详细论证，简明、确切地记述文献重要内容（核心思想）的短文。

一般在200-300字之间。

论当代大学生应树立怎样的价值观摘要:随着个人的成长和知识的积累，当我们处于大学生时期，面对新的环境，新的要求以及日新月异的社会所带来的压力和诱惑，我们的价值观面临多元化、模糊化趋向，成为造成少部分人走向堕落的间接因素。

而当前家庭德育的缺乏和学校德育的滞后对解决这一问题并未起到应有的作用。

大学生社会阅历不足、心理素质有待成熟、同时自主意识不断增强，有着强烈的参与社会活动的欲望。

而目下的实际情况却是显示：当代大学生对怎样培养与社会发展和自身进步相适应的价值观表现出迷茫和忽视。

本文分析了当代大学生价值观的现状和形成原因，指出社会、学校、家庭和学生自身应帮助大学生加强价值观教育、确立主导价值观；并就当代大学生应树立怎样的价值观提出建议。

关键词：大学生价值观
摘要：（我的修改）当代大学生树立正确的价值观具有重大意义。

当代大学生肩负着振兴民族和国家的责任，必须培养爱国主义价值观和集体主义价值观，必须培养正确的道德价值观、职业价值观和人生价值观。

大学生价值观的培养需要营造良好的社会氛围，需要加强学校教育和家庭德育，把价值观教育贯穿于知识教育之中。

随着个人的成长和知识的积累，当代大学生处于价值观形成时期，面对新的环境，新的发展要求，以及日新月异的社会所带来的压力和诱惑，我们的价值观面临多元化、模糊化趋向，成为造成少部分人走向堕落的间接因素。

而当前家庭德育的缺乏和学校德育的滞后对解决这一问题并未起到应有的作用。

大学生社会阅历不足、心理素质有待成熟、同时自主意识不断增强，有着强烈的参与社会活动的欲望。

特别是改革开放之后，经济全球化的迅速发展和我国社会主义市场经济的确立使得东西方各种思潮的不断涌入，在价值观念方面表现的尤为明显，当代大学生经受着各种新的价值观念和传统价值观的冲击，难免出现短暂的主流价值观缺失的时期。

目下的实际情况显示：当代大学生对怎样培养与社会发展和自身进步相适应的价值观表现出迷茫和忽视。

现阶段我国的主导价值观主要就是指爱国主义、社会主义和集体主义。

大学生作为国家未来的中坚力量,主导价值观理应成为他们价值观的主要内容。

但是社会问卷调查得出的结果却令人忧心,“目前大学生最关注的问题”一项的调查结果显示,仅有9.8%的大学生关注国家大事和民族安危;在对“学习动力”一项调查中,也只有5.8%的
大学生将报效祖国和服务人民列为自己学习的动力。

这反映出当今大学生的主导价值观呈弱化趋势。

因此社会、学校、家庭和学生自身必须重视大学生加强价值观教育、确立主导价值观，且刻不容缓。

一、当代大学生树立正确的价值观具有重大意义
正确的价值观对开创美好人生具有关键性的意义和导向性的作用。

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。

价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

价值观是人们对社会存在的反映。

是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。

价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。

它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。

在加拿大社会学家克里夫·贝克的《学会过美好生活——人的价值世界》一书中，他提出：在价值系统的组成部分中，处于基础价值地位的, 诸如生存、健康、幸福、友谊、助人( 在一定程度上)、自尊、自由、自我实现等这些价值很大程度上具有终极性, 体现着人生的目的, 与基本的人生愿望与需求紧密相
连。

它们使幸福人生和美好生活最终成为现实。

可见，树立正确的价值观是何等的重要。

正确的价值观是通向美好人生的途径。

大学生具备何种价值观对其实现自身的社会价值和人生理想的具有重要指向作用。

大学生是祖国和民族的未来和希望，也是社会宝贵的人才源泉。

近年来, 我国高等教育获得了巨大发展，各项学术研究更是有了突破性的成果，大学生的专业素质、能力水平得到很大的提升。

但同时, 大学生价值观对社会主导价值观的偏离以及由此而引发的一系列严重的问题已经引起国家有关部门和全社会的关注。

当今社会上, 一些人把物质利益的追求作为衡量个人成败得失的唯一标准, 导致拜金主义、享乐主义、个人主义盛行。

这些思想渗透了高校校园，使得原本应把对知识的学习和真理的追求作为第一要务的大学生思想认知产生了偏差, 混淆了他们明辨是非的能力。

在对2008年四川汶川地震中出现的“范跑跑(范美忠)现象”的调查中,37.0%的人认为他的行为是可以理解的,18.3%的人认为他是一个诚实的人,敢讲真话;相对而言,只有29.9%的人认为这种行为有失教师道德风范,14.6%的人认为这种行为是可耻的。

因此，引导大学生树立正确的价值观已经成为教育工作者乃至全社会的当务之
急。

二、当代大学生应树立怎样的价值观
当代大学生肩负着振兴民族和国家的责任，必须培养爱国主义价值观和集体主义价值观。

党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

”大学生作为充满理想、活力和激情的群体，他们是社会主义事业的建设者和接班人，是民族复兴和国家富强的基石。

社会主义核心价值体系理应成为他们必须共同遵守的价值目标和行为规范。

党的十六大政治报告所概括的中华民族精神具有历史合理性和现实针对性。

这就是：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

”其中爱国主义价值观是社会主义核心价值观的核心内容。

努力培养当代大学生的爱国主义价值观既是社会主义核心价值观的要求，也是当代青年的共同责任。

集体主义是社会主义价值观体系的基本原则。

这个原则的基本点有：（1）从无产阶级和人民的根本利
益出发，坚持集体利益高于个人利益；（2）在保证集体利益的前提下，将集体利益和个人利益结合起来；（3）在二者发生矛盾时，个人利益必须无条件服从集体利益。

这三层意义有着内在的有机联系，将他们分割开来，片面的加以引申，就会歪曲集体主义的精神实质。

集体主义原则集中体现了无产阶级大公无私的品质和为人类解放而奋斗的牺牲精神。

它是无产阶级世界观的内容之一，是共产主义道德的核心。

在社会主义市场经济条件下，我们要坚持对人们进行集体主义教育。

就是说，要坚持用无产阶级的集体主义思想体系，有目的、有计划、有组织、有针对性的对人们施加影响，培育人们坚持集体主义原则，遵守集体主义道德，正确处理利益关系。

把爱国主义和集体主义作为重塑当代大学生价值观体系的基本出发点，因为人生价值的实现必须得到社会的认可，那就必须参与到为国家建设、社会服务和人民利益的需要中来，在实践中找到自己人生的定位。

为了适应未来社会和岗位的需要，大学生必须培养道德价值观和职业价值观。

当代大学生在工作和人际关系的处理中往往表现出强烈的自我意志，过分崇尚自我,不断追求个人利益的极大化,却又缺乏对自身基本素质和能力的追求。

调查显示:56.3%的大学生对
未来充满信心,但又苦于找不到努力的方向,仅23.8%的大学生对于自己的未来有很好的规划,但又总是精神倦怠,不能持之以恒;16.4%的大学生表现出对未来的迷茫,不知道何去何从,因此学习没有动力;还有2.7%的人抱有过一天算一天的态度,但又不甘心自己的堕落,常常焦虑,无所适从。

当代大学生面对各种文化思潮的冲击,在价值判断和选择能力上尚显幼稚和偏激,不能全面地、发展地、理智地看待当今社会发展所带来的问题,他们时而踌躇满志,充满对理想的向往；时而对个人和社会的前程缺乏信心;他们会因世间的不公而愤懑,也会不思进取享太平,根本的问题就在于理想的高层次高境界和基本的实践能力的矛盾。

好高骛远注定一事无成，个人理想愿望的实现必须以自身能力素质的提高为起点，道德价值观标志着一个人被社会、被公众以及身边的人认可和接受的程度，它可以影响一个人事业的成败，高尚的品德是事业成功的先决条件。

职业价值观是个体评价和选择职业的标准，是人们对待职业的一种信念和态度，是在职业生活中表现出来的一种价值取向。

随着社会主义市场经济的发展，经济待遇和物质条件成为当代大学生选择职业的一项重要标准，甚至成为唯一标准。

许多学生在面临工作
选择的时候，过于注重自身价值得到实现，而忽视了社会价值。

在“大学生职业自我概念与择业心理”的调查研究中表明，当代大学生择业时主要的参照因素排在前三位的是：“发挥个人特长，符合个人兴趣”(64．68％)、“经济收入高”(64．68％)、“能实现个人抱负”(23．88％)；而选择“为国家为社会做贡献”的比例最低，只有3．04％的调查对象选择了“个人追求应该服从国家需要”。

职业价值观通常以规章制度、工作守则、服务公约、劳动规程、行为须知等形式表现出来。

大学生在进行职业规划和定位时，可以利用职业价值观思考自己具有的能力，确定自己的发展方向，审视自己的价值观是否与将来的工作相匹配，只有个人的定位和将从事的职业相匹配，才能在工作中发挥自己的长处，实现自己的价值。

努力培养当代大学生的道德价值观和职业价值观，既是大学生走向社会安身立命的基础，也是发挥自身聪明才干，实现自身价值的保障，既要有高超的技术、过人的才能，还要有高尚的品德。

面对内心的欲求和外界的诱惑，大学生必须培养正确的人生价值观。

人生价值观是人们对人生价值的总的、根本的看法。

人生价值观引导我们追求自己的理想, 决定了我们生活中可能出现的大大小小的选
择，它是每个人判断是非善恶的信念体系。

是平凡、是伟大；是卑贱、是高尚；是“独善其身”、是“兼济天下”？每个人的人生价值观决定了他的人生目标。

当我们看到他人生活的愉快、喜悦和满足的时候，我们习惯去羡慕；他人成功的道路，我们习惯去模仿，但是我们忘了问问自己，在你心中你想要“过一种什么样的生活”和“你生活的意义是什么”这就是人生价值目标。

人生价值目标是人生奋斗的根本目标，是人生的生命线。

要使生活有意义，生命有价值，我们必须作出正确的人生价值目标的选择。

人生价值目标的选择离不开两个问题：一是你的人生价值目标为什么而服务；二是实现人生价值目标的途径。

作为当代大学生，因为我们担负的着民族和国家的重任，我们拥有坚定的爱国主义价值观和集体主义价值观，为国家、民族和社会服务成为我们人生价值目标的必然选择。

而实现人生价值目标的途径唯有做好自己的本职工作，拥有良好的个人品德和职业操守有助于在本职岗位上发挥自身的作用，所以努力培养道德价值观和职业价值观是实现人生价值目标的基础，则三者是为相辅相成的关系。

在实现人生价值目标的过程中，也许会遇到种种阻碍，我们需要坚忍不拔、百折不饶的进取精神；面对外界的诱惑，我们需要意志顽强、保
持清醒的头脑。

一个人若是没有坚定的人生价值观，在充满欲望的海洋里，就像船儿容易失去方向。

没有价值目标的人生，是庸碌的人生、盲目的人生，而错误的人生价值目标则把人生导向错误的方向。

只有建立在坚定的人生价值观的基础，我们才能脱离苦乐、得失、生死、善恶、荣辱、名利等种种原因带来的负面情绪，脱离消极、悲观、碌碌无为的人生态度，树立积极、乐观、有为的人生价值观，它是我们战胜艰难险阻的力量源泉，也是当代大学生应该努力树立的人生价值观。

三、如何培养大学生正确的价值观
从社会角度和群体角度潜移默化，营造良好的社会氛围。

个人的价值观念不是一成不变的，价值观容易受到个人所生活的社会、特别是他所属的群体的影响，且被大多数人认可的观念更容易令接触它的个人所接受。

所以在如何帮助当代大学生树立正确的价值观问题上，政府引导、文化氛围、社会舆论以及网络渠道应成为主要手段。

政府和社会代表着主流声音，通过公共媒体的引导，使价值观念处于尚显幼稚和培养阶段的当代大学生明白是非曲直，从而有意识的培养正确的价值观。

网络的影响力越来越为人们所认可和接受，相比于主流媒体，网络是更为快捷、更为广
阔、更为自由的信息传播方式，同时也正因为这些原因，社会、政府部门必须采取可行的措施,加强对网络监督,引导网络舆论宣扬社会主义的主流价值观,摒弃腐朽、低俗的文化信息,引导大学生树立正确的价值观。

加强学校教育和家庭德育，把价值观教育贯穿于知识教育之中。

学校教育是教育的主导，家庭教育是学校教育的基础和必要的补充。

教师是“人类灵魂的工程师”,在大学生价值观的形成过程中起着重要作用。

因此, 首先学校必须重视对学生的价值观教育，教师也应注重自身的言传身教，这一过程不仅是个人知识学习的过程，更是人格成长的过程。

家庭是生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。

家庭教育是价值观教育不可或缺的组成部分。

应试教育制度下，很多家庭的父母一味的以子女的学习成绩作为衡量一切的标准，从而忽视了对孩子价值观念的培养和引导，特别是子女考入大学之后，很多父母自认为卸下了重担，不闻不问，忽视了孩子价值观可能出现的偏差，对子女的人生成长十分不利，甚至酿成马加爵、药家鑫这样的惨剧。

社会的不断发展，对人的素质要求也就越来越高，当代大学生仅仅达到
了知识丰富、懂法守法的标准还远远不够，价值观教育日益成为学校教育和家庭教育的重要课题。

大学生自身对价值观教育的理解认同，在成长过程中时时的内省自查。

当前，在社会主义市场经济条件下，在各种文化思潮的碰撞与交融中，同样的社会环境、同样的教育方式，有的大学生能积极构建正确的价值观体系，为美好的人生目标而努力奋斗；而有的却迷失在个人主义、利己主义和享乐主义中。

这说明除了政府和社会引导、家庭教育和学校教育结合之外，最重要的还是要大学生自身的内省自查，需要自己去体会、理解、认同，需要对外界所获取的信息进行选择，外部力量只能作为一种催化剂，当代大学生要树立正确的价值观必须亲自实践,用自己的力量和通过自己的努力去实现。

通过这些措施的实施，不但使价值观教育的重要性被人们所接受，使培养正确的价值观成为自主意识，更重要的是“思想是行动的先导，观念支配行为”，价值观的形成必然会成为推动当代大学生努力奋斗的动力。